比较宽窄中班教案
比较宽窄中班教案
比较宽窄中班教案
1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。
2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。
3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。
物质准备：PPT公路图，宽窄明显的床铺、相框、围巾图片，宽窄不同的红黄蓝绿纸条，跳棋
经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知
一、观看图片，引入主题
出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题)
二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄
1.教师出示宽窄明显的实物图片(床铺、相框、围巾)，请幼儿观察回答：哪个宽?哪个窄?
并引导幼儿正确描述“1号床铺宽，2号床铺窄”
2.小结：对于这些宽窄明显的物品，我们可以通过观察，很快知道哪个宽哪个窄，可是有些东西宽窄不明显，我不能用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄，该怎么办呢?
三、比较宽窄不明显的纸条
1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较)
2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流)
3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。
4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄?
四、感知宽窄的相对性。
1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。
2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。
3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。
五、比较活动室中物品的宽窄
提问：那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的
活动室中，你把什么和什么比较，哪个宽?哪个窄?
今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。
比较宽窄中班教案活动设计背景
《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动目标
1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。
2. 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。
教学重点、难点
重点：认识宽窄的概念
难点：调宽窄距离
活动准备
课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。
活动过程
1. 律动
2. 用已经学过的长短，大小来引题。
1) 草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢?我们一起看一看。
2) 比较长短、大小。(如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等)
3) 出示比较宽窄的图片。
(小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢?)
3. 幼儿操作：
1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。
2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。
3)认识宽窄。
4. 物体比较：
1) 看图比较宽窄
2) 实物比较
5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。
1) 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?
2) 小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。
3) 小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。
6. 音乐游戏：《走遍森林》
小朋友们，我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)
7. 看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。
1) 小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)
2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想?
3) 小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)
8. 延伸活动：帮组蜗牛做房子。
1) 两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。
2) 图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的?哪个房子是瘦蜗牛的?为什么这么想?
3) 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。
4) 展示作品。
蒙氏数学：《比较宽窄》教学设计
蒙氏数学：《比较宽窄》教学设计Montessori Mathematics: teaching design of " relatively broad and narrow"
蒙氏数学：《比较宽窄》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 蒙氏数学：《比较宽窄》 活动目标： 1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。 2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。 3、体验操作探索的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：彩色片 2、学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。 3、操作册、蜡笔。 活动过程： 1、预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。 2、集体活动。 “今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？” ① 目测比较两个物体的宽窄。 “看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？” 教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。 ② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。 请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。 ③ 学习按宽窄排序。 请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？ 3、分组活动。
幼儿园中班数学教案：认识宽窄
幼儿园中班数学教案：认识宽窄
幼儿园中班数学教案：认识宽窄 活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习经验： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。 活动准备： 1、经验准备：知道比较物体的方法(重叠法，并列法)。 2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。 活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动：(课件) 1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人(课件) 1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。 关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修路工(课件) 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、游戏：超级变变变(课件) 1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。 2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。(了解宽窄的相对性和可变性)。 关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看 寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习经验： 1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。 活动准备： 活动过程： 1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排 4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列(宽→窄;窄→宽;宽窄宽窄……;窄宽窄宽……;等等)游戏：变一变 (1)幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
比较宽窄大班优质教案
