义务教育均衡发展三年规划_(2013—2015年)[1] 2

义务教育均衡发展三年规划

(2013—2015年)

为贯彻落实《蒙城县人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见》（武政发…2012?305号）和《蒙城县人民政府办公室关于印发蒙城县推进县域义务教育均衡发展实施方案的通知》（蒙政办…2012?97号）精神，推进全区义务教育均衡发展，结合我校实际，为缩小办学水平的差距,推进义务教育均衡发展,促进教育公平，切实保障全村适龄学生接受公平的义务教育全面提高我校教育质量。特制定本规划。

一、学校基本情况

城关七小位于一里丁街48号，学校覆盖2个社区。学校现有教学班25个，学生1700名左右，教职工73人，其中本科学历41人，大专学历19人。现任教师小学高级教师42人，一级教师19人。是一所师资配备合理，环境优美，充满生机的学校。

学校现占地面积2775平方米，校舍建筑面积3010平方米。有各类生用教室26间。学校设有微机室、仪器室、计算机室、图书室、体育器材室。图书28250册，教学设施配套齐全。

二、指导思想

以科学发展观为指导，按照“省市统筹、以县（区）为主、突出重点、分步推进、整体提高”的总体思路，以促进教育公平为宗旨，以提高全县义务教育整体水平为目标，以推进义务教育学校标准化建设为抓手，以均衡配置师资力量为基础，以建立和完善义务教育投入机制为保障，着力缩小区域内义务教育城乡间、校际间的差距，全面提高义务教育办学质量，

为实现全区教育事业又好又快发展奠定坚实基础。以加强教师队伍建设为根本，以加快标准化建设为载体，强化学校内部管理，全面推进素质教育，以缩小区域内与其它学校之间办学水平的差距，提高义务教育整体办学水

三、学校发展思路

学校办学理念：以人为本，培育英才，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的，努力创办质量一流、队伍一流、条件一流、管理一流的学园式、乐园式、花园式现代化标准学校。努力把学生培养成为“体格健壮、人格健全、既懂事又有本事”的优秀小公民。

学校办学宗旨：为学生的全面发展与终生发展奠定基础。

学校校训：爱国、勤奋、求实、创新

校风：求进步守纪律勤学习尊师长

教风：博学严谨善教爱生

学风：勤奋刻苦踏实认真

四、工作目标

1.力争.到2015年基本达到区域内义务教育均衡发展。

2.实现学校校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教育教学管理等均衡发展。

3.坚持内涵发展，强化质量意识，将学生的全面发展、成长、成才作为出发点和立足点。以提高质量为目的，努力缩小学校间教育质量差距。

4

教师交流、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。建立推进义务教

育均衡发展考评体系。

五、主要任务

（一）2013年工作任务

学校达到区域内义务教育均衡发展要完成以下

1.学校设置

实现学校布局基本合理。

2. 校园校舍。

实现教学、办公、体育运动、等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积不低于1.8平方米。

3. 装备条件

（1）学生课桌椅。达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再购置部分常用教学设备并满足实际教学需要。

（2）合理配置音像资料、电子读物，基本满足实际需要。

（3）计算机校园网络装备，基本能满足教师办公需要。

4 .师资队伍

（1）能按要求配齐学校领导，

职责明确。

（2）

（3）

（4）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于32学时。

5. 办学经费。严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现

象。

6 .教育教学管理

（1）推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学注重培养学生创新精神和实践能力。小学学生每天在校学习时间，包括自习不超过6

（2）实行校长负责制。健全了教职工代表大会制度，实行民主管理。制定学校章程建立健全制度体系，实现规范管理。

（3）规范办学行为。切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，，按照规定时间就近免试入学。

（4）每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。

（5）把德育工作放在首位。在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立与学生家庭、社会相结合的德育工作网络。

（6）严格执行《义务教育教学常规》。按照课程计划的要求开全课程，开足课时教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。

（7）1小时以上体育活动。每学期举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办一次全校文艺活动。

（8）学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责期中期末考试由学校统一组织。

（9）建立比

备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

（10）

末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。

2014工作任务

达到区域内义务教育均衡发展办学基本标准，

1.学校设置

实现学校布局基本合理

2. 校园校舍。

加固校舍。实现教学、办公、体育运动、生活等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积，不低于5.2平方米。

3. 装备条件

（1）学生课桌椅。购置学生课桌椅50

（2），满足实际需要。

（3）藏书。购进图书1000册。

（4）

（5）计算机网络装备。引入10兆光纤。

4 .师资队伍

（1）通过争取师范院校毕业生等方式，填补教师离岗。

（2）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教

师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于32

训。

5. 办学经费。严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。

6 .教育教学管理

（1）

面实施素质教育。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。学生每天在校学习时间，包括自习不超过6小时。

（2）规范办学行为。切实减轻学生过重课业负担。建立学区学龄前1

（3）健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。

（4）每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。

（5）把德育工作放在首位。在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立与学生家庭、社会相结合的德育工作网络。

（6）严格执行《义务教育教学常规》。按照课程计划的要求开全课程，

开足课时教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。

（7）按规定开展间1小时以上体育活动。每学期举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办一次全校文艺活动。

（8）学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责期中期末考试由学校统一组织。

（9）

备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

（10）实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。

末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。

2015年工作任务

达到区域内义务教育均衡发展办学基本标准。

1.学校设置

实现学校布局基本合理

2. 校园校舍。

重建围墙，符合国家相关的建设标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动、生活等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积不低于5.2平方米。

3. 装备条件

（1）学生课桌椅。购置学生课桌椅50

（2），满足实际需要。

（3）

（4）计算机更新部分装备。

4 .师资队伍

（1）通过争取师范院校毕业生等方式，填补教师离岗。

（2）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教

师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于32

训。

5. 办学经费。严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。

6 .教育教学管理

（1）

面实施素质教育。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。学生每天在校学习时间，包括自习不超过6小时。

