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语言学纲要考试重点以及答案

语言学概要复习重点

1、语言的主观性

语言具有人际互动的功能，说话人用话语表达自己的情感、态度、意愿，这就是语言的主观性。说话人受到影响，做出相应的语言或行动上的反应。

2、论述语言的两大社会功能

语言具有两大社会功能：信息传递功能和人际互动功能。

1）社会传递功能：

语言是人类社会传递信息第一性的，是最基本的手段。其中最主要的方式是语言。原因有四：人类社会生活和实践不能没有语言；语言的使用范围很广泛；语言使用最方便；传递信息是思维的结果，而思维以语言为工具。

所以在社会生活之中语言的主要功能是不容忽视的。

还有一些辅助性的方式，这些方式生活中可以不用，使用范围有限，使用方式比较不方便，而且辅助性方式本身就以语言为基础。辅助性方式有：体态语（动作、肢体语言）、交通信号、公用标识、符号公式等，还包括文字。

2）人际互动功能

①说话人用话语表达自己的情感、态度、意愿，即语言具有主观性，说

话人受到影响，做出相应的语言或者行动上的反映。

②互动传递客观信息或者主观信息

③语言在表达说话人的主观情感态度时，是以接受者存在为前提的——

互动的条件（面对面），但是接受者存在其他方式：

书籍、报刊、书信等——以读者为信息接受者（以读者为存在）

自言自语——以自己或某物为信息接收者（想象中）

3、语言能力：人的抽象思维能力与灵活发音的能力有机结合即为语言能力

4、举例说明：语言的民族性

不同语言有不同的语音、词汇和语法系统，语言的差异与民族思维方式特点相关。

1）不同语言的词汇系统差异反应了不同的民族思维中的概念分类差异很大。

例如，人类对光谱的感知普遍相同，但是不同民族抽象为词汇之后的概念差异很大，除了科学术语之外，语言之间无完全相同的词。再如，汉语之中的“高”在英语之中对应的有tall、high、long。

2）不同语言的语法系统差异反映了不同民族思维判断的差异。

汉语中描述“书”的时候，“我去买书了”“书买完了”，两处的书虽然指代不一样但是表示一样的。但是在英语中“a book”和“the book”之分。

因此不能因为人类思维能力的共同性而忽略语言的多样性。

3）

5、心理现实

心理现实区别于客观现实，贮存在人脑的人对客观现实认知的成果，是客观

现实的各种知识信息或是相关的记忆。其来源有两个：一是感官对客观现实的直接感知，经脑神经综合处理转化为记忆信息；二是对语言文字的接受处理。

6、语言和言语

语言

言语

两者的区别：语言是非自由的交际工具，其组词成句的规则有限；言语是可自由运用的交际工具，可以创造新句无限。

两者的关系：①言语是对特定语言的具体运用

②语言存在于各种各样的言语之中

③没有言语就无所谓语言

7、语言符号与心理现实之间的关系

语言表达是对心理现实的编码，心理现实是语言表达的对象。

语言符号也可以影响心理现实的贮存方式。

语言符号指称离散化了的小块心理现实——但只是一部分，故常常“言不能尽意”。

8、论述语言符号的组合关系和聚合关系

语言的层级装置靠语言单位的组合和替换来运转。

1）组合关系是指符号同符号顺着时间的线条按着一定的规则组合起来的关系。

①语音上的组合

②语义上的组合

③语法上的组合

2）聚合关系是指语言副哈链条耳朵某环节上能互相提花，作用相同的符号群形成的关系。

①语音上的聚合

②语义上的聚合

③语法上的聚合

3）语言的层级装置是靠组合关系和聚合关系来运转的，组合关系和聚合关系式语言系统中的两种根本关系。每个符号即可和别的符合组合，同时又可被同一聚合群中别的符号替换。例如主谓语的替换，“我要苹果”“妈妈要苹果”“爸爸要苹果”就是一种主语的替换。

9、辨析语音学和音系学的区别和联系

1）两者的区别：语音学从自然属性角度研究人类所有语言的语音发音原理和所觉反应，而音系学从社会属性角度研究语音在具体语言系统中的组织方式及其不同作用。

2）两者的联系：都关注语音在具体语言系统中的作用；音系学研究以语言学的成果为基础。

10、名词解释：

颤音：舌尖或小舌连续颤动而发出的音

闪音：舌尖颤动一次所发出的音

11、举例说明音位的定义

音位：具体语言中有区别词的语言形式的作用的最小语音单位。

1）具体语言中：是指音位属于具体的社会群体的语言的语音系统人类的发音（因素）是相同的，但各民族的语言都约定俗成地只选择一小部

分音素按一定方式加以利用。

例如在汉语语系中，音素以送气和不送气的方式的不同归纳为不同的

音位，送气的[P’] [T’] [K’]在汉语之中是以拼音的方式使用可以拼为

[P’A] [T’A] [K’A]，而在英语之中则表现为pig，tea，king，以清音浊

音的方式表现出来。

2）在区别的语音形式的作用：在具体语音中彼此对立，在相同的语音环境中能区别不同的词，因而说该语言社会把它们当做不同的语音音位

来使用。

3)最小的语音单位

音位是具体语言中由音素归而成的。这些音素在相同的语音环境中不

区别不同的词，因为说该语言社会把它们当作同一个语音单位来使用。

例如，在汉语音素之中：[P][b]被归纳为一个汉语音位/P/；[t][d]被归

纳为一个汉语音位/t/，[k][g]被归纳为一个汉语音位/K/。

或只出现在不同语音环境中并且不区别词的形式，因为说该语言社会

也把它们当作一个语音单位来使用。意思就是不同的音素有其出现的

特定的环境。例如，汉语音素中的前[a]出现在i或者n前，中元音[A]

