山乡版教师招聘大题整理1
教育的社会属性？1234567
教育起源学说？1234
教育的功能？123
教育的发展历程？1234
原始社会教育的特点？123
奴隶社会教育的特点？1234
学校产生的条件？1234
近代社会教育特点？1234
现代社会教育特点？123
20世纪后期教育改革和发展的特点？12345678
教育学研究的价值？宏观123微观12345
教育学的发展阶段？1234
马克思主义教育学的观点？123456
社会政治经济制度对教育的作用？12345
教育的政治功能？123
生产力对教育的决定作用？12345
教育对生产力的促进作用？12
科学技术对教育的影响？1234
教育对科学技术的发展作用？1234
文化对教育发展的制约作用？123
教育对文化发展的促进作用？1234
什么是校园文化？特征是什么？123
什么是学生文化？特征是什么？1234
校园文化的创建策略有哪些？1234
教育的相对独立性表现在哪些方面？123
遗传素质对人的身心发展有哪些影响？123
环境对人的影响有哪些？1234
学校教育在人的身心发展中其主导作用的原因？（为什么）123
学校教育在影响个体发展商的特殊功能？(表现)1234
个体身心发展的规律？12345
制定教育目的的基本依据？12345
马克思关于人的全面发展学说内容？12345
素质教育的内涵？1234
素质教育的意义（为什么）？
实施素质教育的措施？123456
建立学制的依据？12345
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作方针，战略目标，战略主题p70 前制度化教育特点？12345 p71
现代教育制度的发展趋势？12345678
教师的作用？123
教师的职业角色？123456
教师的劳动特点？12345
教师劳动的复杂性表现在哪些方面？123
教师劳动的创造性表现在哪些方面？123
教师的权利有哪些？123456
教师的义务有哪些？123456
教师的职业素养有哪些？1234
教师的职业道德素养有哪些？1234
热爱学生要求教师做到？1234567
教师的知识素养有哪些？12345
教师的学科专业素养包括哪些？1234
教师的能力素养有哪些？1234
教师的语言表达能力要求教师做到？1234
教师的职业心理健康有哪些？1234
建立教师威信的途径有哪些？12345
教师专业发展的内容有哪些？123456
教师发展的阶段有哪些？12345
教师专业发展的途径有哪些？1234
教师怎样实现专业化？（客观123主观1234）
学生的主观能动性主要表现在哪些方面？123
怎样理解学生是发展中的人？1234
现代学生观？123
学生的权利有哪些？12345
学生的义务有哪些？1234
师生关系的意义？1234
师生关系的内容？123
影响师生关系的因素？1（1234）23（12）
良好师生关系建立的途径和方法？1（12345678）2（12）3
我国新型师生关系的特点？1234
课程的意义？12345
课程的类型？123456
学科课程的优缺点？优点1234缺点123
制约课程的主要因素？123
主要课程理论流派？123
确定课程目标的依据123
义务教育的特征，义务教育教学计划的特征？
课程标准的意义？1234
教科书编写应遵循的原则与要求？12345
教科书的使用要求？123456
新一轮基础教育课程体系的设计构想？新课程结构的主要内容1234 校本课程开发的理念？1234
校本课程开发的条件？1234
校本课程开发的途径？123
校本课程开发与教师专业发展？12345
课程设计的主要模式？12
泰勒1949《课程与教学的基本原理》课程编制的四个问题？1234 课程评价的内涵？1234
课程评价的主要模式？1234
开发和利用课程资源的途径和方法？123456
教学的本质与特点？1234
教学工作的意义？123
教学的基本义务？12345
教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在？12345
教学的基本规律？1234
教学过程的结构12345
我国中小学的主要教学原则有哪些？12345678
常用的教学方法有哪些？12345
选择与运用教学方法的依据是什么？12345
班级授课制的优点与不足？123456 12345
教学的基本组织形式，辅助形式，特殊形式，其他教学组织形式分别是什么？当前教学组织形式改革的重点是什么？1234
教学工作的基本环节？12345
课的类型有哪些？123
课的基本组成部分有哪些？12345
上好课的基本要求有哪些？1234567
布置作业的要求有哪些？
教学评价的功能？1234
教学评价的基本类型？123
教学评价的原则？1234
德育的意义？1234
确定德育目标的依据？1234
德育的任务？1234
德育的内容有哪些？12345678
德育过程的基本规律？1234
我国中小学主要的德育原则？1234567489
当代影响较大的德育模式？1234
德育的途径有哪些？123456
常用的德育方法？12345678
选择德育方法的依据？123
当前我国中小学德育存在的问题？12345
我国中小学德育改革的主要趋势？123456
德育工作的新形势？1234
新时期德育发展的新主题有哪些？123
班级管理的功能？123
班级管理的模式？1234
班集体的特征？12345
班集体的教育作用?123
班集体的形成与培养？12345
班主任的地位和作用？123
班主任工作的内容和方法？123456789
先进生的特征及教育？123 1234
后进生特征及教育？123 12
独生子女的特点及教育？1234 1234 123
如何开展主题班会？1234 123
班主任的基本素质？1234
课外，校外教育的意义？1234
课外，校外教育的主要内容？1234567
课外，校外教育的特点？12345
课外校外教育的主要要求？123
家庭教育的特点？123
家庭教育的基本要求？1234
学校家庭社会，如何形成教育合力？1234（123）教育研究的特点？12345
教育研究的基本原则？12345
教师在教育研究中的地位和作用？12345
教育研究的意义？123
教育研究的发展趋势？12345
教育研究的基本过程？123456
一个好的研究课题的特点？12345
常用的研究方法有哪些？1234567
心理现象的分类
教师学习心理学的意义？1234
西方主要的心理学派？1234567
注意分配的条件是什么？123
影响注意转移的条件？1234
如何运用注意规律组织教学？123
知觉的种类？1（1234）23（12（1234））
知觉的基本特征？1234（1234）
观察是什么？品质？1234
如何培养学生的观察能力？1234567
如何运用感知规律，促进直观教学？1234
记忆的分类？1234
