小学三年级统考作文评分标准
小学三年级统考作文评分标准
一类文（27—30）：
1、字迹工整。
2、写作文题目。
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。
5、能合理地分段写作。
6、300字以上。
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整。
2、写作文题目。
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。
5、能合理地分段写作。
6、250字以上。
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目。
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、200字以上。
四类文（14—17）：
1、书写不够认真。
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。
4、层次不够清楚。
5、150字以上。
五类文（13分以下）：
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
4、跑题;字数少。
5、如只写作文题目，得两分。
三、四年级作文评分标准
三、四年级作文评分标准 一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣0—3分） 二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法； 4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动； 5、能合理地分段写作； 6、能正确使用常用的标点符号； 7、达到规定字数。（扣4—6分） 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。（扣7—12分） 四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。（扣13—18分） 五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题； 6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣19—30分）
小学作文评分标准
三年级作文评分标准 四年级作文评分标准
五年级作文评分标准
小学作文评分标准（讨论稿） 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当（5%? 1.5分） 2、思想健康，中心明确（25%? 7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%? 9分） 4、条理清楚，段落分明（10%? 3分） 5、语句通顺（20%? 6分） 6、会用标点，错别字少（10%? 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。 附：书写工整、美观（卷面分 3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。 二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法； 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号；
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。 2、写作文题目； 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 5、层次不够清楚； 6、标点使用大体正确，错别字多； 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多； 3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4、层次不够清楚； 5、标点符号使用不当；
高考作文评分标准及细则
作文评分标准及细则 （中学满分值70，小学分值为30，取百分比值） 一、议论类文体, 一类卷（63---70） 总体标准 能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。 细则 一类上（68—70）： 符合总体标准并具备以下一项者： 1、语言朴实无华而有一定功力的。 2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。 3、在结构或语言等方面有瑕疵的 一类中（65—67）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。 一类下（63—64）： 符合总体标准并具备以下条件者： 在结构或语言方面有不足的。 二类卷（52—52） 总体标准 理解材料基本准确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 细则 二类上（59—62）： 基本符合总体标准并具备以下一项者： 1、能从材料中引出有意义的道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 二类中（55—58）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 1、能从题意中引出一定道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 3、立意深度不够，但平稳充实。 二类下（52—54）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。 三类卷（39—51） 总体标准 尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
细则 三类上（48—51）： 符合总体标准且不就事论事的。 三类中（44—47）： 符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。 三类下（39—43）： 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。 四类卷（21—38） 总体标准 偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。 细则 四类上（30—38） 四类中（25—29） 四类下（21—24） 五类卷（0—20） 总体标准 符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足400字 补充细则 五类上（17—20） 符合下列一项者： 1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文； 2、全文不足400字但完整成文的。 五类中（10—16） 文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。 五类下（0—9） 不成文的：9分以下。 经查证为全文抄袭的：0分。 二、继续抒情类文体 一类卷（63—70）（总体标准参照议论文，以下省略） 一类上（68—70）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。 一类中（65—67）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。一类下（63—64）：
小学语文作文评分标准细则
小学四、五、六年级语文作文评分标准细则 作文评分标准 A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句 通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次 不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清， 语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣 足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 简略评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等， 会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣0—3分） 二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。（扣4—6分） 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确， 错别字多；7、达到规定字数。（扣7—12分） 四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文 章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。（扣13—18分） 五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣19—30分）
小学语文六年级作文评分标准