比较宽窄大班优质教案 【篇一：大班上科学、艺术、健康教案】 大班科学活动：蚂蚁 周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标： 1.通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2.在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。 3.尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。 活动准备： 物质准备：范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在 水粉笔的另一头贴上一颗星星）。2.每组一张白纸，油画棒人手一份。3.蚂蚁图片活动过程： 一、以变魔术的形式引题激趣。 二、认识蚂蚁的外形特征 1.蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称—头、胸、腹三部分）蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数） 小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 三、了解蚂蚁生活习性。 1.蚂蚁的食性 师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？ 2.触角的作用 有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这 块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角） 3.蚂蚁如何找到回家的路？ 蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？
教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外 面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁 离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。 4.蚂蚁的分工 蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做 什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）母蚁（蚁后）：蚂 蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就 会脱落。父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁 交配。工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。 小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。四、蚂蚁王国。 蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王 国好吗？ 1.交待绘画步骤。 2.幼儿作画。 大班科学活动：比较宽窄（认知） 周次：活动班级：活动时间：指教教师：活动目标： 1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。 2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。 3.体验操作探索的乐趣。 活动准备： 物质准备：彩色片、不同宽窄的积木等2.操作册、蜡笔。 活动过程： 一、预备活动。 2.集体活动。 教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察 并说说谁宽、谁窄。 ①目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”②尝试用多种方法比较物体的宽窄。 请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。 ③学习按宽窄排序。 请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自 己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？
大班计算比较宽窄
[标签:标题] 篇一：长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案 长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案活动目标 1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性 和可变性。 3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。活动重点 引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。活动难点 引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选 择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动准备 1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、 积木、书、毛衣、衬衫等。 2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。 3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色 各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。 第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。 1. 集体活动： 1. 游戏：说相反。 2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。 3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。） 5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性） 6. 区别厚薄： 1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。 2. 玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄） 3. 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。 1. 小组活动： 按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动） 2. 活动评价 1. 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。 2. 小结。 1. 游戏活动 彩布排序。 活动结束] 音乐起，小朋友离开活动室。
幼儿园中班数学活动教案《认识宽窄》
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案《认识宽窄》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习经验： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。 活动准备： 1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置 放宽窄不同的物体。 活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人（课件） 1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。 关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修路工（课件） 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、游戏：超级变变变（课件） 1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。 2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和 可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看 寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习经验： 1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。 2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程： 1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排 4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 （2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。 延伸活动：
幼儿园大班科学活动教案—科学——《比较宽窄》(量)(
科学——《比较宽窄》（量） 活动目标： 1.感知和比较物体的宽窄，理解宽窄的相对性，并会正确表述。 2.能按物体宽窄的差异进行10个以内物体的正逆排序。 活动准备： 1.经验准备：幼儿在家长的协助下，用绘画的方式记录生活中宽与窄的物体，收集宽与窄的实物，并将记录结果和收集的材料拿到班上和同伴、教师一起布置“宽和窄”的展示板。 2.物质准备：“宽和窄”的展板，宽窄不同的小木块，红、绿、黄、蓝的围巾各一条，记录纸，宽窄不同的卡片。 3.环境创设：在活动室创设两条有红、绿记号宽窄不同的小路：两张有红、绿记号宽窄不同的床；两条有红、绿记号宽窄不同的围巾，两条有红、绿记号宽窄不同的皮带：两条有红、绿记号宽窄不同的独木桥；两条有红、绿记号宽窄不同的小沟。 4.材料配套：幼儿活动操作材料《科学?比较宽窄》 活动过程： 一、以“比一比”的游戏导入，引发幼儿兴趣 教师介绍班级的环境创设，如两条宽窄不词的小路、两床宽窄不同的床铺、两条宽窄不同的独木桥、小沟和宽窄不同的围巾、皮带等等，引发幼儿玩一玩、比一比，把比较的结果记录下来。 二、幼儿分组活动，初步感知宽窄 1.介绍玩法与要求：这里有五组游戏，有“走小路组”“比床铺组”“比围巾和皮带组”“走独木桥组”和“跨小沟组”，每个小朋友都有一个写有你号数的游戏牌和记录单，进每一组游戏都要把游戏牌插好，游戏牌插满了你就不能进去。每玩一组游戏，都要记录你比较的结果。 2.介绍记录纸和记录方法：记录纸上画有小路、床、围巾、皮带、独木桥、小沟等小图，这些小图的下面都有两个记号，一个是红色的记号，一个是绿色的记号，如果你玩“走小路”的游戏，比较的结果是红的小路
