独生子女家庭教育问题研究

学科（专业）：护理

摘要

目的：研究家庭问题对独生子女的影响。独生子女的家庭教育是现代教育的重要

组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途和命运，而且关系到一个国家的

前途和命运。提出独生子女家庭的问题就是偏重智育问题，忽视了对独生子女的道德

培养：娇宠溺爱，提供过多的关心和帮助。然后从中分析制造这些因素的原因，针对

以上问题提出相应的对策，提高认识，更新观念：家庭教育全面关心独生子女：提高

家长的素质与教育问题，对孩子有个正确的指导。

方法：通过讨论独生子女家庭的问题并进行调研调查，通过统计学的方法采集数

据得到结果。

结果：通过家长对孩子们家庭教育的调查平均得分为 33.7，家长对教育问题知识极度缺乏，对教育的知识掌握程度差。教育质量总评分仅为 52.3，优良率为 25％，对学校，家庭，社会等 3 个角度的得分均低于 65 分，优良率均低于 60％.可见家长的教育知识差。

结论：定期开展独生子女家庭教育问题的活动，提高家长们的道德认识，更新观念：家庭教育全面关心独生子女：提高家长的素质与教育问题，对孩子有个正确的指导，对独生子女的全面开展工作，有效的杜绝家庭教育问题的现象。一个人的品质如何，很大的程度上是取决于他们在青少年时期的教育如何。取决于这个国家的人民对

于他们子女的教育如何，在世界各地，人们有着不同的信仰和主张。但是，不论是任

何国家，任何民族的信仰，都需要未来的年轻人来承接这一切，尤其是独生子女的教育，他们都是未来的希望，也许家庭教育对于独生子女是微不足道的，但是千里之堤，毁于蚁穴，只有一个基础坚实的地基才能造出坚定的大厦。也只有受过良好的家庭教

育的独生子女才能更好的实现其人生价值，并且为国家、家庭尽到应有的责任。

关键词：独生子女；家庭教育；原因；道德培养

论文类型：理论研究

目录

1 绪论 (9)

1.1背景及意义.................................................................................错误！未定义书签。1.2目的及目标.. (2)

1.3关键词及定义 (3)

1.4文献回顾 (3)

2 研究方法 (8)

2.1研究设计 (8)

2.2研究对象 (8)

2.3研究工具/方法 (8)

2.4研究步骤 (8)

2.5统计学分析方法..........................................................................错误！未定义书签。

3 研究结果 (10)

3.1 3.2 一般资料 (10)

独生子女家庭教育的状况 (10)

4 讨论 (11)

4.1家长素质对独生子女的影响 (11)

4.2独生子女的教育问题 (11)

5推论及建议 (13)

5.1推论 (13)

5.2建议 (13)

致谢 (14)

参考文献 (15)

附录 (16)

声明 (17)

1.绪论

1.1 背景及意义

自改革开放以来，随着计划生育政策的进一步落实，家庭独生子女的数量急剧增加，迫于人口迅速增长的压力据统计，目前，全国领取独生子女父母光荣证的已 5000 多万对，如果把没有领证的统计在内，估计有 6000 万对左右。我国独生子女这个特殊的人口群体，是在特殊的历史条件下形成的。1978 年中央召开了十一届三中全会。这

是一次关系到党和国家前途命运的重要会议，是我党和我国社会发展的转折点，全会

确定全党工作重心转移到以经济建设为中心的轨道上来。全党和全国上下精神振奋，

全力转轨，以经济建设为中心，加快发展。人口压迫生产力的矛盾也随之明显暴露出来，经济社会发展呼唤人口减少。中央为了解决制约经济发展的人口问题，在 1980 年9 月召开的第五届全国人民代表大会上，国务院正式宣布实施高速计划生育政策，指出：“国务院经过认真研究，认为在今后二三十年内必须在人口问题上采取一个坚决的措施，就是除了在人口稀少的少数民族地区以外，要普遍提倡一对夫妇只生育一个孩子，必须把人口增长率尽快控制住，争取全国总人口在本世纪末不超过十二亿。”为了把

人口目标和生育政策转化为全国上下的统一行动，首先统一全党思想，并决定向全党

发出号召。同年 9 月 25 日，中共中央发表《关于控制我国人口增长问题致全体共产

党员、共青团员的公开信》，号召党团员带头实行计划生育。《公开信》中明确指出：提倡一对夫妇只生育一个孩子，这是一项关系到四个现代化建设速度和前途，关系到

子孙后代的健康和幸福，符合全国人民长远利益和当前利益的重大措施。由于国家大

力提倡一对夫妇生育一个孩子，各地对独生子女家庭在生产生活诸多方面给予特殊照顾，提高了独生子女家庭的社会地位，并坚持 20 年，在全国形成了庞大的独生子女群体。从上世纪 70 年代末开始，中国实行了“一对夫妇一个孩子”的计划生育政策，使所有的孩子都成为了社会和家庭的小太阳。这项政策也对缓解人口压力促进经济发展

起到一个好的作用，中国独生子女作为一个特殊而庞大的群体是计划生育政策的产物，这也就决定了独生子女问题有着鲜明的特色。

在 21 世纪，我国庞大的独生子女群体将支撑起中国现代化建设，承担起迎接未来

挑战的重担，他们是中国未来希望的寄托。因此，研究独生子女教育，不仅对发挥还

独生子女群体的作用具有现实意义，同时对国民整体素质的提高也具有深远意义。（1）研究独生子女教育，有助于探索独生子女成长规律和成长过程中的阶段性特点，对丰

富孩子培养和教育的理论，指导孩子培养的实践活动具有重要意义。现在独生子女很

幸福，家庭教育的片面性也就显露出来，包围在他们身边的有鲜花，微笑，幸福和甜蜜，不少孩子也是过着衣来伸手，饭来张口的寄生虫生活，因此也就造成了他们意志

力薄弱，竞争力不强，没有远大抱负和理想，动中表现出与多子女家庭孩子的不同特点，因此，研究其成长规律，对丰富培养和教育孩子的基础理论，填补人力资本研究

的空白和指导孩子培养和实践活动都是具有十分重要的作用。（2）研究独生子女教育，有助于增长父母科学育儿，科学教育子女等方面的知识，当好孩子的第一任教师。父

母不仅给予孩子生命，同时也给予物质和精神营养。家庭是孩子成长的摇篮，父母是

孩子的第一任教师。孩子对父母是无限崇敬和信赖的，父母的言行对孩子成长影响最

为深刻。然而，中国绝大多数父母都没有受过专门培训，养育孩子完全依靠感觉，缺

乏科学指导。所以，研究独生子女教育的理论并运用到实践中去，是极其有意义的科

学探索与总结。（3）研究独生子女教育，有助于指导独生子女克服心理障碍，改善人际关系，成就人生大业。现在独生子女的发展状况很不乐观。现在独生子女虽然很有

自信，乐于助人，兴趣广泛等优点，但是同时在他们的身上也有一些不可忽略的缺点：独立性差，依懒性强；任性，有很强的虚荣心等。（4）研究独生子女教育，有助于丰富和完善人力资本理论，为提高人才使用效率提供科学指导。独生子女表现出来的缺

点都是教育造成的。在现实生活中，由于人们缺乏科学理论的指导，往往错过人力资

本积累的“黄金时期”，而在知识增量期加大投入，以实现“望子成龙”、“望女成凤”的心愿。当然，人力资本的增量期需要加大投入，但夯实基础更为重要。研究独

生子女教育，可以丰富人力资本理论，为更多家庭实现子女成才的愿望提供科学指导。

1.2 目的及目标

目的：研究家庭问题对独生子女的影响。

目标：（1）在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。

（2）在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸得到全面发展。

（3）教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，教会孩子如何学" 做人"。青春期教育专家张振芬表示：家庭教育将会成为未来教育的潮流。

1.3 关键词及定义

独生子女是一对夫妻有一个孩子而且是存活的，但根据法律的说法还有无子女的夫妻收养一个孩子的；只有一个孩子的夫妻离异后一方依法与子女生活，未再婚或与无子女的人再婚但没有生育的。

