济南九中课堂教学管理实施意见(定稿)
济南九中课堂教学管理实施意见课堂教学是教师的基本职责，是贯彻课标理念、落实教学目标、培养学生创新能力和实践能力的主阵地。为规范课堂教学管理，优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，根据《济南九中常规教学管理规定》，制定本实施意见。
一、课堂教学总体要求：上关注学生和学生关注的课
（一）课堂教学目标：教学目标明确，符合课程标准；教学要求具体，内容针对性强，符合学生实际；根据学科特点和教学内容设置兴趣点，渗透育人目标。关注学生兴趣，学一点会一点，会一点透一点，做到教好、教会，学好、学会。
（二）课堂教学内容：坚持立德树人，根据课标、考试说明等相关要求，结合校情、学情，从学生实际出发，整合教材，以学定教，内容具体，不贪大求全、囫囵吞枣，不赶进度，不吃夹生饭，在完成教学任务的前提下，合理安排完善课程内容。
（三）课堂教学结构：贯彻教师主导、学生主体的教学理念。教师讲授知识、讲评习题约30分钟左右。指导学生思考、交流、展示等自主学习的时间约10分钟。5分钟可以是课堂检测，也可以是学生梳理内化知识，留白、反思总结等。课后作业要有明确的要求，深度、广度适当，分层布置，满足不同层次学生学习需求。
（四）课堂教学方法：坚持“以学定教，因材施教”课堂教学模式，落实兴趣点教学要求。教学是“教”学生“学”，教学生学会知识，不是知识的传声筒。学会是基本要求，会学是能力体现。反对仅以教师的讲代替学生的学，不要出现一言堂、满堂
灌的现象。提倡生动、灵活、有效、激发学生学习兴趣、积极进行探究的教学方法。
（五）课堂教学活动：课堂氛围好，学生感兴趣，思维活跃。学生动脑、动手、动口主动，大胆探索。学生之间能互相鼓励和评价。学生善于思考，敢于质疑，有独到的见解和感受。每节课有效设问问题尽量多一点。教师提问或展示交流要尽量多的给不同层次学生机会。每节课教师对学生的有效表扬、评价尽量多一些。发现错误，才能提高教学针对性，是课堂教学有效性的体现。要积极发现错误解决错误，从而生成课堂“生成点”。教师对课堂提问、练习检查、课堂巡视的情况反馈、点评，要及时、全面、具体、到位。禁止只是简单的“对不对”、“很好”、“坐下”等。
（六）课堂教学效果：知识与技能得到落实，概念形成过程与规律建立过程得到体现，科学方法得到有效渗透，情感、态度与价值观得到提升；学生参与度高，教学效果好、效率高；育人效果好。
（七）课堂教学常用语：为切实关注学生和引起学生关注，教师在课堂上适用以下教学用语：请抬起头来、请坐好了、请往这看，记下来、背一背、练一练、说一说，比一比、请向某某学习，你很有创见，这非常可贵，虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气等等。
（八）课堂教学特色和手段：教学方式方法有独到之处，形成自己的教学风格。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。
（九）课堂教学评价
济南九中课堂教学评课标准
学校：济南九中班级：学科：上课教师：时间: 年月日课题
评价项目评价要点等级
教学目标(10分) 符合课程标准要求，重视学科德育渗透，关注学生知识与技能，过程与方
法，情感态度与价值观。优（）
良（）
一般（）根据学科特点，精心设置兴趣点，帮助学生确定学习目标，促进学生有效
学习。
关注学生兴趣，高效完成教学任务。
教学内容(10分）根据教材，准确设计教学内容，唤起学生的学习需求。
优（）
良（）
一般（）根据学生的接受情况，整合教学内容。容量适度，条理清楚，接受性好。
兴趣点挖掘紧密联系现实，将学生先前的知识、生活经验或兴趣与学习目
标联系起来。
运用多种资源和教学策略，使教学内容易于学生掌握，满足学生的兴趣需
求。
教学过程(30分）紧扣教学主题，情境创设好，饶有趣味，通俗易懂。
优（）
良（）
一般（）有效使用教学时间，给学生动脑、动手的时间和机会。
教学思路清晰，促进学生形成自主探究、合作学习的学习方式。
促进学生参与问题解决，使教学变得更加丰富有趣。
注意设置问题的梯度，面向不同层次学生的认知需求，对学生的学习活动
进行恰当鼓励性评价。
注意评价手段的多样性。用有针对性的、个性化的语言去评价学生。
面向全体，分类指导，学生全员参与。