记忆的品质？1234
影响识记效果的因素？12345
影响遗忘进程的因素？123456
遗忘学说？1234
如何有效地组织复习？1234567
提高记忆效果的方法？123456
想象的功能，加工方式，品质？1234 1234 123456 中小学生想象的发展？123
再造想象产生的条件?123
创造想象产生的条件？123456
如何培养学生的想象力？12345
言语的分类？
如何培养学生的阅读能力？1234
如何帮助学生掌握概念？12345
创造性思维的特点及过程？123 1234
思维的品质？123
如何培养学生良好的思维品质？12345
情绪和情感的分类？1234 123 123
情绪情感的功能？12345
小学生情绪情感发展的特点？123
中学生情绪情感发展的特点？123
如何培养中小学生的情感？12345
自我防御机制是什么？包括哪些内容？
教师如何帮助学生调节自己的情绪？12345
意志行动的基本特征？1234
意志行动的品质？1234
如何培养学生的意志品质？1234
简述马斯洛需要层次论？
智力理论有哪些？123456
加德纳多元智能理论及对当前教学改革的影响？1234 智力测验的标准？123
影响能力发展的因素？12345
教师如何培养学生的能力？1234
人格是什么？特征有哪些？12345
性格的概念及结构特征？1234
如何培养学生良好的性格？123456
人格测验1（123）2（123）
影响人格形成的因素？12345
社会态度的概念，组成部分，功能？123 1234
印象形成效应有哪些？12345
群体心理的类型？123456
利他行为及侵犯行为的特征1234 123
中小学生经常出现的侵犯行为如何控制？12345
学习教育心理学的意义？1234
教育心理学的发展历史？1234
教育心理学的研究方法？1234567
教育心里学的研究原则？12345
个体心理发展阶段？8
个体心理发展的一般特征？12345
简述皮亚杰认知发展阶段论？1234
简述埃里克森人格发展阶段论？12345678
学生的智力差异表现在哪些方面？1234
学生的性格差异？1（1234）2
特殊儿童概念12，类型1234及教育1234？
学生学习的特点是什么？1234
学习的分类？12345
行为主义学习理论流派代表人物主要观点？1234
认知派学习理论代表人物主要观点？12345
简述布鲁纳的认知发现理论？123
简述建构主义学习观及对教学的启示？123 123
培养学生学习需要的方法？1234
学习动机的分类？12345
影响学习动机形成的因素？主12345客12
学习动机理论？12345
如何激发和培养学生的学习动机？12345
学习策略的含义及特点？123
学习策略的分类？1（123）2（123）3（1234）
精加工策略有哪几种？1（12345）2345
学习策略训练的原则？123456
简述学习迁移的类型?1234567
学习迁移理论人物及主要观点？1234
影响学习迁移的因素?123456
如何促进学生的迁移？123456
简述知识学习的类型？12
如何促进学生有效的知识概括？1234
练习应遵循的原则？1234
影响问题解决的主要因素？12345
如何培养学生解决问题的能力？12345
如何培养学生的创造性？1（12）2（1234）3（12345）
简述皮亚杰到的发展阶段论？1234
简述科尔伯格到的发展阶段论？123
影响态度和品德学习的一般条件？外部条件123内部条件123 如何培养学生的态度和品德？12345
简述加涅的九大教学事项？123456789
简述可选择的教学策略？123
课堂管理的概念及功能？123
影响课堂管理的因素？1234
课堂纪律概念及分类？1234
维持课堂纪律的策略？1234
人的心理健康水平等级？123
心理健康的标准？123456
心理健康教育的意义？123
学校心理健康教育的途径？（如何开展心理健康教育？）12345 改变行为的方法？123456
心理咨询中常用的治疗方法与技术？1234
学生心理问题产生的原因？12345
学生中常见的心理健康？1234567
学生心理健康的维护？123
新教师与专家型教师的差异表现在哪些方面？1234
教师成长和发展的基本途径？1234
教师心理健康的标准？1234567
教师心理健康的维护？123
本次课程改革的背景？1（123）23
新课程改革的六项具体目标？123456
新课程倡导的教师角色？1234
教师教学行为的变化1234
新的教学观？1234
新课程倡导的学习方式？123
现代学习方式的基本特征？12345
综合实践活动的概念及特征？12345
实施综合和实践活动须遵循的原则？123456
现代信息技术对传统教学的影响？1234
多媒体教学的利弊？12345 1234
上好多媒体课的方法？123456
教师职业道德修养的内容？123（123456）456
教师职业道德修养的方法？12345
教师职业道德评价的方法？12345
教师职业道德的主要范畴1234
2008年（新）修订的《中小学教师职业道德规范》的内容？123456 课堂提问的基本要求？123456
教师招聘简答题汇总
1.素质教育的内容 政治素质教育，思想素质教育，道德素质教育，科学文化素质教育，身体素质教育，心理素质教育 2.教育的政治功能 通过传播一定的政治形态，完成年轻一代的政治社会化；通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善、发展；通过舆论思潮对社会政治产生影响。 3.教师在使用说服法时应注意的事项 要实事求是地提供信息；说服要晓以利害；要注意双面宣传和单面宣传相结合；考虑学生的原有态度，在学生原有态度的基础上循序渐进地逐步提高。 4.制约课程的主要因素 社会需要；学科知识水平；学习者身心发展的需要；课程理论 5.课外活动的特点 组织上的自主自愿性；形式上的灵活多样性；内容上的灵活性和广泛性；过程上的实践性6．终身教育的特性：民主性；形式多样性；连贯性；自主性 7.测量和评价的功能 1）促进教师教学：了解学生的起点行为；作为改进教学的参考；确保教学目的达到；评定学生的学习成果。2）促进学生学习：诊断学习的作用；帮助学习的作用3）促进管理水平的提高：对教师的管理；对管理工作的促进 8.问题解决的影响因素及特征 主观因素：个体已有的知识经验；认知结构；动机强度；智力水平；定势；功能固着 客观因素：问题本身特点；外界环境 特征：目的的指向性；认知操作性；情境性；经验性 9.学生中心课堂的优缺点 优点：1）重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足儿童的兴趣有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性2）强调实践活动，重视学生亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力。