Bacrnm法语笔记
生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
-----无名
《法语》学习笔记
目录
发音 (1)
名词 (4)
冠词 (5)
形容词 (7)
代词 (11)
介词 (15)
动词 (17)
时态 (20)
句式 (22)
句型 (25)
短语 (27)
其它 (29)
发音
一、读音规则
1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。
2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。
3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。
4、gu在e，I，y前也读[g]音。
5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。但在联诵中读[z]。
6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音，嘘音h则不可。
7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。
8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel；如果有[s]音，发音就要变。
9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。
10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。
11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije]
12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai
13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。
14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j]
15、字母s在两个元间之间读[z]音。
二、省音
少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母。
Ce，se，que，je，te，me，le，ne，，la，de，，，，，，
三、连音、联诵
1、连音
代词主语后面的动词如果是以元音或哑间“h”开始，那么它们必须连音。如果主语不是代词，则不能连音。
2、联诵
在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词以元音开始，则前一辅音字母应当发音，并与后面的词首元音合成一个音节，这种现象叫联诵。
主语是代词的主谓倒装的疑问句中,倒装之后的主语人称代词和其后的成分不能联诵，如：etes-vous etudiant?
节奏组的划分：
l 辅助词(冠词,介词,助动词,代词等)+有关实词
l 固定词组或习惯用语
l 定语+被修饰成分
l 被修饰成分+单音节词定语
联诵中，字母s，x读[z]音。
联诵中，d读[t]音。
联诵中，f有时读[v]。
连词et不能和后面的词联诵。
四、特殊情况
1、在主谓颠倒的疑问结构中，如果谓语的最后一个字母是元音，而所用的人称代词亦是元音开头时，那么为了发音的关系，须在两者之间加上“t”。如：Ou va-t-elle?
2、Ai-je vu?句中，ai-je的发音应为[ε:З]。
3、Plus的发音较复杂，总的来说有以下几个规律：
l 在意群末，在算术中，以及在de plus，il y a plus等一类短语中读[plys]
l 在辅音或哑音h前，以及在pas plus，non plus，ne plus等一类表示否定意思的短语中读[ply]。
l 在元音或嘘音h前读[pluz]。
名词
冠词
冠词表示名字的性和数，以及名词是泛指还是确指。定冠词表示确指，不定冠词表示泛指。
一、不定冠词、定冠词
注意：1、aimer、préfer的名词宾语要用定冠词。
2、如果不定冠词des后面紧跟一个形容词（或一个修饰形容词的副词），应把des改为介词de
Tu as fait des progrès. -àTu as fait de grands progrès.
二、缩合冠词
介词de遇到定冠词时要进行缩合：
de + le = du
de + la = de la
de + les = des
de + l’ = de l’
如果le、la与后面的词有省音关系，以省音为优先。
介词à在遇到定冠词时要进行缩合：
à+ le = au
à+ la = àla
à+ les = aux
à+ l’ = àl’
如果le、la与后面的词有省音关系，以省音为优先。
三、部分冠词
1、部分冠词从其意义上来说，也是一种不定冠词。放在表示物质和抽象概念等不可数名词前，表示未确定与部分概念，即“一点儿，一些”的意思。
2、与不定冠词一样，在数量副词和数量名词后面要省去：
Combine de boeuf voulez-vous?
Il y a beaucoup de legumes àmidi.
3、如果部分冠词作直接宾语，在否定句中要改为de
Il ne boit plus de vin.
4、当名词表示整体概念或确指时，要用定冠词（或其它词）
J’aime le boeuf.
5、
四、特别说明
1、在表示职业的名词前不需要加冠词。
2、在表示国籍时，国家名词前不需要加冠词。
3、在所在国家的形容词前加上阳性定冠词le，即指该国语言。
形容词
法语中形容词也有性和数的区别，随着它所修饰或限定的名词的性、数而变化。形容词主要分为两大类：品质形容词、非品质形容词（或限定形容词）。
一、指示形容词
指示形容词用来确指人和物。名词前如果用了指示形容词，就不再用冠词。
二、主有形容词
主有形容词表示领属关系。
注：1、如果名词前用了主有形容词，那么名词前就不能再使用冠词和指示形容词。
2、如果阴性名词是以元音或哑音h开始，那么它的主有形容词要把ma，ta，sa改为mon，ton，son。
泛指形容词放在冠词、主有形容词或其它限定词前，它必须和所限定的名词在性数上一致。Tout le monde toute la nuit toutes ces rues
在否定句中，被否定的不是动词而是“tout”，表示不是所有的……
四、品质形容词
1、品质形容词有性、数的变化，其变化应和它所修饰的名词一致。
l 构成阴性形容词一般在阳性单数形式后面加上-e，如果形容词阳性形式是以e结果的，阴性形式不变。
l 以-el，-eil，-en，-on，-et结尾的阳性形式，构成阴性时，要重复词尾的辅音字母，
再加上e。如：bon --- bonne
l 以-eur，-eux结尾的阳性形式，构成阴性形式时将-eur，-eux改变-euse。如：flatteur --- flatteuse
l 构成复数形容词一般在词尾加上-s，如果要改成阴性复数，则先要把形容词变成阴性后再加s变成复数。如果形容词单数是以-s或-x结尾时，复数形式不变。
l 以-al结尾的单数形容词构成复数时将-al改为-aux。如：amical --- amicaux
l 以-eau结尾的单数形容词构成复数时加x。如：beau --- beaux
l 有几个形容是以-eau结尾的，如beau、nouveau等，除去现有的阳性形式外，还有一种专门用在以元音字母或哑音开始的阳性单数名词前的阳性单数形式：bel、nouvel。如：un
2、品质形容词一般放在所修饰的名词后面。但有些最常用的形容词通常放在前面。
3、这些最常用的形容词中，有几个形容词的位置可前可后，但前后位置不同，含义也就相应不同。在后面的为形容词的本意，在前面的为引申意。
五、疑问形容词
一致。
六、特殊情况
1、当demi位于名词前时，字形不变；在名词后时，与名词性别一致。
Une demi-heure trios heures et demie
副词
tout作副词时表示：非常，十分。它只能修饰形容词或另一副词，一般无词形变化。但当它位于以辅音或嘘音h开始的阴性形容词前时，应和形容词保持性数一致。
Il parle tout doucement.
Ils sont tout intelligents.
Elles sont toutes honteuses.
代词
一、主语人称代词
二、重读人称代词
1、用于无动词的省略句中
Moi aussi, merci
2、用作表语
C’est moi.
