山西经济出版社小学第一册三年级信息技术第一单元教案2014年

第一单元单元备课

小学三年级信息技术上册教案全册教学设计

小学三年级信息技术上册教案全册教学 设计 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显

微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

小学信息技术第01册教案

第一课信息与信息技术 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗 （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机 2、你认为计算机还能做些什么事 第二课初识好朋友---计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢对计算机了解了多少呢 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。 师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知

第19节《经济体制改革》大赛获奖教案

《经济体制改革》参考教案 【课标要求：】 了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的主要内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 概述家庭联产责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 【课标解读：】 （1）识记：家庭联产承包责任制；改革农村经济体制的措施；改革国有企业的主要措施．（2）理解：农村经济体制改革的原因；国有企业改革的原因以及农村经济体制改革和国有企业改革的异同． （3）认识：只要生产关系适应生产力，就能调动农民生产的积极性，就会推动农业的大发展；经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力的部分。改革使我国发生了翻天覆地的变化． 一、农业生产的家庭联产承包责任制 （一）、十一届三中全会―――改革方针的制定 1、召开时间、地点：1978年底、北京 内容：确立改革开放、工作重心转移的方针 历史意义：揭开了经济体制改革的序幕。 会议结束了“左”倾错误思想的束缚，作出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转折，实现了党的工作重心转移，形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体；会议成为建国以来党的历史和共和国历史的伟大转折，成为开辟中国特色社会主义道路的起点和中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。 （二）、农业生产的家庭联产承包责任制 （1）家庭联产承包责任制——生产关系变革 ①前提：在土地公有制的基础上，即坚持社会主义所有制不变。 ②内容：包产到户，变集体生产为分户自主经营，自负盈亏。这样，农民的生产与利益直接相关，调动了农民的生产积极性。 方法·技巧·策略 用字头记忆法来识记家庭联产承包责任制的特征 字头记忆法，指将要消化的材料，取第一个“字”而整体识记材料的方法。 家庭联产承包责任制，指在土地公有制基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为自主经营，自负盈亏。用农民们的话简单概括就是“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”。用字头法可巧记为：交、留、剩 ③特征：包产到户 ④作用：农民获得了生产和经营自主权，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的迅速发展，它还促成了人民公社体制的崩溃。解决了吃饭问题，农民有了现金的积累，也为乡镇企业的发展提供了巨大的市场空间、资本和劳动力。 讨论：家庭联产承包责任制与农业合作化前的农民个体经济有何不同？ 生产资料所有制根本不同 农业生产的经营管理方式不同 产品的分配方式不同 发展后果迥异 变式练习：

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

人教版小学三年级上册信息技术教案

人教版小学三年级上册信息技术教案 第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、新授 师：这节课；大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界；好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界” 。 （让学生来观看；老师边解说）师：观看影片后；同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件；理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机 控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 一、复习 师：上节课；我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好；你来。 生：（略） 师：好；你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错；接下来；我们来共同认识一下计算 机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在；让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟；让学生观看）师：通过观看影片；同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 我知道了。那你来说说。一台计算机（电脑）是由硬件与软 件组成的。哪硬件是什么呢？老师；我来说。 好；你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组 成。哪软件又是什么呢？老师；我来说。 好；你来说。软件是人编写的程序；专为完成某一项任务而 设计；是 生 师 生 师 生 师 生 师 生 师 生智慧的结晶；用不同软件可以让计算机完成不同的任务师：同学们；今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。 三、做一做。 通过世纪博士的讲解；我们认识了计算机的硬件；知道了计算机软件；请依据下列题目；填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图（）画画。

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：

【优质教案】新人教版八年级历史下册第8课 经济体制改革 教案

第8课 经济体制改革 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2 教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成

为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？ 提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：

