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繁星春水朗诵稿

繁星春水朗诵稿
繁星春水朗诵稿

繁心春水朗诵稿

齐:大家好,今天我们给大家朗诵繁心春水的精彩片段

A:繁星闪烁着——,深蓝的太空,何曾听得见他们对语?沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。

B:童年呵!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。

C:人类呵!相爱罢,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。

D:我的心,孤舟似的,穿过起伏不定的时间的海。

E:生离——是朦胧的月日,死别——是憔悴的落花。

F:心灵的灯,在寂静中光明,在热闹中熄灭。

G:芦荻,只伴着这黄波浪么?趁风儿吹到江南去罢!

H:南风吹了,将春的微笑从水国里带来了!

I:山头独立,宇宙只一人占有了么?

J:大风起了!秋虫的鸣声都息了!

K:沉寂的渊底,却照着永远红艳的春花。

L:雨后——随着蛙声,荷盘上的水珠,将衣裳溅湿了。

齐:谢谢大家,我们的朗诵完毕。

繁星春水读后感

繁星春水读后感 这本书是诗人平时随便记下来的“随时随地的感想和回忆”。《繁星春水》是模仿泰戈尔的《飞鸟集》而写的。母爱、童真和对自然的歌颂,是这部作品的主旋律。 在冰心看来母爱是博大无边的,如《往事(一)七》中可知这首诗是她在一个雨天看到一张荷叶着护着一枝红莲,触景生情而写下来的。在作者心中母爱是人生唯一可靠的避难所。与对母爱的赞颂联系起来的,便是对童真的歌咏。儿童是纯真的,因而也最伟大。诗人的诗中这类赞美纯真的篇章,表现了诗人的纯真、纤弱,对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。《繁星春水》里歌咏自然的诗,在描绘自然之美的同时,也表现了诗人独特的审美情趣,不施浓墨重彩,没有人为的夸张与渲染,只用清淡的笔墨将自然的本色美显示出来。 在这本诗集中还反映了诗人对生活的理解,面对黑暗的社会现实,勇于反抗的精神和对未来所抱的必胜的信念 这些诗从真实简练的文字,含蓄地表现了诗人在刹那间对于平凡事物的独特见解和情思变迁,这些诗形成了一片晶莹而又遥远的星群,永远地闪烁在诗集的路途上。童年呵/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑。《繁星》这便是母爱和童真的抒写者、赞颂者冰心女士笔下的短诗,《繁星·春水》中极为普通又非比寻常的诗句。 读了《繁星·春水》后,我看到冰心女士内心无可掩藏的真诚。她的诗之所以能受到那么大的欢迎,是因为她的诗以“爱的哲学”为主题。通过对母爱、童心、大自然的歌颂,唤起人们心灵深处的那片充满光明与爱心的净土,让每个人深感爱是人类一切痛苦的征服者。 阅读冰心的诗句,不仅要用眼睛去看,嘴巴去读,更重要的便是用心去领会,用大脑去思考。

婴儿/是伟大的诗人/在不完全的语言中/吐出最完全的诗句/。这首诗细细品味,就能深刻体会到冰心女士对童真的渴望。只有孩童才会没有心机,没有负担;句句吐真言,句句是真言。当一个人失去了童真,随之而来的便是痛苦、负担,也不是快乐、天真无邪的人了。可是并不是年龄限止了童真,只要你拥有宽广的胸襟。乐观的心态,能对一切疾苦与病痛施以帮助。这便是最珍贵的童真,最美丽的童心。 “母亲啊!这零碎的篇儿,你能看一看吗?这些字,在没有我以前,已隐藏在你的心怀里。”这首歌颂母爱的短诗让人眼前一亮,母爱原来那么伟大。母亲期盼着你的诞生,期望着你的成长,期待着你的成功。告诉我们回报母亲的爱我们的责任。 自然的美在冰心眼中更是无所不在,她独特的眼光使自然万物普遍装点了世界。 《繁星·春水》值得我们用一生去回味,去研究,每一首短诗后都有着一个深刻的道理。

《繁星春水》 阅读题及参考答案

《繁星春水》名著导读复习题 一、填空题 1.冰心原名_________,是著名的_______、________、________、________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。 4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,__________________________”。 5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。 6.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_________________,_______________。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________, ________________,是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_______________________!然而当初她的芽儿,___________________,洒遍了牺牲的血雨。” 9.冰心的诗中洋溢着_____________的哲学。 10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《____________》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。 11.冰心的著名散文有《___________》、《___________》、《___________》等。 12.冰心是_______派的代表诗人,这些诗特点是_______、__________、______________。 14.作者以“冰心”为笔名,在《________________》一文中,作了说明:一来是_________________;二来是________________。

