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创造学与创新能力开发 考试内容仅供参考

创造学与创新能力开发 考试内容仅供参考
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创造学与创新能力开发考试内容:

一、知识产权方面知识(可能考也可能不考)

1、专利:实行申请专利制度,需向国家知识产权局提出专利申请,网址为https://www.wendangku.net/doc/7717232478.html, (填空形式考查)

2、关于职务发明和非职务发明:职务发明的设计人是自然人,专利权人是法人或其它组织;非职务发明的设计人和专利权人都是自然人。(判断形式考查)

3、专利权、商标权、著作权保护期

专利:发明专利20年;实用新型专利10年,不续展;外观设计专利10年,不续展。

商标权:实行申请制,保护期10年,可续展,每次续展10年。

著作权:自然获得,不实行申请制,期限永久。(填空、判断形式考查)

财产权:终生极其死后50年。

4、发明类型与专利号的知识(这个知识点比较琐碎,请自己网上详细了解)专利号的前2位或前4位:2003年以前用后2位,2003年以后用4位。

例如:①、021********

②、zl2008201723135.5

zl-专利号

2008-申请年份

2-发明的类型是实用新型

01723135-流水号

小数点后的5-校验位

第3位或第5位:“1”代表发明型专利;“2”代表实用新型专利;“3”代表外观设计专利;

5、小知识点

方法只能申请发明专利;粉末、沙状、液体不能申请实用新型专利

6、专利的基本概念

有三点:1.专利权;2.受专利法保护的发明创造;3.以专利说明书为主要内容的主要文献。专利实质条件:新颖性;创造性;实用性。

7、三种类型发明专利申请需要提交的材料

发明型专利和实用新型专利:提交请求书、说明书、(说明书附图)、说明书摘要、(摘要附图)、权利要求书

外观设计专利:提交请求书、图片或照片、简要说明

二、创新学方面

1、列举题(若干题,分值不详)

例如:1.请列举出身份证的5种以上用途;2.“日”字加一笔,能形成多少个字,列举出来?

2、技法应用题(5分*6或5分*5)

①、列举法:缺点列举法、希望点列举法、特性列举法(名词性、动词性、形容词性列举法)

②、联想法:强制联想法、自由联想法、相似联想法

③、组合法:主体附加、异类组合、同物自组、重组组合、信息交合法

4、逆向思考:原理逆向、结构逆向

3、辨识题(2分*5)

4、案例分析题(10分*2)

5、综合设计题(1题或2题,分值不详)

我的创造学心得我的创造学心得 创造学

我的创造学心得我的创造学心得创造学 ——选修课课后感 在这个学期的选修课我选了创造学,因为我对创造很感兴趣,希望通过这门课程来提高自己的创造能力。通过这学期对创新思维课的学习,感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法,我觉得更重要的是,我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程,并不断的反复去训练,你才有可能真正领悟到创新思维的神奇,真正获取灵感。因此不得不说,创新思维这种科学的思维方法,在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢:就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维,即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动,都属于创造性思维。在这门课上,时东兵老师进行了教学创新,经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲,我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择,减少思维活动的盲目性,提高了思维的效率和成功率。 现在,我们正处在一个经济时代,作为一名新世纪的大学生,我们要用创新来推动社会的发展。通过学习创造的基本概念及其作用、创造的特点、创造的一般过程等,我懂得了创造是世界发展的动力,创造力是每个人都具有的能力,创造力可以通过各种途径培养提高。首先通过上课及课后看书我了解到创造的含义:创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。创造的基本要素有:创造意识,创造教育,创造主体,创造对象,创造成果,创造技法,创造环境。创造的本质特征是:一,是一种有目的的实践活动。二,必须收获新颖性的成果。三,是创造者的主观能动性高度发挥的行为。 在我的感觉中,创造就是通过自己的想象,猜想以及能力去发明一些以前没有的东西,上过杨老师的课后,我知道了不只是可以发明以前没有的东西,还可以是改进以前的东西。第一堂课的时候,杨老师向我们介绍了创造学的一些基础知识,比如它的起源,分类等

创造学与创新能力开发学习体会

创造学与创新能力开发学习体会 姓名:专业:学号:组号: 经过一学期对这门课程的学习,我充分认识到创新和创造能力的重要性,这两种品质能帮我们更好的改善和适应社会,更好的营造有趣而丰富的人生。所以培养和开发这两种能力同样至关重要。我们可以从日常生活中,哪怕是很小的事物上,发挥我们的创造力。例如,附有橡皮的铅笔的发明,虽然只是对铅笔做了很小的改进,但是却能给人们的生活和学习带来很大的助力。 经过每周的七个每日一设想,我发现我们每一个设想都来源于生活。纵观历史上大大小小的发明,其实发明它们的创意也全都来源于生活,旨在为生活服务。所以我认为,创造性思维的培养源于对生活的观察,我们要善于观察生活,善于从生活中总结一些有用的想法。我记得我写过一个这样的设想:发明一种可以轻松涂掉圆珠笔和钢笔字迹的橡皮。这个设想来源于一次写错字时,想要把钢笔字迹弄干净很难,我想如果能有一种橡皮可以解决这个问题该多好啊?设想只是一个开始,而且是一个很好的开端,它激发了我发明创造的兴趣,也是实施发明创造的基础。说到这一学期写过的的每日一设想,我觉得它们真的很有必要,因为它们有助于培养我们的创造性思维,虽然一开始我一直认为这只是一种形式。如果我们以后每天都能坚持写下一个设想的话,几年下来就会有一个巨大的设想库。特别是在毕业后在企业工作的时候,创造性的想法可能会成为自己事业成功的突破口。人们在自己的事业上取得成功的秘诀之一,就是选择一个适当的突破口。就像打仗一样,突破口选准了,才能集中力量一举切入,迅速向纵深发展,进而取得全局的胜利。在许多情况下,创造性思维的提出,创造性成果的获取,正是事业的突破口。 大学生是祖国的接班人。做为新一代的大学生要具备创新精神、创新意识、创新能力。这样才能使我们国家有能力参与日趋激烈的国际竞争保证,保证在竞争中立于不败之地。增强大学生的自我创新能力,同时也是增强大学生的责任感,增强自我价值,从而走向更美好的生活。 但是当代大学生的创新素质是怎样的呢? 一、具有创新意识,但不善于利用和创造条件。创新能力的发展与创新行为的展出,都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上。大学生普遍具有创新动机,对创新有一定程度的认识,希望在学习中产生新思想与新理论,积极寻找新的学习方法,但由于学校创造性学习条件的局限及学生自身不善于创设和利用学校的现有条件,缺乏向知识经验丰富的教师或同学请教的勇气,往往不能把握本学科最新发展的动态和相关学科知识的横向关系,由此限制了学生创新能力的进一步发展。 二、思维相当敏捷,但缺乏创新性思维的方式。随着知识和经验的积累,大学生的想象力逐渐丰富,思维能力,尤其是逻辑推理思维能力有了很大程度的