中班科学领域计算《比较宽窄》优秀教案和教学反思
中班科学领域计算《比较宽窄》优秀 教案和教学反思 中班科学领域计算《比较宽窄》 清徐县东湖幼儿园陈瑞 一、设计意图： 数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。因此，依照中班幼儿能力水平，将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄，并说出其相对性，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中，让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验，使他们在自在
的探究中获得成功体验。 二、教材分析 《比较宽窄》是健康领域中班十一月份第六条目标，属于知识技能目标。我选择了贴近幼儿生活的游戏元素，借助游戏、操作等模式引导幼儿关注生活中有关宽窄的问题，让幼儿在亲历解决问题的过程中发展其观察能力，实际探究问题解决问题的能力。 三、幼儿分析: 游戏是幼儿学习的主要方式，根据中班幼儿的年龄特征及认知方式设计活动，在活动中我引入了红果果绿泡泡这两个幼儿喜欢的卡通人物，通过在去他们家的路上将生活中的宽窄、河面的宽窄、围巾的宽窄引入游戏中，幼儿在与环境的互动中，通过眼睛看 身体感知、动手比中亲身观察、探究，体验的机会，积累丰富他们的感性经验。 四、教学目标：
能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。 重点：比较三个以上物体的宽窄。 难点：感知物体宽窄的相对性。 五、教学准备： 1.两条宽窄不同路的多媒体课件。 2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。 3.两条长短不同的纸片。 4.找围巾的多媒体课件。 5.生活中宽窄物体的图片。 六、教学方法和手段
幼儿园中班数学教案：认识宽窄
活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习经验： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。 活动准备： 1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。 活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人（课件）
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。 关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修路工（课件） 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、游戏：超级变变变（课件） 1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。 2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。 关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看 寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习经验： 1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。 2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程： 1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排 4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变 （1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)
大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思) 大班数学活动比较宽窄教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系，除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比较宽窄教案吧。活动目标：1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。2．除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。2．幼儿挂书第16页。活动过程：1．使用幼儿用书第16页。（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。2．使用准备好的物品作宽窄比较。（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎幺知道的呢？（2）教师提问：我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？鼓励幼儿积极动脑筋思考。（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什幺不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。其他含义有广阔面积
幼儿园中班数学教案--认识宽窄
认识宽窄(中班)认识宽窄 (中班) 活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习经验： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。 活动准备： 1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人（课件） 1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修路工（课件） 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、游戏：超级变变变（课件） 1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。 关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看 寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习经验： 1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程： 1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排 4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变 （1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 （2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX…… 等。
中班科学领域计算《比较宽窄》优秀教案和教学反思
中班科学领域计算《比较宽窄》优秀教案和教学反思中班科学领域计算《比较宽窄》优秀 教案和教学反思 中班科学领域计算《比较宽窄》 清徐县东湖幼儿园陈瑞 一、设计意图: 数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。因此，依照中班幼儿能力水平，将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄，并说出其相对性，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中，让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验，使他们在自在 1 的探究中获得成功体验。 二、教材分析 《比较宽窄》是健康领域中班十一月份第六条目标，属于知识技能目标。我选择了贴近幼儿生活的游戏元素，借助游戏、操作等模式引导幼儿关注生活中有关宽窄的问题，让幼儿在亲历解决问题的过程中发展其观察能力，实际探究问题解决问题的能力。 三、幼儿分析: 游戏是幼儿学习的主要方式，根据中班幼儿的年龄特征及认知方式设计活动，在活动中我引入了红果果绿泡泡这两个幼儿喜欢的卡通人物，通过在去他们家的路
上将生活中的宽窄、河面的宽窄、围巾的宽窄引入游戏中，幼儿在与环境的互动中，通过眼睛看 身体感知、动手比中亲身观察、探究，体验的机会，积累丰富他们的感性经验。 四、教学目标: 2 能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相 对性。 重点:比较三个以上物体的宽窄。 难点:感知物体宽窄的相对性。 五、教学准备: 1.两条宽窄不同路的多媒体课件。 2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。 3.两条长短不同的纸片。 4.找围巾的多媒体课件。 5.生活中宽窄物体的图片。 六、教学方法和手段 3 1.谈话讨论法:通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。 2.操作法:幼儿通过操作，发现物体之间的关联，引导幼儿发现辨别物体的宽窄。 3.观察比较法:通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。 七、教学流程:
幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》
幼儿园小班情况数学《感知比较宽窄》 活动目标：1。通过这个游戏活动，孩子可以进行广泛和狭窄的比较，找到最宽和最窄的。 2.让孩子用各种感官来感知生活中物体的宽度。活动准备：现场主题画《三只小猪》各种宽窄物 活动程序： 首先，进口 老师告诉孩子们这三只猪的内容：三只仔猪是用新房子建造的，而猪哥则盖着一间茅草屋。猪兄弟建造了一座砖房，猪兄弟建造了一座木屋。三栋房屋之间的道路宽度不同。狼想吃猪，他怎么去？它经历了什么样的道路？ 让孩子们仔细观察情况图并自由讨论。（在经过宽阔的道路之前，经过一条狭窄的道路，穿过一座宽阔的桥，穿过一座狭窄的桥梁等）第二，活动过程 1.教师将宽度和宽度的不同项目排列成一次。让孩子找出哪个宽度更窄。 2，再次感觉宽而窄 （1）教师向每个孩子的手发送两个项目，一个宽，一个窄。当老师说孩子被放在头上时，孩子会做相应的动作。老师说，狭窄的一个放在脚下，孩子做相应的动作。