家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。

原因是引起事物发展变化的潜在的、深层次的、不以人的主观意志为转移的、比较持久的、内在的、本质的、必然的因素。

道德培养是知识、技能及职业素养的整合；（2）与绩效有关联；（3）这些因素的整合引出的是可观察的和可测量的行为；（4）并且是可以通过培训等手段得以提高。

1.4.文献回顾

1.4.1 独生子女教育的现状

作为独生子女的中小学生的品德是好的，但大部分学生具备有较强的国际意识。而青少年学生逐建孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、健康、科学的生活方式等等。但是理性地审阅独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临着许多的困惑：孩子现在生活条件好了，身材越来越胖了，但是动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识也越来越丰富，多才又多艺，但是心灵更脆弱，心理问题也就更突出，独生子女身上出现的种种不良反应，说明了家庭教育出现了问题。现代独生子女家庭教育问题的不断凸现，已逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视，现在的问题若不加以矫正，不仅会影响独生子女自身发展，破灭家长们的幻想，也将会影响中国未来发展的前途和命运。

（—）偏重教育

1、以分数衡量孩子的成功

现在的家长最关心的就是孩子的成绩，有不少的家长以为孩子考个好的分数就一定能成才。分数似乎成了孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试成绩和升学方面。因而有一些家长为了促进孩子学习成绩优秀，根据孩子成绩的高低来实行奖惩措施，就连过年时的压岁钱也根据成绩的高低来给，他们用了金钱和物质来调动孩子的积极性。像这种不尊重孩子的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合自身发展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。

2、重“金”投资

孩子能否成才必要的财力是必不可少的。现在独生子女的家长认为只要自己舍得投资，就会有收获。于是家长们不惜耗费重金和精力，为孩子请家教，买参考书、辅导书，不管多少钱都会买回家。在孩子们很小的时候，家长们就迫不及待的花钱投资选择了书法、绘画、音乐、舞蹈、作文、英语等爱好班，家长们也不忘劳苦地去接送。然而结果却适得其反，他们在心灵和身体上受到了伤害，不少孩子厌学，逆反心理重，小小的年纪就被磨损了灵性，失去了童趣。

（二）忽视对独生子女的道德培养

科技发展日新月异，对人才的要求也不是学历加名牌，而是人的知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新能力等诸多方面的要求。但还是有不少家长按照自己的经验，认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德、行为习惯、情趣情感、志向、爱好不管不问。完全忽视了对孩子的思想品德培养。

（三）娇宠溺爱，提供过多的关心和帮助

现代独生子女家庭中，家长们对孩子包办的事情太多了，家长不让孩子做家务，连自理的劳动也有家长包办。洗衣服、穿衣服、盛饭等都有家长代劳，这样时间长了孩子就离不开家长了，养成了孩子的依靠性和懒惰性，从而降低了这一代人的素质，使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。

1.4.2 独生子女的心理特点

中国的独生子女是一群具有中国特色的特殊社会群体，独生子女的教育问题，一

以来受到社会广泛关注，对教育界来说是一个长久以来研究的对象。从当前中国独生子女家庭教育现状开始，分析当前独生子女的心理特点；由此形成的独生子女的一些心理特点，并提出相应的教育对策。独生子女政策从 1979 年开始在我国实施，至今也有 35 年了，在这 35 年里，已经产生了好几代的独生子女，他们的心理特点和教育问题，一直是教育学界与心理学界研究的主题。

由于独生子女特殊的生活条件和教养环境，我们分析独生子女心理缺陷的同时我们也要承认，相比较非独生子女，独生子女自身也具有无可比拟的得天独厚的优势和优良的素质。如接受新事物的意识和能力非常强、思维独立、具有批判精神、注重自我形象。但是，我们应该意识到他们成长过程中的一系列心理特点。

1.独立性差，依懒性强。对父母、家庭的过度依赖，是独生子女现在具有的通病，这主要也是家长的过度管制造成的。

2.孤僻性。独生子女家中只有一个孩子所以经常感到孤单，当今的独生子女同伴交往主要是同班同学和邻居伙伴，能在一起的时间也不多，而且也不能来解决独生子女的孤独感，这种孤独也只有从父母的关爱来补偿，可是由于种种原因也得不到足够的满足。有很多的孩子都是由爷爷奶奶照顾，童年都是跟随老人们成长起来的。就这样形成了孩子内向、不敢与人交流的特点，在这个社会中竞争太激烈，使得父母纷纷都忙于事业没有时间与孩子沟通与教育。这样会使独生子女逐渐形成孤僻的性格，缺乏良好的人际沟通技巧。

（1）怯懦脆弱性。当今的大多数独生子女成长中表现出明显的怯懦与脆弱。在顺境中成长的他们，习惯于享受在家庭中的独尊地位和非常优待。父母的疼爱让他们处在生活的理想世界里，在经济上有保证，生活上也有安排，一切的路都被父母给铺平了，这样使他们没有了坚定地品质，信仰和执着的追求，做事缺乏独立性和主见，也不能为自己的未来作出良好的规划，遇到了问题就不敢上前了。在遇到感情问题时十分的脆弱，遇到了打击和挫折就一蹶不振，例如有的独生子女被老师批评、考试失败、与同学闹点小矛盾等都会使他们产生悲观、颓废等消极心态，严重的会产生退学、自杀等念头，对社会也将造成不良的后果。

（2）逆反与任性。在专制的家庭中成长的独生子女有着对父母过分的“爱”。这部分父母对孩子抱有极高的期望，提出严格的要求。孩子也不得不在家长指着的路走，使得独生子女产生压抑、愤慨的情趣，从而产生了逆反心理。尤其在青春期的时候，

这种心理会更严重。有些家长对待严厉，使孩子对家长的管制产生了不满，从而引起

一些无法挽回的事情发生。而在宠爱和骄纵的家庭里，独生子女较易任性，这可谓是

独生子女的通病。当今人们的生活史越来越好了，孩子出生和成长成为了家庭的主要

开销。为了让孩子顺利地成长，也弥补父母过去的缺失，父母们满足孩子的一切需求，不管是合理或不合理的统统满足，这让孩子感觉要什么东西都很容易，他们就会变得

更加任性。有的孩子因为得不到他想要的，就会哭闹不止、满地打滚、令人无奈。

自尊心强，不易接收他人的负面评价。独生子女的优越感是表现在很多方面的，

成长的环境为独生子女提供的便利不仅在物质上，也表现在精神上。父母认为自己的

孩子是最出色的，最优秀的，即使孩子在某件事情做错了，家长也不会批评，百般掩护，千般宠爱。对孩子的表扬也多于批评，常常的也会给孩子戴高帽子，这样很容易

让孩子只喜欢称赞和表扬的话语，不喜欢批评，虚荣心强。很多独生子女只要听到被

人的负面评价，就要暴跳如雷，所以孩子经常受不了别人的批评，在成长过程中不容

易接受来自他人的负面评价。

1.4.3 独生子女中学生教育对策

独生子女群体将会逐步成为我们社会的主体，他们是中国未来的希望。所以，在分析他们的心理特点的基础上，找出相应的教育方法和措施是非常重要的。笔者兰金刚（7）提出了对独生子女的教育对策的一些基本原则，而且对独生子女心理健康发展也有相

应的对策。

（-）对独生子女进行心理教育的重要原则

1、扬长避短的原则

独生子女虽然存在着一些不良反应的心理特征，但其成长主流是健康向上的。我们应该充分肯定独生子女心理特征中的良好因素，正确引导父母、老师对独生子女实施

适当的教育，使他们能够充分发挥其积极的心理因素，自觉主动地克服心理上的不良

特征，从而达到扬长避短的效果。

2、教育影响一致性的原则

教育影响一致性原则主要表现在两个方面：第一，家庭教育对孩子的教育态度与

教育要求必须一致，既不能父亲严格而母亲纵容，，或是父母严格而老人护着。第二，学校、家庭、和社会各方面的影响与要求应尽量一致。

（二）促进独生子女中学生心理健康发展的具体对策

1、充分发挥家庭教育功能，营造良好的家庭氛围，正确引导独生子女中学生的心理发展。

首先，家长应以身作则，成为孩子学习的楷模。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止是孩子模仿的对象，因此在家庭生活中，父母应注重自身的形象和修养，以自己良好心理特征和品德修养潜移默化地影响孩子。其次，要把关心热爱和严格要求结合起来，即做到即要爱护、关心孩子的成长：又要严格要求，绝不溺爱、迁就。父母不应总把独生子女当做小孩子看待，要放手让他们自己去解决力所能及的事情和困难，绝不应包办代替。

