中国教育一直是高唱理论,重视培育学生的理论知识在于内功修炼,因此大批量的职业学校,技能培训不断兴起。
荣创教育创始人黄娱洋告诉记者:近来来,随着每年大批量的毕业生走向社会,但就业率仅为30%剩余70%的处在跨行或者是非专业从事工作,造成这个局面的原因是很多大学生在面对专业的选择的时候,都是一时冲动就做出了决定,对于未来并没有太多职业规划。在大学里面几乎学习不到太多的实际内容,多数的学生心中的唯一目标就是考证。而现在的企业对人才的招聘也是心急火燎,因此造成了企业招不到人,毕业生找不到工作,这一尴尬的局面。
荣创教育成立于2012年,从最开始5个人,到目前教育教师队伍已经超过150多人,其中95%的老师来自于重点院校,每名教师均具有多年教研教学经验。以绵阳为总部,旗下分公司辐射整个西南地区,帮助5000多名大学生实现经济独立,思想独立。
黄娱洋告诉记者公司的使命是帮助中国当代大学生打造核心竞争力,缓解社会结业矛盾,成为中国最大的人才培训和人才对接平台。至2014年,我们已经研发超过20多门品牌课程,拥有四大精品课程《金话筒婚礼主持》、《立体三维人脉》、《能量级公众演说》、《实战创业指导》。作为大学生这四门课程在我们实践中效果非常好,每个人心中都有一个舞台梦,因此婚礼主持不仅能够圆梦还能够帮助这些学生实现经济独立,目前市面上主持一场婚礼价格最低都在600元。在这个社会上行走的宽广完全取决于人脉的高低,现在的学生很多对这一块都不重视,导致毕业后只有求救父母帮助,因此我们的三维人脉就是专门解决这个问题,弥补大学所没有涉及到的知识。
公众演说和创业指导这一部分的核心在与提升每个人的领导力和创造力,就像美国总统奥巴马每一次公众演说都能带动民众的积极性为自己赢得更多的支持者,作为中国的创业导师马云,每一次演讲都能燃起大家的创业热情,因此这么技能对每个人来讲在出身社会都是
有很大的帮助。
我们所设计的每一个课程都是弥补目前大学所空缺的部分,理论加实践通过这种试教育模式,让大学生在校园一边上课一边从事婚礼主持,间接的和社会接轨。在大学里面不仅能够完善所学专业的不足,更能够从身心的角度出发看到更多未来机会。
未来荣创教育将通过线上平台和全国企业对接,全面推进优秀人才供应,实现优质资源共享发展。
Value Engineering 0引言Human Library (原名Living Library )是近年来国外兴起的一种新型阅读服务模式,由特定的专业机构组织,在此模式下选择自己感兴趣的Human books 。它以真人为书,通过组织不同阶层、不同职业、不同信仰的人群间对话,达到互相沟通、增强理解和消除偏见的目的。大学生思政教育工作大多是由辅导员独自直接参与进行的,在这一过程中,由于个人的阅历和知识结构的局限性,导致对大学生教育的不全面、不到位等问题普遍存在,加之辅导员的数量有限,对大学生的管理工作往往是心有余而力不足。借鉴图书馆采用的Human Library 模式,尝试在大学生思政教育中引入各种辅助教员,让大学生根据兴趣爱好自主选择教育方式,从而走出一条全新的大学生思政教育新路子。 1Human Library 简介Human Library 是指把“真人”当作图书文献一样来供读者借阅,Human Books 与传统意义上的图书所起的作用一样,即传播信息、知识和思想,但通过这种面对面的直接阅读方式,读者可以更加开放地获取到书本上所没有的隐性知识,这种读书方式更具亲和力、感染力和说服力。1.1Human Library 的起源和发展[1-3]Human Library 起源于2000 年丹麦的哥本哈根罗斯基勒音乐节。2000年,“停止暴力”组织在罗斯 基勒音乐节上受到该音乐节导演的大力支持,采用面对面对话的形式 与来宾进行交流,出借了75本Human Books ,取得了很好的效果,得 到了社会的正面评价。Human Library 由此产生。 经过十几年的发展,此活动由欧洲到大洋洲,再到北美洲和亚 洲,在国外的发展还是比较活跃的。2008年4月,美籍华裔图书馆 学专家曾蕾女士将此活动介绍到国内,同年底在上海交通大学图书 馆举办的“2008数字图书馆前沿问题高级研讨班”就首次尝试运用 这种方式, 15名专家作为Human Books 被与会者“借阅”。此活动在国内尚处于起步阶段,内容都局限于参考工具书似的咨询或一些知 识的分享。 1.2Human Library 的特点和优势Human Library 具有以下特点和优势[4]:①以人为书,心灵交互。每个人都是一本有阅读价值的“书”,具有特殊个人社会阅历和知识结构的“书”更受读者的青睐;②互动交流,信息共享。通过面对面的直接交流方式,信息可以即时沟通,没有了文字文献的滞后性;③主题多样,贴近现实。此活动贴近社会热门话题,内容更具时代性,即使是同一主题的“书”,内容也是丰富多彩、不尽相同。 当代青年大学生们面临着很多心理压力,这些压力有的来自社 会、 有的来自自身;有的是由学习引起的、有的则是因为感情出现问题,仅凭几个辅导员的直接教育显然是不能满足大学生们各个方面的“被教育”需求。此模式具有的这些特点和优势,正好可以应用于对大学生的思政教育,辅导员可以充当图书馆馆员的角色,“采集”社会、学校和师生中的优秀辅助教员给有各种各样问题的大学生们 “借阅” ,大学生们根据自己的需求,自由选择适合自己的辅助教员,在特定的环境中面对面的交流,以达到预期的说服教育目的。2Human Library 模式下大学生思政教育的运作方式 大学生思政教育工作应突破传统的基本上由学生辅导员独自负责的教育模式,借鉴和引入Human Library 模式,让大学生有更多的教育内容可选、更广泛的兴趣爱好可学、更成熟的思维模式可参考,使大学生思政教育工作更加全面、主动、可靠。图1所示为大学生的传统思政教育模式和基于Human Library 的思政教育模式比较。 从图1可以看出,辅导员、辅助教员和学生之间都有充分的交流和沟通, 辅导员通过各种渠道“采访”到各种辅助教员,它们跟学生之间进行自由的互相交流, 辅导员在管理学生的同时,学生也可以向辅导员反馈和辅助教员的交流情况,以便辅导员及时掌握信 息,调整辅助教员的总体构成。