小树初长成
小树初长成
——谈7、8岁孩子的道德教育
一年前，我接过55棵小树苗，看着他们一天天成长起来，学会学习，学会生活，学会和别人相处，我总是感觉无比欣喜。与此同时，我也感到沉重，因为孩子们将步入一个新的年龄阶段，7、8岁，他们会面临诸多成长的烦恼，所以我思量，我学习，我探讨，希望我的努力能让这些小树苗健康成长。
7、8岁的孩子们，教师予以正面的、积极的道德教育是必备的。我们应该从以下几个方面去认真做：
一、知特点。
7、8岁，孩子们步入一个较为特别的年龄阶段，孩子们的自我意识和独特个性正在逐渐形成，他们开始有自己的意识和想法，不过他们的自我意识不一定就是正确的，也不一定符合社会和家庭要求，于是在家长看来，他们开始叛逆，开始自以为是。有家长告诉我说孩子不那么听话了，学习上开始偷懒了，以前的乖乖孩子也不乐意帮家长做做事情了，有时候还撒谎、发脾气。
其实这些现象都是由于孩子自身的自我意识引起的。这个阶段的孩子们是具有很大的可塑性的，同时也是需要帮助和引导的，但如果不好好把握，将影响到孩子们将来的学习和发展。我们所要做的，就是尽可能了解孩子们的这些特点，在孩子们欠妥当的意识萌发前，尽可能让更积极的自我意识先入为主，形成良好的个性，自信、自强，有爱心、有责任感，并把他们当大人看，鼓励他们，让他们成为社会、
家庭期望的有用人才。
二、渗透爱。
7、8岁的孩子，完全能理解爱，懂得爱。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”但我们的爱往往更像空气，爱的意义已经融入生命。爱学生，是教师毋庸置疑的基础，也是教育获得成功的源泉。
爱可以表现为很多种：严肃的爱、温柔的爱、宽厚的爱……我们如果能将多种形式的爱综合起来，刚柔并济，在教育中时时处处都渗透爱，我们的教育将获得最大的成功。教师的每个细微的动作，每个充满爱的眼神，都可以向孩子们传递爱。教师可以在学习或者活动中，渗透家长的爱、老师的爱、社会的爱，让爱在孩子们心中扎根，并让他们在被爱的同时，学习付出爱。
爱，还要敢于说出来。当我们合理的严格要求可能不太被接受的时候，当学孩子们情绪激动需要安静下来的时候，当学孩子受到打击情绪低落的时候，当学生孩子们落后了需要鼓励的时候，当孩子们进步了需要鞭策的时候……只要是在孩子们需要的时候，大声地说出我们的爱，能让孩子们充满前进的力量！
最近两天，我班的孩子们比较浮躁，特别是音乐课的时候，秩序很糟糕。周五下午最后一节课就是音乐课，快放学的时候，孩子们已经排好队准备下楼出校门了，但秩序仍然很乱。我来到他们身边，用严肃的目光定定地看着他们，他们渐渐安静下来。我义正言辞地说：
“你们知不知道，音乐老师前些日子生病了，她身体不好还来给大家上课，她这么爱你们，你们还这样不听话，你们对得起她吗？”孩子们个个都低下了头。后来我看到有孩子的日记中写道：“我们以后一定要认真听老师的课了，因为我们其实也爱我们的老师——”我看了，激动得热泪盈眶。
三、做榜样。
“德高为师，身正为范。”对于7、8岁这个年龄阶段的孩子来说，他们虽然自我意识在渐渐形成，但模仿的能力仍是很强的。同时由于他们的自我意识逐渐形成，教师做法的对与错，好与坏，他们开始有自己的看法，教师如果不能用自身的榜样作用和人格魅力，去熏陶、去影响、去教育学生，让学生正确地认真地对待学习、生活，以及社会、未来，不仅让教育效果得不到提高，还将直接影响着学生素质的培养。所以教师要严于律己、以身作则，民主平等、公平公正，乐于奉献、积极进取，尊重学生、关爱学生，为学生所好榜样，起好示范作用。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
四、多合作。
有部分孩子在7、8岁开始表现出两面性：在学校的时候很听话，在家却不尽然。这当中原因是多方面的，但与家长沟通、交流、合作，形成道德教育统一战线，是很有必要的。最近学校的一次面向学生家长的调查问卷当中有这样一个问题：您认为孩子哪个方面的发展最重要？选项包括学习成绩、身体健康和道德品质。家长当中选择道德品质的仅占到62℅左右。由此可以看出，家长对孩子道德品质的重视
程度还是不够的，教师还需要不断地与家长沟通，通过各种方式，让家长了解道德教育对于孩子成长的重要性，并采用更科学、合理的方式对孩子进行道德教育，让道德教育的效果达到最大化。
在争取与家长合作的同时，尽可能与社会各界积极联系，积极组织学生参加各种形式的活动，让孩子们亲身实践，也是提高孩子们道德品质的重要方式。
一棵棵小树就要长成，他们还经不起风吹雨打，需要我们用温暖的爱心做养料，用道德的杠杆做支撑，用谆谆的教诲做阳光，用滴滴的汗水做雨露，培养他们，让他们成长为顶天立地的大树！
四川省资阳市雁江区第七小学唐利华
2010年10月
幼儿园小班语言活动《小树长大了》教案
幼儿园小班语言活动《小树长大了》教 案 活动目标 1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。 2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。 活动准备 1、人手一套小图片，一套大图片。 2、展台活动过程 1、激趣引疑。 （1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？ （2）高高的大树小时侯又是怎样的呢？ 2、幼儿自由观察图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？ （1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。 （2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。 3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。提
问：到底小树是怎样长大的呢？ 4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。 教学反思 小班语言活动《小树长大了》 小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入第二个环节。第二个环节： 幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的