学生活动(30分）课堂氛围好，学生感兴趣，思维活跃。
优（）
良（）
一般（）学生动脑、动手、动口主动，大胆探索。
学生之间能互相鼓励和评价。
学生善于思考，敢于质疑，有独到的见解和感受。
教师素养(10分）教态亲切自然，板书工整美观，语言规范，充满激情。
优（）
良（）课堂应变、调控能力强。
大胆创新，教学能体现个人风格特色。。
整体效果（10分）注重教学常规和基础知识落实。优（）
良（）实现预期的教学目标，不同类型的学生各有所得。
评语与建
议
总分
（十）课堂教学的课型要求
1、新授课：在学生预习学案的基础上，讲清重、难点，梳理课本知识，夯实基础。变换例题，一题多解，促进学生能力转化，学会知识迁移，解决南屋是“1”，北屋成了“扁担（一）”的问题。
2、复习课：复习课以教师的讲和学生的学为主，教师重在点拨和总结，起到提纲挈领的作用。复习课应紧扣新授课讲授内容，让学生准备好课本、笔记、作业和练习，梳理基础知识。复习课要落实“三讲和三不讲”，三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲。
3、练习课：要精选适合学情，符合激励性，带有兴趣性的习题。要既重知识理解巩固、又重能力训练。重视课本上例题、习题的拓深演变，通过一题多解、一题多变、多题一法等策略，落实重点知识。通过多练少讲、精讲精练等方法提高学生灵活运用知识的能力。
4、讲评课：讲评课首先应该认真了解、全面掌握学生做题的情况，主要是把学生存在的问题找出来并加以解决，重在发现并研究问题。讲评课要有针对性，禁止简单的对答案。其次要明确讲授重点，体现命题思路和要求。再次是让学生理清做题时的感受和体验，明确做对或做错的依据。最后要求学生错题再做。真正做到重视讲评，做一次题、考一次试，讲评一次，有一次效果和收获。
二、课堂教学常规要求
1、教师上课要衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力。站立讲课。
2、教师要按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。如确需调课需经教导处批准。
3、教师上课要关闭手机等通讯工具。
4、教师要严格遵守课堂时间，按时上课，不迟到，按时下课，不拖堂。
5、课前两分钟预备，任课教师要到班或指定上课地点，督促学生做好上课准备。
6、上课前核实班级请假、旷课和迟到学生情况，并做好记录，课下反馈给班主任。
7、教师在上课前准备好课件、视频等相关资料，并把打分表提前下发到小组长手中，课下及时统计分数。
8、上课开始和结束时，师生应相互问候致礼。
9、课上严格管理，对看课外书、玩手机、交头接耳和睡觉等违反课堂纪律等行为，要及时提醒并记录。
10、教师在教学过程中，教态要亲切自然，语言要科学严谨，富有感染力。板书工整有序，简明扼要。对学生的提问、评价等要以尊重、爱护、鼓励性的语言为主。
11、教师要关心每一个学生，不放弃一个学生，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱歧视学困生和有生理缺陷的学生，不得擅自责令学生离开教室或停课反思。
12、布置作业要全批全改或面批，分析作业中出现的问题并
进行讲评。
13、按要求认真完成学分认定工作。
三、课堂教学管理要求
（一）早读
1、7：30—7：50为早读时间，每周周二、周四为英语早读，周三、周五为语文早读，年级备课组可根据需要调整。
2、语文、英语备课组每学期制定《济南九中学科早读计划》，规划每学期的早读内容和时间安排。
3、任课教师7：30进班组织学生早读，跟班指导。可采取带读、集体读、自由读、分组读等形式开展有效早读。学科课代表可协助任课老师组织早读。
4、任课教师应要求学生坐姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。养成自觉读书的好习惯，培养语感、口语表达能力。
5、早读期间，教师应督促学生做到不得写作业、交作业、随便下位、随便出入教室等行为。班主任教师应协助任课教师维持早读秩序。
（二）实验课
1、任课教师提前一天填写《实验通知单》交实验室相关人员，实验室管理人员准备好实验所用物品，任课老师上课前提前检查所用物品是否齐全并试做试验，做到“心中有数”。
