七年级数学上第二单元知识小结加练习

整式的加减

一、填空

1．单项式：

2．单项式的系数与次数： 叫做单相式的系数。 ，叫单项式的次数.

3．多项式：

4．多项式的项数与次数：

5、 和 叫做整式。

6．同类项：

7．合并同类项法则：

8．去（添）括号法则：

9．整式的加减：一找：（划线）；二“+”（务必用+号开始合并）三合：（合并）

10.多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大（或从大到小）排列起来，叫做按这个字母的 排列（或降幂排列）.

一、题目

1. 多项式－y 2－12

y －l 的各项分别是( ) 2. 现规定一种新运算“*”：a *b =b a ，如3*2=23=9，则（-2

1）*3=（ ） 3.如果1222

1--

n b a 是五次单项式，则n 的值为（ ） 4. 多项式41232--+y xy x 是（ ）次（ ）项式。 5. 如果一个多项式的次数是5，那么这个多项式的任何一项的次数（ ）

A ．都小于5

B ．都等于5

C ．都不小于5

D ．都不大于5

6. 下列用语言叙述式子“3--a ”所表示的数量关系，错误的是（ ）

A 、a -与－3的和

B 、－a 与3的差

C 、－a 与3的和的相反数

D 、－3与a 的差

二、填空题：

9. 按一定的规律排列的一列数为21，2，29，8，2

25，18……，则第20个数为_______. 10. 23

a 3

b －3a 2－13ab 2－56a 2b 3

是____次____项式，次数最高的项是________． 11.如图所示的积木是由16块棱长为acm 的正方体堆积而成的． 11题图 则这个几何题的表面积是___________．

12. 一个两位数，个位上的数字是a ，十位上的数字比个位上的数字的2倍还大1，则这个两位数可表示为_____________.

13. 观察下列单项式：0，3x 2，8x 3，15x 4，24x 5……，按此规律写出第10个单项式是________．

14.把下列代数式分别填入它们所属的集合中：

.,π,5,41,17,,12,523222b a c ab x y x x m m ---+---

单项式集合{ …}

多项式集合{ …}

整式集合{ …}

15．我校七年级学生在今年植树节中栽了m 棵树，若八年级学生栽树比七年级多n 棵，则两个年级共载树＿＿＿＿棵。

16. 若n m y x y x 3253与+的和是单项式，则=n m .

17.若多项式2)1(3)1(234-+-+--x b x x a x 不含3

x 和x 项，则a= ,b= .

18. 给式子b a 32+赋予一定的实际意义为 .

19.已知xy x ,16y ,32==＜0, 则x －y=________

20．若20a a +=，则2007222++a a 的值为 ． 三、解答下列各题：

21.（1） 将多项式23465x x x --+升幂排列与降幂排列。

（2）把多项式723322-+-y x y x xy 重新排列：

（1）按x 的降幂排列；（2）按y 的降幂排列。

22.若单项式1231

--n n y π的次数是3，求当y=3时此单项式的值。

23.写出一个只含字母a,b 的多项式，需满足以下条件：

（1）五次四项式；（2）每一项的系数为1或－1；（3）不含常数项；（4）每一项必须同时含有字母a ，b 不含有其它字母。

24.若关于x 的多项式1)32()12(523--+---x n x m x 不含二次项和一次项，求m ，n 的值。

25.利民商店出售一种商品原价为a ，有如下几种方案：

（1）先提价10％，再降价10％；（2）先降价10％，再提价10％；（3）先提价20％，再降价20％。问用这三种方案调价的结果是否一样？最后是不是都恢复了原价？

26.有一列单项式，.,20,19,,4,3,2,20

19432 x x x x x x ---：x ，-2x 2，3x 3，-4x 4，……，-10x 10，…… （1）根据你发现的规律，写出第100个，第101个，第102个单项式；

（2）你能进一步写出第n 个单项式吗？

27.七年级二班张老师给学生出了一道数学题：当a ＝2010，b ＝－2011时，求多项式

7a 3－6a 3b ＋3a 2b ＋3a 3＋6a 3b －3a 2b －10a 3＋3的值，题目出完后，小芳说：“老师给的条件是多余的.”小刚说：“不给这两个条件，就不能求出结果，怎么能是多余的？”你认为他们谁说的有道理？为什么？

讲师角色认知学习体会

讲师角色认知学习体会 (一)培训师的使命： 1、明确职责： (1)即承担培训职责，透彻了解组织目标，认真完成培训班任务。 (2)做好组织的管理，带领团队达成任务，使各项资源充分有效发挥。 (3)做好彼此间的协调、共同探讨，共同学习，共同提高。 2、明确目标： (1)认识培训师的职责与使命; (2)了解优秀培训师的基本素养; (3)描述教师培训师的使命与职责; (4)分析影响自我职业(培训师专业发展)生涯发展的主客观因素。 3、熟悉内容： (1)小组交流活动的组织程序和方法; (2)掌握小组讨论与成果展示的方法; (3)培训者对小组活动成果汇报的组织与点评。 (4)学习阅读反思法在小组活动中的运用。 4、培训评价： (1)参训者的学习情况; (2)参训者的学习效果。 5、反思：完成培训任务之后要及时进行阶段反思。 我觉得自己最需要加强的能力有很多方面，首先要学会沟通与交流： (1)如何接受指示;(2)如何汇报工作;(3)如何讨论问题;(4)如何发表异议; 其次，要认清自己的角色，给自己定好位，哪些事是该做的，哪些事是必须做的，不可越位，更不可逃避。 (二)培训师在培训课堂上的过程就叫做引爆。作为培训师，就是在行使引爆的使命。理由是：现在的教育导致的是知识大于智慧，培训师培训的时候输出的是智慧：不是你教给他多少，而是你启发他多少;不是你给他炸药，而是你给他雷管，他自己是有炸药的，只要你引爆了他。这里注重强调培训师的引领作用。培训师是师者，传道、授业、解惑也!培训师是教师职业人生的领航人，是教师