3、用在介词后
A c?téd’elle, c’est moi.
4、用作主语同位语，起强调作用
Lui et moi, nous ne voulons pas!
三、泛指人称代词
1、on
on为泛指人称代词，用来做主语，表示“人们，大家”，但往往包含有说话人自己。
On可用来代表单数，但更多情况下是代表复数。
但on后面的动词只能用第三人称单数。
2、tout、tous[tus]、toutes
用来指物，表示“一切，所有的东西”，也可以指人，表示“大家，所有人”。可以作主语、宾语、表语、同位语。
l 在复合时态中，作直接宾语的“tout”位于助动词和过去分词之间。
l 当“tout”作动词不定式的直接宾语时，应置于动词不定式前。
当一个名词以直接宾语形式再次出现在一个句中里时，可以用直接宾语人称代词代替这个名词，以避免重复。
1、在句中的位置
1、当句中只有一个动词时，它位于动词的前面
2、当句中有一个动词和一个半助动词时，它位于它们之间。
3、在以avoir作助动词的复合时态中，它位于助动词前。过去分词与直接宾语人称代词性数一致。
4、在以avoir作助动词的复合时态疑问句中，如果直接宾语（不一定是代词）位于动词前时，过去分词和直接宾语性数一致。
间接宾语人称代词的位置应在有关动词前。
如果有关动词为命令式肯定形式，间接宾语人称代词放在动词后。动词与人称代词之间须有连字符。宾语为第一人称单数时，me要改为重读形式moi。
一般均放在有关动词前面。只有在肯定命令式中置于谓语的后面。
注意：在命令式的第一、二人称单数时，要将me和te改成moi和toi并不要忘记连字符。
七、中性代词le
le可用作中性代词，是第三人称单数。
l 可代替不确指的名词以及形容词，分词等作表语，放在系词前。
Ils sont très heureux en Chine, nous le sommes aussi.
l 可代替动词或分词，相当于cela
Vient-il demain? Je ne le crois pas.
八、副代词
1、en
副代词en的基本概念是代替“de + 名词”，可以指人或物，一般都放在动词前面。
1、代替不定冠词或部分冠词+ 名词，用作直接宾语：
--- Y a-t-il du café?
--- Oui, je viens d’en faire. (en = du café)
2、代替数词后的名词，作宾语和数量副词的补语：
--- Est-ce qu’il a des amis?
--- Oui, il en a beaucoup. (en = d’ami s)
3、代替de + 名词，作动词的补语：
V outre projet?, j’en parlerai au president demain.
4、作形容词的补语：
J’en suis variment content.
2、Y
副代词y主要用来代替一个以à、dans或sur引导的地点状语，意思是“在那里，去那时”。也可以代替以à引导的间接宾语。
Y不能指人，一般放在有关动词的前面，没有词形变化。
V ous y allez avec nous? (y = au cinema)
九、疑问代词
疑问代词qu’est-ce qui只能指物，在疑问句中作主语。
Qu’est-ce qui s’est passé.
介词
1、à
1、à可以表示食物的做法（名词作补语）
C’est du poulet au riz.
àla province du hebei. àla bibliothèque àla maison
àl’institut au étage au fond
au bout àgauche au déjeuner
au restaurant àla cantine àsept heures
àParis au printemps au Japon
au restaurant àla fin au lit
àcette occasion au bord de la mer
2、dans
dans la class dans la letter dans la salle de bains
dans la citédans le jardin dans la chamber
dans la école dans les yeux dans le montagne
3、en
1、en表示物品的材料
un pyjama en soie une table en bois
en décembre en étéen Chine
en France en cours
4、对比
1、àce moment和en ce moment意思不同，前者“这时”，表瞬间；后者“在这段时间内”，表空间
2、en 25 minutes和dans 25 minutes，前者指用做一件事用了多少时间，后者指多长时间后再做这件事。
动词
一、动词不定式
二、动词变位
法语中动词要有人称、时态等变化，这种变化称为动词变位。法语中动词分为三大组，第一组以-er结尾的规则动词；第二组是以-ir结尾的规则动词；第三组是上述两组动词以外的不规则动词
第一组动词变位规则：（直陈式现在时）
三、副动词
四、助动词
五、副助动词
六、代词式动词
和自反代词一起使用的动词叫代词式动词（或代动词），如：s’habiller等。变位时，自反代词的性数和主语相一致。
代动词多用于以下几种意义：
1、自反的意义：即主语是动作的承受者
Je m’habille.
2、相互的意义：运作在几个施动者之间进行
Ils se dissent bonjour.
3、被动的意义
?a se comprend.
4、绝对的意义
有些代动词的自反人称代词不起宾语作用，而只是区别于普通动词的一种标志。如：s’occuper，se passer。
直接及物动词前的自反代词是直接宾语还是间接宾语要根据其意义决定：
Je me lave. （me是laver的直接宾语）
Je me lave les mains（les mains是laver的直接宾语，me间接宾语）
七、系词
动词作系词时，跟在后面的用于修饰主语的表语也要相应变化，与主语的性数一致。
可用作系词的动词有：être，devenir
时态
一、直陈式现在时
二、最近将来时
构成：aller+动词不定式
意义：即将或很快就会发生的运作
三、最近过去时
构成：venir de + 动词不定式
意义：表示比另一个过去的运作发生时间较晚的运作，“刚刚，才”
四、直陈式复合过去时
构成：助动词的直陈式现在时+ 动词的过去分词
意义：表示过去已经完成的运作，其中的一些与现在有某种关联。
过去分词：第一组动词去掉词尾的-er加上-é，regarder – regardé
第二组动词去掉词尾的-ir加上-i，finir – fini
第三组动词是不规则的
直陈式复合式的助动词有两个，avoir与être。
副词放在助动词与过去分词之间。
注意：1、以avoir做助动词的复合时态里，如果直接宾语人称代词提前，复合形式中的过去分词要与提前的直宾人称代词性、数一致。
2、部分动词过去时用avoir作助动词，但也有一些表示位置及状况变动的不及物动词在复合时态中用être作助动词。所有的代词式动词均用être作助动词。
用être作助动的动词：所有代词式动词、aller、sortir、partir、rentrer、retourner、revenir、venir、arriver、entrer、rester、devenir、tomber、naitre、monter、mourir、descendre
3、用être作助动词的复合时态中，过去分词有性和数的变化，要和主语的性数相一致。
4、代词式动词的复合过去时有性数配合上有两种情况：
l 当自反代词是直接宾语时，过去分词的性数要与自反人称代词一致。（即主语）
Nous nous sommes rencontrés hier soir.
l 当自反代词是间接宾语时，过去分词不变。
Elles se sont lavéles mains.