3）强调围绕现实生活各个领域精心设计组织课程，有利于学生对世界的完整认识。 缺点：过分夸大了儿童个人经验的重要性，忽视了学习本身的内在联系和顺序，只能使学生获得零碎的知识片段，不能掌握系统的文化知识，降低学生的知识水平。 10.教育的经济功能 教育是劳动力再生产的基本途径；教育是学科技术再生产的有效形式；教育是创造与发展新的科学技术的重要基地 11.环境在人的发展中的作用：环境使遗传提供的可能变为现实；环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展进程和速度 12.教师成长的影响因素：1）个人因素，包括教师的自我评价、师德状况、人际关系、认知能力等2）情境因素指教师的学习工作环境，有学校体制，教学小组与部门、课堂3）系统过程，具体有考研活动、反思训练等等。 13.认知学习的条件 内部条件：原有的知识背景；反省认知发展水平；学生的动机水平 外部条件：训练方法；变式与联系；有一套外显的可以操作的训练技术 14.个人本位论的代表人物及主要观点 卢梭、帕克、爱伦凯。主要观点是个人价值高于社会价值，教育必须反对和排斥现实社会对人的发展的干扰；认为有利于个人发展的教育就一定有利于社会的发展，但有利于社会发展的却不一定有利于个人的发展。
(完整版)教师招聘考试简答题(含答案)
一、简述教师职业道德规范的八条要求 1依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证 2爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提 3热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓 4严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件 5团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则 6尊重家长，是形成教育合力的重要环节 7廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德 8为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求 二、加德纳的多元智能理论 加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为七项语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能 三、简述我国的教育法体系 我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成 第一层次教育基本法——《教育法》1995 第二层次部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》第三层次教育行政法规第四层次地方性法规第五层次政府规章 四、简述我国教育的基本制度 《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有 1学校教育制度，建立科学的学制系统 2九年制义务教育制度3职业教育制度和成人教育制度4国家教育考试制度 5学业证书制度6学位制度7教育督导制度8学校及其他教育机构教育评估制度 五、简述我国教育活动应当遵循的基本原则 《教育法》主要规定了七条基本原则 1对受教育者进行政治思想品德教育的原则 2教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则 3公民依法享有平等受教育权利和机会的原则 4国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则 5教育的改革与协调发展的原则 6教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则 7任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则 六、简述未成年人保护工作应当遵循的原则 《未成年人保护法》提出了以下四条原则 1保障未成年人的合法权益2尊重未成年人的人格尊严 3适应未成年人身心发展的特点4教育与保护相结合 七、简述历史上的儿童发展观 1遗传决定论的儿童发展观2环境决定论的儿童发展观3辐合论的儿童发展观 4建构主义的儿童发展观5儿童中心主义的儿童发展观 八、简述儿童发展的特点 ①顺序性②不平衡性③阶段性④个别差异性⑤分化与互补的协调性 九、简述教师的社会作用 1通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化 2通过向受教育者传授科学文化知识以培养人 3通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展 十、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求 1民主平等2尊师爱生3心理相容4教学相长 十一、简述教育目的的功能答1导向功能2调控功能3评价功能 十二、简述我国教育目的的基本特征 1我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 2我国教育目的有鲜明的政治方向3坚持全面发展与个性发展的统一 十三、简述德育的主要功能
(完整版)《金属学与热处理》复习题参考答案
《金属学与热处理》复习题 绪论 基本概念： 1.工艺性能:金属材料适应实际加工工艺的能力。（分类） 2.使用性能：金属材料在使用时抵抗外界作用的能力。（分类） 3.组织：用肉眼，或不同放大倍数的放大镜和显微镜所观察到的金属材料内部的情景。 宏观组织：用肉眼或用放大几十倍的放大镜所观察到的组织。 （金属内部的各种宏观缺陷） 显微组织：用100-2000倍的显微镜所观察到的组织。 （各个组成相的种类、形状、尺寸、相对数量和分布，是决定性能的主要因素）4：结构：晶体中原子的排列方式。 第一章 基本概念： 1.金属：具有正的电阻温度系数的物质，其电阻随温度升高而增加。 2.金属键；金属正离子和自由电子之间相互作用而形成的键。 3.晶体：原子（离子）按一定规律周期性地重复排列的物质。 4.晶体特性：(原子)规则排列；确定的熔点；各向异性；规则几何外形。 5.晶胞：组成晶格的最基本的几何单元。 6.配位数:晶格中任一原子周围与其最近邻且等距的原子数目。