从业的导师。当你一句人生感悟，一个娓娓道来的故事，所启发的人生哲理，将会可能影响他人一生，可能改变他人的命运。当自己明白培训师是什么的时候，无论你何时站在讲台上，讲什么内容时，明白自己的责任和使命。也就是说，从站在讲台上的那一刻开始，或指导他人时，就知道自己肩负着一个很重的责任，你如何看待这份责任?是重量?是负担?还是全心的投入?毕竟，你正在带动你的学员们行为的改变和人生价值的思考，仅此，对于每个学员来讲，他们的生命就会发生变化，他的生活方式就会发生变化，而这些变化就是因为你的一个故事启发，一个感悟启迪。讲台即人生舞台，你在课堂上，面对着众多学员渴望着知识的眼睛，你可以做些什么?试想一下，在你的生活中最敬重的一个人，他带给你一生什么样的变化?他对你的一生道路起着怎样的影响，而这个人也一定是你的一个人生的领航者。教师培训师就是这样的人。

第二单元小结

第二单元小结 到昨天，和孩子们一起学完了第二单元的内容，合上书本一直萦绕在我心头的就一个字“爱”。 长期以来，人们总认为“爱”是个沉甸甸的字眼，可是在本组文章中，关于爱的话题是在一组轻松愉悦的小故事和小诗歌中缓缓润泽的。《识字2》是借鉴传统的“三字经”的语言形式将爱的教育编成了新“三字经”，孩子们读起来朗朗上口；《看电视》中球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；《胖乎乎的小手》不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》中贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；《月亮的心愿》中为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了……我这教者读这组课文能让亲情和爱在心中流淌，可怎样让“爱”在学生身上繁衍这是我本组教学重点研究的课题。反思本单元的导学方法和学生的反馈结果，我觉得在高效课堂探究的思想指导下，“爱”得到了繁衍。 总结一：学生会的不教。由于我班上学期的经典诵读积累了《三字经》，已经知道三字经的文本形式和朗读形式，所以在教学《识字2》时，孩子们根本不用老师教读，他们拿起儿歌就朗朗上口地读得很生动。《看电视》贴近学生实际，换频道、看精彩的球赛......这些动作学生再熟悉不过，学生只要一读文本就会浮现在眼前，所以在学这些文章时我讲的很少，大量的时间是让学生去朗读，如小组内练读、小组长推选组员展示读、小组开火车读、你读我来赛......这多种形式的读，丰富了学生的语言，提高了学生的朗读水平，增强了学生对文章的理解能力。这样我教的轻松，学生读得愉悦而且理解透彻，不用我讲他们对文中的关键词“心里装着的秘密”也有了答案，那就是──“爱”（对他人的关爱）。“我”的家人互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好。 总结二：让学生在合作中解疑。学生在预习每篇课文时，都试着提了一些问题，课堂上不可能让每个人的问题都展示出来讨论回答，教者又要很好的培养学生质疑问难的品质，这是一组值得教者探究解决的矛盾体，于是在课堂上我把这组矛盾体放到了小组合作学习的过程中解决。如《棉鞋里的阳光》一课，有的学生预习后就提出了问题：1、小峰为什么也学妈妈给奶奶晒棉鞋？2、我应该向小

二年级下册第八单元知识小结

第八单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 掏(tāo) 逮(dǎi) 譬(pì) 糙(cāo) 秩(zhì) 哦(ò) 窜(cuàn) 稼(jià) 腾(téng) (2)难写的字 摘:右部是“”,不要写成“商”。 世:正确的笔顺是横、竖、竖、横、竖折。 复:中间是“日”,不要写成“目”。 弓:正确的笔顺是横折、横、竖折折钩。 (3)多音字 dǎi（逮住）dāng（当心） 逮当 dài（逮捕）dàng（上当） kōng（天空）nán（难受） 空难 kòng（空地）nàn（灾难） 2.词 (1)必须掌握的词 祖先浓绿一望无边摘野果掏鹊蛋 回忆原始意思蓝天赛跑野兔 世界成功譬如反反复复方式

简单自由学习但是声音月亮 主意一直只好变化万物生长 泥土相当最好结局开头觉得 值日人类艰难神弓炎热害怕 从此重新东边光明火球沙石 决心苦海东方西方花草树木 生机 (2)近义词 捉——逮美好——美妙遥远——悠远 回忆——回想必须——务必 开始——起先譬如——比如敏感——敏锐吓坏——受惊主意——办法决定——抉择慢慢——缓缓变化——变动轮换——轮流温暖——暖和炙烤——暴晒艰难——艰辛决心——决定脱离——摆脱 爆裂——炸裂炎热——炽热害怕——恐惧滋润——潮湿慌慌张张——急急忙忙 勃勃生机——生机勃勃繁茂——茂盛 (3)反义词 始→末浓→淡回忆→展望 美好→邪恶遥远→附近开始→结束 成功→失败粗糙→光滑开头→结局 简单→复杂反反复复→当机立断 光明→黑暗艰难→容易炎热→寒冷 滋润→干燥慌慌张张→不慌不忙 勃勃生机→死气沉沉繁茂→干枯