5、当泛指代词tout作直接宾语时，它位于助动词与过去分词之间。
Il a tout vu.
句式
一、直陈式
二、疑问式
1、当主语为人称代词时，构成疑问句的方法有如下几种：
l 语序不变，句末语调上升
l 陈述句前加疑问短语est-ce que
l 主谓语倒装，二者间加连字符“-”
2、当句中有où，combien，comment，quel等疑问词，而主语又为代词时，疑问句的构成如下：
l 疑问词+ est-ce que + 主语+ 动词
l 疑问词+ 动词+ 主语
3、在组建疑问句时，要注意下列情况：
l 就主语提问时，词序和肯定句相同，不能倒装
Quels livres sont sur la table?
l 第一式：疑问词+ 动词+ 名词主语…
l 第二式：（疑问词）+ （名词主语）+ 动词+ 代词主语
l 第三式：（疑问词）+ est-ce que + 肯定句
l 当句中有直接宾语，不能用第一式
l 用que作疑问词而主语为名词时，不能用第二式，只能用第一式或第三式
l 用qui，qui est-ce qui作主语时，动词用第三人称单数
三、被动式
四、否定式
1、ne … pas
2、pas … du tout一点也不
3、ne … ni … ni即不……也不……
4、ne … plus不再…
5、ne … jamais从不…
6、ne … rien什么也不
否定疑问句的回答，如果答案是否定的，就要使用non；如果答案是肯定的，就用si。N’as-tu pas de cours?
Si, j’ai des cours.
Non, je n’ai pas de cours.
五、命令式
命令式的构成，去掉直陈式现在时的主语即可。但是第一组规则动词和aller的第二人称单数在命令式时词未没有s。
命令式只有第二人称单数、复数和第一人称复数（你、你们、我们）。
注：命令式中的主语是通过动词变位来体现的。如果谓语是系词，那么句中的表语（往往是
形容词）等须和主语的性、数相一致。
当命令式间接宾语用人称代词的第一人称单数时，要将me改为moi。
六、条件式
七、虚拟式
八、分词式
句型
1、问时间
Quelle heure est-il?
Est-ce que tu as l’huere?
As-tu l’heure?
2、无人称句型
Il y a …，加上名词后即成为“有…”
3、询问他人姓名
Comment t’appelles-tu?
Comment vous appelez-vous?
Comment s’appelle-t-il?
4、询问有多少东西
Combine de +名词+ y a-t-il +状语
5、询问日期
今天几号：Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
今天星期几：Quel jour sommes-nous aujourd’hui?
今年是哪年：quelle année sommes-nous?
6、表达日期
规定日期说法是用“nous sommes”，加上定冠词“le”，再加上数字
星期几也用“nous sommes”，直接加上Lundi、Mardi等就可以
表达年份时，用介词en，如：nous sommes en mille neuf cent quatre-vingt-dix.
从几点到几点：de … à…
7、面积大小
Quelle surface fait la chamber?
Quelle surface mesure la chamber?
La chamber fait (mesure) quatre mètres sur trios.这个房子的面积是四米长，三米宽。
8、询问天气
Quel temps fait-il chez toi en ce moment?
9、打电话
C’est … àl’appareil？是XX在打电话
C’est de la part de qui?是谁来的电话？
10、强调句
C’est … que … 之间的成分是强调的重点，可以是宾语，也可以是状语。
C’est
短语
一、介词短语
àc?téde在…旁边père de在…附近
loin de远的，远离…的donner sur朝向
d’ailleurs 另外，再者au fond de在…尽头
au bout de在…尽头en plus de除去…之外
jusqu’q一直到…de la part de以…名义
grace à多亏，由于（只用于褒义）autour de在……周围
d’apràs根据
二、形容词短语
plus de较多，更多pas mal de很多，不少（名词不加冠词）monis de 较少的（名词不加冠词）
plein (de)…充满的（plein要与被修饰的名词或代词在性数上相一致）
三、副词短语
bien s?r当然un peu一点儿
plus tard晚一些，迟一些en ce moment这段时间内
àpropos 及时地，顺便地tout àl’heure一会儿，刚才
commen d’habitude像往常一样àla fin最后
la plupart du temps大部分时间里，通常tout de suite马上，立刻
de plus又，再au contraire相反地
四、名词短语
un emploi du temps时间表une letter recommandée挂号信
pour-cent百分之…
五、动词短语
penser à想念avoir rasion说对了，有道理
être en train de faire qch 正在做某事inviter qn àfaire qch 邀请某人做某事dire au revoir àqn 与某人道别apporter qch àqn给某人带来某物avoir de l’appétit有胃口donner qch àqn给某人某物
poser une question àqn 给某人提出一个问题
essayer de faire qch 力图做某事commencer àfaire qch开始做某事
être content de qn (qch)对某人/物感到高兴être content de faire qch高兴做某事
faire plaisir àqn使某人高兴，讨好某人être en colère 发怒，发脾气
avoir azzse d’une chose对某事感到厌烦dire qch àqn向某人说某事
render qch àqn把某物还给某人oublier de faire qch忘记做某事
faire la grasse matinée睡懒觉être en retard迟到
lassier qn faire qch让某人做某事se mettre en colère发脾气
promettre àqn de faire qch答应某人做某事avoir mal à..（身体某处）疼，不舒服trouver le temps de faire…找到（有）…时间做…
avoir qch à+ inf有什么事要做participer à参加（亲身参与）
assister à参加（作为旁观者）décider de + inf决定做某事
demander àqn de faire qch要求某人做某事s’occuper de负责，照料
donner rendez-vous àqn订约会être bien vêtu衣冠楚楚
ressembler àqn与某人相像
其它
一、数字
1 un，une
2 deux
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf 10 dix 11 onze 12 douze
13 treize 14 quatorze 15 quinze 16 seize
17 dix-sept 18 dix-huit 19 dix-neuf 20 vingt
21 vingt et un/une 29 vingt-neuf 30 trentre 31 trentre et un 39 trentre-neuf 40 quarante 41 quarante et un 49 quarante-neuf
50 cinquante 51 cinquante et un 59 cinquante-neuf 60 soixante
61 soixante et un 69 soixante-neuf 70 soixante-dix 71 soixante-onze
79 soixante-dix-neuf 80 quatre-vingts 81 quatre-vingt-un 90 quatre-ving t-dix
91 quatre-vingt-onze 99 quatre-vingt-dix-neuf 100 cnet