九年级中考模拟(二)语文试题

九年级中考模拟(二)语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列词语中加点的字注音全部正确的一项是() A.拮据(jū)倔强(jué)拈轻怕重(niān)遒劲有力(jìng) B.匀称(chèn)干涸(hé)浑身解数(jiě)风雪载途(zài) C.剽悍(biāo)稽首(qǐ)嫉恶如仇(jí)苦心孤诣(yì) D.涟漪(yī)炽热(zhì)周道如砥(dǐ)脍炙人口(kuài) 2 . 下列有关文学常识的表述,错误的一项是() A.《我的叔叔于勒》作者是俄国作家莫泊桑,其代表作有《羊脂球》《项链》等,他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B.《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文,用驳论证的方法直接批驳,又用正面立论的方法间接批驳,从而彻底驳倒对方的谬论。鲁迅,原名周树人,文学家、思想家、革命家,他的作品《故乡》《社戏》均选自小说集《呐喊》。 C.《谈创造性思维》作者罗迦·费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家。是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。 D.《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中,是中国古代长篇章回体小说的开山之作,与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名,是中国古代四大名著之一。 3 . 下列加点词语使用正确的一项是() A.他家搬进了宽敞的住房,总算有了一块立锥之地。 B.作为一个年轻人,要努力学习文化知识,不应该无所事事。 C.五·一期间,各大商场的顾客滔滔不绝,前去购物。 D.同学们一同爬山玩耍,尽情地享受这天伦之乐。 4 . 下列句子中,没有语病的一项是() A.2019年5月12日,广州第九届“荔枝湾·新西关”民俗文化节在广大市民的见证下拉开了帷幕。 B.“亚洲文化嘉年华”活动旨在使亚洲各民族的心灵连接起来为目的,向世界展现一个和平的亚洲。 C.具有中国民族精神和艺术风格的动漫,不仅在国际上深受欢迎,而且也受到国内青少年的热烈追捧。

管理基础学模拟试题B

单项选择(下列选项只有1个是正确的,请选择正确选项的序号填入括号中。每小题2分,共30分) 题目1 人们常说“管理是一门艺术”,强调的是()。 选择一项: A. 管理的变动性 B. 管理的复杂性 C. 管理的科学性 D. 管理的实践性 正确答案是:管理的实践性 题目2 组织是管理的基本职能之一,它是由()三个基本要素构成。 选择一项: A. 目标、原则和结构 B. 目标、部门和效率 C. 目标、部门和关系 D. 目标、部门和人员 正确答案是:目标、部门和关系 题目3 计划工作的核心环节是()。 选择一项: A. 控制 B. 预测

C. 组织 D. 决策 正确答案是:决策 题目4 有些组织目标不是一成不变的,一般来说,()应保持一定的稳定性。 选择一项: A. 利润目标 B. 短期目标 C. 中期目标 D. 长期目标 正确答案是:长期目标 题目5 企业目标具有变动性。第二次世界大战以后,()的企业目标日益普及。 选择一项: A. 顾客之上 B. 利润目标 C. 融入社会责任 D. 最大利润 正确答案是:顾客之上 题目6 正确 ()也叫思维共振法、畅谈会法。它是由美国创造学家奥斯本首创的一种预测决策方法。

选择一项: A. 德尔菲法 B. 哥顿法 C. 等概率法 D. 头脑风暴法 正确答案是:头脑风暴法 题目7 企业采用大批量生产,如汽车装配线,需要高度集权,组织结构的设计应采用()。选择一项: A. 有机式结构 B. 复杂式结构 C. 机械式结构 D. 简单式结构 正确答案是:机械式结构 题目8 M型结构又称为多部门结构,亦即()。 选择一项: A. 职能制结构 B. 事业部制结构 C. 直线职能制结构 D. 矩阵制结构 正确答案是:事业部制结构

《创造学与创新能力开发》课程论文

管理学院财务管理092班 099104044 李敬安 《创造学与创新能力开发》课程论文 这学期我们开设了《创造学与创新能力开发》这门课,大家普遍认为,这是一门“内容新、品质精、效果好”对我们大学生创造性思维和创新能力提高有很大帮助的课程。 在课堂学习中,李老师融创造学原理教育与发明案例分析于一体,融理论知识传授与思维训练于一体,以开发我们的创造潜力,而且注重案例分析和讨论,重点分析发明案例的创造过程、创造原理及其发明者的创造性思维的特点和规律,训练创新思维,激发我们探究性学习的潜能。 回顾这一学期对《创造学与创新能力开发》这门课的学习,我感触颇多! 回首人类几千年文明史,创造起着举足轻重的地位,人类社会的每一次进步都与创造有着息息相关的联系。君不见,“若没有第一只猿猴的站立,恐怕我们人类至今仍与动物为伍。”生物进化论的成功,标志着创造性思维是多么的完美,任何辩解在它面前都那么的苍白无力。人类对创造最成功的应用那就是标新立异。标新立异使我们一步步走向成功,达到一个个更高的境界。 从哲学观点来讲,事物的发展都具有一定的规律, 存在着很大的偶然性和必然性,所以创造也不例外,虽然说前进的步伐是困难的,但我们坚信前途一定是光明的!“青山遮不住,毕竞东 流去”相信,创造一定会呈现出星火燎原之势! 创造思维是一种新颖而有价值的、非结论的,具有高度机动性和 坚持性,且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。表现为打破惯常解决问题的程式,重新组合既定的感觉体验,探索规律,得出新思维 成果的思维过程 。例如某同学一反史学界对方伯谦临阵脱逃、最终伏法的定论,认为“方案”纯属冤狱,并通过旁征博引,自圆其说,得出‘重新认识甲午战争中的方伯谦”这一观念。该过程实际就是由 心智到实