(4)词语归类 ①含有数字“一”的四字词语:一望无边 类似的词语:一马当先一事无成万众一心一表人才一鸣惊人 ②AABB式词语:苍苍茫茫慌慌张张 类似的词语:明明白白郁郁葱葱密密麻麻家家户户结结巴巴 ③AABC式词语:勃勃生机 类似的词语:心心相印牙牙学语井井有条洋洋得意闷闷不乐 ④量词积累 一种方式一棵大树一个太阳十个大火球一团火球一片黑暗 ⑤动词积累 摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈 ⑥修饰词积累 浓绿的树荫粗糙的声音敏感的新世界 ⑦与神话相关的成语 精卫填海夸父追日开天辟地愚公移山八仙过海 二、佳句积累 1.疑问句 我想——/我们的祖先,可曾在这些大树上/摘野果,/掏鹊蛋?/可曾在那片草地上/和野兔赛跑,/看蘑菇打伞? 连用两个疑问句,提出作者对祖先曾经在这片森林里做的活动的联想。 2.感叹句 啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮! 运用感叹的语气,明确说明祖先的摇篮是原始森林。 3.比喻句 十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。 把太阳比喻成“大火球”,写出了太阳又大又热的特点。

人教版二年级上数学知识点总结

一、100以内的笔算加法和减法 重点难点： 1、不进位加法 （1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。 （2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。 （3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 （1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。 （2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 （1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。 （2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 （3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 （1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。 （2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。 5、“多几”、“少几”的应用 （1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。 （2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。 （3）能正确列式解决相应的实际问题。 （4）渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 （1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。 （2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 （1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。 （2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 （1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

对教师职业的体会与反思-心得体会模板

对教师职业的体会与反思 教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用”等等。教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的。所以，作为新时期的教师，要践行师德规范，展现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。经过这次培训，我开始真正理解了育人的含义。当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生” 。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源渊博的学识、精彩的课堂。在这方面我感触颇深，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。 都说“教育是一把双刃剑，如果教师缺乏创造性，而只会照本宣科，那么孩子的创造性就会被扼杀在创新的摇篮里”。可是怎样做才算有创新呢？苑教授的讲座引发了我在这方面的深深地思考。“创新包含了很广的意思。选择没有人做过或没有人在做的课题是创新，用新的方法或从新的角度做别人做过的课

部编版三年级上册语文第二单元单元知识小结

第二单元 单元知识小结 一、易读错的字 石径．（jìng ） 赠．送（zèng ） 君．子（jūn ） 橙． 色（chéng ） 印．着（yìn) 凌．乱（líng ） 增．添（zēng ） 棕． 色（zōng ） 钥匙．（shi ） 缤．纷（bīn ） 喇叭．（bā） 丰收．． （fēng ） 二、易写错的字 霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。 挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。 印：第二笔是竖提。 票：上半部分是“ ”。 三、重点词语 寒山 石径 斜着 霜叶 赠予 姓刘 盖住 菊花 残冬 君子 送客 挑逗 铺满 水泥 紧紧 院子 规则 凌乱 棕红 迟到 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 尽头 平展 歌唱 一盒 颜料 邮票 飘扬 争着 仙子 好闻 梨花 勾住 一曲 丰收 清凉 留意 枫叶 果树 气味 香甜 香味 过冬 印着 排列 亮晶晶 油亮亮 橙黄橘绿 闪闪发光 四、多音字 挑?????(tiāo )挑水(ti ǎo)挑战 行?????(xíng)步行(háng) 行列 空?????(kōng ) 天空(kòng)空地 扇?????(shàn)扇子(shān )扇动 五、形近字

?????寒(寒冷)赛(比赛) ?????径(小径)经(经过) ?????残(残花)线(白线) ? ????泥(水泥)呢(呢喃) ?????列(列车)刘(刘海儿) ?????盒(盒子)盖(盖子) ?????梨(梨树)利(利用) ?????曲(歌曲)由(由于) ?????丰(丰收)手(手指) 六、近义词 明朗—晴朗 凌乱—杂乱 规则—规矩 气味—味道 温柔—温和 清凉—清爽 振动—振荡 叮咛—叮嘱 辽阔—广阔 掠过—拂过 匆匆—匆忙 五彩缤纷—五颜六色 七、反义词 凌乱—整齐 尽头—起点 明朗—阴沉 清凉—炎热 温柔—粗鲁 加紧—放松 辽阔—狭窄 匆匆—缓慢 八、词语搭配 （加紧）挖洞 （睡）大觉 （明朗）的天空 （彩色）的地毯 （棕红色）的小鸟 （金色）的海洋 （美丽）的菊花 （金色）的小喇叭 （丰收）的歌 一 （双）小雨靴 一（个）小巴掌 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（把）扇子 一（枚）邮票 一（首）歌 九、词语归类 1. ABAB 式词语：金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 2. 描写秋天的四字词语：秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 层林尽染 天高云淡

