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小学英语朗读比赛活动方案

为了激发本校学生学习英语的兴趣，培养他们养成说英语的习惯，提高学生英语成绩，特举办本次分年级学生朗读比赛。

一、参赛对象

五年级学生

二、竞赛赛程

本次竞赛无初赛，直接进行决赛：

三、竞赛时间：2015年5月18日

四、竞赛内容及范围

三至五年级所学知识。

五、竞赛形式

自备朗读材料。

六、竞赛奖项设置

每个年级组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

会昌第三小学英语组

2015年5月15日

英语配音大赛活动方案

上海某大学公共经济与管理学院团学联学术部与英语社英语配音大赛 ?活动背景：在全球化日益加剧的当代，英语学习听、说、读、写四大部分中，“说”显得尤为重要。语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素。随着外国的影视大量的进入中国，其中的台词，及人物的塑造，不仅给同学带来了乐趣，还给同学带来了学习英语的兴趣。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。 ?活动意义： 1.以学生对于外国影视日益增长的兴趣为契机，寓教于乐，同时循序渐进的提高口语能力，增进学生对于外国文化的了解，为日后更好的运用外语打下基础。 2.以竞赛的形式展开，融合娱乐性与竞争性于一体，通过营造既紧张又轻松的氛围，更好的调动学生们的积极性，丰富学生的课余生活，展现大学生的个性与智慧。 3.为学生相互交往提供平台，加强人际交往的动力，促进积极、上进、和谐的校园文化氛围的形成。 ?活动时间：时间：地点： ?活动内容：学术部与英语社联合承办。影片片段和背景音乐自己选择或创作。配音比赛时既可以模仿影片的动作、表情，也可以创新。支持一人多角色，支持原创作品。通过比赛由评委与大众评审团决出冠亚季军。 ?具体流程： ?前期准备： ?嘉宾邀请及确认阶段：

外教、外院老师、英语社团社长，资深社员4人作为评委，英语爱好者二十人作为大众评审团 ?宣传阶段（1）由校学术部制作海报，公管学术部于活动前四天张贴在学院海报栏以及武川校学生会海报栏。针对活动主题和内容进行重点介绍。 ?活动前四天于绿叶步行街张贴规格为120cm×90cmKT板，介绍竞赛名称时间地点。 ?制作传单，扫楼，在各餐厅门口发放 ?撰写宣传稿发布在人人网 ?财大手机报，飞信报 ?一教、二教、四教及武东梯教写黑板宣传 3、物品的准备评委席卡，奖品购买，大众评审团投票贴纸，嘉宾用水 4.评分制：评委4人，每人两票、一票两分，大众评审团20人，每人两票、一票一分 ?活动开展： a)活动开始前一小时须布置现场：摆放席卡、台花，调试投影设备及话筒，将绿叶步行街的KT板移至活动现场。（若参赛者准备了道具，需提前联系准备）b)事先通知新传工作人员到场摄像。 ?活动流程：

经典诵读比赛活动方案

西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。二、活动目的：通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。三、组织领导：中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，认真落实，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组：组长：吕复勇副组长：管延金潘玉亭组员：丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参加决赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

四、比赛时间及地点：预赛时间：2018年4月17日--- 4月21日地点：后立柱小学学校操场决赛时间：2018年4月26日--- 4月27日地点：后立柱小学学校操场五、参赛对象及内容： 1、对象：全体师生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。六、比赛方式：比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。（2）抽背：在“每周经典诵读”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。七、比赛程序 1、初赛：初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，初赛都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。

2013英语电影配音活动方案(小学部)

