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教育学练习题答案

教师之路，从山香起步！

教育学练习题

一、单项选择题

1.为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）

A.教学程序

B. 教学步骤

C. 教学组织形式

D. 教学阶段

2.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

3.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）

领导方式的典型反应。

A.民主型

B. 放任自流型

C.仁慈专断型

D.强硬专断型

. 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）A.教育作用 B. 评价作用 C.导向作用 D. 激励作用

5 . 最早在理论上论证了班级授课制的教育家是

（）

A.杜威

B. 赫尔巴特

C. 孔子

D.夸美纽斯

6 . “干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然

也。

”这句话反映了下列哪种

因

素对人发展的影响（）

A.遗传

B. 环境

C. 教育

D. 个体的主观能动性

7.（）是对某种教育活动的价值判断。

A.教育测量

B. 教育测验

C. 考试

D. 教育评价

8.（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课堂，

学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

A.隐性课程

B. 学科课程

C. 显性课程

D. 活动课程

9.“师者，所以传道授业解惑也”出自（）

A．《学记》 B ．《师说》 C ．《论语》 D ．《春秋》

10.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）

A.观察法B

.读书法 C.文献法 D.行动研究法

. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A.遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性

. “学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征（）

A.商代

B. 夏代

C. 西周

D. 东周

13 . 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是

（）

A.社会生产力

B. 文化传统

C. 社会制度

D.科技水平

14.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A.教育方针

B. 教育目的

C. 教学目标

D. 培养目标

15.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D. 世界观、人生观、价值观网络支持：https://www.wendangku.net/doc/8f664687.html,

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16.基于某种特定的标准，来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度

的评价方式称为（）

A.相对性评价

B. 正式评价

C. 绝对性评价

D. 非正式评价

17.苏格拉底“产婆术”与下列哪个选项所表达的教育思想相一致（）

A.学不躐等

B. 长善救失

C. 温故而知新

D. 不愤不启，不悱不发

18.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又

迟到了。对该生的教育应该培养

（）

A.道德认识

B. 道德情

感 C. 道德意志 D.道德行为

19 . 下列不属于孔子的主张的是

（）

A.复归人的自然本

性 B. 性相近，习相远

C.不愤不启，不悱不发

D.因材施教

20 . 人民教师职业道德的核心是

（）

A.热爱学生

B. 为人师表

C.忠诚于人民的教育事

业 D. 团结互助

21 . 下列表述是分科课程的优点的是

（）

A.增强了学科之间的横向联

系 B.符合学生认识世界的特点C.强调学生的自主性和主动

性 D.突出教学的逻辑性和连续性

22 . 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指

（）

A.发展性功能

B. 个体性功能

C. 教育性功能

D. 社会性功能

. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特D. 赞科夫

24 . 杜威所主张的教育思想被称做是

（）

A.存在主义教育思

想 B. 要素主义教育思想C.实用主义教育思

想 D. 永恒主义教育思想

25 . 孔子提出的教育目标是培养

（）

A.君子

B. 兼士

C. 大儒

D. 绅士

26.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远

影响的人是（）

A.汉武帝

B. 董仲舒

C. 郑玄

D. 朱熹

27.1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种（）

A.专门职业

B. 职业

C. 技术

D. 行业

28 . 社会本位教育目的论的代表人物是

（）

A.涂尔干

B. 卢梭

C. 马利坦

D. 福禄贝尔

. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A.顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性D.差异性

30欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视

（）

A.文化知识教育B

.艺术教育 C. 读写算教育 D.军事体育教育

31 . 中国古代所指的“六艺”教育是指

（）

A.礼、乐、射、御、书、数 B ．诗、书、礼、乐、易、春秋

C.礼、乐、射、御、文、算 D ．论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书32

. 在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）

A.理论加实践

B. 理论与实践有机结合

C.读书加劳动

D. 感性认识与理性认识统一

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33.在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是（）

