古诗词鉴赏题专项训练

古诗词鉴赏题专项训练

一.阅读下面这首唐诗，完成1、2题。（11分）

曲江①对雨②

杜甫

城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。

林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长。

龙武新军深驻辇，芙蓉别殿谩焚香。

何时诏此金钱会③，暂醉佳人锦瑟旁。

【注】①曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东，是唐代长安城最大的名胜风景区；玄宗、杨贵妃经常来此春游。②本诗写于乾元元年(758年)暮春。杜甫时任左拾遗，此时安史之乱还在继续。③金钱会，唐玄宗开元时，宴王公百僚于承天门，令左右于楼下撒金钱。

1下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）

A.首联描绘了春云遮断苑墙的景象，营造出沉重压抑的氛围，“覆”为全诗诗眼。

B.“林花著雨胭脂湿”景中含情，既描绘出桃林著雨之态，也有触景伤情之感。

C.诗人不说风吹水荇，却言“水荇牵风”，赋予水荇人格化动作，可谓用笔精妙。

D.本诗先景后情，从雨前、雨中写到雨后，细腻地表现了诗人曲江所见所思所感。

E.本诗多处用典，暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，抚今追昔中有深沉的感慨。

答案：AE（A项，“雨”是全诗的诗眼，前两联写曲江春雨图，紧扣标题中的“雨”字；后两联写“对雨”之思，触景生情；E项，“暗含唐玄宗和杨贵妃的爱情故事”理解错误，尾联写出了作者渴盼恩泽重沐，一展怀抱，令人伤感。）

2.本诗表现了诗人哪些复杂的思想情感？请结合诗句加以分析。（6分）

答案：首联颔联动静结合，移情于景，表达出了物是人非的沧桑感，以景物表达出诗人那种万分惆怅与凄苦之情，颈联和尾联委婉表达在忆旧与憧憬中隐约可见的忠君忧国之心和对国家美好前景的期盼之情，颈联讲龙武禁军今日龙辇已废，芙蓉殿里殿门深锁，无人焚香，一派荒凉景象。尾联描绘了一个君臣同欢、歌舞升平的宴饮嬉游之景。作者巧妙地用“何时”一词表现出自己的期盼。（诗歌的前三联写景，作者借景抒情，解题时首先要明确景物的特点，颈联是追忆与现实的对比，昔盛今衰的现实令人叹息，从而表现出一个爱国诗人对国家、君王的忧念之情；尾联用“何时”表达期盼，期盼的是皇上下诏赐宴，群臣聚会，歌舞升平。由此，作者的情感不言自明。）

二.阅读下面这首唐诗，完成3、4题。（11分）

行舟忆永和兄弟

周必大①

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。

【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。③《汉乐府?饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。

3.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）

A.首联紧扣“行舟”写自己水路，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。

B.颔联运用动静结合的手法，描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。

C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。

D.这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。

E.全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅。诗中不着一“忆“字，却句句含“忆”，把自己对亲人，家乡的思念传达的含蓄隽永。

答案：B，E（B项，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛。E项，错在“至吴地烹鱼结”，作者还没有到达吴地，还在途中的船上。）

4．简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。（6分）

答案：①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思想之情。②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。

三.阅读下面这首唐诗，完成5、6题。（11分）

客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公

（唐）岑参①

三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。

人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。

【注】①大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那：怎奈。

5.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。

B.颔联承首联诉平生感慨，“长不用”指平生不是“为郎”，便是“出守”，流露出作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途的关心。

C.颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。

D.尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。

E.本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。

答案：BD（B 项“流露出作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途的关心”说法错误，不是“不敢抱怨”，而是不必要抱怨，诗人的关注点在于“苍生”，“苍生未休”，诗人不安。D项“动静结合”说法错误）

6．本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。（6分）

答案：①抒发了诗人有济世之志，却壮志难酬的悲愤．“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含“生平未得意”的感叹．②体现了诗人不能得到“圣主”的重用，却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀．“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安．③流露出诗人对时光流逝，年老体衰的悲叹．“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰．④表现了诗人晚年的孤独寂寞．“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。

四.阅读下面这首唐诗，完成7、8题。（11分）

雁门胡人歌

崔颢

高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田，

山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。阁道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。

