让爱与心灵共舞

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让爱与心灵共舞

作者：杨春娥

来源：《中国教育探索学刊》2013年第01期

【摘要】幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键要看成人怎样正确引导和培养。在幼儿园教育中，我们更应该努力为孩子们营造一个充满真善美的小世界。所以在幼儿园教育中如何对幼儿实施爱心教育，如何把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全人格的人，就显得尤为重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起，让爱与心灵共舞，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。

【关键词】心灵爱心感染塑造家园共育

陶行知曾说过“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园教育中，我们更应该努力为孩子们营造一个充满真善美的小世界。给孩子们以更多的关爱，做到与幼儿心心相印，用爱心去浇灌每个孩子的心田，让爱与心灵共舞。

但是，这个爱需要艺术，需要能力，需要耐心，更需要有一颗平常心。那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？

1.信任、关爱倾爱心，心灵共舞暖童心

文文来我们班时间不算长。她是一个很文静的女孩子，可能是因为刚到了陌生环境中的缘故，她平时很少说话，和同伴也几乎没有什么交往，上课更不爱举手发言。

可是，我发现文文很喜欢画画。每次上美术课，她都非常投入，每当一幅画完成时，她都会特别高兴，自己看了又看。有时候，我也会走过去，搂搂她，问问她：“你画的是什么，能讲给老师听听吗？”渐渐地，文文肯主动与我打招呼、说话了。

由此我就特别关注起这个孩子来，我发现文文也是一个很爱劳动、很细心的孩子。有一次玩具区的玩具很乱，我就问：“谁愿意把的玩具整理一下？”小朋友们争先恐后地举手，这时文文也举起了小手，我连忙抓住这个机会，请她来整理。整理好后，我在大家面前表扬了她，小朋友们也为她鼓起了掌，文文显得很高兴。从那以后，两餐间、喝水时、活动中她都会主动帮忙；帮老师整理图书、搬小椅子……这个时候，我都会给她一个甜甜的微笑，笑容也会马上在文文的脸上荡漾开来。

一段日子过去了，我发现文文渐渐地能主动举手在集体中发言了。特别是在一节识字课上，文文好几次举手，而且每次的回答都很清楚、正确。我们都为文文的进步而高兴，文文也逐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也更多了。