优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核办法
为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：
一、材料完成评价（40分）
1、导学案完成情况（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情况适当扣分。
2、作业完成情况（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。
3、教师安排临时任务完成情况（5分）。
二、课堂学习过程评价（40分）
该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价并作记录。
三、成绩考核评价(20分)
小组总体成绩：根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：20、18、16、14、12、10等）。
四、操作方法：
优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师根据自己平时记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。
贾汪区建平中学教务处
2009年12月27日
教师课堂教学评学规定
为了更好地加强学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的积极性、主动性，保障学习效果，特制定该规定。
1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。
2、评价内容：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习效果等，教师每节课根据各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评价（采用10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。
3、评价方法：班主任老师于月底根据教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核办法”对各学习小组进行评选，评
出一个“优秀学习小组”。
4、教务处将不定期对各位教师的记录情况进行检查考核，通报上述各项工作的落实情况。
贾汪区建平中学教务处
2009年12月27日
2009-10-07 16:07
学习制度
1、作业：作业分必做题和选做题，其中必做题要求全体学生都做，选做题每组一、二号同学必做。完成必做题的组长得一分，组员得二分，如果组员完成一道选做题加二分，全部完成的十分。打分有五次以上是十分的得到小组徽章一枚，累计五次可以到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。
2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的问题，组长答对得二分，组员答对得四分，如果每组四号同学答对得五分，累计10分换一颗小组徽章。优先回答问题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。
3、合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得二分，每帮助一个同学学会一道题得二分，每天学会一道题得三分，累计十分换一颗徽章。每周一统计，帮助其他同学学会题最多的同学加十分，学会题最多的同学加十五分。
4、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获一颗小组徽章。连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。优胜小组获得班级徽章一枚。
5、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得一分，累计十分换一颗徽章。
6、进步：在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章，累计5个换一颗班级徽章。期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。
纪律制度
1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一分，累计十分换一颗徽章。积极帮助班干部处理班级事务的加五分。
2、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一分，累计十分换一颗徽章。课间操认真完成活动的得一分，主动帮助别人的得二分。
3、早、晚读、午、晚休：早、晚读时间认真跟读，中午按老师的要求安静地午休得一分，累计十分换一颗徽章。
4、标兵：每周评选出小组内纪律最好的加五分，班级内纪律最好的得徽章一枚。优胜小组获得班级徽章一枚。每周评选出一位优秀小组长，获班级徽章一枚。
5、小助手：能协助老师管理好班级的纪律，课上课下能起模范带头作用得一分，累计十分换一颗徽章。
6、中午时间通校生不按时在家休息的，每次扣一分，外出上网、打球的每次扣十分，发现两次严肃处理。
7、每天在学校事务中扣的分数，在班级中加倍扣分。
附班级检查分工:
1、小组长负责每天收齐小组作业，并按老师的要求计算出每位同学的分数，报到
学习委员出，有学习委员负责记录每天作业情况。（组长由每组的组员轮流担当，每周一换）
2、课堂回答问题后，有个小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每
天一公布。
3、每天江版主同学做会的问题，和自己学会的问题记到班级记事本上，由学习委
员统计得分情况。
4、课堂纪律由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律
委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给与相应的分数。
5、班长负责每天到学校查看班级扣分情况，并及时通报到每一位同学。
6、班长负责在每天下午大课间时间将一天成绩公布。
如何建立高效的小组学习
下去听课中，发现有的教师非常善于组织学生小组合作学习，每个学生都积极主动的参与学习，小组讨论非常热烈，没有弄明白的学生都在刨根问底，有分岐的学生都在互相说服对方。在汇报交流的时候，上台的学生落落大方，讲解得清楚透彻的，会有情不自禁的掌声，讲得不完善的，立刻有人补充。整节课基本上是学生自己在做，老师就是一个“旁观者”。一切都那么自然、朴实、有效。
当前全国都在进行新课程改革。在新课堂中都在采用小组学习的方式，它分为“自主学习——合作讨论——交流展示——总结提升”这几个阶段。有一部分教师就是觉得小组合作学习是流于形式，他们觉得小组讨论的时候，有的学生是装模作样；有的学生只顾自己做自己的，根本不参与讨论；有的盲从于小组内成绩好一点的同学，别人说什么就什么，一点也不去思索；有的就是对答案，从不认真讨论，更不去弄清答案来的原因；有的就是等到那
个时间去抄别人的答案。在交流展示环节不认真听别人的发言，学生讲不清楚，老师还要再讲一次。怎么样建立高效的小组学习呢？
1、加强小组建设。