（2）规范办学行为。切实减轻学生过重课业负担。建立学区学龄前1

（3）健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。

（4）每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。

（5）把德育工作放在首位。在学校各项教育教学活动中有针对性地

进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立与学生家庭、社会相结合的德育工作网络。

（6）严格执行《义务教育教学常规》。按照课程计划的要求开全课程，开足课时教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。

（7）1小时以上体育活动。每学期举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办一次全校文艺活动。

（8）学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责期中期末考试由学校统一组织。

（9）

备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

（10）

末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。

五、保障措施

1，明确和落实工作职责。校长是第一责任人，负责义务教育均衡发展的具体规划和组织实施，保证按计划推进，着力缩小学校间的差距。

2学校

的重要内容建立相应的考核机制和问责制度。

3. 深化新课程改革。必须开足开齐国家课程，注重地方校本课程的研发;定期开展教学交流活动。每学期定期选派优秀教师在学校上公开课、示范课；开展教学互助;充分探索新课程改革后的对教育教学质量的评价方法提高教育教学质量。

4. 积极发展幼儿教育。贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，办好幼儿园，提升学前教学水平。

5.充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展中的重要作用。大力推动现代教育技术的应用，促进教育技术与各学科教学的高效整合，真正做到面向学生、走进课堂、用于教学。要充分发挥农村现代远程教育工程作用，提高使用效益。

6. 建立健全科学的教育教学检测制度与评价指标体系，定期对学校间的差距进行监测和分析。

7. 确保经费，完善投入保障机制。多方筹措资金，

保证推进义务教育均衡发展的资金需求。

蒙城县城关第七小学

2013年4月30日

义务教育均衡发展三年规划(2013—2015年)

二○一三年四月

(完整版)何屯坡小学推进义务教育均衡发展工作实施方案

何屯坡小学推进义务教育均衡发展工作 实施方案 为贯彻落实“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育，根据《独店学区推进义务教育均衡发展工作实施方案》文件要求，结合学区实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以党的十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以“办好每一所学校、培养好每一个学生、让适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育”为目标，以推进标准化学校建设为重点，合理整合、配置教育资源，不断加大教育投入，强化队伍建设，提高办学标准，规范办学行为，提升教育质量，促进教育公平。确保到2015年学校顺利通过国家、省、市督导评估验收，如期实现义务教育发展基本均衡创建目标。 二、总体目标 坚持统筹规划、整体设计、快步实施的发展思路，确保到2015年8月我校实现义务教育基本均衡，学校在办学条件、教学手段、经费投入、师资队伍、管理水平、教育质量等方面达到标准化学校要求，顺利通过国家、省上义务教育发展评估验收。 三、主要任务 (一)加大投入，加快建设，全力推进办学条件的改善。 1.全面推进校容校貌建设。按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》中的12 项核心指标和28 项普通指标的标准要求，提前谋划校舍维修、粉刷和短缺配套室、跑道、操场的规划、建设工作。近年来我校在上级部门的关怀下，集中人力财力，按照突出“新”“美”原则建办标准化学校，先后对教学楼楼顶进行了铺油，维修了学校用电线路。但学校依然存在40米土围墙需要拆除重建，整个教学楼和配套室需要粉刷，铁大门需要更换，大门墩子需要维修，所有门窗需要油漆，多媒体教室需要配置电脑，购置实验台、书柜和音乐体育方面部分器材，更

义务教育均衡发展先进个人材料梁蕊精编版

义务教育均衡发展先进个人材料 梁蕊 2018年1月 烟庄街道宋村小学

义务教育均衡发展先进个人材料我叫梁蕊，是一名普通的小学教师。从工作以来，我工作认真负责，保质保量的完成领导安排的各项工作，教学成绩突出，受到领导、老师的一致好评。特别是自均衡县创建以来，我更加积极主动的完成领导安排的各项工作，负责学校的校舍管理、财产管理员等工作的同时，还参加学校的图书/仪器的录入工作，虽然工作任务繁重，我没有一丝抱怨、推诿，每天都是第一个来到学校，离开学校的又是最晚的。下面把我参加均衡县创建以来的工作的点滴做法做简要介绍： 一、激情满怀，无私奉献 在整个迎接省检准备的过程当中，我怀着强烈的事业心和责任感，始终坚持在工作的第一线，积极主动完成教育督导任务，全身心的投入到迎接冠县义务教育均衡发展督导评估检查的准备工作中，负责各项工作的落实、检查、完善。争取高标准、高水平、高质量通过全省义务教育均衡发展督导评估验收。 作为一名教师我深知义务教育均衡发展的评估也是一个难得的契机，借此机会可以更好的改善我校的办学条件，使我校各项工作获得更为长足的发展。为此，我认真学习上级文件精神，认真落实上级文件精神，扎实掌握评估工作的专业知识，自觉服务于学校创建工作，指导、组织、实施学校的督导评估工作，结合学校实际情况，反复多次，自查自评，不断进行整改和补充完善，取得了显著成绩。 我主要负责学校的校舍管理、固定资产的管理工作。自创建工作展开以来，我积极参加县教育局组织的各项培训活动，并把学到的一