（2）在地上画出三条不同的“小河”，小马和羊羔的头饰，以及几个玩具。老师扮演母亲，小孩扮演小马，母亲带孩子去仓库取食。在途中，过河，要求小马找到最窄的河流，找到第二条狭窄的河流，最后找到最宽的河流。妈妈鼓励小马选择他想要穿越的河流， 然后谈谈你要穿过哪条河，听听你妈妈的指示一起过河，去仓库拿食物（玩具），再过河再谈谈你正在穿越哪条河。 三是儿童的探索行动 1，打开孩子的书 （1）打开第21页的书籍，观察屏幕上有哪些车辆。（出租车，三轮车，摩托车） （2）引导孩子观察车轮？有什么不同吗。（不一样，分为最窄，最窄，宽） （3）指哪个轮胎最宽而轮胎最窄。 （4）如果汽车的车轮坏了，用下面的新车轮更换，并找到与轮胎相对应的轮胎。 （5）让孩子们为每辆车找到合适的车轮，并使用钢笔连接相同宽度或相同宽度的轮胎。 1/2
比较宽窄中班教案
比较宽窄中班教案 比较宽窄中班教案 1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。 2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。 3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。 物质准备：PPT公路图，宽窄明显的床铺、相框、围巾图片，宽窄不同的红黄蓝绿纸条，跳棋 经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知 一、观看图片，引入主题 出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题) 二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄 1.教师出示宽窄明显的实物图片(床铺、相框、围巾)，请幼儿观察回答：哪个宽?哪个窄? 并引导幼儿正确描述“1号床铺宽，2号床铺窄” 2.小结：对于这些宽窄明显的物品，我们可以通过观察，很快知道哪个宽哪个窄，可是有些东西宽窄不明显，我不能用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄，该怎么办呢?
三、比较宽窄不明显的纸条 1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较) 2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流) 3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。 4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄? 四、感知宽窄的相对性。 1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。 2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。 3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。 五、比较活动室中物品的宽窄 提问：那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的
比较宽窄大班教案.doc
比较宽窄大班教案 【篇一：中班数学：认识宽窄】 中班数学：认识宽窄 活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习经验： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备： 1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。 活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人（课件） 1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。 关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修路工（课件） 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、游戏：超级变变变（课件） 1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。 2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。 关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看 寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习经验： 1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备： 1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。 2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度； 同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、 磁带。 活动过程： 1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排 4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄?? ；窄宽窄宽?? ；等等）游戏：变一变 （1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 （2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（x→宽、o→窄）xxoxxo?? ；oxooxoxoox?? 等。 延伸活动： 1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。 2、美工活动：折宽窄不同的扇子。走宽窄不同的路。 有趣的0（中班） 教学目标： 1、知道没有了可以用0 来表示，引起幼儿对生活中出现的0 的兴 趣和思考。 2、初步知道0 在自然数列中的位置，懂得0 比1 小。 教学准备： 10 只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1 的实物玩具，第10 只 篮子内不放玩具。多媒体课件（有关0 的课件，尺、温度计、门牌 号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一个数字。 磁带《我的朋友在哪里》。 教学过程： 一、引出数字0 1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？ （复习数字1－9） 2、第10 只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0 来表示。 3、感知0 的形状。 4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0 表示。
大班数学比较宽窄教案
大班数学比较宽窄教案 篇一：长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学 教案 长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学 教案 活动目标 1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体 验序列中物体的相对性和可变性。 3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。活 动难点 引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚 薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性 和可变性的体验。活动准备 1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各 一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。 第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同 宽窄、不同长度）。第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、 不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长 短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。第三组：宽窄排序 材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、 厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。 1. 集体活动： 1. 游戏：说相反。 2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。 3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区 分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从 怎样排到怎样。） 5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。 （再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对 性和可变性） 6. 区别厚薄：
幼儿园教案认识宽窄 (中班)