福建省小学信息技术三年级上册教案

福建省小学信息技术三年级上册 第1课生活中的信息技术 教学目的： 让学生理解信息技术在生活中的应用。 教学课时：一课时。 教学过程: 一、导入 备注说起信息技术，同学们并不陌生,它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。 现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我 们社会生活带来的变化。 二、新授 1.飞速发展的现代通信技术 让学生说说有哪些通信手段,后教师补充归纳。 ①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话,发短信祝福。 ②收看电视可以了解世界万象,增长见识,丰富生活。 ③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。 2.广泛应用的计算机与网络技术 让学生说说有计算机有哪些功能,后教师补充归纳。 ①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理,预报天 气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。 ②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。 ③条形码可以用来表示一些商品的信息。 ④AＴM自动柜员机的应用。 ３．功能强大的微电子与传感技术 ①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。 ②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。 ③机器人的应用。 三、小结 从上面例子可以看出,信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、 存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此, 我们从现在开始要学好信息技术。 四、总结巩固 1.你还知道哪些信息技术？ ２.信息技术给你带来了哪些方便？ 教学反思:

第2课初识电脑 教学内容：初步了解电脑 教学目标: 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑; 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点:尝试操作鼠标操作电脑 教学准备:多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图 课时安排：1节课 教学方法:展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法 教学过程: 一、引入 备注 1、你在哪里见过电脑?它长什么样？是做什么用的? 引言:电脑体型越来越小,功能却越来越强大。电脑越来越好用,越来越普及。 医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习,用电脑交流， 用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。 接下来,我们就要来初步认识一下电脑。 二、新授课 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二:认识友好的图形界面 １、说一说电脑的组成 问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？ 引导学生观察并回答问题 显示器、主机、键盘和鼠标 2、启动电脑 问题:如何启动电脑呢？ 提问学生,教师总结; 让学生动手启动电脑; 3、找找电脑桌面上的图标 问题:电脑桌面上的图标长什么样? 请学生阅读课文,并在电脑上自己观察,并说一说自己电脑桌面上各有什么图 标。

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

部编人教版历史八年级下册教学设计第8课 经济体制改革(教案))

部编人教版中国历史八年级下册教学设计 第8课经济体制改革 教学目标 【知识与能力】 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况 【过程与方法】 感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智 【情感态度价值观】 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想 教学重难点 【教学重点】 农村和城市的经济体制改革。 【教学难点】 理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。

二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？ 提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步 材料二：1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。

三年级上册信息教案

信息技术教案 三年级（上） 巴图营乡中心小学宋晓晶

第1课踏上信息路 一、教学目标 知识与技能:了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息 过程与方法:能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容 情感价值观:培养学生利用信息改变生活的良好素养 二、教学重点：了解什么是信息，知道信息的获取、存储和传递的一般方法 教学难点：信息的获取、存储和传递的一般方法 三、课时安排：1课时 四、教学准备：多媒体教学系统 五、教学过程 【一】情境导入 师：新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。 学生看目录，了解本学期要学习的内容。 【二】新授 1.师：同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？ 教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容. 学生回答复述 教师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。 盛开的春天告诉我们，春天来了。 学生看书说一说提供了什么信息。 2.信息的获取 你知道哪些获取信息的方式?我们还可以通过哪些途径获取信息?(小组讨论) 汇报 3.信息的存储 师：给P3页的图片填写名称（较简单），对答案 如果你是小记者，选择那些信息设备？ 学生回答选择原因 4.信息的传递 同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？ 看两个信息传递故事 学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。 讨论：信息还有什么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。 4.计算机中的文件 现在通常用计算机来记录信息。 打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？ 学生上机操作，探索发现 教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解 【三】反馈检测

小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)

第1课信息与信息技术 【教学目标与要求】 1.知识与技能 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2．过程与方法 了解信息活动的一般过程。 3．情感态度与价值观 感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。 4．行为与创新 养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。 【教学重点与难点】 教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏。

第2课认识计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 (2)能够说出常用的输入、输入设备。 (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2．过程与方法 学会合作学习。 3．情感态度与价值观 在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。 4．行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好品质。 【教学重点与难点】 教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主 机箱里的主要电脑部件。 教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体 等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。

【教学准备】 相关图片、课件、打开的主机箱。

第3课操作计算机 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2．过程与方法 在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用 鼠标。 3．情感态度与价值观 正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操

初中历史《经济体制改革(11)》优质课教案、教学设计

经济体制改革教学设计 了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 知识与能力 了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。 过程与方法 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 情感态度与价值观 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 重点

家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。 难点 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则；社会主义市场 经济体制的建立。 教学过程 创设情景导入新课 视频播放歌曲《走进新时代》引导学生欣赏。随着一首《走进新时代》我们走进今天的课堂，共同学习探究第8 课《经济体制改革》领略一下邓小平是怎样领导我们改革开放富起来的？ 认定目标明确任务 课件出示本节课教学目标教师解读目标，使学生明确本节课学 习任务。 提纲引领自主学习