7.晶面族：原子排列相同但空间位向不同的所有晶面称为晶面族。 8.晶向族：原子排列相同但空间位向不同的所有晶向称为晶向族。 9.多晶型性：当外部条件（如温度和压强）改变时，有些金属会由一种晶体结构向另一种晶体结构转变。又称为同素异构转变。 10.晶体缺陷：实际晶体中原子排列偏离理想结构的现象。 11.空位：晶格结点上的原子由于热振动脱离了结点位置，在原来的位置上形成的空结点。 12.位错：晶体中有一列或若干列原子发生了有规则的错排现象，使长度达几百至几万个原子间距、宽约几个原子间距范围内的原子离开其平衡位置，发生了有规律的错动。 13.柏氏矢量：在实际晶体中沿逆时针方向环绕位错线作一个闭合回路。在完整晶体中以同样的方向和步数作相同的回路，由回路的终点向起点引一矢量，该矢量即为这条位错线的柏氏矢量。 14.晶粒：晶体中存在的内部晶格位向完全一致，而相互之间位向不相同的小晶体。 15.各向异性：由于晶体中不同晶面和晶向上的原子密度不同，因而晶体在不同方向上的性能有所差异。 16.伪各向同性：由于多晶体中各个晶粒的位向不同，所以不表示出单晶体的各向异性。 17.小角度晶界：相邻晶粒位向差小于10o的晶界。 18.大角度晶界：相邻晶粒位向差小于10o的晶界。 基础知识： 1.三种典型金属结构的晶体学特点。（点阵常数，原子半径，晶胞内原子数，配位数，致密度，间隙种类及大小）
教师招聘经典答辩试题(整理版)汇总
1.怎样与学生进行良好的沟通? A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通 B 对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄 C 能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。 D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点2.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感 我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。 我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。 如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。 3.谈论自己对教师职业的看法 A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。 B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的 C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心 D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范 4.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样? A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生 B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生 C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题 D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础 6.你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做? 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：
教师招聘考试简答题汇总
新课程改革 1.新课程倡导的教师角色 从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者； 从教学和研究的关系看，教师是教育教学的研究者； 从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者； 从学校和社区的关系看，教师是社区型开放的教师。 2.教师教学行为的变化 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导； 在对待自我上，新课程强调反思； 在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 3.综合实践活动的内容 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。 教育学 是所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 2.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点？全民多现身+全信科 教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育全球化、教育信息化、教育具有科学性。 3.简述学习和研究教育学的意义 a.有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能 d.有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 c.有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 d.有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。 4.简述学校产生的条件 a.社会生产力水平提高 b.脑力劳动与体力劳动相分离 c.文字的产生 d.国家机器的产生 5.现代教育发展趋势=现代学制发展趋势 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 强化普及义务教育、延长义务教育年限 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 高等教育类型日益多样化