【注】①代郡；这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北

7.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）（5分）

A.首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。

B.颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。

C.颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。

D.作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。

E.全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。

答案：C、E（C选项中”雨里”一作”雾里“，时值深秋，胡人多放火烧山，一处处山头上的野火在寒冷的天气里静静地燃烧着；有时秋雨绵绵，雨点打在山上，溅起湿湿的烟雾，笼罩着山头。两句中“寒”与“火”、“湿”与“烟”相反相成，互相烘托，趣在其中。故“雾”和“雨”具有相同的表达效果。E选项中“时时醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是真是的写照，尾联描写胡人百姓听说辽边并没有发生战事，所以，马上又安定下来，时时买酒取乐，经常喝得酩酊大醉而卧在酒店。这体现了百姓对战争的恐惧及厌恶和对和平生活的向往。）

8.诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)

答案：第一问（2分）：表达了对民族间相安无事，百姓尽情享受生活的向往和赞美。第二问（4分）：借边地安宁，民族和睦，百姓生活安闲、从容，含蓄地表达了凝重的反战主题；体现出对胡人的关注（表达了不能因为战争把胡人与汉人对立起来的民族观），提升了全诗的格调。

五.阅读下面这首宋诗，完成9、10题。（11分）

唐崇徽公主手痕①

欧阳修

故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留?

玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。行路至今空叹息，岩花野草自春秋。

【注】①崇徽公主，唐代宗时与回鹃和亲，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕：在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

9.下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是（）（）(5分)

A.此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。

B.诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾呜叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。

C.额联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里化用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹))诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。

D.颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。”

E.全诗随着诗人感情的变化而发展，从怜惜到愤慨，戛然而止，把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。

答案：A，E(A项：这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉晚歌，而启发人们在深沉的哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考，激起人们对许多不能远谋的肉食者的愤慨。是一曲饱蕴愤懑之情的悲歌。情感分析不全面。E项，全诗随着诗人感情的变化而发展，从怜惜、愤慨直至无可奈何的叹息。在时间上，则两度由古及今作大幅度的跳跃，使诗情波澜起伏，把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。情感脉络不准确。)

10.这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感？是如何表现的？（6分）

答案：(1)表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷，对外苟且偷安，忍辱求和的不满。

(2)作者在尾联上句直抒胸臆，长叹一声，无可奈何之情袭人心怀，行路人到此只能报之以叹息。下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草春秋更替，年复一年，这里以无情衬有情，颇有韵致。

六.阅读下面这首唐诗，完成11、12题。（11分）

岁暮

白居易

穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。旧病重因年老发，新愁多是夜长来。

膏明自爇①缘多事，雁默先烹②为不才。祸福细寻无会处，不如且进手中杯。

【注】①爇（ruò）：焚烧。②雁默先烹：雁，鹅；出自《庄子》“夫子出于山，舍于故人之家。故人命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：‘其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？’主人曰：‘杀不能鸣者。’”

11.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（）（）（5分）

A.古代以春夏为阳，秋冬为阴，冬季又是一年中最后一个季节，故称“冬尽年终之时”为“穷阴”。

B.首句中的“催”字形象地写出了光阴似箭的情形，也写出诗人的感受，为全诗奠定了感情基调。

C.“雁默线烹”引用了典故，不鸣叫者先被杀，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。

D.“不如且进手中杯”与王维的“劝君更尽一杯酒”都是借酒表达诗人丰富而复杂的情感。

E.平实易懂是白居易诗歌语言的基本特点，本诗语浅意深.言近旨远，体现了白诗一贯的风格。

答案：B.C（B：“也为全诗奠定了感情基调”错，C“比喻有才能的人因遭到妒忌而先被淘汰”错，应是“比喻无才者先被淘汰”）

12.这首诗表达了作者的哪些情感？请简要分析。（6 分）

答案：①盛年不再的感叹：时光易逝，年老多病，青春不再。②有才无法施展的喟叹、愤懑：积极施展才能而引火烧身，不积极表现又被打压。③命运无常的愁苦、无奈：面对祸福，不能掌控，只好借酒浇愁。）

七.阅读下面这首唐诗，完成13、14题。（11分）

吴中书事

杨乘①

十万人家天堑东，管弦台榭满春风。名归范蠢五湖上，国破西施一笑中。

香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。

【注】①杨乘，晚唐诗人。同州冯翎(今陕西大荔)人。宣宗大中元年(847年)登进士第，官终殿中侍御史。②香径:苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊:用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。