在分好学习小组后，要确定小组内各个学科的学习小组长，并建立学习组长的职责。让组长收发本组的作业，检查本组组员的作业完成情况，并作好记载；在小组讨论时主持发言，并安排人记录得出的结论，在小组建立初期要统计本组成员在组内的发言次数，通过评比激励本组成员积极参与讨论，并对组内成员的讨论质量也要作评比；在展示交流的时候也要组织本组成员认真聆听其它组的汇报，汇报时，组内成员轮流上台汇报，要帮去汇报的组员弄清道理。
2、建立完善的评价体系。
在班上应该建立评比制度，比如优秀学习小组，管理之星，讨论之星，展示之星.......。让班级内处处有评比，课课有评比，天天有评比。让学生每天都有监督，每天都有收获。班主任和科任教师要有一套严格的评比管理方法，让每位学生、每位班干部把班级和各学科的要求熟记于心，学生评比，教师监督，教师评比，学生监督。班级评比，学校监督，从而形成一套完善和行之有效的评比体系，让学生学会自主管理，保证学生的品德行为习惯良性循环。从而激励学生高效学习。
3、教师要解放思想，还课堂给学生。
造成小组学习不够高效，还有一个原因是教师的思想解放不够。很多老师就怕让学生自己学，不敢放手。总在教法上下功夫，总想凭借三寸不烂之舌让每个同学听好，教师始终把教放在第一位，学生并不能真正成为学习的主人。所以我们要以学定教，把教案变成学案，为本班学生量身定做。在讨论时经常给学生足够的时间，让他们说明白，说透彻。老师真正做到是个组织者、引导者。
4、对学法进行指导。
教师要想学生在小组内学习高效，就要对学生的学法进行指导。比如教会学生如何预习，如何查资料，怎么样参与讨论，怎么样汇报展示等。并对这些方法进行训练，这些不是一天两天能解决的，要持之以恒。
总之，建立高效的小组学习不是一朝一夕能行的，那是一个系统的工程，需要长时间的训练提高，也需要各学科老师的配合，班主任的思想引导，严格管理
学习合作小组评比细则
发表时间：2009-10-22 16:51:37
班级量化管理评分标准
(即学习合作小组评比细则)
每周按得分平均分选出最佳小组一个，最佳个人和进步个人若干．每周安排一个执周小组执周负责配合和监督班干部，后由班长和卫生委员给执周小组打分，执周小组只要平均分在90分以上，即可被评为执周优秀小组。若该周被评有流动红旗，则每人加操行分3’。操行分最后将会小组评比标注，根据分数打等级，记入学生手册中。
教学楼
1、上课受老师表扬+1课堂被批评-1
2、作业受老师表扬+1作业被批评-1
3、听写；默写好+1但不能为抄袭，作弊，一经发现-2
4、课堂积极回答问题或积极讨论问题+1
5、迟到、早退-1周全勤+1
6、早自习或晚自习提前进教师读书+1讲话，干其他事-1
7、晚自习安静+1讲小话-1
8、卫生优+1卫生差-1
每周评一个最干净整洁座位+2最不爱卫生-2（由值周小组和卫生委员共同评定）
寝室
1、被评为文明或优秀寝室+2
2、寝室内务被表扬+1被批评-1
3、晚上熄灯后讲话-2玩手机或游戏机-2
活动
1、跑操集合快+1慢-1
2、跑操口号大+1口号小-1
3、跑操队伍齐+1不齐-1（由值周小组和体育委员共同评定）
4、积极参与班级各项活动+1（包括班会，校运会，黑板报等）
注：1、每周评选优秀小组一个和最佳个人一名（但除周分数最高外，需每位成员必须为全勤，若无全勤，则顺次延续到下一组）
2、教学楼区域使用手机者提醒一次，无效后则将手机交给老师代为保管
3、寝室熄灯后玩手机或游戏机情节严重者，也将手机或游戏机交与老师代为保管
4、做好人好事者+1（由公平公正委员负责登记）
5、重大违纪者-2至5分并取消本周评选资格
一、目的
为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》，
特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访
或家长会的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全
面发展。
二、细则
每个小组和每位同学的初始分为0分，通过学习、出勤和纪律.卫生、活动、课间操、等。由班委会考核，同学监督，
班主任抽查，对个小组和同学一一打分，每周公布。
学习：小组积分（组长：刘春月）
1. 晨.早.晚读课，小组内有人不认真读书的.每人次扣小组积分1分
一天内小组中所有成员都能认真读书，加此小组1分
2. 上课（晚坐班）不能认真听课，仔细记笔记的.每人次
扣小组积分1 分，
每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长
处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均
有详实的课堂笔记的加小组积分3分
3. 上课积极发言，对老师提出的问题.每小组有5人以上
举手回答或愿意上黑板展示的。每节课加该小组0.5
分
4. 作业没有按时，按数上交的小组，每次扣2分，
一周内都能按时，按数上交的小组，加小组积分3分
5. 每次单元测试有三人以上进入班级前十名的小组，加
小组积分5分，小组内没有人进入班级前十的小组，扣
小组积分2分
个人积分：（小组长：陆军伏杰沈云云王国进） 1. 晨.早.晚读课，个人每周初始得分为5分 . 不认真
读书的.每次扣个人积分1分
2. 上课（晚坐班）不能认真听课，仔细记笔记的.每人
次扣个人积分1 分，
每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长
处，各小组交换检查，班主任抽查，对有详实的课堂
笔记的同学加个人积分2分
3. 上课积极发言，对老师提出的问题.举手回答或愿意
上黑板展示的。作答的同学每节课加个人积分0.5
分
4. 作业没有按时，按量完成的每次扣1分，
一周内都能按时，按数上交的同学，加个人积分2分
每次单元测试进入班级前十名的同学，加个人积分3
分，个人考试比上次进步5分以上的加积分3分，10
分以上的加5分，20分以上的加积分10分（要积分
的同学拿上次和本次试卷到刘春月处登记积分）
纪律和出勤小组积分（组长：杨洋）
1. 早上5:50 中午12:30 晚上18:05 星期天下午
15:00进班，小组内一天有1-2人迟到早退扣小组积
分1分有3人以上的扣小组积分3分
一周内小组所有成员均无上述现象的加小组积分3分
2. 如无特殊情况，一般不要请假，对于非请假不可的，
填写好请假条交由班长审批，同意后交由班主任终
审，由班主任联系家长后来校带回
请假一天扣小组积分2分班上有旷课情况的班长
应立即报告班主任
3.. 上课讲话。作小动作睡觉吃东西扔纸条听音
乐看无关的书做其他科的作业，每人次扣小组
积分1分
一周内小组所有成员均无上述现象的加小组积分3分
4. 上课起哄顶撞老师观看打架或参与打架的每
人次扣小组5分，并有班主任当众处理
5. 晚上外出上网，由班主任联系家长带回家处理
个人积分（小组长：朱丽娟陈荣周样周慧敏）
1. 早上5:50 中午12:30 晚上18:05 星期天下午
15:00进班，迟到早退一次扣个人积分1分
一周内小组所有成员均无上述现象的加个人积分3分
2. 如无特殊情况，一般不要请假，对于非请假不可的，
填写好请假条交由班长审批，同意后交由班主任终
审，由班主任联系家长后来校带回
请假一天扣个人积分2分班上有旷课情况的班长应
立即报告班主任
3.. 上课讲话。作小动作睡觉吃东西扔纸条听音
乐看无关的书做其他科的作业，每人次扣个人
积分1分
一周内无上述现象的加个人积分3分
4. 上课起哄顶撞老师观看打架或参与打架的每
人次扣个人5分，并有班主任当众处理
卫生：小组积分（组长：何从刚）
教室和清洁区
1. 轮到值日不及时或不打扫的。值日生所在的组扣2分。