2、任课教师要指导学生做好实验前预习，明确实验目的，掌握实验原理，划分试验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
3、上课时老师要巡视、指导学生进行实验操作，发现问题及时解决纠正。
4、认真开展演示实验和学生分组实验教学，禁止以讲实验、
画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验。
5、实验结束后，教师要及时总结实验情况，指导学生完成实验报告。
（三）体育课
1、体育教师须穿运动服、运动鞋授课，提前3分钟到达上课地点，做好上课前的各项检查和准备工作。整队要“快、静、齐”。不得提前下课。
2、体育课所用器材，实行任课教师负责制。课前带领学生到器材室填写借物单，借领器材。如果故意损坏、丢失应办理有关手续，按学校要求照价赔偿。
3、上、下课要带领学生做好准备活动，增强安全意识。教师要严格考勤，伤、病学生，事假要有班主任的假条，其他原因不能参加活动的学生可安排观摩。
4、上课时对学生既要严格要求，又要关怀爱护，不得采用简单粗暴的方式对待学生，禁止体罚和变相体罚学生。也要学会保护教师的自身利益，上课期间师生不得擅自离开场地。
5、教师要要求学生上体育课须穿适合体育运动要求的服装和运动鞋，不带妨碍体育锻炼的物品。
6、如遇恶劣天气，教师可调整教学内容，安排室内课，可上体育理论课或电教课等。
7、体育课如发生伤害事故，体育教师按《济南九中安全应急预案》的要求处理，并上报有关部门，事后写出书面报告。
（四）艺术课
1、美术课：
（1）教师应做好上课前的准备工作，要求每节课进行展示的学生应课前准备好相应资料。
（2）教师应加强课堂管理，要求学生做到：爱护课堂上的美术用品，下课时及时上交，如有损坏照价赔偿。
（3）按要求完成阶段性作业和学期末评价作业。
2、音乐课：
（1）学生进音乐室上课时,应提前排好队，有序进入教室。下课时依次离开教室,不得拥挤。
（2）使用音乐教室,应爱护教室内的公物，不随意动用室内乐器，如有损坏照价赔偿。
（3）音乐教室一切设备、教具，不得擅自使用或带离教室。
（4）保持音乐室的清洁卫生，严禁在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室。课后由值日生留下打扫卫生。
（五）信息技术课
1、学生要列队上楼，上楼期间保持安静。进入微机室要按照指定机器对号入座，未经教师许可禁止私自调换座位。
2、严禁学生携带食品、饮料、随身听、光盘等与学习无关的物品进入微机室。
3、任课教师课前应检查机器完好情况并填写《微机室使用记录》。发现问题及时解决。课后应关闭电灯、空调、电源开关及门窗。
4、任课教师应指导学生操作机器，注意用电安全，爱护公共财物。凡因违章操作造成器材损坏的，依照《电教器材丢失、损坏赔偿制度》处理。
5、任课教师对本节课微机室使用负全责，对学生人身安全负全责。要求并监督学生严格遵守《微机室使用规则》。
6、室内所有器材未经允许不得移出微机室。
（六）自习课
1、下午第四节课由年级统一安排任课教师到班辅导，维持好班级纪律。
2、任课教师要安排好辅导内容，对学生的辅导要耐心、细致，注意方式方法。要加强对学优生和学困生的辅导，解答学生的疑难问题。
3、任课教师巡视学生自习效果，不穿高跟鞋，确保自习效果。
4、住宿生晚自习值班教师要加强考勤和纪律管理，特别是要严格落实各班住宿生的人数，发现问题及时与值班干部和班主任联系核实。
（七）校本课程
1、教师上课前要准备好需要使用的多媒体课件、学习参考资料等。
2、教师要按时上课，不迟到、不旷课、不提前下课，课间休息10分钟。
3、第一次上课固定学生的座位，选好班干部，提出各科上课的要求。
4、每次上课要先考勤，再上课，防止学生第二节课出现旷课现象。
5、教师要教育学生爱护公物，爱护别人的物品，同时负责专用教室的卫生及正常管理。
6、学校鼓励教师上课用学案，以学案促进课堂的效率和纪律，
不能出现让学生整节课看视频的现象。
7、教师有选择的用照相机或录像机及时留下课堂教学的资料，作为资料保存，完善学校课程成果库的建设。
8、教师在每学期的最后一节课进行校本课程成果展示，作为该学期校本课程的学分认定考核并及时上传。
（八）研究性学习
1、指导研究性学习的教师，要帮助学生选好研究课题。