1.比赛内容： a. 参赛配音的电影内容应积极向上并符合参赛选手的欣赏水平。所选片段时长3-5分钟，有较完整的情节，适合模仿并易于舞台表演。 b. 参赛选手应提供所选电影片段的视频，消去原声，保留背景音乐，提供中英文字幕。 c. 参赛选手应尽量以舞台剧的形式展示，有相应的服装和道具。 d. 参赛选手注意画面与声音同步，达到画面与声音一致，使表演效果真实自然。 2.比赛形式：比赛分为初赛和决赛，初赛由各英语教师自行组织，择优选出本年级3-4 个代表队参加决赛。决赛全校统一组织，采取现场比赛的形式. 3.比赛组别：本次比赛面向四--六年级全体学生，比赛分为四年级组、五年级组、六年级组三个组别。各年级英语教师根据3个组别，推选出3-4个代表队队，共10-12支代表队参加决赛。同时，为更广泛锻炼学生、为学生创设更多展现自己的平台，本次比赛鼓励各参赛班级自选2名主持人以对话形式介绍配音片段。六、前期准备工作 1．英语组开会研讨、进行活动策划，形成活动方案。（） 2．选定活动时间、地点，与校级领导、初中英语组、信息部等沟通协调。（） 3．各年级英语教师将参赛资料汇总至公共邮箱。资料包括： ①. 配音电影的剧照 ②消音电影片段（高清、消音效果好、保留背景音乐、带中英文字幕） ③配音片段中英文介绍（4-6句话）， ④. 配音学生姓名、班级、所饰角色 ⑤. 配音片段的中英文台词（一行英文，一行中文）、 ⑥. 配音学生照片（学生姓名+电影名）

英语朗读比赛活动方案

鸿桥中学英语朗读比赛活动方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。三．参赛对象：

各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。四．参赛时间：九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

朗诵比赛活动方案

朗诵比赛活动方案 Prepared on 22 November 2020

朗诵比赛活动方案一、活动目的为了给每个学生提供展现自我风采的舞台，激发学生对朗诵的兴趣，掌握朗诵的技巧，提高朗诵能力；的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。二、内容和形式 1.古今中外诗词歌赋散文均可，内容要积极向上，以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌、散文为主。 2.形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵，并进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。三、参赛对象：全校学生。四、比赛时间 : 2016 年月日五、比赛地点 :学校大礼堂。六、评分办法和评分标准 1.评分办法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。 2.评分标准： (1)主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强。（20分) (2) 服装得体，仪态端庄，表演适度和谐，感情饱满真挚，表达自然。（15分) (3) 吐字清晰，普通话标准。（15分)

(4) 能正确把握朗诵内容的内涵，正确把握节奏，抑扬顿挫，韵律明显。声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（40分) (5) 朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。（5分) (6)有配乐、表演等辅助手段，并能切合作品内容及意境。（5分）七、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖名；二等奖名；三等奖名。八、其他注意事项 1.要求参赛选手衣着整洁，举止得体，按时到场、抽签、比赛。 2.选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3.每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4.比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5.朗诵结束下场时要答谢。附：报名表广西公路技工学校朗诵比赛报名表

归径小学英语诵读比赛活动方案

归径小学英语诵读比赛活动方案一、指导思想：为更好地落实市教育局“振兴英语学科计划”，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的朗读英语、阅读英语的习惯，使学生有标准的语音语调，培养学生一定的语感，全面提高学生的诵读能力，我校特制订本实施方案。二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。三、活动对象：三至六年级全体学生四、活动内容：每单元A板块和E板块的语篇、歌曲和儿歌。要求能熟练背诵、唱（少数学生实在不会背可朗读）上述内容，语音标准，语调优美，语速适当；有感情，有节奏，有语感；注意快慢，轻重，连读，弱读，爆破，失去爆破，不完全爆破等发音技巧。五、实施安排：（一）教学相长书香四溢每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。（二）每天必听必读必说（1）时间安排 A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责

组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。 B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少15分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。（2）精心指导 A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。 C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。（三）合理评价有效激励班级“英语之星”评比 “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A、E和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星； B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“英语之星”，给予奖章。六、参赛时间及地点： 1、集体比赛时间：6月5日地点：各班教室参赛对象：三至六年级全体学生 2、个人比赛时间：6月6日按年级从低到高地点：多媒体教室