小学语文作文评分标准 一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。 二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。 四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 特殊：（10分以下）：作文只写几行的。 备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。 小学语文作文评分标准 一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。 二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。 四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。 五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
雅思小作文评分标准
雅思考试小作文评分标准
雅思写作考试Task 1根据以下四个方面来评定： 1.Task achievement对于任务的完成情况 指的是考生怎样描述所给数据，是否能够辨别及描述与图表有关的主要信息。要求考生回答问题准确，即考生的作文内容是否与所给数据信息密切相关。考生如果想在这部分取得高分，行文就必须尽可能包括主要的相关信息，不要加入无关信息。因此，第一步的审图工作非常关键，考生一定要辨别出图表数据所表达的主要趋势和主要信息。当考生辨认出主要的信息后，就需要进一步寻找相关的细节来佐证主要信息。 完成图表作文要做很多准备工作，其中最主要的是列提纲。众所周知，图表提供大量信息，但是考生不必把所有的信息都描述出来，只要找到主要的信息并在心里组织或写出简要的提纲就可以。考生可以在草纸上列出提纲，也可以随意涂写提纲，即使是汉语也没有关系。在雅思考试中，由于时间比较宝贵，所以提纲一定要简洁，考生可以适当使用自己能识别的缩写形式和其它符号来拟写。提纲拟定后，考生落笔时只要在每一段主要的信息之后补充相应的细节来佐证，便可完成整篇文章的行文。
一旦考生收集到足够的信息，就已经满足了雅思考官的第一条评分标准。 2.统一性和连贯性(Coherence and cohesion) 统一性和连贯性指的是考生怎样组织报告, 报告是否易于理解，同时考查句子之间关系连词的使用。一篇组织得当、易于阅读的作文将会给雅思考官一个良好的印象。考生需要注意： ●段落的组织：考生报告的结构一定要组织得当, 各段落要 连贯，以正确的顺序排列； ●句群的组织：句子之间最好用连词来组织句群； ●句子的变化：尽量避免使用只有一个主语和谓语动词的单 句，把单句扩展成更长的复合句。 （1）段落的组织 在雅思考试Task 1中，一般来说，每个段落只应讨论一个主要变化趋势。考生可根据这一主要趋势添加与其相关的佐证细节，完成该段的主要信息与相关信息的描述。 总的规则是，每一个不同的主要趋势都要各用单独的一段来描述，表中有几个主要趋势，正文就应分为几段。每一段要包含不止一个句子，除了表示主要趋势的主题句之外，还应辅之以与该主要趋势一致的相关细节描述，如具体的数字、数值、升降变化及倍数表达等。如果这个信息只能用一句话表达，那么或者把这个信息放在上一段最后一句，或者
小学语文作文评分标准
小学语文作文评分标准 一、 A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 二、 1、作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 2、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 三、 1、内容结构语言卷面 一类文：（100～90分） 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写规范 三类文（70—79分） 内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面：卷面较整洁、书写较规范 四类文（60—69分） 内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 结构：层次较清楚、结构较乱 语言：语言基本通顺，有少量语病 卷面：卷面较整洁、书写较规范 五类文（60分以下）
小学作文评分标准
三年级作文评分标准 小学作文评分标准（讨论稿） 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 一、作文内容分数值比例：
1、作文题目恰当（5%? 分） 2、思想健康，中心明确（25%? 分） 3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%? 9分） 4、条理清楚，段落分明（10%? 3分） 5、语句通顺（20%? 6分） 6、会用标点，错别字少（10%? 3分）错别字每个扣分，标点错误每个扣分，扣足3分为止。 附：书写工整、美观（卷面分 3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。 二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法； 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号； 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。 2、写作文题目； 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 5、层次不够清楚； 6、标点使用大体正确，错别字多； 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多； 3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4、层次不够清楚；
最新小学作文评分标准
最新小学作文评分标准 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观; 2、写作文题目,格式正确在作文格中写题目不允许加书名号; 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、 名句等，会用恰当的修辞方法; 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致 的描述; 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵; 6、正确使用标点符号; 7、达到规定字数，小学作文评分标准。 二类文（24—26）： 1、字迹比较工整、美观; 2、写作文题目在作文格中写题目不允许加书名号; 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的’成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法; 4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动; 5、能合理地分段写作; 6、能正确使用常用的标点符号; 7、达到规定字数，作文指导《小学作文评分标准》。 三类文18—23: 1、字迹欠工整。 2、写作文题目在作文格中写题目不允许加书名号; 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写; 5、层次不够清楚; 6、标点使用大体正确，错别字多; 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真; 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多; 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚; 4、层次不够清楚; 5、标点符号使用不当; 6、字数略少。 五类文（0—11）： 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多; 3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云; 4、标点符号错误明显; 5、跑题; 6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学作文评分标准
小学作文的评分标准 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当（5% 1.25分） 2、思想健康，中心明确（25% 6.25分） 3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 7.5分） 4、条理清楚，段落分明（10% 2.5分） 5、语句通顺（20% 5分） 6、会用标点，错别字少（10% 2.5分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足2.5分为止。 附：书写工整、美观（卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。 达到规定字数： 三年级：不少于300字，每少50字扣2分---5分。 四年级：不少于400字，每少50字扣2分---5分。 五年级：不少于450字，每少50字扣2分---5分。 六年级：不少于500字，每少50字扣2分---5分。