101 cent un/une 102 cent duex 110 cent dix 119 cent dix-neuf 199 cent quatre-vingt-dix-neuf 200 deux cents 201 deux cent un/ume
900 neuf cents 999 neuf cent quatre-vingt-dix-neuf 1000 mille 1001 mille un 1050 mille cinquante 2000 deux mille 90000 quatre-vingt-dix mille 100000 cent mille 200000 deux cent mille
789897 sept cent quatre-vingt-neuf mille huit cent quatre-vingt-dix-sept
1,000,000 un million
200,00,00 deux cent millions
1,000,000,000 un milliard
900,000,000,000 neuf cent millards
注意：1、除11、71、91没有性的变化外，其它带1的数词在遇到阴性名词时均要配合。
2、80 quatre-vingts 后面要加“S”，但如果后面还有其它数词，就不加“S”。
3、cent加S的原则同vingt。
4、mille是不变数词，任何情况下都不加“S”。
5、un million是名词。所以复数时后面要加S，如果整数百万后面接有名词，要加介词de；如果接有其它数词，那么后面的名词前就不用加de。如：cent million de chinois
6、milliard的用法与million一样。
二、算数
1、加法
… et … font … 或… plus … égale …
2+2=4 deux et deux font quatre
deux plus deux égale quatre
2、減法
… moins …égale…
6-2=4 six moins deux égale quatre
3、乘法
… fois … (font) … 或… multiplié… (font)…
2*3=6 deux fois trios (font) six
deux multiplié(font) six
在乘法中，“等于”用动词faire，亦可省略。
三、月份
一月janvier 七月juillet
二月février 八月ao?t
三月mars 九月septembre
四月avril 十月octobre
五月mai 十一月novembre
六月juin 十二月décembre
四、星期
星期一lund 星期五vendredi
星期二Mardi 星期六samedi
星期三Mercredi 星期天dimanche
星期四Jeudi
五、钟点
1、表示整钟点：Il est + 数词+ heure(s)
2、表示半点：Il est + 数词+ heure(s) +et + demi(e)
3、表示刻：Il est + 数词+ heure(s) + et + (数字) + quatre(s)
4、表示分：Il est + 数词+ heure(s) + 数词
5、表示差几分：Il est + 数词+ heure(s) + moins +数词
6、表示上午和下午几点时，要加上“du matin”，“du soir”
7、当所表示的钟点是时间数量单位，与序列时数无关，则不用以上结构，如：un quart d’heure一刻钟
une demi-heure 半小时
trios heures et demie 三个半小时
注意：当demi位于名词前时，字形不变；位于名词后时，要与名词保持性数一致。
六、颜色
七、人体部位
法语笔记
1.c'est+重读人称 eg：c'est moi. 2.名词|主语人称代词+être+职业名称。职业名词前不加冠词 eg：Victor Hugo estécrivant. 3.原因字母e上若无符号，在词末一般不发音；s在词末也不发音。 如果两个相同的辅音字母合并在一起，通常只读一个辅音。 辅音字母在词末一般不发音，辅音字母c，f，l，g，r，ct在词尾，一般发音。eg：sac neuf sel cinq sur direct 4.人称代词 主语人称：je tu il elle，nous vous ils elles 重读人称：moi toi lui elle，nous vous eux elles 自反代词：me te se，nous vous se 5.疑问句 1】主谓倒装（较正式） 注：如果代词主语ce，je，tu，il等，须在倒装后谓语和主语之间加上连字符“-”；而如果仅是名词主语倒装，动词与名词主语见无连字符。 eg：c'est toi>>>est-ce toi? Paul travaille>>>que fait Paul? 2】叙述句前加上疑问结构est-ce que（较正式的口语表达） eg：c'est pascal>>>est-ce que c'est Pascal? 3】叙述句语序不变，语调上升。 eg：il est artiste>>il est artiste? 1.salut你好！ 1）是通俗的口语表达形式，用于熟人年轻人之间，生人、上下级之间、晚辈对长辈慎用。 2）既是用于问候，也是用于告别。 2.?a va?怎么样？
是口语表达方式，用于熟人之间，生人、上下级之间慎用。可以用来提问或回答：“怎么样？挺好吧？不错吧？还行吧？”回答是：“不错，挺好，还行”等 3....et toi?那你呢？ toi此处是重读人称代词，可以单独使用。类似英语的you。 4.Qui est-ce?这位是谁？ qui是特殊疑问词，有疑问对象时主语。qui est-ce是标准的疑问形式。口语表达法是： Qui c'est? C'est qui? 5.C'est Michel.这是米歇尔。 c'est之后常跟名词、代词、形容词等，做句子表语。如： C'est Pascal. c'est moi. c'est+重读人称代词 6.Oui,c'est elle!是的，是她！ 此处elle是重读人称代词第三人称单数。类似英语的her. 7.Voici Fanny.这是法妮。 voici和voilà分别表示近指和远指，后面可跟名词。如： Voici Michel,voilàNathalie. Voici un sac,voilàune chemise. 8.Elle est styliste.她是服装设计师。 此处elle是主语人称代词，注意区分。 “名词或主语人称代词+être+职业名词”职业名词前不加冠词。
简明法语教程上册笔记(免费)
《简明法语教程》上册笔记 语音教程 1.Très bien. 很好。 Merci beaucoup. 非常感谢。 Mille fois merci. 万分感谢。 2.语音练习： bijou（n.m.首饰）, caillou（n.m.石头）,chou（n.m.白菜） genou（n.m.膝盖）,hibou（n.m.猫头鹰）,joujou（n.m.玩具）,pou（n.m.虱子） 3.aller au cinéma 去看电影 4.piscine n.f. 游泳池 Ex. Je voudrais avoir congé pour aller à la piscine cet après-midi. 下午我想请假去游泳. 5.une plume 羽毛笔 6.颜色词汇： blanc,blanche 白色rouge 红色vert,verte 绿色noir,noire 黑色bleu,bleue 蓝色jaune黄色rose 玫瑰色、粉红色brun,brune 褐色、栗色、棕色 pourpre 紫红色、紫色gris,grise 灰色、花白 7.cadeau n.m.礼物faire un cadeau à qn 送某人礼物 8. la colline parfumée (à Pékin) 香山 9.un verre de d’eau 一杯水 10.所有的以-tion结尾的都是阴性名词。例如，station, révolution 11.Tu es dans la lune.你走神了。 12.Quand on parle du loup（m.狼）, on en voit la queue（f.尾巴）说曹操，曹操到。 https://www.wendangku.net/doc/7418564256.html, République populaire de Chine est née, le peuple Chinois est désormais debout. 中华人民共和国从此站起来了。 14.rêver v.i.做梦rêver rose 做了一个好梦 15.t?t 早tard 晚 16.brosse à dents 牙刷 17.Un/une peintre 画家 18.un chemisier 半袖衬衣 19.un fleuve 江，河le fleuve Jaune 黄河 20.une pomme de terre 马铃薯，土豆une Terre地球 21.le ticket de train 火车票 22. 名词的阴阳性：一般来说用于事物的名词，如果属于疾病、节日、专门学科以及以eur结尾的抽象名词等，多是阴性。如：la grippe流感；la bronchite支气管炎；la Toussaint万圣节；la valeur价值；而有关树木、金属化学物质、年、月、日、风、方位、数字，以及当名词用的形容词和不定式等等多属于阳性。如：le cuivre铜，le lundi星期一，le huit八，le rouge红色（当名词用的表示颜色的形容词）。