小学语文第八单元知识小结

第八单元知识小结 一、易读错的字 敏．（mǐn）感乱窜．（cuàn）滋．（zī）润 值．（zhí）日重新．（xīn）艰．（jiān）难 赛．跑（sài）蔷．（qiáng）薇粗糙．（cāo） 秩．（zhì）序年纪．（jì）眼睛．（jing） 祖．（zǔ）先采摘．（zhāi）蓝．天（lán） 二、易写错的字 望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。 世：注意第一笔横长，左右出头。 简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。三、会写词语 祖先原始意思浓绿一望无边蓝天 野兔赛跑回忆世界学习主意反复简单泥土相当结局光明觉得值日艰难决心炎热花草树木重新生机四、多音字 dǎi（逮住）dāng（当心）逮当 dài（逮捕）dàng（上当）

jué（觉得）nòng（摆弄） 觉弄 jiào（睡觉）lòng（弄堂） 五、形近字 祖（祖先）摘（采摘）复（反复） 租（出租）滴（水滴）夏（夏天） 睛（眼睛）值（值日）艰（艰难） 晴（晴天）植（植树）根（树根） 式（方式）由（自由）蓝（蓝天） 试（考试）油（石油）篮（篮球）六、近义词 原始—古老艰难—困难滋润—滋养 年纪—年龄方式—方法浓绿—深绿 一望无边—一望无际 七、反义词 原始—现代遥远—邻近粗糙—光滑 简单—复杂美好—丑恶火热—寒冷 八、词语搭配 1. 动词搭配： （逗）小松鼠（采）野蔷薇 （捉）红蜻蜓（逮）绿蝈蝈

（翻过）高山（蹚过）大河 2. 形容词搭配： （浓绿）的树荫（苍苍茫茫）的原始森林 （敏感）的新世界（粗糙）的声音 九、词语归类 AABC 式词语： 勃勃生机格格不入津津有味朗朗乾坤 生生不息恋恋不舍亭亭玉立 十、句子积累 1. 比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。 2. 连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上 的一个太阳，嗖地就是一箭。 十一、考点提示 1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅 读的形式考查。 2.《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文 告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。 3.《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。

苏教版二年级上册数学知识点归纳

苏教版小学二年级数学上册知识点归纳 一、100以内的笔算加法和减法 知识点： 1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。 2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。 4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。 5. 连加连减和加减混合时注意加减号。不要混乱。 二、平行四边形的初步认识 1.长方形、正方形和平行四边形都是（）边形。 2.搭一个五边形，最少要用（）根小棒。 3.从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是

（）边形，也可能是（）边形。 4.一个图形是几边形它就有几条边。 三.表内乘法（一） 知识点 1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5（用电子图表示出一个乘法算式的意义，如2×6 ∶∶∶∶∶∶，横看是2个6，竖看6个2） 3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 5.算式各部分名称及计算公式。 乘法： 3 × 4 = 12 （乘数）×（乘数） = （积） 6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。 7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

教师职业生涯规划书

职业生涯规划书 学院：文学院 专业：xxx 班级：xxx 姓名：xxx 学号：xxx 指导老师：xxx

目录 引言 第一章、自我的认知 （一）个人基本特征 （二）性格特征 （三）职业兴趣 （四）职业价值观 （五）职业技能（胜任能力） （六）自我分析小结 第二章、职业认知 （一）外部环境分析 （二）目标职业分析 （三）目标职业特点 （四）教师结构趋势走向 （五）教师的职业要求和工作状态 （六）教师未来趋势：未来十年哪个层次更具吸引力（七）SWOT分析 （八）职业认知小结 第三章、职业目标与具体规划 （一）职业目标 （二）具体规划 第四章、评估调整 （一）评估的时间 （二）评估的内容 （三）职业目标评估 第五章、结束语 附件、教师资格条件

引言 古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校大学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！俗话说：如果你不知道你自己今后要到哪儿去，通常你哪儿也去不了。可见，有清晰明确的目标，对以后的人生是多么的重要。以下是我的职业生涯规划书。 第一章、自我的认知 （一）个人基本特征 生活中的我，是一个性格乐观的人，不喜欢接受规范，也不想被约束，对有兴趣的事很入迷。我喜欢充实，所以我每天的活动都会尽量充实合理。我喜欢交朋友，感受朋友之间最真挚的友情。并乐于倾听他们的事情，我对人热情、友善、有爱心更有耐心和责任心，很难拒绝有求于自己的人。我的情绪其实很好理解，我很喜欢交流，对于真心朋友，我直接向他们表达自己不满或难过的情绪。我对旅行有着浓厚的兴趣，从小热爱行走在路上。我的爱好广泛，喜欢唱歌、听音乐、爱看电影、爱阅读、爱运动。外向，友好，喜欢置身于人群当中，善于用话语抓住人们的注意力。 (二) 性格特征 在我看来，我的性格类型是：积极乐观——天下没有不可能的事 我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，善于和他人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生交流的能力。我崇尚和谐善意、情感丰富、热情、友好、体贴、情绪强烈，需要他人的肯定，也乐于称赞和帮助他人。总是避免矛盾，更在意维护人际关系。我富有活力，待人宽厚，有同情心，有风度，喜欢让人高兴。只要可能，我就会使自己适应他人的需要和期望。我倾向于运用感性做出判断，决策时通常考虑他人的感受。我喜欢提出计划，并大力将其付储行动。我也喜欢替别人发现机会，并且愿意帮助他们采取行动抓住机会。 （三）职业兴趣 在我个人看来，我属于社会型、浪漫主义完美型。