13.下列对本诗的理解及分析，不正确的两项是（）（）（5分）

A.首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。

B.额联“名归范鑫五湖上”指的是范暴献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。

C.颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。

D.尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意思相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。

E.这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄;领颈两联对仗工整，韵律和谐。

答案：C D(C项中“想象”错，许久无人路过的香幽小径，落叶层层，新叶尚小，破败的长廊只有空空的回声和清冷的明月；D项中“诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈”错，在政事上不得志，也有对朝廷政治统治不思进取的不满，寻不到志同道合的人。）

14.这首诗表现了诗人的哪些“愁”?是如何表现的?请结合全诗简要分析。(6分)

答案：（1）愁:诗人不为所用，无人理解的伤感；对国运渐衰、世事难测的感叹。（2）表现:①对比。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人的悲伤之情。②运用典故。通过范蠡帮助勾践灭吴，最终名成归隐的典故，表达了作者的羡慕之情(表现了诗人对自己的命

运不能自主的悲叹)。③直抒胸臆。通过写尊前多暇，表明自己不受重用，无事可做，只得借酒消愁的悲伤。

八.阅读下面这首宋诗，完成15、16题。（11分）

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

15.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）（5分）

A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

答案：BE（B项说法错误。衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔防止因声音而发生泄密事件，所以在这里是指环境的庄严肃静。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。这是作者在自谦。）

16.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

九.阅读下面这首宋诗，完成17、18题。（11分）

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

17.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（）（）（5分）

A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

答案：BD（B项“即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一”错，诗歌的标题是“送子由使契丹”，而典故中李揆因担心被扣留，不承认自己是“第一人李揆”，可见诗人此时运用典故的目的应与李揆有相同之处。D项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误，这个选项忽视了子由出使契丹这一背景以及李揆典故的内容。）

18.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）

答案：表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

古诗词鉴赏常见题型及答题技巧

●古诗词鉴赏常见题型 （一）炼字型 （二）名句赏析型 （三）表达技巧型 （四）语言特色型 （五）情感赏析型 （六）分析意境型 ●答题技巧 ●题目形式 考查题型： 1.比较优劣型指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。 ●答题步骤： 1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感 5、评价表达效果（突出了……作用） 答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。 示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？ 答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 “失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。 ●题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。 ●答题要点 （1）明确诗中具体景物形象。 （2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 （3）概括诗人描绘景物的特点。 （4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。 示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。 答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。 “沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。 示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。 答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。 ●题目形式 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? ●答题要点 （1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 （2）结合诗句和具体的词语作分析。 （3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 示例1： 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的? 答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。 示例2: 文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 答：这一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的决心, 充分体现了他的民族气节。

赏析古诗词的一般方法

赏析古诗词的一般方法归纳总结如下： 一、注意积累古诗词的背景知识 这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅…… 二、掌握几类常用的赏析术语 1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 2、常见的表现技巧： (1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。 (3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。 (4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。 三、积累不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。 1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自

高中古诗词鉴赏阅读练习题及答案

1.阅读上面诗歌，完成(1)～(2)题。 《山房春事》 ——岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 [注]梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。 (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A.首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。 B.第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。 C.第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。 D.尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。 E.这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。 答：[ ] [ ] (C D C.第三句应是写园中树木不管人事。D.尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨。) (2)说说这首诗在抒情方面的表达技巧。 答: 。 (诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感;后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。) 2.阅读下面一首诗。然后完成题目。 《滁州西涧》

——韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春 潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。用简 要的语言概括出此诗的意境特征。 (诗歌通过“幽草”“黄鹂”“涧边”“深树”“春潮”“野渡”“春雨”“小舟”等自然形成了一幅意趣盎然的暮春图画，流露出诗人身在其中独有的一种喜悦之情。) 3.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 《木兰花》 ——宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维在《人间词话》曾写道：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。” 你同意王国维的观点吗?为什么? 答： (同意，红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受，春意盎然的景象跃然纸上。) 4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 《出塞二首(其一)》 ——王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

古诗词鉴赏1

古诗词鉴赏 1.阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 (1)"秋逼暗虫通夕响"一句在整首诗中起到哪些作用? 答： (2)"漫漫轻云露月光",一句在诗中起什么作用?诗中主人公是什么人?流露出怎样的思想感情，请作简要回答。 答： 答案 (1)照应诗题;表现秋虫鸣叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。 (2)①承前启后。(承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。) ②主人公是位丈夫远行的思妇(或"……的妇女",或"……的中年女子")。 ③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。 2.阅读下面这首诗，完成(1)~(3)题。 闻邻船吹笛 杨基 江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。 参差楚调转吴音，定是江南远行客。 江南万里不归家，笛里分明说鬓华。 已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花!