2、社会各部门要积极配合学校和家庭，对独生子女中学生的心理发展施以正面、

积极的影响。

首先，国家教育部门要切实改革考试评价制度，把德育、智育、“心育”和体育等都纳入对人才的考核范围。其次，社会各新闻媒体要广泛宣传独生子女教育中的积极因素与表现，要充分揭露独生子女教育中存在的问题，正确引导家庭教育和学校教育。再次，要加强社会主义精神文明建设，依法严厉打击损害青少年身心健康发展的违法犯罪行为。

总之，独生子女中学生的心理健康教育是一项复杂而艰巨的社会系统工程。我们相信，只要家庭、学校和社会密切配合，加强对独生子女的正确引导和教育，他们就一定能健康成长，并成为国家的栋梁。

2.研究方法

2.1 研究设计

利用对独生子女家庭问题进行调查研究，采用理论性来评价问题的所在。

2.2 研究对象

本研究采取统计问卷的方式关于家庭教育问题问卷50例，选择的标准：上学及放假的孩子们，还有家长们且自愿参加的。

2.3 研究工具/方法

主要采用文献资料法、教育实验法、经验总结法、同时运用对比法、归纳法等方

法进行研究。具体措施如下：

（1）经验总结法工作经验告诉我们，要搞好研究班实验，必须先抓好培训工作，以解决理论和观念上的问题，了解实验目的及研究思路，提高实验人员的实验技能，

为实验工作的顺利开展扫清思想和方法上的障碍，所以研究组将邀请专家做好培训工作，逐步开展实验工作。

（2）教育实验法为确保本实验工作的顺利进行，在学校的支持下，随着实验进

程的深入和需要，制定出相关的管理制度。为实验人员营造一个公平、公正、公开的

竞争环境，把整个实验过程纳入科学、规范的管理轨道。

（3）归纳法研究组成员要定时商讨，要对研究的实验方案、各阶段的实验工作

计划，论文选题和撰写，检测题的拟定及测查、资料收集与分析等方面加以总结交流，群策群力，推进实验工作的顺利进行。

2.4 研究步骤

（1）调查前，向家长及孩子详细解释调查目的及调查表的填写方法，占用家长

及孩子们 20—30 分钟的时间，要求家长及孩子如实填写，当场收回。

2.5 统计学分析方法

整理分析资料，数据应用 SPSS100 软件包进行统计学分析处理，根据理论的内容对独生子女的家庭教育问题进行统计分析。

西安交通大学网络教育学院论文

3.研究结果

3.1 一般资料

本研究共发放问卷 50 份，回收 50 份，回收率 100％.其中男孩 10 例，女孩 15 例，家长有 25 例。家长文化程度小学及以下的 15 例，初中文化程度 10 例。

3.2 独生子女家庭教育的状况

3.2.1 要创造良好的家庭教育环境

家长应该明确自己在孩子们心底的地位，应该先强化自己的素质。家长掌握必备

的文化知识和科学育儿知识，并能够根据独生子女的特点进行合理的教育；独生子女

的家长必须具有良好的道德品质，并成为孩子的楷模；要成为民主和睦的家庭气氛，

使孩子从小就应该学会尊重、关心、团结、体谅他人；进行多方面良好个性的形成，

为以后成人、成才打下坚实的基础。

3.2.2 加强独生子女的社会化教育

由于独生子女没有兄弟姐妹，自幼没有伙伴不知道怎么与人相处，多数时间都生

活在成人之间，无法更好的融入到社会中去。因此几乎所有的的有关研究和专家都认

为独生子女最明显的缺点就是缺乏社会性。缺乏与周围的人交往的能力；缺乏参与社

会的能力；缺乏在社会环境中应变的能力。因此要加强独生子女的社会化教育，是改

善独生子女家庭教育的重要内容和方法之一，也是克服其在独立的环境中容易形成弱

点的重要途径和基本措施。

3.2.3 培养独生子女的独立能力

家长不要刻意的去保护或照顾孩子，凡是能自己完成的事，尽量让孩子自己干，

不要代替。独立能力是通过实践锻炼出来的。应该给独生子女一些锻炼的机会，使他

们能从中激发其刻苦学习和勇于探索的精神。

3.2.4 进行适度逆境教育

为了克服独生子女的弱点，应对独生子女进行适度逆境教育。勇于实践、经受挫折、

克服困难、摆脱依赖和培养独立自主精神的教育和锻炼，使孩子能逐步对困难的承受

能力和对复杂环境的适应能力，培养孩子不畏困难的坚强意志和毅力。

4.讨论

4.1 家长素质对独生子女的影响

家长是孩子的第一任老师，家庭也是孩子学习的第一个场所，是很关键的。家长素

质和认识对孩子的成长有很大的影响。有的家长学历不是很高，教育孩子基本上都跟

自己父母教育的那样，感觉那就是对的，其实不然教育的好坏影响孩子的一生。所以

有的孩子的处事方法跟父母的一样，这就是通常说的跟什么就是什么，他们看得很仔

细我们的一举一动，他们从小就会跟着家长们学“有什么样的父母就有什么样的孩子”，就是这样。老辈子的说法就是有根据的，现实也就是这样。所以家长要从自身完善开

始做起，努力提高自身的品德修养，多看一些修身养性的书籍，端其正则起身。家长

应该多读一些科技方面的书籍，以自己的学习习惯，学习精神，知识的内涵来影响孩子。同时家长要求独生子女全面发展，自己也就在努力培养自己全面发展的兴趣和爱好，通过学习来了解艺术方面的知识，观看一些综艺和娱乐节目。在与孩子共同学习

的过程中不断的交流、沟通。孩子不仅可以开阔自己的视野，而且还能培养艺术素质，家长也就更容易地诱导孩子朝着健康的方向发展。

4.2 独生子女的教育问题

独生子女教育问题是学术界的重点，众多学者认为：独生子女问题本质上就是教

育问题，独生子女在成长过程中出现的种种问题都源于一个字“独”字，因为独生子

女的问题不是天生就有的，而恰恰是后天特殊的家庭和成长环境造成的，在成长过程

中他们会受到社会、家庭、学校三方面的影响和教育。当然家庭对独生子女的人格完

善有着重要的作用，是什么都替代不了的。

有学者{5}在研究中指出:独生子女从小生长在“保护特区”中，普遍缺乏逆境和挫

折教育，加之家庭和学校教育存在着不同程度的功利性倾向。导致独生子女在社会化

过程中出现了一些问题，综合一下让我们认识到了独生子女教育问题的重要性，这不

仅关系到独生子女个人的发展，更是关系整个民族素质的大事，做好独生子女的教育

工作要从以下几个方面入手；

1、教育工作要以促进独生子女的全面发展为最终目的，对独生子女群体要有一个

客观公正的社会评价，研究者要进入独生子女群体中深入调查，了解他们的心理特征、行为方式、优势、劣势，只有清醒的认识到独生子女群体存在的问题，。才能辩证施治。

2、家庭教育是独生子女教育的核心和重点，独生子女的大部分问题很大程度上是

由其特殊家庭环境所造成的。因此必须改善家庭教育模式，家长应该自觉加强学习，

掌握家庭教育的科学知识，不断地提升自身素质，为孩子营造积极、民主、快乐的家

庭氛围。

3、独生子女问题的产生有着复杂的原因，这也就决定独生子女教育也将是一个需

要多方参与的系统工程，开发和利用学校、社会、家庭三为一体的独生子女素质教育

体系是当务之急。

4、完善独生子女素质教育体系，素质教育作为我国教育的基本原则和导向有必要

结合独生子女群体的特点和存在的问题进行专门研究，构建起能够促进独生子女全面

发展的素质教育体系，在原有教育内容体系的基础上，针对独生子女存在的问题融入

心理教育、挫折教育、生命教育、感恩教育、着重塑造独生子女的健康人格，培养他

们良好的品行，让他们树立正确的劳动观念，增强挫折承受能力、独立自主能力以及

协作精神。

5 推论及建议

5.1 推论

根据独生子女家庭教育的原因、问题、现状分析，得知家庭教育的重要性,家长们认识到自己的不足，应该赶快去补回来，不然会影响孩子适应社会的能力和良好的个性发展。

5.2 建议

根据以上的研究，独生子女的问题还有待于研究，迫切在已有研究的基础上，调动多方力量，对独生子女问题进行多维度、多层次、综合多学科的深入研究。要把独生

子女的特点和影响他们成长与发展的客观的、外在的社会环境因素结理论分析和实证研究结合起来，在研究对象的选择上更全面，研究

合起来，把内容上更深入，

开展纵向的跟踪研究，探索独生子女的成长和教育的内在规律，能够分析和预测独生子女群体发展的趋势及社会发展的影响，是我国独生子女问题在整体上提升到一个新的水平，全面提升独生子女的综合素质，为国家输送更多的合格人才。