英语讲故事比赛方案

黄委会小学英语诵读比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy. I’m the best.”敢用英语、能用英语。 3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。三、参赛对象：三至六年级全体学生四、参赛内容：自选短篇小故事。五、实施安排：（一）教学相长书香四溢每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。（二）每天必听必读必说（1）时间安排 A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。

B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。（2）精心指导 A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。（三）合理评价有效激励（1）班级“英语之星” “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读 B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；（2）年级“英语讲故事比赛” 时间：1 1月负责人：各位英语老师六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1．班内初赛：时间：11月份 2．校级赛：时间：11月份 3. 比赛形式：每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。 5. 评分标准： (1)仪态仪表2分（服装整洁干净、大方，态度端正） (2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误） (3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）6、评委：刘雅君段玉莲海燕朱晓瑞李明月叶晶

朗读比赛活动方案

伞陂中学红五月 “国学经典——诗歌朗诵”比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。二、活动目标： 1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。 2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴。 3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。三、比赛时间： 5月4日周五下午第一、二节。若两节时间不够，则顺延至第三节。四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式： 1、七、八年级每班限3个朗诵篇目。 2、九年级每班限2个朗诵篇目。 3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。

六、比赛要求： 1、所选内容（经典古文、诗词、现代散文）必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。 2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。 3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 4、以朗诵为主，鼓励形式创新。各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。 5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。 6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。 7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。七、比赛方法： 1、比赛采用现场打分，满分为10分。 2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间,所打分值保留一位小数. 3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。八、评分标准： 1.语言（3分）：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。 2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现诗歌情境，感情真挚，正确体现诗歌的思想感情。

小学英语朗读比赛方案

小学英语朗读比赛方案篇一：小学英语朗诵比赛活动方案 **完小英语朗诵比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。

三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比 “朗诵之星”的评选要求： A 每个年级选一篇课文。 (转载于: 小龙文档网:小学英语朗读比赛方案)B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六朗诵要求

1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗诵。 2．朗诵时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。七、评比要求 1．评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。 ***镇完小英语教研组 XX年5月26日

经典诗文朗诵比赛活动方案.doc

经典诗文朗诵比赛活动方案一、目的：丰富校园文化生活。提高学生阅读经典的兴趣。给学生展示的舞台，发挥学生特长。二、比赛方式：配乐朗诵三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。四、比赛要求：脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛；配乐合适。五、参赛对象：初一、二学生。六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。决赛时，初一二全体师生参加。七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。优秀节目辅导奖两名。

一、目的：丰富校园文化生活。提高学生阅读经典的兴趣。给学生展示的舞台，发挥学生特长。二、比赛方式：配乐朗诵三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。四、比赛要求：脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛；配乐合适。五、参赛对象：初一、二学生。六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。决赛时，初一二全体师生参加。七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。优秀节目辅导奖两名。

2016英语配音大赛方案

英语趣配音活动方案一、活动背景：我校大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在英语学习过程中，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。语音语调是我校学生弱项之一。二、活动目的及意义：为了活跃我校全体同学学习英语的气氛，提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情，配合我校提高教学质量的工作，我校英语组举办英语趣配音活动，为学生提供一个展现实力、表现魅力的平台，进一步培养和提高学生学习英语的热情。纠正学生的音语调。三、参赛人员：小学1至6年级全员。四、活动时间及地点配音练习：2016年4月28日—5月15日学生根据“英语趣配音”APP自行练习，教师跟踪辅导。预赛：5月18日上交给本班英语老师配音视频的文件。 1-2年金朝霞3年孟凡祎4年李彤 5年黄玲6年鲁静决赛：5月19日下午1:00 地点：智慧教室低年段 5月20日下午1:00 地点：智慧教室中年段 5月21日下午1:00 地点：智慧教室高年段五、活动内容及评分标准 1.比赛组别：本次比赛面向一--六年级全体学生，比赛分为1-2低年组、3-4中年组、5-6高年组三个组别。 2.比赛形式：比赛分为初赛和决赛。