【新教材】部编版语文五年级下册：第八单元知识小结知识点归纳

部编版语文五年级下册：第八单元知识小结知识点归纳 第八单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 诣(yì)弦(xián)窈(yǎo)窕(tiǎo)秽(huì) 涕(tì)轧(yà)憎(zēng)胚(pēi)祸(huò) 患(huàn)赋(fù)痴(chī)伊(yī)窘(jiǒng) (2)难写的字 “梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。 “纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。 “貌”:右上角是“白”,不要多写一横。 “仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。 “享”:下部是“子”,不要写成“了”。 (3)多音字 为薄 屏禁 2.词 (1)必须掌握的词 梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣 渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤 左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲 绞尽脑汁不怀好意 (2)近义词 消受~享受扶衬~帮扶姿态~姿势 机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小 差异~差别构造~结构规律~规则 祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷 澄澈~清澈轻盈~轻巧天赋~天分 淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐~驱赶 情不自禁~不由自主随心所欲~为所欲为 绞尽脑汁~费尽心机

(3)反义词 感谢?埋怨团结?分裂薄弱?雄厚 渺小?伟大机敏?迟钝养尊处优?含辛茹苦 直直落落?弯弯曲曲惩罚?奖赏澄澈?浑浊 轻盈?笨重进化?退化简单?复杂 安慰?打击随心所欲?谨小慎微 一本正经?嬉皮笑脸 (4)词语归类 ①量词 十根手指两个关节一个拳头 一段时间一个月一条理由 ②修饰词 不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣 讨巧的事青青的草地澄澈的湖面 奇妙的问题安静得出奇涨得通红 气得脸色苍白 ③动词 拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话 扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉 蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕 招来祸患笑塌房顶 ④特殊词语 AABB式词语:直直落落清清楚楚 类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整 明明白白坦坦荡荡 含有反义词的成语:左膀右臂 类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走 天翻地覆上行下效 含有数字的成语:一本正经 类似的词语:三心二意五湖四海七上八下 九牛一毛一心一意 二、佳句积累 1.排比句 (1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 (2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。

二年级上册数学内容及知识要点2

二年级上册数学内容及知识要点 1.长度单位 2.100以内的加法和减法 3.角的初步认识 4.表内乘法 5.观察物体（一） 6.量一量，比一比 7.认识时间 8.数学广角——搭配（一） 9.总复习 第一单元长度单位 知识点： 1.很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 书第二面：人们用了身体哪些部分作为测量长度的单位？ （1）拃（zha)。一拃大约10~15厘米 （2）脚的长度。 （3）两手臂张开的长度。 用人的身体一部分作为测量长度的单位有什么缺点？因为人与人之间身体高矮不同，拃、

脚、两臂有长有短，测量出来的物体长度很不准确！ 后来人们就规定了一定的长度作为长度单位使用。厘米、米等都是统一的长度单位。 1.尺子是测量长度的（工具） 2.厘米可以用cm表示。 3.在测量较短的物体时通常用厘米作单位。 4. 估计一厘米的长度：食指宽、田字格宽、图钉的长等等。 测量物体时，一般要将物体左端与尺子上的0刻度线对齐，再看物体的右端对着尺子上的几，这个物体的长度就是几。 5.米可以用m表示。 6. 在测量较长的物体时通常用米作单位。 1 米= 100厘米 线段：拉紧的一段线，可以看作一条（）。 黑板、桌子边、书边等都可以看作成（）。 线段有两个（）。说说下面哪些是线段？ 脚、两臂有长有短，测量出来的物体长度很不准确！后来人们就规定了一定的长度作为长度单位使用。厘米、米等都是统一的长度单位。 4.尺子是测量长度的（工具） 5.厘米可以用cm表示。

6.在测量较短的物体时通常用厘米作单位。 4. 估计一厘米的长度：食指宽、田字格宽、图钉的长等等。 测量物体时，一般要将物体左端与尺子上的0刻度线对齐，再看物体的右端对着尺子上的几，这个物体的长度就是几。 6.米可以用m表示。 6. 在测量较长的物体时通常用米作单位。 1 米= 100厘米 线段：拉紧的一段线，可以看作一条（）。 黑板、桌子边、书边等都可以看作成（）。 线段有两个（）。说说下面哪些是线段？ 一、在下面的括号里填上合适的长度单位或数据。

五年级第二单元 单元知识小结

第二单元单元知识梳理 一、易读错的字 平衡．（hén g）人影绰．绰（chuò）推辞．（cí）得罪．（zuì） 勉强．（q iǎn g）擅．长（shàn）上卿．（qīn g）输赢．（yín g）一束．（shù）赤．道（chì）侵．略（qīn）搁．东西（gē）岔．道（chà） 二、易写错的字 挽（右边是“免”不是“兔”） 衡（中间最后一笔是“、”） 臣（半包围结构，最后一笔是） 荆（左右结构，不要写成上下结构） 冠（部首是“冖”） 喷（最后一笔是“、”） 置（“直”里面有三横） 略（左边是“田”不是“口”） 陷（右边下半部分是“臼”） 三、重点词语 汛期懒惰平衡协调山洪暴发访友间隔唯独保持美感示意家常假如联结平稳召集大臣商议故宫献上允诺典礼抄小路胆怯得罪解决称赞商量拒绝示弱职位冠军陆地俯冲喷气一枚浩瀚一束赤道圆圈猎豹搭乘火箭呼啸侵略修筑堡垒山丘妨碍隐蔽陷坑拐弯粉碎领导