感谢

至此，毕业设计任务也将落下帷幕。在为期1个多月的毕业设计过程中，我的学习能力得到了很大的提升。

1．在研究中较多的借鉴国内外的成果。因此，我阅读了许多中英文文献，并纵向的查阅了很多相关的论文以及说明文档。通过本次毕业设计的锻炼，我从查阅资料的能力、阅读英文文献的能力到对科学理论的理解能力、独立做出假设并解决求证的能力都有了质的飞跃。

2．通过研究独生子女教育问题让我明白以后如何管理、如何与孩子沟通、如何让孩子有更好的教育、如何让孩子的综合素质更强。

3．感知上，毕业设计带给我一次从不懂到懂、从懂到创新的过程，这是异常珍贵的经验。本次毕业的收获不仅仅是对本课题的一个入门性的研究，更为我未来从事工作奠定了坚实的基础。因为这次毕业论文，我也对未来的研究充满了信心。

本次毕业设计的整个过程由雷静老师负责管理和指导。雷静老师认真负责的态度和严谨务实的作风给了我很大的鼓舞，并从对待学术的态度以及为人处事等许多方面给了我很多有益的影响，让我时刻保持正确的态度对待这次毕业论文，并获得了成果。在此我要特别感谢雷静老师的热情关怀和悉心指导。在我撰写论文的过程中，雷老师倾注了大量的心血和汗水，无论是在论文的选题、构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了雷老师悉心细致的教诲和无私的帮助，特别是她广博的学识、深厚的学术素养、严谨的治学精神和一丝不苟的工作作风使我终生受益，在此表示真诚地感谢和深深的谢意。

感谢学校和学院对毕业论文的安排。正因为有这样的机会，使我得以整合知识，创新运用，并极大的提升了自己的专业能力和综合素质。

【

参考文献参考文献

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书新知三联书店 1986，257-259。

［10］辜胜阻，美国关于独生子女的研究、外国心理学（J），1983，1：135-136。

（

附录 独生子女的家庭教育综合评定问卷

为了全面了解独生子女家庭教育的情况，以便为你提供一个好的教育对策， 特设计出此表，请你根据具体情况逐需回答下列问题（按要求打“√”或填空） 此表不记名，不外传，所有的数据仅供研究所用，用后全部销毁。谢谢合作！收 到此表后请与一周内寄回）

性别

年龄 学历 职业 婚姻（未婚、已婚、离婚、丧偶） 家庭教育综合评定问卷 1 知道父母工作辛苦吗？（选一项）

①知道 ②不知道

附件：

网络学院毕业论文独创性声明

本人声明，所呈交的毕业论文系在指导老师的指导下本人独立完成的研究成果。论文中依法引用他人的成果，均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果，如果本论文有摘抄他人的研究成果，被他人追究责任，则本人负全部责任，与指导老师和学校无关。

本人如违反上述声明，愿意承担以下责任和后果：

1. 交回学校授予的毕业证书；

2. 学校可以在相关媒体上对作者本人的行为进行通报；

3. 本人按照学校规定的方式，对因不当取得证书给学校造成的名誉损害，

进行公开道歉；

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浅谈独生子女的家庭教育

独生子女家庭教育的现状及对策 ［摘要］随着我国计划生育政策的实施，独生子女数量大增，随之出现了越来越多的独生子女问题，影响了独生子女的健康发展。从独生子女家庭教育现状的分析，提出家长错误的教子观念是独生子女家庭教育现状的原因之一。要改变这一现状使独生子女更好的发展，就必须用科学的教养方式，以促进独身子女身心的健康和谐发展。 ［关键词］独生子女；家庭教育问题；对策； 一、独生子女家庭教育的概述 （一）独生子女家庭教育的含义：独生子女家庭教育，是指独生子女所在的家庭根据独生子女具体生长、发育变化的不同时期、不同阶段及其表现特点，考虑社会的影响因素和独生子女未来生存、发展的需要等实际情况，所实施的最基础、最初步、最有配合力、最有影响力和最有教育效果的教育。. （二）独生子女家庭教育的特点: 1．从教育观念上来看，家长普遍重视对其子女的教育 父母再忙再累，也要挤出时间和精力来关怀子女的成长，安排好他们的各种活动，如带孩子参观、游览，给他们讲故事，和他们一起做游戏，给他们解答各种问题，教他们背诵儿歌等等。这些都开阔了海子们的视野。 另一方面，年轻的父母一般都缺乏一定的教育经验和知识，在教育观念上往往失于偏颇，偏重于养育而非教育，以“期望子女身胖体壮”作为育儿的主导动机，导致了对孩子的过分娇惯、宠爱，致使“独生子女的任性、娇惯有发展愈来愈严重的趋势”。 2．从经济条件上来看，独生子女在经济上有可靠的保证 他们在生活营养、玩具、图书、学习用品、服装等方面都比非独生子女优越得多，这为孩子生理和心理的发展都提供了可靠的物质保证。 3．从家庭结构上看，独生子女没有兄弟姐妹，是“独苗”一个 这一方面使父母的关爱集中到了唯一的孩子身上，使孩子在感情上得到充分的满足。 （三）独生子女家庭教育的作用 1．通过家庭教育的实施，训练和培养独生子女克服孤独感、娇惯感、依赖感，增强融入感、亲合感、自立感； 2．训练和培养独生子女学会学习和玩乐，学会体谅和关心家人、别人和小伙伴，学会自律、自护、自强、自立、自省、自尊、自重、自爱、自学和创造；3．训练和培养独生子女说普通话，写规范字，做文明事，当“德、智、体、美、劳”兼优的好孩子。

家庭教育对小学生成长的重要性

家庭教育对小学生成长的意义 通过对家长学校教材的学习，使我更深刻的认识到家庭教育的重要性，书中所提出的教育方法使我耳目一新、受益匪浅。下面就通过对此书的学习谈几点我自己的看法。家庭教育的历史比学校教育还要长，他是随着家庭是孩子首先接触与长期生活的场所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供应的，日常生活中的问题也都是在家庭里解决的。孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭潜移默化的影响。家庭的物质生活条件对孩子的影响极大。家庭经济条件富裕对孩子的成长可能有利，也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。家庭对金钱的态度和对花钱问题的处理，可以潜移默化地影响孩子的人生观和价值观，影响他的理想与志趣。家庭的环境布置、生活方式对孩子的成长也有不可忽视的积极的或消极的作用。家庭教育，是国家教育体系中的一个重要组成部分。“合抱之木，生于毫木；九层之台，始于垒土”，在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础工程，家庭教育的好坏将直接关系到民族的兴旺，祖国的富强，因此，做好家庭教育对学生健康成长具有极其重要的意义一、家庭对小学生个体社会化的影响对于小学生来说，家庭是其生活的主要场所之一，家庭成员是其交往的主要对象。家长是小学生感情上的依托者。因此，家庭是小学生个体社会化的极为重要的影响因素。家庭对儿童个体社会化的影响，有其自身独特的色彩。将此归纳为三点：第一，家庭教育的内容适合实际生活的需要，即属于生活的教育。第二，家庭教育是个别教育。知其子者，莫过其父。父母最了解自己孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充分发展。第三，家庭教育是感情教育。家庭是一个整体，它的一切方面都对儿童社会化产生一定的影响，但是不同层次的因素对儿童的影响程度是不同的。一般来说，对儿童个体社会化有明显影响的因素主要有：1、父母的文化修养。父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。首先，父母的职业基本上就是由其文化修养决定的，而不同的职业又决定着其不同的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件。其次，父母的文化修养，决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平等。古人云：“士之子恒为士，农之子恒为农，工之子恒为工，商之子恒为商。”马克思也曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。” 2、父母的教育方式和教育态度。父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。这已被多方面的研究和调查结果所证实。心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即(1) 民主的或宽容的；(2)权威的或独断的；(3)放纵的或溺爱的。第一种方式表现为父母对孩子的活动不仅予以保护，而且给予社会和文化的训练，对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和儿童之间的关系表现得非常和谐。在这种教育条件下成长的儿童大多能形成良好的个性。如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。第二种教育方式表现为父母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。在这样的教育条件下，很可能使孩子产生严重的恐惧心理，常常为了逃避惩罚而说谎。同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。第三种教育方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。在这种教育方式下成长的孩子，一般很难形成良好的个性。3、家庭关系状况——主要指感情气氛家庭感情气氛是指在一个家庭中占主导地位的一般态度和感受。这种气氛是由家庭成员共同酿成的，但主要是受夫妻关系决定的。因为就现代家庭结构而言，小学生一般都是来自核心家庭的儿童。在核心家庭中，尽管还有亲子关系等，但这些关系都是由夫妻关系决定的。如果夫妻关系十分和谐，夫妻双方就都乐意付出时间和精力来培养、教育孩子，亲子关系也就相当和谐，父母与子女关系密切。这样的家庭气氛一般都