北外《法语》第一册学习笔记
《法语》学习笔记
目录 发音 0 名词 (3) 冠词 (4) 形容词 (6) 副词 (9) 代词 (10) 介词 (14) 动词 (16) 时态 (19) 句式 (21) 句型 (24) 短语 (26) 其它 (28) 附录---动词变位 (32)
发音 一、读音规则 1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。 2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。 3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音 相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。 4、gu在e，I，y前也读[g]音。 5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。但在联诵中读[z]。 6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音， 嘘音h则不可。 7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。 8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel； 如果有[s]音，发音就要变。 9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。 10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。 11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije] 12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai 13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。 14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j] 15、字母s在两个元间之间读[z]音。 二、省音 少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母。 Ce，se，que，je，te，me，le，ne，，la，de，，，，，，
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
简明法语学习笔记
简明法语笔记 le?on un 课文 qui est-ce?——这是谁？ c'est pascal.——这是帕斯卡尔。 oùest-il?——他在哪里？ il est àcalais.——他在加来。 读音规则： 1、特殊疑问句中，重音应在疑问词上。如：qui,où 2、il est àcalais.[il-z-ta-kalz] 联诵：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一个词以元音开始，那么前一个辅音应发音，与后面的音节合成一个音节。如：oùest-il? il est àcalais. 连音：语流中，只要是不该停顿的地方，音与音之间，都要连成一气，不能读断。如：il est àcalais. 3、[p][t][k]是清辅音，发音时声音不振动，但在元音前不送气（与汉语拼音中的“b、d、g”相类似），在闭音节末要送气，在另一辅音前，往往送气。如：pascal le?on deux 课文 est-ce que c'est philippe?——这是菲利普吗？ oui, c'est philippe.——是的，这是菲利普。 que fait-il?——他是干什么的？ il est chercheur.——他是研究员。 est-ce que c'est fanny?——这是法妮吗？ oui;c'est fanny.——是的，这是法妮。 que fait-elle?——她是干什么的？ elle est journaliste.——她是记者。 语法： 1、est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。est-ce que ＋主语＋谓语＋其他成分 如：fanny est journaliste.法妮是记者。 est-ce que fanny est journaliste?法妮是记者吗？ 注意：⑴est-ce que 后面的成分不要用倒装形式。也不可以象英文那样，直接把疑问词提前构成疑问句。如：est fanny journaliste？（×） ⑵不要说est-ce que ＋il(s)/elle(s),而要说est-ce qu'il(s)/est-ce qu' elle(s)。
法语读书笔记
法政学院 本科生学年论文 《西窗法语》读书笔记 班级： 2012级法学汉班 学号： 20121105513 姓名西镇 指导教师：李春晖 2013年7月 《西窗法语》读书笔记 法政学院 2012级法学汉班西镇 指导教师李春晖 一、作者简介 二、内容概要 《西窗法雨》以亲切家常、平和幽默的手法漫谈西方法律文化，对似乎是信手拈来的法 律现象材料进行点拨评说，说的是西方法律文化现象，却时时启蒙着中国人的法律意识和法 治观念，不着痕迹地调动着读者的思维，去思考中国的问题。《西窗法雨》文章短小、精彩， 通过讲故事的方式使读者在不知不觉中领略作者颇为尖端、颇为前沿的研究心得，在这样的 论说里，进入法律的智慧天地，享受智慧的乐趣。作为法学启蒙读物，十分适合法律初学者 翻阅，比如像我这样接触法学刚一年的大学生。该书于17年前开始连载于《南方周末》，其 后花城出版社于1998年出版，并有法律出版社2003年版，2008年再版，共三个版本。我所 读的是法律出版社2008年版，对比前两版，该版增加了插图，作者是希望通过图文并茂进一 步打开正文思考的想象空间。 三、读书印象 一、《苏格拉底的慎重》讲述了著名哲学家苏格拉底面对雅典不公平的法律放弃越狱而选 择饮毒自尽的故事。面对良法与恶法的态度，可谓仁者见仁，智者见智。有人说，恶法也是 法应该遵守；有人说，恶法不是法，不应遵守。苏格拉底选择了前者，充分树立了司法的权 威，有利于建立良好的法律秩序，但忽视了个人的利益，有可能会助长恶法的专制。而在《善 良违法》一文中讲述了1970年母语为威尔士语的英国威尔士地区的居民因为电视台大量播放 英语节目拒交电视接收费，法院依政府规定判决居民补交电视接收费的事情。威尔士人选择 不遵守，虽然会破坏司法权威，给他人以借口逃避法律的约束，从而破坏社会秩序。但也能促使政府反思自己的法律，使法律修改的更加公正合理。 二、《“全法治”与“半法治”》中讲到的特工泄密案表明“全法治”便是西方国家的政府 在法律面前没有特权，法律在政府之上。历史上的中国是个“半法治”的国家，现在在朝着 “全法治”的目标努力。我觉得，一国法治与否，就看政府是否受法律约束。政府也会犯错， 中国人让政府自我教育，而西方国家则让法院纠正。于是产生了我国与西方的政府与法院关 系的不同，中国是政府的法院，西方是政府边上的法院。“西方人一般相信，纠正以及防止政 府犯错误的最好方法，就是‘以权力制约权力’。而‘以权力制约权力’首先表现在法院存在 于政府的旁边。如果法院存在于政府之中，那人们只能寄希望于政府及其人员的‘道德自律’ 了”，这就是“全法治”与“半法治”。 三、《权利：天生的和永恒的》告诉我，自然权利是国家法律必须尊重某些最基本的自然 权利，因为国家制定法律权利本身也是自然的授权，而且国家制定法律权利只能是对人们原 有的自然权力的肯定，而不是什么恩赐。自然权利不是国家和法律赐予的，而是人们与生俱 来的权利，是无法剥夺的。 四、随着一些国家法律规定废除死刑，在今天的中国也开始讨论起是否要废除死刑这个
