团体辅导对中专生婚恋价值观的干预实验研究

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团体辅导对中专生婚恋价值观的干预实验研究

作者：潘施杏

来源：《中小学心理健康教育》2015年第16期

〔摘要〕以婚恋的相关理论和中专学生的恋爱现状作为依据，设计出系统的中专生婚恋价值观团体辅导方案，采用双组实验设计加以实施，实验结果表明，使用该婚恋价值观团体辅导方案有助于培养和改善中专生的婚恋价值观。

〔关键词〕团体辅导；婚恋价值观；中专生

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕1671-2684（2015）16-0008-04

目前国内外关于婚恋价值观的研究有很多，近年来电视相亲交友类节目的热播，更是引起了学者对婚恋价值观的兴趣和探讨，而目前探讨的对象多为成年人，但每一种价值观的形成都不是一蹴而就的，而是受到我们从小接受各种教育的影响逐渐形成的，因此，笔者认为应该将研究的年龄往前推移。目前，中专生恋爱的现象比较普遍，而且出现从“潜水恋”到“岸上恋”的转变，开始在校园内明目张胆地亲密交往。中专生恋爱现象的普遍并不代表他们的价值观念也同步发展到位，中专生恋爱导致的心理问题层出不穷，而且有不少学生未到或刚到结婚法定年龄就举行了婚礼。婚恋价值观，直接影响到中专生的心理健康、学业及他们的整体素质，更关系到他们的婚姻幸福。

一、中专生团体婚恋团体辅导方案的设计理论依据

一个成功的团体辅导方案应建立在理论与实际结合的基础上。因此在设计这次方案时，研究者在明确了辅导的对象和目标后，从婚恋的相关理论和中山市中专学生的恋爱现状两方面进行了分析。

（一）婚恋的相关理论

1.爱情分类理论

爱情分类理论中影响力最大的是李氏爱情类型理论和斯腾伯格的爱情三元论。

加拿大社会学家李约翰（John Lee）认为，爱情的三原色是“激情”、“游戏”和“友谊”，并总结出6种爱情类型：游戏型、占有型、友谊型、激情型、利他型和现实型。而不同的关系会唤起不同的爱情类型，即使同一种关系中也可能随时间的推移而转变成另一风格的爱情。