2. 打扫不合格（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、劳动
工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾）
值日生所在的组扣1分。
3. 随地乱扔纸屑者桌椅底下有纸屑、饮料瓶、果皮
等所在的组扣小组积分1分
一周没有上述不到位情况的小组加小组积分5分
宿舍
1. 宿舍打扫不到位宿舍长所在的组扣小组积分1
分如被学校扣分宿舍长所在的组扣小组积分2
分
2. 一周没有上述不到位情况的宿舍加宿舍长所在小组积分3分
（注：劳动体现的是集体的力量，所以在劳动过程中着重奖罚小组）
三、小组考核
1、小组分为4组，每周各组总积分最高为“文明优秀小组”，每人加个人积分3分。并在班级表扬栏中公布一周
2、期中、期末考试各组成绩总分之和、及格率、优秀率第一为“学习优秀小组”，每人加5分。并在班级表扬栏中公布一月
四、评定说明——QQ升级制度
小组：小组累积积分15分，为升一级四
个四个
个人：个人积分10分.，为升一级
个四个
五：奖励措施
1. 每周升级最快的10位同学在班会课上当众表杨并
在表扬栏中公示一周
2. 的同学，有班主任报告其家长
予以表扬
3. 每个月选择升级速度前五名的予以一定的物质奖励
教育培训管理制度
教育培训管理制度（试行） 第一章总则 一、目的 为大力实施人才兴企战略，全面提高员工队伍整体素质，逐步造就专业配套、结构合理、素质优良的员工队伍，提高企业核心竞争力和构建和谐企业，实现职工教育培训和考试、考核工作的规范化、科学化和制度化，特制订本制度。 二、指导思想 全面树立“大培训、全过程、全方位”的管理理念和“终身学习”、“人人都可以成才”的人才观，坚持“以人为本、面向企业，结合生产，突出技能，按需施教，注重实效”的指导思想，积极引导鼓励员工岗位学习、岗位成才，把员工个人愿景与企业发展有机地结合在一起，让员工在创造价值中实现人生价值。 三、原则 职工教育培训工作必须贯彻“先培训后上岗”和“培训、考核、使用、待遇相结合”的原则。以专业技术培训、岗位技能培训和继续教育为重点，全方位、多层次、多形式地开展全员教育培训工作。 四、策略 按照“制度化、规范化”管理要求，围绕企业可持续发展战略，教
育培训管理坚持“全面、全员”的策略，即全员参与、内容丰富、形式多样；坚持“强制性”的策略，即按岗位、学历、职称等要求达到规定学时和完成各项培训指标；坚持“行政一把手”策略，即“一把手”是部门培训管理第一责任人；坚持“适应、引导”的策略，即培训要适应企业发展的需要、适应岗位需求和员工个人发展需要，积极引导员工终身学习、岗位学习、学有所长。 五、适用范围 本制度适用于公司所属各单位所有从业人员的各类教育培训活动。 第二章组织机构与职责分工 教育培训工作在公司职工教育委员会领导下，按照统一规划、统一标准、分级管理、分级实施的原则，实行公司、基层单位（部室）、班组（施工点）三级教育培训管理网络体系。 六、机构组成 （一）公司职工教育委员会是公司教育培训工作的最高管理机构，委员会人员组成如下： 主任：总经理 副主任：党委书记、副书记、各分管副总经理、总工程师、工会主席 常务副主任：公司分管人力资源工作的领导 成员：由机关各职能部室主任和基层单位经理组成。
小组评价机制
小组评分细则 1、课前自学：学科组长预备铃后，由1、 2、3小组为一个循环组循环打分记录，由4 5、6小组为一个循环组循环打分记录，并且要将扣分原因告知被检查组。（总分为2分） （1）组内每个同学的导学案的知识链接和自主学习问题完成达70%以上的同学就算合格。 （2）每出现1人未达70%或发现抄袭他人的每人次扣1分。 2、对学：由老师对小组对学评分，全部参与，讨论激烈，奖励该组2分；凡是组内讲闲话、摆龙门阵、做怪叫等与课堂无关的事，每人次扣1分。 3、群学：老师对小组的评分，全部都参与，存在问题的学生提问，会解答学生简答讲解，讨论激烈，奖励该组2分；凡是组内，讲闲话，摆龙门阵，做怪叫等与课堂无关的事，不参与，每人次扣1分。由1、2、3学习小组长为一个循环组循环记分，由 4、 5、6学习小组长为一个循环组循环打记分。 4、展示： 由老师对小组的课堂展示情况评价： （1）参加人数为6—8人，声音宏亮、板书清楚醒目、语言流畅、讲解思路清晰，面向全班同学，奖励该组6分。（对差生回答加倍加分） （2）出现下列情况扣分： ①在少于6人，每少1人扣1分； ②其他情况任课教师酌情扣分。 5、听展组 （1）在别的小组展示过程中，看其他小组成员是否发现该组的板书错误或讲解错误，是否有其他更好的答案或解题方法，对该组的讲解内容作出相应的扩展及补充，都给予奖励每人次1分； （2）凡是出现不认真倾听的，打玩的，注意力不集中的，未带上相关学习资料听展的，扣责任人所在的组每人次1分。 6、作业：如果学科有作业，由1、2、3小组学习组学科组长为一个循环组循环打分记录，由4、5、6学习组学科组长为一个循环组循环打分记录，全部完成加2分；发现照抄或未完成每人次扣1分。 以上六项计分，各组组长在读报课前将相应组的积分汇总到班长处，并进行公示。 7、阶段检测：（由学科班长汇总） （1）全组平均分前两名的组，分别奖励该组6分；全组平均分3、4名的组，分别奖励该组5分；全组平均分5、6名的组，分别奖励该组4分。 （2）在该组成员中，在班上的名次，个人每提升10名加1分到该组。
优秀教学案例征集评选活动方案
广西柳州畜牧兽医学校 优秀教学案例征集评选活动方案 为了总结我校教师的成功教学经验，促进教师相互学习与提高，展示我校教师的整体教学水平，结合国家示范校项目建设需要，学校决定举办优秀教学案例征集评选活动。有关事项如下： 一、组织机构 成立活动领导小组，下设活动办公室。 ㈠活动领导小组 组长：李芳敏 副组长：梁桂江剑波 组员：梁炜李华慧刘佑东 职责：制定方案并组织实施，督促、检查各项工作开展。 ㈡活动办公室 主任：梁桂 副主任：江剑波 成员：李华慧兰罗勋陈晓云任婧韦碧云 各教研室主任 职责： 1.布置、落实具体任务，收集案例。（梁桂、任婧） 2.各教研室主任负责督促本教研室教师上交案例。（教研室主任） 3.组织专家评审，确定获奖名单以及入选案例汇编的篇目。（江剑波、李华慧、兰罗勋、陈晓云） 4.案例汇编整理印刷。（梁桂、韦碧云） 二、教学案例撰写要求 1.担任过授课任务的教师（具体名单见附件1）每人至少撰写1篇教学案例参加评选，最多2 篇。欢迎校外兼职教师撰写教学案例参加本次评选活动。 2.教学案例要求以问题为导向，以解决问题为目的，包括背景（问题的提出）、课堂实录、心得体会（评析）三个部分，每篇字数不能少于2000 字，以2000-3000 字为宜。（参考范文见附件2） 3.教学案例要立意新颖，内容详实，材料可靠。抄袭或虚构的，取消参评资格。 4.请按以下格式要求排版：
页面设置：纸张A4，上下2.50厘米，左右2.60厘米； 字体：宋体； 字号：标题三号加粗，正文一级、二级标题四号加粗，其他四号不加粗； 段落：首行缩进2字符，行距固定值22磅，段前、段后0行； 表格：表格内文字用五号，表格尺寸100%。 5.教学案例以电子稿的形式于2014年12月1日前交到教务科任婧处。 三、评委 主任：李芳敏 副主任：江剑波 成员：梁桂李华慧兰罗勋陈晓云 四、奖励 按照参评案例篇数的一定比例设奖，一等奖占10%，奖金300元/篇；二等奖占15%，奖金200元/篇；三等奖占20%，奖金100元/篇；优秀奖占25%，奖金50元。获奖的教学案例汇编成文集印刷成书，作为国家示范校项目建设成果存档。 六、预计经费支出 预计总经费支出元，其中奖金元（以参评案例94篇计），评审费元（评委津贴每人元）。 七、未尽事宜由教务科负责解释。 2014年10月14日
