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拼玩识字简介

“拼玩识字”学习法自问世以来，已有数十万儿童受益，数百万家长看到了孩子们惊人的成长和超常的智力飞跃，看到了孩子光明的未来。孩子们在“拼玩识字”的“玩中学，学中玩”的教育理念指引下不断增加自信力、创造力、学习主动性和学习的飞跃式进步！我们全心全意为所有儿童的成长铺就通向未来美好的光明大道！

“拼玩识字”教学法目前已经在全国20余个省400余家幼儿园和助学点全面推广！儿童们在完全轻松的氛围里飞速成长，并能充分领略儿童时代的无限快乐；家长园长反馈积极，让园方发展的更好，让孩子们成长的更好！

4-5岁儿童3个月识1000余汉字，2年读完小学六年的课文拼玩识字发明以来，已有数十万孩子受益

教育理念：玩中学——顺应儿童天性，

巧动手——开启智慧心灵！

“拼玩识字”法详解

1、“拼玩识字法”是针对3~8岁儿童开发的一种全新识字方法。

2、“拼玩识字法”以汉字解剖学、文字学、儿童心理学、现代教育学等科学为理论基础，依据汉字的特点、构造及发展演变规律，将汉字拆分为61个笔画、64个偏旁部首和128个字块，运用这些部件可以拼出数千汉字。

3、孩子唱着儿歌、做着游戏，在轻松愉快的氛围中，将五彩缤纷的汉字牢记心中，真正实现了寓教于乐。

“拼玩识字”教材简介

1、《拼玩识字》包含300首指导儿歌，便于幼儿园小、中、大班孩子和小学生根据实际情况来选择。

2、前68首是笔画拼摆，69-200首是以左右结构为主的字块拼摆。还有《数字成语连读100句》，可穿插着教孩子认读和理解，能够活跃课堂气氛，扩大孩子的词汇量，为今后的阅读和写作打下良好基础。

3、字块拼摆是专门以左右结构为主、按笔画多少为序而编写的。收录《十二生肖成语连读》，从鼠到猪，12个活泼可爱的生肖引出的120个成语，令人百读不厌，手不释卷。

4、孩子经过前面的学习形成了大量汉字的脑映像，为进一步开发儿童智力和潜能，提高识字效率，进一步采用“意念拼摆”的方法，即利用脑中已有的笔画和字块形象，通过儿歌进行重新组合，在脑中形成新的系列字。教学中的《写字笔顺歌》，帮助孩子更好地理解汉字的构架，欣赏汉字的美感，正确地书写汉字。

“拼玩识字”法的特点

1、变“瞪眼记”为“动手玩”，开创了动手识字的先河。

2、创造了字生字，字变字的“点、线、面、体”识字方法，使“一个字带出一串字，一串字带出一片字，一片字带出一

群字”，这种按系统科学识字的方法，大大提高了识字效率。

3、独创了“汉字解剖学”理论，将现代汉字分为“形近、意近、声近”三大系统，并按此创编了作为“拼玩识字法灵魂”的解形、解意、绘声和综合类拼字儿歌。

4、朗读儿歌指导拼字，指读儿歌扩大识字，形成了动手识字与儿歌认字的优势互动。

5、把感知记忆与机械记忆科学地结合起来，既保持了中国传统教学法的优点，又吸收了发达国家教学法的优点。

6、将一组相关汉字的字型特点用儿歌的形式表现出来，孩子们记住了一首儿歌就记住了一组相关汉字音、形、义的区别和联系。

“拼玩识字”法的效果

1、实践表明，“拼玩识字法”是诸多幼儿园和小学理想的识字方法，能激发孩子浓厚的学习兴趣，充分开发孩子的记忆力、想象力和理解力。利用“拼玩识字法”3~8岁的孩子，每天学习一节课，三个月可认识1000以上汉字。既能有效地培养孩子动口、动手、动脑的协调能力。同时更能培养孩子观察、分析、理解问题的能力，为他们进一步学习其他知识奠定基础。