繁星春水片段摘抄赏析

繁星春水片段摘抄赏析 《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集,二者系姊妹篇,均创作于1923年,最早发表于《晨报副刊》上,其中《繁星》由164首小诗组成,《春水》由182首小诗组成。下面是繁星春水片段摘抄赏析! 繁星春水片段摘抄赏析1、青年人!只是回顾么?这世界是不住的前进呵。 赏析:什么是诗?艾青说:“诗是一个心灵的活的雕塑”,什么是好诗?艾青说:它“不仅使人从那里感触了它所包含的,同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前,她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”,而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。 诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩,有了一点进步就沾沾自喜,妄自尊大,停步不前,不要老是沉浸在幸福的“回顾”中,要戒骄戒躁,不断创新,不断前进,因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量! 2、青年人!相信自己罢!只有你自己是真实的,也只有你能创造自己。 赏析:这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己,战胜自己,超越自己,不怕人生路上的艰难坎坷,不畏生活中的风霜雨雪。

不要遇到一点困难就鸣金收兵,不要受到一点挫折就灰心丧气,不要经受一点委屈就意志消沉,不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主,全靠我们自己”。朋友,“相信自己罢”,“只有你能创造自己”,只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采,展现一个全新的自我。 3、青年人!从白茫茫的地上,找出同情来罢。 赏析:这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅,情深意长。诗者要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”,就是要青年人对别人充满关爱,对社会充满爱心。 罗曼·罗兰说:“爱是生命的火焰,没有它,一切将变成黑暗”。说得多么好啊!可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。 4、青年人!觉悟后的悲哀,只深深的将自己葬了。原也是微小的人类呵! 赏析:这首诗和《繁星》之一一零一样,也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点,那么这首诗就容易理解了。 这里,我们只要稍稍将诗者的思路作一个梳理,它就成了:青年人!要正确对待错误和挫折,觉悟后还悲哀,就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵!诗歌精短而警策,如醍醐灌顶,足以使那些昏聩的头颅猛醒。 5、青年人呵!为着未来的回忆,小心着意的描你现在图画。

繁星春水阅读指导教案

七年级名著阅读指导教案 《繁星》《春水》 教学目标 1积累冰心的资料,对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。 2、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌,品味冰心诗歌的语言,明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤,能自选其中一首诗写出自己的读后感。 3、读《繁星》和《春水》,感受作者的思想感情,交流心得,养成良好的阅读习惯。教学重点与难点: 1重点:明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。 2、难点:在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中,把握富有感染力的诗句,感受作者的思想感情,写出自己的读后感。 教学课时3 教学过程 一、作者介绍 1、作者:冰心,原名谢婉莹,我国现代著名女作家,儿童文学家。她一生热爱孩子,尊 重孩子,发表了我国最早的儿童文学作品《寄小读者》。主要作品有散文集《寄小读者》《再 寄小读者》《小橘灯》等;诗集《繁星》《春水》;短篇小说集《超人》等 2、内容简介:《繁星》和《春水》两部诗集,仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式,吟 咏自然,讴歌母爱,抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面,自然界的一个现象,人世间的一段悲欢离合,以及人们习而不察的事物中,感受和发现人生的哲理,体会 人生与自然的某些规律性的本质,以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心,以 母爱、童真、自然为主题。 3、艺术特色:兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉瞬间的灵感,以三言 两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长。语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白 晓畅而又情韵悠长。 二、诗歌节选 (一)对无私母爱的赞颂 母亲啊!冰心诗中母爱的双重内涵:一是母爱对诗人的浸润; 二是天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里; 诗人对母爱的深情赞颂