公共关系学大作业

公共关系学 一、简述题:(50分) (一)简述公共关系产生的基础。(10分) 答:“公共关系学”的主要基础理论部分包括:管理学、市场营销学、组织行为学、公众及消费心理学、广告学、市场调查与预测、大众传播学、人际关系学、演讲与口才学等。“公共关系学”是在这些各门相关科学的基础之上发展起来的一门独立的、综合性应用科学,同时它又具有边缘学科的性质,需要应用定量分析与定性分析的方法对其进行研究与探讨。 (二)简述公共关系创意思维的三种构思方法。(10分) 答:1、公关全息交合法 其基本思路是使信息"繁殖",不同性质的信息交合生成新的信息。信息交合的反应场是"魔球","魔球"可以向任何方向旋转,各种信息可以任意交合,信息的引入与层次的变换会引出系列的新信息组合,新构思就会源源不断地出现。 2、借鉴已有创造性思维方法 创造性思维方法又称创造技法、创造工程,是创造性思维作用下形成的实用方法与技能。在创造学中占有极其重要的位置。常用的创造性思维方法可分为:集思广益法;默写法;匿名咨询法;排列法;信息交合法;检核表法等形式。其中集思广益法亦称"智力激励法"、"头脑风暴法",民间的"神仙会"也属于这类方法。它可以在较短的时间内通过与会者的创造性思维获得许多设想和建议,是我们使用时间最长、最普遍的一种方法 3、第三种思维方式就是所谓的“跳出圈子”思维方式。 所谓第三种,是一种宏观思维,我们的思维将不再和我们的五官收到的信息直接挂勾,话句话说:我们将不去思考直接所看见的听见的感觉到的,而是通过一种逻辑联想在脑中将所有信息最理性话分析。这样的思维需要我们放弃人类社会的总体观念比如道德,善恶之分等等,而在心中不加任何偏见的进行最原始思维。 (三)简述知名度与美誉度以及它们之间的的关系。(10分) 答:知名度和美誉度反映了社会公众对一个组织的认知和赞许的程度,两者都是公共关系学所强调追求的目标。一个组织形象如何,取决于它的知名度和美誉度。公共关系策划者需要明确的是:只有不断提高知名度,才能不断提高组织的美誉度。知名度只有以美誉度为基础才能产生积极的效应。同时,美誉度要以知名度为条件,才能充分显示其社会价值。 (四)试述组织的自我形象与实际形象以及它们之间的关系。(10分) 答:自我形象分析包括以下几个方面:(一) 组织实态的调查分析(二) 员工阶层的调查研究(三) 管理阶层的调查分析(四)决策阶层的研究分析 组织实际形象分析包括以下三个步骤:(一)公众辨认与分析(二)组织形象地位测量(三)组织形象要素分。 (五)简述公共关系与人际关系的联系与区别。(10分) 答:二者联系紧密,公共关系以人际关系为基础,良好的人际关系有助于组织内部环境和外部环境的和谐与改善。但二者是不同的事物和概念。1)二者的目的不同,公共关系的目的是在社会公众中树立组织的良好形象,建立组织与公众之间的良好合作关系。人际关系的目的是个人与个人结良缘,交朋友,为了实现个人心理需要,建立个人与个人之间的和谐的人际环境。2)两者的结构不同,公共关系是整体性的,人际关系是个体性的。3)两者的沟通方法不同,公共关系运用大众传播和群体传播的技术和方法,人际关系以个人的行为举止为媒介。 二、实务策划题(50分)

创造学 模拟试卷一

创造学模拟试卷一 一、单项选择题(每题1分,共10分) 1、A 2、D 3、D 4、B 5、A 6、B 7、A 8、B 9、B10、A 1、研究创造学历史的学者认为,下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一:() A奥斯本B黑格尔C罗尔斯D拉斯维尔 2、创造学的发源地为:() A英国B法国 C 德国D美国 3、创造学的研究内容主要涉及:( ) A创造原理与创造力B创造方法与创造技巧 C创造科学与创造理论D创造原理与创造方法 4、论述过灵感问题的古罗马哲学家是() A西罗B德谟克利特C黑格尔D康德 5、创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和() A主观能动性B客观能动性C创造性D创新性 6、从科学发现的过程特点分,科学发现可分( ) A事实型和理论型B预见型和偶然型C主动型和被动型D宏观型和微观型 7、对个体创造力的唤醒、启发,强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己,发挥潜在的创造才能是指:() A 创造才能的发现B创造才能的培养C创造才能的整合D创造才能的应用 8、社会科学家的人格特征:() A有超越能力B自然流露C非常可靠与负责任D作品丰富 9、发散思维能力的较高层次是() A.思维的流畅性B思维的灵活性C思维的独特性D思维逆向性 10、默写式智力激励法的正确顺序是() A会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案 B进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备 C进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案 D会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智 二、多项选择题(每题2分,共20分) 1、ABCD 2、ABCDE 3、ABC 4、AB 5、AB 6、BCD 7、ABC 8、ABC 9、ABCD10、ABC 1、中国先秦时期,对创造问题做过论述的先哲有:( ) A.商秧B老子C孔子D孟子E李斯 2、创造学的研究方法有:( ) A案例研究法B追踪研究法C实验研究法D系统研究法E测验法 3、下列属于发明成果的是( ) A.电灯B复印机C青霉素药品 D 光 4、创造过程中的机遇具有() A意外性B偶然性C必然性D客观实在性 5、创造才能的形态包括:( ) A内隐形态B外显形态C直接形态D间接形态

《创造学基础》论文

创造学基础 2012 ——2013 第一学期 课程名称:创造学基础 任课教师: 学生姓名: 班级: 学号: 论文题目:《创造学基础》结课论文 内容摘要:本文包括面对激烈的社会竞争我们应该怎样做,本人对主讲老师的一些建议以及生活中的一些小创意等等 关键词:创造存在感竞争建议教育

