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10的守恒

10的守恒
10的守恒

大班数学活动:10以内数的守恒

执教:郁慧

设计意图:

这节课是我们大班正在开展的主题活动《拥抱冬天》中的一节课,教材上这节课的内容非常简单。而近阶段我发现我班幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣,米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。于是,我在《10以内数的守恒》这个数学活动中,创设了米奇妙妙屋的情景,以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。

本次活动我为避免传统数学活动的枯燥无味,就将音乐表演融合到活动中,让枯燥的数学“动”起来;让幼儿在游戏中对数的守恒有初步的概念。

活动目标:

1、能不受物体的颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知10以内数的守恒。

2、体验数守恒的有趣的现象。

活动准备:

教具准备:课件,7,8,9,10数字卡片,磁性黑板两块,背景音乐3首。

学具准备:作业单,笔,橡皮。

活动过程:

一、以米奇妙妙屋导入。

1、(出示米老鼠课件引入活动)师:嗨,小朋友,我是米奇,想不想到我的妙妙屋看一看啊?进入妙妙屋要念什么咒语呢?

2、再过两天就是圣诞节了,妙妙屋的动物们要开圣诞舞会了,他们正表演着节目呢。看,谁来了呀?

二、学习10以内数的守恒

(一)课件一:7只不同的兔子(感知新知识点:7的守恒)

1、在《兔子舞》的音乐中,师出示7只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

提问:①“这几只兔子都一样吗?哪里不一样?”

②“一共有几只小兔子?”可以用数字几表示?7

③“这7只兔子排成了什么队形?”排成了一个横排。

2、在《兔子舞》的音乐中,小兔子第二次进行队形表演,当变换一种队形后,音乐停止。

提问:①兔子们跳着兔子舞,要变队形了,看看什么队形?排成两排

②小朋友数数现在有几只兔子,跟刚刚的数量一样多吗?

3、在《兔子舞》的音乐中,小兔子第三次进行队形表演,当变换一种队形后,音乐停止。

提问:①看看这次又是什么队形?排成三排

②小朋友数数现在有几只兔子,跟刚才两次的数量一样多吗?

4、师:刚才小兔变换了三种不同的队形,小结:不论7只兔子的队形怎么变,7只还是7只,不会增加也不会减少。美丽的小鱼们也等不及了,想给我们表演,一起去看一看吧?

(二)课件二:10条不同的小鱼(感知新知识点:10的守恒)

1、在《水草舞》的音乐中,师逐一出示10条大小、颜色、形状不一样的鱼。

提问:①“这些鱼有哪些不同?”

②“一共有几条鱼参加表演?”

③“这10条小鱼排成了什么队形?”排成了两条波浪线。

2、在《水草舞》音乐中,操作10条鱼,当变换一种队形后,音乐停止。

提问:①现在鱼的队形有没有发生变化?排成“z”形

②小朋友,现在有几条鱼?和原来一样多吗?

3、在《水草舞》音乐中,10条鱼变换第三种队形,音乐停止。

提问:①现在鱼的队形变成了什么?排成圆形

②那有几条呢?和刚刚的两次一样多吗?

4、小结:刚才小鱼也变换了三种不同的队形,不管小鱼的颜色、大小、形状怎么变,但总数数量都不会变,10条鱼还是10条鱼。

三、练习10以内数的守恒

1、过渡:米奇妙妙屋里还有一些好玩的东西呢?他们又会排成什么队形呢?数量又是多少呢?我们一起来看一看,怎么样?