四川省乐山市九年级上学期语文开学摸底考试试卷

四川省乐山市九年级上学期语文开学摸底考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共8题;共20分) 1. (6分)阅读语段“奥本海默和邓稼先分别是美国……人们知道他没有私心,人们绝对相信他”,回答下列问题。 (1) 这段文字的结构关系是() A . 总—分 B . 总—分—总 C . 分—总 (2) 请试着用简洁的语言概括本部分的主要内容。 (3) 作为一名科学工作者,邓稼先具有什么样的性格特征? (4) 邓稼先喜欢一个“纯”字,你认为“纯”字代表什么意思? 2. (2分) (2016七上·仪征月考) 下列有关文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是() A . 丹麦小说家、诗人安徒生的小说《安恩和奶牛》构思出乎意料,却又在情理之中,小说想提醒人们,要爱护动物,重视每个动物生命的情感需求。 B . 《刻舟求剑》出自《吕氏春秋》,《吕氏春秋》是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。 C . 《冰心诗四首》中的《纸船》,作者选用纸船这一意象,表达了对母亲的爱与回报。 D . 《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇小说,作者借助母亲坚强、自尊、朴实、诚实的形象,表达了自己对做人行事的看法:再穷也不能失去自尊,再穷也不能丢掉诚实。 3. (2分)“无常”这个“鬼而人,理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是() A . 形象好看 B . 活泼诙谐 C . 能勾摄恶人魂魄 D . 公正的裁判是在阴间 4. (2分)(2012·山西) 下列拟写的对联不符合对偶的一项是() A . 旗开得胜马到成功 B . 风云三尺剑花鸟一床书

C . 室雅何须大花香不在多 D . 竹菊梅兰可养性琴棋书香养耐性 5. (2分)(2014·沈阳) 下面关于名著的表述有误的一项是() A . 《水浒传》中的鲁达个性鲜明,他拳打镇关西、大闹野猪林,尽显嫉恶如仇、有勇有谋的英雄本色. B . 《名人传》分别叙述了德国的贝多芬、意大利的米开朗琪罗、俄国的列夫?托尔斯泰三人伟大而坎坷的一生. C . 《童年》中的朱赫来是外祖父家的房客,他教阿廖沙用心观察生活、发现生活、做任何事都要讲求技巧. D . 《骆驼祥子》的主人公祥子来到北平后,当上了人力车夫.他省吃俭用地拼了三年,买了第一辆车. 6. (2分)(2014·营口) 下列关于名著的表述正确的一项是() A . 儿童是纯真的,因而世界才有希望。冰心在《繁星春水》中用“弱小的草啊!骄傲些吧,只有你普遍地装点了世界”这样的诗句,热情地赞美了儿童。 B . 《朝花夕拾》中的藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师,他为人诚恳、公正,对生活非常讲究,对学生诲人不倦,对学术更有着超越国界的博大胸怀。 C . 《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家奥斯特洛夫斯基创作的一部自传体长篇小说,作者成功地塑造了保尔这一平凡而又伟大的英雄形象。 D . 斯威夫特笔下的格列佛,在小人国看到一种特殊的游戏:人们在离地高绳上跳舞,皇帝依据表演的好坏,依次奖给表演者蓝色、红色、绿色丝线。 7. (2分)(2014·三明) 下面情节中,孙悟空不是请观音普拉来当救兵的一项是() A . 救活人参果树 B . 收服黑熊精 C . 降服红孩儿 D . 收拿老鼠精 8. (2分)(2016·杭州模拟) 下列关于文学常识的说法,有错误的一项是() A . 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是一篇充满激情的演讲稿,作者是雨果;《福楼拜家的星期天》写了都德、屠格涅夫等四位作家,作者是莫泊桑。雨果和莫泊桑都是法国人。 B . 都德《最后一课》中的小弗郎士在亡国的震撼中成长,曹文轩《孤独之旅》中的杜小康在苦难中迅速成长,这些小说中的少年形象鲜明,令人难忘。 C . 《史记》是纪传体通史,作者是西汉史学家、文学家司马迁;《战国策》属于国别体史书,是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。 D . 杨志、胡屠户、香菱是课文《智取生辰纲》《范进中举》和《香菱学诗》中的人物,这些选文均出自我国古典小说,原著分别是《水浒》《三国演义》和《红楼梦》。