【注】分：料，料想。 (1)下面对诗歌的赏析不正确的一项是 ( ) A.开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境。 B.第三句写笛声由"楚调"转为"吴音",其中暗含了吹笛人的内在情感。 C.末尾两句情味深长，"折柳"含伤别之意，"陇头花"即"陇头梅",含思念之情。 D.这首诗的体裁为七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。 (2)本诗以"闻邻船吹笛"为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么? 答： (3)这首诗开头两句"江空月寒露华白，何人船头夜吹笛"与《琵琶行》中的诗句"东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"都有景物描写，两处写景，作用有何不同? 答： 答案 (1)A(诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受) (2)诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状)，吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思(或引发了诗人共鸣)。(意思对即可) (3)杨诗中 "江空月寒露华白",描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、 凄楚的感情基调。白诗中"唯见江心秋月白",用秋江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。

(完整版)初中语文古诗词鉴赏做题技巧总结

初中语文古诗词鉴赏做题技巧 一、内容情感型 一般提问方式： （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例1】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，

二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 【例2】 选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。

中考语文专题复习 古诗词鉴赏练习

古诗词鉴赏专题复习练习 一、单项选择题 1. 古诗赏析，完成下题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列对诗歌赏析有误的一项是( ) A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。 2. 选出下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项（） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.诗的首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇，字里行间饱含无限的辛酸和悲

凉。 B.诗的颔联运用了比喻的修辞方法，生动形象地抒发了自己被贬归来的感触。 C.诗的颈联不仅充满哲理意味，还表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 D.诗的最后两句点明酬答之意，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 3. 下面对这首司的理解，不准确的一项是( ) 临江仙?夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。 A.《临江仙?夜登小阁忆洛中旧游》是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。此词直抒胸臆，表情达意真切感人。 B.这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，豪情不再。 C.下片中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟:经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮…… D.“古今多少事，渔唱起更”一句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中。将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。 4. 阅读下面的唐诗，选出鉴赏有误的一项( ) 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜

初中语文古诗词鉴赏专题

初中语文古诗词鉴赏专题 一、专题提要 中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容： 根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度 因此，古诗词的鉴赏要注意以下几点： 1、关注题目，读懂题眼 如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；《渡荆门送别》，其题眼为“送别”，由此可推知作者是写离愁别绪之情。 2、把握关键，了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字，理解情意 古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4、熟知意象，丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故，随诗释义 如读苏轼的《江城子〃密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被

古诗词鉴赏

云南大学旅游文化学院 古典诗词鉴赏 题目：苏小小之墓 系别：工商管理系 专业班级： 09级市场营销 学号： 20091200926 姓名：潘子怡

苏小小墓·李贺 幽兰露，如啼眼。 无物结同心，烟花不堪剪。 草如茵，松如盖， 风为裳，水为佩。 油壁车，夕相待。 冷翠烛，劳光彩。 西陵下，风吹雨。 翻译：在西陵坟墓间，在幽兰上的每一滴露水，都犹如一双双泛泪的眼睛。没有可以用来做同心结的物件，而青烟里瞬间绽放的花朵，又总是很快地隐没在无边的黑暗里。绿茵茵的青草如毯，碧森森的松树似盖，风一样清冷的衣裳，水一般幽凉的佩玉。一乘小小的油壁车，夕阳中一个凄清的身影静静守候。那翠色般冰冷的烛光，光影黯淡，幽幽闪烁。西陵坟墓下啊，寒风吹着冷雨。 赏析 这首诗的作者是李贺，李贺（790～816），字长吉，生于河南福昌（今河南宜阳）。他自称"陇西长吉""成纪人"。李贺是浪漫主义诗人，是从中唐到晚唐诗风转变期的代表诗人。他生当韩、柳、元、白等大诗人竞相辉煌的时代，然而后起的李贺却能别开生面，自成一家。他诗歌的中心内容是诉说怀才不遇的悲愤，诗中有一股抑塞磊落之气。他以自己独特的经历和感受为诗歌涂上了一层幽婉冷艳凄戾的色彩。他的诗至今存有241首，而他写的“鬼”诗不过十首。李贺的“鬼”诗，总共只有十来首，不到他全部作品的二十分之一。然而“鬼”字却与他结下了不解之缘，被人目为“鬼才”、“鬼仙”。这些诗表现了什么样的思想感情，应当怎样评价，也成了一桩从古至今莫衷一是的笔墨公案。其实，李贺是通过写“鬼”来写人，写现实生活中人的感情。这些“鬼”，“虽为异类，情亦犹人”，绝不是那些让人谈而色变的恶物。《苏小小墓》是其中有代表性的一篇。