2、教师出示作业,讲解要求。

3、幼儿操作练习。

4、教师评价作业。

四、小结讲评,延伸课外

师:今天,米奇妙妙屋里的节目真精彩,我们发现了,不管他们颜色、大小、形状怎么变,它们的数量不变,小朋友在做作业的过程中是不是也发现了,是不是很有趣,小朋友们在区角活动时也可以用10个不同的积木或9颗不同的豆子来摆摆队形,看看是不是这样。

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》

幼儿教育:________ 大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》活动目标: 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备: 1、(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只) 2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。 活动过程: 一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动:”嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”师:”进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?”(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示米奇妙妙屋) 二、玩游戏-”猜影子”激发幼儿学习兴趣。 师:妙妙屋里有两种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。 三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。 (一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒) 1、师出示,两排兔子,红色、灰色,大的、小的分别有6只。 提问: 第 2 页共 5 页

①”小朋友们看到了什么?” ②”这些只兔子都一样吗?哪里不一样?”小结:原来它们的大小、颜色不一样,但是数字宝宝是一样的,数字宝宝一样,说明它们的数量一样。 2、提问: ①小灰兔子很调皮,想和小朋友做游戏,请小朋友把眼睛闭上,数到10,看一看,看它们发生什么变化? ②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只,还剩4只,因为它的队伍变短了。 师小结:原来它们的队形发生了变化,但是数字没有变,6只还是6只,不会增加也不会减少。 (二)米奇妙妙屋的小主人来了,快看(感知新知识点数量:10 的守恒) 1、师出示:10只性别、大小、造型不同的米老鼠,提问: ①”一共有几只米老鼠?” ②”这么多米老鼠,它们一样吗?哪里不一样?” 2、米老鼠们开始做游戏了,当变换一种队形后提问: ①”你们看米老鼠发生了什么变化?” ②”我们来数数变了队形后,和原来一样多吗?”师小结:虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样,队形也发生了变化,但是它的数量始终都没有变。 四、操作活动:图形操作卡师:小朋友们真聪明,为了奖励小朋友,米老鼠带我们去图形城堡玩一玩(开汽车律动) 1、出示,图形城堡到了,提问:看一看有哪些图形?这些图形一 第 3 页共 5 页

大班数学《10以内数量守恒》说课稿_0

大班数学《10以内数量守恒》说课稿 大班数学《10以内数量守恒》说课稿 一、说教材: 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中,占有相当重要的地位,因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展,有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知,我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒,旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒,通过自身的操作,初步感知物体位置发生变化,总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒,使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变,物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标: 《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展,根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况,我确定了如下目标: 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点: 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。

大班数学:10以内数的守恒-陈凤老师

大班数学:10以内数的守恒-陈凤老师 大班数学:10以内数的守恒教材分析 (重点与难点) 本次活动的核心经验是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物 体外部特征和排列形式等的改变而改变。主要引导幼儿通过看一 看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、形状及排列疏密 没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。 幼儿基础分析 (能力、经验基础) 幼儿的有:幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的经验,大 部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、形状、大小的改变而改变。、 幼儿的缺:部分幼儿会因为数量的增大而在改变数群的排列方式 感知数量守恒时受到影响。

幼儿的提升点:通过情景化的游戏方式引导幼儿不受大小、形状、排列顺序等外界因素干扰而影响判断,巩固形成10以内数量守恒 的概念。 活动目标 1.感知物体的数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而改变,准确计数10以内物体的数量。 2.乐于参加数学活动。 活动准备 (材料、环境、知识准备) 材料准备:PPT 环境准备:U形座位 知识准备:中班时幼儿接触过8以内数的守恒 一、复习点数10 导语:海洋里要举行音乐舞会,小鱼来参加,请你数数有多少条鱼?

二、通过不同形式感知数的守恒 1.改变大小 提问:你发现这两群小鱼有什么不同吗?请你分别数数他们的数量。 小结:无论鱼的大小怎么变,鱼的数量不变。 2.改变种类 提问:这两群小鱼又有什么不同?数量发生改变了吗? 小结:无论鱼的种类或颜色怎么改变,鱼的数量不变。 3.改变队形 过渡:小鱼们要变换不同的队形啦 请你数数有几条鱼。(小鱼们变换3次队形) 提问:你发现什么小秘密了吗? 小结:无论排成什么样的队形,鱼的数量不变。 4.比较、归纳、总结 提问:通过你们的观察和比较,你们发现海洋音乐会的秘密了吗?