些知识与联校其他负责此项材料的教师分享，积极查漏补缺，踏踏实实做好自己的本职工作，积极投入到学校的各项准备工作中去。 二、理清头绪，求真务实 凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教育教学工作中，永远保持着崇高的敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做工作中的每一件事。我担任五年级学生的语文教学工作，除了上课之外，还要忙碌于义务教育均衡创建校舍档案、固定资产的整理工作，工作任务繁重，有时为了赶任务，自己加班，一直干到深夜，甚至连饭也顾不上吃……作为创建主要人员，我毫无怨言，坚守在工作的第一线，因为我知道，创建评估工作责任重大，我必须激情满怀的投入时间和精力，无私的奉献自己。 创建工作千头万绪，尤其是固定资产账本，各个分类账、总账必须对应，并且要求一个小数点都不能错，为此我在2016年暑假，连续加班一个星期，终于把各个分类账的数目理清。为了要求精益求精，我一个账本经常对好几遍，并且经常一个数要算上数十遍，由于接触数目次数多，我几乎把这些数据背了下来。学校的校舍档案也是一块难啃的硬骨头，为此我积极参加县教育局组织的校舍培训活动，并积极与其他老师交流，终于，我理清了校舍档案的基建类、确权类和管理类，并把材料按照目录要求配齐。管理类材料需要的表格多，不好下载，我就自己制作表格，经过一段时间，原来对表格不太精通的我学会了制做各种表格。校舍档案里要求有各项数据、照片，我又把学校的每一幢房屋、每一间教室等统一丈量、照片，终于把照片、数据

义务教育均衡发展自查自评报告

下加尕斯台村小学义务教育 均衡发展 自 查 自 评 报 告 下加尕斯台村小学

下加尕斯台村小学义务教育均衡发展 自查自评报告 （下加尕斯台村小学） 下加尕斯台村小学根据新政教督办文件精神，严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对下加尕斯台村小学各义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下： A1组织领导（170分） A1—B1 领导职责（40分） A1-B1-C1优先发展（20分） 评估标准： （1）确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。（“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题）。（2）有经济社会发展长远规划并将教育改革和发展纳入其中。评分细则： 制定教育发展规划并纳入县总体规划得10分；总体规划体现“六个优先”得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：我县高度重视义务教育均衡发展工作，确立了“科教兴县”战略思想，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六

个优先”。制定了学校均衡发展工作规划、实施方案（2015—2016学年）、学期计划与总结等政策性文件，通过制定具体的教育发展规划，使教育改革发展工作纳入到全县经济社会长远发展规划之中，做到了教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。 自评自查得分：15分 A1-B1-C2 责任落实（20分） 评估标准： （1）建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度； （2）形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的工作局面； （3）形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制。 评分细则： 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度得5分；各部门责任明确、工作落实得5分；形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制得10分；若未做到，分项扣分。 经自查：下加尕斯台村小学成立了以县长为组长，各成员单位主要负责人为成员的下加尕斯台村小学义务教育标准化建设及义务教育均衡发展工作领导小组。各成员单位签订目标责任书，确定各单位在义务教育均衡发展中的职责。县委、政府建立了义务教育均衡发展

2021年推动城乡义务教育均衡发展工作简报

推动城乡义务教育均衡发展工作简报 一是推进城区义务教育布局均衡。近五年，宿城区财政累计投入4.8亿元，在老城区新建、扩建、改造提升7所学校，通过这些新改扩建学校的建设，有效地促进城区义务教育布局的均衡。 二是推进农村义务教育学校安全工程建设。近五年，区财政每年安排校安工程资金4000万元以上，已累计投入2.8亿元用于农村校安工程建设，拆除所有D级校舍，新建、扩建、加固校舍36.2万平方米。目前，全区所有义务教育阶段学校校舍及教辅用房、体育运动场馆、生均占地面积等基本达标，且逐步趋于均衡。 三是推进义务教育学校标准化、现代化建设。不断加大对学校教育装备的投入，按照省定标准配置中小学图书、实验器材、音体美功能室器材等教育装备，全区义务教育学校陆续建成校园网、校园广播系统和网络管理中心，为教师配备教学电脑，为学生配备学习用电脑。近五年，累计投入教育装备资金3885万元。 四是推进义务教育师资质量均衡。近五年，累计招录义务教育学校教师491人，区财政累计投入近5000万元用于新招录教师的财政供养，新招录的教师，绝大部分都充实到农村义务教育学校，提升薄弱学校师资实力，实现师资质量均衡发展。

五是推进义务教育经费投入均衡。近五年，区财政严格按照省定公用经费标准和学生数足额安排学校生均公用经费，累计安排学校运转经费2.12亿元;严格按照扶贫助学资助标准和覆盖面安排助学资金，确保困难家庭学生不因贫困而失学，累计安排资助资金2100万元;落实民办学校教育奖补政策，累计投入民办学校改善办学条件和教师养老医疗保险补助等567万元，实现教育经费均衡投入。 近年来，贵溪市坚持教育公平，紧紧围绕“教育均衡发展”这一主题，通过以强带弱、优化配置，大力推进义务教育均衡发展，使城乡之间、学校之间的教育“落差”得到明显改善，教育和谐发展格局初步形成。 倾斜：城乡教育呈现和谐发展 城乡学校办学条件、师资水平差别巨大，这是许多地方的普遍现象。贵溪市教育局紧扣“倾斜”做文章，努力促进薄弱地区和薄弱学校的教育与城市均衡发展。领导力量倾斜。该局把全市所有学校划分为13个片区，每个片都有1名局级领导为“片长”帮助学校谋发展、解困难。同时选拔优秀干部到薄弱学校工作，推动薄弱学校各项工作的改观;办学经费倾斜。近年来，贵溪市投入资金5.16亿元，新建、改建、扩建城乡校舍面积5.6万平米，实施农村中小学标准化建设和全面改薄工程，加大农村学校设施设备投入，以及农村中小学图

义务教育均衡发展验收工作实施方案

义务教育均衡发展验收 工作实施方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

义务教育均衡发展验收工作实施方案 根据《教育部关于印发〈镇域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》、《河北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》、《河北省镇域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》、《河北省镇域义务教育均衡发展督导评估方案》等文件的要求，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、服务指导、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡发展，促进教育公平和谐，高质量通过省政府对我校义务教育均衡发展督导评估验收。 二、迎检的目标任务 以迎接河北省镇域义务教育均衡发展督导评估为契机，全面达到省义务教育均衡发展督导评估各项指标要求。 三、迎检的主要内容 按照义务教育发展基本均衡镇（市、区）的评估认定，学校达到本市义务教育学校办学基本标准。 1、重点是学校配置教育资源情况：以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算差异系数，然后通过补充、整改，然后达标。