2、经过拼玩识字法学习的孩子，不仅在短期内识认大量汉字，更重要的是他们通过过程学习了解了汉字构字规律，掌握了学习方法。

拼玩识字参考教法及游戏

拼玩识字参考教法及游戏一、笔画拼摆笔画分为五种颜色是为了区别笔画大小，有的笔画变换拼摆方向和位置，可以有两中以上用法。教每一课的内容时要按儿歌从简到繁拼摆，然后再按相反的顺序把字逐渐拆开。如第一课按人、大、太、头、买、卖、读的顺序拼摆后，再按读、卖、买、头、太、大、人的顺序拆开，这样可以加深孩子对汉字的理解和记忆。对此原则要灵活运用，在教拼摆时一定要边拼摆边教孩子读儿歌，教师边结合儿歌对所拼的字进行讲解，这样会收到一举多、得事半功倍的效果。如第三课：从拼摆木“字”开始，“十人伐木忙”，说明“十”字和“人”字成为“本”子；“有人在休息”，说明“木”（指数）字旁边靠着一个人，就是指人在休息；“一起练身体”，说明“休”字下部加一横就是身体的“体”字；“本地无人迹”，说明把“单人旁”去掉就是课本的“本”。在根据儿歌内容进行拼摆有了一定基础以后，要引导和鼓励儿童进行自由拼摆。自由拼摆是以一个可以组成很多字的基础字为起点，充分发挥儿童的想像力，需要提出的是在用笔画拼摆的过程中，尽量做到按书写的顺序拼摆，但考虑到儿童一开始拼摆的方便，并没有完全按此来编写。教师在教学的过程中要灵活多变些。二、字块拼摆就是以母体字为主体，通过变换不同的偏旁进行对接来完成由一个字带成一串字的拼摆方法。如：以“十”为基础，“十滴水把浓汁做”，就将“三点水”旁移入字块拼摆玩具上相应的“十”字字块的左边，拼出“汁”字，用完将偏旁送回；“有人不知是什么”，将“三点水”旁换成“单人旁”，拼出“什”字，以此类推。三、意念拼摆是指在笔画拼摆和字块拼摆的基础上，靠大脑中的印象进行拼摆。例：教师用儿歌引导。教师说：“门中有口。”孩子们答“问。”教师说：“门中有日。”孩子们答：“间。”教师说：“门中有耳。”孩子们答：“闻。”教师说：“门中有木。”孩子们答：“闲。”在此基础上，还可以启发式的继续引导。教师说：“门中有人、门中有才、门中有马、门中有三、门中有文、门中有心、门中有王、门中有市、门中有甲”等等。四、认读字卡在识字过程中，把生字制成字卡，在拼字之余，让儿童认读，不但可以加强记忆，还可以培养儿童的注意力和提高快速反应能力。方法：①按顺序取卡片，逐个让孩子们认读。②抢答：闪电读字卡。拿出字卡，快速一闪，快速读出字卡上的字。③意念读字卡：例：“人”来横“一”，变成大，来一点“、”，变成太等。④遮挡读字卡：用手或书本遮住字的一部分，变换出不同的新字。例：“他”