A.马卡连柯的《教育诗》

B. 加里宁的《论共产主义教育》

C.赞科夫的《教学与发展》

D. 凯洛夫的《教育学》

34.德育规律和德育原则的关系是（）

A.两者相同

B. 后者指导前者

C. 后者反映前者

D.前者决定后者

35.（）是实现我国教育目的的基础和保障。

A.智育

B. 德育

C.劳动教育

D. 自我教育

36 . 最早将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是下列哪个朝

代（）

A.明代

B. 汉代

C.宋代

D.元代

. 按照学生的“最近发展区”施教，体现了（）的教学原则。

A.启发性

B.因材施教

C. 量力性

D. 直观性

38 . 把两个及两个以上年级的儿童编在一个班

级，

直接教学与布置、完成作业轮流交替进

行，

在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D. 复式教学

. 教师的表率作用主要体现在（）

A.言行一致

B.衣着整洁

C.举止端庄

D. 谈吐文雅

40.教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，

是教师作为（）的角色。

A.设计者

B. 指导者

C. 组织者和管理者

D. 反思者和研究者

41.（）是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

A．《大学》 B. 《中庸》 C ．《学记》 D ．《乐记》

42.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的是美国教育家是（）

A.赫尔巴特

B. 杜威

C. 布鲁纳

D. 洛克

43.（）是指课业内容及其进程。

A.课程

B. 教材

C. 作业

D. 课程标准

44.《理想国》的作者是（）

A.孔子

B. 苏格拉底

C. 柏拉图

D. 亚里士多德

45.（）的诞生被人们看做是教育学形成独立学科的开始。

A.夸美纽斯的《大教学论》

B. 洛克的《教育漫话》

C.卢梭的《爱弥

儿》 D. 赫尔巴特的《普通教育学》

. 我国教育目的的理论基础是（）

A.素质教育

B. 马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D. 著名学者的学说

47 . 学校中班级与班级互相联系的纽带是

（）

A.学生

B. 班干部

C. 共青团

D.班主任

48 . 学校的中心工作是

（）

A.教学工作

B. 公共关系

C. 行政工作

D.总务工作

. 把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）A.孔子 B. 孟子 C.荀子D. 墨子

50 . 遗传决定论的创始人是

（）

A.霍尔

B. 高尔顿

C. 洛克

D. 华生

51 . “听君一席话，胜读十年书”指的是

（）

A.广义的教育现象

B.狭义的教育现象

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C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象

D.学校是近代教育以后才出现的

52.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无

需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种

教育起源说属于（）

A.神话起源说

B. 生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活B

教育与经

济 C.

教育与政

治 D.教育与生产劳动

54 . 从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了

（）观点。

A.多因素作用

论 B.白板论C.内发论D.外铄论

55 . —些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有

（）

A.顺序性

B. 可逆性

C.模仿期

D.关键期

56 . “学者未必是良师”体现了教师职业的

（）

A.权威性

B. 道德

性 C.

学术

性 D. 专业性

. “诲人不倦”“学而不厌”都是教师必备的（）

A.职业道德素

养 B.知识素养C. 能力素养 D. 人格素养

58 . “学生如同泥坯，能否成型依赖于教师的雕

塑”。这个说法忽视了学生的（）

A.可塑性

B. 发展性

C.能动性

D.向师性

. 教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（）原则。

A.循序渐

进 B.启发性C. 直观

性 D. 巩固性

60 . 课堂教学中，学生依靠形式、颜色、声音、感觉来进行思维的过程，是全面贯

彻了（）

的原则。

A.启发性原则B

巩固性原

则 C.

系统性原

则 D.直观性原则

二、多项选择

题

1.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）

A.前制度化教

育 B. 义务教育

C.普及教

育 D.制度化教育 E. 非制度化教育2.我国现行学校教育制度，从层次结构上来包括

（）

A.学前教

育 B. 初等教育

C.中等教

育 D. 高等教育 E. 学历教育

3.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现是（）

A.公立教育系统的建立

B. 教育的世俗化

C.初等义务教育的实施

D. 教育的终身化

E.教育的象征性功能占主导地位

4“环境决定论”完全否定了（）

A.遗传的作用

B. 教育的价值

C.家庭的影响

D. 文化的功能

E.人的能动性

. 在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步的发展，具体的类型有（）A.四门学B. 官学C. 太学 D. 私学 E. 书院