质量教育、培训及考核管理制度
二十二、质量教育、培训与考核管理制度 1、目的：规范本公司的质量教育、培训工作，提高公司员工的质量管理意识与能力，保 证本公司质量管理体系持续有效运行。 2、依据：《药品管理法》、GSP及其实施细则。 3、适用范围：适用于本公司质量管理体系所有相关岗位员工的质量教育、培训及考核工 作。 4、责任：公司综合办公室、质量管理部门对本制度的实施负责。 5、内容： 5.1质量教育、培训与考核的管理职能 5.1.1综合办公室为本公司质量教育、培训工作的管理部门，负责制定本公司质量教育、 培训管理文件和每年度质量教育、培训计划，并负责实施。 5.1.2质量管理部门协助开展有关质量方面的继续教育、培训及其考核。 5.2质量教育、培训的基本内容 5.2.1专业技术人员的在岗培训 5.2.1.1应确保专业技术人员每年参加国家规定的继续教育培训。 5.2.1.2应每年组织专业技术人员进行药品经营质量管理方面的法律、法规及药学知 识、岗位技能、职业道德等培训。 5.2.2公司各负责人应主动参加有关药品管理的法律、法规及相关知识的培训学习，并 熟悉所经营药品的知识和药品经营业务。 5.2.3上岗培训 5.2.3.1员工工作岗位进行调整时，为适应新的工作要求，必须进行岗位质量教育、 岗位技能操作培训及考核，考核合格后方可上岗。 5.2.3.2从事药品质量管理工作的人员，须经专业培训和省级药品监督管理部门考试 合格，取得岗位合格证后方可上岗。 5.2.3.3从事药品验收、养护、计量和销售工作的人员，应经岗位培训和地市级（含） 以上药品监督管理部门考试合格，取得岗位合格证后方可上岗。 5.3质量教育、培训的基本方式 5.3.1外培 5.3.1.1药品监督管理部门组织举办的培训班、学习班、研讨班等； 5.3.1.2医药院校开办的专业培训班。 5.3.2内培：即公司内部组织进行的有关培训学习。 5.3.3自学 5.3.3.1各级人员根据各自工作岗位及自身条件，自行选择相关教材的业余自学；5.3.3.2利用业余时间参加有关药品质量与管理方面的函授教育； 5.3.3.3利用业余时间通过网络参加的远程培训教育。
小组合作学习规章制度
苏村一中小组合作学习制度 一、学习小组的建立制度 1、异质原则 依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。 2、集体原则 小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。 3、建立学习小组的目标 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 4、小组的编制 以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组6---8人（特殊情况可减少）。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。
二、学习小组的规范 （一）组长职责 组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。 1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。 2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。 3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。 4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。 5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。 （二）合作学习要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。 1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。
安全生产教育培训管理考核制度
安全生产教育培训管理考核制度 一、为认真贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》，使广大干部职工了解和掌握有关安全生产法律法规和安全生产知识，提高安全管理水平和生产技术水平，普及全新的安全文化理念，认识做好安全生产的重要意义，能够自觉执行安全生产法律法规和安全生产规章制度，依法进行安全生产，特制定本制度。 二、安全学习教育培训是增强干部职工法制意识和安全意识，提高各级管理人员的安全管理水平，使职工熟练掌握安全生产技能，以适应对危险因素的识别，增强事故预防和临危处置能力，促进安全生产的有效措施。 三、利用活动机会，开展安全教育，使职工在参与过程中进行自我教育，丰富安全知识，提高对安全生产的重视程度，利用安全广告、标语、宣传画、图展、黑板报、录像等多种生动活泼的教育形式进行安全教育，使安全教育寓教于乐。 四、公司依照国家和省有关规定对从业人员进行安全生产教育培训，建立新员工上岗前安全生产教育培训、脱岗转岗员工上岗前专项安全教育培训、从业人员再教育和再培训制度，并健全从业人员安全生产教育培训考核档案，由负责考核人员和从业人员本人签名后妥善保存，未经教育培训合格的人员不得上岗作业。 五、公司应结合实际情况，编制年度安全教育培训计划，每个季度应当有教育培训重点，每个月要有教育的内容。计划应有明确的针对性，并随公司安全生产的特点修正计划，变更或补充内容。应要有相对稳定的教育培训大纲、培训教材和培训师资，
确保教育时间和教学质量。相应补充新内容、新专业，教育培训力求生动活泼，形式多样，寓教于乐，提高教育培训效果。 六、公司将根据不同岗位制定相应的安全生产教育培训内容，其内容包括：安全生产有关法律法规和规章；安全生产规章制度、操作规程以及相关技术规范、职业道德等；岗位操作技能及岗位存在的危险、危害因素；安全设施、设备、工具、劳动防护用品的使用、维护和保管知识；生产安全事故的防范意识和应急措施、自救互救知识；其他应当具备的安全生产知识和技能。 七、公司主要负责人和安全管理人员，应当依照国家和省的规定进行培训考核，取得统一的安全合格证书后，方可任职。公司组织安全管理人员进行教育培训；每月不少于1次，时间不少于1天组织安全生产人员进行安全教育培训，培训内容主要有消防法律法规、消防安全知识、消防灭火和应急疏散救援、火灾事故案例分析等。 八、每逢“国庆节”、“春节”、“安全生产月”等重大节日之前和行业管理部门开展的专项安全生产活动，组织安全生产人员开展针对性的安全教育培训，使职工进一步掌握专门的安全技术知识，防止受危险因素的危害。 九、新员工入厂三级安全教育是企业安全生产基本教育制度和主要形式，是行之有效的制度。三级安全教育由公司安全科负责，新员工（包括临聘人员）上岗前必须先进行不少于20小时的安全教育，教育内容要有针对性。 三级安全教育包括入厂教育、车间教育和班组教育，其主要方法和内容是：
员工考核制度