《创造学基础》结课论文 关于社会竞争 首先我要感谢中国教育,中国高等教育的“大跃进”式发展让更多人有了书读,同样也让我有机会上了大学。中国大学生数量爆发式的增长,给社会带来了更大的竞争。关于社会竞争让我们先看一篇几年前的新闻报到吧! 《社会竞争"超低龄",幼儿园入学要简历》 2008年上海幼儿园入学报名又要开始了。新鲜的是,一些家长为了让孩子在入园报名时赢得老师的印象分,煞费苦心地为三四岁的宝宝们做起了简历,甚至不惜重金为孩子拍摄艺术照。 无独有偶,最近天津河东区的一所幼儿园就陆续接到3份宝宝简历,里面有孩子成长的文字说明,还附带孩子的照片和视频,其中一份简历居然长达15页。记者发现,在上海某知名育儿网络论坛上,家长为幼儿园即将毕业的孩子们制作的升学简历也纷纷亮相。虽然不乏质疑声,但仿效者甚多。 走路还不稳当,说话尚口齿不清的3岁小童,想上幼儿园居然也要靠制作精美的简历当敲门砖,实在有些滑天下之大稽。但仔细想想,也并非那么幽默,当社会竞争过早侵蚀幼儿世界的纯真时,剩下的可能更多是可悲吧…… “不让孩子输在起跑线”,明知别扭也要干! 提到简历,人们往往认为那是成年人找工作或跳槽时才会用到的东西。而现在很多家长为了给自己的宝宝敲开他们心仪已久的幼儿园或者小学的大门,不惜重金为宝宝炮制出了一份份声情并茂的敲门砖。 “在某妇幼保健院出生、在某亲子园上亲子课、在某幼儿园从托班到大班学习四年”、“在幼儿园期间曾获得创意画比赛优秀奖、运动会的运动宝宝奖”、“4岁起学习钢琴”、“已通过阶梯儿童英语A级考试(优秀)”、“识字量达500字,能进行自主阅读”、“心算百位以内加减法”等等……近几年,类似“神童”般的宝宝简历在网上开始流传,有人甚至提出了“清华北大,哈佛剑桥,从宝宝简历开始!”的口号。一些家长还把孩子的英语、体育、国画、书法、围棋等各项特长证书的复印件附在简历后面,其详细程度和制作的精心程度丝毫不亚于成人的求职简历。“这样的水平可以直接上小学高年级了”“真是吓人,应聘工作也不过如此。”不少网友感叹地说。 为了给孩子填好这份简历,许多家长煞费苦心。而那些无法写出这么光鲜亮丽的简历的家长则十分焦虑,生怕自己的孩子输在简历上,无法进入理想的幼儿园或小学。于是,不少网友纷纷献策:比如要用孩子的第一人称写,语气要有童趣,才能脱颖而出;简历不能写得太好以免老师对孩子要求过高;甚至有人提议最好用英语写简历,以显示家长的水平等等。 “说起来很荒唐,3岁的宝宝哪里会写简历,就是初中毕业的孩子也未必能做出这种像样的简历,所以这种行为本身就很可笑。”上海一位年轻的母亲陈倩

2019年管理学基础专科-模拟试题2答案

管理学基础-模拟试题2-辅导资料 说明:如果课程题目是随机的,请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案 特殊说明请仔细:课程的题目每学期都可能更换,所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载!!!! 第1题 人们常说“管理是一门艺术”,强调的是()。 A. 管理的变动性 B. 管理的复杂性 C. 管理的科学性 D. 管理的实践性 【正确选项】:管理的实践性 第2题 组织是管理的基本职能之一,它是由()三个基本要素构成。 A. 目标、原则和结构 B. 目标、部门和效率 C. 目标、部门和关系 D. 目标、部门和人员 【正确选项】:目标、部门和关系 第3题 计划工作的核心环节是()。 A. 控制 B. 预测 C. 组织 D. 决策 【正确选项】:决策 第4题 有些组织目标不是一成不变的,一般来说,()应保持一定的稳定性。 A. 利润目标 B. 短期目标 C. 中期目标

D. 长期目标 【正确选项】:长期目标 第5题 企业目标具有变动性。第二次世界大战以后,()的企业目标日益普及。 A. 顾客之上 B. 利润目标 C. 融入社会责任 D. 最大利润 【正确选项】:顾客之上 第6题 ()也叫思维共振法、畅谈会法。它是由美国创造学家奥斯本首创的一种预测决策方法。 A. 哥顿法 B. 等概率法 C. 德尔菲法 D. 头脑风暴法 【正确选项】:头脑风暴法 第7题 企业采用大批量生产,如汽车装配线,需要高度集权,组织结构的设计应采用()。 A. 有机式结构 B. 复杂式结构 C. 机械式结构 D. 简单式结构 【正确选项】:机械式结构 第8题 m型结构又称为多部门结构,亦即()。 A. 职能制结构 B. 事业部制结构 C. 直线职能制结构 D. 矩阵制结构 【正确选项】:事业部制结构

国家开放大学《管理学基础》模拟试题2参考答案

国家开放大学《管理学基础》模拟试题2参考答案 一、单项选择(下列选项只有1个是正确的,请选择正确选项的序号填入括号中。每小题2分,共30分) 1.人们常说“管理是一门艺术”,强调的是()。 A. 管理的变动性 B. 管理的复杂性 C. 管理的科学性 D. 管理的实践性 2.组织是管理的基本职能之一,它是由()三个基本要素构成。 A. 目标、原则和结构 B. 目标、部门和效率 C. 目标、部门和关系 D. 目标、部门和人员 3.计划工作的核心环节是()。 A. 控制 B. 预测 C. 组织 D. 决策 4.有些组织目标不是一成不变的,一般来说,()应保持一定的稳定性。 A. 利润目标 B. 短期目标 C. 中期目标 D. 长期目标 5.企业目标具有变动性。第二次世界大战以后,()的企业目标日益普及。 A. 顾客之上 B. 利润目标 C. 融入社会责任