初三古诗词鉴赏总复习专题

1、阅读下面的古诗，完成后面的题目。 君子于役 君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何不思！君子于役，不日不月。曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，苟无饥渴！ 水调歌头 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（１）比较两首诗词加着重号字词的含义和用法，理解正确的一项是。（） Ａ“夕”都相同，而“月”则不同。Ｂ“夕”不同，而“月”则相同 Ｃ“夕”都不同，而“月”也不同。Ｄ“夕”都相同，而“月”也相同 （２）《君子于役》中最能表现妻子对丈夫委婉细腻的神情思念的句子是：《水调歌头》中集中表现苏东坡领悟人生哲理的豁达襟怀的句子是： （３）这两首诗词都是怀念亲人的名篇，但产生的时代不同，怀念的对象不同，描写的景物和抒发的感情也不同。你更喜欢哪一首？理由是什么？请你作简要分析。 3、读《送杜少府之任蜀川》完成（1）~(3)题。 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）下面诵读节奏划分有误的一项是。（） A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 B与君/离/别意，同是/宦/游人。 C海内/存/知己，天涯/若/比邻。 D无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。 （2）下面欣赏有误的一项是。（） A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B.第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。（3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。 答： 4、阅读下面古诗，按要求回答问题。 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）诗中“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了________________之大景的神韵，

古诗词鉴赏练习题

古诗词鉴赏练习题 一阅读宋代王质的<<山行即事>>,然后回答问题. 山行即事王质 浮云在空碧,来往议阴晴.荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清. 鹊声喧日出,鸥性狎波平.山色不言语.唤醒三日酲. 注释①蘋:一种水草②酲:chéng,酒后神智不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子. (1) 诗的首联运用了什么修辞手法?哪个字能够很好地表现出来? (2)诗的首联统领全诗,颔联和颈联是分别扣住其中的哪个字进行描述的?诗的颈联所描写的景物有什么特点? (3)作者通过自然景物的描写,表现了怎样的心情? 二阅读下面宋诗,按要求回答 村行王禹稱 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长.万壑有声含晚籟,数峰无语立斜阳. 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香.何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡. (1) 概述本诗所描写景物的特点 (2) 概述作者通过本诗所传达的思想感情 (3) 颔联是历来传诵的名句,请分析这两句为人们赞叹传诵的原因 三阅读下面唐诗,完成后面的问题 鹿柴王维 空山不见人,但闻人语响.返景入深林,复照青苔上. (1) 试分析一下“空山不见人”的意境 (2) 分析诗人把握了怎样的意境 四阅读下面唐诗,完成下列各题 宿建德江孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人. （1）日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用? (2)分析“野旷天低树,江清月近人”的意境及所体现的作者的心情. 五阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咸阳城西楼晚眺（唐）许诨 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼， 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋，行人莫问当年事，故国东来渭水流。 ⑴诗的起句中用一“____”字，奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景

古诗词鉴赏解析

古诗词鉴赏解析 古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等做一些理解分析；三是题型以选择题居多，不少已由客观题开始转向了主观题，多了一些鼓励、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。 一、复习指要 (一)鉴赏字词 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： (1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《其一》) (2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 (3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼

应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 (二)品鉴思想 古代诗词中常见的思想情感有： 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 (三)赏析表达技巧 1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、