二、评分参考：（以总分20分、25分为例） （以总分25分为例）一类文（20—25）； （以总分20分为例）一类文（16—20）； 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法； 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号； （以总分25分为例）二类文（15—18）； （以总分20分为例）二类文（12—15）；1、字迹相对工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法； 4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动； 5、能合理地分段写作； 6、能正确使用常用的标点符号；
小学语文考试作文评分标准。
小学语文考试作文评分标准。 小学语文考试作文评分四大标准： 作文评分标准（一） A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准（二） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准（三） 三—六年级作文评分标准 1、内容结构语言卷面
小学生作文评分标准
1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。 2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。 3、激励为主，不吝啬分数。 4、作文内容分数值（100分制）： 思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分） 内容相符具体（20分） 条理清楚、xx（20分） 语句xx（20分） 会用标点，错别字少（10分） 5、评分参考： （30分标准） 一类文（90—100）（27—30）： 切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（80—89）（24—27）： 切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（60—79）（18—24）： 基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（40—59）（12—18）：
不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 五类文（39分以下）（0—12）： 内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。 这种评定法还可规定，错别字每个扣 0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣 0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 谈xx作文的评价标准 作文教学是小学语文教学的重头戏。如何通过作文教改提高教学水平，好办法已很多，但对于语文教师来说，则必须依据《课程标准》的要求，确立一个比较恒定的评价标准，才能有效地引导学生走向作文的自由天地。 作文的评价标准应该是什么呢？ 第一、xx作文务须求真 从作文内容看，文真则可成，文假则应废。生活中，“真”是做人的基本准则之一，“真”是做一个社会主义合格公民的起码要求。学生作文是他们对现实生活的集中反映。生活五彩缤纷、善恶兼存，只要学生以儿童或少年自己的眼睛去观察认识生活，将他们认为重要或新奇的事物用文字写出来，就应该首先肯定。 因为它内容真实，学生写作的路子是对的。教师绝不能以成人自己的心态去认识、去评价学生的“真”文，否则，学生便可能弃真求假，步入歧途。当然，其内容是否表述准确、明了，以及完整等问题，可针对学生具体情况分别指导，以使学生逐步提高。而学生在作文中的感情和观点只要真实明确就好，如果认识有误，则另当别论。 第二、xx作文务须求善
作文评分标准
作文 The Certificate Craze 1、现在许多人热衷于各类证书考试 2、其目的各不相同 3、在我看来…… 14分 It is a common phenomenon nowadays that people hurry from one examination to another in pursuing all kinds of certificates. Some people are determined to get many certificates in a relatively short period of time and preparing for exams has become the focus of their life. The purpose of taking exams varies. Some people think that getting a certificate can be a proof of their ability, while others just want to get an access to higher education overseas. Still others take pleasure in coping with the challenges posed by certificate
exams. For most people who want to pursue a better life, obtaining a certificate is the only choice. In my point of view, it is the demand of certificates that leads to the “certificate craze”. The high competitive society drives people mad for certificates that are believed to be the vital weapon to win in fierce competitions. For people who apply for a decent job, a right certificate probably makes the difference between success and failure. This is also true with students who long for an offer from world-famous universities. So long as there is a demand for certificates, the craze for them is inevitable. 11分 Nowadays, many people especially college students like to take all kinds of tests for the certificates,
中小学语文作文评分标准细则
作文评分标准（一）（以总分30分为例） A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准（二）（以总分30分为例） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%）
条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 简略评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号； 7、达到规定字数。（扣0—3分）
六年级作文评分标准汇编
六年级作文评分标准 满分30分一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法； 3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 5、正确使用标点符号； 6、达到规定字数。 二类文（24—26）： 1、字迹比较工整、美观； 2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法； 3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动； 4、能合理地分段写作； 5、能正确使用常用的标点符号； 6、达到规定字数。 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。 2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 4、层次不够清楚； 5、标点使用大体正确，错别字多； 6、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多； 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4、层次不够清楚； 5、标点符号使用不当； 6、字数较少。
五类文（10分左右）： 1、字迹潦草辨识困难； 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多； 3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云； 4、标点符号错误很明显。 四年级作文评分标准 满分30分 一类文：（27—30）能围绕主题将内容基本写具体；条理清晰、分段表述；语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字；卷面整洁、书写工整。 二类文（24—26）内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述；语句较通顺、用词比较准确，不写错别字；卷面整洁、书写规范。