D. 最大利润 6.()也叫思维共振法、畅谈会法。它是由美国创造学家奥斯本首创的一种预测决策方法。 A. 等概率法 B. 哥顿法 C. 德尔菲法 D. 头脑风暴法 7.企业采用大批量生产,如汽车装配线,需要高度集权,组织结构的设计应采用()。 A. 有机式结构 B. 复杂式结构 C. 机械式结构 D. 简单式结构 8.M型结构又称为多部门结构,亦即()。 A. 职能制结构 B. 事业部制结构 C. 直线职能制结构 D. 矩阵制结构 9.考评管理人员的协作精神主要通过向()获取信息。 A. 上级部门 B. 关系部门 C. 下属部门 D. 主管部门 10.领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的()。 A. 组织权力 B. 法定权利 C. 自身影响力 D. 奖惩权力

创造学与创新能力开发学习体会

创造学与创新能力开发学习体会 姓名: 专业: 学号: 组号: 经过一学期对这门课程的学习,我充分认识到创新与创造能力的重要性,这两种品质能帮我们更好的改善与适应社会,更好的营造有趣而丰富的人生。所以培养与开发这两种能力同样至关重要。我们可以从日常生活中,哪怕就是很小的事物上,发挥我们的创造力。例如,附有橡皮的铅笔的发明,虽然只就是对铅笔做了很小的改进,但就是却能给人们的生活与学习带来很大的助力。 经过每周的七个每日一设想,我发现我们每一个设想都来源于生活。纵观历史上大大小小的发明,其实发明它们的创意也全都来源于生活,旨在为生活服务。所以我认为,创造性思维的培养源于对生活的观察,我们要善于观察生活,善于从生活中总结一些有用的想法。我记得我写过一个这样的设想:发明一种可以轻松涂掉圆珠笔与钢笔字迹的橡皮。这个设想来源于一次写错字时,想要把钢笔字迹弄干净很难,我想如果能有一种橡皮可以解决这个问题该多好啊?设想只就是一个开始,而且就是一个很好的开端,它激发了我发明创造的兴趣,也就是实施发明创造的基础。说到这一学期写过的的每日一设想,我觉得它们真的很有必要,因为它们有助于培养我们的创造性思维,虽然一开始我一直认为这只就是一种形式。如果我们以后每天都能坚持写下一个设想的话,几年下来就会有一个巨大的设想库。特别就是在毕业后在企业工作的时候,创造性的想法可能会成为自己事业成功的突破口。人们在自己的事业上取得成功的秘诀之一,就就是选择一个适当的突破口。就像打仗一样,突破口选准了,才能集中力量一举切入,迅速向纵深发展,进而取得全局的胜利。在许多情况下,创造性思维的提出,创造性成果的获取,正就是事业的突破口。 大学生就是祖国的接班人。做为新一代的大学生要具备创新精神、创新意识、创新能力。这样才能使我们国家有能力参与日趋激烈的国际竞争保证,保证在竞争中立于不败之地。增强大学生的自我创新能力,同时也就是增强大学生的责任感,增强自我价值,从而走向更美好的生活。 但就是当代大学生的创新素质就是怎样的呢? 一、具有创新意识,但不善于利用与创造条件。创新能力的发展与创新行为的展出,都就是建立在创新观念与创新欲望的基础之上。大学生普遍具有创新动机,对创新有一定程度的认识,希望在学习中产生新思想与新理论,积极寻找新的学习方法,但由于学校创造性学习条件的局限及学生自身不善于创设与利用学校的现有条件,缺乏向知识经验丰富的教师或同学请教的勇气,往往不能把握本学科最新发展的动态与相关学科知识的横向关系,由此限制了学生创新能力的进一步发展。 二、思维相当敏捷,但缺乏创新性思维的方式。随着知识与经验的积累,大学生的想象力逐渐丰富,思维能力,尤其就是逻辑推理思维能力有了很大程度的发展,思维相当敏捷;然而由于她们的知识面宽度不够,知识的吸收就是独立的、互不相关的,出现“见树不见森林”的现象。机械地、片面地瞧待各科知识的结构,缺乏必要的合理整合,致使她们的思维方式往往就是直线式,思考问题缺乏灵

【东北大学】20春学期《创造学》在线平时作业2

【奥鹏】-[东北大学]20春学期《创造学》在线平时作业1 试卷总分:100 得分:100 第1题,提出著名的创造过程四阶段说的是() A、陶行知 B、沃勒斯 C、吉尔福 D、爱因斯坦 正确答案:B 第2题,社会科学家的人格特征:() A、有超越能力 B、自然流露 C、非常可靠与负责任 D、作品丰富 正确答案:B 第3题,对创造对象进行整体结构分析,全面而深入的事务各构成要素之间的相互关系,并提出解决矛盾的方案的创造技法是:() A、自由思考型创造技法 B、逻辑推理型创造技法 C、演绎创造法 D、系统分析型创造法 正确答案:D 第4题,下列哪个国家比较重视发明创造,并把它载入宪法() A、苏联 B、中国 C、日本 D、法国 正确答案:A 第5题,我们观察树的年轮,要选择合适的树种横面,说明:() A、观察对象是可观察的 B、要选择典型的观察对象 C、要选择合适的观察顺序 D、要对复杂的观察对象进行分析 正确答案:B 第6题,生物学家通过植物细胞中存在细胞核从而推断出动物细胞中也存在细胞核,运用的创

造技法是:() A、类比创造法 B、移植创造法 C、归纳创造法 D、演绎创造法 正确答案:A 第7题,创造学的研究对象是:( ) A、人类的创造活动 B、人类的思维活动 C、人类的政治活动 D、人类的经济活动 正确答案:A 第8题,在创造才能的开发中,居于核心地位的是:() A、创造才能的发现 B、创造才能的整合 C、创造才能的培养 D、创造才能的应用 正确答案:C 第9题,按照马斯洛理论,人类的最高级需要是() A、生理需要 B、安全需要 C、社交需要 D、成就感需要 正确答案:D 第10题,发散思维能力的最高层次是() A、思维的流畅性 B、思维的灵活性 C、思维的独特性 D、思维逆向性 正确答案:C 第11题,创造过程中的机遇具有() A、意外性 B、偶然性 C、必然性