七年级上册古诗词鉴赏练习题

七年级上册古诗词鉴赏练习题 1、“海日生残夜，江春入旧年”赏析 诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中旧事物中孕育着新的事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。 2、“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥”赏析 从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。莺是歌手，它歌唱着江南的旖旎春光；燕是候鸟，春天又从北国飞来。它们富于季节的敏感，成为春天的象征。在这里，诗人对周遭事物的选择是典型的；而他的用笔，则是细致入微的。说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为这还是初春季节。这样，“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上互相生发，把两者联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，所以当它啄泥衔草，营建新巢的时候，就会引起人们一种乍见的喜悦。 3、“夕阳西下，断肠人在天涯”赏析 前面几句都是写地上的景物，接下来作者把笔锋一扬，画出“夕阳西下”的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕。落日残照，本易引人惆帐、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。“夕阳西下”又与“昏鸦”“西风”一起点明时光紧迫，已到暮晚，季节上到了游子归家的季节，可这个时节、这种时辰却仍有“断肠人在天涯！”此时此地，此情此景，怎不叫无家可归之人痛断愁肠？一个“断肠”。把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致 4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”赏析 丰富的想象，创造出宏伟的意境，表现出博大的胸襟。 这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志）表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张 5、“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析

七年级古诗词鉴赏

专题三：诗词鉴赏（适配七年级） ?分析意境型（所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。 它包括景、情、意三个方面。答题时三方面缺一不可）。 1.题型 ⑴描绘画面型： A：具体描绘：一般有字数要求或有“加以描绘”“具体描绘”等关键词。 B：概括介绍：没有字数限制，不加具体要求。 ⑵分析意境型： A：直接型：这首诗营造了一种怎样的意境? B：变式型（常见型）：这首诗表达了诗人怎样的思想情感? 2.答题要求： （1）描绘画面型：A:具体描绘：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要有自己的联想和想像加以再创造，三语言力求生动形象，优美流畅。例：咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 B:概括介绍。一般用一两个四字短语加以概括即可，例如孤寂冷清（李清照《声声慢》）、恬静优美（王维《鸟鸣涧》）、雄浑壮阔（唐代边塞诗，宋代的豪放词）、萧瑟凄凉（马致远《天净沙秋思》）等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 例：天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦．小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象? 诗人借景抒情，描绘了一幅孤寂冷清、萧瑟凄凉的深秋晚景图。 (2)分析意境型：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题可分三步走： 这首诗描绘了一幅(步一)的画面，营造了一种(步二)的氛围，从而表达了作者(步三)的情感(心情，心境)。例：请用简洁的语言概括这首诗前两句描绘的意境。 凉州词（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小)(步一)，营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步二)，表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步三)。 ?二、分析技巧型 1.题型： ⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法? ⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。(或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?) 2.解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达技巧分 （1）表达方式（直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志），抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 ①直抒胸臆：“举头望明月，低头思故乡”“东风又绿江南岸，明月何时照我还”。 ②间接抒情（借景抒情）：如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉 春烟”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。 ③托物言志，如王冕的《墨梅》、借(墨梅)来表达自己(鄙视流俗、贞洁自守的思想感情.)于谦的《石 ④托物寓理，如朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有 源头活水来”，如苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只 缘身在此山中。”

2020年高考语文：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)

2020年高考语文：古诗词鉴赏专项练习题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15 题。 酬元九侍御赠璧竹鞭长句①刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏②敲镫吟。 [注]①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹，当时被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。②关树：关中之树。扶疏：枝叶繁茂。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。 B．颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。 C．颈联通过“节”字，将“竹节”与“节操”相关联，把咏鞭与赞人联系在了一起。 D．尾联由竹鞭引发联想，表达了诗人愿与友人“策马同去”“敲镫吟诗”的美好愿望。 15．本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。（6分）答： 14. B (“很想去观赏”有误，应是作者对碧竹生长环境的想象。) 15.要点:①从标题可以看出，本诗是为答谢友人赠礼而作;②诗中主要表达了对友人美好品行的赞美与仕途前景的祝愿;③诗的前三联均为对友人所赠竹鞭的吟咏，有鲜明的咏物诗特点;④诗人“托物言情”，对友人的赞美与祝愿主要寄寓在对竹鞭的吟咏上。(每答出一点给2分，满分6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面14～15 题。 酬乐天咏老见示刘禹锡 人谁不愿老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多炙为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。