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第07章 现代语言学的开创者——索绪尔
第七章现代语言学的开创者——索绪尔 ［教学目的］掌握索绪尔的语言理论，理解现代语言学的特点，了解索绪尔的语言理论对现代汉语学的影响，体会索绪尔的魅力及其魅力之源。 ［教学重点］索绪尔的语言理论。 ［教学难点］索绪尔语言理论中语言的系统性与语言的价值概念。 ［教学方法］教师讲授结合学生讨论。 ［课时安排］五课时 西方语言学的发展在20世纪初出现了一个大转折：随着一些新兴学派对青年语法学派的猛烈批判，以历史比较语言学为主流的时期结束了。随之而来的是一个以结构研究为特征的新时期。这一大转折的实现，是不少语言学家的共同努力促成的，其中关键的人物是瑞士杰出的语言学家索绪尔。 结构主义语言学是重视活在人们口头的语言结构系统的共时描写的语言学。它认为语言从结构的本质上来说是一种声音和意义结合的符号系统。它开创了音位学、符号学等学科。它偏重语言结构形式的研究，对语言结构内容的研究不够重视。 如果说历史比较语言学使语言学成为独立的科学，那么结构主义语言学使语言学成直接为社会服务，注意时代现实意义的科学。结构主义语言学标志着现代语言学的形成。 索绪尔的《普通语言学教程》在1916年出版，开创了结构主义语言学流派。以后发展成布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义学派3大学派。 索绪是现代语言学的奠基人。索绪尔的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。现代语言的流派各有不同，但是，不论哪一个流派，都直接或间接地受到了索绪尔语言学说的影响。本章中，我们将着重介绍索绪尔的生平、他的名著《普通语言学教程》和他对换音造词现象的关注。其中《普通语言学教程》的主要论点是本章的重中之重。 7.1索绪尔的研究活动 7.1.1索绪尔的生平 费尔迪南·德·索绪尔1857年出生于瑞士日内瓦。 ●少年兴趣（日内瓦） 中学时，索绪尔读了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了浓厚的兴趣，14岁时就撰写过一篇题《论语言现象》的论文。然而，他的祖父、父亲都是自然科学家，在瑞士颇有名气，因此根据父母的愿望，1875年中学毕业后进日内瓦大学学习物理和化学。 ●才华初露（德国） 一年后，即1876年，转学到当时的欧洲语言研究的中心德国的莱比锡大学专攻语言学。在大学中，他与青年语法学派的雷斯琴、勃鲁格曼、奥斯脱霍夫保、德尔布吕克、保罗等交往甚密，甚至共同从事印欧系语言的历史比较研究工作。1879年转学到柏林大学，同年发表了《论印欧系语言元音的原始系统》一书，用系统观念分析印欧语言的古代语音成分，成功地构拟了一个在印欧语言元音的原始系统中起着重大作用的音，在理论上解决了印欧系语言元音原始系统中的一个疑难问题。1880年再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文
法语笔记
一 Le？on un课文Qui est-ce？-这是谁？ C‘est Pascal.-这是帕斯卡尔。 Où est-il？-他在哪里？ Il est à Calais.-他在加来。 读音规则： 1、特殊疑问句中，重音应在疑问词上。如：Qui，Où 2、Il est à Calais.[Il-Z-ta-kalZ] 联诵：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一个词以元音开始，那么前一个辅音应发音，与后面的音节合成一个音节。如：Où est-il？Il est à Calais.连音：法语语流中，只要是不该停顿的地方，音与音之间，都要连成一气，不能读断。如：Il est à Calais. 3、[p][t][k]是清辅音，发音时声音不振动，但在元音前不送气（与汉语拼音中的“b、d、g”相类似），在闭音节末要送气，在另一辅音前，往往送气。如：Pascal Le？on Deux 课文Est-ce que c‘est Philippe？-这是菲利普吗？ Oui，c‘est Philippe.-是的，这是菲利普。 Que fait-il？-他是干什么的？
Il est chercheur.-他是研究员。 Est-ce que c‘est Fanny？-这是法妮吗？ Oui；c‘est fanny.-是的，这是法妮。 Que fait-elle？-她是干什么的？ Elle est journaliste.-她是记者。 语法： 1、est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。est-ce que ＋主语＋谓语＋其他成分如： Fanny est journaliste.法妮是记者。 Est-ce que Fanny est journaliste？法妮是记者吗？ 注意：⑴est-ce que 后面的成分不要用倒装形式。也不可以象英文那样，直接把疑问词提前构成疑问句。如： Est Fanny journaliste？（×） ⑵不要说est-ce que ＋il（s）/elle（s），而要说est-ce qu‘il （s）/est-ce qu’ elle（s）。 2、表示职业、身份的名词前不加冠词。如：Il est chercheur.他是研究员。
2017年湖北普通专升本实用英语语法笔记(一)
2017年湖北普通专升本实用英语语法笔记（一） Chapter 1. 主谓一致 一、概念： 主谓一致是指：1)语法形式上要一致,即单复数形式与谓语要一致。2)意义上要一致,即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。3)就近原则,即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语,一般来说,不可数名词用动词单数,可数名词复数用动词复数。例如：There is much water in the thermos. 但当不可数名词前有表示数量的复数名词时,谓语动词用复数形式。例如：Ten thousand tons of coal were produced last year. 二、相关知识点精讲 1、并列结构作主语时谓语用复数,例如：Reading and writing are very important. 注：当主语由and连结时,如果表示一个单一的概念,即指同一人或同一物时,谓语动词用单数,and 此时连接的两个词前只有一个冠词。例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。 2、主谓一致中的靠近原则 1)当there be句型的主语是一系列事物时,谓语应与最邻近的主语保持一致。例如： There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。 There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class.班上有二十个男孩,二十三个女孩。 2)当either… or…与neither… nor,连接两个主语时,谓语动词与最邻近的主语保持一致。如果句子是由here, there引导,而主语又不止一个时,谓语通常也和最邻近的主语一致。例如： Either you or she is to go. 不是你去,就是她去。 Here is a pen, a few envelops and some paper for you. 给你笔、信封和纸。 3、谓语动词与前面的主语一致 当主语有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词组成的短语时,谓语动词与前面的主语部分一致。例如：The teacher together with some students is visiting the factory. 教师和一些学生在参观工厂。 He as well as I wants to go boating.他和我想去划船。 4、谓语需用单数的情况 1)代词each以及由every, some, no, any等构成的复合代词作主语时,或主语中含有each, every时, 谓语需用单数。例如： Each of us has a tape-recorder. /There is something wrong with my watch. 