学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 教育制度有利于国际交流 5.教育学发展阶段：萌芽、独立、多元化、现代化 5.杜威：《民主主义与教育》、《我的教育信条》《学校与社会》《我们怎样思维》《明日之学校》 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造、学校即教育、从做中学五步探究教学法：困难、问题、假设、验证、结论 6.简述教育学未来的发展趋势 a.教育学研究问题领域的扩大 b.教育学研究学科基础的扩展 c.教育学研究范式的多样化 d.教育学的进一步分化与综合 e.教育学与教育改革的关系日益密切 f.教育学的学术交流与合作日益广泛。 7.政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面 a.政治经济制度决定教育的领导权 b.政治经济制度决定受教育权 c.政治经济制度决定着教育目的 d.政治经济制度决定着教育内容的取舍 e.政治经济制度决定着教育体制 f.教育相对独立于政治经济制度。 8简述教育对政治经济制度的影响 教育培养出政治经济制度需要的人才； 教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度； 教育促进民主化进程，但对政治经济制度不不起决定作用。 9.简述生产力对教育的决定作用。 a.生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度； b.生产力的发展水平制约着教育结构的变化； c.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段； d.生产力的发展水平制约着学校的专业设置； e.教育相对独立于生产力的发展水平。 9.教育对生产力的促进作用——教育的经济功能 教育再生产劳动力 教育再生产科学技术知识 9.简述科学技术对教育的影响。
教师招聘考试历年真题及答案(十套)
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
(完整版)金属学及热处理习题参考答案(1-9章)
第一章金属及合金的晶体结构 一、名词解释： 1．晶体：原子（分子、离子或原子集团）在三维空间做有规则的周期性重复排列的物质。2．非晶体：指原子呈不规则排列的固态物质。 3．晶格：一个能反映原子排列规律的空间格架。 4．晶胞：构成晶格的最基本单元。 5．单晶体：只有一个晶粒组成的晶体。 6．多晶体：由许多取向不同，形状和大小甚至成分不同的单晶体（晶粒）通过晶界结合在一起的聚合体。 7．晶界：晶粒和晶粒之间的界面。 8．合金：是以一种金属为基础，加入其他金属或非金属，经过熔合而获得的具有金属特性的材料。 9．组元：组成合金最基本的、独立的物质称为组元。 10．相：金属中具有同一化学成分、同一晶格形式并以界面分开的各个均匀组成部分称为相。 11．组织：用肉眼观察到或借助于放大镜、显微镜观察到的相的形态及分布的图象统称为组织。 12．固溶体：合金组元通过溶解形成成分和性能均匀的、结构上与组元之一相同的固相。 二、填空题： 1．晶体与非晶体的根本区别在于原子（分子、离子或原子集团）是否在三维空间做有规则的周期性重复排列。 2．常见金属的晶体结构有体心立方晶格、面心立方晶格、密排六方晶格三种。 3．实际金属的晶体缺陷有点缺陷、线缺陷、面缺陷、体缺陷。 4．根据溶质原子在溶剂晶格中占据的位置不同，固溶体可分为置换固溶体和间隙固溶体两种。 5．置换固溶体按照溶解度不同，又分为无限固溶体和有限固溶体。 6．合金相的种类繁多，根据相的晶体结构特点可将其分为固溶体和金属化合物两种。7．同非金属相比，金属的主要特征是良好的导电性、导热性，良好的塑性，不透明，有光泽，正的电阻温度系数。 8．金属晶体中最主要的面缺陷是晶界和亚晶界。
2021年历年中小学教师招聘考试教育学常考29道简答题及答案
历年中小学教师招聘考试教诲学常考29道简答题及答案 1、简述教师职业道德规范八条规定。 答：教师职业道德规范八条规定： （1）依法执教，是教师坚持对的职业行为方向保证。 （2）爱岗敬业，是教师职业道德基本和前提。 （3）热爱学生，是教师职业道德核心和精髓。 （4）严谨治学，是教师完毕教诲教学任务基本条件。 （5）团结协作，是教师解决与同事之间关系准则。 （6）尊重家长，是形成教诲合力重要环节。 （7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有品德。 （8）为人师表，是教诲事业对教师人格提出特殊规定。 2、简述胡锦涛同志提出“八荣八耻”荣辱观道德规范规定。 答：“八荣八耻”荣辱重要内容： （1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； （2）以服务人民为荣，以背离人民为耻； （3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； （4）以辛勤快动为荣，以好逸恶劳为耻； （5）以团结互助为荣，以损人利己为耻； （6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； （7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； （8）以艰难奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、简述国内教诲法体系。 答：国内教诲法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。 第一层次：教诲基本法——《教诲法》（1995）；
第二层次：部门教诲法——①《义务教诲法》②《职业教诲法》③《高等教诲法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教诲法》； 第三层次：教诲行政法规； 第四层次：地方性法规； 第五层次：政府规章。 4、简述国内教诲基本制度。 答：《教诲法》第二章规定了国内实行教诲基本制度有： （1）学校教诲制度，建立科学学制系统； （2）九年制义务教诲制度； （3）职业教诲制度和成人教诲制度； （4）国家教诲考试制度； （5）学业证书制度； （6）学位制度； （7）教诲督导制度； （8）学校及其她教诲机构教诲评估制度。 5、简述国内教诲活动应当遵循基本原则。 答：《教诲法》重要规定了七条基本原则： （1）对受教诲者进行政治思想品德教诲原则； （2）教诲应当继承和弘扬中华民族先进历史文化老式与吸取人类文明发展一切先进成果相结合原则； （3）公民依法享有平等受教诲权利和机会原则； （4）国家协助少数民族、贫困地区、残疾人等处在不利境地地区和群体发展教诲事业原则； （5）教诲改革与协调发展原则； （6）教诲活动必要符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离原则；