内出现在u或者n前，但是他们同被归纳为汉语音位[a]。

4）音位还可以进一步分为音质音位和非音质音位。其中音质音位又称为音段音位，是以音素为材料从音质角度分析出的音位，它们以音质的

不同来区别词的语音形式；非音质音位又叫超音段音位，其中包括有

区别词的语音形式的音高、音重和音长。

综述：音位是特定系统的成员，每个成员都和别的成员相对而在系统中起作用。

12、简答划分和归并音位的的根据是什么？

1、划分音位的根据是对立关系

对立关系是指具体语言中两个或者两个以上的音素在相同的语音环境

中并以各自的发音特征来区别不同的词的语音形式而形成的关系。对

于独立关系的几个音素被特定的语言社会当做几个不同的语音单位来

使用，因而分属几个不同的音位。

2、归并音位的根据是互补关系

互补关系是指具体语言中两个或者两个以上的音素只出现在不同的语

音环境中且不区别不同的词的语音形式而形成的关系。处于互补关系

的几个因素被特定的语言社会当做同一个语音单位来使用，因而属于

同一个音位。

不同语言中得音素间的对立和互补情况是不同的，同一音素在不同的语

言中得作用是不同的。对立和互补是语言里音与音之间的两种重要的

关系，是考察每个音素在具体的语言的作用的依据。

13、什么是音位变体？它有哪些种类？它同音位的关系是怎样的？

音位变体：同一个音位的不同的变异形式，是处于互补关系的发音相似的音素。其种类有条件变体和自由变体。

①条件变体是出现的条件受语音环境制约的音位变体。例如，

在汉语普通话中，/a/有三个音位变体[a],[A],[α],各有其语音

条件，英语中成对的送气与不送气的音位变体各有语音条

件。

②自由变体是指出现的条件不受语音环境制约的音位变体。例

如汉语普通话中“爸爸”的轻声声母发成[P][b]皆可。再如

四川重庆南京等地方方言的[I]可以发成[n]。

音位同音位变体之间的关系是类别与成员之间的关系：

有时候需要从各个音位变体中选择一个印刷上最常见、最少受邻近

音影响的变体来代表整个音位。例如汉语普通话从[a] [A][α]之中选

出α做代表。

14、举例说明音质音位与非音质音位的区别。（未完）

音位可以分为音质音位和非音质音位。

其中音质音位又称为音段音位，是以音素为材料从音质角度分析出的音位，它们以音质的不同来区别词的语音形式；

非音质音位又叫超音段音位，其中包括有区别词的语音形式的音高、音重和音长。

15、区别特征：具体语言中有区别音位的作用的发音特征，每一个音位都可

以分解为几个不同的特征，某个音位利用那些特征和其他音位

对立，这由该特征所在的音位系统中所处的地位而定。

16、语言节奏：节奏是韵律层级中最小的单位，语言的节奏是语音流中某些

超声段（音高、音长、音重）要素在时间上等距离地周期性的

交替出现。其中包括音节型节奏和音步型节奏。语音节奏和词

法句法有密切的关系。

17、举例说明什么是语流音变。

语流音变是指说话时语流中音位和音位组合的时候，因为邻近音位的影响或者说话时的快慢、高低、强弱的不同二发生的临时语音变化。常见的语流音变现象有语音的同化、异化、弱化、脱落等。

①同化：一个音位手邻近音位的影响而在某个区别特征上或音位整体上趋同。

语音同化是为了追求发音的顺口。又包括顺同化和逆同化。

顺同化是指两个本来不同的音位，后一个音位音位收到了前一个音位的影响，变得与前一个音位相近或者相同，即后一个音位顺着前一个音位变化。

例如北京话里面的“儿”话音：榆钱儿

再如英语里面的-s本来是清音，在浊音后面都变成浊音[-z]，two labs

逆同化是指本来不同的音位前一个音位由于受后一个音位的影响，变得与后一个音位相近或者相同，即前一个音位倒着向后一个音位变化。

例如汉语中面包[mian pau]变化为[miam pau]，辛苦[φin ku]变化为[φi? ku]，再如在英语之中，think thank bank tank 等等单词中的n 变化为/?/ 以及有些连读的变化。

②异化是指本来两个相同的音位，其中一个音位由于某种原因变得与之不同。

异化是为了避免发生拗口。

例如北京话声调的三声变调：

北京话“不”的变调：

北京话的三声四声音节重叠的时候后一音节变为一声：好好慢慢

③弱化是某些音位的发音在语流音中变弱，弱化后可以引起音质的变化。

1）/i/ /y/以外的单元音的央话

2）复元音的单化

3）表示语法意义的词通常弱读

4）清音浊化

4）塞擦音变塞音或者擦音

④脱落是指某些音位在语流之中消失，是由弱化程度加深引起的，同时脱落会

造成音节界的变动。

例如英语中：there[φ??] 脱落为[ ?]

汉语中：东西[tu?55 φi]弱化为[tu?55?]