打击坚持游击迷惑发动机手电筒共产党脱鞋挽裤 理所当然同心协力负荆请罪无价之宝高速公路难以置信不计其数无穷无尽 四、多音字 间jiàn，组词有：间隙间隔亲密无间 间jiān，组词有：中间人间车间 背bēi，组词有：背着背起背债 背bèi，组词有：背诵后背背井离乡 强qiáng，组词有：强大强国富强 强qiǎng，组词有：强迫强笑强辩 强jiàng，组词有：倔强 划huà，组词有：计划策划筹划 划huá，组词有：划船划桨划水 削xiāo，组词有：削皮削掉削铅笔 削xuē，组词有：剥削削减削弱 冠guàn，组词有：冠军夺冠冠名 冠guān，组词有：皇冠桂冠怒发冲冠 任rén，组词有：任丘任县 任rèn，组词有：责任任务任劳任怨

部编版三年级语文下册第八单元知识小结

一、汉语拼音我最棒1.易错音 箱(xi ān ɡ)子 歪(w āi)着 承(ch én ɡ)认 凭(p ín ɡ) 香蕉(ji āo)形 嚷(r ān ɡ)嚷圆筒(t ǒn ɡ)形 颠(di ān) 纵 (z òn ɡ) 牲(sh ēn ɡ)口 2.多音字 f én ɡ（ 裁缝） 缝 f èng （缝隙） jiǎ（皮夹） 夹 ji á（夹克） rǎng（嚷嚷） 嚷 r ǎng （吵嚷） l èi （劳累） 累 l ěi （积累） N e n （闷热） 闷 N èn （沉闷） bi è（别扭） 别 bi é（特别） c áng （躲藏） 藏 z àng （宝藏） xu án （旋律） 旋 xu àn （旋风） z ?e （折腾） z ?u ǎn （目不转睛） 转 z ?u àn （转来转去） z ?àng （头昏脑涨） 涨 z ?ǎng （涨潮） 折 s ?é（折本） z ?é（折磨） ?é（核桃） 核 hú（煤核） 二、精品生字归类屋1.易考字 慢性子 交货 夸奖 衬衫 负责 漏雨

小胖驴莫非厉害抱住骨头架2.形近字组词 夹（夹层）来（回来） 狼（饿狼）狠（狠毒） 架（架子）驾（驾驶） 偏（偏旁）骗（骗子）衬（衬衫）村 （村子） 厉（厉害）历 （历史） 粘（粘贴）站 （站立） 胖（肥胖）伴（伴侣） 抱（怀抱）饱（吃饱） 胶（胶布）挤（拥挤） 三、精品词语大盘点1.近义词 纳闷—奇怪肯定—一定笑话—嘲笑 满意—满足难看—丑陋漂亮—美丽感动—感激惊讶—讶异恼怒—烦恼常常—经常舒服—舒适吃惊—惊讶各式各样——各种各样莫非—难道 偏偏—偏巧厉害—凶狠安安稳稳—稳稳当当善罢甘休—息事宁人欢喜—高兴折腾—折磨惊慌—惊恐 2.反义词 漂亮—丑陋恼怒—开心夸奖—批评

新人教版二年级数学上册知识点总结

二年级数学上册知识点 一、长度单位的知识点 1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数) 4、线段是直的，可以量出长度。 5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。） 二、100以内的加法和减法知识点：

三、角的初步认识知识点： 1、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。 2、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。 3、所有的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。 4、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。 10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。 5、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。） 四、六、表内乘法知识点 1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。 4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×8 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。如：加法：5+5+5+5+3=23乘加：5×4+3=23乘减：5×5-3=23 6、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少？(7×3=21)，5个8相加的和是多少？(8×5=40)

(人教部编版)五年级上册语文第二单元小结

第二单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (．1．)．难读的字 ．．．． 谴(qiǎn) 惰(duò) 绰(chuò) 蔺(lìn) 诺(nuò) 御(yù) 缶(fǒu) 卿(qīnɡ) 鸵(tuó) 冠(ɡuàn) 隼(sǔn) (．2．)．难写的字 ．．．． 惰:注意右部不是“有”字。 衡:中间不要写成“鱼”。 臣:不要和“巨”混淆。 献:整体紧凑,不要写得太松散。 诺:注意左小右大,右边是“若”不是“苦”。 典:上面部分不要写成“曲”。 荆:左右结构,不要写成上下结构。 冠:注意不要写成“寇”。 (．3．)．多音字 ．．． 间 间隔 中间相 将相 互相 强坚强 倔强 勉强 划 划归 划船 冠 冠军 衣冠任 任丘 任何 2.词 (．1．)．必须掌握的词 ．．．．．． 汛期懒惰平衡协调理所当然召集 大臣商议理直气壮交付举行典礼 胆怯负荆请罪同心协力鸵鸟冠军俯冲赤道难以置信侵略共产党妨碍隐蔽陷坑陷坑拐弯 (．2．)．近义词 ．．． 唯独~唯有谴责~斥责平衡~平稳 协调~调和理所当然~顺理成章着急~焦急 商议~商讨理屈~理亏允诺~承诺 抵御~抵挡能耐~本事削弱~减弱 称赞~夸赞传播~传送也许~或许 奋力~使劲瞬时~瞬间摆脱~脱离