2.1辅助教员的采访预约Human Library 是一种基于对话的教育方法,在大学生思政教育中,对话的双方分别是大学生和充当辅———————————————————————作者简介:赵阿妮(1983-),女,陕西宝鸡人,硕士研究生,宝鸡文理学院化学 化工系,专职辅导员。一种基于Human Library 的大学生思政教育新模式 A New Model of College Students ′Ideological and Political Education Based on Human Library 赵阿妮Zhao Ani (宝鸡文理学院,宝鸡721013) (Baoji University of Arts and Sciences ,Baoji 721013,China ) 摘要:Human Library (真人图书馆)是近年来国外兴起的一种新型阅读服务模式,借阅者在此模式下选择自己感兴趣的Human books (真人图书),通过面对面的直接交流,达到互相沟通、增强理解和消除偏见的目的。本文从Human Library 的起源、发展和特点优势等方面出发,重点分析介绍了此模式下大学生思政教育的运作方式以及大学生思政教育中引入此模式的意义,旨在充分利用社会、学校、师生等各方资源,做好大学生思政教育工作。 Abstract:Human Library is a new reading service model which has been arisen in foreign countries in recent years.The borrowers choose Human books that their own interest based on this model,and achieve the purposes of avoiding prejudice,enhancing understanding and communicating with each other through the direct communication with face to face.In this paper,mode of operation of college students ’ideological and political education and the significance of the introduction of this mode in college students ′ideological and political education based on Human Library were mainly analyzed from the characteristics,development and origin of Human Library,so as to make full use of resources,such as society,school,teachers and students etc,do a good job in college students ′ideological and political education. 关键词:Human Library ;Human books ;大学生思政教育;辅助教员 Key words:Human Library ;Human books ;college students'ideological and political education ;ancillary staff 中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2012)04-0173-02·173·
在高中阶段开展创客教育的可行性探究 近年兴起的3D打印技术,对很多老师来说还是时髦的概念,但一些中小学生已经在通过3D打印探索具体的科学问题。根据预测,在未来5年后,技术的发展会直指基础教育内涵发展的核心,从而引起“核变”。一个已经被预见到的趋势是,今后的孩子将要进入“创客”式学习的新时代。所以,在学校开展创客式教育是大势所趋,就这一问题和现象,老师们在一块进行了探讨。 那何为创客?创客,简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。创客是一种教育,培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境方面。创客教育的目的在于培养一批动手能力强,勇于实现自己想法的小创客。创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中,培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程,能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等,创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。 我们在孩提时代,就喜欢在纸上涂鸦,用橡皮泥捏出各种形状,以及用乐高积木堆叠成房屋。但是由于学校教育的僵化,比如大量的作业和考试,造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。所以,实行创客教育能够改变学生在学校的学习的这一现状,能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害,将用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。其实一些年轻人已经通过创客运动展露出惊人的天赋。例如:美国11岁的西尔维娅(Sylvia)拥有一个网络直播节目,叫做“西尔维娅的超级无敌创客秀”。她在父亲的帮助下,通过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件Arduino开发,以及其它有趣的项目,非常受欢迎;14 的乔伊.