10以内数的守恒

中班数学:10以内数的守恒 执教者:刘霞 设计意图: 中班幼儿对物体的数量有了一定的知识经验,但是较容易受外部因素干扰而不能做出准确的判断。结合中班幼儿的认知特点,我设计了“10以内数的守恒”,旨在让幼儿在游戏中,通过自身操作愉快的学习;排除外部因素的干扰;正确确定物体的数量,从而体验数的守恒。 活动目标: 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、种类、排列形式)的干扰,理解体验10以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 活动重点:用不同的方法体验10以内数的守恒。 活动难点:知道物体的数量不受颜色、大小、种类和排列方式的影响。 活动准备: 1.PPT课件《小熊买水果》 2.幼儿人手一份操作材料 (1)第一组:给每个幼儿提供大小相同,颜色不同的圆形各6个。 (2)第二组:给每个幼儿提供大小橘子各7个。 (3)第三组:给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。 活动过程: 一、提出问题,引起幼儿学习兴趣。 请幼儿观看课件《小熊买水果》:熊哥哥和熊弟弟去买水果,他们都说自己买的水果多,请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。 二、学习10以内数的守恒。 (一)熊哥哥和熊弟弟买水果,谁买的水果多,谁买的少,还是一样多? 1、(1)我们先来看看熊哥哥买的是什么水果(青苹果),熊弟弟买的是什么 水果(红苹果)。它们都觉得自己买的水果多,你们觉得呢?怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多?(引导幼儿通过点数的方法发现苹果一样多) (2)教师小结:虽然这两排苹果的颜色不一样,但因为它们都是5个, 所以熊哥哥和熊弟弟买的苹果一样多。

2、(1)第二天熊哥哥和熊弟弟去买水果,这次熊哥哥买的是大西瓜,熊弟 弟买的是小西瓜,它们谁买的多,谁买的少,还是一样多? (2)教师小结:虽然两排西瓜大小不一样,但因为它们都是6个,所以熊哥哥和熊弟弟买的西瓜一样多。 3、(1)过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了,这次熊哥哥买的是水蜜 桃,熊弟弟买的是梨子,它们谁买的多,谁买的少,还是一样多? (2)教师小结:虽然两排水果种类不一样,排列的疏密也不一样,但因为它们都是7个,所以熊哥哥和熊弟弟买的水蜜桃和梨子一样多。 4、教师小结:哦,熊哥哥和熊弟弟终于明白了,物体的数量不会因为物体的 颜色、大小、种类、排列方式的改变而改变,这就叫数的守恒。 (二)出示课件,让幼儿巩固10以内数的守恒。 熊哥哥:我和弟弟已经明白了数的守恒,你们明白了吗?现在我们来考考你们! 1、大小、排列方式一样,蛋壳颜色不一样的鸡宝宝两组。 2、排列方式一样、大小不同的奶牛两组。 3、大小、颜色一样,排列方式不同的兔子两组。 4、大小一样、颜色一样,排列疏密程度不同的小羊两组。 5、种类一样,大小和排列方式都不同的小狗两组。 三、幼儿通过操作材料,进一步体验数量守恒。 教师:小朋友们越来越能干了,基本上都掌握了数的守恒,现在老师准备了三组不同的操作材料给你们。 1、幼儿每人一组材料,自己操作不同排列方式并知道其数量相同。 (1)第一组:给每个幼儿提供大小相同,颜色不同的圆形各6个。 (2)第二组:给每个幼儿提供大小橘子各7个。 (3)第三组:给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。 2、教师观察并辅导个别幼儿。 3、请个别幼儿演示不同的排列方式,知道排列方式虽不同,但物体数量却不变。 四、老师总结 刚才3组小朋友选上来的代表都很棒,其实我们的生活中,还有许多颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》