员工考核制度 一、目的 1、为了对新进人员在试用期间的工作业绩、能力、态度做客观的评价，作为人员转正、加薪、转岗、辞退、人员开发等提供客观合理依据。 2、造就一支业务精干的、高素质的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍，并形成以考核为核心导向的人才管理机制。 二、考核范围 本制度适用于公司主管级（含）以下所有员工。 三、考核方式、权责 1、考核采用垂直考核方式，由直属主管对其进行考核，间接主管对考核进行监督、审核。 2、部门负责人予以考核结果核准，所有职员考核结果需经总经理核准。 3、人力资源中心负责员工试用期考核的组织与监督，对员工考核有政策制度咨询、执行监督、申诉调查等职能；以及负责对考核表等相关表单的存档。 四、考核原则 1、公开原则：直接上级要向新进人员明确说明试用期绩效管理的考核标准、程序、方法等，确保绩效考评的透明度。 2、客观性原则：绩效考评要以客观事实为基本依据，考核人员必须公平合理，严肃认真，不得营私舞弊或遗漏，不得凭感觉，印象，力戒主观臆断。 3、开放沟通原则：在整个绩效考评过程中，考核标准、过程督导、结果考评及提出改进方向等环节均应进行充分的交流与沟通。 4、差别原则：考评结果分A、B、C、D四个等级，并按正态分布强制区分。各等级对应比重及等级定义如下:（略） 1、员工：员工试用期时间为3个月，每月10日以前（包括10日上班）入职的人员纳入当月考核范围，10日以后入职人员纳入下月考核。 2、职员：职员试用期时间为3个月，每月15日以前（包括15日上班）进厂入职的人员以当月开始计算，15日以后入职人员则从下月开始计算。 六、考评要素及考核表分类 1、考评要素，各类岗位根据要素的重要性划分相应权重。 1）、对员工的绩效考评项目主要为六方面：工作绩效、工作态度、工作能力、责任心、品德言行、出勤状况。 2）、对技术人员的绩效考评主要为六方面：专业技能、实践能力、创新能力、责任感、 1
公司教育培训考核管理办法
附件 企业教育培训考核管理办法 第一章总则 第一条为了加强和规范公司教育培训工作，提高教育培训效果，根据《总公司教育培训管理规定》（系统制〔2008〕38号）、《总公司教育培训与人才评价工作考核办法》（系统制〔2007〕15号）及有关文件精神，特对原《企业教育培训考核管理办法》进行修订。 第二条本办法旨在通过建立系统的奖惩机制，对教育培训各项工作落实情况进行考核和评定。 第三条在公司教育培训委员会领导下，人力资源部负责培训工作的组织、检查、考评和考核等工作。安全监察部负责安全教育培训、考试考核、特种作业人员取证管理等工作。设备管理部、电气部、综合部等部门负责所属特种作业证书的取证管理工作。培训中心按照人力资源部的培训计划与方案，负责各类考试、竞赛、培训班的具体实施。 第四条各部门行政正职是本部门教育培训工作的第一培训责任人，全面负责本部门的员工教育培训工作。员工较多的生产部门，可指定一名副主任具体负责本部门员工教育培训工作，作为本部门教育培训工作第二培训责任人。 第二章部门考核
第五条建立公司三级教育培训网络，公司各部门教育培训网不健全的，考核该部门培训责任人每人100元。 第六条各部门应根据公司教育培训规定制定本部门教育培训具体制度，并报人力资源部备案；安全监察部负责公司整体的安全培训管理工作，制定下发公司安全培训管理及考核制度。制度不健全的，考核部门培训责任人300元，培训员200元。 第七条各部门每年12月5日前上报下一年度教育培训计划；6月25日和12月25日前上报本部门上半年及年度教育培训工作总结，逾期未完成的考核部门培训责任人每人200元。 第八条各部门应加强对班组员工日常培训的管理、评估、考核。日常培训或考核执行不到位的，考核部门培训责任人200元，培训员100元。 第九条各部门应制定并组织实施本部门年、月度培训计划，配合公司落实年度计划内本部门培训项目。开展形式多样的各种培训，以保证培训计划及部门员工培训积分的完成。未完成培训计划的，按未完成的培训计划项目数量考核部门培训责任人和部门培训员每人100元/项。员工教育培训积分达标率未达到100%的，每少一人达标考核部门培训责任人每人50元。 第十条各部门应积极完善培训资料、记录及建档工作，未完善的考核部门培训责任人和部门培训员每人100元。 第十一条公司配发的资料，应由部门统一发放、管理。
高效课堂模式下的小组建设与评价制度
高效课堂模式下的小组建设与评价制度 如何成立学习小组? 一）挑选认真负责，有一定工作水平的小组长 ?有高度的集体荣誉感 ?有服务同学的意识 ?有担当精神和牺牲精神 ?有较强的组织协调水平 ?有较强的创新意识 ?有较强的独立工作水平 小组长的产生步骤：准备候选人→竞选演讲→确定小组长 如何成立学习小组? 二）分配组员：即成立形式上的学习小组 成立原则：组内异质，组间同质 “组内异质”是指以异质形态分组，每个学习小组通常是由性别、学习成绩、水平倾向、智力水平、个性特征、文化背景等存有差异的成员构成，成员之间存有着一定的互补性。“组间同质”即要求各小组总体水平基本一致，力求均衡，并无明显差异。“组内异质”是互助合作的基础，“组间同质”是全班各小组间展开公平竞争的前提条件。 操作方案： 方案一：之字分配/平等微调/学生意见/修改定案 方案二：双向选择/协调互选/临时“婆家” 如何成立学习小组? 三）建章立制：即成立行政意义上的学习小组,赋予学习小组行政功能 （1）实行事务分工 *有学科组长、纪律组长，卫生组长、仪表组长、文明组长、考评组长等等 增强每个组员的集体荣誉感、责任感和归属感 *每个成员都感觉到自己在组内很重要，自觉自愿地为小组建设贡献力量。 （2）制定规章制度
制定在纪律、学习、卫生等各方面应该遵守的一些要求以及相关的奖罚规定。 （3）起组名、写组训等 作用：凝聚人心，激励小组成员，形成小组目标和团队精神 （4）编代号 *将小组成员按照学业成绩和水平水平从高到低分为ABC三个层次，然后实行编号，依次为A1、A2、B1、B2、C1、C2； *全班每个学生都有一个代码，每组学业水平处于同一层次的学生代码相同； *便于组长分工——小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作； *便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予即时评价，使个人承担一定的责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生； *利于分层教学。 （5）订小组学期计划 *制订小组学习目标 *设计小组活动 *安排小组值日表 如何培训小组长? 一）培训内容 主要培训内容：明确组长工作职责和作用；学习组长工作方法；学习心理调适法；经验交流 二）培训方法： 小组长上岗培训会议；小组长工作会议；强化“当好小组长“的意识；小组长个别谈话；单个小组的全体会。 如何在课堂上培养小组成员的团队意识和合作意识? 一）通过讲道理，摆事实，增强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学困生学习，把知识让学困生也学得懂的
年终考核制度
一、目的 人事考核是为了客观制定职工的工作性质、责任、对组织的相对价值、及其工薪待遇，从而对职工的品行、能力、业绩、态度、个性等方面进行的有组织的、实事求是的综合评价。 本规定旨在长期、稳定、统一和规范地推行人事考核工作，通过对职工在一定时期内所表现出来的工作能力、态度和成绩的正确评价，找出并确定人才开发的方针、政策，进而积极地采取调动、调配、晋升、特殊报酬以及教育培训等手段，提高每个职工的能力、素质和士气，进而促进人事管理工作的公平和公正，提高工作热情和工作效率。 二、适用范围 本制度适用于公司。但公司下列人员除外： 1.试用期内人员。 2.兼职、特聘人员。 3.考核期间休假停职3个月以上者。 三、管理职能 公司领导根据本制度准确而公正的确认其下属员工的晋升资格、核查提薪资格、核查奖励资格、教育培训需求、能力开发及调动调配需求。 四、运作程序 1.用语的定义 1)成绩考核——对职工分担的职务情况、工作完成情况进行观察、分析和评价。 2)态度考核——对职工在职务工作中表现出来的工作态度进行观察、分析、评价。 3)能力考核——通过职务工作行为，观察、分析和评价职工具有的能力。 4)考核者——考核工作的执行人员。 5)被考核者——接受考核者。 6)考核执行机构——负责考核有关事务的机构。 2.考核执行机构 由行政部负责考核总的计划与统筹工作。 3.考核执行时间 每次年终考核应于本年度12月31之前进行完成，并将考核结果作为下年度员工待遇的发放标准。 4.考核要素 1)成绩考核——其要素，是由工作执行情况（正确性、完善程度、速度、工作改进 和改善情况）以及指导教育工作情况等构成。