哈迪(Joey Hudy),一个年轻的创客和企业家,在白宫,用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马惊叹不已。如果我们也在我们的教育中实行创客式的教育,必定也会涌现出一批有创造力的学生。 要实行创客式教育,我们必须做好充分的准备。首先是要有专门开展创客教育的场地,能够摆放各种套件和工具以及学生的作品;其次,学校要投入足够的资金给教育创客空间购买设备的器材,创客教室可以给学生动手制作的机会,使他们可以使用各类金属、木制、塑料以及电子工具进行创作,将想法实现出来。每名学生要配备一到两种开源硬件模块,另个还要购置一些常用的模块供学生做实验之用,比如LED模块,光敏传感器、拾音器、可变电阻等等;另外,注重创客教师的培养。可以实现走出去,请进来的策略,让创客教师多到高校及企业里学习先进的前沿技术,让创客教育先从质上提升,邀请企业高工或者高校老师到学校里交流,上课,加强合作,让学生的创新想法更接近生活,更容易把自己的想法实现;也可以建立创客交流平台,让师生对网络创客空间共同实现资源共建,资源共享,在线交流,在线评价,为创客教育实现翻转课堂创造条件。 创客运动与教育的融合,正在慢慢改变传统的教育理念、模式与方法,创客教育应运而生。在创客教育中,学生将被看作是知识的创作者而不是消费者,学校正从知识传授的中心转变成以实践应用和创造为中心的场所。学生将在学校的创客空间设计制作,发挥创造才能。从这个意义上看,创客运动将成为学习变革的下一个支点。
智慧树《大学生创业基础》答案 大学生创业基础第一章单元测试答案 1【单选题】(2分) 在创业的初创阶段,创业者最主要的需求首先是解决()问题 A.资金 B.项目 C.生存 D.技术 B 2【单选题】(2分) 创业最确切的定义,应该是() A.开创事业 B.挖掘自身潜力、整合周围资源、体现自身价值的一个过程 C.辞职下海 D.不拘泥于当前资源约束,寻求机会、进行价值创造的行为过程 D 3【单选题】(2分) 创业是一个艰苦的过程,是一个渐进的过程,切忌( )情绪。 A.急躁 B.消极 C.浮躁 D.紧张 C 4【单选题】(2分) 创业者在初期对其综合能力是一极大的挑战,实际证明( )的领导风格的经营效率最高。 A.专权独裁式 B.温和独裁式 C.上下协商式 D.共同参与式
D 5【单选题】(2分) 人类行为模式理论指出,人类的行为根源于( )。 A.动机 B.需要 C.理想 D.利益 A 6【单选题】(2分) 创业精神的本质是() A.创新精神和主动精神 B.一种可被激发的潜能 C.与生俱来的特质 D.可以培养和提高的一种素质 A 7【单选题】(2分) 所谓知识经济就是() A.以知识运营为经济增长方式 B.以知识产业为龙头产业 C.知识经济成为新的经济形态 D.知识经济成为社会经济增长与发展模式 D 8【多选题】(2分) 创业的功能有() A.增加就业 B.促进创新 C.创造价值 D.解决社会问题的途径 Bcd 9【多选题】(2分)
创业能力可以体现在执行力和决策力上,创业本身() A.已经成为当代大学生职业生涯选择之一 B.是任何人都可以选择的 C.需要创业者自我管理、自我决策、自我规划 D.成败与创业者的创业能力有直接关系 Acd 10 【多选题】(2分) 创业精神的培育可以通过以下途径和方法实现( ) A.知识和技能学习 B.创业实践和实训 C.继承前人精神 D.培养兴趣特长 A b c 大学生创业基础第二章单元测试答案 1【单选题】(2分) 成功的创业者,一般都具有()特征 A.自主性强 B.主动性强 C.善于发现机会 D.独断专行 c 2【多选题】(2分) 创业者创业的动机有() A.生存的需要 B.自由的追求 C.体现自身价值 Abc 3【单选题】(2分) 在创业过程中,决定创业成败的最重要的因素是()A.资金 B.人脉 C.创业自身的素质 D.创业精神 C
创客教育实施方案 一、校园创客空间建设的背景 校园创客空间作为创客教育与创客运动的平台,一方面,它整合了创客活动所必须的工具、材料等硬件资源;另一方面,它是链接各个学生创客的纽带,是创客实践、创造、交流、分享的平台。学校可通过搭建这样一个创客空间实验室,把创客空间整合到现有的小学科技创新教育项目中,大胆尝试,打破年龄歧视,开展教育改革的新模式。 二、建设目的 伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风起云涌,3D打印技术、Arduino等开源硬件平台日趋成熟、新能源新科技的运用普及化,越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人踏上了“创客”之路,基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。 在学校建设面向青少年的创客室验室,通过“创客”活动和课程,学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术,在创客空间,学生们可以将想法运用所学知识动手实现,在碰撞、分享的自主、开放氛围中,他们的想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻炼。 创客空间必将引领更多学生走上爱科学、爱学习的道路。创客空间建设,可满足学生动手实践的需求,为他们提供“用知识”的机会,
努力将他们的奇思妙想实现出来,来这里的学生为了制作或创作他们想要的东西,通过聚会来共享资料和知识。创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理念展示窗口等功能。可以说学校的创客空间是创客教育的载体,承担了支持课程教学、支持学生活动的重要功能,也是培养学生创客精神、创客能力,推广创客文化的重要场所。 三、建设思路 现在简单来说建设我校校园创客空间的主要目标体现在 以下方面: 1、建成一个可供学生研究跨学科的综合性项目,提升技术的开放实验室。学生在创客空间中可以通过“创客”活动和课程,接触最前沿的技术,并将想法动手实现。在碰撞、分享的自主与开放氛围中,学生们的想象力被激发、创新能力被培养,而这恰恰是当前教育的薄弱环节,也是现有单一类型的校园实验室所欠缺的。因此,这个在校园内的创客空间,更多的也是一个开放的、自由的、自主的实验室,可为学生提供跨学科的合作,艺术、工程、电子、机器人等领域的整合学习资源、研究资源、开发资源、创造资源,以及动手实验的场地。 2、为学生提供一个固定的活动和交流场所,打造一个传播创客文化的造梦工厂。创客不仅是一群酷爱科技、热衷实践的人,也是以分享技术、交流思想为乐,他们在交流中聆听建议获取启发,整合来自不同知识领域的创意,创造出各种类型创新作品。因此,以校园内的