繁星春水读后感300字_四年级作文

繁星春水读后感300字_四年级作文 篇一:《繁星春水》读后感[300] 偶然的一段时间我读了由冰心写作的〈繁星〉〈春水〉。是这由诗歌集合而成的名著,令我受到了很深切的体会。诗中我体会到了一位冰冷到零度以下的诗人的一颗高尚的心。 诗中写了对母爱与童真的歌颂。在诗中,她把母爱视为最崇高最美好事物。与这些美好而高尚的事物是紧密相连的便是童真童趣童心对一切事物的珍爱。诗中还流露出对大自然的崇拜和赞颂。可以体会得出:她对事物的一切思想,或许,在她看来人类与自然应该是和谐一致的观点。 这首诗采用中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那灵感以三言两语抒写内心的感受和思考。形式短小而意味深长。特别是在语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。具有独特的语言文字魅力。 篇二:《繁星春水》读后感[300] 诗,是抒情时最好的方式之一;诗,是最特别但又是最美的短文;诗,犹如一首奇特的歌,唱出了多姿多彩的万千世界。 冰心奶奶的诗集,文章,在中国的影响非同一般。冰心奶奶的诗的影响为什么如此巨大呢?当我读了她写的《繁星·春水》后,我才明白,她写的诗,就像拥有灵魂一样,富有生机与生命,让人百读不厌。从短诗到拥有几段的诗,都散发着各自奇异的光芒。 忧愁的诗,朗诵时,因忧愁而落下的泪珠仿佛滴进了自己的心里;愤怒的诗,朗诵时,就像一把怒火把心灵深处的某样东西烧着;欢乐的诗,朗诵时,那声声爽朗的笑声直在耳边回荡;冷傲的诗,朗诵时,那种傲气,让人不禁倒吸一口凉气。每一首诗,都有它的特点所在,必须要深深地去品味、去回味、去咀嚼,或许才能去理解它深刻的含义。 我不禁感叹,诗!竟是如此的引人!! 诗,如梦如画,令读它的人如痴如醉…… 篇三:《繁星春水》读后感[300] 国庆放假期间,我阅读了现代女作家冰心的自由体小诗《繁星春水》。这本书很薄,看完的第一感触是不够过瘾,但这本书简朴而富有哲理的语句,却深深感染了我。 这本书中,冰心以母爱、童趣和对大自然的歌颂与赞美为主题,记得有位哲人说过:“除了爱我什么也没有。”当你拥有爱时,你就会感到有爱就有了一切。同样,冰心也在诗中花了大量笔墨来赞誉母爱,因为母爱是这世界上最伟大无私的。 在这本书里,冰心还对童年的乐趣加以了具体描写,从她简朴而通俗的诗句

繁星春水阅读指导课教案

繁星春水阅读指导课教 案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

倾听心灵的声音 ——品读《繁星·春水》 【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹,熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点,体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透,学生初步掌握读诗的方法,并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”,培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法,并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里,有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》,今天,就让我和你们一起,怀着崇敬和喜悦,一起走进《繁星·春水》,走近冰心的心灵世界,一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名着知识我最行 在本环节,采用知识抢答的方式,由教师出示问题,学生抢答,调动学生学习名着的兴趣,活跃课堂气氛。 教师出示问题: 1、《繁星·春水》的作者是谁 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里,这对她有什么影响 4、《繁星·春水》的主要内容是什么 5、《繁星·春水》的三大主题是什么 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通

师:通过同学们在上一个环节的精彩发言,可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室,向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的,接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 (一)品意象(境) 意象是诗人的意中之象,即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1:母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里, 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。(《繁星·一五九》) 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。对孩子来说,母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时,鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲到母亲的怀里,母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。 (二)品语言 诗歌的语言是精粹的,它遣词造句讲究精练、优美、音乐性,讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手,体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。 例2:春何曾说话呢 但她那伟大的潜隐的力量, 已这般的 温柔了世界了!(《春水·四三》) 【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量,“温柔”一词,赋予春天以人的生命和气息,生动地表现了春回大地,万物复苏的醉人画面,世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。 (三)品手法

繁星春水读后感2000字

繁星春水读后感2000字 繁星春水读后感2000字 书是人类进步的阶梯,书记叙着人世间所发生的事,我爱世间所有的一切,更爱读书。 读书对我们是有好处的。在寒假里,学校组织我们上网读书,我读了冰心奶奶的《繁星春水》,感触颇深。 冰心原名谢婉莹,福建长乐人。出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》,《超人》,《寄小读者》,《樱花赞》,《归来之后》…… 在冰心看来,母爱是博大无边,伟大无穷的,在诗人的《往事》中可知。这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情写下的。母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。 不知从何时起,心中有了一份对诗歌的向往。于是,带着一种青少年特有的痴狂,遂封堵起了这“零碎的思想”。忽容置疑,作为些家底一个上学的读书女孩子,冰心是幸运的。从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境,使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望:朴实的母爱,纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。没有华丽的词藻,没有娇柔的造作,一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。“母亲啊!着零碎的篇儿,你能看看么?”这些字,在以前,以隐藏在你的心里。“《繁星春水〉中很大一部分都