浅析中国当代独生子女的家庭教育

浅谈独生子女的家庭教育 王利香 【内容摘要】1979年，中国开始实行独生子女政策，30年过去了，最早出生的一批独生子女已到了而立之年，而最年轻的一代独生子女（即14岁以下少年儿童）大约有6600万，他们是特殊国情下的特殊人群，他们的成长、教育不仅牵涉着千千万万个家庭，更关系着中国未来发展的百年大计。本文围绕着独生子女的家庭教育问题，从几方面分析了中国当代独生子女的现状，当代独生子女家庭教育所暴露的问题以及解决的方法。 【关键词】独生子女家庭教育走出误区 迫于人口迅猛增长的压力，从上世纪70年代末开始，中国实行“一对夫妇只生一个孩子”的计划生育政策，使几乎所有的儿童都成了社会和家庭的小太阳。从目前国情来看，这项政策在一段时期内还将继续执行下去，这将为中国带来更多的“小太阳”。毫无疑问，“只生一个孩子”的政策，对缓解我国人口增长压力、促进经济发展起到毋庸置疑的作用。但在“独生代”的成长过程中所表现出来的种种陋习，却让众多家长及关心、研究“独生子女”问题的专家学者忧心忡忡，80后、90后甚至成为了自私、任性、脆弱的代名词。有人甚至总结出独生子女的六大通病：1、至高至尊的心理倾向；2、自我中心的品行；3、博而不专的志趣；4、怯懦脆弱的意志；5、执拗不驯的性格；6、孤寂冷峻的情绪类型。 独生子女在婴幼儿期，与非独生子女没有什么不一样之处，其天性和童心完全处于一个水平线上。而且由于是独生，家庭在养育方面无论是投入金钱，还是精力，都是处于一种非常优越的地步，是那些非独生子女家庭难以相比的，与他们的父辈、祖辈相比，更加是天壤之别。但在如此优越的环境中成长起来的“独生代”，为什么偏偏如此不成器？我觉得这与我们的家庭教育有莫大的关系。中国的独生子女是在特定历史条件和特定时代背景下出现的特定产物。1979年第一批独生子女出生后，中国社会的家庭结构也逐渐开始从大家庭模式向小家庭模式转变，家庭事务的主导也从“金字塔”形的层级结构逐步向“星系”结构转变，形成了以孩子为中心，父母、祖父母绕其运行的“星系”。于是，“小太阳”、“小皇帝”也就应运而生了。独生子女在家庭中位置特殊，但家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而带来一些值得探讨的新问题。下面我们就围绕着当代独生子女的家庭教育现状及解决方法两方面展开一些探讨。 一、当前独生子女家庭教育现状及存在问题 1、过度溺爱、过分包办 因为是“独苗”，是家庭的中心，家长们出于“独苗难栽”的心理，万千宠爱于一身，过度娇宠、无限满足也就不由自主地发生，过度保护和包办代替也被当成顺理成章。家长

独生子女家庭教育问题及对策

独生子女家庭教育问题及对策独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，现在其家庭教育问题的 不断凸现，己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视，下面是小编搜集整理的一篇探究独生子女的家庭教育的论文范文，欢迎前来阅读查看。 摘要：独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅影响独生子女的健康成长，也决定了家庭的未来，甚至影响到国家的前途和命运。本文起始于独生子女家庭教育存在的问题，即偏重智育，忽视对独生子女的道德培养;娇宠溺爱，提供过多关心和帮助等。然后就独生子女家庭教育问题的形成的原因进行分析。最后针对以上问题提出了解决现代独生子女家庭教育问题的对策：提高认识，更新观念;家庭教育全面关心独生子女;提高家长素质，加强家庭教育指导。 关键词：独生子女家庭教育素质观念 引言 自从我国实行计划生育政策至今，我国独生子女人口的数量将近1亿。如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和和电子媒体发达的时代。社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。 第1章独生子女家庭教育存在的问题 在如今愈发完善的教育制度下，独生子女的家庭教育方式日渐多样化，教育观念现实化，教育成果凸显化，使得青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、健康、科学的生活方式等等??但是，理性地审视独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出??。当今学生身上独生子女的习气太重，表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦。??他们存在不同程度的攻击性需要：在个人道德特别是在创造性、独立性和勤劳节俭方面，存在着一定的缺陷。独生子女身上出现的种种不良情况，足以说明家庭教育存在问题。现代独生子女家庭教育问题的不断凸现，己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。现代独生子女家庭教育存在的问题若不及时矫正，不仅会影响到独生子女自身的发展，破灭家长们的幻想，也将会影响中国未来发展的前途和命运。 1.1偏重智育 1.1.1以分数衡量孩子的成功 在我国传统教育体制的影响下，使得众多家长形成了分数决定命运的不合理观念。分数几乎成了孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐几乎都系于孩子的考试分数和升学情况。因而一些家长为了促使孩子提高成绩，对孩子的成绩实行奖惩措施，就连过年的压岁线也根据孩子的成绩发放。他们用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合人的自身发展的需求，也不符合社会对现代人

浅谈家庭教育对孩子的重要性【最新版】

浅谈家庭教育对孩子的重要性 我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，同时又是一名高中班主任，多年的人生经历和班主任经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、学校;3、儿童所在的集体;4、儿童本人;5、书籍;6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、现代教育理念 现代教育强调以人为本，以促进人的自由全面发展为宗旨，更加关注人的发展的完整性、全面性，强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，采取不同的教育措施施行个性化教育，注重因材施教，实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变，

加强创新教育与创业教育的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。学校、社会、家庭三位一体，家庭教育是整个教育工作的基础，起着基石的作用。学校教育、家庭教育和社会教育三者中，家庭教育不可或缺，甚至是孩子成才的关键因素。 二、"人之初,性本善"，家庭教育是教育人的起点和基点 天真无邪的孩子，在他(她)们幼小的心灵中，万事万物都是美好的，对人生充满了希冀，一草一木，都充满了灵性，在孩子们幼稚聪慧的脑子里，把所有能感知到的事物，都想象得那么富有生机，那么活灵活现。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。 所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。俗话说:“有其父，则有其子。”就是说，有什么样的父母，就会有什么样的孩子。话虽然有些偏颇，但说明了父母亲自身的行为表现以及教育理念同孩子的发展密切相关。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3-6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:“近朱者赤、近墨者黑”，幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17