豆腐

北京话儿化音使前面的[-i][-u][-n][-?]的丢失

1）音节的重组

英语中经常出现的连读现象not at all []

2）造成合音：两个音节变为一个音节

英语中I am 合为I’m

汉语中“我们”：

⑤增音是指语流中增加某些音

语流中有时会在同一音节上产生两种音变：英语—s 增音、浊化为[-iz]，例如a watch 变为three watches

注：发生语流音变的语素或者词如果在组合中出现频率特别高，就可能演化为历时音变。例如汉语的结构助词“的”“得”“地”和时态助词“着”“了”

都经过了弱化后成为了历史音变。

18、成句范畴

成句范畴是指语气（陈述、疑问、祈使、感叹等）、情态、时、语态等句子

功能意义类别。成句范畴有一定的表达形式，例如疑问句语气可以用语调或者虚词来表达。

19、简要说明外国学生说汉语容易犯的语法错误有何特点？为何会

这样？

外国学生说汉语容易犯的语法错误主要是外国学生可能说出不合汉语语法规则的句子，例如：其实对这一点我也以前不十分清楚。

20、辨析屈折词缀和派生词缀的区别

词缀可以按照其功能可以分为派生词缀和屈折词缀。两类词缀有以下的重要区别：

1、派生词缀黏附在词根语素上构成新词，也即增加了新的词汇义或改变了词的

类别归属。而屈折词缀只能改变一个词的形式，不能构成新词，其增加的只是表示句法的范畴意义，不改变词的类别归属。例如英语work是个动词，表“工作”义，而加了派生词缀-er后的worker增加了表“……的人”的词义，词类也变成了名词。再如英语中的book加上s之后变成books，walk变成

walking。

2、派生词缀可以与哪些词根搭配无法用语法条件来说明，比如“鸡”和“鸭”

都是名词性的词根，但是后者却可以加后缀“—子”，但是前者却不可以。屈折词缀可以搭配哪些词根，基本可以用语法条件来说明，比如英语之中可以与ing或者ed搭配的是动词，因此一般情况下可以用词法规则或者词形变化表来说明。

3、如果一个词既有派生词缀又有屈折词缀，则屈折词缀一定出现在派生词缀之

后。如workers、work后先出现派生词缀er，再出现表示复数的屈折词缀。

21、辨析构词语素与变词语素的区别

从构词作用来分可以把语素分为构词语素和变词语素两类。

构词语素属于派生词缀的范畴，又分为词根和词缀两类。词根是词的核心部分，词义主要由它来体现，能单独构成词。词缀又分为前、中、后缀，可以附着在词根上构成新词。

变词语素属于屈折词缀的范畴，附着在词（词干）的末尾表示词的语法意义，不能构成新词，如英语-s，-ing，-ed。

22、论述：类的配列，形态的一致性配合和虚词是表达五种基本结构

意义的语法形式。

常见的基本结构类型可以归纳为主谓、述宾、偏正、联合、述补五种，这

五种基本结构类型体现了词的五种基本的组合关系。

（一）主谓结构：主体与主体动作、状态、性质的关系。主谓结构在不同的语言有不同的表现形式。

①在英语中，类的配列的体现主谓结构的主要语法形式。例如：

A：Teacher Li teaches foreigners Chinese very well。

B：teaching foreigners Chinese，is very different form teaching natives.

汉语体现主谓结构的语法形式也主要的是类的配列，但是类的选择不严格，词类和句法功能不是一一对应的关系。

②形态在组合上的配合变化也可以作为主谓关系的语法形式。在有些词形

变化的语言中，主谓关系的形式表现主要是“主谓一致”的形态变化。（二）述宾结构：大抵反映动作（述语）受动作支配的事物（宾语）的关系，汉、英、法、德等语言用类的配列表现述宾结构，动词在前，各词做宾

语在后。俄、日、韩、藏等用形态或助词表现述宾结构。英语人称代词

保留部分形态表现述宾结构。例如：we—us 等等主格和宾格的互换。（三）偏正结构：“偏”与“正”是指结构上并不是指意义上的重要性，并不是说在意义上中心语比修饰语更加重要。有时候意义的重点反而在修饰语

上：

例如：谁的书？------我的书。（定中）

什么时候考试？---明天考试。（状中。意义重点在“正”上）汉语和英语都用类的配列表现偏正结构的定中结构（名词作中心语）修

饰语在前、中心语在后。a wooden table， a thick book，red wine。

汉语动词，形容词做中心语（状中结构）都是修饰语在前，中心语在后，

有时候用结构助词“地”标记。

英语状中结构的中心语可前可后（表示一种状态而不是一种结果）

Eat slowly ，speak slowly，study hard.