大学生创业教育的现状分析 摘要:创业教育是当今世界教育领域内使教育主动适应经济发展所采取的重要改革措施,是国际高等教育发展的潮流,是我国当前教育体制改革和高校组织转型的必然趋势,是缓解我国当前就业压力严峻的有效措施,创业教育已成为我国进步、社会发展、学生成才所必须的教育。我国的创业教育经过十几年的发展已经取得了一定的成绩,具备了一定的模式和特点。 关键词:大学生;创业教育;现状 在全国就业形势严峻的大环境下,我国高校毕业生自主创业的浪潮不断高涨,创业教育已成为大学生个体客观发展的需要,更是成为了高等教育发展的重要举措。创业教育作为一种全新的教育模式和培养方式将很好地促进了我国高等教育的发展,缓解社会就业压力。 一、大学生创业教育的必要性 近年来,随着我国高等教育的发展壮大和社会对高科技、创新型人才需求的增加,大学生创业也从最初零星的创业理念发展到今天创业实践的与日俱增,在大学生中开展创业教育随之也成为了我国当今社会发展和经济发展的迫切需要。 (一)大学生创业教育是建设创新型国家的新要求 党的十七大报告明确提出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”,“完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者”。在这种情况下,创业教育自然成为全面实施素质教育的必然要求,成为培养拔尖创新人才的重要途径。 (二)大学创业教育是促进我国社会经济发展的重要方式 我国经济经历了农业经济、工业经济的历程,现在已经进入到知识经济的时代,而知识经济发展的动力就是创新。经济的发展离不开知识的进步、知识的创新,今天,在科学发展观引领下的中国大学生创业教育,就是要更好地提高创业者的知识水平、创新能力,使我国从人口大国走向经济强国、人力资源强国。 (三)大学生创业教育是解决大学生就业压力的有效途径 随着我国高校的扩招,我国高等教育已经由精英教育阶段转向了大众化教育阶段,我国高校毕业生数量逐年递增,2009年全国高校毕业生达到创纪录的611万人,大学生就业压力日趋严重。面对沉重的就业压力,转变大学生的就业观念,树立大学生创业精神,引导大学毕业生自主创业,就显得尤为重要。大学生创业不但是解决大学生就业压力的重要渠道,创业大学生又可以为社会提供更多的就业岗位,带动更多的人员就业,从而可以极大程度上缓解社会的就业压力。
大学生思政教育现状及对策 以中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育的作用 我国近几年发布了的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,表明了我国政府对大学生的思想教育的重视。以中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育关系着学生的成长,也关系着国家的前途,具有十分重要的意义。 1、加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育,体现中国的真善美随着我国经济的发展,大学生的思想政治教育,决定他们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想政治教育是正确的思想,它对客观事物和国家的发展起促进作用;反之,则是错误的思想,它对客观事物和国家的发展起阻碍作用。加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是大学生得以继承发扬中国特色的关键环节,树立正确的人生观、价值观以及世界观。当前的学校过分重视智力培养,忽视了中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育,是一种严重的本末倒置。一个人缺失了中国特色社会主义价值的思想,没有健全的人格人性。没有健康的中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育,其
知识和技能只会成为危害社会和人类的东西。中国的优良传统和思想政治教育总不能在此经济建设中得以扼杀和失去,若没有了中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育的存在,世界将是凄凉而可怕的。如果我们的教育不能从中国特色社会主义价值出发,不能以追求幸福和自由为根本,不能给人以真善美和对人的尊重,失缺了人最本质的人文情怀,那么所有的大学生思想政治教育都是失败的。因此,加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育应当面向人文和人性,面向中国的真善美,使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人,有着高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性,让学生学会做人、学会劳动、学会真善美。 2、加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育是实践“三个代表”的重要思想一个社会经济水平的提高,同时也给大学生思想政治教育的发展带来了新的契机,加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育理当更人文地在经济建设活动中获得发展的资源和发挥积极广阔的作用。从历史的角度看,工业的迅速崛起,不仅给人类生活带来繁荣,也为社会带来了经济的发展。商人的活动也由此更加频繁,在这活动中文化的传播也结出丰硕的果实。大学生的成长牵动着国家、社会以及家庭的心,一切以