浅论独生子女的家庭教育

浅论独生子女的家庭教育 独生子女作为一个特殊的社会群体，不但在今天，而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用。特别是向来以家庭子女数量多，占世界人口四分之一的中国来说，独生子女的家庭教育引起了人们的广泛关注。在中国，独生子女的家庭教育具有一定的优越性，如：家庭经济相对优越，享有父母充分的关爱和家长对孩子的教育比较重视等，但同样也存在着相当多的问题，如：父母错误的教养态度；错误的教育思想；不良的家庭环境给独生子女造成的性格、行为、交往、心理方面带来了许多不利的影响。本文九以上问题提出了几点针对性的建议，如改变观念、摆正独生子女与成人的关系、加强独生子女的友好往来，锻炼独生子女的坚强意志、培养起健全人格等。 ［关键词］独生子女家庭家庭教育 新中国成立以后，我国开始实行了计划生育政策，家庭子女的数量日益减少，并且出现了一些独生子女。时至今日，我国独生子女的绝对数量已大大增长，独生子女家庭在我国家庭中的比例也大大挺高了。据有关部门统计表明，我国每年大约要生育独生子女1000万左右。独生子女的大批出生，是我国儿童、少年中独生子女所占的比例逐年提高，儿童、少年成分逐年发生变化。独生子女作为一个特殊的社会群体，不但在今天，而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用，独生子女问题受到了社会的广泛关注。 所谓独生子女问题，本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式问题。独生子女身心发展状况如何，首先取决于奠基作用的家庭教育的成效，因此，每一个独生子女的家长都把孩子的教育问题当作是一件大事来抓。所以，独生子女的家庭教育功能显得尤为重要，独生子女的家庭教育问题已成为一个重要的话题。 一、我国独生子女家庭教育的优势 （一）独生子女的家庭经济条件相对优越 经济条件是家庭存在的物质基础，是家庭教育维持正常生活的前提，也是家庭教育得以正常运行、儿童身心正常发展的必要条件。 一般情况下，家庭中只有一个孩子，家长便舍得投资，尽可能地为孩子提供更为优越的物质生活条件；其次，家长也会尽量的满足儿童心理的发展需要，保证了独身子女的智力开发用品，促进他们身心健康发展；此外，家庭条件好，家庭关系和谐，家长不为生活的奔波劳碌，也就有培养教育孩子的情趣、积极性和精力，这一切都对独生子女的身心发展具有积极的作用。 （二）独生子女享有父母充分的爱 一位心理专家曾提出“爱比维生素还重要”，由此可见，父母的爱对孩子的重要性。在独生子女家庭中，幼儿是在父母充分的爱的阳光中成长的，这种爱会使孩子的心情舒畅、精神振奋、思想活跃、个性得到充分的发展。因此，多数幼儿容易形成活泼、开朗、大方、敢说、敢做的性格特点，有利于儿童智力和才能的发展。 （三）家长对独生子女的教育比较重视 只有一个孩子，父母有充分的时间和精力来关心子女的教育。21世纪是人才的世纪，每一位家长都望子成龙、望女成风。随着对早期教育的研究，家长逐渐认识了早期教育对于幼

浅谈农村家庭教育对小学生的成长意义

浅谈农村家庭教育对小学生的成长意义 马永涛宁夏大学教育学院 【摘要】小学生的家庭教育在教育中显得越来越重要，对我国的教育事业的发展起着至关重要的作用，而城乡经济因素引起的家庭教育差距依然非常突出，尤其农村贫困地区家庭教育问题更为突出，严重影响着我国教育事业的整体发展。因此，努力提高农村家庭教育，推进教育发展模式转变，凸显内涵发展，成为当前农村教育发展的时代主题。提倡优质的家庭教育，对于贫困地区更为迫切，本论文旨在通过对宁夏农村家庭教育的研究，从对学生学习的培养、教育投资、教育观念等层面揭示目前农村贫困地区小学生家庭教育存在的问题，并分析其原因，得出相应对策，切实解决小学生家庭教育存在问题，使每个孩子都能接受良好的教育，促进贫困地区孩子们健康、快乐的发展与成长，同时为创建优质的教育保驾护航。 【关键词】小学生家庭教育成长发展 教育是一个民族的最根本的事业，国家和民族的发展离不开全民族素质的提高。农村小学生教育在我国的发展中显得越来越重要，而农村小学生家庭教育更是重要，国家也对农村教育实行过好多政策，最基本的是提出免费义务教育政策，给许多农村贫困小学生的教育带来了希望。普及义务教育功在当代，利在千秋。但众多资料表明，农村小学生家庭教育还是存在着许多问题，部分学生因家庭贫困而中途退学；教育投入力度不够，家长教育观念落后等。这些问题直接影响着农村小学生教育的发展，尤其在偏远的山区农村更是严重。这个教育事实在教育实践中是无法忽视的，给学校、教育乃至社会发展已经造成了巨大的影响，给教育振兴提出了艰巨的挑战，不认真思考和解决贫困地区小学生的家庭教育问题，素质教育将是残缺的、不完整的教育，也是不公平的教育。 一、核心概念界定 （一）农村小学生家庭教育状况 当今世界经济的发展正经历着由数量型增长向质量型增长的转变，提升质量已成为整个社会运行的主旋律和永恒主题。作为社会动力工程的教育更应如此。周济部长在教育部基础教育质量监测中心揭牌仪式上指出，切实提高教育质量已成为我国各级各类教育包括基础教育的主要任务。我国有13亿人口，8亿在农村，在2亿的中小学生中，有1.6亿多学生生活在县镇和农村。因此，农村义务教育质量关系到我国基础教育事业发展的大局，而家庭教育又对教育质量起着关键性的作用。家庭教育在中小学教育中占有重要地位。目前农村的家庭教育与学校现行的科学、规范的教育相去甚远，这不能不为学校教育带来严重影响。难怪老师们抱怨：苦口婆心大半天，不如家长扔来的一块“半头砖”（指家长对孩子的反面训示）。 家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响 时间：2009-5-6 16:02:02 来源: 一什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为止。 由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长中起着至关重要的作用。 三.家庭教育对孩子成长的影响 家庭教育对孩子成长的影响主要体现在以下几个方面： 首先，家长自身的素质家长的素质，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中

浅谈家庭教育的重要性3篇

浅谈家庭教育的重要性3篇 篇一 人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。可见，家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的 作用。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成 年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性

特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。而现代教育的发展要求家长“不仅仅是人类发 展的传承者，还是孩子健康发展的维护者，更是孩子心灵火花的点燃者。”因此，作为父母，要想自己的孩子健康成长，在家庭教育中就应当注意以下几个问题： 一、为儿童设立良好的家庭环境 因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。如饭桌上，一位母亲对一个上一年级的女儿说：“你吃水饺要不要醮点芝麻酱？”“麻将还能吃？”女儿回答说。可见，在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向。作为乡村学校的老师，我对这一点深有感触：曾经问过学生一个这样的问题“妈妈的爱好是什么？”居然有一半

独生子女家庭教育中的问题、成因及对策

论文题目： 独生子女家庭教育中的问题、成因及对策 学生贾惊骁 学号 1215540123002 专业公共事业管理 指导教师江小英

目录 摘要 (3) 前言 (3) 一、独生子女的问题行为表现 (3) （一）过分自我不懂感恩 (3) （二）孤僻胆小缺乏热情 (4) （三）依赖成性抗挫力差 (4) （四）营养过剩品德低分 (4) 二、问题行为形成的原因 (4) （一）家庭教育与独生子女的成长 (4) （二）学校教育与独生子女的成长 (5) （三）伙伴关系与独生子女的成长 (6) 三、独生子女教育对策 (6) （一）不要“溺养娇惯”，得协调一致 (6) （二）不要“一味表扬”，得严爱并进 (7) （三）不要“拔苗助长”，得循序渐进 (7) （四）不要“重才轻德”，得全面发展 (8) （五）不要“包办封闭”，得家校配合 (8) 结论 (8) 参考文献 (9)

摘要 培养子女永远是一门学问，培养独生子女更堪称一门新学问，而随着国家全面推行计划生育政策，独生子女的家庭越来越多，独生子女教育就成了令人关注的问题。从我国目前家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格，欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。如何搞好家庭教育，使孩子有个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。本文拟从目前独生子女存在的一些基本行为问题出发，从家庭教育、学校教育和伙伴关系等三个方面探讨了引起独生子女产生问题行为的原因，并在最后给出关于独生子女问题行为的一些教育建议。 关键词：独生子女；问题行为；对策 前言 独生子女是指只有一个孩子的家庭现象。在中国实施计划生育政策以后，独生子女问题才成为社会的普遍性问题。[1] 独生子女逐渐成为中国一个庞大的社会群体。据统计中国3.2亿个家庭中，独生子女家庭占20.72％，独生子女已达6600多万。这些独生子女大部分生长在经济、文化发达地区，大部分将成为未来社会的骨干力量。在世纪之交，独生子女的教育已成为社会普遍关注的热点问题，各种实证性的探索和规范性的研究应运而生。 当代的独生子女既是“皇帝”，又是“奴隶”，优越的物质生活使他们像“皇帝”，而在精神、创造力发展方面，他们更像“奴隶”，独生子女正在成长，他们希望独立于父母、教师，对自己的事情有自主权，在任何时候都受到尊重，他们希望有更多的时间与朋友交往。而现实生活中，父母的“溺爱”和“望子成龙、望女成凤”心理，学校表面上推行素质教育，实际上仍搞应试教育的做法，部分教师推崇的“师道尊严”的认识，导致了独生子女处于一种思想、行动受束缚，满是压力，个性得不到充分发展的境界中。[2] 一、独生子女的问题行为表现 （一）过分自我，不懂感恩 在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。很多孩子不容许别人向他提出不一样的意见，否则就大哭不止，有什