优质课评选活动方案
维新学校优质课评选活动方案 一、活动目的 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长，以达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。 二、评选程序 1．各教研组长要积极认真组织好本教研组的自评互评，各位教师要积极主动参加初评。 2．经初评后，教研组要做好集体评选工作，发挥集体智慧，做好评选的一切工作。 3．各教研组在评选结束后，必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课议课为主的教研活动。 4．各教研组于12月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容、评比结果上报给教导处。 三、评选办法 评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。 1.教学设计：参赛老师必须精心进行教学设计，依据新课程改革中“备课”环节进行。本环节占总成绩的20％。 2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要
求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体教学手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的40％。 3.课后反思：课后就上课的情况进行反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。本环节占总成绩的20％。 4.课件制作使用：为促进现代化教学方式的有效实施，本次比赛要求上课老师必须运用多媒体辅助教学，正确制作与使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩。本环节占总成绩的20％。 四、表彰奖励 1.按参加优质课评比结果，予以表彰奖励。 2.根据参加优质课评比活动的情况，优先推荐参加区级以上有关评比、培训进修等活动。 未尽事宜，另行通知。 桥驿镇维新学校教导处 2017年9月
《安全管理制度》之安全教育培训绩效考核制度
安全教育培训绩效考核制度 为了认真贯彻执行“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，加强安全生产管理。使安全工作实现全员管理，做到警钟常鸣，提高“安全为了生产，生产必须安全”的意识，实现安全生产管理目标，特制定安全教育培训绩效考核制度。 1、对新进矿的员工必须按照国家的规定进行矿级、作业单位、班组三级安全教育，学时不得低于72小时，经考核合格后方能上岗。并建立安全教育台帐，认真做好培训记录，不按时组织培训扣培训负责人5分，职工不按计划参加培训扣2分。 2、变换工种或岗位的员工，上岗前必须进行岗位工种操作规程的教育学习，并按新进员工的要求进行二级安全教育。不按时组织培训扣培训负责人5分，职工不按计划参加培训扣2分。 3、企业每年对所有从业人员进行一次安全培训，时间不少于20小时。不按时组织培训扣培训负责人5分。 4、特种作业人员必须按规定参加专业技术培训并取得相应操作证后，方可从事本岗位操作。每年必须接受有针对性的安全培训，并按规定参加复审。业务科室不按规定报送人员扣业务科室负责人2分，安全培训科不及时下达培训通知扣培训负责人2分。 5、主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员每年接受安全培训的时间不得少于国家规定的学时。所涉及人员不及时参加培训扣个人5分。 6、各队、班组可根据实际情况举办不同形式的安全教育活动。不及时组织扣培训负责人2分，各队、班组不按时参加扣单位负责人2分。 7、安全培训科正、副科长每周进行不少于一次的坑口会教育。一次不参加扣1分。
8、培训负责人每月进行不少于一次的职工例会讲话。一次不参加扣2分。 9、各班组每天上班前对班组成员进行2分钟防护用品检查，15分钟的安全教育（2.15工作法），增强员工自我保护意识。不组织扣单位负责人1分 10、上级各部门下发的有关安全生产的规章、规定、政策、文件必须及时组织员工学习，传达到每一个员工。不按时传达扣安全培训科负责人1分。
中小学小组合作学习课堂评价管理制度
小组合作学习管理办法及奖惩机制 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。（分组原则：组内异质，组间同质） 2．排位：由传统的插秧式变为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： 3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力； （注）：各小组均自动组成小组评议委员会，各组员为评议委员， 组长按回避原则不在委员会中担任任何职务。委员会每月的25日开 全体会议（组长回避），对组长的工作给以客观的评价，如不称职， 委员会有权即行撤换。 4.积分展示：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及 时统计小组积分（每节课后、每天放学前） 二、小组合作学习的要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。 1、组员应服从组长安排，学习做到有分工有协作。 2、遵守课堂纪律。 3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。 4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。 5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学，进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划
医德医风考评制度及考评细则(1)
医德医风考评制度及考评细则（试行） 第一章总则 第一条为进一步加强医德医风建设，提高医务人员职业道德素质和医疗服务水平，依据有关法律、法规和规章的规定，制定本实施办法。 第二条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以树立社会主义荣辱观、加强医德医风建设、提高医务人员职业道德素质为目标，以考核记录医务人员的医德医风状况为内容，以规范医疗服务行为、提高医疗服务质量、改善医疗服务态度、优化医疗环境为重点，强化教育，完善制度，加强监督，严肃纪律，树立行业新风，构建和谐医患关系，更好地为广大人民群众的健康服务。 第三条通过医德医风规范化建设，培养和造就一支医德高尚、技术精湛、作风严谨、清正廉洁的医疗卫生队伍，自觉养成良好的社会主义医德医风。 第四条医德医风考评制度化建设工作纳入市卫生局对医疗机构的目标管理和医院等级评审。各医疗机构必须把医德教育和医德医风建设作为医院管理的重要内容。 第二章考评范围及内容 第五条考评范围包括全市各级各类医疗机构以及医疗机构中的