Gently pull，widely recognized，strong support 。

形态的一致性配合是一些语言表现偏正结构的形成。

俄语形容词修饰名词时要和中心语的性、数、格一致。

（四）联合结构：两项或多项成分之间是平等的关系，各项在更大的结构之中共同充当一个成分。

汉语、英语都用类的配列（并列项的类的属性相同切次序无语法上的强

制性）和虚词表现联合结构。

（五）述补结构：述语和补语构成。

这是汉语特有的，语法形式主要是类的配列（动词、形容词充当述语在

前，动词’、形容词’、充当补语在后）和虚词。

形式1：V1+V2

形式2：动词+趋向动词

形式3：动词+形容词

形式4：形容词+副词

虚词“得”

形式5：V/adj+得+V’/adj’/adv

类的配列、形态的一致性配合和虚词都是组合轴向的语法形式，可表达主谓、偏正、述宾、联合和述补五种基本形式的结构意义。

23、举例说明什么是语法范畴。（或者名词解释）

词形变化是语法形式的变化，每种变化都表示一定的语法意义，由

这些语法意义归纳的语法的意义大类就是语法范畴。语法范畴就是

指语法意义的大类。它是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。

常见的语法范畴有性、格、数、体、时、人称、态等。

（一）性：某些语言的名词在句子中表示的事物现象的属性分类，语法的

性与生物的性跟别的概念不一样。例如“太阳”在法语里为阳性，

在德语里为阴性，在俄语中为中性。而且俄语中同一个概念可以有

两个不同性的词。名词的性范畴是在进入句子之前确定的，有性范

畴的语言中，名词进入句子之后，相关的词要随该名词的性变化。

（二）数：词在句子所表示的事物现象的量的特征，句子中相关的词要随着名词的数的变化而变化。例如：He is my book/they are my books （三）格：名词、代词在句子中同句中其它词的关系，它体现名词、代词

的句法功能。例如名词：通格为teacher 所有格teacher’s.人称代词：

主格I ，宾格，me。再如俄语还有第三格和第四格的人称。

（四）体：词在句中所表示的行为、动作进行的方式：普通体、进行体、

完成体。例如汉语之中“了”表示完成体，“过”表示经历体，“着”

表示进行体。再如：We have classes every day/he has classes every

day/we are having class now/we have had classes

（五）时：词在句中所表示的行为，动作发生的时间：现在时、过去时、

将来时。We have classes everyday、we had 8 classes yesterday、we will

have 8 classes tomorrow.

（六）人称：动词随着主语的人称不同而使用不同形式（加词尾或内部屈

折）。例如He/she is a student. He/she studies hard.

Y ou are a student. Y ou study very hard.

（七）态：词在句中所表示的动作和主体的关系：主动态、被动态。

David made a Chinese dish. The Chinese dish is made by David.

总结：性、格、数一般是名词、形容词所具有的语法范畴，时、体、人称、态势动词所具有的语法范畴。而且人称、时、态在语言

运用中具有主观性，以上语法范畴是靠词性变化表现的，汉语

没有类似的表现形式。

24、举例说明变换的作用。

变换是指意义上有联系的语法格式之间有规则的对应变化。变换的作用是：超越一个语法的范围然后揭示有关语法格式；显示句法意义适应表达和理解的需要；同时变换对句法同义和句法多义有着重要作用。

①变换对句法同义的作用：

1、变换把动-名语义关系相同的句式联系在一起，显示其相互沟通的关系，

可开阔研究句法的视野。

2、可以利用于语言实践。

（1）学语言是扩大练习造句范围，掌握成套句式。

（2）交际中便于挑选合适的句式，提高表达效能。

②变换对句法多义的作用

1、变换可以合理地揭示句法结构中的歧义现象。

2、句法多义还可以辨析句法意义之间的细微差别。

例如：陪伴、保护、培养、需要、请、约等动词可以用同一名词性词语作主语和宾语。

设计、制作、卖、装卸、挂等动词不能用同一名词性词语作主语和宾语。

25、名词解释（或者两两辨析）

①孤立语：又叫词根语。缺乏词形变化，词大多数由词根语素组成，语序和

虚词作为重要的语法手段的语言。例如汉语、彝语、壮语、苗语等。其特点如下：

A、词在句子中属于何种成分无形态的标志，完全靠语序表示：

例：我帮助他他帮助我

我们不吃鸡了鸡我们不吃了

B、句子中的词与词的关系通常靠虚词表示

例：我和弟弟去了。

C、词的结构简单，多为孤立的词干（无词尾、少词缀）因而复合词多，

派生词少。

②屈折语：词与词的结构关系主要是靠词形的变化（词根的语音变化已大大

简化）

特点：A、丰富的词形变化以表示句中词与词的关系

The goes was killed by him.

俄语句子中语序比汉语自由

B、一个屈折词缀可同时表示几种语法意义。

例如俄语中的—a可以表示阴性、单数、主格。

英语中He likes to read.—s表示一般体、现在时、第三人称、单数

C、词根和屈折词缀结合的很紧密，屈折词缀不独立存在。

③黏着语：只以黏着语素替换作为表示语法关系的主要手段的语言。

例如：土耳其语、维吾尔语、芬兰语、日语、朝鲜语

例句见教材115页—116页。

特点：A、无内部屈折、只以黏着语素表示语法意义。

B、一个粘附语素只表示一种语法意义，每种语法意义只由一

个黏着语素表示。

C、词根和黏着语素结合不紧密，两者独立性很大，造句时黏

着语素才黏着于词干，故名黏着语。

26、论述：词义的概括性

答：“词义的概括性”指的是词义对现实现象的反映是概括的反映。词义的概括性表现在如下三个方面：

（1）从词义的形式来看，词义的概括性把特殊变为一般。

比如说“谢幕”这个词概括了剧场里一种常见的热烈场面，很难用一句话

清楚而确切的表达出来。《现代汉语词典》对他的解释是：“演出闭幕后观众鼓掌时，演员站在台前向观众敬礼，答谢观众的盛意。”这个定义里面，“演出、闭幕、观众、鼓掌、演员、台前、敬礼、答谢、盛意”九个词也各自概括了好多内容，需要做详细的解释。“谢幕”这个复合词舍去了许多细节，只抓住“谢”和“幕”两点，控制一片，概括的指整个场面。