教师招聘考试历年真题含答案
教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
金属学考试题
金属学及热处理 一、单选题：(1-30)题，请选择正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分,共15分,) 1.下列金属中不能进行锻轧的是( ). A.纯铁 B. 碳钢 C. 生铁 2.45钢中的平均含碳量为（ ）。 A. 45% B.0.45% C.4.5% 3.T12钢中的平均含碳量为（ ）。 A. 0.12% B.12% C.1.2% 4.普通、优质和高级优质钢是按钢的（ ）进行划分的。 A.力学性能的高低 B.硫、磷含量的多少 C.硅、锰含量的多少 5.在下列牌号中属于优质碳素结构钢的有（ ） A.T8A B.08F C.Q235-A.F 6.在下列牌号中属于碳素工具钢的有（ ） A.T8A B.08F C.Q235-A.F 7.硫造成钢的( )。 A.热脆 B.冷脆 C.白点 D.龟裂 8.磷造成钢的 ( )。 A.热脆 B.冷脆 C.白点 D.龟裂 9.适合制造冷冲压件。 A.08F B.45 C.65Mn 10. ( )适合制造小弹簧。 A.08F B.45 C.65Mn 11.适合制造錾子。 A.08F B.45 C.T8 12.确定碳钢淬加热温度的主要依据是（ ）。 A.C 曲线 B.Fe-Fe3C 相图 C.钢的Ms 线 13. ( )是碳素钢完全退火的组织。 A.马氏体 B.回火索氏体 C.铁素体+珠光体 14. ( )是碳钢正火的组织。 A.回火马氏体 B.索氏体 C.莱氏体 15. ( )是低温回火的组织。 A.回火马氏体 B.回火索氏体 C.莱氏体 16.回火索氏体中的渗碳体为（ ）状。 A.网 B.细片 C.细粒 17.（ ）是钢加热过程中的转变。 A. 珠光体向奥氏体转变 B.奥氏体向珠光体转变 C. 奥氏体向渗碳体转变 18.( )钢加热过程中发生渗碳体溶入奥氏体的转变。 A.共析钢 B.亚共析钢 C.过共析钢 19.（ ）钢冷却过程中发生奥氏体析出渗碳体的转变。 A.共析钢 B.亚共析钢 C.过共析钢 20.用放大100~200倍的金相显微镜观察到的组织称为( )。 A 、宏观组织 B 、显微组织 C 、晶体结构 21.钢在加热时，（ ）现象称为过烧。 A.表面氧化 B.奥氏体晶界发生氧化或熔化 C.奥氏体晶粒粗大 22.钢在加热时，奥氏体晶粒粗大的现象称为（ ）。 A. 过热 B.过烧 C.脱碳 23.生铁不能进行轧制，主要是由于它不具有良好的（ ）。 A.弹性 B.脆性 C.塑性 24.下列说法正确的是（ ）. A.塑性好的金属一定柔软 B. 塑性好的金属一定不柔软 C. 塑性与柔软性不存在必然联系 25.金属的塑性不好在轧钢中可能出现的问题是（ ） A.变形量较大时便出现裂纹 B. 变形量很大也不出现裂纹 C.变形时要用很大的力才能压动 培训单位：_________________ 准考证号：___________________姓名：____________ ------------------------------- 线------------------------------------ 封--------------------------------- 密-------------------- 职业技能鉴定试卷
教师招聘历年真题
历年教师招聘考试《教育学》真题试卷一（含答案） 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和 （） A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（） A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）
哈工大金属学与热处理考试题_免费
哈工大 2008 年 秋 季学期 《金属学与热处理》试题B 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1．图1所示三元合金系中Ｇ点对应合金 成分为___________。 A 、40%A+10%B+50%C ； B 、10%A+50%B+40% C ； C 、10%A+40%B+50%C ； D 、50%A+10%B+40%C ； 图 1 三元共晶相图 2．利用三元相图的等温截面，可___________。 A 、分析三元合金的相平衡 B 、确定三元合金平衡相的成分 C 、确定三元合金平衡相的含量 D 、确定三元合金室温下的组织 3．某三元共晶相图如右图2所示， 则 E 3温度点的等温截面为____。 A 、 B 、 B 、 图2 三元共晶相图 C 、 D 、 A B C D E F G H
4．体心立方金属的滑移系为_____________。 A、<111>{110} ； B、<110>{111} ； C、<100>{110} ； D、<100>{111} 5．变形金属再结晶过程是一个新晶粒代替旧晶粒的过程，该过程_____。 A、发生了固态相变； B、发生了多晶型转变； C、发生了重结晶； D、无新晶型生成 6．制造汽车半轴的下列方法中，较为理想的成型方法是_____________。 A、由钢液精密铸造成轴； B、用粗钢棒经车削加工成轴； C、由钢液浇注成铸锭再机械加工成轴； D、由圆钢棒先热锻，再车削加工成轴 7．钢中的下贝氏体是。 A、两相机械混合物； B、一种间隙化合物 C、一种过饱和固溶体； D、一种以铁为基的单晶体 8．共析钢过冷奥氏体在Ms Mf的温度区间转变所形成的组织为_____。 A、马氏体; B、索氏体； C、下贝氏体； D、上贝氏体 9．合金时效过程中，硬度达到极值前随时效时间延长而上升的现象，称为。 A、冷时效； B、欠时效；； C、峰时效； D、过时效 10．各种成分碳钢的回火处理应在。 A、退火后进行； B、正火后进行； C、淬火后进行； D、再结晶后进行 二、判断题（正确的将题号后标注字母“T”, 错误的将题号后标注字母“F”, 每小题1分，共6分） 1.滑移是金属塑性变形基本过程之一，不会引起金属晶体结构的变化。（） 2.共析钢过冷奥氏体在等温冷却过程中，既可能发生珠光体型转变和贝氏体型转变，也可能发生马 氏体型转变。（） 3.金属晶体中，原子排列最密集的晶面间的距离最小，所以滑移最困难。（） 4.原始组织为片状珠光体的碳钢加热奥氏体化时，细片状珠光体的奥氏体化速度要比粗片状珠光体 的奥氏体化速度快。( ) 5.碳素钢中的过冷奥氏体发生马氏体转变时，体积要收缩。( ) 6.经淬火再高温回火的碳钢，可得到回火索氏体组织，具有良好的综合机械性能。（）
教师招聘考试教材教法考点习题整理