医生、护理及其他卫生专业技术人员（以下统称医务人员）。 第六条医院医德医风考评内容： （一）医德医风管理组织体系和制度健全；医德医风建设措施具体并认真落实；收集、处理服务意见及反馈处理意见的渠道健全；患者和社会对医疗服务的满意度≧90%。 （二）医院认真贯彻落实法律法规及有关规定；建立医务人员与窗口服务人员的岗位职责与行为规范；将医务人员与窗口服务人员的岗位职责与行为规范教育列为员工教育规划。 （三）严格执行卫生部“八不准”等廉洁行医的规定。有健全的约束机制和监控制度。对医务人员进行经常性的廉洁行医教育。（四）严格执行卫生部、自治区卫生厅关于病人转院工作的规定，严禁推诿病人、拒诊病人。医院用药全部从正规渠道采购，不得使用无批号、过期、变质、失效药品。有转院外检查与治疗、外购药品、医疗器械的审准程序。 （五）维护患者合法权益，构建健康和谐的医患关系，尊重和维护患者的知情同意权、隐私权和选择权等权益。 第七条医务人员医德医风考评内容：考评以表格形式，量化指标，根据具体分数确定等级，内容如下： （一）救死扶伤，全心全意为人民服务。 １．加强政治理论和职业道德学习，树立救死扶伤、以病人为中心、全心全意为人民服务的宗旨意识和服务意识，大力弘扬白求恩精神。 ２．增强工作责任心，热爱本职工作，坚守岗位，尽职尽责。
教师优秀教案评比活动实施方案
教师教学设计评比活动实施方案 （草案） 为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师教学设计评比评比活动。现制订本活动方案。 一、指导思想 以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。 二、组织机构 三、参赛对象：学校部分科任教师。 四、活动时间：2018年6月 五、参赛教学设计要求 （一）合格教学设计要求： 1、书写教学设计要标注课时数； 2、教案各环节齐全（课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）； 3、教学过程科学有效，容量适中； 4、字迹工整，书写规范。 （二）优秀教学设计评选要求：（在合格教案基础上，优秀教学设计应具备如下要求：）
六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。 七、奖励办法 对获奖教师进行奖励，并登记继续教育学分。 教研室 2018年5月
安全教育培训及考核管理制度
安全教育培训及考核管理制度 第一章总则 第一条为增强员工的安全意识，提高安全素质，预防、控制或减少事故的发生，规范安全教育培训工作，结合公司实际情况，制定本制度。 第二条本制度适用于与公司签定劳动合同的所有职工。 第二章内容与要求 第三条公司领导应按照国家有关规定要求，参加政府和相关部门的安全生产教育培训，并经考核合格。安全管理人员须经安全培训并考核合格后方可任职。 第四条对各级领导干部和兼职安全管理人员、工程技术人员每年进行一次安全知识培训，并经考核合格，不断提高安全意识、技术素质，提高安全管理水平。 第五条凡新入厂的员工必须经过公司、部门（工序）、班组三级岗前安全教育，并经考试合格后，方可进入生产岗位工作。新员工安全培训时间不得少于24学时，每年接受再培训的时间不得少于18学时。 第六条公司级安全教育由安全生产管理部负责，并作相关记录。公司级岗前安全培训主要内容： （一）本单位安全生产情况及安全生产基本知识; （二）本单位安全生产规章制度和劳动纪律; （三）从业人员安全生产权利和义务; （四）事故应急救援及防范措施; （五）有关事故案例等。 第七条部门（工序）级安全培训由各单位负责，并作
相关记录。部门（工序）级岗前安全培训主要内容：（一）工作环境及危险因素; （二）所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故 （三）所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准; （四）自救互救、急救方法。疏散和现场紧急情况处理; （五）安全设备设施、个人防护用品的使用和维护; （六）本厂安全生产状况及规章制度; （七）预防事故和职业危害的措施及应急注意的安全事项; （八）有关事故案例等。 第八条班组级安全培训由各单位按实际情况进行，由兼职安全员或班长负责，并作相关记录。班组级岗前安全培训主要内容： （一）岗位安全操作规程; （二）岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项; （三）有关事故案例; （四）其他需要培训的内容。 第九条本公司员工在公司内调动工作岗位时，接收部门应对其进行部门（工序）级、班组级安全教育，经考试合格后，方可从事新岗位工作。 第十条凡从事特殊工种作业的人员，应按国家有关要求进行专业性安全技术培训，经考试合格，取得特殊作业操作证后方可上岗，并定期参加复审。 第十一条在新工艺、新技术、新装置、新产品投产前，主管部门应组织编制新的安全技术操作规程，并进行专业培训。有关人员经考试合格方可上岗操作。
班级小组评价制度
班级小组评价制度 一、课堂表现的评价 （一）奖分 1、在课堂展示中，发言人表现突出，受到教师表扬的，奖1分。 2、在检测展示中，表现突出，受到教师表扬的，奖1分。 3、在自由讨论、交流活动中，主动发言、效果良好，得到老师肯定的，奖2分。 4、一周内，没有受到罚分的小组可奖5分。 （二）罚分 1、在课堂检测展示中，不能达到学习要求的，教师确认后，罚1分。 2、在课堂轮流展示中，没有认真准备，发言人表现差，经教师确认后，罚1分。 3、在小组合作学习中，故意扰乱课堂秩序，罚小组2分。 4、课堂上，不积极投入学习，被老师点名批评一人次，罚小组1分。 二、预习笔记的评价 （一）奖分 一周内全组成员，预习笔记都按时保质完成的，奖3分。 （二）罚分 1、在预习笔记检查中，一人科次没有按规定完成，罚小组1分。 2、发现类同预习笔记，一人科次，罚小组1分。 三、学业成绩的评价 1、根据学校对每个同学的考核结果，每进步一个名次，奖1分，每退步一个名次，罚1分。 2、学业成绩在全级前10名的同学，一人次奖2分，学业成绩在全校后35名的同学，一次罚2分 3、在学校组织的学业考试中，发现违反《考试管理制度》的，罚10分，并取消小组评优资格。 四、综合评价的合成 1、采用分项正排名次倒积分的办法。 2、课堂表现和预习笔记积分分别为5、4、 3、2、1，学业成绩积分为10、8、6、 4、2。 3、三项总积分之和为小组总得分。 4、表现欠佳的组员带头宣誓。 学生小组评价制度 为了加强班级管理，提高班级管理质量，积极推进学生全面发展，特制定班级学生评