（2）词义的现实现象的概括性具有模糊性。也就是说，词义的指称只有一个大致的范围，无明确的界限。词义的模糊性犹如划分气候带，我们可以明确的指出哪儿是热带、温带、寒带的中心地区，但是划分不出带和带之间的确切界限。

比如说，“早晨”和“上午”，“早晨”和“白天”等都只有一个大致的范围，相互间没有一个几点几点的明确界限，在《现代汉语词典》里，给予“早晨”的解释是：从天将亮到八九点钟的一段时间。但在欧美国家，一直到上午十一点左右可仍称为“早晨”，难怪英美人在吃中午饭的时候还用good morning来问候。

（3）词义对具体语言社团的全体成员具有全民性，也就是“无阶级性”。虽然语言社团中的人有年龄、性别、职业等的不同，但只要是他们使用的同一种语言，词的意义就是共同的。

比如说，甲和乙都明确“苹果”的指称，但甲和乙对“苹果”这一概念的认识就不一定相同，可能甲掌握的“苹果”的概念就是不同于其他水果的一种水果，而乙掌握的“苹果”的概念，还包括对苹果的生产领域，生长期等的认识。但是“苹果”的一般性的概念的意义，对甲和乙应该是一致的。但是，说话人的主观性心理感受不等于心理的词义概括。

26、名词解释

概念结构：词义的形成以现实现象作为基础，同时也受制于同一语言中

与其他词义的相互关系。不同语言对现实的切分不同，其概念结构也就不同。例如，英语的“pen”本来是“羽毛”的意思，由于古代用羽毛蘸墨水写字，羽毛就和书写工具经常联系，于是“pen”增加了“笔”的含义。“China”

是中国的意思，由于瓷器是中国去的，因而可以用“china”指瓷器。

中心意义：词语离开上下文以后，人们最熟悉的意义，中心意义大多同

本义（有历史可查的最初意义）一致。例如，汉语的铁指的是一种金属。

27、举例说明词的中心意义和本义的区别。

答：词的本义指有历史可查的最初意义，是从多义词各义项的历史渊源关系角度分析出来的。词的中心意义是指离开上下文之后人们最熟悉的意义，是从多义词在某个时代各义项之间的关系的角度分析出来的。例如，“兵”，最初的意义是“兵器”和“武器”：善甲兵，具卒乘（《左传·隐公元年》），成语“短兵相接”：还保留了这个意思。但是，随着语言的发展，本义可能逐步退居次要地位，让某一个派生意义占据中心位置。像“兵”的本义“兵器”在现代汉语中已经很少用了，而“兵士”的意义成了“兵”这个词的意义中心。离开上下文，单独取出“兵”这个词，一般人手心想到的是“兵士”的意义。

28、举例说明语义特征的二分标记法。

二分标记法（+、—）可以显示语义区别特征的互补关系。例如，在汉语中哥哥，姐姐，弟弟，妹妹构成一个亲属义场，他们共同的语义特征是同胞亲属，同时在性别和长幼上又各自具有不同的语义特征，彼此区别。表现为：

哥哥 +同胞 +男性 +年长

弟弟 +同胞 +男性 -年长

姐姐 +同胞 -男性 +年长

妹妹 +同胞 -男性 -年长

29、举例说明词义聚合的民族特点

同义和反义的聚合具有民族特点。

汉语英语

高矮 tall short

高低 high low

长短 long short

多少 many few

（多寡） much little

老少 old young

长幼 old young

大小 old young

大小 big small

大小 strong weak

大小 heavy light

30、名词解释语义角色

是根据句中名词和动词的语义关系而抽象出来，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中“物体”和“动程”多种多样具体关系的模式化抽象。例如，一天会发生许多的事情，一些事情可以分析为若干个“物体”参与，其中有些物体在主动的“做”什么，它们的所作所为影响到另一些物体；另一些事则是某些物体自然而然的发生了变化，并不影响其他物体。

31、名词解释句法语义范畴

句子中用类配列，虚词等手段表达的人称、时、

指示、语气、情态等语义范畴。例如“人称，时，指示”这三个范畴是负责句子“说话人——说话时——说话地”挂钩的范畴，在哲学上也称为“索引范畴”，可以根据它们寻找到说话时的具体场景。汉语句子：我早上通常在我家门口卖早饭。可以获得的信息便是：时（早上），人称（我）在指示（家门口）买早饭（做什么）。

32、名词解释亲属语言

从同一种语言分化出来的，存在于社会完全分化条件下的，说话人认同为不同语言的地域分支。例如拉丁语随着古罗马帝国的解体，它的各个方言就发展成今天

的法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语等独立的语言。

33、简答题：汉藏语系各语言在结构类型有何特点。

答：我国学者认为汉藏语系包括汉、藏缅、侗台、苗瑶四个语族。他们在结构类型上的特点有以下三点：

（1）一般有声调无重音。

（2）多用词序、虚词表示语法关系，不像印欧语系那样用词的内部形态变化表示语法关系。

（3）有一类专门的类别词，即量词。

34、辨析洋泾浜与混合语

洋泾浜语言接通过程中，当地人同外来的商人，水手，传教士等交往中交往学来的变形的外语。Pidgin是西方语言学者根据上海人发英语business的讹音而起的学名。其特点如下：