居然~竟然难以置信~难以相信封锁~封闭 坚强~顽强修筑~修建警戒~警备 隐蔽~隐藏毒辣~恶毒创造~制造 方式~方法坚固~牢固不计其数~不可胜数 (．3．)．反义词 ．．． 谴责→称赞懒惰→勤劳平衡→失衡 轻快→沉重理所当然→岂有此理进攻→撤退 胆怯→勇敢失信→守信拒绝→答应 抵御→进攻推辞→应允削弱→增强 理直气壮→理屈词穷绝对→可能也许→一定 瞬时→长久难以置信→千真万确摆脱→依附 静止→运动轻易→困难坚持→放弃 隐蔽→暴露坚强→软弱打击→保护 广阔→狭窄进来→出去不计其数→屈指可数 (．4．)．词语归类 ．．．． ①AABB式词语:大大方方客客气气 类似的词语:羞羞答答高高兴兴大大咧咧 ②ABCC式词语:人影绰绰 类似的词语:议论纷纷天网恢恢大名鼎鼎小心翼翼白发苍苍 ③“××不×”式的词语:绝口不提攻无不克战无不胜 类似的词语:忍俊不禁孜孜不倦锲而不舍美中不足充耳不闻 ④量词:一条小溪一道风景一排搭石一件无价之宝一封信十五座城一枚火箭 ⑤动词:保持平衡解决难题决定动身进攻国家削弱力量缚着荆条保卫国家 ⑥修饰词:嗒嗒的声音轻快的音乐美好的情感理直气壮地说热情地迎接 ⑦与战争有关的词语:烽火硝烟声东击西出奇制胜勇往直前血流成河南征北战纸上谈兵 ⑧有典故的古代成语:完璧归赵拔苗助长掩耳盗铃破釜沉舟卧薪尝胆三顾茅庐指鹿为马单刀赴会 二、佳句积累 1.比喻句 (1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。 (2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢? 句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。 2.设问句 看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体! 这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。 3.含义深刻的句子 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神! 三、考试热点 1.《搭石》第2至4自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话的理解。 2.《将相和》课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来。从课文中可以看出蔺相如和廉颇各有什么样的性格特点。 3.《什么比猎豹的速度更快》常考查文章中运用的说明方法。 4.冀中的地道战》一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会考查这篇课文所歌颂的冀中人民的革命精神。 理解课文的主要内容。常见的考查形式:(1)填空:课文描写了……表达了……(2)关于对课文内容的理解,常以选择题判断下面说法的正误;(3)提问:想想课文讲了一个什么故事。

部编版四年级上册第八单元 单元知识小结

部编版语文四上第八单元 单元知识小结 一、易读错的字 尝(cháng)试 诸(zhū)多 竞(jìng)赛 戎(róng)装 唯(wéi)一 娶(qǔ)媳(xí)妇 求饶(ráo) 徒(tú)弟 成绩(jì) 派(pài)出 扔(rēng)掉 骨髓(suǐ) 药剂(jì) 二、易写错的字 竞：中间是“口”。 唯：左右结构，左边的口字旁书写时稍靠上。 豹：左边是“豸”。 饶：右边是“尧”。 三、会写词语 戎装 何尝 诸子百家 竞赛 唯一 豹子 指派 嫁娶 媳妇 淹没 逼迫 漂浮 旱灾 徒弟 扔掉 饶命 骗钱 灌溉 管理 人烟 新娘 眼睁睁 迎接 面如土色 收成 四、多音字 折?????shé(折本)zhé(折断)zhē(折腾) 提???tí(提水)dī(提防) 五、形近字 ???戎(戎装)戒(戒严) ???竞(竞争)竟(竟然) ???淹(淹没)掩(掩护) ???旱(干旱)捍(捍卫) ???饶(求饶)挠(挠头) ???娶(嫁娶)取(取缔) ???扔(扔掉)仍(仍旧) ???骗(骗人)偏(偏心) ???浮(漂浮)蜉(蜉蝣) ???拴(拴住)栓(枪栓) 六、近义词

荒芜—荒凉灌溉—浇灌漂亮—美丽迎接—欢迎满意—如意拜见—拜访提心吊胆—心惊胆战无能为力—束手无策 聚精会神—全神贯注百发百中—弹无虚发 七、反义词 信—疑多—少苦—甜漂亮—丑陋年轻—年迈迎接—送别 满意—不满提心吊胆—处之泰然无能为力—大显神通 聚精会神—三心二意 八、词语搭配 1.动词搭配： (眼睁睁)地看着 (聚精会神)地盯着 2.形容词搭配： (年轻漂亮)的姑娘(年轻)的女孩子(锋利)的锥尖(极小)的东西 (百发百中)的射箭能手 九、词语归类 1.ABB 式词语： 眼睁睁阴森森傻乎乎顶呱呱白皑皑绿莹莹明晃晃 2.含有身体部位名称的词语： 面如土色提心吊胆眼疾手快手忙脚乱 3.ABAC 式词语： 百发百中呆头呆脑多才多艺不卑不亢无穷无尽 4.“一× 不×”式词语： 一声不响一字不漏一成不变一文不值一言不发 十、句子积累 1.衬托：