2、公众对本校义务教育均衡发展满意度调查。调查的主要内容包括：适龄儿童少年就近入学情况、学校办学条件的差距、学校校教师队伍的差距等。调查的对象包括：当地人大代表、政协委员、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中，以学生家长为主。根据相关要求，我校拟定问卷调查数量为60份。问卷调查对象中，学生家长的比例不低于30份，并保证其他各类调查对象数量大体相当。 四、实施步骤 我校迎接督导评估工作分四个阶段进行。 （一）宣传动员 1、制订计划方案。学校制订计划方案，安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。 2、召开专题会议。学校召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传。学校通过召开职代会、校委会、教师会、学生会、家长代表会，营造出浓厚的“迎评”工作氛围，使人人都深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感。 （二）查漏补缺 1、全面开展自查。学校对照省评估标准，对本校均衡发展的各项内容和标准明确要求，在规定时间内做好自查，检查达标情况。 2、制定整改措施。学校针对存在的主要问题和差距，研究制定整改措施，迅速整改。 （三）整体推进

义务教育均衡发展材料

肖家沟小学义务教育均衡发展汇报材料 近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实全市教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。 一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。 丹江口市肖家沟小学创建于1965年，前身是丹江口工区实验小学。学校坐落在丹江城区丹赵路口，占地面积12100平方米，生均用地面积8平方米；建有教学楼、办公楼、综合楼和明德楼4栋主体教学建筑，生均建筑面积4.1平方米；绿化面积3700平方米，占学校用地面积的30%以上。体育活动场地面积5050平方米，拥有200米环形塑胶跑道田径场1个，篮球场和排球场6个，羽毛球场1个，乒乓球台8个。建成并投入使用卫星教育地面接收站、微机网络中心、校园网站、校园局域网，配有计算机教室1间，多媒体教室1间，126台计算机,百名学生拥有计算机8.42台；实验室、音乐室、美术室、体育室均达到一类学校标准，设有图书室、阅览室，藏书45100册，生均30.1册。现有 34个教学班，在校学生1497人，平均班额44人；教职工83人，学历达标率100%,高学历教师73人，比例达87.95%。中级及以上职称62人，比例达74.7%，师生比1:18.04。学校各项办学条件全部达到，部分超过省定标准。

近年来，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式，先后投资数十万元，对教师办公室进行装修，为教师办公室配臵了电脑，安装了电话和空调，大力改善了办公环境。学校规划建设“源远流长、碧水情深、似水流年、源头活水、饮水思源、水到渠成、上善若水、水滴石穿”八个板块的“源”主题校园文化，让墙壁说话、让环境说话，整个校园布局合理规范，文化氛围浓郁。 学校先后被授予“全国启发式教学先进学校”“湖北省现代教育技术实验学校”“十堰市群众满意学校”“十堰市少先队工作示范学校”“十堰市绿色学校”“十堰市园林式学校”“丹江口市十二五教科研基地学校”“丹江口市最佳文明单位”等荣誉称号。 二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。 1、开足开全课程，全面实施素质教育。 学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。 2、实行电脑分班，促进教育公平发展。 学校认真执行市教育局制定的“划片招生就近入学”的招生原则，并将全部新生信息输入“电脑分班”软件，在校领导和家长代表监督下实行电脑分班，当众打印成册，装入信封，由每位班主任现场抽取信封定班。电脑平行分班是对实现教育公平、促进教育均衡发展的一种积极探索和有益尝试！是在学生、教师、家长和社会中树立均衡发展理念的有效途径。

义务教育均衡发展自查报告

义务教育均衡发展自查报告 xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下： 一、基本情况。 20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言 文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评 为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教 师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多 项荣誉称号。 学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部 分街道。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境持续改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照市教育局招生计划搞好 招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转 学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学 手续。学生的入学率为100%，辍学率为0。 二、完成工作情况 （一）领导机制 我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴 高为组长的领导机构并实行了合理的。分工，做到各项工作有人抓， 各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警 校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。 （二）管理机制 学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年 向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。

（三）教育经费 上级财政部门对我校的教育投入严格按相关政策拨付，义务教育 经费保障机制改革实施即时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。 （四）师德建设 学校十分重视师德师风建设，经常性地展开师德师风教育，坚持 抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚 学生和违法犯罪问题。 （五）比访活动 比教学、访万家工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带 头参与比教学、访万家工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走 访一次。比访专项档案资料齐全。 我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考 核结果与教师绩效工资挂钩。 （六）教育教学质量 学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本 课程和综合实践活动课程。扎实展开大家唱、大家跳活动，进一步减 轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式 给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。 （七）办学行为 学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的 课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。 无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。

柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报

第一篇、鹿宜小学义务教育均衡发展工作简报 柳州市柳江县中心小学义务教育均衡发展宣传第一期工作简报 鹿宜小学义务教育均衡发展工作简报 一、基本情况 鹿宜小学现有教学班6个，在校学生74名，教职工10名 学校占地面积7673平方米，生均103平方米。校舍建筑面积583平方米，生均8平方米。学校现有绿化面积800平方米，生均8平方米。学生活动场地1368平方米，生均18平方米。 体、音、美器材设备已经配备齐全。 学校有学生电脑10台。1计算机室，学校已配备多媒体教室。 学校图书馆中共有图书2206册，生均29册。任教师9，其中取得大专及以上学历6人，编教师教师学历合格率达100%。

二、指标达到情况 （一）发展规划及保障 1、政策规划 C1学校均衡发展纳入经济社会发展规划；C2周边综合治理和学生安全管理制度健全；C3建立义务教育均衡发展督导检查制度； 2、经济投入 C4生均义务教育经费逐年上升；C5教育附加费按规定用以均衡发展教育；C6农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%，且能向农村倾斜；C7严格落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策； 3、经济管理 C8义务教育经费足额纳入地方财政预算；C9建立义务教育经费审计监督和统计公告制度； （二）学校标准化建设