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一年级品德与生活下 和小树一起长大教案 《和小树一起长大》第一课时
一年级品德与生活下和小树一起长大教案 《和小树一起长大》第一课时 活动目标： 1、引导学生感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。 2、认识泥土，玩玩泥土，初步了解各有关特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。 3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成儿童良好的行为习惯教育。 活动准备：用小脸盆准备多盆泥土。 活动过程： 一、情境展示 1、用照片或录像展示学生比较熟悉的环境。（如校园、江滨公园、生活小区等） 2、学生说说觉得这些地方的环境怎么样，是什么使他们看上去这么美？ 3、说说植物给我们带来的好处。（美化环境、净化空气） 二、亲近泥土 1、导入：要种植物，首先需要泥土，下面我们来观察泥土； 2、出示各种各样的泥土，（黄土、黑土、红土）学生近距离观察； 3、讨论说说泥土的名称、颜色、形状、作用，激发学生研究兴趣。 三、玩玩泥巴 1、导入：今天我们来玩泥巴怎么样？
2、分组让学生玩泥巴。（给予充足的时间，在活动中因势利导进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育） 3、每人玩泥土的感受，畅说欲言，鼓励学生不同角度的发现。 交流：泥土的颜色 泥土的手感 泥土的气味 …… 4、小结：观察的方法，可以多种器官，多种角度进行，引导学生学会探究。 四、活动延伸 1、在书本上记录下对泥土的新发现。 2、导入：既然植物会给我们的生活带来这么大的好处，在这么美好的春天里我们应该干什么去？（学生交流讨论） 3、小组讨论植树需要准备一些什么工具，小组成员自主分配好准备任务。 4、汇报讨论和分配结果。 5、提出要求:①准备好植树的工具； ②调查我国的植树节是每年的几月几号。 《和小树一起长大》第二课时 活动目标： 1、学生知道春天是植树绿化的大好时光，引导学生积极参与环保活
组合数学前沿介绍
组
合
数
学
Combinatorics
马昱春 MA Yuchun myc@https://www.wendangku.net/doc/7618391281.html,
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Combinatorics
组合数学:有人认为广义的组合数学就是离散数学，也有人认 为离散数学是狭义的组合数学和图论、代数结构、数理逻辑 等的总称。但这只是不同学者在叫法上的区别。总之，组合 数学是一门研究离散对象的科学。
https://www.wendangku.net/doc/7618391281.html,/zh-cn/%E7%BB%84%E5%90%88%E6%95%B0%E5%AD%A6
Combinatorics: Combinatorics is a branch of pure mathematics concerning the study of discrete (and usually finite) objects. It is related to many other areas of mathematics, such as algebra, probability theory, ergodic theory and geometry, as well as to applied subjects in computer science and statistical physics.
https://www.wendangku.net/doc/7618391281.html,/wiki/Combinatorics 2
组合数学与离散数学
? 狭义的组合数学主要研究满足一定条件的组态（ 也称组合模型）的存在、计数以及构造等方面的 问题。
– 组合数学的主要内容有组合计数、组合设计、组合矩 阵、组合优化等。
? 离散数学(Discrete mathematics)是数学的几个分 支的总称，以研究离散量的结构和相互间的关系 为主要目标，其研究对象一般地是有限个或可数 无穷个元素；因此它充分描述了计算机科学离散 性的特点。
– 离散数学通常研究的领域包括：数理逻辑、集合论、 关系论、函数论、组合学、代数系统与图论。 。
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和小树一起长大
和小树一起长大 教学时间：3课时 第一课时 学习目标：1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。 2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探 究欲，对动植物充满爱心。 3、认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。 4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方 法。 教学重点：用多种感官了解事物的特性 观察春天的特征，对自然现象有探究欲 教学难点：用多种感官了解事物的特性 课前准备：课件、每个小组一份泥土 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？ （公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了……） 是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？ （图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水……） 二、揭题 看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。 （课件出示课题） 三、明白种树的基本步骤 1、图上的小朋友都在做些什么呢？ （可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤） 2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？ （我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水） 课件出示种树的过程 四、认识泥土 1、小树的成活、成长离不开什么？ （水、土壤、空气……） 那么就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。 认识一样东西我们可以用哪些方法？ （看、摸、闻） 2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现 （给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导） 3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！
幼儿园小班语言活动《小树长大了》
教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动《小树长大了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小树长大了（排图讲述） —小班语言活动 活动目标 1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。 2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。 活动准备 1、人手一套小图片，一套大图片。 2、展台 活动过程 1、激趣引疑。 （1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？ （2）高高的大树小时侯又是怎样的呢? 2、幼儿自由观察图片，并按序排放。 再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？ （1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。 （2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。 3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。 提问：到底小树是怎样长大的呢？
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。 教学反思 幼儿园小班语言活动《小树长大了》 幼儿园小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅 图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著， 图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的 实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。 第一环节：激趣引疑 我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这 是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入第二个环节。 第二个环节： 幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。 孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序 排放，并能简单说出理由。 第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视 觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强 的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。 2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较 差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下 幼儿不注意倾听。
大班数学教案一天天长大的小树
大班数学教案《一天天长大的小树》 【活动目标】 1.能够掌握基本的测量方法，知道测量时应首尾相接。 2.会选择合适的测量工具进行测量。 3.能够合作测量，完成任务。 【活动准备】《一天天长大的小树》PPT。 【活动过程】 一、出示小树苗的图片，引起幼儿的注意。 T：亲爱的小朋友，我们要一起来听一个好听的故事，它的名字是《一天天长大的小树》，故事里有一颗小树苗，大家看，这是一颗怎样的小树苗呢？ T：是的，这是一颗长得小小的、黄黄的小树苗，它有一个大大的梦想，就是变成一颗什么呢？是的可以让我们小朋友玩耍、休息的大树。可是要变成这棵大树那得变得有多高呢？小树苗现在又有多高呢，那个孩子可以帮助他想个办法。 T：我们平时会用到哪些工具进行测量？ T：如果要测量一个物体的高度或者长度，我们都会用到一些测量工具。看看在我们的生活中，会用到哪些工具，这些工具你都见过吗？ 欣赏PPT
教师：那我们故事中的小树苗会用什么工具来进行测量呢，我们一起来欣赏一下。 二、了解故事内容，理解故事 教师开始讲述故事，欣赏故事内容的第一页 T：在故事中，小树苗是用什么来测量的 T：那等会，老师就请小朋友不但用故事里的手掌进行测量，还给你们准备了另外的一些工具，有毛线、积木、吸管、纸条，小朋友们可以选择其中的一种进行测量，如果我拿到了一根吸管，这要怎么来测量呢？等会请大家测量好了，要告诉我们你是怎么来测量的，结果是什么！ 幼儿自由测量。 T：哪个孩子可以告诉我们大家你的测量结果，同时来演示一下？ T：孩子们，你们有没有发现咋们的操作结果一样吗？小树苗有不同答案的身高，那你觉得哪种记录起来比较方便、比较好呢，那接下来，就请小朋友用你喜欢的测量工具来给大树进行测量。 幼儿自由选择进行测量 三、自由选择、测量 T:通过测量，我们知道了小树苗有多高，长成一棵大树又必须有多高！原来我们通过测量工具就可以知道这些。在生活中，还有哪些物品的长度是你想知道的？
