浅谈高中英语词汇教学

浅谈高中词汇教学

桐柏县实验高中王冰一.目前高中学生英语词汇学习存在的问题

1.机械地记忆英语词汇。

现在的高中学生英语词汇的主要来源是教材上的单词表,他们往往是以词汇表为主,集中记忆。在学习词汇时,习惯死记硬背,将英文字母拼读出来,而忽视英文单词的读音及其规则,忽略词汇和读音之间的对应关系。同时,他们在英语词汇学习中,往往只注重单词的字面意思,忽视词义的拓展学习。不仅如此,目前大部分高中学生仍是用汉语的思维去学习英语词汇,习惯用中英文对照的方式去记忆单词,不能在一定的语境中进行融会贯通。如果用汉语的思维方式去学习英语词汇,必然导致以同样的思维方式去运用英语词汇,从而使他们在听、说、读、写的实践中无法正确运用所学英语词汇,无法学以致用。

2.缺少必要的复习与巩固。

词汇学习重复的次数和词汇学习的效果有直接的关系。一般来说,重复的次数越多,记忆越牢。然而,有些学生习惯突击性地进行英语词汇学习,缺少必要的复习与巩固,无法持之以恒,导致他们所记忆的英语词汇具有暂时性,而缺乏长期性,使他们不能很好地运用所学词汇。

3.学习时间安排不合理。

有些高中学生每天忙于做其他学科的练习,除了每周例行的早读,其他时间无暇顾及英语词汇的学习,不能有效、合理地安排英语词汇学习时间。这种不合理的安排使得英语词汇学习变得既浪费时间而且效果还非常不好。

二.高中英语词汇教学方法

1.首先让学生明白英语学习的重要性。

高一开学后,教师就应当在上第一节课时强调英语学习的重要性,同时让学生明白词汇学习的重要地位。所以说,要进行良好的表达就必须重视词汇学习,学习英语不重视词汇积累是一大失误。

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