拼玩识字法

“拼玩识字法”——汉字教学的有效而便捷的途径 2009年七月十一和十二两天，每年一度的全澳中文教学大会在美丽的南澳小城阿得雷德隆重召开。与以往会议一样，大会的组织者为与会中文老师们组织了丰富多彩的培训项目，教授内容，教材选择，课程设置，课堂技巧等方面均有涉猎，应有尽有，让与会老师受益匪浅，对进一步提高老师们的汉语课堂教学的水平无疑将会起到很大的促进作用。在众多的讲座中，常听老师们津津乐道，且每每谈起便兴奋不已的是北京创作学会汉语教学创新工作委员会首席专家宇文永权和陈淑红女士提供的“拼玩识字法”，老师们普遍认为“拼玩识字法”的诞生，为广大的海内外汉字教学和学习者找到了一条最为有效而便捷的途径。一。拼玩识字法简介： “拼玩识字法”的发明人是陈淑红女士，她以“汉字解剖学”的理论为基础，充分利用汉字笔画可拆拼、组合的特点，归纳出61个基本笔画，把它们制作出5种颜色的“拼字玩具”，以拼字玩具为工具，以趣味拼字儿歌作指导，在老师的引领下，学生自己动手拼摆、组合和变换，从而利用指尖上的智慧，能动而高效地学会汉字，并通过一个字玩出一串字、一串字玩出一片字、一片字玩出一群字。配合笔画拼摆玩具，宇文老师还编制了形象生动活泼的《五彩拼字歌》：小小玩具多奇妙，五彩笔画摆摆好，六十一个亲兄弟，生出几千字宝宝。中国汉字多奇妙，祖先智慧来创造，横竖撇捺点折钩，巧手拼摆变活了。众所周知，汉字是由“象形字”演化而来的，本身就有简单直观易于理解的特征，现在保存下来的“象形字”如“日，月，山。川，水，火等基本上可以作为母体字而衍生出其它一系列的汉字。宇文老师曾经做过研究归纳出“18个基本母体字”“和“255个系列母体字”，现代所有的汉字都可以由这些母体字衍生出来。正是基于这种认识，他们在笔画拼摆的同时，也发明了“字块拼摆”，用128个常用母体字和64个使用频率较高的偏旁，反复拼摆使用，从而达到由字及词，由词及句，由句及段，由段及篇的连贯学习效果。二、拼玩识字法举例为了使拼玩过程更有趣，并便于记忆，在拼玩过程中，发明者同时编配了相应的儿歌作为教学指导。儿歌引导着学习者由一个母体字变成一串系列汉字，每一句儿歌都带有一定的韵律，琅琅上口，并表示了汉字拆解的动态过程。比如：以“人”为母体字的拼玩过程：一点一撇火（火），一横就压灭（灭），加撇变成灰（灰），宝宝避灾祸（灾）。再比如：以“田”为母体：田头雷雨天）雷），用心来思念（思），大家来奋斗（奋），草丛变苗田（苗）。以“干”为母体：一十合力要大干（干），干到中午撇上肩（午），干到两点很平常（平），干到三点流大汗（汗）。 “拼玩识字”把汉字按照“形近字”“声近字”“义近字”分成三大系统，儿歌的编排也相应具有三种形式：解形类儿歌，如以“木”为母体：木上长横到期末（末），木上短横变未来（未），左边一撇人姓朱（朱），王冠上面加珍珠（珠）。绘声类儿歌：以形声字的意旁为母体字，不断变换声旁生成新字。如以“犬

家长常见问题疑难与解答

家访时家长提出的问题家长常见问题疑难解答生活方面 1、我的孩子每天放学就说：饿了饿了，是不是园里的伙食不好，孩子天天吃不饱啊？（1）我们幼儿园的伙食是跟据幼儿成长需求进行科学膳食的，我们园门口有一周食谱的记录，一周没有重样的，您明天接孩子可以留意一下哦！（2）宝宝每天中午都吃得很好，下午起床还有一餐，下午我们有一节主课和一节活动课，说明孩子真正活动了，饿了晚上胃口也很好，有利于孩子长身体哦！XX妈妈，你现在是不是也感觉到了孩子现在不怎么挑食了啊！孩子和我们大人一样的，如果中午吃饱了下午不活动，晚上一点食欲都没有；但是如果下午工作特别充实，是不是就饿的快啊！（3）如果您真的担心孩子吃饭问题啊，随便哪天中午您可以来园里看看孩子吃饭的状况不就放心了吗？家长我们随时欢迎你哦！ 2、我家孩子性格太内向了，不敢和生人说话，这长大以后怎么办啊？是这样的家长，孩子刚进来的时候的确有点内向，这是正常的我们大人到一个陌生环境还有一个适应过程呢？更何况孩子啊！孩子在集体生活中，慢慢熟悉会有所改变的，我记得上次小作业你还写到了孩子最近变化很大的，是因为我们在教学的过程中，会结合孩子的性格采取适合他的教育方法：我就发现了您家的宝宝多鼓励，宝宝自信了，上课回答问题声音都大很多的！ 3、老师经常换，能不能不要更换的太频繁了？（1）家长这一点请您原谅，我是幼儿园的园长，老师是我园最重要的财富，因此老师的质量、稳定性是我很重视的！每一位老师，甚至是厨房里的阿姨都是我在众多应聘者中经过严格审核留下来的；我爱每一个老师，但是老师在工作中的能否真正爱孩子、关心孩子，这一点才是衡量咱们老师工作最重要的指标；（2）因此，您是不是也能感觉到，我非常注重和家长的交流，通过交流来完善咱们的老师啊！同时老师们的离开有的是生宝宝、有的是----，这位老师工作很负责任，生完宝宝过一年还会回来的。 4、车接送的能不能准点或者早一点接晚一点送啊？（1）这一块我们尽量按照时间来接孩子，同时这也需要大家的配合，提前一两分钟把孩子送到等车的地方，也可以节约一点时间啊！（2）早一点接晚一点送：是这样的家长我们园的时间已经比别的园晚了半个小时了，有的家长恰巧和你相