创造学网上作业 5张创意图片+5个创意小故事

1.地图的另一面 一天早上,一位贫困的牧师,为了转移哭闹不止的儿子的注意力,将一幅色彩缤纷的世界地图,撕成许多细小的碎片,丢在地上,许诺说:“小约翰,你如果能拼起这些碎片,我就给你二角五分钱”。牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间,但没有十分钟,小约翰便拼好了。牧师:“孩子,你怎么拼得这么快?”小约翰很轻松的答道:“在地图的另一面是一个人的照片,我把这个人的照片拼在一起,然后把它翻过来。我想,如果这个‘人’是正确的,那么,这个‘世界’也就是正确的。”牧师微笑着给了儿子二角五分钱。 这个故事告诉我们:创新者经常把创新想象得太高深、太神秘、太复杂了,由此阻碍了他们创新。换一个思路,也能“柳暗花明” 2. 创意是成功的源泉 汉斯·菲尔是一家主营用品的网店店主。大学读了不到一年,他便办理了退学手续。走出校门,他才发现原来“金子”并不是那么好淘的。他先后做过推销员、摆过地摊,但都和他的梦想相差甚远。 经过考察,他发现人们外出购物的时间越来越少,很多人开始钟情于网上购物。于是,汉斯便办起了一家主营家居用品的网店。 就在他准备大展身手的时候,一个无情的事实呈现在他的眼前:由于网店知名度不高,好几天也等不到一个买主。 情急之下,汉斯找到好友洛克,希望他能帮忙解决这个难题。经过一番谋划,一个绝妙的创意诞生了。 一周后,各种大大小小的媒体争相报道一个新闻:“一位名叫汤姆·伯丁汉的27岁男子,花15.5英镑在网上订购了一双熊掌模样的休闲,结果收到货时却惊讶地发现,右脚的鞋子竟然比他预留的尺寸大了近100倍,足有家用那么大!”伯丁汉兴致勃勃地钻进巨鞋照了张照片传到网上,为了提高可信度,他把订购此鞋的网店———也就是汉斯的网店地址附在了下面。一时间,这个事情被传得沸沸扬扬。 一切皆在意料之中,汉斯小店的人气在一夜之间便飙升到令人咋舌的程度。人们在看到新闻后出于好奇,都会进到照片下面的网店去看看。这时候,汉斯已经在网店的主页上发布了一则声明:因工作失误,误将客户汤姆·伯丁汉订购的14.50码的拖鞋看漏了小数点,以至于按照1450码的尺寸提交给工厂,当时误以为这只巨型鞋是用于橱窗展示之用,所以没有进行核实便提交生产,本店愿为此给您带来的不便道歉并进行赔偿。 看到这则声明,人们都被汉斯的真诚所感动,大都顺便买些东西,以后逐渐成为常客。短短一个月,小店便为汉斯赚到了20万美元。 感悟:创意是成功的源泉。其实创意就在我们身边,只要我们用心去发现,一个小小

创新能力开发课每日一设想.

忧郁帝~创新学每日设想 1.百变雨伞 发明一种伞,下雨时用来当雨伞,烈日下用来当太阳伞,尤其只要把伞拿着转一转就能变成想要的颜色、形状、花式。。。让人心情愉悦。 2.会飞的鞋 穿着这种鞋就可以飞行,鞋配备有遥控器,鞋上也有按钮,可以控制飞行速度和高度。 3.变温衣 穿着这种衣服既舒服又冬暖夏凉,它可以感知人体表面温度,根据人的感觉来改变温度和透气的程度,从而让人不用烦心穿衣的事。 4.任意门 这种门可以放大和缩小或者说可以折叠放进口袋里,打开门可以通向任何地方,只要对着门说想要去的地方,就能到达。 5.智能笔 有了这种智能笔就不用担心作业不会做了,只要拿着该笔写作业,它能智能识别问题并做出解答,保证全对,而且也提高了工作效率。 6.智能玻璃窗 这种玻璃能根据室内外光线强度自动调节透光率,使室内保持一定的明暗程度,对人眼较好。 7.会按摩的鞋 鞋里放置有某种按摩透气垫,内部两侧附着有凹凸不平的软垫,能全方位按摩认得脚部。 8.水果刀 可以发明一种水果刀,可以折叠随身携带,而且质地轻,最特别的是它能够临时储存各种水果皮,避免总要很麻烦地找垃圾桶。 9.微型识别器 发明一种微型装置安装在汽车驾驶座前(其他车也可),能够识别人眼过长时间的闭合,从而发出报警声提醒司机谨慎驾车,避免交通事故。 10.音乐笔 设计一种自带音乐播放器且能接收无线网络的钢笔或水笔等,在写字的时候能播放出音乐,并且摇一摇自动换歌,这样写字时很享受。人心情好了,效率也就高了。

11.微型雷达(关于快递) 发明一种微型的雷达或声纳,装在快递包里,通过接收电波的装置显示屏上的波动情况辨别里面物品的完好,谨防上当受骗。 12.不倒翁水杯 平时人们在喝水时一不小心会碰翻水杯导致水洒了一地,可以设计一种像不倒翁一样的杯子,不容易倒,就算倒了也能立即站起来,至少能少洒点水出去。 13.酒精传感器 现在科技发达,警方可以通过检测司机吐出的蒸汽来判断是否酒后驾车,其实可以将类似的方法运用在司机开车之前,在车上装一个电子传感器检测空气中的酒精雾气,当达到一定量时传感器可拒绝启动引擎,保障司机安全。 14.路况信号传感器 现在人们开车出行能利用GPS导航系统精确定位自己所在地,但仍不能解决出行遇堵问题,可以在车上安装一种传感器通过接收在轨道上运行的卫星的信号来监测路况,提前为司机指条明路,避免遇上交通拥堵。 15.距离传感器 丢钱包对于我们开说是个很大的麻烦,可以在荷包、钱包里放入一种微型的距离传感器,当钱包和人分隔一定的距离时会发出微弱报警“滴滴”声,提醒自己。 16.压力感知鞋 在鞋底板里嵌入一种能感知压力的报警芯片,当人两只脚的压力差别较大时会发出报警声,这样有助于矫正人们的高低肩问题、身体某侧超负荷问题等,成为人健康的好帮手。 17.会伸缩的绘图板 现在大家用的画图板都太呆板,大小都是固定不变的,如果要画不同大小的图还得换图板,并且大号的板很大很笨重不方便携带,可以设计一种能伸缩或能折叠的图板向四周展开随时调整大小。18.调光眼镜 上课听讲时,由于外界环境如光线、天气、位置的影响,坐在教室较靠后位置的同学不易看清黑板,从而影响听课效果,可以设计一种对眼睛无伤害或副作用极小的能西东调节焦距和透光率的眼镜,使看到字迹更清晰,提高听课效率。 19.可超智能门锁 以发明制造一种能接受手机通讯信号波的智能锁,事先认证好主人的手机号并识别其声音,只要主