6 . 学校教育对个体发展的功能包括

（）

A.引导和培养、塑造个体发展

B. 加速个体发展

C.具有延时价值

D. 开发个体特殊才能

E. 个体发展的主观能动性7

. 教师必须要培养的基本教育素养有（）

A.语言表达能力

B. 运用现代化教育技术手段的能力

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C.了解学生及同学生交往的能力

D. 组织管理能力

E. 教育科研能力

8.新型师生关系要求（）

A.以教师为中心

B. 以学生为中心

C.在人格上，学生与教师是平等的

D.在社会道德上，师生关系是相互促进的

E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

9.教育目的具有（）的功能。

A.导向

B. 评价

C.激励

D.规范

. 下列属于综合课程的是（）

A.核心课程

B. 融合课程

C. 潜在课程

D. 活动课程

E. 广域课程

11 . 组成课程计划的主要内容是

（）

A.学科设置

B. 学科顺序

C. 课时分配

D. 学年编制

E. 学周安排

12 . 我国中小学课程具体表现为

（）

A.课程评价

B. 课程计划

C.教学目标

D.课程标准

E.教科书

13 . 教育在如何培养学生的主体性上的措施有

（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

. 教育的本体功能是（）

A.促进社会政治变革

B. 经验和人才的选择

C.人类精神文明的传承与继

承 D. 人的培养

E.促进社会经济发展

. 课外、校外教育的组织形式有（）

A.小组活动

B. 群众性活动

C.个别活动

D. 科技活动

E.文学艺术活动

. 新课程体系涵盖了（）

A.幼儿教育

B.义务教育

C.普通高中教育

D.大学教育

E. 终身教育

17 . 设计教学法的优点在于

（）

A.强调学科内容的科学

性 B. 有利于系统知识的掌握

C.能激发学生的学习动

机 D. 有利于调动学生学习的主动性

E.对教学设施和条件要求不高

18.我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能（）

A.注重学生发展过程中的纵向评价

B.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

C.重视对学习结果的检测

D.将课程分成小单元，及时激励

E.扩展评价范围，各显长项

19.下列属于社会本位目的论的观点有（）

A.君子欲化民成俗，其必由学乎

B.古之王者，建国君民，教学为先

C.今生只是永生的准备

D. 教育在于使青年社会化，造就一个社会的人

E.为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能

尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的

20.根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方网络支持：https://www.wendangku.net/doc/8f664687.html,

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法的是（）

A.教育目的

B. 认知领域

C.学科的（领域的）课程目标

D. 培养目标

E. 情感领域

三、判断题

1.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（）

2.德育就是政治教育。（）

3 .西欧在封建社会时期，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教

育。（）

.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（）

5 .终身教育与成人教育或职业教育是相同的概

念。（）

6.德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（）

7.教育的个体功能是指教育促进个体生理发展和心理发展的功能。（）

8.教育民主化首先是指教育机会均等。（）

9.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此它比班级授课制优

越。（）10

. 癸卯学制是我国第一个由政府以法令形式颁布的学制系统。（）

. 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）

12.“授之以鱼，不如授之以渔”，说明教不如不教，应该给学生更多的自主权，让学生自学。

（）

13 . 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展

的。（）

14.讲授法就是注入式教学。（）

15.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）

16 . 任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务

的。（）

17 . 班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机

制。（）

18 . 捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学形成一门学科的标

志。（）

19 . 新课程改革下的课程不仅仅是书本课程更是体验课

程。（）

20.“时教必有正业，退息必有居学”。这说明了家庭作业的重要性和必要性。（）

21.教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。

22.国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。

23.教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量。这是教育的生产性的重要表现。

24.隋唐以后的科举制度毫无积极意义。

25.初等义务教育普遍实施于近代。

26.教育和生产劳动相结合是现代教育的发展趋势之一。

27.杜威的学校即社会理论属于实用主义教育流派。

28.提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。

29.教育在个体身心发展中起的作用是无条件的。

30.正确的教育目的体现了教育规律，因此，教育目的与教育规律是一致的。

31.由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

32.社会实践是实现人的全面发展的基本途径。

33.说智育是全面发展教育的中心基础，就并没有削弱德育的重要地位。

34.双轨制主要存在于20世纪的东亚。

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35.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

36.奥苏贝尔提出了课程研究的“活动分析法”。

37.学校课程就是在学校中开设的所有课程。

38.练习法是指在教师的指导下进行巩固知识、运用知识，形成技能技巧的方法。

39.诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

40.班主任了解学生的基本方法是谈话法。

四、填空题

. 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是教育家提出来的。

. 德育过程中，衡量学生品德水平的重要标志是。

. 班主任了解学生包括对的了解和对群体的了解。

. 义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性和。

. 班集体的特征包括，一定的组织结构，一定的共同的生活准则，相互平等、

心

理相容的氛围。

6.教师组织教学活动的不同环节要实现不同的认识任务，教学过程的第一个环节是。

7.教育的本质是。

8.学生主观能动性最基本的表现是。

9.1903年颁布的是中国最早实行的近现代学制。

10 . 现场教学和个别教学是当前中小学教学

的组织形式。

. 教学工作的基本环节包括备课、上课、、课外辅导、学业成绩的检查与评定四个环节。

12 . 课程资源的核心部分

是。

. 春秋战国时期，使教育的对象由贵族扩大到平民的标志是。

. 我国古代教育家认为教育是扩充善性的过程，教育的目的在于“明人伦”。

15 . 《学记》中提出“豫时孙摩”的教学思想，其中孙指的是教学要遵

循原则。

16 . 被誉为古代西方的第一部教学法论著的

是。

17 . “孟母三迁”的故事体现

了对人的发展的影响。

. 教师通过讲述讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法称为。19

. 教育方针中的核心内容是。

. 我国现行学制是由学制发展而来的分支型学制。

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教育学练习

题

一、单项选择题

1—5CCBBD 6 —10CDABD

11—15CCADA 16 —20CDCAA

21—25DDBCA 26 —30BAABD

31—35ABDCB 36 —40CCDAD

41—45CBACA 46 —50BDAAB

51—55ABDCD 56 —60DACAD

二、多项选择题

1.ADE

2.ABCD

3.ABC

4.AE

5.BDE

6.ABCD

7.ABCDE

8.CDE

9.ABC10.ABE

11.ABCDE 12.BDE 13.ABC 14.BD15.ABC

16.ABC 17.CD 18.ABDE 19.ABD 20.ACD

三、判断

题

1—5√×√××6—10√√√××11 —15√××××16 —20√√×√×21—25√×√×√26—30√√×××31 —35√×√×√36 —40××√××

四、填空题

1. 赞科夫

2. 品德行为

3. 学生个体

4. 基础性

5. 明确共同目标

6.激发学习动机

7.一种有目的的培养人的社会活动

8.自觉性9. 癸卯学制10.辅助11. 作业的布置与反馈

12.教材13. 私学的兴

起14. 孟子15. 循序渐近16.