课件出示本节课自主学习提纲，教师指导学生依据自主学习提纲阅读教材收集有效信息，并作标记。教师巡视指导并了解学生预习情况。 精讲点拨合作探究 一、家庭联产承包责任制 1. 改革的背景 史料1 张三劳动实在懒，碰到重活装肚疼，自留地里去种菜。专门挑着轻活做，不管质量只图快，撒粪三锹撒一堆，锄过地里草还在。割麦丢的比收的多，你说奇怪不奇怪？ 史料2 上联：过年只有二升米 下联：压岁并无一分钱 横批：我也过年 教师：出现上述史料中情况的原因是什么？ 学生：农村原有的体制使农民失去了对土地的支配权、经营权，

小学信息技术优秀教案《图文混排》

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

人教版小学三年级上册信息技术教学计划及教案

人教版小学三年级上册信息技术教学计 划及教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 版本1 三年级信息技术教学计划 一班级学情分析 本人所任教的三(3 )和(4)共有一百多个学生，小学三年级的学生处于少年时期，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，我们要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 二教材分析 本册共15课，主要容是在“画王”的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，

对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、”花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了4课，让学生进一步学习用电脑画画。 三教学目标 1、认识计算机，了解其作用； 2、熟悉鼠标和键盘的操作； 3、了解“画图”中不同工具的特点，并学会操作； 4、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 四教学具体措施 本学期信息技术的教学主要采取课堂教师授课、学生

小学信息技术第一册教案全集

第一课我的新工具——计算机 教学目标： 1、认识计算机。 2、体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 3。体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 教学重点： 使用计算机 教学难点：感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 1．认识计算机 学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。 在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的，从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标输入信息转化为图形信息。 活动中，指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。 活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程 第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和“涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。 活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。 关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。

2018部编版八下第8课经济体制改革教案

第8课经济体制改革 了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中 国发展的重大意义。 知识与能力 了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。 过程与方法 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一 定要适应生产力发展需要的基本原则。 情感态度与价值观 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 重点 家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。 难点 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。 1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华家低矮 残破的茅屋里挤满了18位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内 容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。在会上，队长严俊昌特别强调，“我们分田

到户，瞒上不瞒下，不准向任何人透露。”1978年，这个举动是冒天下之大不韪，也是一个勇敢的甚至是伟大的壮举。从此揭开了一个伟大的历史时期，让我们一起步入《经济体制改革》，来了解这段历史。 一、家庭联产承包责任制 1．改革的背景 史料1张三劳动实在懒，碰到重活装肚疼，自留地里去种菜。专门挑着轻活做，不管质量只图快，撒粪三锹撒一堆，锄过地里草还在。割麦丢的比收的多， 你说奇怪不奇怪？ 史料2上联：过年只有二升米 下联：压岁并无一分钱 横批：我也过年 教师：出现上述史料中情况的原因是什么？ 学生：农村原有的体制使农民失去了对土地的支配权、经营权，“干多干少一个样，干与不干一个样”的平均分配挫伤了农民的生产积极性，导致农村、农业发展缓慢，减缓了国民经济发展的步伐，因此，农村经济体制改革势在必行。 2．家庭联产承包责任制的实施 史料1安徽省凤阳县小岗村18户农民签下“生死状”，将村内土地分开承包。开创了家庭联产承包责任制的先河。当年，小岗村粮食大丰收。该“生死状”现藏于中国国家博物馆。作为中国改革开放的一个重要开始。 史料2当时中央的方针是：“群众既然搞起了包产到户，不要硬去扭转，与群众对立，搞的既没有社会主义积极性，又没有个体积极性，生产反而下降。”中央考虑问题的出发点是保护农民的利益和积极性，保护生产力的发展，这是十分正确的，在客观上支持了包产到户的发展。到1980年11月初，全国有15%的生产队实行包产到户。到1981年，中央对包干到户也作出了明确地肯定。 史料3到1982年，中央的态度更明确了。中央负责同志座谈会上指出：

小学三年级上信息技术课教案

小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第1课信息和信息处理工具 教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。