A、其语言经过当地语言音系的适当改造，如：

Room—loom all right—all light

Make—makee much—muchee

B、语法规则的减少到最低限度并夹杂本族语成分，如

Two books ——two piecee book

Above –top side below—bottom side

C、词汇项目很少，往往使用本民族语的词或借助于迂回曲折的说法指称事物。

China ——chin

D、只有口头形式，只表现在读音上。

混合语就是指在一定条件下被社会来用来主要交际共组，并被孩子作为母语来学习的洋泾浜。如非洲植物园的英语、海地语法语、牙买加英语等。

其特点如下：1、一种语言远渡重洋，立足异域。

2、被孩子们作为母语来学习使用。

3、类似洋泾浜的变化。

混合语与洋泾浜的共同点就是：都是一种语言远渡重洋，其变化规律相似。

语言学纲要期末复习重点整理

1、语言学的三大发源地中国、印度、希腊—罗马。最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点语言符号具有任意性和线条性的特点。（1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。（2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系（1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。（2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。（3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同

样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素（1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。（2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。（3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。（4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体（1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。（2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末

语言学纲要期末复习材料(叶蜚声徐通锵编)-精华

语言学概论导言部分中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。第一章语言的功能信息传递功能语言的社会功能人际互动功能语言的功能语言的思维功能说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂）书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力）人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解）听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清）为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。加第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性）在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结

语言学纲要王洪君、叶蜚声等著)

语言学纲要（修订版）期末考复习资料一、名词解释 1、语言——是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。注意：文字不是语言。 2、语音——是由人的发音器官发出，负载着一定意义的声音。它是语言的物质外壳。 3、条件变体——是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若干不同的音素。这些不同的音素所处的语音环境不同，相互处于一种互补关系中，没有区别意义的作用，如果他们在语音上又相似，我们可以把它们归为一个音位，从而成为这个音位的几个条件变体。 4、自由变体——是指可以在同一个语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式和意义作用的几个音素。自由变体的各音素的音质虽有不同，但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音，而把它们当作同一个语音单位来使用。例如汉语武汉话里的[n]和[l]可以自由变读，而不会引起意义的改变。 5、区别特征——具体语言或方言中具有区别音位作用的发音特征。语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征。音位的辨义功能归根结底是由区别特征负担的。例如汉语普通话里[p?]和[p]这两个音位靠“送气/不送气”这对区别特征来区别。 6、语流音变——音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢高低、强弱的不同，可能发生不同的临时性的变化。这种变化叫做语流音变。汉语的轻声、变调，都是，如“西瓜”中的“瓜”念轻声，“展览”中的“展”念阳平。常见的语流音变有五种：同化：如：瓜子儿，受儿卷舌色彩的影响韵母变为?。异化：比方两个上声字相连前一个上声214调变成35调，如“土改”念成“涂改”。弱化：从元音来说，如木头、馒头、噱头、石头等中的头，韵母单化为o。从辅音来说，如“在”在语流中声母变为t或d或l。脱落：比如“你们”常发成nim，“豆腐”说成douf。增音：例如普通话语气词“啊”如果出现在后鼻音[?]收尾的音节之后，就要变读为[?a]。 7、语法范畴——是对具有同一性质的语法意义概括而成的类。常见的语法范畴有性、数、格、体、时、人称、态。性：是主要与名词相关的语法范畴，一般把名词分为阴性、阳性、中性或二分为阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。如俄语名词分为阴性、阳性、中性三类。数：很多语言都有数的语法范畴，这个范畴一般包括单数和复数两种意义，或是单数、双数或复数，多与名词相关。如英语，俄语中的名词等。格：是表示名词、代词在句中和其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。如俄语名词、代词、形容词都有格的变化，共有六种格。体：表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的有完成体或未完成体。如汉语的“着、了、过”也可以表示体。时：也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。一般分为过去时，现在时和将来时。例如英语“I write”(现在时），“I wrote”（过去时），“I shall write”（将来时）。人称：不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。俄语、法语都有三种人称。如英语一般动词的现在时单数有单数第三人称的形式变化。如：“He(she) writes”，“I write”，“You write”，“They write”。态：也称语态，表示动作和主体的关系。动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被

语言学纲要期末复习资料(题库)

语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ）Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ）Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ）Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ）Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ）Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ）Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ）Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D ）Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ）Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ）Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开五、用义素分析法分析下列各组词9％瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛

语言学纲要期末考试必考重点

1、语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段：编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能：社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系？答：语言系统的结构：层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制：组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征：任意性、线条性 6、掌握语言需要：抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究：答：从自然属性出发：针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、"语言的四要素：

音高、音强、音长、音质 9、音位：答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。音位变体答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式：组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位：语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系：答：前缀：粘附在词根前面的词缀。后缀：粘附在词根后面的词缀。中缀：插入词根中的词缀。例如：第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性？(简答题)

答： “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 1 4、"形态的定义？答：在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念？包括（性、数）答：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有：（1）性；（2）数；（3）格；（4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有：（1）时；（2）体；

《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料

《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。第四，加强实践练习。本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式；旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式；语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