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响 烟坪完小李国辉 一、什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二、家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就

关于独生子女家庭教育问题调查报告

关于独生子女家庭教育 问题的调查报告 调查人：XXX 一、本次调查目的和意义 独生子女作为一组特殊的人口群体，已大批出现在社会上，如何教育好这一数量庞大的人口群体，一直是社会普遍关注的问题。“望子成龙，望女成凤”，道出古往今来为人父母者的心态。尤其是具有深层稳固宗族血缘心理的中国人，更是把子女的一切看成是自己生命的延伸。因此，独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题，关系到一个国家未来的前途和命运。总体来看，我国独生子女的家庭教育的基本状况是好的，但今年我就独生子女的家庭教育问题走访了几所学校，通过随机采访以及耳闻目睹，发现在独生子女家庭教育问题上，偏重于智育发展，忽视对独生子女的道德培养，过分娇宠溺爱，提供过多的关心和帮助，心灵脆弱，心理问题突出，存在着许多令人担忧的问题：一是期望值偏高；二是教育方法不当；三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管理相交织的误区。种种这些困惑，不得不让我们重新认识独生子女家庭教育问题的重要性，给我们带来了新的挑战。

通过调查分析独生子女教育的现状，以及独生子女家庭教育存在的问题及原因，在此基础上，用正确方法引导孩子自强、自立、责任、独立、吃苦耐劳、学会感恩、学会分享，以期为改善独生子女教育提供有益借鉴。 二、调查活动简介 （一）调查时间：2018年4月-5月 （二）调查地点：第十一小学和第二十一中学 （三）调查方法：随机， （四）调查范围：XXX区一些重点学校 （五）调查对象：学龄前儿童，3-6年级学生 （六）调查人：16秋行专 XXX（学号：XXXXXXXXXXX）我们先看一些事例：在十一小学，我选取四（二）班作为这次调查的对象，用表格的形式列举如下； 调查内容是否知道父母工作辛苦吗18% 82% 记得爷爷奶奶的生日吗1% 99% 记得自己的生日吗90% 10% 经常在家做些家务事吗10% 90% 自己的事自己做吗5% 95% 爱父母爱爷爷奶奶吗70% 30% 和同学相处好吗45% 55% 经常有零花钱吗90% 10% 会主动为父母做些事吗10% 90% 喜欢看书么55% 45% 父母对你的学习要求严吗85% 15% 受到委屈或不平的事，能自己处理吗20% 80% 自己提出的要求，爸妈爷奶会满足吗85% 15% 依耐家长吗，80% 20% 上学放学父母爷爷奶奶接送吗90% 10% 父母要求下参加多门学科的辅导吗90% 10%

浅析家庭教育对小学生成长的影响

浅析家庭教育对小学生成长的影响 发表时间：2019-12-24T12:31:10.173Z 来源：《教育学文摘》2019年第13期作者：曹景欣 [导读] 从孩子来说，家庭才是真正的第一所学校 摘要：从孩子来说，家庭才是真正的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是最早能够向孩子传授生活经验的场所，家庭能够影响到儿童，不同的儿童在自己各自的家庭生活中，通过父母的言传身教，以及其他物质因素的影响，引领自己在物质和消费过程中的思想格局，形成自己的习惯和生活方式。 关键词：家庭教育小学生成长影响 家庭是孩子最先接触和长期生活的地方，家庭的物质生活条件对于孩子的影响非常的大，富裕的条件可能会对孩子的成长有利，也可能有害，怎样对待和安排时间？怎样对待金钱的态度和怎样对待花钱的问题等等，都能够影响到孩子的成长，对他的成长过程中有着非常重要的作用，家庭教育从我国的国家教育体系来说，也是一个非常重要的组成部分之一，在人才培养的系统工程中，基础工程就是家庭教育，家庭教育的好与坏将对民族的希望、国家的繁荣昌盛起到直接的作用，因此，家庭教育对于小学生的健康成长，具有非常重要的作用。 一、父母对小学生的影响。 1、父母言行对小学生的影响。 小学生出生以后，都是在家庭中度过的，父母的言行、家庭的氛围、育儿的方式、父母关系等等都对小学生的身心发展起到影响的作用，在家庭中小学生不仅仅能够学习和掌握到生活、劳动的技能，同时也能在发展中逐步形成自己特有的个性，然后小学生可能能够受到良好的教育，也能够受到一些不良的影响，因此，家长对于家庭因素对小学生的影响，需要重视父母和孩子之间的语言交流，对于孩子的智力和人格发展具有非常积极的作用，不断丰富的语言刺激会使得孩子们的智力发展得到迅速的发展，不同层次的家庭，由于父母的语言、风格质量的不同，对孩子的个性化的品质方面的发展都能起到作用。 2、父母的文化修养 小学生个体社会化的重要因素来看父母的文化修养，对其也有着很大的影响，对于孩子来说，基本上就是有文化修养所决定的，不同的职业又会带来不同的经济收入，因此进而决定了其物质生活水平，还有就是父母的文化修养，能够使得父母对孩子的教育方式和教育期望都不一样，因此父母的发展能力取决于父母，孩子的发展能力取决于父母的发展。 3、父母的教育方式及教育态度 不同的家庭，父母对于孩子的教育方式和教育态度都是不一样的，那么就会对孩子个性的形成产生各种不同的影响，在教育过程中，教育方式是非常多的，有的是对父母对于孩子的活动不予以保护，而是，注重于文化和社会化的训练，对于孩子的要求，即使能够进行合理的满足，同时还要加以限制，这样展现出来的就是父母和孩子之间的关系比较和谐，在这种教育形式下长大的孩子一般能够。需要一些较好的个性，还有一种教育方式，就是父母对孩子百般的宠爱，千依百顺，或者是完全对孩子不管，放任发展，在这种教育方式下长大的孩子，个性一般不能形成较好的个性，还有一种就是父母对孩子的所有，方方面面都进行了管理，孩子没有任何自己发挥的自由的空间，所有的言行都被大人所限制，但是孩子在某件事情上产生了错误，就会注重于指责，或者是武力控制在这样的情况，环境下对孩子进行的教育，孩子的性格最终会比较暴躁或者是倔强，为了逃避一些惩罚而进行撒谎。 二、情感因素和家庭生活条件对孩子的影响 情感因素往往是指家庭的可以分为，在一个家庭中这个是占据了主导地位的，一般这种氛围是有所有的家庭成员形成的，但是主要受夫妻关系的影响，从现代的家庭结构来看，小朋友一般都是这个家庭的核心，当然在这样的家庭中，除了有亲子关系外，还有些关系都是有夫妻关系所决定的，如果是夫妻关系非常的和谐。那么夫妻双方对于培养和教育孩子方面的话就比较和谐，父母与孩子女之间的关系也非常的融洽和温暖。在这样的家庭氛围中的小学生，一般来说都具有非常强烈的安全感和幸福感，这样对于小学生形成良好的个性能够起到积极的作用，当然如果是在一个家庭生活中，夫妻关系紧张，父母都没有精力或者心思去照顾小朋友，在这样的环境下长大的儿童就比较容易缺乏安全感，对孩子适应整个社会以及对他的个性成长，是非常不利的。其实作为影响孩子社会化的另外一个因素，就是家庭条件。家庭生活条件也是非常重要的，假如一个家庭的生活条件非常的优越，能够给孩子购置非常多的学习辅助用具，还能够带孩子进行旅游拓展，孩子的事业就能够推动。孩子的社会化进程，当然父母对孩子进行自己学习发展资料添置的时候，必须要有选择性的购买，否则的话就会带来消极的影响。过度购买会使孩子不珍惜，同时有些东西没有经过精挑细选。那么有可能不能够给孩子带来积极的影响，反而带来消极的一些影响，同时父母的教育方式。不仅仅是教育还要注意将情感与其结合，要尊重孩子的个性，这样的家庭环境才能够给孩子提供好的成长环境，同时，家长在对孩子的小学生的教育过程中，要学会欣赏、学会孤立、学会批评、学会惩罚、学会和学校教育结合，并联系社会教育，这样的话才能能够让孩子拥有一个积极良好的心态，学习和成长。 三、从心理层面来对小学生进行指导 我们现在的小学生，往往去缺失的是倾听，小朋友需要关怀，从关怀孩子的心理健康，当今社会，生活节奏，工作节奏的加快，使得很多父母平时都非常的忙，往往认为倾听孩子的心声。是非常浪费，时间是没有必要的，但是他通过父母和孩子之间的交流，能够得到的是孩子的。信息的传递能够让孩子通过交流得到一种自信，和一种心理上的平等，能够让小孩子从小就能够体会到作为人的一种尊严，那么父母学会倾听，能够使小学生从小就能够学会。以平等和尊重的心态来和人之间建立关系，让小孩子觉得自己是非常重要，是被需要的。是也能够减少。小孩子的烦恼，让大人的一些生活经验，来辅助小朋友认识生活，解决问题，让小朋友获得。轻松和快乐的感觉，同时，家长要保持自己一种。非常积极正面的情绪，保持自己的言行要一致得体，当然，我们经常会听到有父母对孩子这样说，“我当初就不该生你！”、“累死了！”，不少家长在实际生活中将孩子当成了出气筒，来发泄自己心中的一些情绪，但是这样的言行会给孩子的心灵带来非常负面的影响，往往现实生活中一些家长自己生活没有规律，却埋怨孩子的生活习惯不好、思想不够上进，在这样的一些不良情绪、不良行为影响下，会让孩子没有自信，充满了悲观的影响情绪，这样对他们的生活态度和心境，都将产生影响，家长要学会用宽容、赏识、平等的眼光来对待孩子，只有这样，才能够让孩子感受到自己的长项，不要通过无谓的比较来让孩子觉得自己一无是处，需要让孩子在不断地拥抱中、不断地称赞中让他感受到自己父母为其自豪，让孩子产生积极的心理因素。 小学生的教育不仅仅是一个人的事情，也不仅仅是老师能够解决的，也不仅仅是靠教学制度能够约束的。作为孩子成长不可缺少的家