人教部编版一年级语文下册第二单元知识小结

第二单元知识小结 一、笔画盘点 二、部首盘点 忘→心字底(心) 席→广字旁(广) 路→足字旁() 却→单耳旁(卩) 甜→舌字旁(舌) 颜→页字边(页) 三、字词盘点 1.字 (1)难读的字 村(cūn)毛(máo)乡(iān g) 战(hàn) 士(shì)想(iǎn g) 京(jīn g) 常(chán g) 壮(huàn g) 觉(jiào)再(ài)却(què) 送(sòn g) 尝(chán g) 香(iān g) 甜(tián) 暖(nuǎn)颜(yán)因(yīn) (2)难写的字 吃最后一笔是“乙”,不要写成“己”。 主三横间距要均匀。 以左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。会上部的“人”撇、捺要舒展。 走先写“土”,再写一竖。 过最后一笔是平捺,要写舒展。 伙右部竖撇和捺收笔齐平。 伴右部点和撇对称,上横短,下横长。 这“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。 太最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。 因里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。为第三笔横折钩的折略向左斜。

(3)多音字 没 (没有) ò(沉没) 挑 ā(挑选) ǎ(挑战赛) 着盛 è(盛开) (盛满) 觉à(睡觉) (觉得) 落 ò(落后) à(丢三落四) 2.词 (1)必须掌握的词 吃水主席江西没有以后走出北京天安门广场不过各种各样伙伴这么太阳校园金黄秋天因为 (2)近义词 带领～率领时刻～经常想念～思念遥～远非常～特别壮观～雄伟 美丽～漂亮叫～喊各种各样～各式各样开心～快乐清凉～凉爽温暖～暖和 到处～处处邀请～约请 (3)反义词 想念→忘记多→少弯→直远→近宽→窄洁白→乌黑回→去好→坏开心→难过有趣→乏味清凉→炎热温暖→寒冷香甜→苦涩邀请→拒绝 (4)词语归类 ①量词 一口井一块石碑一座天安门四个太阳一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机 ②动词 立石碑挖水井踩影子跳房子讲故事做好梦 ③修饰词 弯弯的小路遥远的北京城雄伟的天安门 壮观的升旗仪式宽宽的公路遥远的新疆 美丽的天山洁白的雪莲各种各样的梦 绿绿的太阳金黄的落叶红红的太阳 多彩的季节 ④由意思相近的字组成的词语 遥远清凉香甜温暖 四、佳句积累 1.疑问句 别的孩子也是这样吗?

新版小学二年级上册数学知识点归纳总结

新人教版二年级上册数学知识点归纳总结 第一单元长度单位 1、厘米和米 （1）厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。 （2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。 （3） 1米=100厘米。 （4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。 （5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。 如 1米>98厘米（1米=100厘米） 2、线段 （1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。 （2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。 第二单元100以内的加法和减法（二） 1、笔算加法 （1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。 2、笔算减法 （1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。 3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。对于有括号的算式，要先计算括号里面的，再计算括号外面的。

第三单元角的初步认识 1、角的初步认识 （1）角是由一个顶点和两条边组成的； （2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。 （3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。 2、直角的初步认识 （1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。 （2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。 （3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。 （4）所有的直角都一样大 （5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。 第四、六单元表内乘法（一）（二） 1、乘法的初步认识 （1）乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示； （2）乘法的各部分名称: 2 × 5 = 10； 乘数乘号乘数积 （3）乘法算式的写法：3个5相加，写作3×5，也可以写作5×3； （4）加法算式：3和5相加，3+5=8 （5）乘法算式的读法：如2×3=6,读作2乘3等于6（按照从左到右的顺序读） 写作：2×3=6，口诀：二三得六。 2、乘法口诀表 （1）一一得一 一二的二二二得四 一三得三二三得六三三得九 一四得四二四得八三四十二四四十六 一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六 一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九

大学生职业认知小结

大学生职业认知小结 1、大学生职业认知小结 我们生活在一个充满机遇的社会中，但我们必须清楚和明确的是，在这个社会中同样有着另外一个名词，那就是“挑战”。我们不得不面对和接受各种各样的挑战，从而让自己变得更加优秀。规划自己的职业生涯应该从现在开始就应该深深地根治在我们的脑海中。我始终相信，只有在学习中明确了自己的目标，才能更加迅捷有效地完成自己的人生理想和目标。为了用理智代替茫然，用成熟代替无知，让我们现在就为我们职业生涯的规划努力吧！ 一．个人盘点 个人分析 我是一个当代大学生，是家里最大的希望——成为有用之才，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，“善于思考、厚积薄发、敢于吃苦、永不言弃”与激励自我不断努力并把规划付之实践。我一直相信自己的能力，事实也告诉我，我的能力和潜力都是很好的。我做事注重细节，讲求效率与效果的统一，善于思考与反思，注重积淀，有较强的适应力、执行力和应对突发事件的能力。学习新知的能力也很强，我相信，不当是我，大伙都有自己特长的一面。 但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。根据自我性格的分析，我还存在着很多亟待改善的地方，也许正是这些因素制约着我的前进和发展，因此，我必须紧自己的全力改掉这些坏毛病，使自己得到很好的完善。认真的对待自己的学习和工作，有效地控制自己的情绪，无论如何将属于自己的工作进行到最后一刻。在无法得到大家的关注和重视的时候，也要本着认真负责的态度完成属于袭击的那一份工作和任务。只有这样才能拥有快乐的学习和工作生活。