[信息技术与课程整合]创客教育课堂教学模式 摘要:随着新课程改革的不断推进,信息技术的普及,信息技术与课程的整合的问题日益成为教育工作者讨论的热点,本文主要探讨新课程改革背景下信息技术与课程整合的涵义,并分析了目前信息技术与课程整合的模式,为摸索出适合自己的信息技术与课程的整合之路提供参考。 关键词:信息技术;课程整合;涵义;模式 在世界教育改革风浪中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。我国高度重视信息技术与课程的整合,在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。“整合模式”将会成为信息技术教育今后发展的必然趋势。 一、信息技术与课程整合的涵义
陈至立部长在报告中的定义:“在开好信息技术课程的同时, 要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。”这充分说明信息技术与课程整合在现代必将成为十分重要的教学手段。信息技术与课程整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境,该环境应能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式――也就是实现一种既 能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式,这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 以计算机为核心的信息技术若能与各学科的课程加以有机整合,确实可以具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性,这些特性的集中体现就是能充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和
创客教育 创客,简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。创客教育的目的在于培养一批动手能力强,勇于实现自己想法的小创客。 例:2010年12月31日,深圳的卢驭龙同学(当时是高中生)利用课余时间,发明50万伏的静电装置,他身穿保护服做闪电实验,触摸高压电弧的图片《男子触摸高压电》获2010年度经济及科技类单幅银奖。2010年他发明《晶体管式等离子弧双声道扬声器》并且为该技术申请了国家专利。[2]14岁的乔伊·哈迪(Joey Hudy),一个年轻的创客和企业家。在白宫,用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马惊叹不已。以上两位都是名符其实的小创客,然而他们的成功并不是由我国现行的传统教育培养出来的,因此我们需要开拓一种创新教育模式,来弥补传统教育对学生动手能力培养不足的缺失。创客教育正好能为我们解决这方面的问题。 一、创客教育在中外的发展现状 美国政府在2012年初推出了一个新项目,将在未来四年内在1 000所美国中小学校引入“创客空间”,配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。美国地平线报告2014年高等教育版中指出,在未来五
年内,美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势,而创客教育在这一过程中起到十分重要的作用。 在国内,今年李克强总理在政府工作报告提到“大众创业,万众创新”。全民创客成为未来的发展趋势,创客教育为培养创客提供保障,最早提出创客教育概念的温州中学的谢作如老师和北京景山学校的吴俊杰老师,他们一直在大力推动和宣传创客教育的发展。现在许多地方正在筹建适合中小学的创客教室,制定适合中小学生不同学段学习的的创客课程。 1、来自广州大学生命科学学院的杨礼香教授提出:尝试让中学配高校的资源,由大学教授指导孩子进行创新,或者让中学生跟大学教授一起做课题。他们目前正在开展的项目有手机开发程式app inventor,由华南理工大学和几所试点中学一起合作。由高校教授指导中学生开发手机应用程式,学生在他们的指导下,能够开发出手机写日记,课堂点名系统,短信自动回复等程式。 2、来自广州市青少年科技教育协会的黄国锦老师,向大家介绍广州实施的“全民创客的活动”计划。活动市科协组织,只要学生个人、家长或老师有好的创意,科协都会帮助他们实现,从资金的扶持到技术的支援全方位帮助全民创新。 3、来自深圳大学的彭于权教授提出:让创客教育走向社会,由社会上的创客空间或企业直接委派技术骨干到学校任教,他认为只要这些技术人才补充
一、章节名称:第二章大学生创新与创业能力培养 二、教学目的:通过本节内容的学习使学生能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论,掌握创业素质的基本特征,熟悉大学生创业素质的基本内容,理解大学生创业素质的内涵。掌握创业能力准备,了解创业知识准备、创业经验的积累,使学生了解性格类型理论。利用案例分析和人物分析引发学生思考,了解自己本身具有的能力与素质,对自已素质和能力有准确的认识。在创业前期做好准备,找出自身差距,确定努力方向,减少风险。 三、课时:45分钟(以45分钟为例) 四、教学重点:大学生应具备的素质与能力包括哪些,大学生创业准备。 五、教学难点:大学生创业应具备的专业素质。 六、教学工具:以多媒体PPT为主,以板书为辅。 七、教学方法:讲授法,案例分析法,小组讨论法。 八、教学过程: 1、导言;(3-5分钟) 2、进入新课正题。(3分钟) 3、案例导入。(5分钟) 4.课程主要内容提纲;(3分钟) 5.分段进行内容介绍;(25-30分钟) 九、作业:(3分钟) 布置讨论:大学生创业如何提高素质与能力? 提示:五大方面——注意锻炼身体,学好专业知识,扩大知识面,积 极参与各种活动,认真对待社会实践和生产学习。 优势劣势——大学生的市场观念较为淡薄,不少大学生很乐于向投资 人大谈自己的技术如何领先与独特,却很少涉及这些技术或产品究竟 会有多大的市场空间。 成功= 素质能力物质条件