独生子女家庭教育浅析

独生子女家庭教育浅析 独生子女家庭教育存在着过度娇宠溺爱、过度强调智力教育、道德培养缺失等问题。改进和加强独生子女家庭教育的策略：一是切实转变育儿观念，以培养孩子自立能力为重；二是坚定信念，加强孩子思想道德培育；三是注意身正为范，发挥自身示范作用。 标签：独生子女；家庭教育；存在问题；改进策略 基于众所周知的原因，我国从实行计划生育政策开始，产生的一个独有的名词，即“独生子女”。从上世纪70年代末实施计生政策至今，这个群体已经达到了一亿之巨。从而独生子女的教育问题也日益引起了人们关注的目光。社会变迁和转型期一些复杂因素也渗透到了家庭教育中，所以新情况的出现也势必影响到了独生子女的家庭教育。 一、目前独生子女家庭教育中存在的问题 就目前现状来说，在中小学生中所作的调查和了解发现，独生子女的思想品德素质，相比非独生子女，主流还是好的。但是纵观独生子女的家庭教育现状，理性的分析之后，会发现许多让人不解的地方：比如责任心不强，孩子喜欢争强好胜，心理脆弱等等，这些缺陷突出了说明了独生子女的家庭教育出现了问题，才会引起这些不良现象。 1、过度强调智力教育 一句“望子成龙”，让多少家长的目光都盯在了孩子的分数上。一句“不能让孩子输在起跑线上”则成了家长对孩子进行填鸭教育的美好借口。由于家里就一个孩子，家长的全部希望都集中到这个孩子身上。由于错误教育理念的支撑，所以孩子成绩的好坏成了家长喜怒哀乐的晴雨表。于是，为了孩子有个好看的分数考上理想的学校，家长使出了浑身解数：请家教，买参考书法、绘画、音乐、作文、英语，家长忙的不亦乐乎，却忘记了孩子在天真烂漫的童年最需要的是什么。 2、道德培养的缺失 虽然现在国家在推行素质教育，企业对人才的培养也没有全是学历加名牌。可是，对家长来说，那些望子成龙光宗耀祖的思维已经在他的脑海里定了性。所以他们认为，学习成绩仍然是唯一认定孩子是否成功的因素。在这样的理念的指导下，重视智育的培养而忽视道德培养就成为一种让人担忧的倾向。 3、过分娇宠溺爱 一个孩子一块宝，孩子本来就是家长的心头肉。尤其是独生子女家庭，家长把所有关爱的目光都盯在了这一个孩子身上，在给他们诸多压力的同时也给了他

独生子女家庭教育中存在的问题及对策 1979年我国政府实行计划生育以来

独生子女家庭教育中存在的问题及对策1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女大量增加，引起了家庭结构的变化，引发了一系列社会问题。由于独生子女家庭情况特殊，家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而在家庭教育中出现了很多新问题。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”，独生子女的家庭教育已经成为一个社会关注的焦点问题。独生子女家庭教育中存在的问题及对策正文： 独生子女家庭教育中存在的问题及对策 1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女大量增加，引起了家庭结构的变化，引发了一系列社会问题。由于独生子女家庭情况特殊，家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而在家庭教育中出现了很多新问题。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”，独生子女的家庭教育已经成为一个社会关注的焦点问题。 一、独生子女的独特性 国内外对独生子女及其教育的研究结果，几乎一致肯定独生子女的智能是优秀的，而在身体情况、学业成绩、性格特征、社会生活等方面与非独生子女有明显的差异。一般来说，独生子女相对非独生子女，智力发展较快，知识面较宽，身高体重达标率较高，但行为习惯缺点较多。至于差别的原因，主要在于独生子女与非独生子女所处的家庭环境以及父母教育态度的明显不同。 从家庭教育的角度看，对独生子女成长的有利条件有： 1、独生子女生理条件比较优越。从遗传因素方面保证独生子女在脑力、体力、智力方面的相比非独生子女总体更为优越。 2、独生子女家庭经济条件相对优越。因而能够尽管满足独生子女身体、心理发展的需要，保证了充足的营养和智力开发条件，有利于他们的身心健康发展。 3、独生子女能获得较多的智力激励。由于只有一个孩子，家长总是能够挤出更多时间陪孩子一起做游戏、教孩子学习、供给智力开发的各种玩具，因此独生子女一般都智力早熟、兴趣广泛、知识面广。 4、独生子女享有父母充分的爱抚。由于充分享有父母的爱，独生子女幼儿容易形成健全的个性，养成开朗活泼的性格，有利于幼儿智力和才能的发展。 二、独生子女家庭教育存在的问题 由于家庭结构的特殊，独生子女家庭往往都存在着家庭教育不当的问题。根据上海市、辽宁省教育科学研究所的一项调查结果表明，独生子女在社会性行为方面，存在问题的比例高于非独生子女23－40%。我国独生子女的家庭教育，在教育情感、教育期望、教育方法、教育内容和教育环境等方面，都存在着很多的误区，导致很多的问题。主要表现在以下几个方面： 1、家庭人际关系聚焦化 家庭教育主要是通过亲子互动来进行的。在传统的多子女的家庭中，子辈除了与由双亲或更多的长辈组成的亲辈之间进行互动，还可以与兄弟姐妹组成的同辈之间互动，孩子在家庭范围内的社会性行为也不仅仅指向家长。但是在独生子女家庭中，由于缺少了多子女组成的同辈群体，原来传统家庭模式中与同辈之间的天然的社会交往行为不再出现，亲辈个体或群体成了独生子女互动行为的唯一指向对象。于是，孩子便成为家庭人际网络的中心，整个家庭的家政规划都围饶孩子进行，传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转，过分听任孩子的影响，于是，各种各样的“小皇帝”诞生了，与此相关的种种问题也随之而来。 2、过多的宠爱影响独生子女良好个性的发展 对于独生子女，父母都尽量给予一切方面的满足，但是过多的宠爱也带来了一系列的问题，不利于孩子的心理和个性发展。过多的食品、过多的营养，容易让孩子养成挑食、偏食、不