4、布局调整 C10开展义务教育学校布局调整实现了标准课桌凳配备； 5、校安工程 C11认真实施校舍安全工程，制定方案，落实计划。新建教学楼、食堂达到国家抗震设计标准。D级危房全部拆除； （三）教师队伍建设 6、教师配置 C12专任教师9，其中取得大专及以上学历6，在编教师教师学历合格 率达100%。；C13建立了完善义务教育学校教师补充机制； 7、教师管理 C14实行了校长聘任制和一校制办学模式，不断缩小城乡校际差距，教师校际交流机制达标；C15已进行比教学访万家活动，建立了比访工作考核评价体系；

义务教育均衡发展先进个人材料

义务教育均衡发展先进个人材料 义务教育均衡发展先进个人材料 篇一 20XX年霸州市顺利通过了国家级义务教育均衡发展的评估验收工作，根据市教育局的统一部署，我校接受了督导组的评估，并且获得了上级领导的一致好评，督导组对于我校在督导评估工作中取得的成绩给予了充分的肯定和高度的评价。在整个迎省检准备的过程当中，我怀着强烈的事业心和责任感，始终坚持在第一工作岗位，积极主动完成教育督导工作任务，全身心的投入到迎接河北省义务教育均衡发展督导评估检查的准备工作，负责各项工作的落实、检查、完善。争取高标准、高水平、高质量通过全省义务教育均衡发展督导评估验收。作为一名教务人员我觉得迎接义务教育均衡发展的评估是一个有力的契机，借此机会可以更好我校的教学工作，使我校教学工作获得更为长足的发展。我主动学习与之相关的法律法规，并能熟练掌握，不断提高自己的政治水平和政策水平，认真学习上级文件精神，及时学习相关义务教育均衡发展的评估的刊物，认真钻研义务教育均衡发展的评估相关的法律法规，总结义务教育均衡发展的评估工作的先进经验，扎实掌握了评估工作的专业知识，自觉服务于学校工作，指导、组织、实施学校的督导评估工作，完成学校义务教育青年教师，自参加工作以来，积极参加学校组织的各项活动，工作勤勤恳恳，任劳任怨，一贯做到个人服从组织，从不

计较个人得失，踏踏实实做好自己的本职工作。在本学期义务教育均衡发展的迎检工作中也不例外，积极参与到学校的各项准备工作中去。 一、激情满怀，无私奉献凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做工作中的每一件事。我担任三至六年级的信息技术教学工作，除了上课之外，还要忙碌于义务教育均衡发展的档案，我担负着图书室、多媒体教室、微机室几个功能教室的各项工作，有时为了赶任务，别人下班了，自己还要加班。二、率先垂范，追求卓越首先功能科室的卫生也是不容忽视的。在每次大扫除时，我没有指手划脚、而是和学生一起参与劳动的全过程，和学生一起体验劳动的乐趣！和学生一起把几个功能科室打扫的窗明几净、一尘不染，学生干起活儿来也更起劲，也能更好的完成任务！作为功能科室的负责人，在准备迎检过程中中我更不是拈轻怕重，把自己分管的任务完成之后，积极主动帮助其他的档案管理员，帮她们收集整理资料，请教有经验的教师和上网查阅资料，直至装订成册，力争把每一项档案都整理的更完善。在微机室的建设中我开通了上网专线，为学生学习提供了网络平台。在教学和管理方面我校严格按照上级要求，健全了各项规章制度。学生上机操作有严格的使用记录。计算机最大限度的发挥它们的作用，更好的为学校师生服务。学校的图书室有 12000 余册图书，我带领着几位教师加班加点把图书全部贴上标签、录入微机并且分类上架，摆放

小学义务教育均衡发展自查报告

新庄小学义务教育均衡发展自查报告 新庄小学 2017-04 新庄小学义务教育均衡发展自查报告 近几年来,我校在县教育局、垂岗中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展,确保顺利通过省政府验收认。我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下: 一、基本情况 我校位于垂岗乡新台村,服务范围为新台村,辐射陶大郢村东部。属于农村小学,现有在校生251人,其中专任教师13名,。学校始建于上世纪50年代,至今已有60余年的历史,在长期发展中积淀了丰富的校园文化与人文精神。近年来,上级主管部门一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓,通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。 二、自查情况 近几年来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据教育局相关的会议及文

件精神,我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。 三、义务教育均衡发展工作达标情况 (一)统筹管理 我校根据上级通知精神,制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。 (二)教育经费 上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。 (三)学校办学条件 我校2008年11月新建了水冲厕所,修缮了围墙;2016年8月粉刷了教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等,周边环境良好,

教育均衡发展简报3篇

教育均衡发展简报3篇 以下是关于教育均衡发展简报，欢迎阅读参考。 教育均衡发展简报篇1： 为切实做好全县义务教育均衡发展迎检工作，进一步规范教育技术装备管理，2月24日县教体局组织召开了中小学教育技术装备工作会议。全县各级各类学校及片区教育督导组分管教育技术装备干部近100人参加了此次会议。会议由教体局教仪站站长杜忠主持。 会上，杜忠就全县教育技术装备及义务教育均衡发展迎国检作了详细安排：一是就教育技术装备各项指标作了详细解读;二是安排部署电教教仪方面迎检前期各项准备工作;三是规范实验室管理使用;四是对教育技术装备进行帐目管理。 教育均衡发展简报篇2： 4月28日，县迎检办、县教体局在蓬溪实验小学召开“义务教育均衡发展督导评估工作业务培训会”。各片区教育督导组组长、公办中小学校长、各校分管领导及负责基建、设备设施、队伍建设、质量与管理等工作的业务人员共360人参加了培训。培训会由县迎检办副主任、县教体局党委副书记丁时超主持。 参训人员首先深入了解实验小学标准化功能室建设、管理和使用情况。