《语言学纲要》试题库剖析

绪论、第一章、第二章一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。

语言学纲要期末考试

《语言学纲要》复习资料名词解释 1、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。 2、符号的任意性任意性是语言符号的性质之一，它是指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。 3、线条性语言符号的条件性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。 4、组合关系符号与符号组合起来形成高一级的结构。处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。结构中各个成分的关系称为组合关系。 5、聚合关系如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，它们彼此的关系叫做聚合关系。P31 6、音节音节是语音中最自然地结构单位。确切的说，音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里，一个音节通常也就是一个语素的语音形式，而在文字上也通常用一个汉字来相对应。一个音节可以由一个音位构成，也可以由两个或两个以上的音位构成。。7、音素从语音的音质角度划分出来的最小的线性的语音单位。是用对比的方法从音节中切分出来的。音素可以分为元音和辅音两大类。 8、国际音标记录音素的标写符号叫做音标。国际音标是国际语音学会1888年制定并开始使用的一套音标符号，是目前世界上最通行的记录音素的符号。其制定的基本原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。 9、音位音位是语言的语音系统中能够区分词义的最小语音单位。是从语言的社会属性角度划分出来的语音单位。分音质音位和非音质音位两种类型。对立关系是划分音位的主要依据。 10、音位变体音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。 11、音质音位以音素为材料，从音质的角度来分析出来的音位叫做音质音位。又称音段音位，线性音位。辅音音位、元音音位都是音质音位。 12、非音质音位非音质音位：由音高、音强、音长等非音质因素构成的音位，又称为超音段音位。常见的非音质音位有调位、重位、时位等。 13、语流音变

语言学纲要期末复习参考资料

导言一、填空题 1.语言学是研究语言的学科，语言是语言学的研究对象。语言学的基本任务是研究人类语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。 2.中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。 3.我国传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学等三门分支学科，合称“小学”。二、判断题 1.综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。（错） 2.世界上有几千种语言，有些语言的研究已经比较深入，大部分语言的研究还很不够，甚至还没有人去研究。（对）三、名词解释 1.普通语言学以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质。探究人类语言内部结构的共性及普遍规律的语言学门类。 2.应用语言学狭义的应用语言学指语言教学、文字的创制和改革、正音正字、词典编纂等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的及其翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。 3.小学在中国古代，小学先从教授字的形、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。第一章一、填空题 1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际和思维的工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号。 2.文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的辅助交际工具。二、判断 1.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。（对） 2.语言是文字基础上产生的人类最重要的交际工具。（错） 3.文字始终是从属于语言的。（错） 4.思维离不开语言，语言也离不开思维。（对） 5.语言和思维互相依存共同发展。（对） 6.在现代社会，文字比语言更加重要。（错） 7.文字也是人类最重要的交际工具。（错） 8.语言是组成社会的一个不可缺少的因素。（对） 9.会不会说话是人类和动物的根本区别之一。（对） 10．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。（对） 11.思维离不开语言，聋哑人不能掌握语言，所以聋哑人不能进行思维。（错）三、单向选择题 1.下列说法只有（）正确。 A.语言是一种心理现象。 B.语言是一种具有阶级性的特殊社会现象。 C.没有语言，利用文字照样可以进行交际。 D.在语言的辅助交际工具中，文字是最重要的。

叶蜚声版语言学纲要学习笔记

叶徐版语言学纲要复习重点导言重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学一、语言学、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。四、语言学流派各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处的位置。前，指舌的前部隆起；后，指舌的后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭的位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如i.e.a的相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同。嘴唇的圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开。不同元音的音色就是上述三个方面协同作用形成的。重点掌握8个基本元音的发音和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等，这样既可以弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。二、辅音辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。 1．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。例如发辅音[p]，双唇闭合阻挡气流，发[k]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍。人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种，汉语

普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。2．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。第三节音位一、什么是音位音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。二、音位的对立和互补 1．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。 2．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。三、音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体

大学语言学纲要期末考试必考重点

1、语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段：编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能：社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系答：语言系统的结构：层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制：组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征：任意性、线条性 6、掌握语言需要：抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究：答：从自然属性出发：针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、语言的四要素：音高、音强、音长、音质 9、音位：答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。音位变体答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 10、语法规则的表现形式：组合规则、聚合规则 11、语法单位的四级单位：语素、词、词组、句子 12、词缀与词根的位置关系：答：前缀：粘附在词根前面的词缀。后缀：粘附在词根后面的词缀。中缀：插入词根中的词缀。例如：第一中的“第“小刀子中的子 13、组合的递归性和开放性(简答题) 答：“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 14、形态的定义答：在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 15、语法范畴概念包括（性、数）答：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词

语言学纲要(考试)