章节名称:第二章大学生创新与创业能力培养 讲稿内容: 1、导言;(5-10分钟) 小调查; 提问:同学们毕业后有什么打算吗?对找工作有信心吗? 给同学们讲述近年来就业趋势,特别是今年严峻的就业形势。今年全国近700万高校毕业生,但是全国提供的就业岗位比去年下降了15%,人多岗位少,必然的结果就是大量的同学找不到工作,即使找到了也未必满意。很多同学既然找不到满意的工作,为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢? 提问:同学们为什么不创业?对于创业有什么样的顾虑? 五大方面的因素:没有资金,没有经验知识,没有人脉关系,没有政策了解,没有亲朋认可。创业前期有蓄水期,每个同学要做好创业的准备,培养自己的各方面的素质能力,具备了创业的条件,如果你再想着创业,也许不会觉得那么困难了。 2、进入新课正题。(6分钟) 通过上面的小调查,思考一下,大学生创业需要具备哪些基本的理论知识才能避免失败?首先需要怎样的一些素质和能力?如何做好创业的前期准备?以及大学生创业者必备的心理素质有哪些?我们带着问题来进入今天的课——大学生创新与创业能力的培养。 3、案例导入。(10分钟) 首先,讲一个真实的案例。成都第一研究生面馆,来自西华大学食品科学系的6名研究生自筹资金20万元,大大方方地在成都著名的景观地旁开起了面馆,叫做“六味面馆”,开店之初,几个同学雄心壮志,希望在五年之内在全国开十几家连锁店。由于是研究生开的面馆,噱头十足,刚开始大家也是十分看好。可是只有四个月的时间,这家研究生面馆就宣布倒闭。 原因分析:一、产品质量监管,对于面条的口味把握得不好,顾客反映不好吃,份量不足。 二、该地段不是繁华地段,客流量不大。 三、职责划分不清,管理混乱,责任划分不明确。6位研究生称功课 繁忙,店堂内经常无人管理。加之每月支出庞大,入不敷出。 4.课程主要内容提纲;(6分钟) 也许同学们觉得创业很难,但不难看出,很多失败是由于对于创业的认知不够,
在线教育在大学生思政教育领域中的应用 摘要:伴随我国信息时代的迅猛发展,在线教育成为高校的一种全新教学模式,为我国教育改革做出了巨大的贡献。大学生思想政治教育在线教育目前仍处于初级阶段,随着社会的不断发展和进步,对思政教育的在线教育带来了更多的机遇,使思政在线教育得到更新和完善。基于高校在大学生思政教育方面取得的成就,为进一步促进思政在线教育的发展起到了很好的推动作用,规避传统思政教育中的缺陷,结合现代化的教学手段,摸索出一条适合我国高校学生思政在线教育课程的发展之路,使大学生思政教育得到更好的实现。本文主要论述了思政在线教育的基本概念,分析在线教育对大学生思政教育中的优势和存在的问题,并提出一系列有效的针对办法,完善在线教育对思政教育领域的应用。 关键词:在线教育;思想政治教育;应用 随着全球教育现代化的发展,教育改革成为学校、家长、学生三方热切关注的焦点,在线教育的发展使教育形式变得越来越多样化,教育资源更加丰富,在线教育受到极大地关注,并被广泛的应用到大学生的思政教育领域中。随着网络的普及,将传统的思想政治教育与新媒体相结合,打破传统的教学理念,通过在线教育使资源得到共享和更新,对提高高校大学生思想政治教育的学习,提供了全新的教学模式。 一、思政在线教育的概念 目前,随着高等教育的普及,如何提高高校的教学质量和水平,受到全国各界的关注,也是摆在教育界面前的重要课题。然而,在线教育作为一种新型的教学方式,成为高校教育的重要教学途径之一。在众多的教育领域中,在线教育在大学生思政教育领域中,以一种崭新的形式呈现出来,为我国在线思政教育提供了研究、发展的空间和方向。高校的思想政治教师可以利用网络在线教育平台,将传统的教学内容和网络进行结合,并将知识传授给更多的学生,学生在学习时不受时间和地点的限制,借助网络在线教育平台,使资源得到共享,丰富教学内容。还可以将优秀教师的教学成果、视频课程融入到在线教育平台,通过网络的传播让更多的大学生自由的接受思想政治理论教育。 在线思政教育,它的本质是帮助广大的学生树立正确的思想观念,进而对他们的人生观、价值观产生一定的带动作用,为他们建立一个良好的思想政治品质和素养,并通过网络活动得到良好的互动。在线思政教育是为了让每一位学生都可以拥有平等受教育的机会,将传统的教学模式转化为互动教学,将教师与学生之间的身份转换,进行平等的交流,使思政教学更加民主化。 二、在线教育对大学生思政教育应用的优势
对高校创客教育的认识与思考 在“大众创业、万众创新”背景下,许多高校重视创客教育的发展,把它作为培养大学生创新能力、创造力和就业能力的重要途径。本文分析高校创客教育实施意义及目前存在的问题,在研究文献和国内外高校创客教育的具体实施的基础上,提出了推进我国高校创客教育发展的几点建议。 标签:高校;创客教育;思考 2015年3月十二届全国人大三次会议的召开,“创客”一词首次被写入政府工作报告。在“大众创业、万众创新”背景下,一时间大量涌现出多个创客团体及创客空间,强有力地推动了我国创客教育的开展。高校作为国家创新发展、创新人才培养的主阵地和集聚地,更应该响应政府的号召,依托自身的优势,推进创客教育。 一、创客与创客教育 1.创客 创客在百度词条上的解释为“指勇于创新,努力将自己的创意变为现实的人。”这个词译自英文单词“Maker”。创客在克里斯·安德森的《创客:新工业革命》一文中的定义:“不以营利为目标,利用3D打印技术以及各种开源硬件,努力把各种创意转变为现实的人。”〔1〕“创客”在中国特指具有创新理念、自主创业的人。其实“创客”一词没有标准的定义,存在多元化的理解,但其核心理念“用户创新”得到一致认可。 2.创客教育 目前國内外学术界对创客教育没有统一的界定,祝智庭教授等人认为,创客教育以信息技术的融合为基础,传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY 理念的思想〔2〕。杨现民教授等人认为创客教育是一种融合信息技术,秉承“开放创新、探究体验”教育理念,以“创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式〔3〕。 《2015地平线报告高等教育版》显示,创客教育将在高等教育领域产生深刻变革,未来2~3年内,用于创客教育的创客空间将会在越来越多的高校中得到采用〔4〕。高校创客教育的目的在于培养和呵护学生的创新和创意,培养他们的创造能力和批判性思维,培养他们敢于创业的精神和勇于实践的能力,磨练他们的意志,提高社会适应性和生存力。 二、高校创客教育的现状及归因分析 我国高校创客教育才刚刚兴起,但在政策的推动下发展迅猛。我国高校创客