随后，县教体局教仪站、人事股、体艺股、计财股等股(室)业务负责人结合我县教育实际情况，就义务教育均衡发展工作中的生均校舍及辅助用房面积、生均运动场馆面积、设备设施配置、功能室建设、队伍建设、体艺教育、入学机会等工作进行了详细分析，并提出了迎检要求和工作建议。 县政府教育督导室副主任尹显华围绕义务教育均衡发展概况、政策体系、评估认定标准及办法、全县均衡发展现状、县政府迎检工作安排及对各乡(镇)、学校迎检工作要求等方面，结合近年来省、市义务教育均衡发展督导评估工作要求和赴隆昌县、青神县考察学习收获，进行了系统地培训。最后，丁时超要求各片区督导组、各中小学要高度重视义务教育均衡发展迎检工作;一是加强领导，落实责任，把义务教育均衡发展工作，作为学校近两年内的中心工作进行安排布置;二是各参培人员要认真解读《蓬溪县义务教育均衡发展工作手册》，熟悉评估指标体系，尽快摸清家底，全面自查、自评，针对义务教育均衡发展工作中的突出问题，制定有效整改方案并强力推进整改工作，确保顺利通过2017年各次检查评估。 教育均衡发展简报篇3： 均衡配置师资是我县义务教育均衡发展评估验收的一大难点，谋划并完善我县教师队伍建设机制将是我县推进“义务教育均衡发展”工作的重心。为此，4月26日—27日，县

董店乡义务教育均衡发展暨规范化学校建设展板

董店乡义务教育均衡发展暨规范化学校建设展示 董店乡位于睢县城北五公里处，东临宁陵逻岗乡,北接民权伯党乡,西临睢县涧岗乡。风景秀丽，交通便利。辖区内共有义务教育制小学19所，初中3所，在校生8400多人，专任教师448人。2007年以来，董店乡中心校对义务教育均衡发展和推进学校规范化建设工作高度重视，以政策规划为导向，以优化配置为手段，以质量均衡为目标，以教育督导为保障。努力开拓，积极进取，做了大量工作，取得了阶段性成绩。 1、教育管理。制定并落实推进义务教育均衡发展的实施规划与政策措施；建立和落实义务 教育均衡发展的目标责任制度形成有效推进义务教育均衡发展的合力。（附：开会照片）2、经费投入。认真落实三个增长、两免一补等各项教育经费投入政策，优先保障义务教育 均衡发展所需经费。落实运转、安全、工资、贫困家庭寄宿生生活补助等经费。（附：2007—2010各项经费表格或图表） 3、办学条件。制定并逐步落实学校布局调整规划和学校内部建设规划，成效显著。2009 年我乡调整合并了&所小学，使学校布局更合理化、科学化。在三所初中投资800多万元建设了学生餐厅、宿舍楼、实验楼、办公楼等硬件设施，建筑面积达@平方米。（附：学校楼房、或图书等图片） 4、师资队伍。教职工编制符合教育事业的发展需要；新教师补充渠道畅通，教师队伍结构 基本合理。大力开展教师培训和教育科研。广大教师爱岗敬业，整体素质明显提高。（附：教师培训照片） 5、普及程度。适龄儿童、少年能按时入学，小学生无辍学，初中生辍学率控制在2％以下。 6、素质教育。中小学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。按国家课程设置方案，开 齐课程、开足课时，切实减轻课业负担，重视对困难学生、留守儿童的关心教育，确保每一个学生都能完成九年义务教育。（附：课间操、各种活动、和学生谈心照片）

义务教育均衡发展个人先进材料

义务教育均衡发展个人 先进材料 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

面向全体均衡发展 多年以来，我校紧紧围绕争创人民满意教育，推进学校教育均衡发展这个主题，在各级领导的关怀以及校领导的正确指导下，通过全体教师的共同努力，我校圆满的完成了各项工作任务。 在学校的各项工作中我负责学校的政工管理，任职以来为推进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，实现教育公平，扎实工作。力求把推进基础教育均衡发展工作落到实处。 一、指导思想： 根据《义务教育法》、《河北省义务教育条例》和《国家长期教育改革和发展规划刚要》。以科学发展观为指导，以优化教育教学资源为突破，将均衡发展作为义务教育的重中之重，以为学生服务、家庭负责、为社会培养发展形人才为理念。学生公平接受义务教育权利为宗旨，努力缩小教师资源和班级差距，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。 二、工作思路： 统筹兼顾，全面推进。遵循教育规律，确立现代教育理念，坚持育人为本，均衡发展。从实际出发，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。 健全机制，强化督导。建立和健全保障教育设施设备制度。缩短教师资源差距、班级管理差距，以及学科发展的不均衡和教师发展成长的差距。充分发

挥政工督导职能，将推进义务教育均衡发展和教育教学结合，作为政工督导重点工作。 三、开展的主要工作： 1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，严格执行课程计划，规范教学行为，切实减轻学生课业负担。深化教学改革，开展综合素质评价。保证全科合格率、毕业班级学生毕业率、学生体质健康合格率均达到标准，全面提升教育教学质量。 2、严格按照招生计划，平均分班。抓好控辍工作，健全制度，建立对学生动态的监控机制，对有辍学倾向的学生做好思想工作，及时家访，想方设法留住学生，保证巩固率。面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定了切实可行的后进生转化制度，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。 3、把安全稳定当做第一要务加强安全教育，开展平安校园创建活动。健全安全管理组织机构。层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。同班主任签订了《安全管理责任书》，给学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达