2)当主语是一本书或一条格言时,谓语动词常用单数。例如：The Arabian Night is a book known to lovers of English. 3)表示金钱,时间,价格或度量衡的复合名词作主语时,通常把这些名词看作一个整体,谓语一般用单数。例如： Three weeks was allowed for making the necessary preparations. /Ten Yuan is enough. 5、指代意义决定谓语的单复数 1)代词what, which, who, none, some, any, more, most, all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。 2)集体名词作主语时,谓语的数要根据主语的意思来决定。如family, audience, crew, crowd, class, company, committee等词后,谓语动词用复数形式时强调这个集体中的各个成员,用单数时强调该集体的整体。例如：His family are music lovers. 但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。例如：Are there any police around? 附近有警察吗? 3)有些名词,如variety, number, population, proportion, majority等有时看作单数,有时看作复数。例如： A number of +名词复数+复数动词：A number of books have lent out./ The majority of the students like English. The number of +名词复数+单数动词：The number of books is 53 . 6、与后接名词或代词保持一致的情况 1)用half of, most of, none of, heaps of, lots of, plenty of 等引起主语时,谓语动词通常与of后面的名词/代词保持一致。例如： Most of his money is spent on books. 他大部分的钱化在书上了。 Most of the students are taking an active part in sports. 大部分学生积极参与体育运动。 2)用a portion of, a series of, a pile of, a panel of 等引起主语时,谓语动词通常
北外《公共法语》第二章第15课语法及词汇讲义
北外《公共法语》第2章第15课第2章语法及词汇 第十五课 LE?ON QUINZE I.语法 疑问词小结 a.qui: 疑问代词,指人,永远不能省音 Qui est dans le bureau? Avec qui travaillez-vous? A qui s’adresse-t-il? b.qu’est-ce qui : 对指物的主语提问 Les livres sont sur la table. Qu’est-ce qui est sur la table? Qui est dans le bureau? Qui fait ?a ? Qu’est-ce qui se passe ? c.que : 疑问代词，指物,碰到以元音或哑音h开头的单词可以省音 Que faites-vous comme travail ? Que veux-tu savoir ? d.quoi : 是que 的重读词形，用作介词的宾语，只能指物 Il parle de son travail. De quoi parle-t-il ? Il parle de ses parents. De qui parle-t-il ? e.quel, quelle ; quels , quelles 疑问形容词，什么样的，哪一类的 Quel est cet arbre ? Quel temps fait-il ? Quel film aimes-tu ?
Quels films aimes-tu? Quelles fleurs Marie aime-t-elle ? f. quand : 疑问副词，何时 Quand le train arrive-t-il ? Quelle heure est-il ? g. où :疑问副词，何地 Où habitez-vous ? D’où venez-vous ? h. comment 疑问副词, 如何，怎样 commet +inf. Je ne sais pas comment faire. Comment savez-vous ?a ? Comment s’écrit votre nom ? i. combien : 疑问副词，多少 Combien ?a fait ? Combien d’argent avez-vous ? j. pourquoi : 疑问副词，为什么 - Pourquoi tu es en retard ? - Parce qu’il y a partout des embouteillages. II.Lexique 2.1Noms Londres 伦敦le congé假期 un examen [εgzamε ] 考试les vacances n.f pl 假期la fin 末尾，终端le sujet 主题paresseux , se n. adj. 懒人，懒惰的serveur, se 服务员 l’éco le primaire(secondaire)小(中)学le ch?mage 失业 le lieu 地方une enquête 调查 élève 中小学生la grève 罢工 la note 分数，注解la queue 尾巴，队伍 l’attention n.f 当心le résultat 结果 la terre 土地，地球le café咖啡店，咖啡la campagne 农村le message[mesa ] 便条
浅析语法翻译法_情景法和听说法
浅析语法翻译法、情景法和听说法 摘要: 语法翻译法、情景法和听说法是3种非常重要的外语教学方法, 对我国外语教学产生了深远影响。但每种教 学方法都有其不同的理论基础, 都有其各自的优点和缺点。将从背景、理论与模式等方面对此3 种教学方法进行分 析与讨论, 以便能对我国的外语教师有一定的启示作用。 关键词: 语法翻译法; 情景法; 听说法 在外语教学理论研究中, 有关教学法的讨论非常多, 关于不同的教学法的优缺点的争论也非常热烈。众所周知, 教学法会直接影响到我们的教学效果, 两种不同的教学法可能会导致完全不同的教学效果, 所以怎样才能探究到一种合理、有效的外语教学法是所有外语研究者、教师和学习者都非常关注的问题。外语教学法是一门研究外语教学的学科, 它既要有一定理论基础, 又要密切联系教学实践, 同时更要贯穿于整个教学过程给予一定的规范和指导。长期以来, 众多的专家、学者和教师一直在不断的进行尝试和探索, 他们依托重要的外语教学理论, 借鉴和吸取国外的有效教学法, 同时又充分结合中国的外语教学现状, 试图找到一种最为行之有效的教学方法。于是, 有关各种教学法的讨论与比较纷纷呈现。其中, 语法翻译法、情景法和听说法都对我国的外语教学产生了重要的影响, 本文将从背景、理论与模式等方面对此三种教学法进行阐述。 1 语法翻译法、情景法和听说法 1 . 1 产生背景 语法翻译法起始于18 世纪晚期的欧洲, 在外语教学史上具有悠久的历史, 同时也是我国外语教学史上使用范围最广, 而又最具有生命力的教学方法之一。在18 世纪, 教学的主要目的就是学习书面拉丁语, 阅读文学作品, 而这正是语法翻译法的特点之一。语法翻译法最早是由德国学者麦丁格( J o h a n n V al e n t i n M e i d i n g er ) 和费克( J oha nn Ch r i sti a n F i c k )倡导并提出的。在我国早期的大学英语教学中, 主要也是采用了此种教学法。在20 世纪80 年代中期前, 我国的大学英语教材基本都是以语法为纲, 以翻译和讲解语法为主, 这也充分体现了语法翻译法在我国在于教学中的主导地位。到了1 9世纪中期, 欧洲各国之间交流的加强对口语能力提出了更高的要求, 人们开始注重口语, 语法翻译法受到了挑战, 正是在这种情况下, 直接法应运而生。到了21 世纪20 年代, 英国语言学家Pa l m er 和H o r nb y等人倡导并提出了情景教学法。最初,情景教学法被称为/ 口语法0 , 后才被改称为现在人们所提及的/ 情景法0 。从教学法的历史发展来看,口语法是直接法的演进, 情景法是口语法的发展。情景教学法的适时出现使其曾一度被广泛应用, 其倡导者们也做了大量的工作, 出版了大量的着作, 对后世影响深远。到了2 0世纪50 年代, 由于结构主义在美国的主导地位, 美国外语教学中出现了以此为理论基础的听说法。尽管听说法在很多方面与情景法相似,但他们有不同的渊源关系, 各自强调的重点也有所不同。听说法起源于美国二战时期采用的/ 陆军法0, 是在美国描写语言家培训语言调查人员的/ 问询法0 ( i n f o r m a n t m et ho d ) 和美国军队特别培训课程( A S TP ) 教学法的基础上发展起来的一种影响甚广的外语教学法。 1 . 2 理论基础 1 . 2 . 1 语法翻译法 翻译教学法把语言看成是一种规则记忆的心智活动, 其理论背景是智能心理学。( S te r n 19 83 ) 德国语言学家奥朗多弗等学者总结了过去运用语法翻译法的实际经验, 并在当时的机械语言学、心理学的影响下, 给语法翻译法以理论上的解释, 使语法翻译法成为一种科学的外语教学体系。