文学院0902 卢海玲010901077 语言学纲要考试整理语言观部分一、辨析题（辨析下列每组两个概念的异同点） 1.语文和语文学同：对象都是语言。异：语文是口头语言和书面语言的简称，是听说读写译的语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称；语文学给古代经典作注解，研究古代书面语，是经学的附庸。（语文学和语言学的异同点）同：都研究语言。异：语文学给古代经典作注解，研究古代书面语，是经学的附庸；语言学研究语言规律，是独立的科学。 2.语言和言语同：语言和言语是语言现象的两种情况。异：语言是由社会约定俗成的用于交际的符号系统,是社会的；言语是个人所说的话的总和,是个人的,暂时的。 3.共时和历时同：共时和历时都是研究语言的时角，二者是对立统一关系。共时体现出历时，历时是共时的不同表现。异：语言在不同时期的变化属于历时问题；语言在同一时期的变化属于共时问题。例如：“解”是一个多音字xièjièjiě这是共时问题。“我”，原义是一种锯形武器，后假借为第一人称单数代词。这是历时问题。 4.能指和所指同：是符号的两个要素。异：能指是指符号的形式，所指是指符号的意义；形式是人们的感官可以感知的，意义是对语言符号所指代的一类心理现实的概括。 5.符号和征候同:都可以代表事物。异:符号的形式与意义是约定的,无必然联系;征候是事物的特征。 6.组合关系和聚合关系联系：（1）组合关系和聚合关系是语言符号系统中两种不同性质的关系。（2）组合关系和聚合关系是语言符号系统中两种根本关系，是组成语言系统的一个纲。各种语言单位处于这两种关系中。（3）组合关系和聚合关系可以互相转化。例如，“西风、古道、瘦马”，由聚合关系变成组合关系。区别：在一个语言符号结构里，语言符号之间的关系叫做符号的组合关系。可以出现在语言

语言学纲要期末考试重点

一、填空 1、语言学的最初的发源地有三个：古代中国的小学（传统语文学）——文字学、训诂学、音韵学，古印度的语言学——梵语，古希腊- 罗马的语言学。 2、信息传递的五个阶段：编码、发送、传递、接收、解码。 3、语言研究的角度：生理学、物理学、心理学 4、从自然属性出发、针对所有人类语言的语音研究，属于语言学的研究；从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究。 5、严式标音（音素标音）宽式标音（音位标音） 6、语音四要素：音高、音强、音长、音质 7、一般将语法分成词法和句法。词法包括词的构造、变化和分类等。句法包括词组的构成、句子的构成、句子成分和句子类型等。 8、语言的形态分类：1）孤立语（词根语）2）黏着语3）屈折语4）多式综合语 9、汉藏语系：汉、侗台、苗瑶和藏缅四个语族 10、渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。 11、词汇包括基本词汇和一般词汇，全民常用，稳固，有构词能力可以说是基本词汇的词的主要特点。 12、派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。 13、反义词分为极性反义词和互补反义词。二、简答 1、语言的社会功能语言的社会功能体现在语言是人类最重要的交通工具。（1）、语言的信息传递功能。语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。语言是组成社会的一个不可缺少的因素。语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。在信息传递过程中，人们还可以借助语言之外的其他形式，如文字、旗语、信号灯等，但他们大多是语言或文字的再编码系统，自身有较大的局限性。（2）、语言的人际互动功能。语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。 2、语言和言语的区别和联系一、区别。（1）、定义：言语是个人说话的行为和结果。语言是从言语中概括出来被社会所公认的一套语音、词汇和语法的规则的总和。（2）、语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳定的，具有相对静止的状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。（3）语言是社会的，言语是个人的。语言是个系统，是社会共有的交际工具，社会因素是语言的本质因素。言语是人们运用这个工具说和写的过程和结果，因此，除了具有社会因素外，还具有个人因素。二、联系。（1）言语是第一性的，语言是第二性的，语言存在于言语当中,言语是语言的存在形式。（2）语言是抽象的规则，言语是语言具体的运用。（3）语言来源于言语，又反过来作用于言语。 3、符号和征候区别 1）征候——事物本身的特征，和本体具有因果关系的自然联系。“础润而雨，月晕而风”，桂花飘香——桂花开放，鼻塞、发烧——感冒。2）符号是一个社会全体成员共同

语言学纲要复习资料附答案(完整)

1、历史比较语言学是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始语言。历史比较语言学标志语言科学诞生 2、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。常见的语流音变现象有：（1）同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。（2）异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。“土改”念成“涂改”（3）弱化，语流中有些音在发音上变弱。（4）脱落，语流中某些原有的音消失。“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/（5）增音，语流中有时加进了原来没有的音。 3、舌面元音舌位图 4、辅音表 5、语素的分类语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成： ①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。 ②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。 ③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国 6、词类：划分词类的标准有：（1）根据词形变化来确定词类，即形态标准。（2）根据词的意义来确定词类，即意义标准。（3）根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。 7、义素即义位的语义构成成分,是词义的最小的语义构成成分,又叫语义特征。比如男人的义素可以分析为：人，男性，成人。义素的分析：分析义素首先要确定对比词群，确立的标准为这一组词

《语言学纲要》试题及答案

【练习与思考】一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（)( ）( ）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有（）( )( ）( ）四个要素。３、人类的发音器官可分为( ）( ）（)三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做( ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（) ６、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。 7、根据发音特点,音素可以分为( ）和( ）两类。８、每个元音的音质是由（)( ）( )三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由( )和（)两个方面决定的。 10、[t]—[ｄ]的区别性特征表现为（)对立。１１、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 1３、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么，属于同一音位的几个音素叫（)。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()( ）（）。１５、( )是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 1６、汉语的音节通常可以分为( )、（）和（）三部分,其中韵母又分（)、( )、( )三部分,声母和韵母是由(）音位构成的，声调由超音质音位的( )构成的。1７、常见的语流音变主要有（)( )（）（）四种。 1８、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做( )。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[ｖ] ［ts]-[t§] [n]－［ｌ］ [y]－[i] [ｙ]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位７、音位变体 8、条件变体９、自由变体１０、典型变体 11、超音质音位