创新创业教育 大作业 课程设计 专利

创造学基础(创新创业教育)课程设计 作品名称:潜水汽车 姓名: *** 所在院系: ********** 专业: ************ 学号: ************ 电话: ************ E—mail: ************ 申请专利:是□否□

潜水汽车 1.发明说明书 1.1 所属技术领域 该汽车是一种多用途的交通工具,既可以在地面上行驶,也可以在水面之下潜行。 1.2 背景技术 目前,汽车对于现代人并不陌生,人们对汽车也是早已熟悉得不能再熟悉了,生活中的汽车是用内燃机(极少数用电动机)做动力,主要在公路或马路上行驶的交通工具,但由于经济的发展、人们生活水平的提高,汽车的数量与日俱增,充斥着整个世界,给陆地交通带来了巨大的压力。正是由于这种压力以及人们对新事物的青睐,才导致了潜水汽车的产生。 1.3 国内同类专利综述 经检索,在国内暂时未找到同类的专利。 1.4 发明内容: 1.4.1 本实用新型所要解决的技术问题 汽车在水下的动力驱动和所用的能源、车头潜浮方向控制、行驶状态的转换、汽车的如何沉入水中、驾驶员和乘客的呼吸。 1.4.2 技术方案 本实用新型解决其技术问题所采用的是:车身装备在尾部的一套双驱动装置。在水中行进时,车尾的左右二个螺旋桨推进器和二个在前部的强大喷气式推进器,将让汽车在水中有足够的动力潜进。由于在水下没有供燃料燃烧的氧气,汽车由电动机做动力(而在陆地上正常行驶时采用的是普通的内燃机做动力)。车头潜浮方向控制,则由叶子板两侧的弯管状水中推进器负责。至于行驶状态的转换,只要按动这款水陆两用车的一个按钮,汽车便可以潜到水下深处。由于该车没有像潜水艇那样的蓄水仓,即其原理跟潜水艇一样:不进水无法下潜,所以该车为敞蓬,可使水快速进入车内,以便下沉入水。车内有两具水中呼吸器,将为车内乘客和驾驶员提供所需的空气,解决了他们在水中潜行时没有空气可呼吸的问题。 1.4.3 有益效果 该车的有益效果是,(在生活中普及的情况下)在沿海以及内陆水域面积较大

创造学与创新实践

《创造学与创新实践》知识点整理 第一章:创造和创造学 1. 创造的特征性定义:创造就是人们所从事的能够提供新颖的,有价值的事物的活动。 2. 创造的主要表现形式:发现、发明、创新和创作。 3. 创造学的基本原理: ?人人都有创造潜力 ?人的创造潜力可以通过教育、训练和创造实践而被激发出来、转化为外显的创造力并不断得到提高 ?当今世界不是完美无缺的,需要人们去创造而变得更加完美。 4.一个人要把自己的创造力潜能转化为已经呈现出来的创造力的资源需要六项,主要是智慧、知识、思维形态、人格、动机、环境情境 5.一个有创造力的人必须要有三种智慧: ●能产生新构想的综合智慧 ●能认清问题、发现问题、调度资源以及评价构想价值的分析智慧 ●能根据别人的批评知道如何宣传、改进自己构想的实用智慧 6.创造力测评的主要作用有: ?鉴别预测作用 ?选拔作用 ?培养作用 7.在实施创造力测评是应注意以下几个问题: ?正确对待创造力测评 ?选择的测评工具应能反映出创造力的公兴河复杂多样性 ?选择恰当的主测者 ?客观科学地解释结果 8.创造力测评的主要类型: ?创造性思维品质的测评

?创造性人格的测评 ?创造产品的测评 ?综合测评 9.创造力评价标准主要包括:思维流畅性(思考速度)、思维的灵活性(思考的广度)、思维的独创性(独立性和新颖性) 10.人们测量创造产品的最普遍的方式就是使用外部测评(专家测评、教师测评和公众测量技术),外部测评所遵循的步骤为: ●选择具有丰富的知识经验的评价者 ●评价者对产品进行独立的评价 ●评价时要同时对多个预先确定的评价标准进行衡量和权衡 ●根据对象的年龄选择与之相适应的评价标准 ●随机安排评价产品的顺序,避免产生顺序效应 11.创造力开发的途径: ①加强学习,注重知识的更新和积累,构建合理的知识结构,提升创造力 ②积极参加各种实践活动,培养和提高综合能力 ③培养创造性人格,提升创造能力 ④创设良好的环境氛围,促进创造能力的提高 ⑤培养有准备的头脑,抓住机遇,提高创造力 12.知识和创造力之间的关系 ?知识是创造力的基础。 创造需要一定的专业知识。知识如同大厦的基础,地基约扎实,建成的大厦越坚固。在创造活动中,知识可帮助一个人创造出新的作品,它使你免去了重新发明的物质风险。 ?过多的专业知识和经验会阻碍创造力的发挥 专业知识和经验是对过去研究事实的提炼和总结,它对进一步的创造活动有积极的指导作用,但一味的拘泥于已有的专业知识和经验会影响创造力的发挥和创造活动的开展。在一些情况下,拥有过多的专业知识可能会变成一件很危险的事情,它可能使你陷入已有知识的架构而不能看见更富有价值的东西。