一年级品德与社会下册 和小树一起长大 3教案 浙教版
（浙教版）一年级品德与社会下册教案 第一单元春天的歌 2. 和小树一起长大 教材分析 通过前一课的学习，学生知道了要用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，这样才能发现春天的美。本课是让学生来创造美，由观察图画开始了解认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”中的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树，指导学生为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合个影，激发学生参与活动的积极性。 课时：3课时 教学目标 1. 知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。积极参与绿化环保活动。 2. 认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。并学会一些简单的观察、探究方法。 3. 在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。 教学重难点 1. 重点: 用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对大自然现象有探究欲。 2. 难点： 用多种感官了解事物的特性。 教具 课件、铁锹、树苗、水桶等。 教学过程 第一课时亲近泥土 一、谈话导入： 小朋友们，美丽的春天已经悄悄来到了我们的身边，你们发现我们的世界发生了什么样的变化？指名回答。 是呀，大地一片生机勃勃的景象，我们的校园也漂亮了，（课件出示春天来临的图片）看哪，小朋友们也忙坏啦！他们在干什么呀？ 二、说说种植步骤。 1. 看到图上的小朋友干得热火朝天，你们一定很羡慕吧！别急，老师会满足你们这个小小的心愿。 2. 我想问问大家，种树前应该做哪些准备呢？（铁锹、树苗、水桶、） 3. 有了这些工具后，我们应该先做什么，再做什么呢？
小 树 快 长 高教案
小树快长高 [教材] 湖南文艺出版社出版二年级下册 [年级] 二年级 [教时] 一课时 [教具] 多媒体课件音响资料 [教学目标] 1．学生能用亲切、饱满的情绪学唱《小树快长高》，以跳跃、富有弹性的声音表现出小朋友祝愿小树快快长高的心情。 2．鼓励学生够积极、大胆地参与音乐活动，并从中感受音乐的乐趣。 [教学重点及难点] 1．教学重点：感受乐曲的不同情绪；学会用跳跃、富有弹性的声音和亲切、饱满的情绪演唱歌曲《小树快长高》。 2．教学难点：通过肢体语言来表现音乐形象；弱拍起的歌曲节奏。 [教学过程] 一、组织教学 开火车律动（音伴《小树快长高》） 过渡语：小朋友，让我们坐上音乐列车，一起去郊外游玩好不好？音乐列车出发啦！
二、学习歌曲《小树快长高》 1．故事导入（音伴《小树快长高》） 过渡语：你表演的是什么？……真不错，请坐。（学生入座）小朋友，刚才我们一起听了歌曲，现在，让我们坐上音乐列车继续前进好不好？音乐列车出发啦！ 2．难点学习 过渡语：小朋友快看，谁来啦？（多媒体出示动物）动物朋友们正在欢迎我们呢！快跟它们打声招呼吧！小朋友，让我们和小动物来玩个超级模仿秀的游戏好不好？我来宣布游戏规则： 游戏《超级模仿秀》 师：超级模仿秀生：我来秀一秀！ 游戏规则：由小动物出题，出示歌中出现的节奏的叫声，学生模仿。 3．初听歌曲 过渡语：小朋友你们太棒啦！敢不敢来些有难度的？好！生：想，我们请出歌声最动听的小夜莺，（画面转换至森林场景，）大家掌声欢迎它吧！它还给我们带来一首好听的歌曲呢。让我们一起听听。 听、看结合，感受歌曲情绪。
4．复听歌曲，理解歌词 过渡语：你觉得歌曲的情绪是怎样的？原来小夜莺要我们模仿的是这首活泼欢快的歌曲。让我们再仔细听听，歌中唱了些什么。 学生回答，多媒体出示歌词。 5．朗读歌词 过渡语：小朋友，让我们先来模仿小夜莺朗读歌词好不好？我们先一句一句地来。 学生有节奏、轻声地朗读歌词。 6．学唱歌曲 过渡语：我已经学会这首歌曲了，想不想听我唱一唱？ a．教师范唱 过渡语：你们想不想试着唱一唱？请你跟着老师的琴声一起唱唱好吗？ b．学生跟钢琴学唱 过渡语：真不错，如果在……地方唱的……就更好了，如果再有点表情就会更好。让我们再唱一次。
优秀作文《我和小树一起成长》
我和小树一起成长 一（1）刘婷婷 我们是什么呢？我们是希望！ 大树是什么呢？大树是栋梁！ 我是一棵嗷嗷待哺的幼苗，究竟什么时候才能长成参天大树，池塘边的小树似乎与我颇有同感，一样是那么卑微弱小。 小时候的我，在任何人眼中都是一个不起眼的小不点，所以爸妈什么事情都不敢放手给我做。百无一用只会衣来伸手，饭来张口。 记得那是一次周末，我闲的无聊，想帮妈妈擦一下桌子，可“成事不足，败事有余”一不小心把桌子上的花瓶打碎了，当时我就被吓得哭了起来！ 随着“嘭”的一声响，妈妈随声赶来，见状，脸色都变了：“我的小祖宗，你看你都干了什么好事，这可是你爸爸最喜欢、最爱不释手的花瓶，连我他都不让碰，你还哭，叫你不要乱动你看……”。如同泪人的我，原以为这样可以得到父母的夸奖，但最终却事与愿违。 夜幕渐渐降临，大院的门无精打采的半掩着，透过虚掩的大门隐约能看到池塘边的小树，它在严冬中颤抖，不时地被那呼啸的寒风所鞭打，弱小的身躯挣扎着、起伏着，光秃的枝干几欲折断，看到这种惨不忍睹的场面，我真想擦干眼泪冲上前去，为它披上一件厚厚棉衣，将它拥入怀中为它挡住寒风的侵袭。 春天到了，一切阳光明媚，如今已十三岁的我每个大休都会回到日思夜想的家，因为每次回家都能慰藉我的牵挂，温暖我的心灵。记
得一次回家正逢妈妈在洗衣服，一见到了我，母亲掩盖不住满脸的喜悦，赶忙站起身来擦干手，把我领进屋，不停地问我这问我那，妈妈问我什么，我在一旁只是摇头或点头的回答，妈妈一边说一边转身走进厨房，不一会儿只见她欢喜的从厨房里端出来我最喜欢的菜——红烧肉。“妈知道你在学校里很少吃肉，算着你今天回家，今天我特地早起为你买的肉，给你做的，快吃吧，别凉了。”我的心蓦然的酸痛，滚热的泪水顿时溢满了我整个眼眶。 我颤抖着拿起筷子，顿时觉得筷子有千万斤重，每夹起一块肉我的心都在颤抖，妈妈在旁边微笑着看着我，肉分明是吃进我的嘴里，为什么她会笑得那么的快乐！我究竟是怎么了，为什么小时候从来都没有这种感受？ 吃完之后，母亲习惯性地收拾起碗筷来，我上前一步说：“妈，我来，你休息吧！”妈妈先是一愣，然后沉默了良久欣慰地摸着我的头说：“孩子，你长大了！”一时间有种莫名的感受袭上心头，它是那样的陌生，又是那样的熟悉，仿佛我为此期待了千年。 走出门外，看着池塘边的小树，它似乎也长大了，变得粗壮而且挺直，仿佛刹那间我们都蜕变了。 我和小树一起成长，一起相约在“春天”成长！完美的蜕变就是成长！