（1）初赛比赛内容： 1-2年《粉红猪小妹之颜色3》 3-4年《爱莎，起床了》 5-6年《白雪公主的爱心》. 评分标准参赛选手注意画面与声音同步，达到画面与声音一致，使表演效果真实自然。由主任和各英语教师根据音频择优选出本年段10名同学参加决赛。（2）决赛比赛内容：内容由两部分组成每部分50分，总分100分 1-2年《粉红猪小妹之颜色1》 3-4年《大象爱跳跳》 5-6年《七个小矮人》 1-2年《粉红猪小妹之数字3》 3-4年《四季天气》 5-6年《小佩睡午觉之数鸭子都不行》六、前期准备工作 1．英语组开会研讨、进行活动策划，形成活动方案。 2．选定活动时间、地点。 3. 邀请评委及嘉宾，校领导以及英语老师等。 4.抽签决定比赛顺序，各年级英语教师自行组织，各队派1名队员抽签。 5.准备活动所需材料及音响设备等物品，如收集光盘并按比赛顺序存放于电脑上。 6. 安排评委、嘉宾、观众及参赛选手座位，准备评委所需评分表、笔等（朱） 7. 从六年级选出两名主持人。七、所设奖项：各年段分设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名和优秀奖。十一所需经费、资源 1．奖状

中心小学英语演讲比赛活动方案

中心小学英语演讲比赛活动方案中心小学英语演讲比赛活动方案一、指导思想：《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。二、活动目的：为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为市级英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。三、比赛地点：东大楼五楼多媒体教室四、比赛时间：六年级：2011年12月14日( 星期三下午2:45)第三节课五、比赛形式：每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。五、工作安排：拍照：z 音响：z 评委：z （注：班级任课老师负责准时把学生带往多媒体教师，并维持好学生的秩序。）寺巷中心小学英语教研组附加材料：一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。二、评比要求 1．评分标准（满分10分）（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分）三、奖项设立本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。感谢您的阅读！

(精选)朗诵比赛活动方案5篇汇总

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。诵读活动方案一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。 1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。 2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。 3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。三、活动具体措施（一）明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。

（二）建立较为完善的诵读评价机制 1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。 2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。 3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。（三）诵读时间及方式 1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间 b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间 c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容 d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。 2、诵读方式 ⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。 ⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。 ⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。 ⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。 3、诵读口号：诵经典育新人（四）、评价方式 ⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展示。 ⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际情况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。

小学英语演讲比赛活动方案

小学英语演讲比赛活动方案 ? 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校英语教研组决定于第五周举行年级英语朗诵比赛一、指导思想：《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。二、活动目的：为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。三、比赛地点：五年级一班教室四、比赛时间：六年级：2017年3月13日(?星期一下午2:45)第三节课

五、比赛形式： ? 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加年级个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。五、工作安排：拍照：赵晨评委：赵晨崔晴杨小茸陈秋（注：班级任课老师负责准时把学生带往教室，并维持好学生的秩序。）姬家中心小学英语教研组附加材料：一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。二、评比要求 1．评分标准（满分10分）（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

英语朗诵比赛方案

小学英语朗诵比赛活动方案一、比赛目的朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，选拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。二、活动的意义 1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。三、参赛对象一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处) 四、参赛内容题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师重教，爱家爱校有关的主题。）五、比赛形式每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不超过3分钟。六、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。 2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。七、评比要求 1、评分标准（1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。（3分）（2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分）（3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分）（4）内容积极向上，切合主题。（2分） 2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）八、参赛时间

经典朗诵比赛策划方案

经典朗诵比赛策划方案朗诵是指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。有关朗诵比赛策划书,欢迎大家一起来借鉴一下! 朗诵比赛策划书1 一、活动目的: 为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明;营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围,推动校园文化建设;展现当代大学生风采,提高大学生的人文素质和道德情操,特举办“我与祖国共奋进”专题朗诵比赛。二、活动对象: 国交全体学生三、时间安排: 报名时间: 12月1日——8日;抽签时间:12月9日;比赛时间:12月15日四、地点安排: 抽签地点:11a5;比赛地点:21c3 五、参赛方式【单人、团体(2至3人)参赛】: 每班至少选出1组选手参赛,直接报给学习部六、参赛要求: 1.所选作品体裁不限、切合主题,内容积极向上,具有时代气息,体现当代大学生风采。