价方案。 将班级学生按“同组异质，异组同质”的原则，面向全体，尊重差异。将班级人数按8或10人为一组。每组设定组长一名，副组长一名，且对每位同学实行虚拟分数考核，即每人充值虚拟分数50分，对班级的学习和常规特设有考评机制，实行奖励与惩罚共用的方法。让学生小组在班级管理和教学实践中发挥积极作用，辅助教学管理的同时，有利于实施和深化素质教育，培养学生的合作意识，加强学生的集体观念，促进班级和谐健康发展。 小组评价制度：奖励：学习用具（班费购买）月评 1、奖项设立：优秀小组奖、团结合作奖、积极发言奖、文明守纪奖、进步奖 2、对每个小组的评价包括教师评价、小组互评两个部分，班主任结合两个部分的评价确立获奖小组。 3、每周可利用班会时间进行周评，每周周五各科教师进行评价。 4、每月进行月评，由班主任根据周评确立本月评价结果。 5、评价原则就按每人的虚拟分数多少来评选 一、常规方面 1、严禁打架斗殴，若有学生带凶器打架，每违反一次，扣个人虚拟分数5分/次。 2、若有学生间敲诈，扣个人虚拟分数3分/人次。 3、不准玩管制刀具等具有对自己或他人造成安全危害的物品到学校，若有违反，扣个人虚拟分数5分/人次。 4、不准在教室或在楼梯疯打闹，违者扣个人虚拟分数2分/人次。 5、学生不准私自携带手机等通讯工具到学校，违者扣个人虚拟分数2分/人次。 6、乱丢垃圾，损坏公共财物2分/人次 7、对于有见义勇为或者是助人为乐的好人好事事件，对个人及小组分别予以适当奖励。 二．卫生方面 1、教室内的桌椅摆放必须整齐，若哪组的那个同学的桌椅摆放不齐，那么扣该组每位成员个人虚拟分数1分/次 2、对于主动收拾垃圾或者是自觉捡拾垃圾的好人好事也予以适当的奖励。 三．学习方面 1.严禁照抄作业，每发现一人次扣当事人个人虚拟分数5分/次，且扣该小组每人个人虚拟分数1分/次 2.严禁不按时完成作业，每发现一人扣当事人个人虚拟分数5分/次，且扣该小组每人个人虚拟分数1分/次 3.对于不能按时完成教师布置任务的小组，每人次扣小组全体成员个人虚拟分数1分/次。 4.上课不认真听讲的，或者看课外书，或说话扰乱课堂秩序的每人次扣当事人个人虚拟分数2分/次，且扣该小组每人个人虚拟分数1分/次，上课没带书的人扣1分/人次 5.课堂回答问题积极的同学奖个人虚拟分数2分/次 6.热心帮助学困生辅导的同学奖个人虚拟分数2分/次
优秀教案评比说明及参赛要求
优秀教案评分参考说明及参赛要求 参评教案要装订整齐、保存完好、无破损、缺页、卷角、污染等现象。评分表各环节权重可参考下述说明，由评委酌情评分。 一、教学目标 教案中所反映的教学目标明确，知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符。 二、教学设计思路 教学思路清晰，教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，能恰当合理的利用现代教学手段。 三、教学过程 教学过程的设计符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式。教案的教学容量适当，教学重点突出；课堂教学内容安排要恰如其分。课堂教学有效度高，同时有利于向课外拓展、延伸。 四、信息资源及其应用 教案更新及时，特别对教学内容、方法、手段等方面进行更新，以体现学科发展的方向，体现因材施教。 五、学法指导
教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现创新意识，教案能体现能力培养，能有利于激发和培养学生的创新精神和求异思维。 六、板书设计与书写 学期授课计划、课时授课计划及讲稿书写（打印）整齐，图表规范。教案格式规范，各教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。文本表达力强，教案的表述清楚，详略得当。 七：参赛要求 1、凡学院专任教师均可参加，不分组别，由各个系组织初赛进行选拔，按要求推荐参加学院组织的决赛。 2、参加教案比赛决赛的教师应在规定时间内（90分钟）完成2个学时的教案，要求当场进行教案书写（手写），教案内容为本学期教师本人所授课程，同时提供教学进度计划（打印稿）。 3、教案比赛由竞赛领导小组负责从教师本学期所授课程进度计划中抽取一次课程进行比赛。 4、教案纸由教务处统一准备，当场发放。其它用具由参赛教师本人自备。 自己带着教学进度，我们给你指定一次课写教案,允许带教材和上课的教案 比赛时间与地点：6月11日晚上7：30在南院图书馆二层
人员质量教育培训与考核管理制度
文件名称: 质量教育、培训与考核管理制度 起草人: 审核人: 批准人: 文件编号: ykt-qm--1306 生效日期:2013年月日共2页 一、目的：加强质量教育、培训与考核的管理，不断提高员工素质，保证 经营药品的质量。 二、职责：质量负责人，质量管理员。 三、内容： 1、质量管理员负责制定公司年度质量教育培训计划，由企业负责人批准执行。 2、教育培训内容 2.1 教育培训主要内容包括：《药品管理法》、《药品经营质量管理规范》等相关 法律、法规，职业道德规范、公司质量管理制度、人员职责、岗位操作规程及相 关药品经营知识等。 2.2公司质量管理人员每年接受北京市药品监督管理部门组织的培训工作。 2．3、公司新录入人员，上岗前必须进行质量教育与培训工作，培训主要内容包 括相关法律法规、药品专业知识及技能、质量管理制度、职责及岗位操作规程等。 培训结束，根据考核结果择优录取上岗。 2.4、冷藏药品、进口药品及特殊药品复方制剂药品经营管理知识等。 3、方式与考核 3.1企业定期组织集中学习和自学，根据情况需要进行外部学习或培训。 3.2北京市药监局组织的培训的人员、继续教育人员及外出学习人员，培训或学 习结业后，应将学习情况、培训合格证等资料交行政人事部存档。 3.3、公司员工教育培训的考核，由行政人事部与质量管理部共同组织完成，根 ---------------------------- 精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------
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民主评议小组制度
民主评议小组制度 一、目的 为了更好的开展我院资困助学工作，合理搭建资助体系，更好的服务家庭经济困难学生，确保我院高质高效地做好家庭经济困难学生的资助工作。同时也为了充分发挥我院资助服务中心在落实资助政策工作中“自我教育、自我管理、自我服务”的主体作用，保证各班以“公平、公正、公开”的原则，科学合理的做好家庭经济困难学生工作，特对评议小组拟订以下制度： 二、评议小组的组建 组长：资助与生活委员 组员：班长、团支书、家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生各一名（可以是各宿舍代表） 三、职责 1.认真学习学校各项有关家庭经济困难学生资助的政策及院系具体工作 进度安排； 2.接受“院学生助学服务中心”的工作指导，服从“院学生助学服务中 心”的安排并配合“院学生助学服务中心”做好相关的资助工作； 3.负责向全班同学传达学院的各种资助政策； 4.积极参与资助体系搭建活动并按时完成有关工作； 5.在相关评定过程中，做到“公平、公正、公开”； 6.认真了解本班经济困难同学的经济情况，做到动态更新； 7.深入调查本班同学的经济情况，结合实际情况进行家庭经济困难学生 认定并确定贫困程度； 8.认真审阅本班家庭经济困难学生的资助申请，并签字证明其真实性； 9.按照院系的统一安排，协助辅导员确定本班的资助方案，负责本班相 关材料的统计及汇总工作； 10.及时在班内对资助方案进行公示、修改，上报院学生助学服务中心； 11.负责组织班级家庭经济困难学生召开座谈会，多了解家庭经济困难学 生的思想意识，帮助家庭经济困难学生培养积极向上的人生态度； 民主评议小组的内部运作程序公开化，做到让家庭经济困难学生放心，非家庭经济困难学生无异议。同时通过认真工作促进与同学间的交流，锻炼自己的交流、工作能力。