《雄辩术原

理》

17.环境18. 叙事研究19. 教育目的20.单轨

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教育学选择题[1]

导论一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。 A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是 C A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是 C A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（×） 2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。（√） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主教育研究要“科学化”。（√）第一章现代教育的本质一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 .A 。 A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论

C．教育的劳动起源论 D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了 C 。 A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 .A 双重性质。 A．上层建筑和生产力 B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务 D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于 A 。 A．人类早期的心理摹仿； B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．本问题还有待于进一步研究5．在 A 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代 B．近代 C．现代 D．当代 6．在有史以来的教育中，除 D 以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为 B 三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段 B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段 C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于

幼儿教育学基础试题

10.“染于苍而苍，染于黄而黄。”说明（）对人的成长和发展有巨大的影响。? A．颜色 ? B．环境? C．遗传 ? D．物质 11.国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。 A．音乐教育决定儿童的智力发展水平 B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况? C．美育影响体育 D．美育影响智育 12.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(? )。 A．教育者的主导性??? B．受教育者的主动性 C．教育的目的??? D．教育的方法二、判断题（每题2分，共24分） 1．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（） 2.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（） 3.幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。（） 4.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。（） 5．陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。（）6.我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。（） 7．幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。（）? 8.我国最早的幼教机构基本上是抄袭日本的。（） 9.全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。（） 10.幼儿美育不仅仅指艺术教育。（） 11.智育的任务就是促进幼儿智力的发展。（） 12.幼儿教师是幼儿园教育目标得以实现的实践者。（）三、简答题（每题5分，共20分） 1.简述幼儿教育的主要意义。 2.简述我国幼儿园教育的目标。 3.新时期幼儿园双重任务有何特点？ 4.简述幼儿园全面发展的涵义。

教育学试题及答案(9)

2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(9) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 1.B 【解析】斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。 2.在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 2.C

【解析】教育是环境的一部分,是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用:(1)教育具有明确的目的性和方向性;(2)学校教育具有较强的计划性和系统性;(3)学校教育具有高度的组织性;(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能;(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。 3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育 3.C 【解析】在欧洲,自从公元476年西罗马帝国灭亡,开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性,而且还具有浓厚的宗教性。 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

《教育学》模拟试题及答案(2020年整理).doc

《教育学》模拟试题及答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论 10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性 11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。

《教育学基础》试题 (单选)

第一章教育学与教育 1-5 ABBAC 6-10 CCCCC 11-15 BDBDB 16-20 DACDB 21-25 ACACC ACB 1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是( A) A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《大教育论》 D. 《教育论》 2. 被公认为第一本现代教育学著作的是( B ) A. 《康德论教育》 B. 《普通教育学》 C. 《教育漫画》 D. 《爱弥儿》 3. 《大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是( B ) A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 康德 D. 培根 4. 柏拉图的名著是( A ) A. 《理想国》 B. 《政治学》 C. 《伦理学》 D. 《爱弥儿》 5. 世界上最早的教育专著是( C ) A. 《大教学论》 B. 《论演说家的培养》 C. 《学记》 D. 《劝学》 6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自( C ) A. 《法律篇》 B. 《爱弥儿》 C. 《理想国》 D. 《教育漫话》 7. 法国著名教育家卢梭的教育著作是(C ) A. 《教育漫话》 B. 《大教学论》 C. 《爱弥儿》 D. 《普通教育学》 8. 提出“建国军民，教学为先”主张的著作是( C ) A. 《大学》 B. 《论语》 C. 《学记》 D. 《中庸》 9.“得天下英才而教育之”一句出自(C ) A. 《论语》 B. 《学记》 C.《孟子·尽心上》 D. 《劝学篇》 10. 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是 ( C )

A. 《孟子》 B. 《学记》 C. 《说文解字》 D. 《论语》 11. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是( B ) A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《中庸》 12.“出自造物主之子的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”这句名言出自( D ) A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 卢梭 13.“教育要先行”出自( B ) A. 《国家处于危险之中，教育改革势在必行》 B. 《学会生存》 C. 《大教学论》 D. 《民主主义与教育》 14. 提倡“教育独立说”的教育家是( D) A. 陶行知 B. 胡适 C. 胡克勤 D. 察元培 15. 主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是(B ) A. 生物起源说 B. 心理起源说 C. 劳动起源说 D. 关系起源说 16. 在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在( D ) A. 公元前 B. 18世纪 C. 19世纪中叶 D. 19世纪末20世纪初 17. 教育的生物学起源说的代表人物是(A ) ? A. 勒图尔诺 B. 孟禄 C. 高尔顿 D. 达尔文 18. 主张“天命”的教育起源学说是( C) A. 教育的生物起源说 B. 教育的心理起源说 C. 教育的神话起源说 D.教育的劳动起源说