中班数学详案教案及教学反思《10以内数的守恒》 活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系,在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体,并引起班级许多小朋友的兴趣,大家都积极尝试不同的排列方法,所以,就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法

活动准备 教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动: 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。(本文.来源:.教案网)看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具"吹泡泡"按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆 成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造 型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展 示自己的成果。 3、分组活动。 师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。 我们来帮它们一起做吧! 第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价 格标签 第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。 4、交流小结,收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数 量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思

幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思

教学资料参考范本 幼儿园中班数学10以内数的守恒教案反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班数学10以内数的守恒教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,体验数守恒的有趣现象,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看10以内数的守恒教案吧。活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系,在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体,并引起班级许多小朋友的兴趣,大家都积极尝试不同的排列方法,所以,就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动:

是有相互问候 2、集体活动。 _创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。 _进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。 4、交流小结,收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思

中班数学教案10以内数的守恒

中班数学教案10以内数的守恒 中班数学教案10以内数的守恒篇一:中班数学活动:复习10以内的数 数学:复习10以内的数 活动目标: 1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响,正确判断10以内的数量。 2、能将10个物体用不同的形式排列。 活动准备: 物质准备:(1)小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片(如图)。(2)每组一份工字钉(30~50个,颜色、大小各异),每人一块泡沫板。 材料配套:教育挂图、操作材料练习。 活动过程: 1、情境导入,复习10以内数的点数方法。 ★出示小兔采蘑菇的情境图。 ★引导语:春天来了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了许多蘑菇,心里很高兴。可是,它们都说自己找到的蘑菇数量最多,结果争吵了起来。小朋友,你能告诉小兔们谁的蘑菇数

量多吗?你是用什么方法数的? ★出示三组蘑菇大卡片,引导幼儿观察、点数,并说说自己的点数方法。 ★小结:这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,横着排的、竖着排的,还有堆在一起你的。输的时候可以横着数,也可以竖着数,注意要按顺序一个一个地数,不能重复数,也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。 2、集体操作,感知10以内数的守恒。 ★引导语:你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗? ★引导幼儿观察之前的三组蘑菇图,设想不同的排列方式。★引导幼儿每次用10个蘑菇(工字钉)在轻泡板上插摆出自 己设计的图样,并与同伴交流蘑菇数量哪个多,哪个少,还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加,也没有减少,仍是一样多。 ★小结:不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化,它们的数量始终都是一样的,都是10个。 3、完成操作材料,巩固10以内数的点数方法和守恒知识。 4、结合教育挂图集体讲评。 中班数学教案10以内数的守恒篇二:中班数学活动——10以内的顺数和倒数

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》 教学设计 活动目标: 1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 2、会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。 3、感受守恒游戏带来的快乐。 活动重难点: 重点:不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 难点:会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。 活动准备: 教具:五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸;颜色不同大花7个、颜色不同小花7个;两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个 学具:幼儿每人一份操作材料:10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。 活动过程: 开始部分: 1、通过实物操作,正确感知10以内物体数量。 基本部分: 一、通过观察感知10以内物体的数量。

1、感知数量守恒与颜色无关。出示5张紫颜色卡片,5张蓝颜色卡片,让幼儿知道两种卡片颜色不同,但数量相同。 2、感知数量守恒与大小无关。 出示7朵大红花和7朵小红花卡片,让幼儿知道两组花大小不同,但数量相同。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小怎样变化,数量不变。 3、理解数量守恒与空间的变换无关。 出示两组排列不同的雪花,比较巩固幼儿认知。 二、通过操作,会用不同的方法,感知两组及以上物体的数量。 1、请幼儿从盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,数数有几个; 2、让幼儿变换不同形式摆放,数数有几个。 小结:排列方式不同,但数量相同。 三、游戏“找朋友”。 1、抽出一张数字卡片,取出数量相同的积木摆放成不同形式,比比谁摆的形式多。 小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化,它的数量都不会变。 结束部分: 鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。 活动反思: 活动中,幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解,感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活,解决的是生活中的实际问题,是幼儿感兴趣的事,符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的,充分体现了活动的游戏性,体现了“玩中学”的教育教学理念。