小学品德与生活一年级下册《和小树一起长大》
小学品德与生活一年级下册《和小树一起长大》 和小树一起长大品德与生活一年级（下）亲近泥土泥土是香香的，泥土是黑黑的，泥土是软软的，泥土是――――――，泥土是――――――，泥土是――――――，泥土还是―――――。世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。 诗园 小青蛙去种树小青蛙，去种树，刨刨地，松松土。今年小树像娃娃，明天小树像爸爸。 【植树的作用】植树造林能治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失。树木是自动的调温器。夏日树荫下气温比空地上低10度左右，冬季又高2～3度。树木是天然的除尘器。树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，以及病菌、病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃。树木是氧气制造厂。树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气树木是细菌的消毒站。松、樟、榆等树能分泌杀菌素，杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。树木是天然的消音器，树木能吸收声波，减低噪声。数万年以前，黄河两岸气候温暖，森林茂密，自然条件好，适于生存繁衍；近2000年来，泥沙大量沉积，河床逐年升高，有的河段高出地面3－4米，甚至高出10米以上。2000年来，决口1500次，改道26次。黄河为什么会变成现在这样？这是因为自然原因引起土壤肥力下降造成农作物减产，农作物减产人们就多开垦荒地增收，多开荒地就要乱砍滥伐，林木锐减，山头光秃秃，形成新的
水土流失。这样循环往复，造成恶性循环，越垦越穷越穷越垦，最终使黄河泥沙淤积，决口，改道次数也越来越多。如今，人们意识到保护生态环境的有效方法就是植树造林。环保标语大ＰＫ小脚不乱跑，小草微微笑。绿色的草地多美，小朋友的行为更美。请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！愿绿色天天与我们相伴！青青小草，踏之何忍！我们和小树一起成长！千万别踩疼了小草！小草在成长，请勿打扰。小花多可爱，请你别伤害。为了你我的健康，请 爱护树木。手下留情，脚下留青。
幼儿园大班绘本阅读《长大是一回事》教案
幼儿园大班绘本阅读《长大是一回事》教案【活动目标】 1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。 2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。 【活动准备】 1、《长大是怎么一回事》人手一册。 2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本。 3、轻柔音乐、课件。 【活动过程】 一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。 第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，幼儿有点愣愣的。 二、自由阅读 1、提出阅读的要求。 2、播放音乐，幼儿自由阅读。 图为幼儿自由阅读 这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，引导幼儿基本上都能
说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了一个种子，还有小朋友在吃饭”等等。这个环节幼儿观察得还算仔细。 引导幼儿交流看到的内容。 在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画 面教师就会相对应的贴出小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。 三、出示课件，引出主题 提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树 的成长过程。 出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问 题的过程教师发现，幼儿不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回答问题，所以教师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。 四、师幼共阅绘本P1—29，理解画面内容。 1、仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。在师幼共同阅读的过程中，将小树成长完整化。 师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但 是教师在这个环节中忘记了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花费时间重新解释一遍。 2、互动环节
《我和小树一起长大》教学反思