教师资格证考试《教育学》题库(附答案)

（教师资格证考试）教育学简答题： 1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段 2、古代学校教育具有哪些基本特征？（１）阶级性，等级性（２）非生产性（３）专门化（４）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向 3、近代学校教育具有哪些基本特征？生产性；普及性；系统性；双轨制 4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征？（１）与社会联系的普遍性和直接性，（２）学制的开放性，梯形化和弹性化（３）教育的现代化（４）教育的民主化（５）科学精神和人文精神的统一性 5、生产力与教育之间的辩证关系：（１）生产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构；生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度；生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容；还制约着教育方法、手段、设施及形式等；（２）教育对生产力的促进作用主要表现在：教育是劳动力再生产的重要条件；教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。 6、政治与教育之间的辩证关系：政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面（１）影响教育目的的制定（２）影响教育制度的形成和变化（３）影响教育财政状况（４）影响受教育权利。教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。 7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面？（１）人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现（２）人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。（３）学龄人口数量影响教育规模及经费使用。 8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面？教育具有控制人口增长的作用；教育具有提高人口素质的作用；教育具有使人口结构合理化的作用。 9、童年期教育需要做好哪些方面的工作？重视培养学习习惯和学习能力；呵护儿童健康；着力增强动手能力；特别关注学习态度 10、少年期的教育应该注意些什么？重视青春期教育；丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考 11、青年期教育主要应该注意哪三个方面？（１）学会正确认识和处理自我秘社会的关系（２）树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力（３）正确处理友谊、爱情和婚姻

教育学选择题题库

不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科,以(B)得《大教学论》得发表为标志。Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 2、确定德育内容得依据就是(ABCD)。Ａ当前形势得需要Ｂ德育得任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 3、学生就是人,就是教育得对象,因而她们(B)。Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界得教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 4、根据教学大纲得要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践得方法就是(D)。Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 5、作为一名教师,要使工作取得满意结果必须了解与研究学生,而了解与研究学生就是指了解(ABC)。Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 6、人民教师职业道德法得核心就是( C )。Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 7、我国得主要教学组织形式就是(B)。Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 8、“教学与发展”得思想就是(D)提出来得。Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 9、课得类型就是根据( AB )来确定得。Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 10、学校教学工作得基本组织形式就是( C )。Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学 11、教育目得指明了受教育者得(AC)。Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程 12、学校得中心工作就是( B )。Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师得培养工作 13、青少年身心发展得规律有:( ABCD ) Ａ顺序性与阶段性Ｂ稳定性与可变性Ｃ发展得不均衡性Ｄ个别差异性 14、下列哪些因素制约着教学内容得制定(ABCD)。Ａ教育目得Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童得年龄特征Ｄ教师实际水平 15、“罗森塔尔效应”反映了( D )就是教师上好课得关键。Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目得明确Ｄ情感深厚 16、世界上最早得教育理论著作就是( C)。Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 17、人民教师职业道德法得核心就是(C)。Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 18、课得类型就是根据( AB )来确定得。Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 19、按教学得任务分,课得类型有( CD )。Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课 20、最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是( A )。Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底 21、“教学过程最优化”得思想就是( C )提出来得。Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫 22、班集体形成得条件与前进得动力就是( A )。Ａ共同得奋斗目标Ｂ班主任得要求Ｃ班级内部得矛盾斗争Ｄ共同得活动 23、美育就就是对学生进行( A )。Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育 D 美好思想教育 24、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话就是( B )说得。Ａ周恩来Ｂ毛泽东Ｃ蔡元培Ｄ王国维 25、一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( C )。

教育学基础试题及答案

教育学基础试题一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ D ） A．赫尔巴特B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（ A ） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ C ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D ） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D ） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ C ）A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ B） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A ）A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（ C ） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ B ） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（C ） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理 15、班主任工作的中心环节是（ B ） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量三、判断题 1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）