大学生创业五种模式 大学生创业模式一:积累演进模式 成功是积攒出来的,积累就是让大家首先从小生意做起、从基础做起,在创业的过程中学习积累,把自己的知识和经验像滚雪球一 样逐渐滚大,由量变引起质变,最后成就一番事业。 年轻没有失败,大学生的资本就是年轻,较低的起始门槛会使大学生们走很长一段弯路,经历无数的挫折和失败,期间也会有很多 的机会与陷阱,这也就意味着必须要付出代价,付出更多的努力, 交更多的学费,承受更多的孤独,遭受更多的误解。但你应该感谢 这些失败与挫折一次又一次推动你向前更进一步。道路虽然坎坷, 但尽头就是光明,它将一直指引着你。 大学生创业模式二:依附式创业模式 大学生如果以未来自主创业为目的的就业,首先要做好正确的选择。充分利用好公司或企业的平台资源,广泛结交和积累人脉资源 和其他资源。就算比较成熟以后也不要盲目地、急迫地脱离这个平台。尝试利用现有的平台资源为自己做点事,先在职创业,做出了 自己的事业基础,等各方面条件充分成熟以后,再开创自己的事业。 与个人创业比起来,连锁加盟能够为大学生创业者提供已有的品牌、规范的运营模式、健全的市场机制等一系列成熟的经营模式。 它分享品牌资源、分享经营诀窍、分享资源支持的特点为大学生创 业者省去诸多的创业烦恼,并且提高了创业的成功几率。 大学生创业模式三:知识风险模式 知识风险模式就是大学生将自己拥有的专长或技术发明转化为直接的生产力,通过“知本+资本”的方式发展成企业。“知本”就是 指的大学生创业者所具备某一专业、技术特长,或成功研制的一项 新产品、新工艺;资本指的就是投资者的风险投资。
资本助力成功,知识型创业模式主要集中于电子信息、生物技术、高科技农业等技术含量高,知识密集型的行业。 大学生创业模式四:模拟孵化模式 如果你已经打定决心创业,创业大赛将为你提供锻炼的机会和展示的舞台,你可以通过这个平台熟悉创业程序、储备创业知识和经验,以及接触和了解社会。 企业孵化器由于具备创业的良好物理空间和服务体系,是大学生自主创业的沃土。 大学生创业模式五:网络创业模式 随着网络在我国的飞速发展以及网络经济的迅速崛起,网络经济所蕴含的巨大商机和良好的发展前景使得网络成为时代宠儿。主要 步骤是1、创办网站2、网上开店3、网上自由职业 不同的创业模式要求的素质是不同的,准确判断自己的优势和劣势,选择最适合自己的创业模式,可以化解很多的不利因素。天高 任鸟飞,海阔凭鱼跃,只要你有一个坚定的创业梦想和一双勤劳的手,大学生创业者就能闯出一片属于自己的天地。
小学创客教育系列活动案例 创客教育是一种全新的教育模式,以培养孩子们的创新精神和动手实践为主的教育,可以满足不同学段孩子们的成长需求。在科学教育中,创造性科学思维的培养是当下学生核心素养下的一大主题,创客教育完全顺应这一主题。作为开展创客教育的学校,新柳路小学师生们也在一步步努力前行。有关创客教育课程以及课程相关实施如下:一、1--2年级创客课程:趣味投石机 说到近几年最为火爆的一门课程非编程机器人莫属了,其内容围绕图形化积木式编程、机器人编程、单片机编程、考试与竞赛、编程语言等方面。其中“投石机”就是图形化积木式编程的一种编程机器人,没有加入编程语言,只着重对机器人的拼装。它属于低年级段的编程机器人,重点培养学生的逻辑思维能力、动手能力和独立意识。
我们所制作的“投石机”全称应为“重力式投石机”,其主要工作原理是利用重锤的重力发射,在“投石机”的机架两支柱间有固定横轴,上有与轴垂直的杠杆,可绕轴自由转动,杠杆短臂上固定一个重物,长臂末端有弹袋(类似投石带的套子)用于装弹,发射时,利用短臂重锤下落的重力投射物从弹袋中飞出。
我校在2019年参加了郑州市科技运动会的“投石机”编程机器人项目,我校学生利用午休及社团活动等碎片化时间边研究投石机的结构,边利用编程材料对自己的“投石机”进行设计制造,并通过无数次的实验对“投石机”进行改造,力求投掷距离最大化。通过参赛前不断的准备和努力,学生们不怕一次又一次的失败和挫折,不断突破自己的专注力和创造力,不断改进攻克难题,建立了良好的思维逻
辑和动手能力,形成了远超同龄儿童的科学素养。 二、3--4年级创客课程:百变小车 百变小车依托于T博士编程实验箱,侧重于培养孩子解决问题、沟通表达、自我学习和创新实践。T博士编程实验箱旨在激发学生天性好学的潜能,老师在课堂上扮演指导者的角色,指导学生探索新知识的方向,而不仅是简单地告诉学生一个结论,或搭建一个作品。
大学生创业教育
大学生创业指导 专业:软件工程 班级:1121820 学号:201120182032 姓名:陈诗文 指导老师:梁平
大学生创业教育 论文摘要高校中大学生是主体,高等教育要以大学生为本;大学生最终要步入社会,创造自己的价值,高校成为大学生创业教育的前线,大学
生的创业教育要提到一个重要的地位上来。大学生创业管理平台的建立为大学生提供了一个用武的平台,为大学生自主创业提供了规范的培训学习条件。大学生创业素质的培养才有了良好的校园,为大学生走入社会提供了前期的准备工作。大学生创业教育中,学校承担了前期的主要工作,而社会也要在大学生创业初期过程中提供必要的支持和适当的忍耐力。二者的共同努力才可能将大学生的创业教育办好,并最终对社会有所贡献。 [论文关键词] 大学生创业以人为本 科学发展观的核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。大学生创业是指大学生中的创业者在校学习期间或毕业离校之时发现机会、整合各种资源独立开创或参与开创新企业,提供新产品或新服务,最终实现自身创业目的的一系列活动。实施创业教育,培养大学生的创新素质已成为高校改革的重要内容。 2011年全国高校毕业生达到660万人,就业任务十分艰巨。据介绍,为鼓励大学毕业生自主创业,工商部门将进一步放宽个体私营等非公有