2.作品可来源于他人,但我们更鼓励原创。 3.演讲时间3——5分钟。 4.如有配乐或ppt,自带mp3或u盘七、评选方法: 由评委打分,一、二、三等奖按平均分高低决出;其他奖项由评委直接评定。八、奖项设置: 一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、舞台风格奖1名、作品原创奖1名、最有潜力奖1名九、邀请主持人1位,评委5位(包括上届比赛一等奖获得者) 主办单位:国交学生会学习部注:时间地点不确定朗诵比赛策划书2 比赛目的:本次elaa短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解,丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。比赛时间:XX年10月19日、20日 6:. 比赛地点:外语楼106、411 活动对象:外国语学院06级同学主办方:外国语学院英语语言艺术团(elaa)

班级英语朗读比赛方案

绥宁县实验中学 2014年下期班级英语朗读比赛活动方案一、活动目的：通过本次班级英语朗诵比赛，提高学生的英语朗读积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。二、具体方案： 1、参赛对象：七、八、九年级的全体学生，共22个班 2、比赛内容：从各年级课本中选择朗读材料外加另外5个英语句子，各参赛班级集体朗读。 3、比赛形式：以班为单位，在早读课期间按抽签顺序逐一进行集体分角色朗读和齐读. 4、比赛时间：九年级第十二周（11月18日，星期二，早读课）、八年级第十三周（11月25日，星期二，早读课）、七年级第十四周（具体日期服从教务处调配。） 5、比赛地点：学校操场，升旗台处。 6、活动奖项：九年级设一等奖1名，二等奖2名；八年级设一等奖1名，二等奖3名；七年级设一等奖1名，二等奖3名。（学校将为优胜班级发放奖状及相应奖金，一等奖８０元，二等奖６０元，三等奖４０元。）三、比赛流程： 1、本次比赛不设预赛。由各班课代表在比赛前一天到英语组办公室各年级备课组长处抽签确定比赛顺序。 2、比赛于当天早读课完成。各班按比赛内容以分角色朗读和齐读两种形式完成比赛。整个朗读时间不得超过四分钟。

3、班级朗诵期间不公布得票数。由评委在比赛当天放学前记名投票。 4、比赛结束后，各主持人收集票数并于第二天公布票数结果。四、活动工作安排及标准： 1、评委为各英语老师，各在场的所有老师，各旁听班级的英语课代表。(比赛年级的英语老师与不参与本年级投票。) 2、各年级比赛主持人由相应年级备课组长（或择定学生代表）担任，其他老师参与制定、发放和帮忙收集选票。各英语老师指定各班级英语课代表于比赛当天放学前完成投票，每班限投一票。 3、场地、设备、摄影联系：杨春艳。 2、评比参考标准： ①班级整体精神面貌（队列整齐、面部表情良好、参赛与旁听时纪律良好程度）； ②朗读整齐清晰洪亮程度； ③朗读准确与悦耳程度；英语组 2014年10月附：朗读材料: 九年级9年级课本P 133 Unit 1 Section B 1c,1d 朗读句子：1. Good speakers change the way they speak in different situations. 2. It might seem more difficult to speak politely than directly。 3. Research shows that successful learners have some good habits in common. 4. Good learners think about what they are good at and what they need to practice more. 5. Learning is a lifelong journey because every day brings something new. 八年级：8年级（上）课本，P96 ，左上角，Section B 1c,1d 朗读句子：1. I had something very special. 2.We didn’t have an umbrella,so we were wet and cold. 3.Today was a beautiful day. 4.I go to the movies maybe once a month. 5.We think the best way to relax is through exercise. 七年级：7年级（上）课本P70 Unit 4 Section A 2a and 2b 朗读句子 1 He’s Alan. She’s Linda. I’m Bob.