是描写母爱的,和悦的颜色,循循渐透,这些都让冰心一直以母亲为榜样。平凡的母爱让冰心感受到了人的确是”人生唯一可靠的避难所“。于是,对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。如果说,对母爱的赞美诗一种深重的流露,那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。 毕竟,繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。那时候,不能说已经完全脱离了儿时的梦想,一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。于是,在真切中感受到了活力。”我从不称自己是诗人“,也许正是这一点,才使读者在尽情领略文学的乐趣时,有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧!这篇文章是我国着名的文学家,我从小就听说的名字;;冰心写的。在小的时候,家人天天跟我讲冰心奶奶的故事,可是我一直都没有机会看她的作品,那时的我还只懂得什么叫古诗,还不清楚现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别。有一次,我偶然看到了《繁星春水》这篇文章,我才知道现代诗比古代诗更生动上口,给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗。不信,您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧! 我们先看一看这一段话:繁星闪烁着;;深蓝的空中,何曾听得见他们的对话,沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对”人类之爱“的追求。你们看一句这么短的

繁星春水读书笔记

作者简介:享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 内容简介:繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂,对童真的呼唤,对自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界,感情沉挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪,是冰心小诗中最美的篇章之一。 精彩片段:一繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话?沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。二童年呵!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。五黑暗怎么的描写呢? 心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。撒的落红满地——生

命也是这般的一瞥么?一一无限的神秘何处寻它?微笑之后言语之前便是无限的神秘了。 读后感:的诗主要以母爱,童真,自然著称。从《繁星》中“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想。“小弟弟呵,……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 她后来出洋留学,一去便是多年,她便通过笔来叙述自己的思念,迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面,幻想着回家,她很快乐。但是一旦没了幻想,那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡,又离开了至爱的母亲,怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那 一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确,世上只有妈妈好,母爱的爱是最伟大,母亲的爱是最纯洁。

《繁星春水》

《繁星春水》 一、填空题 1.冰心原名_________,是著名的_______、________、________、________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。 4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大, __________________________”。 5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。 6.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_________________,_______________。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________,________________,是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花, _______________________!然而当初她的芽儿,___________________,洒遍了牺牲的血雨。”9.冰心的诗中洋溢着_____________的哲学。 10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《____________》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。 11.冰心的著名散文有《___________》、《___________》、《___________》等。12.冰心是_______派的代表诗人,这些诗特点是_______、__________、______________。14.作者以“冰心”为笔名,在《________________》一文中,作了说明:一来是 _________________;二来是________________。 15.冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。 19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? __________________________________________________________; __________________________________________________________。 21.冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步人文坛,便以宣扬_______著称。22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为 ________、 ________。 24.《________》的问世要比《________》晚三个月。 25.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。 (b)小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。 (c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。