现代教育学试卷及答案

教育学试卷一一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分） 1.教育的直接和首要目标是（ A ） A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 提高人的素质 D. 促进人类和谐 2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（D） A. 《教育学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《普通教育学》 D.《大教学论》 3.教育的出发点是（ D ）。 A. 社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人 4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会影响 D. 自学 5.“按教育规律办事”的前提是（ A ）。 A. 认识教育规律 B.认识客观事物 C.利用教育规律 D.发挥主观能动性 6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D）问题。 A.教育政策 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。 A.教育方针 B. 教育制度 C.教育艺术 D.教育目的 8.雅典教育中“缪司”是指（C ）。 A.体育 B. 德育 C.智育和美育 D. 教育场所 9.教育改革与发展的强大动力是（ B ）。 A. 教育需要 B. 教育理论的创新 C. 学校发展 D. 教育政策 10.学校教育职能的主要实施者是（B）。 A. 领导 B. 教师 C. 学生 D. 校长 11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。 A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为21世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 12.教育活动的核心是（B）。 A.教师 B.课程 C.学生 D.教材 13.在学校教育中，处于中心地位的是（ A ）。 A.教学 B.领导 C.实践活动 D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B ）。 A.杜威 B. 赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（C）。 A.空间结构 B.三维结构 C. 时间结构 D.立体结构 16. 教学方法概念的基点是（A）。 A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学原则 D.教学过程 17.下列以引导探究为主的教学方法是（ C ）。 A. 谈话法 B.讨论法 C. 发现法 D.将受法 18.现代德育的核心应该是（ A ） A.道德价值培养 B.青春期教育 C.心理健康教育 D.兴趣培养

教育学题库(含答案)

一、解释概念术语 1、教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门育人科学。 2、教育：教育是一种培养人的社会实践活动。 3、广义的教育：泛指一切有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。 4、狭义的教育：是指通过专门的教育机构（学校）进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施加有目的有计划有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的社会实践活动。 5、基础教育：又称国民基础教育，是培养公民基本素质的教育，是对国民实施的基本普通文化教育，也是为继续升学和就业打好基础的教育。 6、素质教育：素质教育是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。 7、义务教育：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 8、人的社会化：指通过教育活动使人的发展符合社会的要求，从自然人发展为社会人。 9、教育先行：就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前发展。其一是教育投资增长速度上适当超前，其二是在人才培养的目标和内容上适当超前。 10、教育的相对独立性：是指教育一方面随社会的演变而发展变化，另一方面教育又有其自身的规律，具有相对独立性。教育的相对独立性有两层意思：一是指每一时代的教育与先前时代的教育有历史继承关系，与同时代不同社会的教育有相互交流和借鉴的关系；二是指教育与同一时期的生产力和社会政治经济制度之间的不平衡性。 11、人（儿童）的发展：是指一个人（儿童）从出生到成熟随年龄增长身体和心理两方面发生的不断发展完善的变化过程。身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强；心理的发展包括智力和个性心理品质的发展。 12、年龄特征：年龄特征是指人（儿童）在身心发展的一定年龄阶段中表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 13、教育方针：教育方针是国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向和总目标，是教育基本政策的总概括。 14、教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，是培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。 15、培养目标：培养目标是各级各类学校培养人才的质量规格，是教育目的的具体体现。 16、人的全面发展：是指人的体力和智力的充分、自由的发展和运用，同时也包括思想道德、审美情趣、个性品质等多方面的充分发展。 17、全面发展的教育：是指为促使人的身心全面发展而实施的教育。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 18、德育：德育是使受教育者形成一定思想品德的教育。包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。

《教育学基础》试卷一

《教育学基础》期末考试试卷一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 1. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 2. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。 A.遗传 B.个体主观能动性 C.环境 D.成熟 3. 一切教育活动的出发点和归宿是（）。 A.教育思想 B.教育制度 C.教育方法 D.教育目的 4. 双轨制形成于（） A. 美洲 B. 欧洲 C.亚洲 D.非洲 5. “师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系? （） A.民主型 B.依赖型 C.自由放任型 D.对立型 6. 美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 7. 活动课程的主要缺点包括（） A.儿童缺乏学习的自觉性 B.儿童缺乏动手操作的机会 C.儿童获得的知识欠缺系统性 D.儿童缺乏广泛的学习空间 8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( ) A.知识、智力、能力 B. 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 C.基本知识、基本技能、基础性学历 D.知识、智力、情感 9. 一般说来，教学过程的起始环节是（）。 A.巩固知识 B.领会知识 C.引起学习动机 D.运用知识 10. 从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.作业的布置与批改 D.课外辅导 11. 德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（） A.直观性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则 12. 最近发展区理论的提出者是（）。 A.杜威 B.维果茨基 C.夸美纽斯 D.巴班斯基