制企业的市场准入,创新登记管理机制,方便大学毕业生申办登记,着力提升为个体私营企业服务的水平,以便于更多的毕业生加入这个行列,满足个体私营经济健康快速发展的需求。2009年1月7日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议部署高校毕业生就业工作,提出7项措施,其中一条是“鼓励和支持毕业生自主创业”。但是大学生创业切不可盲目、盲从、盲动,广东大学生创业成功率只有1%,大学生创业成功率最高的浙江也只有4%。大学生创业不能“盲人摸象”,应设立信息服务平台,提高成功率。信息服务平台应涵盖适合大学生创业的各类信息。哪个地区有适合创业的项目,哪个地区提供了优惠场地、税收减免等。 一、大学生创业管理 (一)选择创业项目 科技部公布了2008年度大学生创业项目立项情况,浙大科技园组织申报的8个项目全部立项,立项率100%,居全国第一。这是浙大科技园继2007年组织申报大学生创业项目立项率获得全国第一以后再次获得全国第一。浙大科技园2007年成为首批国家科技型中小企业技术创新
宁波大红鹰学院 大学生创新创业大作业 题目:商业模式创新 专业:工商管理专业 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 2014年 12月 17日
商业模式创新 【摘要】现代管理学之父——彼得.德鲁克的“当今企业之间的竞争,不就是产品之间的竞争,而就是商业模式之间的竞争”。由此可见商业模式创新就是企业获取长期竞争优势的根本保证,企业的任何行为都必须就是对自身商业模式的策略反应与创新。小米手机发布一年多的时间里吸引了50 万发烧友的关注,它的横空出世也为我国的手机市场带来了新的希望与期待。本文通过商业模式中分析小米商业模式的创新之处。 【关键词】商业模式小米创新 一、商业模式概论 (一)商业模式的概念与内容 商业模式,就是管理学的重要研究对象之一,MBA、EMBA等主流商业管理课程均对“商业模式”给予了不同程度的关注。商业模式描述的就是企业如何创造价值,传递价值与获取价值的基本原理,其包括九个方面的内容:客户细分、客户关系、渠道通路、价值主张、关键业务、核心资源、重要伙伴、成本结构、收入来源,这九个方面相互联系,密不可分,构成了商业模式系统的主要框架,这个框架可以作为一种共同语言,方便地描述与使用商业模式,从而构建新的战略性替代方案。另外,商业模式创新就是继企业技术创新、产品创新、市场创新、组织创新之后的又一创新,就是新经济的显著特点。 (二)商业模式的定义 为实现客户价值最大化,把能使企业运行的内外各要素整合起来,形成一个完整的高效率的具有独特核心竞争力的运行系统并通过最优实现形式满足客户需求、实现客户价值,同时使系统达成持续赢利目标的整体解决方案。 (三)商业模式创新的目的 任何一个组织,无论其就是否涉及商业领域,都存在着商业模式的问题。商业模式的重要作用正如前时代华纳首席技术官(CTO)迈克尔·邓恩所说,“相对于商业模式而言,高技术反倒就是次要的。在经营企业的过程当中,商业模式比高技术更重要,因为前者就是企业能够立足的先决条件。”
精心整理创客教育与STEAM教育融合初探 刘拥军 摘要 式。 二.STEAM和STEAM教育STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engine ering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)的缩写,STEAM教育是目前国际上一种新的综合学科背景下的教育思潮。它倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,发挥综合育人功能,让学生在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。STEAM教育有两大特点非常值得借鉴和学习。一是注重学习与现实世界的联系;二是注重学习的过程,而非体现在试卷上的知识结果;然而我国的传统教育模式在一定程度上忽视了这两点。
三、如何开展创客教育和STEAM教育,“创客”源于生活,源于对好奇的冲动,即便有一丁点的灵感和想法,试着把它设计和制作出来,便可以成为一名创客。“创客”并不一定是高大上的科研项目,它是中小学生都可以参与的平民化创意活动。创客教育是传统教育的一个补充,可以在课堂之外帮助学生学习课本之外的知识和内容,激发学生学习科学技术的兴趣。学校可以因地制宜,挖掘自身潜力和优势开展创客教育。STEAM教育的优化,STEAM 教育与创客教育正在深度融合,这将为中小学生创新意识培养和实践能力提升带来新增长点。创客教育的数字技术和文化氛围将丰富和优化STEAM教育。在STEAM教育的推进过程中,工程教育是一个弱项,而创客的作品常常是非常好的工程教育案例。创客教育与STEAM教育的融合,使得信息技术课堂不再仅仅局限于对操作系统和多媒体软件的使用,机器人、3D 打印技术APPInventor、Scratch等技术引入到中小学的课堂,越来越多的中小学生在得到 STE AM 有差距,而教师虽然有着教学技能,但在技术应用和技巧传授上却不能像创客那样灵活丰富。创客具有创新意识和动手能力,教师具有教学技能,二者需要互补。美国的STEM师资缺乏,政府则通过加大科研经费投入和教师培训,重视对优秀师资的选拔以及未来教师的培养来进行改进,我国也需要重视这些方面的培养。因此,对教师的在技术使用上的培训、对创客在教学技能方面的培训是培养教育创客人才的重要途径,这需要教育管理部分的支持和政策上的鼓励,同时也需要高校的配合和对信息技术师范生的全面培养。 (3)校内创客空间建设有待完善