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》含反思

幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思 中班教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验数守恒的有趣现象,初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,逐步树立自信心和创新意识,快来看看幼儿园中班《10以内数的守恒》含反思教案吧。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、能与同伴合作,并尝试记录结果。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程 1、预备活动: 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。 4、交流小结,收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》说课稿

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》说课稿 今天,我说课的内容是大班数学活动《10以内数量守恒》,我将从以下几方面进行说课活动: 一、说教材: 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中,占有相当重要的地位,因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展,有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知,我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒,旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒,通过自身的操作,初步感知物体位置发生变化,总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒,使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变,物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标:

《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展,根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况,我确定了如下目标: 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点: 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 四、说活动准备: 活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此,我准备了丰富的活动材料,如下: 1.紫色、蓝色彩纸各5张 2.两组颜色不同、大小不同的花各7个 3.两组颜色、大小、形状不同的手工雪花各9个 4.幼儿人手操作盒一份,共16份(10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份)

幼儿园中班数学数学教案《10以内数的守恒》含反思

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》含反思 中班数学教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验数守恒的有趣现象,初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,逐步树立自信心和创新意识,快来看看幼儿园中班数学《10以内数的守恒》含反思教案吧。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程 1、预备活动: 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。 4、交流小结,收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的

中班数学10以内数的守恒教案反思

中班数学10以内数的守恒教案反思 中班数学10以内数的守恒教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,体验数守恒的有趣现象,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看10以内数的守恒教案吧。 活动设计背景 中班幼儿在前期有了一定的数物关系,在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体,并引起班级许多小朋友的兴趣,大家都积极尝试不同的排列方法,所以,就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动: 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。

师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签 第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。 4、交流小结,收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。 反思活动,有以下不足: 1、集体活动中的幼儿自主操作,感知物品数量不因排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同形式,但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展

10以内数的守恒教案

观摩教案 教师:李艳军班级:中二班时间:2011.6 教学目标: 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,理解体验10以内数及长度的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备:课件(小熊买水果)长度相同的纸条若干 教学过程: 一、提出问题,引起兴趣。 请幼儿观看《小熊买水果的课件》,熊哥哥和熊弟弟去买水果,他们都说自己买的水果多,请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。 二、学习数的守恒。 1、我们先来看看熊哥哥买的是什么水果,熊弟弟买的是什么水果。熊哥 哥说我用的篮子大,所以我买的水果多。请小朋友们想一想熊哥哥说的对吗?为什么?怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多? 2、请熊哥哥和熊弟弟把水果从篮子里面拿出来看一看,小朋友们帮他们 确定一下到底谁买的水果多。用点数的方法确定数量的多少。 3、过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了,这次熊哥哥把大篮子给了 弟弟,看看这次他们买的是什么,谁买的水果多。 4、熊弟弟还是有点不服气,他想请小朋友们帮助他把水果挪一挪位置, 好让自己的水果比哥哥多。请幼儿利用白板进行操作,改变水果的位置后点数数量,得出结论。 5、小节:虽然水果的颜色、大小、摆放的位置不同,但它们的数量都是 不变的。 三、幼儿练习,巩固守恒概念。 导语:喜洋洋和灰太狼要进行一场比赛,他们想比一比谁的宝贝多。请小朋友们来当一次裁判,看看谁能胜利。 1、喜洋洋拿出了玫瑰花,灰太狼说:“我的向日葵种了这么大一片, 你的玫瑰花才那么一小片,我赢定了。”请小朋友来裁判一下吧。 2、第二局灰太狼拿出了维尼玩具,喜洋洋拿出的是小兔子玩具,小朋 友们快帮喜洋洋看看他能赢吗? 3、第三局喜洋洋拿出一打一样长的纸条说:“我这有一打纸条,你如 果能让你的纸条比我的长就算你赢。”灰太狼说:“没问题我肯定能