小学生作文评分标准
小学生作文评分标准 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
小学生作文评分标准一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观; 2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法; 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述; 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵; 6、正确使用标点符号; 7、达到规定字数。 二类文（24—26）： 1、字迹比较工整、美观; 2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法; 4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动; 5、能合理地分段写作; 6、能正确使用常用的标点符号; 7、达到规定字数。
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。 2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法; 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写; 5、层次不够清楚; 6、标点使用大体正确，错别字多; 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真; 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多; 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚; 4、层次不够清楚; 5、标点符号使用不当; 6、字数略少。 五类文（0—11）： 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多; 3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
(完整)小学语文作文评分标准
小学语文作文评分标准 一、 A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 二、 1、作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 2、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 三、 1、内容结构语言卷面 一类文：（100～90分） 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写规范 三类文（70—79分） 内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面：卷面较整洁、书写较规范 四类文（60—69分） 内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 结构：层次较清楚、结构较乱 语言：语言基本通顺，有少量语病 卷面：卷面较整洁、书写较规范 五类文（60分以下）
小学语文六年级作文评分标准
小学语文六年级作文评分标准 一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。 二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。 三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。 四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。 五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。 分外：（10分以下）：作文只写几行的。 备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。 小学语文作文评分标准 一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。 二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。 三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。 四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。 分外：（10分以下）：作文只写几行的。 备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分
作文扣分标准
作文扣分标准 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观; 2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法; 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述; 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵; 6、正确使用标点符号; 7、达到规定字数。 二类文（24—26）： 1、字迹比较工整、美观; 2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法; 4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动; 5、能合理地分段写作; 6、能正确使用常用的标点符号; 7、达到规定字数。 三类文(18—23):
https://www.wendangku.net/doc/7717629233.html,/a/201209/159687.html 1、字迹欠工整。 2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号); 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法; 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写; 5、层次不够清楚; 6、标点使用大体正确，错别字多; 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真; 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多; 3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚; 4、层次不够清楚; 5、标点符号使用不当; 6、字数略少。 五类文（0—11）： 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多; 本文来源于百分网（https://www.wendangku.net/doc/7717629233.html,/），转载请保留此标记，谢谢！ 3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
小学语文作文评分标准细则
i n 小学语文作文评分标准细则 每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要， 特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。 作文评分标准（一）（以总分30分为例） A 等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B 等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C 等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D 等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准（二）（以总分30分为例） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）内容与题目相符，叙述具体（20%）条理清楚，段落分明（20%）语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 简略评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣0—3分） 二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。（扣4—6分） 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。（扣7—12分）