简答题 1、理想的课堂应当具备的参照条件是什么？ 答：一是参与度、二是亲和度、三是自由度、四是练习度、五是延展度。 2、你是怎样理解新课程教学中关于教师要创造性地使用教材的？ 答：新课程要求教师要创造性地使用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概括的或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。 3、新课程倡导怎样的学习方式？相对于接受性学习而言，它们的本质特征主要表现在哪几个方面？ 答：新课程倡导发现学习、探究学习、研究性学习。 它们的本质特征主要表现在：问题性、过程性、开放性。 4、接受性学习和发现性学习的主要教学内容的呈现方式有什么不同？学生进行学习的心理机制或途径有什么差异？ 答： 5、探究教学有哪些基本特征？ 答：一、学生是通过探究活动获得新知识和培养能力的。二、探究教学注重从学生的已有经验出发。 三、重视证据在探究中的作用。四、重视合作学习五、探究教学重视形成性评价和学生的自我评价。 6、以校为本的教学研究的基本要素是什么？ 答：教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，它们构成了校本研究的三位一体关系。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的三种基本力量，缺一不可。 7、怎样理解“自我反思”？ 答、“自我反思”是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，又是理想自我和现实自我的心灵上的沟通。 反思时反省、思考、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，它具有研究性质，是校本研究最基本的力量和最普通的形式。 8、新课程的教学观？ 答：①教学就是教师的教与学生的学，二者统一的实质就是交往。 ②教科书是知识的载体，是用来教的媒介，不是教教科书而是用教科书来教。 ③“四因素”过程论。教师、学生、教材、教学环境四个因素不断进行着对话和交流，学生不再是知识的仓库。 ④赋予学生在教学中的主体地位。 ⑤强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习，即进行研究性学习。 ⑥学习是学生内部自主生成知识结构和提高人生价值的对过程。 ⑦活动是学生探究问题的学习过程，是个性的，也是合作交往的，是知识和情感的，也是实践可操作的。 9、新课程教学中教师要做到三个超越是什么？ 答：超越教材、超越课堂、超越教师。 10、新课程倡导的学生学习观主要是什么？ 答：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人。
幼儿教师招聘考试简答题
1. 简述幼儿园教育教学的主要方法。（西藏） 讲解讲述法 谈话、讨论法 参观发 游戏操作法 观察法 实验法 电教法 ^ 2. 简述游戏的具体含义。（海南） 游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容；游戏是幼儿对生长的适应，是符合幼儿身心发展的特点；游戏是幼儿的自发学习。 3. 简述幼小衔接工作的主要方法。（山东） （1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往； （2）培养幼儿对小学生的适应性； （3）帮组幼儿做好入学前的学习准备。 4. 简述幼儿同伴交往的意义。（宁夏） （1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展； \ （2）同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾； （3）同伴交往促进幼儿认知能力的发展； （4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。 1. 简述幼儿园教育目标制定的依据。（吉林） (1)教育目的； (2)社会发展的客观要求； (3)幼儿身心发展规律及其需求。 2.简述游戏的作用。（宁夏） { (1)游戏对幼儿认知发展的作用； (2)游戏对幼儿社会性发展的作用； (3)游戏对幼儿情感发展的作用； (4)游戏对幼儿身体发展的作用。 3.幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？（西藏） (1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望对其教养行为有直接的影响； (2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等； (3)幼儿自身的发育水平和发展特点。 4.| 5.简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。（广东） （1）受欢迎型； （2）被拒绝型； （3）被忽视型； （4）一般型。 1. 简述幼儿家庭教育的作用。（上海）
教师招聘考试常考题题库(最新)
教师招聘考试常考题题库(最新) 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A．基本教育规律 B．基本教学规律 C．基本心理规律D．基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A．接受学习B．发现学习 C．意义学习D．机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A．自我了解B．自我实现 C．自我行动D．自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ） A．一般迁移B．具体迁移 C．垂直迁移D．水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男B．大致相等
D．男优于女D．中国人相等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A．概念学习B．意义学习 C．命题学习D．符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） A．均衡发展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A．一般化 B．具体化C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿B．操作整合 C．操作熟练D．操作定向 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维B．抽象思维 C．发散思维D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑
教师招聘论述题(整理)
论述题专项 一、如何建立良好的师生关系 （1）教师方面：1、了解和研究学生；2、树立正确的学生观；3、提高教师自身的素质；4、热爱、尊重学生，公平对待学生；5、发扬教育民主；6、主动与学生沟通，善于与学生交往；7、正确处理师生矛盾；8、提高法制意识，保护学生的合法权益（2）学生方面: 1、正确认识自己；2、正确认识老师 | （3）环境方面：1、加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；2、加强学风教育，促进学生学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习。 二、结合相关理论，联系新课程教学实际，试述教学过程的基本规律。 （1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）。教学活动是学生认识客观世界的过程中，要以间接经验为主，直接经验为辅，将二者有机结合起来。1、以间接经验为主是教学活动的主要特点；2、学生学习间接经验要以直接经验为基础；3、贯彻直接经验和间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：一种是过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过该实践活动，亲身参与，独立探索去积累经验，获取知识的倾向；一种是只强调学生通过自己去探索和发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授，直接经验和间接经验应该有机结合起来。 （2）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）。在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。1、充分发挥教师的主导作用；2、充分发挥学生主体参与教学的能动性；3、教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的；4、贯彻教师主导作用和学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽视学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要有机的把二者结合起来。 （3）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）。掌握知识和发展智力相互依存，相互促进，二者统一在教学活动中。贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：在整个教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。 ) （4）传授知识和思想品德教育相统一（教育性规律）。1、知识是思想品德形成的基础； 2、思想品德的提高为学生积极地学习提供动力； 3、贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律，要防止两种倾向：一种是脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水，无本之木，不仅不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学；一种是只强调传授知识，忽视思想品德教育。不能认为学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。 三、试述班主任如何培养班集体。 （1）确定班集体的发展目标 （2）建立得力的班集体核心 （3）建立班集体的正常秩序
教师招聘考试简答题论述题整理版
37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38.教学的主要作用有哪些？38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39.简述我国中学德育的基本原则。39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则 40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。 四、论述题42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 42.答案要点：1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。 三、简答题：本大题共8个个题，39~46每小题6分，共48分。 39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养？39.答案要点：（1）坚定正确的政治方向；（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；（4）集体协作的精神；（5）严格要求自己，为人师表。 40.我国学校德育应遵循哪些原则？40.答案要点：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。 41.谈谈教育与政治经济制度的关系。41.答案要点：（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分： 42.课外校外教育的主要要求是什么？ 42.答案要点：（1）要有明确的目的；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分） 43.简述个性的-般特点。43.答案要点：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性（5）他律（外控）与自律（内按）性。 44.人的注意可分为哪些种类？44.答案要点：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分） 45.简述心理咨询的基本步骤。45.答案要点：心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。