《我和小树一起长大》教学反思 《我和小树一起长大》教学反思范文 《我和小树一起长大》教学反思本节课是一节实践活动课，它的内容与学生的生活密切相关。在教学中，我首先利用教材提供的素材，创设植树节去植树的情境，引导学生提出问题，积极思考，并从中渗透环保意识。其次，我根据教材原有的内容，增添了猜一猜的活动，让学生根据我提供的二班种得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息进行思考，培养学生的估计意识。再次，本节课我还充分给学生创造发现问题、提出问题、解决问题的机会。首先一开始在一班植树的情境出示后，我就提出你还想知道什么？让学生自己提出想要知道一班种的棵数；紧接着，在三个班种的棵数知道之后，我又提出你能发现什么数学问题吗？让学生进行讨论，提出不同的数学问题，并进行解答；接下来当我出示第二幅情境图时，对于图中的几个信息，我也不再引领着学生一一阅读，而是让学生自己去看去想。学生通过自己的观察，积极思考，通过对各种信息的理解，从数学的角度提出很多的问题，培养学生的.问题意识；同时，综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识。 在这节课里，我采用不同的小组讨论的形式，刚开始是两人小组，接下来是三人小组，最后才是六人小组的讨论形式。学生从一对一的交流，到小范围的讨论，再到多人参与的形式，不仅为学生提供多次讨论交流的机会，而且在每一次的讨论过程中，由于人数的增加，对
学生认真倾听他人的想法，与人合作的要求也一次比一次高，培养学生的合作意识。在本节课中，我也有许多遗憾的地方。比如，在学生讨论之前，我还应该给学生留出更多的独立思考的时间，在独立思考的基础上，再进行交流和讨论，才能更好地为每一个学生提供思考和发表意见的机会。当学生提出自己的想法时，可以先让其他学生来说说他的看法，进行学生之间的评价，在学生有了思考的过程之后，我再作为其中的一员来发表自己的意见，这样才更能把学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者的理念落到实处。
《小松树快长大》音乐课教学设计
《小松树快长大》音乐课教学设计 音乐课教学设计《小松树快长大》教学目标： 1、激发同学用快乐的心情歌唱并进行扮演，从而培养同学演唱和扮演的自信心和扮演力。 2、通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。 3、通过对音、画、舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自身的感受运用于课堂实践中。 4、培养同学创新和团体荣誉精神和爱国主义思想。 教学准备：小方巾、多媒体课件 教学过程： 一、、听音乐进教室 师：今天天气真好让我们一起去郊游吧！ 二、基训局部： 1）单手位：注意眼随手动，姿势正确。 2）勾绷脚：脚背用力，脚趾去找地板，两腿绷直。 3）前踢腿：向上踢腿有力，学会快速踢，轻轻放，跟着音乐有节奏的作变化转身。 三、导入 1、师：春天是万物复苏的季节，大地一片春机盎然，想一想，春天里你看到了什么样的景色？ 2、初听音乐
师：听!还有谁也悄悄的来到了我们的身边？ 3、教师提问：你听到了些什么？ 4、有节奏的朗读歌词 5、跟音乐有感情的演唱歌曲。 6、同学质疑 1）歌曲里，毛泽东是谁？ 教师进行革命教育，并演示陕北延安一带的画面 四、拓展局部 1、师：画面里的人们在干什么？是哪个地方的舞蹈？你怎么知道？ 2、板书：舞蹈来源于生活。舞蹈的含义：是人们常见并乐于参与的艺术活动。 3、播放东北的秧歌以和风土人情，民俗文化的画面。 4、引入舞蹈《东北秧歌》 1）教师示范舞蹈动作 2）讲述每一个动作的要求 3）同学跟老师一起跳并分清左右 五、结束局部 1）生：我们能不能用这个舞蹈来做游戏 2）师生总结：我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们以后想不想学更多的民族舞蹈？好，下次舞蹈课请同学把你所看到的舞蹈类型带过来吧
小树成长记_六年级童话故事
小树成长记 本文是关于六年级童话故事的小树成长记，感谢您的阅读！ 它是一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，小树感到很舒服。一天，它对大树妈妈说：“妈妈，我已经不小了，应该到外面去经历风雨，开阔眼界，独立生活了。”妈妈说：“到外面去风吹雨打太阳晒，那有多难受啊!哪有在妈妈怀里好呢?”小树依然坚定地说：这样我是永远长不大的。”不管大树妈妈怎么说，小树就是不在意，就是想见见世面. 在深山里，有时一些小鸟会在小树身上唱很多好听的歌曲；有时，有一些独角仙在它身上吸树汁；有时一些蜜蜂在小树身上筑巢。每天都有很多新鲜的事情！有的时候，小树会等风先生问远方的亲人过得怎么样，或是说一些别的地方的事情；如果风先生没来找小树，他会看远方，让自己的视力好一点 世界美好的景象，让小树充满了无数的好奇心。柔软的土地，充沛的雨水，都是上天赐予它生长的粮食；美丽的花朵，嫩绿的小草，都是上天赐予它的好伙伴。一天，小树请教它的邻居——大树伯伯。小树眨巴眨巴眼睛望着大树伯伯，说道：“大树伯伯，您长得好高啊！我能长像您这么高吗？”“当然能了！”大树伯伯和蔼的回答着。几天后，小树再次问起：“伯伯，我什么时候才能长那么高啊？”这次，大树伯伯严肃起来了，问小树：“孩子，你真的决定长得像伯伯这么高吗？”小树也学大树伯伯的样子，坚定的说：“嗯！我的梦想就是长成一棵大树！”“那如果过程会很艰辛呢？你也要长成参天大树吗？“大树伯伯问。“嗯！再辛苦我也不怕，更何况，完成梦想怎能不经历风雨！”小树再次坚定的说。大树伯伯赞赏地看着小树说：“好！有骨气，那，从今以后我就帮助你完成梦想！” 大树伯伯教小树要拼命扎根，能扎多深就扎多深，而且要多汲取养分，最重要的是要厚积薄发，不能和别的树比谁的树叶多，应该把养分放在增粗树干上，要坚持不懈，不能骄傲，即使在困难也不能半途而废，只有这样才能经得起风雨的考验。小树将大树伯伯的话记在心中，努力的扎根，将养分储存在树干中。直至4个月后，小树的枝头有了一顶嫩绿色的小帽子，但是，天空在乌云密布，闪过一道道如今鞭的闪电，轰隆隆的雷声吓得小树直发抖，紧闭着眼，不敢睁开。大树伯伯对小树说：“孩子，这只是你成长的一个小小的关卡，一定要挺过去，不然你怎么长大，怎么能完成成为参天大树的梦想，拿出你的勇气和自信吧！”
最小树习题
v1 习题： 求赋权图１的最小树及其权值。
v1 v1 v7 图2 v1 v7 图 3 v1 v1 v7 图5 习题： 求赋权图１的最小树 解： １．破圈法 (1) 取圈},,,,{17821v v v v v ，比较权值可知，边},{71v v 权最大，为6，因此，去掉权最大的边},{71v v （如图2）。 (2) 取圈},,,,{28932v v v v v ，比较权值后去掉边},{32v v （如图3） (3) 取圈},,,{8798v v v v ，比较权值后去掉边},{98v v （如图4） (4) 取圈},,,,{39543v v v v v ，比较权值后去掉边},{59v v （如图5）