拼玩识字

本学期中班所学内容拼玩识字：第1课第2课第3课人人人一人展臂大大一点一撇火火二人合作飞上天天太大多一点太一来就压灭灭天上长角把门关关头大一点点头一撇变成灰灰去掉犄角重见天天买顶破帽头买宝宝避灾祸灾夫人力大顶破天夫买了十元钱卖读书爱发言读马：善奔跑，喜群居。牛：吃苦耐劳。狗：人类的好朋友，本性机警，嗅觉灵敏。第4课第5课第6课十十十一十合力要大干干加撇变成千千十下一壮士士干到中午撇上肩午舌在口中卧舌雄心立大志志干到两点很平常平出言把话说话张口说吉祥吉干到三点流大汗汗水边好生活活古字一抽去古猪：躯体肥满，头宽耳短，两眼羊：有绵羊、山羊等，心地善良。猫：捉鼠能手。细小，鼻长嘴圆，四肢喜短。第7课第8课第9课午木木

午时牛出头牛十人伐木忙木木上长横到期末末一生要奋斗生有人在休息休木上短横变未来未日落看星星星一起练身体体左边一撇人姓朱朱月旁胜地游胜本地无人迹本王冠上面镶珍珠珠兔：耳朵大而长，尾巴短小; 鸡：有鲜红的冠，公鸡好斗，鸭：嘴长而扁平，蹒跚而行，上唇中间分裂，门齿发达。能啼鸣报晓。善于游泳。第10课第11课第12课禾王月千人种禾苗禾三横一竖敢称王王日月放光明明秋日稻花香香王上多点做主人主二月结为朋朋口唱和平曲和主点移动变成玉玉月半始见胖胖八方积肥忙积宝玉进口入国门国月长就膨胀胀鸽子：善飞翔，驯养的狮子：百兽之王，全身褐色，熊：会游泳、爬树、奔跑鸽子可传递信件。雄狮威武雄壮。还能直立行走。第13课第14课第15课日日田一撇日变白白竖旁日变旧旧由字是上出由一呼百人应百横上日为旦旦甲字是下出甲二日多昌盛昌一直起得早早申字上下出申三日亮晶晶晶上边出青草草电字拐弯出电豹子：身上有黑色斑纹，犀牛：身体粗壮，皮厚毛稀，大象：腿粗如柱，长鼻可抓取叶子、目光锐利，四肢强健。犀牛角是最珍贵的中药材之一。果实和嫩枝，甚至拖木材。

幼儿教育拼玩识字100课(全)

1 第1课人一人展臂大太字多一点头大一点点买顶破帽头卖了十元钱读书爱发言第2课人一点一撇火一来就压灭一撇变成灰宝宝避灾难第3课人二人合作飞上天天上长角把门关去掉犄角重见天夫人力大顶破天第4课十一十合力要大干干到中午撇上肩干到两点很平常干到三点流大汗第5课十加撇变成千舌在口中卧出言把话说水边好生活第6课十十下一壮士雄心立大志张口说吉祥古字一抽去第7课午午时牛出头一生要奋斗日落看星星月旁胜地游第8课木十人伐木忙有人在休息一起练身体本地无人迹第9课木木上长横到期末木上短横变未来左边一撇人姓朱王冠上面镶珍珠第10课禾千人种禾苗秋日稻花香口喝和平曲八方积肥忙第11课王三横一竖敢称王王上多点作主人主点移动变成玉宝玉进口入国门第12课月日月放光明二月结为朋月半始见明月长就膨胀第13课日一撇日变白一呼百人应二日多昌盛三日亮晶晶第14课日竖旁日变曰横上日变旦一直起得早上边出青草第15课田由字是上出甲字是下出申字上下出电字拐弯出