繁星春水读后感400字作文

繁星春水读后感400字作文 《繁星.春水》是作家冰心的作品,下面为大家搜集的2篇“繁星春水读后感400字 作文”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友! 繁星春水读后感400字作文一 《繁星》、《春水》体现了两大主题:一是纯真的童心;二是圣洁的母爱。主要内容 是对母爱、童真及大自然的讴歌。《繁星》共164 首,主要体现纯真的童心。《春水》共182首,主要体现圣洁的母爱。《繁星》《春水》是冰心给我们点燃的一盏爱与美的小 桔灯,是人生的一个指向,是一个永恒的渴望,是遥远的一个梦想。《繁星》、《春水》 中还有一些歌咏自然的诗篇,不施浓墨重彩,没有人为的夸猸和渲染,只是用清淡的笔墨 将自然的本色美显示出来。一句“弱小的草呵!骄傲些吧,只有你普遍的装点了世界。” 告诉我们小草虽然渺小,但世界却需要你的点缀。又一句“青年人,珍重的描写罢,时间 正翻着书页,请你着笔。”告诉我们应该珍惜时间,去做该做的,在时间的书上写下你的 成绩与辉煌。总之,在冰心的诗句中,我们总能学到很多。读这些小诗,似乎很亲切,因 为冰心将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来,不加以任何 人为的修饰,不添以任何华美的词句,带着一丝温柔的忧悠,或一些深深的内在美:明目下,绿叶如云,白衣如雪。怎样的感人呵!又况是别离之夜。在那娓娓道来的诗句中,满 含了诗人对生活的热爱,是她冰清玉洁之心的再现。读完这本诗集,觉得很美很美,不仅 仅是美而美,也有忧而美,悲而美。冰心的诗下,一个多么美的世界!冰心的诗含蓄深刻,字里行间透漏着作者的独具匠心,不知为什么,看了这繁星春水,我的心灵微微触动了一下,也许,这便是感动…… 繁星春水读后感400字作文二 不知从什么时候起,诗歌成为了当今社会写作的热潮。看着书店里一本本杂乱无章、 没有意义的自由诗,我把目光投到了《繁星.春水》上。 冰心的诗主要以母爱,童真,自然著称。从《繁星》中“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想。“小弟 弟呵,……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这 些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 冰心后来出国留学,一去就是多年,于是她便通过笔来叙述自己的思念,迫切希望能够 早点回家。她幻想着与母亲见面,幻想着回到家乡,她便快乐了。但是一旦没了幻想,那么 她就会变得更加的失落与失望。背井离乡,又离开了至爱的母亲,怎会没有思乡之情,又怎 不会“每逢佳节倍思亲”呢?冰心在诗里写道“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎 么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”的确,世上只有妈妈好,伟大 的母爱、纯洁的母爱都是她给予我们的。

《繁星春水》阅读指导课

倾听心灵的声音——品读《繁星·春水》 【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹,熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点,体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透,学生初步掌握读诗的方法,并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”,培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法,并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里,有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》,今天,就让我和你们一起,怀着崇敬和喜悦,一起走进《繁星·春水》,走近冰心的心灵世界,一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名著知识我最行 在本环节,采用知识抢答的方式,由教师出示问题,学生抢答,调动学生学习名著的兴趣,活跃课堂气氛。 教师出示问题: 1、《繁星·春水》的作者是谁? 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里,这对她有什么影响? 4、《繁星·春水》的主要内容是什么? 5、《繁星·春水》的三大主题是什么? 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么? 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通 师:通过同学们在上一个环节的精彩发言,可以看出你们对《繁星·春水》 的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室,向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的,接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 (一)品意象(境) 意象是诗人的意中之象,即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1:母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里, 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。(《繁星·一五九》) 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。对孩子来说,母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时,鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲

小升初语文阅读理解如何提高

小升初语文阅读理解如何提高 2012-10-26 11:26:09 来源:本站原创 近年,小升初择校考试中语文考试增加了课外阅读比重,小升初语文阅读该如何提高呢?小升初语文阅读应该怎么积累呢?为了让孩子更有针对性的去阅读,下面是小升初语文阅读提高的一些方法,供大家参考。 小升初语文阅读如何提高:注重基础阅读 1.重点:《小学必备古诗70首》 2.必读:《繁星春水》《伊索寓言》《童年》 3.选读:《世说新语》 4.积累:多读《读者》《意林》《青年文摘》《格言》等期刊,还可以多看看报纸。 阅读需要注意: ①识记作品名称、作家和主要人物; ②理解作品的主要内容和故事情节; ③简要分析作品刻画人物的基本方法; ④简要分析或评价作品人物性格或主要情节。 小升初语文阅读如何提高:多读课外读物 童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等; 寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等; 故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等; 诗歌散文:鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等;

长篇名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等; 小升初语文阅读题解答技巧及通用公式 2012-10-26 11:28:31 来源:本站原创 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了……

繁星春水读后感1500字

繁星春水读后感1500字 繁星春水读后感1500字(一) 每个人都拥有一段属于自己的青年时代,但有的是充满光辉的,有的则是黯淡的。在读完《繁星*春水》之后,我懂得了怎样才能让自己的青年时代永放光彩。 青年时代的价值与思想与所处的社会时代背景分不开的。如冰心的年轻时代,社会黑暗,国家处于半封建、半殖民地时代;五四运动爆发后,使她的理想从医生变为作家。但有一条真理是不可否认的,一个青年时代要充满正义,要用正确的眼光展望世界、展望未来。不要向恶势力低头,也不要向悲惨的命运认输,正如书中《繁星》第九十一节所迸发的勇气一样:“命运!难道聪明也抵抗不了你?我们要迎难而上,以智慧的力量战胜一切困难。” 但命运也不是命中注定的,《繁星》第一〇六节的诗句告诉我们,要以一种乐观的态度去面对现实,不要把世界看得一文不值,命运是可以改变的,并且掌握在你自己手中。《繁星》第一一二节的诗句“古人啊,你已经欺骗了我,不要引导我再欺骗后人。”告诉我们不要畏惧恐吓和危险,要敢于去揭露事物的丑恶嘴脸,要敢于明辨是非,敢于拼搏,勇于奋斗,否则,受害的不只是你一个,而是整个民族,整个国家。