义务教育均衡发展会议记录

义务教育均衡发展会议记录 时间：2014年3月 地点:五楼会议室 主持人：王玉龙 会议参加人员：全体教师 会议记录人员：刘祥付 会议内容： 一、学习阜阳市关于义务教育均衡发展工作的部署安排。 二、学习民族中心学校关于义务教育均衡发展工作的实施方案。 三、部署民族中心学校三月份的义务教育均衡发展工作 1、各个功能室清点各个室的器材，做帐物相符。 2、年纪负责人开始准备义务教育均衡发展的资料。 3、德育方面： ①加强学生的行为习惯养成教育。 ②在民族中心学校开展“学习雷锋，做一个有道德的人”活动。 ③在民族中心学校开展“我给妈妈写封信”活动。 ④三月初各班以“我的中国梦”为主题的班级文化布置，以“亮出我的自信”为主题布置楼道文化。 4、教学方面： ①三月初进行开学初的听课。

②三月中旬“跳出我的自信”大课间展示。 ③三月初进行安全演练。 ④认真做好学生心理健康教育。 5、教师培训方面： ①加强教研活动，提高教研活动的时效性。 ②加强集体备课，提高集体备课的质量。 四、会议效果 会议结束后大家都认识到义务教育均衡发展工作的重要性，都准备认真实施太和县民族中心学校部署的工作。

义务教育均衡发展会议记录 时间：2014年4月 地点:五楼会议室 主持人：王玉龙 会议参加人员：全体教师 会议记录人员：刘祥付 会议内容： 一、学习太和县关于义务教育均衡发展的部署安排。 二、研究制约民族中心学校义务教育均衡发展的因素。 三、部署民族中心学校四月份的义务教育均衡发展工作 1、各个功能室继续清点各个室的器材，做帐物相符。 2、年纪负责人继续准备义务教育均衡发展的资料。 3、德育方面： ①继续加强学生的行为习惯养成教育。 ②在民族中心学校开展“自信伴我行”主题中队会观摩活动。 4、教学方面； ①开展我校的第二届“自信课堂”的研讨活动。 ②四月底进行我校展示自信的队列广播体操比赛及我校的运动会。 ③认真做好学生心理健康教育。

吉仁台小学迎接均衡复验工作部署简报

简报 科蒙乡吉仁台小学★2017年5月9日 义务教育均衡发展复验工作部署会议5月9日早晨，吉仁台小学组织召开2017年义务教育均衡发展复验工作部署会议，这次会议的主要任务是安排我校部署义务教育均衡发展复验各项工作任务，进一步统一思想，提高认识，努力开创我校教育教学工作新局面，会议由校长李欣兰主持，教育局青少年文化活动中心的尹鹏也参加了此次会议。 李校长首先给我们传达了《关于做好迎接自治州对我县实施义务教育学校均衡发展工作复检相关工作的通知》的文件精神。其次成立迎检工作领导小组，李校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，实行项目责任化，责任具体化，要求各指标负责人针对四月上旬教育局督导组对我校均衡档案的督导情况对照自己存在的问题进行整改销号，确保在规定时间内完成均衡档案整理工作。最后李校长对《通知》的每一条都进行了

详细的解读，要求各负责人落实工作责任，加强协作配合，强化督查问责，确保高质量通过均衡复验。会议期间教育局工作人员尹鹏对管理与质量A3-B8-C37各项工作的具体要求进行了解读，再次强调班级课表3-6年级要体现出3节体育课，切实落实阳光体育1小时与体育艺术2+1，每个班主任对于报告册填写要规范，要张贴学生相片，个人评价、班主任评价、学生互评都要填写完整。 会议最后，校长再次强调，此项工作时间紧、任务重，全体教师一定要同心协力、积极配合共同完成此次均衡复验工作，保质保量完成份内任务，力争无任何的瑕疵，顺利通过此次均衡复验！ 抄报：尼勒克县教育局党建办、思政办 抄送：我校领导、存档 责任编辑：李欣兰编辑：杨晓倩供稿：杨晓倩

天明小学义务教育均衡发展解说词

天明小学义务教育均衡发展解说词（新校区校门到校区） 尊敬的各位领导： 大家好！欢迎您们光临房县城关镇天明小学。首先，我代表天明小学全体师生，对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 天明小学位于房县城关镇中西关63号，始建于1933年，是我县较大规模小学之一。学校原有占地面积8762.4平方米，校舍面积4241平方米，现有16个教学班，在职教师51人，在校学生1172人。现服务范围为县城西河以西，即下西关、中西关、小西关、泉水、莲花5个社区，服务人口5万余人。 各位领导请随我前行！为了切实解决城西小学学生“就学难”这一民生问题，促进城关地区小学教育的均衡发展，呈现在我们眼前是天明小学的新校区的扩建工程，2013年5月28日扩建工程正式开工，规划总建设面积15003.98平方米，其中建综合楼3350.85平方米，教学楼7914.49平方米，风雨操场、阶梯教室2138平方米，食堂1203.54平方米，其它用房397.1平方米。 （到新校区处） 大家抬眼看到的是：即将建成后的天明小学，能容纳45个教学班，2000余名学生就读，将成为我县继东城小学后城区又一所高标准、现代化小学。目前综合楼和一号教学楼，已通过主体验收，阶梯教室和风雨操场即将完工，二号楼、学校食堂、运动场按照工程计划将在明年秋季竣工。 （到新食堂） 尊敬的各位领导，我们现在看到得是我校新建的标准化食堂，我校多举措打造“绿色食堂”。我校严格按照《中小学学校食堂管理暂行办法》，把学生早餐伙