二外法语语法考研笔记
法语考研语法笔记(完整版） 法语语法笔记 1形容词和副词的比较级和最高级 形容词的比较级： 1．构成 较高程度：plus + 形容词. + que 同等程度：aussi + 形容词. + que 较低程度：moins +形容词.. + que 2．与英语中的形容词比较级相同。 Marie est plus intelligente que son frère. Tu es aussi grand que moi, dit Paul. En été, il fait moins chaud à Shang hai qu’à Nanjing. Y a-t-il un ordinateur moins cher, s’il vous pla?t ? Paul est moins jeune que Georges. Ce texte est beaucoup plus difficile à comprendre. Ma soeur est plus jeune que moi de deux ans. Son ami est plus grand qu’elle d’une tête. II形容词最高级： 1．构成： 最高程度：le (la, les) + plus + 形容词 最低程度：le (la, les) + moins + 形容词 2．用法： 与英语中的形容词最高级相同，但定冠词要与有关形容词的性、数一致，最高级的补语（即比较范围），通常由介词de引导。 Paris est la plus belle ville de France, je crois. Ces deux chambres sont les moins grandes de l’h?tel. 形容词的最高级有时放在名词后面，重复定冠词： Paris est la ville la plus belle de France. V oilà les romans les plus intéressants de notre bibliothèque.
(完整版)最新最全的法语语法整理大全
〖代词相关〗 GRAMMAIRE I 主语人称代词 1． 1．1．词形 2． 如同英语中人称代词主格，用作主语。 1） 1）1）tu 用作家人、好友间； vous （您）礼貌、尊重。 2） 2）2）第三人称也可用作（它，它们） II 主有形容词 3． 3．1．词形 mon amie 。 4． 4．2．用法 1） 1）1）主有形容词的性、数与所限名词的性数一致，与所有者性别无关。son livre 2） 2）2）所有者为复数，所有物是每人一件时，一般用单数主有形容词。 Ouvrez votre livre à la page 20. (Open your books at page 20.) III 重读人称代词 1． 1．1．词形 1） 1）1）主语的同位语：A 单独用作同位语： Lui, il conna ?t le peintre de ce tableau.
B 与另一人称代词或名词构成复合同位语 Toi et moi , nous allons au cinéma à vélo. 2) 用作介词的补语： Je travaille avec elle chez moi. 3) 用于c’est后，或无谓语的省略句中 Qui est Li Ming ? ——C’est lui. IV直接宾语人称代词 me, m’ (me)nous(us) te, t’(you)vous(you) le, l’(him/it)les(them) la, l’(her/it) 相当于英语中的宾格，但放在有关动词前： Ce texte n’est pas facile, le comprenez-vous ? —— Non, je ne le comprends pas. 肯定命令式中，放在动词后面，用连字号相连，有me的改为moi： Choisissez-les si vous voulez bien. Attendez-moi à la station, s’il vous pla?t. V泛指代词on 可代替口语中所有人称代词，相当于英语中的one , someone, they, people，动词谓语仅用第三人称单数Ecoute, on frappe à la porte. (Listen, someone is knocking at the door.) III国家、城市名词前介词的用法 1．阴性国名或国名以元音开头，用en。en Chine, en Iran 2．阳性国名用à。Au Japon 3．城市前用à，从……来用de 4．de+ 阴性名词则无冠词，阳性变du。 VI间接宾语人称代词 1．1．1．词形 Ma soeur m’écrit quelquefois. Je vais lui demander un verre de lait. Ne leur dites pas cette nouvelle. 肯定命令式中，放在动词后，用连词号连接me要改成重读形式moi Passe-moi le dictionnaire. VII主有代词：
曼哈顿语法笔记讲解学习
Chapter 3: 主谓一致 注意主语和谓语之间构成的逻辑意义相符合 Wrong: The development of a hydrogen car based on expected performance parameters will be able to travel hundreds of miles without refueling. Right: Once developed, a hydrogen car based on expected performance parameters will be able to travel hundreds of miles without refueling. 主语谓语之间必须做到单复数相符合 Eliminate the middlemen and Skip and warmup (准确做到正常的跳读) 没有必要的句子成分尽量少读 介词短语，从句，其他修饰成分 善于利用句子的机构去判断单复数 The tidal forces to which an object falling into a black hole is subjected are sufficient to tear the object apart. And和additive phases （注意mathematics，aerobics，diabetes,citus都是单数的形式） Media是medium的复数形式。 Either or（就近原则确定谓语单复数） 集体名词 People: agency, army, audience, class, committee, crowd, orchestra, team Items: baggage, citrus, equipment, fleet, fruit, furniture. 用单数 Our army of a hundred thousand soldiers is attacking the enemy. 不定代词 SANAM：some, any, none, all, more/most 这几个词语要依据不同情形确定单复数 Any of these women is a suitable candidate for marriage to my son. Not one of my friends is here this weekend. Every and each Every dog has paws. Every dog and cat has paws.