《繁星》第一三七节的有一句诗句“聪明人!抛弃你手里幻想的花罢!它只是虚无飘渺的,反分却你眼底春光。”说明一直沉浸在幻想之中的青年时代是毫无意义的,它需要我们由幻想步入现实,来为国家多做一些力所能及的事情,记住,幻想是永远不如去动手做事实在在的事情。 不但幻想无法代替实实在在的行为,而且书本也代替不了。因为只有知识而没有实践经验是不足的。我们不仅要从书本上获得知识和人生哲理,还要从实践和行为中得到宝贵的经验。 正如诗中所说“聪明人!文字是空洞的,言语是虚伪的,你要引导你的朋友只在你自然流露的行为付出。”在看木的开头中说到“青年人!你不能像风般飞扬,便应像山般静止,浮云似的,无力的生涯只做了诗人的资料啊!”说的多好啊,又告诉我们青年人要像山一样镇静,有铁一般的意志,不能做浮云,不要做墙头草;;风吹向哪倒向哪,要有清醒的头脑。“要稳重,不仅要稳重,沉默是金!沉默是青年人应当具有的性格,不张扬,不炫耀,一步一步脚踏实地向前进,胜利的凯歌将为你响起。”《如春水》诗中所说“沉默里,充满了胜利者的凯歌。”沉默不代表懦弱,相反,沉默在沉蕴着力量! “大风起了!秋虫的鸣声都息了。”诗里喻意深刻,“秋虫”应该是指黑恶势力,“大风”是指五四运动等革命大业。说明我们青年人只要努力,什么恶势力都会被踩在脚下。 “信仰将青年人扶上‘服从’的高塔上以后,便把‘思想’的梯儿撤去了。”一个光辉的岁月;;青年时代,

繁星春水阅读

今天我来介绍一种读书方法——绘制思维导图,通过绘制思维导图了解《繁星·春水》的主要内容,明白其中蕴含的道理,并做好归类,从而让读者对于写作方法一目了然,便于在写作和阅读时使用。 《繁星·春水》这本书的主题就是爱的哲学,依照这个主题,我确定的二级关键词是人物、自然和感悟。因为这本诗集描写的事物包罗万象,三级关键词就是这些事物。(插入PPT )因

为每首诗里面都蕴含一个深刻的道理,这就是我四级关键词。就像第二板块中介绍的那些描写母爱的小诗,都写的是母亲,让我们感受到母爱无所不在,浸润人心,我们也应该懂得回报,好好孝敬父母。这不正是“爱的哲学”吗? “阅读策略”指的是——为了达某些阅读目标,所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧。 我们为什么要研究“阅读策略”?我们为什么要教给学生“阅读策略”?因为不是每个人天生爱阅读、会阅读的,每个人的阅读能力也是有差异的,教给他们一些阅读的策略,就是让每个学生都向前走一步,缩短天生能力的差距。 预测与推论:根据已有的信息对故事的结局、情节的发展、人物的命运、文章观点等多方面进行预测和验证。 连结:书中的连结、和另一本书的连结、已知事物和新资讯的连结、和生活的连结。 视觉化:将文字图像化、情境化,创造心象。 自我监测:监测自己的阅读理解。 问问题:知道从不同的角度问自己问题。 启动先备知识:在阅读之前首先回忆与文章有关的知识,例如文章的写作背景、时代背景、作者的生平、思想及写作意图等,使头脑中储存的已有知识被激活,处于备用状态。 整合资讯:整合,将那些看似散乱无序的信息可以提升为系统化的知识。 一、预测和推论 1.预测的内容多元,推论要强调线索和依据。 2.线索和依据主要来自三个方面。个人已有的背景知识;文本中的有用细节;阅读同类文本的经验。 3.知识性文本也非常适合练习预测和推理。 二、启动先备知识