v1 v7 v6 图6 v1 (5) 取圈},,,,,,{3976543v v v v v v v ，比 较权值后去掉},{67v v ，当然也可以去掉},{56v v ，因为他们的权值都是3。（如图6） 最后，得到最小权为图6所示，权重总值为14。 2．避圈法 解： (1) 先取权最小的边},{21v v ，其权值为1，当然也可以取边},{97v v 或 },{54v v ，我们在这里取边},{21v v (2) 在满足不与已经选中的边构成圈的条件下，在余下的边中我们取边 },{97v v ，},{54v v ，它们的权值为1 (3) 接下来我们余下的权最小的边，其 中有四条边的权都是2，在满足不与已经选中的边构成圈的条件下，我们选取边},{82v v ， },{87v v ，},{93v v ，},{42v v (4) 同样，在满足不与已经选中的边构成圈的条件下，在余下的边中选取边},{67v v 此时，余下的边为},{71v v ，},{65v v ，},{95v v ，},{32v v ，},{98v v ，任取其中一条已 经取我们选取的边构成圈了，因此，余下的边都不选，选取边的过程至此为止，最小树如图7所示，其总权值为14。
我和小树一起成长
我和小树一起成长 二年级4班 【活动目的】 我们从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。 【活动形式】师生共同主持，诗朗诵 【活动材料】朗诵的诗句《春天，我们栽下一棵树》 【活动准备】活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置【活动过程】 师：1、孩子们，你们喜欢春天吗？你最喜欢春天的什么景色？ （生自由发言） 2、春姑娘把这些美丽的景色都送给了我，下面我带你们一起去看看！(ppt放映春天的图片) 3、用一句话来赞美春天吧。 4、春天的景色这么美，大家想想，如果没有了小树，春天会是什么样? （生自由发言） 今天的班会主题就和小树有关，和环境有关。 （师和小主持人共同）“我和小树一起长”主题班会现在开始! 主持人甲：同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。在植树节这天，你是怎么度过的呢，有过植树经历的同学快给我们讲一讲吧！ （生自由发言） 主持人乙：载种一棵小树多么不容易啊！那么小树对我们来说有什么作用呢，大家谈一谈吧！ （生自由发言） 主持人乙：有了树，森林才是绿色的，飞翔的鸟儿才有温暖的家，地球才变得更加生机勃勃。其实小树还有更大的作用呢！下面请我们的老师介绍一下。 师：森林被人们称为“绿色的金子”，具有净化空气的作用；“大自然的总调温室”，具有调节气候、杀菌抗病作用；是“人类环境安全的堡垒”，具有保持水土、防风固沙、等许多作用。 小结：树木不愧是我们的地球小卫士。 主持人甲：本世纪以来，人们只顾蛮横地征服自然，蛮横地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不敲响惩罚的警钟。于是自然灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、森林锐减、物种灭绝、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧层破坏…… 主持人甲：请看正在破坏的地球……（生自由发言） 主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然不重视，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。下面，请听诗朗诵：《绿色的小树》
小班语言教案：小树长大了
小班语言教案：小树长大了; 活动目标 1.仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。 2.了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。 活动准备 1.人手一套小图片，一套大图片。 2.展台 活动过程 1.激趣引疑。 （1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？ （2）高高的大树小时侯又是怎样的呢？ 2.幼儿自由观察图片，并按序排放。 再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？ （1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。 （2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。 3.教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。 提问：到底小树是怎样长大的呢？
4教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。 教学反思 小班语言活动《小树长大了》 小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显着，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。 第一环节：激趣引疑 我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进入第二个环节。 第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。 孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。 第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。 2.台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较