教育学试题与答案

现代教师应具备哪些素养？答：（一）基本素质 1.专业精神教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。专业精神既是老师进取创新的动力性素质，也是教师形象的重要特征。 2.师德修养师德是指教师从事教育教学工作所须遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间等各方面关系的行为准则，它包括教书育人。关爱学生，为人师表等。 3.业务素质教师的业务素质是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力，它是教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。它包括宽厚的知识、熟练的教育教学技能及鲜明的人格影响力。（二）前瞻性素质 1.教育家的意识每一位教师都应有一定的教育家的意识，自觉地以现代教育理论为指导，形成系统和独到的教育思想与教育理念。 2.创新精神和改革意识创新和改革不仅是教师不断提高自身素质和创造新业绩所必需的，也是教师享受职业和自我实现的乐趣以及怡情的需要。 3.教育研究的意识和能力作为一个现代教师，都必须结合自己的工作开展一些教育教学研究，增强理论指导的自觉性，使自己的工作不断向深度和广度拓展。 4.健康的心里素质教师的心理健康不仅关系到教师的整体健康水平，也会影响到学生的心理健康水平，最终就会影响到教育教学质量和人才培养的质量。 5.运用现代教育技术的能力现代教育手段不断问世。其优越性是显而易见的，不仅能够降低教师的劳动强度，只要运用得当，能够明显提高教学效果 6.法律意识在依法治教越来越深入人心的时代，每一个教师必须懂法、守法。班主任如何培养班集体答：（1）全面了解和研究学生全面了解和研究学生，包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节，班主任对于学生的了解和研究，通常可采用观察、访谈、查阅文献等方法来进行。（2）建立和健全班级组织机构、规范建立和健全班级组织机构，首先要进行班级组织机构的设计，其次要培养先拔干部，再次，班主任可以以社区为背景，建立家长委员会一类的机构。建立和健全班级组织的规范体系是组织和培养班集体的重要一环。班主任必须对学生进行规范教育，努力抓好班级常规管理。（3）确立班级群体的共同目标在班级教育中，恰当的班级共同目标能够产生巨大的激励作用和凝聚作用，班级目标还具有导向、调控、教育的作用。班主任要根据班级的实际情况，使确定的班级共同目标具有可行性。（4）组织丰富多彩的班级活动班级活动是实现班级目标的根本保证，是进行集体教育的重要途径和手段。班级活动组织要有较强的目的性、计划性、针对性，活动本身要有思想性、知识性、趣味性、多样性、群众性、参与性。（5）引导学生进行自我教育重视学生的自我教育，注重自我教育能力的培养是班主任进行班集体建设的重要一环。自我教育包括自我认识、自我体验、自我管理、自我调节、自我激励等方面。同时，班主任要为学生营造良好的教育氛围。 3.如何改进德育过程的组织增强德育实效365 答：（1）根据受教育者的身心发展水平和特点贴近实际、贴近生活、组织教育性的活动与交往。活动与交往是思想品德形成的基础，个体也只有参与活动与交往，才能形成一定的思想品德。必须始终把教育性的活动与交往作为组织德育过程的基础。根据受教育者的身心发展水平和特点，贴近实际，贴近日常生活，组织好教育性的活动与交往。

《教育学》网上考试题库(附答案)

《教育学》课程网上考试题库第一章教育学概述一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（）。 A ）王夫之（B ）孔子答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》（B ）《颜氏家训》（C ）《学记》答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（）。 A ）《普通教育学》（ B ）《爱弥儿》答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则（B ）巩固性原则（C ）启发性原则（D ）循序渐进原则答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A ）《理想国》答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（）。（（C ）朱熹（D ）颜之推 2 （（D ）《进学解》 3 （（C ）《教育漫话》（D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （（B ）《大教学论》（C ）《教育漫话》（D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（）发展。 A ）教育规律（B ）教育价值答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（）。（B ）夸美纽斯（C ）布卢姆（D ）布鲁纳 7 （（C ）教育现象（D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》（B ）杨贤江的《新教育大纲》（（D ）钱亦石的《现代教育原理》答案：B 、教育学研究的对象是（）。 A ）教育现象（ B ）教育方针 9 （（C ）教育政策（D ）教育理论答案：A

教育学基础选择题题库

第一章教育学概论选择题一、单项选择题 1、提出问答式教学法——产婆术得就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 2、《理想国》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 3、《论语》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 4、世界上最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 5、西方最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 6、教育学作为一门独立学科得标志就是( )得问世。 A、《论语》 B、《大教学论》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 7、《教育漫话》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 8、《爱弥儿》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 9、《林哈德与葛笃德》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 10、被认为就是“现代教育学之父”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 11、被认为就是“科学教育学得奠基人”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐 12、《普通教育学》得作者就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 13、实验教育学得代表人物就是( ) A、杜威 B、斯普朗格、利特 C、拉伊、梅伊曼 D、凯洛夫 14、文化教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 15、实用主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 16、马克思主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫

教育学简答题题及答案

1.当代教育学的发展趋势 a教育学研究的问题领域急剧扩大(领域从微观到宏观,从教育内部到外部关系,从基础到高等教育,从正规到非正规教育,从学校到社会教育,从正常儿童到特殊需要儿童教育,从儿童青少年到成人教育、老年教育)； b教育学研究基础和研究模式的多样化(赫时代教育学基础是哲学和心理学，当代包括更加广阔的学科领域,就研究角度有科学主义,人文主义的角度研究,还有介于两者,就教育学研究的层次出现基础、应用、咨询、开发研究)； c教育学发生细密的分化，形成初步教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合（随着b，教育学发生快速学科分化，组成部分发展独立学科，同时出现子学科、边缘学科）；d教育学研究与教育实践改革的关系日益密切(研究者关心教育实践中到底存在问题及产生的原因和如何解决.与此同时,实践的发展日益呼唤教育理论指导,为教育学的发展提供了强大的社会动力)； e教育学加强对自身反思，形成教育学的元理论（即关于教育学学科自身的知识体系）。 2.什么是教育功能教育功能的主要类型有哪些教育是培养人的社会实践活动，这一本质决定了教育既是一个相对独立的系统，又是一个复杂开放的系统。教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用，在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。所以，教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。教育功能类型：（1）从作用的对象看,教育功能可分为个体功能（即教育对个体发展的影响和作用，由教育活动内容结构决定）和社会功能（是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的衍生功能） (2)从作用的方向看,可分为正向功能(指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用)和负向功能(阻碍…的消极…) (3)(3)从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能(主观目标与客观结果相符的情况)和隐性功能(非预期且具较大隐藏性功能) (4)(4)多维度的复合分类(柴野昌山:a把性质和形式结合起来划分:显、隐性正向，显、隐性负向功能；b把对象与性质结合起来划分:对人的发展、社会发展的正向功能，对…的负向功能) 3.教育有哪些个体功能每个功能的内涵和特点是什么教育个体功能有：a教育对个体发展的正向功能b教育的个体谋生和享用功能c教育对个体发展的负向功能。个体发展是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质转变为现实特征的过程。教育就是通过对其独特的形式和丰富的内容，促进个体身心和谐全面地发展。教育对个体发展的正向功能表现为促进个体社会化的功能和粗寂寞个体个性化的功能。 4.什么是教育目的其基本特点是什么教育目的是根据社会发展和阶级利益的需要提出的培养的人的质量规格的总设想或规定，是教育者对受教育者进行有意识、有计划的影响活动所要达到的预期结果。教育目的即教育意

2020年国家开放大学《教育学》形考四题库及答案

（一）单项选择题目1 正确获得1.00分中的1.00分题干 “十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。选择一项： A. 示范性 B. 长期性 C. 创造性 D. 多重收获性 E. 复杂性反馈你的回答正确正确答案是：长期性题目2 正确获得1.00分中的1.00分题干教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。选择一项： A. 义务教育法 B. 未成年人保护法 C. 宪法 D. 教育法 E. 教师法反馈你的回答正确正确答案是：教师法题目3 正确获得1.00分中的1.00分

题干教师专业发展过程的第一阶段是( )。选择一项： A. 自由发展阶段 B. 入职第一年 C. 从教前三年 D. 新手教师阶段 E. 职业准备阶段反馈你的回答正确正确答案是：职业准备阶段题目4 正确获得1.00分中的1.00分题干教师的专业素质是指( )。选择一项： A. 专业知识 B. 专业能力 C. 以上三项的集合 D. 专业发展 E. 专业情意反馈你的回答正确正确答案是：以上三项的集合题目5 正确获得1.00分中的1.00分题干教师的专业情意主要表现为（）。选择一项：

A. 教学技巧 B. 教育方法 C. 教育能力 D. 教育经验 E. 教育信念反馈你的回答正确正确答案是：教育信念信息文本（二）多项选择题题目6 正确获得1.00分中的1.00分题干教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。选择一项或多项： A. 学科教学方法知识 B. 任教学科的专业知识 C. 有关教育的知识 D. 关于儿童的知识 E. 广博的文化知识反馈你的回答正确 The correct answers are: 关于儿童的知识, 学科教学方法知识, 有关教育的知识题目7 正确获得1.00分中的1.00分题干具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( )。选择一项或多项： A. 促进者

教育学选择题

教育学选择题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

?1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：B ? A.教学的职能B.科研的职能 ? C.服务社会的职能D.引领社会的职能 ?2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：C ? A.教育内容的完善B.教育手段的完善 ? C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接 ?3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A ? A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化 ?4、高等教育价值：大学走近社会中心 ? ?1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：A ? A.人本主义人性观B.马克思主义人性观 ? C.孟子的性善论D.董仲舒的性三品说 ? ?2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：B ? A.基础广博性B.高等专门性 ? C.复杂系统性D.职业针对性 ? ?3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：D ? A.追求真理，创造知识B.发展全人 ? C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才 ?4、大学走近社会的中心可能在（C）社会阶段实现。 ? A.农业社会B.工业社会 ? C.知识经济与后工业社会D.原始社会 ? ?5、在影响人的发展的诸多因素中（C）起主导作用： ? A.遗传B.环境C.教育 ? D.人际关系 ? ?6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的：C ? A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育 ? ?1、（A）是教育基本政策的总概括 ? A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育制度 ? ?2、素质教育是以培养学生（C）为核心的教育实践。： ? A.专业能力B.思想素质C.创新精神 ? D.广博知识 ? ?3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（A）结合。 ? A.专才教育B.人文教育C.科学教育D.通识教育 ?1、我国高等教育科类结构的调整目标是：A ? A.与产业结构一致B.与技术结构一致 ? C.发展高职教育D.与区域结构一致

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