2、指导学生研究课题的方法、思路、步骤等，参与指导学生的研究过程。
3、指导学生做好研究性学生中期研究性学习简报并上传平台。
4、督促学生在研究性学习平台上上传资料图片，要检查学生的研究成果。
5、课题结束时，要做好研究性学习的学分认定，根据出勤、纪律、学习态度等情况综合评定，做好结题报告上传平台。
（九）心理安全课
1、教师应做好上课前的准备工作，如有课件应提前安装。
2、教师应加强课堂管理，要求学生做到，认真听讲、积极参与、学以致用、活而不乱。
3、教师应加强对学生可能出现的心理和安全问题的关注，做好记录和反馈。
4、如学生有心理异常，可到心理咨询室单独谈话，确保学生的隐私不外泄，保护学生的自尊心，如有必要可和家长沟通交流。
四、课堂教学管理监督执行
学校校长、分管校长、教导处、科研督导室、政教处、年级
负责监督执行课堂教学常规的检查落实情况，定期公示反馈。
（一）建立健全课堂管理任课教师负责制
济南第九中学关于课堂管理任课教师负责制的规定为了保证课堂教学质量，维护课堂教学秩序，规范课堂教学行为，济南第九中学推行课堂管理任课教师负责制，其内容包括：提前组织教学，学生出勤管理，课堂纪律管理，规范执教行为，减轻学生负担，提高课堂效率等，具体要求如下：
1.按课表要求上课，不经教务处许可，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
2．课前，教师应准备好教材、资料、课时教案、书写工具、演示仪器、多媒体教具等，提前2分钟到达任课班级，组织学生进入教室，上课铃声响，教师发出指令，学生起立，师生呼应，正式上课。
3．任课老师负责所教本节课的出勤情况，下课后应及时将迟到、缺勤的学生情况汇报给班主任。
4．课中，任课教师无特殊情况不中途外出，不在上课期间让学生外出为教师提取教学用品。
5.教师课前不饮酒，课上不抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺、体罚学生，不把违纪学生逐出教室。上课关闭手机，按时发指令下课，不拖堂。
6．任课教师自主管理课堂，原则上不将课堂上的问题学生直接交给班主任管理，任课教师应研究课堂管理艺术，采取切实可行的教学管理策略，确保课堂纪律良好，课堂秩序稳定，严禁出
现“乱课、乱班”现象。
7．对课堂上屡次违纪（包括长期迟到、旷课、扰乱课堂、上课睡觉等现象）的学生及时记录汇总，与班主任沟通交流，学校将视情节轻重做出相应处理。
8．教师应精心备课，撰写课时教案，认真探讨课堂教学模式，创设情境，开展活动，引导学生自主、合作、探究学习，培养其理解能力、创新能力和实践能力，调动学生学习的主动性与创造性。
9．课堂上，教师应在充分了解学情的基础上，布置发展性作业，及时批改反馈，做好培优辅弱，为学生减负，为课堂增效。
10．教师是课堂的第一责任人，如果因教师不按规定组织教学，造成教学事故的，任课教师负全责，学校根据有关规定给予相应纪录处分和经济处罚。
总之，学校抓好教学管理，努力提高教学质量，形成纯正的教风；教师负责课堂管理，谁的课堂谁负责，培育浓郁的学风；班主任做好班级管理，凝聚班级精神，营造良好的班风，共同做好课堂管理工作。
（二）成立科研督导室，负责全校常规教学工作的督导、检查和评价工作。
1、济南九中科研督导室工作职责
科研督导室在校长室的领导下，负责全校常规教学工作的督导、检查和评价工作。主要职责如下：
（1）、督导检查学校规范办学行为、学校常规教学制度的落
实情况。
（2）、督导检查《济南九中课堂教学管理实施意见》的落实情况。
（3）、督导检查教研组、备课组、年级常规教学工作的组织落实工作。
（4）、督导检查学生课业负担、作业布置落实情况。
（5）、督导检查职能部门对教育教学管理服务工作，不定期召开教师、学生座谈会，听取意见和建议，及时反馈并督促职能部门落实。
（6）、配合校长室督导检查教师师德师风，有无违犯师德师风建设要求、违犯师德师风承诺的行为、体罚或变相体罚学生、私自征订资料、有偿家教等严重违犯师德的行为。
（7）、深入教研组、备课组、课堂，了解教学工作的实施情况，提出建设性的建议。
（8）、加强师资队伍建设，落实教师队伍培训工作，做好名师的培养工作，发挥优秀教师的传、帮、带作用。
（9）、负责学校教科研课题的确定、申报、管理和心理健康等工作。
（10）、每月汇总检查材料，形成书面材料上报校长室。