“我与小树同成长”活动方案
绿化校园美化心灵 “我与小树同成长”活动方案 一、活动意义： 1、关注绿色，增强学生的环保意识。 2、关注成长，关注进步，在点滴的进步中记录学生成长的足迹。 二、活动对象： 班主任及各班护绿小组成员 三、活动要求： 1、让学生了解活动的目的和意义，向每一位“护绿卫士”明确其职责： ⑴做到爱护树木，清洁周围环境，检查树木是否受损，及时向老师汇报，再通知老师进行维护。 ⑵了解树木的生长知识，仔细观察树木的生长情况。 ⑶记录自己的点滴进步，与小树共同分享成长的喜悦。 2、认真填写“我和小树一起成长”记录卡。 四给班级卫生区内的小树佩戴领养卡 五与小树合影（活动前预约唐校长） 六活动时间 2013年，6月，10月学校组织阶段性检查评比各班护绿工作落实情况。 大墅初中 2013年4月 关于开展“我与小树同成长”征文活动的通 知 全校同学：
为了贯彻县教育局文件精神，让我校更好地深入开展：“绿化校园美化心灵”主题教育实践活动，大力宣传绿色生态理念，绿化、美化校园，扩大绿地覆盖率，使学校成为当地最美的景观。因此，我校决定开展“我与小树同成长”征文比赛，让绿色文明的观念深入人心，激励广大师生积极投入于创建绿色文明校园工作。 一、指导思想： 深化“生态文明大行动”，贯彻落实“绿色定远”行动精神。 二、征文主题： 绿化校园美化心灵 三、征文体裁： 文章体载、题材不限，字数700字以上。 四、奖励方法： 征文活动设一、二、三等奖；一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名；奖发获奖证书及纪念品。（一等奖参加县级评比） 五、参与方法： 1、作品送交班主任处，校团委统一组织评比； 2、所送征文概不退换，请自备底稿； 3、征文截至日期：2012年3月20日 耿巷中学 2013年3月12日
我与小树共成长作文
我与小树共成长 眼看着，去年大家一起种的小树在我们精心的呵护下早已长得郁郁葱葱。 清晨，进入校园的第一缕阳光洒向了小树，透过树叶间的缝隙，留下了斑斑驳驳的婆娑树影。而我们，也在老师、父母的关怀下茁壮成长、愈发懂事。一年的欢歌，满载着我们用辛勤的汗水浇灌出的硕果累累。俗话说“十年树木，百年树人”。 种植小树，我们不仅学会了爱绿、护绿，也在学习小树独有的精神。记得就在夏天，天气热的吓人，地面滚烫，所有的水分好像都被抽干了、蒸发了似的，那段时间，我们也热昏了头脑好几天没浇水，棵小树依然靠着所剩无几的零星水分生存了下来，这种坚韧不拔的精神和顽强的意志力是非常值的我们学习的！ 我们也是一棵棵萌芽的小树，老师和爸爸妈妈把他们的养分给予我们，我们用一次次努力换来的荣耀、收获，都少不了他们，这样他们也就感到欣慰了！小树一路风尘仆仆不言放弃，一笔一划地刻印着成长的痕迹。我与小树一起经历狂风暴雨的洗礼，一起在一次次挫折中磨练自己。 小树们，慢慢长，人生的路呀，还很长…… 2我与小树共成长
春天我把小树栽，我和小树来比赛……”每当这首熟悉的《我和小树来比赛》又萦绕在我的耳畔时，我的心头一阵涌动。为了建设我们的美好的家园，树木立下了汗马功劳，树木不正是我们的朋友吗？ 又是一个春暖花开的时节，山上一片一片茂盛的树林郁郁葱葱，可我们的校园里是那么的荒凉，光秃秃的一片，我总觉得好像缺少了什么，啊！是树木花草，是一片片生机与活力、是一片片朝气与生命。我于是找来了小树苗，精心地把它种在操场边，可是不久，有几棵小树苗便低下了头，奄奄一息。我心里明白，一棵棵弱不禁风的小树要想长成参天大树，经历的过程是非常的艰难的。要不惧怕艰难困苦，要经得起风吹雨打，日晒雨淋，走过生与死的边崖，那该是多么的难以办到的呀。又过了几天，我再去看它们时，这些小树苗凭着坚强不屈的意志和顽强的毅力，终于站立起来了，它们不仅发出新芽，长出了绿叶，而且还挺直了身板微笑着站在那里。人的成长其实和小树的成长是一样的，不可能一帆风顺，必然要经历很多困难与挫折。小树的这种精神不正是我们需要学习的吗？我们就像那一棵棵幼小的树苗，要想成材，做一个对社会有用的人，就必须经得起生活的考验与意志的磨练。要相信：世上无难事，只要肯攀登。只要有决心，一定会成为生活的强者与社会的栋梁。
小树成长的故事
小树成长的故事 有一棵刚刚种下的小树，在大地上，它显得很娇弱，还没有能力抵挡大自然的风雨雷电，大风把小树吹得东倒西歪，大雨把小树淋得弯下来了，园丁就把小树绑在一根竹子上，让竹子支撑着小树，小树再也不怕风雨的袭击，于是，小树茁壮成长, 当小树长到能够独立抵挡风雨的时候，园丁就把绑住小树的绳子松开，让小树继续生长。 讲完故事，我向学生提出了一下问题： 1. 如果把故事中的小树比喻成小孩，那么给小树绑上竹子的和给小树松绑的园丁是谁？ 2. 故事中的风雨雷电是比喻什么？ 3. 支撑小树的竹子是比喻什么？ 4. 为什么要绑住小树？ 5. 后来为什么要给小树松绑？ 6. 如果园丁任由小树自生自灭，小树将会怎样？ 7. 后来，园丁为什么要给小树松绑？ 8. 老师为什么要讲这个故事？ 学生的答案： 1. 如果小树是比喻小孩，那么，园丁是培育小孩的大人，如家长，老师等; 2. 风雨雷电是比喻小孩在成长过程中所遇到的各种不良影响，如抽烟，打架等违纪行为，也可以表示成长过程中的困难和挫折： 3. 支撑小树的竹子是指大人的约束，学校的纪律， 4. 绑住小树的园丁是为了帮助小树在风雨雷电中茁壮成长，现实中，是指各种规章制度的约束。 5. 后来，小树已经能够独立生长，会越长越高，原来的绑绳和竹子会变成束缚，所以园丁要松绑。 6. 失去了竹子的支撑，小树很可能死亡，或者不能长成参天大树。现实中，如果小孩缺乏大人的正确引导，方向错了，前途渺茫。 7. 如果园丁不选择时机给小树松绑，绳子和竹子就妨碍了小树继续生长。 8. 老师要告诉学生：学生还是未成年人，他们的成长需要正确的引导，学会遵守纪律，每个人会受到各种纪律和公德约束，在必要时，就要采取强制措施，甚至采取惩罚措施，但这只是手段，不是目的，象小树被绑在竹子上，竹子是为了扶持小树成长。后来给小树松绑，是比喻当一个小孩成长为大人时，过度的约束会妨碍他的发展。 给学生的启示（二） 1. 尊重培育我们健康成长的所有人，大人的约束是爱和负责任的表现 2. 学生遵守纪律是毋庸置疑的，受到必要的纪律约束有利于我们的成长。 3. 人生最重要的是要把握方向。当学生在将来某一天长大成人时，懂得把握自己的发展方向和为自己的行为负责，长辈自然不会对他们有过多的约束。