认识宽窄(中班) 活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习经验： 1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。 活动准备： 1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程： 一、小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人（课件） 1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修路工（课件） 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、游戏：超级变变变（课件） 1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。 2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。 关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看 寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习经验： 1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程： 1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排 4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变 （1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 （2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX…… 等。 延伸活动： 1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。 2、美工活动：折宽窄不同的扇子。
大班数学活动：比较宽窄(量)
大班数学活动：比较宽窄(量) 【活动目标】 1.比较物体的宽窄，能用“宽”或“窄”进行表述。 2.能按物体宽窄的差异对十个以内物体进行正向和逆向排序。 3.理解宽窄的相对性，并会正确表述。 【活动准备】 （一）经验准备：在户外活动中引导幼儿走宽窄不同的平衡木，跳过宽窄不同的障碍物，对宽窄有初步的体验。 （二）材料投放：三条宽窄不同的红、绿、黄纸条，十块宽窄不同的木块，两个宽窄不同的轮胎，三条宽窄不同的皮带，从宽到窄、从窄到宽的提示卡，六条宽窄不同的彩色纸条，十张宽窄不同的卡片 环境创设：在活动室创设两条宽窄不同的小路；用木板搭建的两座宽窄不同的桥，并标有数字1、2。 【活动过程】 一、步感受宽窄。 引导幼儿走过两条宽窄不同的小路，初步感受路的宽窄。 师：这里有两条路，请小朋友一个跟着一个走过这两条路，感觉有什么不一样? 1.师：你们刚才走在这两条小路上感觉有什么不同?哪条路宽?哪条路窄?你们怎么知道的? 2.引导幼儿发现：两条路一条宽，一条窄；在宽的路上好走，在窄的路上比较难走。
二、一步感知宽窄，学习比较宽窄的方法。 （一）幼儿分组活动，感知物体宽窄，了解比较物体宽窄的方法。师：这里有两条宽窄不同的桥、两个宽窄不同的轮胎、三条宽窄不同的纸条、三条宽窄不同的皮带等，你们去玩一玩、比一比，谁宽谁窄，并跟同伴说一说你们是怎么比的。 1.幼儿自选材料活动；教师观察幼儿比较宽窄的方法，引导幼儿用目测、重叠、测量等方法进行比较。 2.分享交流：你们玩了哪些东西?得出了什么结果?你们是怎么比较的? 3.根据幼儿的回答，请幼儿上台用实物进行演示；帮助幼儿梳理目测、重叠、测量等比较的方法。 （二）通过比较纸条感知物体的宽窄是相对的，并学习宽窄的差异排序。 1.请刚才比较纸条的幼儿说说比较的结果，引导幼儿关注宽窄的相对性引导语：咦，真奇怪，刚才××说绿纸条窄、红纸条宽，而××又说绿纸条宽、黄纸条窄。绿纸条到底是宽，还是窄呢? 2.出示红、绿、黄三条纸条进行比较，引导幼儿观察：当绿纸条跟红纸条比的时候是窄的，跟黄纸条比的时候是宽的。一个物体是宽还是窄，关键要看跟谁比。 （三）请幼儿将红、绿、黄三条纸条先按从宽到窄、再从窄到宽的顺序排序。 三、儿分组活动，进一步感知物体的宽窄，并进行正逆排队。
幼儿园小班情境数学《感知比较宽窄》-【教案】
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活动目标：1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。活动准备：情景主题画《三只小猪》各种宽窄不同的物体活动过程： 一、导入 老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪 大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么 走呢?先经过什么路在经过什么路? 让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。) 二、活动过程 1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽 哪个窄。 2、再次感知宽与窄 (1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说 到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼 儿做相应动作。 (2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具 若干个。老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮 粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的 小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，
然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。 三、幼儿探索操作 1、打开幼儿用书 (1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。(出租车、三轮车、摩托车) (2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样，分最窄的、窄的、宽的) (3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。 (4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。 (5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。
比多少的大班教案
比多少的大班教案
比多少的大班教案 【篇一：幼儿园小班科学优秀教案：比较多少】 幼儿园小班科学优秀教案：比较多少 设计意图： 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。 教学目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 教学准备： 图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子 教学过程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合重点与难点 活动过程及指导策略： （一）测量并记录身高、体重。 1、交流自己对身高和体重的已有认识。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。 （保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，交流记录方法。 2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。 （引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。） （二）小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。 1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。 2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。 （三）交流整理比较的方法。 1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。 2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。 3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比 比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。
比较宽窄中班教案
比较宽窄中班教案
比较宽窄中班教案 【篇一：比较宽窄中班教案】 活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，中班数学：认识宽窄。 活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄，幼儿教案《中班数学：认识宽窄》四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。 （了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
积木块，跳棋等进行比较) 2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流) 3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。 4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄? 四、感知宽窄的相对性。 1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。 2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。 3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。 五、比较活动室中物品的宽窄提问：那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的活动室中，你把什么和什么比较，哪个宽?哪个窄? [活动延伸] 今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。 比较宽窄中班教案活动设计背景《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 活动目标1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。 2. 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。 3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。