2、济南九中科研督导室检查条例
（1）、每学期检查教研组、备课组、年级的教学工作计划和教学工作总结。
（2）、每天抽查任课教师2分钟候课情况。
（3）、检查、指导教研组教研、备课组集体备课。
（4）、对课堂教学实施监测，实行推门听课制，检查课堂5分钟检测落实情况。
（5）、每学段检查任课教师的教案、听评课记录、读书札记，抽查学生作业等。
（6）、采用问卷调查、座谈会等形式，了解教师落实《济南九中课堂教学管理实施意见》的情况。
（7）、每月对检查情况形成督导简报，上报校长室。
附：科研督导室检查工作日程表
时间段检查内容检查次数
每天2分钟候课至少查6个班课堂巡视至少查6个班体育、艺术、信息技术课至少查2个班
每周教研活动至少参加2次集体备课至少参加2次听课和随堂监测至少3次
每月完成督导简报1份
每学段教案、听课记录1次抽查学生作业1次问卷调查或座谈会1次
每学期计划、总结、读书札记1次
其他
如：教师师德、征订资料、不定期检查
有偿家教等
（3）、济南九中课堂巡查情况记录表
年月日周第节巡查人：
情
候课迟到空堂早退罚站睡课纪律其他况
班级
高、
班
高、
班
高、
班
高、
班
高、
班
高、
班
（三）规范《班级日记》，加强反馈
规范、落实《班级日记》记录，发挥《班级日记》监督作用。教导处整理汇总，每月形成一次检查汇报。
五、课堂教学管理违规处理
根据《济南九中教学事故认定及处理办法》中的相关规定进行处理，处理结果记入个人业务档案。
山东省济南第九中学 2015-10-10
教学事故检查事项
根据济南市教育局《关于加强学校管理的暂行规定》及我校《济南九中教学常规管理细则》和《济南九中教学事故认定及处理办法》的相关规定，对日常教学管理进行检查，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，树立良好的教风和学风，学校研究决定，对教学管理进行分批重点检查，具体检查项目如下：
一、课堂教学管理违纪行为
1. 小预备铃至上课前未到教室的。
2. 上课迟到超过3分钟、提前下课或拖堂超过2分钟。
3、未关闭手机，影响课堂教学。
4、擅自停课、旷课，不按课表安排上课；未经批准，随意调换课、请人代课或代他人上课，。
5、对课堂上的违纪行为未进行有效的管理，影响教学秩序。
6、上课期间随意让学生离开课堂或任课教师擅离课堂。
7、体育课、艺术课、实验课、信息技术课等不按规定组织教学和提前下课等。
8、在教学过程中违背法律法规，违背教书育人基本宗旨的言论等行为。
二、考试期间的违纪行为
9、监考教师不按规定布置考场。
10、校内考试监考前集合无故迟到、旷工。
11、不按时分发试卷或答题纸，提前让学生交卷，不按顺序收试卷。
12、在监考过程中做与监考无关的事情；不严格履行监考职责，擅离职守。对学生考试违纪行为不制止、不上报，导致考场秩序混乱。
13、由于监考老师失误，造成漏收、错收、遗失试卷，致使学生成绩无法确定。
14、未按评分标准评定成绩，在考试、阅卷中有徇私舞弊行为。
15、不在规定时间内批阅完试卷。
16、学校自主命题的考试试题有严重错误而出题老师未能事先发现，影响考试正常进行，造成考试延误、中断或失效。
三、计划、集会等违纪行为
17、不按时上传教研组教学计划、备课组计划或超过规定时间达2周以上。
18、无故不参加各级各类教研活动或集体备课。
19、不服从教研组长或备课组长安排的教学任务。
20、不备课上课，无教案上课，使用旧教案上课等。
21、无正当理由，拒不接受学校教学工作安排，或故意不完成教学任务。
22、无故不按时参加学校组织的各种教学会议。
四、其他方面的违纪行为
23、未经学校办公会允许，向学生收取各种费用。
24、因教学指导和管理不当使学生及他人受到伤害或造成重大财产损失。
25、出现体罚等不正当手段，给学校造成不良影响。
26、教学环节安排失误，造成教学人员不到位，影响教学活动实施。
27、实验室教学实验设施、器材、用品等不能及时供应或准备不充分。
28、因人为原因，造成学生成绩失实，学分认定不公正、不及时，学籍档案混乱。
29、提供不符合国家安全标准的教育教学设施和设备出现较大安全事故。
30、因管理不当造成停水、停电而未能及时修理，导致教学活动中断，影响教学秩序。
备注：违纪处理参考《济南九中教学事故认定及处理办法》