初中英语教学情境创设的方法

初中英语教学情境创设的方法

【摘要】情境教学是以情境交际为中心,来学习英语的教学形式。英语情境教学能活跃课堂气氛;激发学生兴趣和热情;激发学生听的欲望;提高学生的实际交际能力。英语情境教学的常用方法有实物演示情境;生活呈现情境;画面呈现情境;扮演角色情境。

【关键词】英语教学;情境创设;方法

要使学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态,教师就要根据不同的教学内容创设各种情境,从而调动他们学习语言的积极性,培养他们学习语言的浓厚兴趣。

一、英语情境教学的内涵

情境是语言教学术语,相当于运用目的语的环境,如情境法是指依据情境来选择、安排和提出语言项目的教学方法。情境教学是指利用或借助语言学习的情境,通过创设语言学习的情境,以情境交际为中心,来学习英语的教学形式。

二、英语情境教学的作用

开展情境教学是培养学生学习英语积极性的一种行之有效的好方法。因为情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”

(一)情境教学能活跃课堂气氛

活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩,培养学生各方面能力的前提和关键。如结合“Could you help me,please?”一课的教学,可创设一个互助联谊会,学生自创情境,搬着箱子或其它重物,搬不动时,向别人请求帮助。学生们在“举手之劳”中体会到了帮助他人后的快乐,并很快地学会了语言,这样,他们学习的兴趣就浓,学习的积极性就高,因而学习的效果就会更好。

(二)情境教学能激发学生学习兴趣和热情

在课堂教学活动中,教师若能把一些枯燥的、但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜,再辅以教师自身的素质和充满激情的教学,如丰富的表情,幽默的语言,大方得体得教态。这每一举手一投足,使整个课堂就宛如一场醉人的配乐诗朗诵,学生从中体味无穷,不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。

(三)情境教学能激发学生听的欲望

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