食质量放在学校管理的突出位置，制定了四条措施，确保学校食堂正常运转：一是定人，即指定一名领导干部专门负责食堂的日常管理，以保证食品采购的卫生关和饭菜供应的质量关；二是定责，即每个班级由一名男老师和两名女老师组成早餐组，负责饭菜的搬运、打饭，监督学生吃饱、吃好，教育学生；三是定帐，建立食堂“四本”台账，督促食堂认真落实原料采购台账记录；四是定培，组织食堂从业人员每半年一次培训，从而提高食品安全责任意识。目前，我校这种务实打造“公开食堂”之举社会反应良好，每月学校下发问卷调查，征求家长意见，伙食质量、价格、服务质量满意率均达到98%。 （参观教学楼） 请各位领导随我从这儿走，我们学校以“创安全文明校园、办人民满意教育”为宗旨，以“规范学校办学行为，规范教师执教行为”为工作重心，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展“道德讲堂”、师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平；设立“师德信箱”，每学期进行一次师德现状调查；定期召开家长会，印发《致家长的一封信》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见；严格治理“三乱”，全体教师签订《天明小学师德规范公开承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生，多举措关爱留守儿童，多种方式解决社会关注的难点、热点、焦点问题；我校是全县十校联谊协作体之一，积极组织、参加各种教育教学活动。 （下楼时） 各位领导，你们看到的新校区教学楼的主体颜色是红色，寓意着我校的办学

2020义务教育均衡发展汇报材料(供参考)

2020义务教育均衡发展汇报材料（供参考） 根据县委、县政府的安排部署，我镇致力于义务教育均衡发展的具体实施和创建工作。依据《中华人民共和国义务教育法》和XXX省人民政府教育督导室、省教育厅《XXX省县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，经过全镇干部职工、教师的共同努力，XXX镇已初步达到《XXX省中小学办学条件基本标准》规定的要求。现将我镇义务教育均衡发展情况做一简要汇报： 一、概况 XXX镇位于东阿县城南14.5公里处，濒临黄河，与东平县、平阴县隔河相望。全镇国土面积64.37平方公里，辖54个行政村，总人口3.01万人。辖区内的XXX海拔82.1米，是东阿曹植文化、中国非物质文化遗产“XXX梵呗”音乐的发源地，全国重点文物保护单位----曹植墓坐落于XXX西麓。2012年我镇被评为XXX省旅游强乡镇。 近年来，我镇把义务教育均衡发展作为工作的重中之重，全镇义务教育学校办学条件发生了根本性变化，教育质量不断上升，教师队伍建设有了新的突破，办学水平不断提高，校园文化生活丰富多彩，各小学初步形成自己的办学特色。 二、各项指标达标情况 1、办学条件 我镇现有XXX镇中心小学和XXX镇第二中心小学2所完全小学。在校生900人，23个教学班，平均班额39人。小学校园占

地面积70余亩，生均占地面积51.8㎡;小学校园绿化面积18387㎡，生均绿化面积20.4㎡;小学校舍建筑面积9821㎡，生均校舍面积10.9㎡。 2、师资水平 全镇现有教职工93人，专任教师69人，本科教师61人，学历合格率100%，其中一级教师32人，占专任教师总数的 46.37%。全镇小学师生比1：10，无代课教师。 3、资金投入 为改善师生就餐环境，2014年由政府投资70余万元对镇中心小学餐厅进行新建;为美化校园，在2015年由镇政府牵头争取资金40余万元，对镇中心小学校路、教学楼室内外进行建设和粉刷;为给学生创造一个清凉的学习环境，在2015年我镇争取资金10.38万，为学校购置20台空调;投资10万元，为镇中心小学体育运动场进行了硬化，并铺设了塑胶跑道。同时学校按照省级标准投资近100多万元为仪器室、综合实践活动室、心理咨询室、音体美器材室等功能室配备了器材和仪器，满足了教学需求。现在我镇学校均无D级危房，校舍初步均衡。 现在全镇学校布局科学合理，各学校校舍均能满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房，行政办公用房、生活用房基本配套，体育场地及附属设施基本齐全。 4、教育质量

义务教育均衡发展手抄报内容

义务教育均衡发展手抄报内容 一、合理配置教师资源 改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施，吸引优秀高校 毕业生和志愿者到农村学校或薄弱学校任教。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，在核准岗位结构比例时高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。完善医疗、养老等社会保障制度建设，切实维护农村教师社会保障权益。 各地逐步实行城乡统一的中小学编制标准，并对村小学和教学 点予以倾斜。合理配置各学科教师，配齐体育、音乐、美术等课程教师。重点为民族地区、边疆地区、贫困地区和革命老区培养和补充紧缺教师。实行教师资格证有效期制度，加强教师培训，提高培训效果，提升教师师德修养和业务能力。 实行县域内公办学校校长、教师交流制度。各地要逐步实行县 级教育部门统一聘任校长，推行校长聘期制。建立和完善鼓励城镇学校校长、教师到农村学校或城市薄弱学校任职任教机制，完善促进县域内校长、教师交流的政策措施，建设农村艰苦边远地区教师周转宿舍，城镇学校教师评聘高级职称原则上要有一年以上在农村学校任教经历。 二、保障特殊群体平等接受义务教育 保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。要坚持以流入 地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，将常住人口纳入区域教育发展规划，推行按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，

适度扩大公办学校资源，尽力满足进城务工人员随迁子女在公办学校平等接受义务教育。在公办学校不能满足需要的情况下，可采取zf 购买服务等方式保障进城务工人员随迁子女在依法举办的民办学校 接受义务教育。 建立健全农村留守义务教育学生关爱服务体系。把关爱留守学生工作纳入社会管理创新体系之中，构建学校、家庭和社会各界广泛参与的关爱网络，创新关爱模式。统筹协调留守学生教育管理工作，实行留守学生的普查登记制度和社会结对帮扶制度。加强对留守学生心理健康教育，建立留守学生安全保护预警与应急机制。优先满足留守学生进入寄宿制学校的需求。 重视发展义务教育阶段特殊教育。各级zf要根据特殊教育学校学生实际制定学生人均公用经费标准，加大对特殊教育的投入力度，采取措施落实特殊教育教师待遇，努力办好每一所特殊教育学校。在普通学校开办特殊教育班或提供随班就读条件，接收具有接受普通教育能力的残疾儿童少年学习。保障儿童福利机构适龄残疾孤儿接受义务教育，鼓励和扶持儿童福利机构根据需要设立特殊教育班或特殊教育学校。