繁星春水练习题及答案

《繁星春水》练习题及答案 一、填空题 1.冰心原名_________,是著名的_______、________、__________、____________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。 3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有_______、________等,他们的代表作分别有__________、__________等。 4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,__________________________”。 5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。 6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_________________,_______________。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________,________________,是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_______________________!然而当初她的芽儿,___________________,洒遍了牺牲的血雨。”9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。 10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。

繁星春水高中读后感800字_繁星春水读书心得精选5篇

繁星春水高中读后感800字_繁星春水读书心得精选 5篇 繁星春水高中读后感800字(一) 在暑假里,我阅读了一本书,就叫做《繁星·春水》。这本书的作者是现代着名的女作家冰心奶奶,冰心奶奶的原名叫做谢婉莹,是福州长乐人。冰心奶奶学富五车,《繁星·春水》是她将平时写的诗聚集在一起而编成的诗集。 冰心奶奶的诗主要以母爱、童真以及自然着称,内容虽然简单精炼,但是字字千金;语言虽然朴实无华,但是意义深刻。从《繁星》中: “童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。” 可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想: “小弟弟呵,……灵魂深处的孩子呵。” 更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的幸福。 不久后,冰心奶奶背井离乡,来到遥远的国外留学,她一去就是多年: “故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。” 等很多的诗中都能让我们感受到冰心奶奶思念家乡迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面,幻想着回家的思想感情。短短的

几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。几句这么短的诗句,却能够出让我们体会出冰心奶奶写诗时的思想。 在《繁星·春水》中的三百四十六首诗中,我最喜欢的莫过于这首诗了: “母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。” 寥寥几句,却赞扬了最崇高、最无私的母爱,冰心奶奶热诚赞美母爱,对母亲表示了由衷的感激之情。 冰心的诗含蓄深刻,字里行间透漏着作者的独具匠心,不知为什么,看了这繁星春水,我的心深深触动了…… 繁星春水高中读后感800字(二) 如果问世界上最伟大的爱是什么?那莫过于纯洁的母爱!对此,我国着名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌《繁星春水》。 在灵魂的深处,有一种快乐在冥冥中跳跃。轻轻地拨动着我的心弦,在一次次静谧中的夜里滋润我干涸的新。感动,洗涤着我雀跃的灵魂,我安静的聆听。哦。我听到了童年银铃般的欢笑与父母慈爱的教诲。于是,我悄悄的将其谱写成童年与母爱的五线谱。在繁星闪烁下一遍又一遍的弹奏。 妈妈把我们带到这个美好的世界来,让我们去享受别人的爱护;妈妈是我们的第一位老师,辛苦地把我们抚养x;妈妈是我们的精神支柱,总是支持着我们,鼓励着我们,当我们摔倒了流血,最痛的不是我们,是妈妈的心;当我们不听话,妈妈动手打我们,最痛的同样

繁星春水》阅读指导课教案

倾听心灵的声音 ——品读《繁星·春水》【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹,熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点,体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透,学生初步掌握读诗的方法,并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”,培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法,并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里,有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》,今天,就让我和你们一起,怀着崇敬和喜悦,一起走进《繁星·春水》,走近冰心的心灵世界,一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名着知识我最行 在本环节,采用知识抢答的方式,由教师出示问题,学生抢答,调动学生学习名着的兴趣,活跃课堂气氛。 教师出示问题: 1、《繁星·春水》的作者是谁 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里,这对她有什么影响 4、《繁星·春水》的主要内容是什么 5、《繁星·春水》的三大主题是什么 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通

师:通过同学们在上一个环节的精彩发言,可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室,向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的,接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 (一)品意象(境) 意象是诗人的意中之象,即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1:母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里, 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。(《繁星·一五九》) 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。对孩子来说,母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时,鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲到母亲的怀里,母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。 (二)品语言 诗歌的语言是精粹的,它遣词造句讲究精练、优美、音乐性,讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手,体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。 例2:春何曾说话呢 但她那伟大的潜隐的力量, 已这般的 温柔了世界了!(《春水·四三》) 【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量,“温柔”一词,赋予春天以人的生命和气息,生动地表现了春回大地,万物复苏的醉人画面,世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。 (三)品手法 比喻、象征是诗歌中经常采用的写作手法,品读诗歌时,要注意诗歌中比喻、

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