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》教学设计

幼儿园大班数学《10以内数量守恒》教学设计 活动目标: 1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 2、会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。 3、感受守恒游戏带来的快乐。 活动重难点: 重点:不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 难点:会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。活动准备: 教具:五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸;颜色不同大花7个、颜色不同小花7个;两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个 学具:幼儿每人一份操作材料:10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。 活动过程: 开始部分: 1、通过实物操作,正确感知10以内物体数量。 基本部分: 一、通过观察感知10以内物体的数量。 1、感知数量守恒与颜色无关。

出示5张紫颜色卡片,5张蓝颜色卡片,让幼儿知道两种卡片颜色不同,但数量相同。 2、感知数量守恒与大小无关。 出示7朵大红花和7朵小红花卡片,让幼儿知道两组花大小不同,但数量相同。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小怎样变化,数量不变。 3、理解数量守恒与空间的变换无关。 出示两组排列不同的雪花,比较巩固幼儿认知。 二、通过操作,会用不同的方法,感知两组及以上物体的数量。 1、请幼儿从盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,数数有几个; 2、让幼儿变换不同形式摆放,数数有几个。 小结:排列方式不同,但数量相同。 三、游戏“找朋友”。 1、抽出一张数字卡片,取出数量相同的积木摆放成不同形式,比比谁摆的形式多。 小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化,它的数量都不会变。 结束部分: 鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。 活动反思: 活动中,幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比

10以内的数量守恒

《10以内的数量守恒》 活动目标: 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备: 1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只) 2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。 活动过程: 一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"师:"进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?"(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 师出示PPT米奇妙妙屋) 二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。 师:妙妙屋里有两种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。 三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)1、师出示PPT,两排兔子,红色、灰色,大的、小的分别有6只。 提问:①"小朋友们看到了什么?" ②"这些只兔子都一样吗?哪里不一样?"小结:原来它们的大小、颜色不一样,但是数字宝宝是一样的,数字宝宝一样,说明它们的数量一样。 2、提问:①小灰兔子很调皮,想和小朋友做游戏,请小朋友把眼睛闭上,数到10,看一看,看它们发生什么变化? ②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只,还剩4只,因为它的队伍变短了。 师小结:原来它们的队形发生了变化,但是数字没有变,6只还是6只,不会增加也不会减少。 (二)米奇妙妙屋的小主人来了,快看(感知新知识点数量:10的守恒)1、师出示PPT:10只性别、大小、造型不同的米老鼠,提问:①"一共有几只米老鼠?"②"这么多米老鼠,它们一样吗?哪里不一样?"2、米老鼠们开始做游戏了,当变换一种队形后提问:①"你们看米老鼠发生了什么变化?"②"我们来数数变了队形后,和原来一样多吗?"师小结:虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样,队形也发生了变化,但是它的数量始终都没有变。 四、操作活动:图形操作卡师:小朋友们真聪明,为了奖励小朋友,米老鼠带我们去图形城堡玩一玩(开汽车律动)1、出示PPT,

大班数学《10以内数量守恒》

大班数学《10以内数量守恒》 活动目标: 1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 2、会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。 3、感受守恒游戏带来的快乐。 活动重难点: 重点:不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 难点:会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。 活动准备: 教具:五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸;颜色不同大花7个、颜色不同小花7个;两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个学具:幼儿每人一份操作材料:10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。 活动过程: 开始部分: 1、通过实物操作,正确感知10以内物体数量。 基本部分:

一、通过观察感知10以内物体的数量。 1、感知数量守恒与颜色无关。 出示5张紫颜色卡片,5张蓝颜色卡片,让幼儿知道两种卡片颜色不同,但数量相同。 2、感知数量守恒与大小无关。 出示7朵大红花和7朵小红花卡片,让幼儿知道两组花大小不同,但数量相同。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小怎样变化,数量不变。 3、理解数量守恒与空间的变换无关。 出示两组排列不同的雪花,比较巩固幼儿认知。 二、通过操作,会用不同的方法,感知两组及以上物体的数量。 1、请幼儿从盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,数数有几个; 2、让幼儿变换不同形式摆放,数数有几个。 小结:排列方式不同,但数量相同。 三、游戏“找朋友”。 1、抽出一张数字卡片,取出数量相同的积木摆放成不同形式,比比谁摆的形式多。 小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化,它的数量都不会变。 结束部分:

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》含反思

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》 含反思 中班数学教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班 的数学主题教学活动当中,让幼儿体验数守恒的有趣现象,初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及 排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物品的数量,逐步树立自信心和创新意识,快来看看幼儿园中班数 学《10以内数的守恒》含反思教案吧。 活动目标 1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、 种类及排列及排列形状的变化而改变,准确计算10以内物 品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创新意识。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 教学重点、难点 能尝试不同的排列方法 活动准备 教具:泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同 的有孔珠子、棉线若干 活动过程 1、预备活动: 是有相互问候 2、集体活动。 *创设情境:泡泡表演队来幼儿园演出了。看,他们20 个队员分成了两组,每组演员都准备了精彩的节目,一起 来看看吧。 引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分 为两类泡泡摆成不同的造型,数数泡泡的数量,感受泡泡 不论大小、颜色及造型的变化,每一类总数不变,都是10

个泡泡。 *进一步感知10以内等量物品的守恒。 请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请 个别幼儿展示自己的成果。 3、分组活动。 师:节目表演的太精彩了,可我发现演员们没有演出 服和饰品。我们来帮它们一起做吧! 第一组:制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手 链并写上价格标签 第二组:制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙,排列形式,规律不限。 4、交流小结,收拾学具。 各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么,做了什么 活动,对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。 5、活动结束 教学反思 数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的,怎样 吧这样的一个比较难的数学概念形象化,让幼儿好接受呢? 想到了用情境展开并贯穿教学活动,让幼儿体验数守恒现象。 整个活动进行下来,感觉还是比较顺畅的,幼儿在活 动中也基本掌握理解数的守恒概念。 反思活动,有以下不足: 1、集体活动中的幼儿自主操作,感知物品数量不因 排列形式的变化而改变,其实幼儿在操作中排列很多不同 形式,但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全 班幼儿面前展示出来,幼儿的经验没有得到进一步提升, 这是一个遗憾。 2、分组活动的材料投放比较单一,在5以内守恒使 用这些教具,幼儿对此教具不太感兴趣。 小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实

10以内数的守恒教案

《十以内的守恒》 活动目标: 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,理解体验10以内数及长度的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。活动重点:初步让幼儿感知数的守恒。 活动难点:用不同的方法来验证数的守恒。 活动准备:课件(小熊买水果)长度相同的纸条若干 活动过程: 一、提出问题,引起兴趣。 请幼儿观看《小熊买水果的课件》,熊哥哥和熊弟弟去买水果,他们都说自己买的水果多,请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。二、学习数的守恒。 1、我们先来看看熊哥哥买的是什么水果,熊弟弟买的是什么水果。熊哥 哥说我用的篮子大,所以我买的水果多。请小朋友们想一想熊哥哥说 的对吗,为什么,怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多, 2、请熊哥哥和熊弟弟把水果从篮子里面拿出来看一看,小朋友们帮他们 确定一下到底谁买的水果多。用点数的方法确定数量的多少。 3、过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了,这次熊哥哥把大篮子给了 弟弟,看看这次他们买的是什么,谁买的水果多。 4、熊弟弟还是有点不服气,他想请小朋友们帮助他把水果挪一挪位置, 好让自己的水果比哥哥多。请幼儿利用白板进行操作,改变水果的位 置后点数数量,得出结论。 5、小节:虽然水果的颜色、大小、摆放的位置不同,但它们的数量都是