古诗词鉴赏集锦

古诗词鉴赏集锦 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 古诗词鉴赏集锦 一、鉴赏古典诗词的思想内容——了解常用典故 1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。 2、长城：《南史檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”。 3、楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。

以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如： 从军行王昌龄 青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(1)、具体分析，为何说“黄沙百战穿金甲”一句富于概括力? (2)、此诗一、二句写景对表现戍边将士的胸怀有什么作用？ 阅读李白的《塞下曲》回答后面的问题。 塞下曲李白 五月天山雪，无花只有寒。苗中闻折柳，春色未曾看， 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 注：折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 本诗抒发了什么情感?请任选一联或一个角度，谈谈本诗语言或表这技巧上的妙处。 4、折腰：《宋书隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡

里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥岭留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?” 5、化碧：《庄子外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。 6、鸿雁：《汉书苏武传》，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“红雁”“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、音讯。如晏殊《清贫乐》：“红笺小字，说尽平生意。红雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。” 7、尺素：古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后来“尺素”就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，

古诗词鉴赏(附答案)

古诗词鉴赏 一、读下面的古诗，回答问题： 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风瓢絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1、本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索。 主旨句：--------------------------------------------------- 情感线索：------------------------------------------------------------------------- 2、简析本诗三、四句在写作上的主要特点。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻------------------- 4、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、阅读《望洞庭湖赠张丞相》这首诗，完成后面的题。 望洞庭湖赠张丞相孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1、解释下面词句。 ⑴太清：----------------------------------------------------- ⑵端居耻圣明：---------------------------------------------- 2、判断下列说法的正误，对的打“V”，错的打“X”。 A、诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖。 B、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。 C、“欲济无舟楫写诗人想渡湖水却没有渡湖的车辆和船只。” D、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句是比喻诗人想做官而没有途径。 三、回答下列问题。 1、对《望岳》赏析有误的一项是（） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当临绝顶，一览众山小。 A、诗人由实望泰山而产生临登意愿，于是想像登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大， 以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。 C、第三句中的“造化”是运气、服气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰 山的运气。 D、全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人的勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，

九年级古诗词赏析

读书破万卷下笔如有神 九上古诗词课外篇： （一）观刈麦（唐·白居易） 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 1．表现作者对农民的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子有哪些？ 答：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 2．作者从心理上进行描写，暗示农民在繁重的赋税压迫下艰难生活的句子是哪句？ 答：力尽不知热，但惜夏日长。 3．这首诗运用了怎样的写作手法？ 答：这首诗运用了对比的写作手法。 4.这首诗描写了麦收时农民在田间劳动的艰辛和贫妇拾遗麦穗的场景，诗人这样写的用意是什么？ 答：一是为了反映农民的艰辛，二是为了揭露赋税的繁重。 （二）月夜（唐·刘方平·） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 1.描绘一、二句所展现的春日月夜图。 答：夜半更深，朦胧的斜月映照着家家户户，庭院一半沉浸在月光下，另一半则笼罩在夜暗 影中；天上，北斗星和南斗星都已横斜。 2.古人讲究练字，有关贾岛、韩愈“僧敲月下门”，一“敲”字便引出贾岛、韩愈练字的一段假话。你认为《月夜》中哪个字写得最传神？为什么？ 答：“虫声新透绿窗纱”中的一个“新”字最传神。夜半更深，夜寒袭人、万籁俱静之时，敏感的 虫儿却首先受到了夜气中所散发的春的信息，从而清脆地、欢快地鸣叫；而虫声又“新透绿 窗纱”，让诗人感受到了春天的来临。诗人被虫儿欢快的鸣叫所感染，不禁联想到春回大地的美好画卷。一个“新”字表达了期盼冬去春来的人听到第一个报春信息的新鲜感、欢愉感。 本诗表达了作者怎样的思想感情？3. 读书破万卷下笔如有神 答：表达了作者对春回大地的喜悦之情。 （三）商山早行（唐·温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