[专升本类试卷]河南省专升本考试教育学(课程)模拟试卷2.doc

[专升本类试卷]河南省专升本考试教育学(课程)模拟试卷2 一、填空题 1 我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在知识与能力、过程与方法、_______等方面的基本要求”。 2 从课程设计、开发和管理的主体来区分,可将课程划分为国家课程、地方课程和_______。 3 根据教学内容是重知识体系还是重生活经验,将课程分为_______和活动课程。 4 课程评价包括对课程本身的评价和对_______的评价。 二、单项选择题 5 泰勒评价模式认为,课程评价的目的是 ( ) (A)鉴定学生的发展水平 (B)鉴定老师的教学水平 (C)确定教学目标的达成度 (D)确定教学目标的合理性 6 目标游离评价模式主张在教育评价中应 ( ) (A)关注非预期效果 (B)坚持价值取向多元化

(C)以对话为主要手段 (D)采用共同建构的方法 7 教育史上第一本课程理论专著是 ( ) (A)1918年出版的《课程》 (B)1949年出版的《课程与教学的基本原理》 (C)1918年出版的《什么知识最有价值》 (D)1944年出版的《课程与教学的基本原理》 8 小学教育是提高全民族素质的教育,课程门类要齐全,不能重此轻彼,这体现出小学教育的 ( ) (A)普及性 (B)实践性 (C)基础性 (D)发展性 9 生成性目标取向追求的是 ( ) (A)普遍主义 (B)唯科学主义

(D)解放理性 10 下列说法正确的是 ( ) (A)“情感与态度目标”是不可以预设的 (B)情感态度与价值观目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系 (C)某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程 (D)隐性课程是为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的 11 能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会,但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而且具有很大的偶然性和随机性。这指的是 ( ) (A)学科课程 (B)分科课程 (C)综合课程 (D)活动课程 12 不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是 ( ) (A)相关课程 (B)融合课程

创造学与创造性思维

2010—2011学年第一学期 论文题目:创造学与创造性思维 院系:经济与管理学院 专业班级:市场营销07-1班 学号:200713859 学生姓名:刘义 指导教师:侯峰 二零一零年十月十六日 创造学与创造性思维 摘要:创造成为现代社会最流行的词汇。它所包含的意义之广泛,范围之大已开始逐渐影响到整个社会,漫漫渗入每个人的心灵。创造学是一门学问,一门没有答案的学问。创造不是个单纯的概念,它深入每个领域。在各个领域发挥着它巨大的作用。创造,创新,创业,创造人格,创造思维……这些看似无形的东西却时刻在影响着我们。 关键字:创造学创造学思想录创造性思维 一、创造学 创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动,其实质是:人类追求新的有价值的功能系统。而创造发明可以发展生产力,推动社会进步,改善人类的生活环境、劳动环境,因此创造发明是人类最宝贵的财富。 1.研究意义 当前是创造发明的时代,是知识爆炸的时代,国家之间、企业之间的竞争越来越激烈,从现象上看是产品竞争,从实质上看是智力竞争,是创造力的竞争,归根到底是创造发明的竞争。创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究,力求找出创造发明活动的规律,借助规律有效地进行各种创造发明。创造学的分类及研究的内容创造学的分类:创造学研究的任务是多方面的,因为创造过程遍及各行各业,在知识爆炸的年代,有关创造学知识的广泛应用,对任何一个实践领域都具有现实意义,对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。 2.衍生领域 创造学已经发展并衍生许多分支领域,大体归纳为三类: ①创造科学——它是研究创造活动,揭示创造活动和创造过程的客观规律,是对创造学的基础理论研究。 ②创造性科学一一研究人的创造性,开发人的创造性,培养、造就创造性人才,并为其提供理论依据 (创造工程一一研究各种有效地创造发明方法,促进创造发明效率的提高,它是创造学最富于应用性的一个领域。此外,还出现了与其它科学交叉的边缘分支,如创造心理学、创造教育学、创造性开发学等等。 总之,不同的岗位有不同的研究重点。 3.创造学研究的内容 (1)创造精神创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。创造学研究者认为,创造者必须具

创造学作业

一、在你学习的专业领域,寻找一个创造案例,并分析该案例的新颖性和切实性 1.案例具有典型性,容翔实;(20分) 2.分析有理有据,令人信服;(20分) 二、结合你所学习的专业,提出一个具有创造性的问题,并设计解决方案; 1.阐明提出问题的背景;(10分) 2.简明扼要界定你提出的问题;(15分) 3.阐明分析问题和解决问题的基本思路;(20 分) 4.阐明在提出、分析和解决问题过程中运用到 的创造方法;(15分) ————部分资料来源于师学院官网·万方数据知识服务平台和统计年鉴

一、案例分析(农村区域发展专业) (一)案例的基本容<摘自《二十一世纪科学万有文库第14辑等> 1.名称:基塘农业 2.地区:省市区、南海区 3.背景:地区位于沿海平原地区。属于亚热带季风气候,雨热充足,尤其是夏季多暴雨,雨水在低洼处累积成涝、多发水患。对普通单一的农业种植很不利。为适应农业发展,推行基塘农业模式。 4.基本容: (1)低洼易涝处挖成池塘,饲养鱼虾,并种植菱、藕等作物;(2)挖出的泥堆在池塘周围,将其平整为较高较宽的田地,作为农作物的田基,种植稻米、甘蔗等; (3)天边填筑稍高的基堤种植桑树等; (4)一方面巩固池岸,一方面用桑叶养蚕(或栽种甘蔗),发展丝织业(或生产更多的蔗糖); (5)在生产过程中以农作物的残渣,以及蚕粪、蚕蛹养鱼;挖塘泥当肥料肥田,互相促进生产 (6)在塘中养鱼,在基上种植甘蔗、栽桑、种香蕉等作物,形成特有的蔗基鱼塘、桑基鱼塘(最典型)、果基鱼塘等基塘农业;(二)基塘农业分析 1.新颖性 1)合理利用当地地形,水陆坡结合,互相促进,循环利用,农业、 渔业、林业多维一体发展,摆脱过去单一的水稻种植模式,是一

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