不变的。 三、幼儿练习,巩固守恒概念。 导语:喜洋洋和灰太狼要进行一场比赛,他们想比一比谁的宝贝多。请小朋友们来当一次裁判,看看谁能胜利。 1、喜洋洋拿出了玫瑰花,灰太狼说:“我的向日葵种了这么大一片, 你的玫瑰花才那么一小片,我赢定了。”请小朋友来裁判一下吧。 2、第二局灰太狼拿出了维尼玩具,喜洋洋拿出的是小兔子玩具,小朋 友们快帮喜洋洋看看他能赢吗, 3、第三局喜洋洋拿出一打一样长的纸条说:“我这有一打纸条,你如 果能让你的纸条比我的长就算你赢。”灰太狼说:“没问题我肯定能 赢。” 请幼儿将手中的纸条折叠后进行比较。感知长度的守恒 四、活动小节。 要想知道两样东西谁多谁少,不能只看它们的大小颜色和摆放的形状,还要数一数数量才能最后知道那个多那个少。在进行长度比较的时候,不管怎样折叠、弯曲,只要没有增加或减少其长度是不变的。 活动反思: 在活动中教师对白板的应用较合理,制作的教学课件也较实用,针对幼儿数守恒的学习起到了促进的作用。 在教学环节方面教师各环节目的较明确,教学层次也比较清晰,但在活动环节设置方面应更注重层次的递进性。使教学活动能够哟由易到难逐层提高。

幼儿园大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》

幼儿园大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》 活动目标: 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列 形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备: 1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只) 2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。 活动过程: 一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引 入活动:”嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”师:”进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?”(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋) 二、玩游戏-”猜影子”激发幼儿学习兴趣。 师:妙妙屋里有两种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋 友们来猜一猜。 三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏,初步得知等量物品的数量 不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒 的有趣现象。

(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒) 1、师出示PPT,两排兔子,红色、灰色,大的、小的分别有6只。 提问: ①”小朋友们看到了什么?” ②”这些只兔子都一样吗?哪里不一样?”小结:原来它们的大小、颜色不一样,但是数字宝宝是一样的,数字宝宝一样,说明它们 的数量一样。 2、提问: ①小灰兔子很调皮,想和小朋友做游戏,请小朋友把眼睛闭上, 数到10,看一看,看它们发生什么变化? ②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?我觉得灰兔子 少了两只,还剩4只,因为它的队伍变短了。 师小结:原来它们的队形发生了变化,但是数字没有变,6只还 是6只,不会增加也不会减少。 (二)米奇妙妙屋的小主人来了,快看(感知新知识点数量:10 的守恒) 1、师出示PPT:10只性别、大小、造型不同的米老鼠,提问: ①”一共有几只米老鼠?” ②”这么多米老鼠,它们一样吗?哪里不一样?” 2、米老鼠们开始做游戏了,当变换一种队形后提问: ①”你们看米老鼠发生了什么变化?” ②”我们来数数变了队形后,和原来一样多吗?”师小结:虽然 这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样,队形也发生了变化,但是 它的数量始终都没有变。

大班数学《10以内数量守恒》说课稿

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档大班数学《10以内数量守恒》说课稿,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 大班数学《10以内数量守恒》说课稿 大班数学《10以内数量守恒》说课稿 一、说教材: 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中,占有相当重要的地位,因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展,有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知,我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒,旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒,通过自身的操作,初步感知物体位置发生变化,总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩

一玩、摆一摆中理解数的守恒,使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变,物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标: 《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展,根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况,我确定了如下目标: 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点: 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 四、说活动准备: 活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此,我准备了丰富的活

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