古典诗词鉴赏表现手法练习题

古典诗词鉴赏表现手法练习题

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古典诗词鉴赏表现手法练习题 一、阅读诗歌完成后面的题目。（7分） 念奴娇 黄庭坚① 八月十七日，同诸生步自永安城楼,过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷②酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句,文不加点。 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影③扶疏,谁便道，今夕清辉不足?万里青天，姮娥何处？驾此一轮玉。寒光零落，为谁偏照醽醁④？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子⑤平生，江南江北,最爱临风笛。孙郎微笑,坐来声喷霜竹⑥。 ［注释］①黄庭坚(104５-1105)，字鲁直，自号山谷道人。诗与苏轼并称“苏黄”，词与秦观齐名。但多次遭贬，最后死于西南贬所。②金荷:以金制成的荷叶杯。 ③桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。④醽醁(líｎglù)：酒名。⑤老子:作者自指。⑥霜竹:指笛子。 (1)本词上阙先描写断虹高挂，秋空明净,山染新绿,后想象嫦娥驾月,这是采用了_＿_＿表现手法。(2分） （２）《宋史》记载“庭坚泊然不以迁谪介意”,这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。（5分) 二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 对雪 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空①。 ［注］①原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中划字。 (1）此诗为《春望》同一时期的作品,从全诗看,说说本诗的主旨。（4分） (2)读第二、三两联,任选一联，分析作者通过怎样的艺术手法,表达了什么样的感情?(４分) 三、阅读下面的唐诗,按照要求,完成赏析。(5分)

古诗词鉴赏练习及答案教学文案

古诗词鉴赏练习及答 案

古诗词鉴赏（答案） 班级姓名得分 (一) 田家郑獬(xiè) 田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。 【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。 1.前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“明”字尽现田园清朗的意境。（1分） 2.云本无知，诗人却怨云“不知”这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（2分） 在诗人的眼中，“云”被人格化了，表面上是对“云”的责怪、埋怨，实际上表达了诗人对夕阳下美景的喜爱眷恋之情。 (二) 蝶恋花①范成大 春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫②夷犹③湾百转，横塘塔近依前远。 江国④多寒农事晚。村北村南，谷雨⑤才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看⑥尝面收新茧。【注释】①此词是词人退居苏州期间所作，写的是苏州附近的田园风光。②画舫：彩船。 ③夷犹：犹豫迟疑，这里是指船行迟缓。④江国：水乡。⑤谷雨：二十四节气之一，在清明之后。⑥看看：转眼之间，即将。 1.词的上片与下片分别描写了什么景象？表达了词人怎样的思想感情？（3分） 1.上片侧重写乘船游湖所见的水涨草绿、鹅儿戏水、微风拂岸的江南自然春色；下片侧重写词人在船上所见的农事；表达了对乡村美景的喜爱和赞美之情，对淳朴、宁静的农家生活的向往之情(满足感、认同感)。 2.“春涨一篙添水面”一句写景可谓绝妙，请作简要赏析。（2分） 示例：这是对春天来了，冰雪消融后的河水的描写。运用拟人手法，写出了水涨起来之后湖面因涨水而加宽的景象 3.下面对这首词的赏析不正确的一项是( B ) （2分） A.上片写春水上涨、芳草嫩绿、鹅儿嬉戏，透出了生命的温馨与活力。 B.“谷雨才耕遍”中的“才”字，流露了词人对农事迟晚的不满情绪。 C.全词散发着浓郁而恬美的农家生活气息，流露出词人对乡村景色的赞美之情。 D.本词写景细腻，绘形绘色，动静结合，刻画了清新、明净的田园风光，令人陶醉。 二、爱国忧民 (三) 金陵驿①文天祥 草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依！ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注释】①本诗写于1279年诗人战败被俘，被押往大都，途经金陵之时。此时南宋已亡，金陵已被攻破四年。②离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。 1.诗句“草合离宫转夕晖”描绘了国土沦陷后的凄凉悲惨的景象；面对残酷现实，身为囚徒的诗人已经无能为力，只能发出“山河风景元无异，城郭人民半已非”的感慨。(用原句填空) （3分） 2.请举出诗中运用的一个典故，并说明其表达作用。（3分） 示例一：“旧家燕子”运用“旧时王谢堂前燕”的典故，表达王朝衰落、人事变迁的历史沧桑感和百姓失去家国后流离失所的痛苦。示例二：“啼鹃带血”用神话中蜀王杜宇的典故，表现诗人心怀故国，至死不渝的英雄气概和坚定不移的民族气节。