2 第16课田田中树木已结果田中土里勤耕作男子下田要出力另外十字要出去第17课田田头雷雨天用心来思念大家齐奋斗草丛变良田第18课里种子埋土里小王会管理一日去测量千斤重量记第19课夕张口问姓名加倍叫多多山下问年岁梦见林海阔第20课上一直想停止一次能改正两人要出征出言来作证第21课中有心忠诚有金钟声浮肿一月两点冲锋第22 课吕布一到就扎营飞进一只萤火虫每次劳动都出力多栽树木真光荣第23课三三人同日去春游三人同天来演奏三人饮水在泰山三人种禾秦岭南第24课了喜得一爱子他姓木子李填撇变成季宝宝学写字第25课小小大上头尖小土尘飞扬自小在一省小撇少年郎第26课又仅有一人尽力规劝有多一双十路支线第27课不保护环境王奶奶用心关怀下一代防止土质被破坏一口否定污水排第28课寸日出一寸好时光又来一对巧鸳鸯村里树木真茂盛植树又要进村庄第29课厂有点广阔广土山庄人人入座精制木床国庆大典舞龙阵庞第30课刀一撇用力穿过刀上下两点为了啥左右两点有办法十分用力协助他

关于“幼儿园特色”家长问题话术

新生家长沟通“幼儿园特色”话术第一步：先知己有专家如是说：“如果说20世纪是儿童的世纪，它让我们用100年的时间来重新认识儿童，了解儿童的特质和需要，发现儿童教育的意义和价值。而在新的世纪，我们更加清醒地看到了幼儿教育对于个人乃至社会发展的重要的、基础性的、不可或缺的重大意义!……如何最大限度地实现幼儿园教育对于个人和社会发展的意义和价值? 如何创造更多更平等的教育机会、途径和形式为更多的学龄前儿童提供适宜的、高质量的幼儿园教育?如何保障幼儿园教育的质量，使之更加适宜并促进儿童和社会的发展?这是当代幼儿教育面临的最大的挑战，也是中国和世界各国幼儿教育需要解决的共同的问题。” 这是幼教行业大趋势，也是全球性“盲区”。作为从事幼教行业的一员，你有没有意识你园能就这样一个全球性“盲区”已经迈出了积极可喜的一步？！不信？带你分析一下：一、如何最大限度地实现幼儿园教育对于个人和社会发展的意义和价值? 这是指幼儿园教育的终极目的是为个人的终身发展和成就奠定必要的基础，比如良好习惯、学习能力、正向品格等，从而为社会发展产生积极的影响。二、如何创造更多更平等的教育机会、途径和形式为更多的学龄前儿童提供适宜的、高质量的幼儿园教育?

这是指在积极做好为更多学龄前儿童提供幼儿园教育机会的同时，也要尽可能地实现城乡优质教育的平等，包括机会、途径和形式。三、如何保障幼儿园教育的质量，使之更加适宜并促进儿童和社会的发展? 这是指幼儿园教育要根据教育对象的特性（比如年龄、天性等）和规律进行科学的教学，既满足孩子现阶段的接受能力，又能潜移默化地影响孩子未来的健康发展。这三大“盲区”，一言以蔽之，即缺乏科学的教育观念、工具和方法。请大家再对照一下我们幼儿园目前在做的是什么？《拼玩识字》《魔法玩字》？这是表象！事实上，我们在做的是有效教育！有效教育的观念是“以心灵智慧培育孩子，改善幼儿成长软环境”，提供学习能力（注意力、记忆力、想象力、思维力和动手操作能力）教育和做人（以孝、感恩为主）教育；有效教育的工具是《拼玩识字》《魔法玩字》等项目；有效教育的方法是项目的运营操作技术（对于幼儿园而言，则是教师的教法和考核）。从而，既保障了幼儿园教育的质量，提供有教无类的平等教育机会，又最大限度地实现幼儿园教育对于个人和社会发展的意义和价值。第二步：再知彼首先，在与家长第一次接触的一分钟内，通过家长的衣着打扮、见面用语，初步判断家长的文化水平及素养。

幼儿园改造项目融资计划书

幼儿园改造项目融资计划书一、项目概况（一）项目简介美奇姆幼儿园成立于2013年7月，幼儿园占地面积为2800平方米，其中建筑面积为1500平方米。设有大、中、小、宝宝4个教学班，在园幼儿有130人，全园有16名教职工，其中包括园长1名、主教4名、配教4名、保育员4名、司机2名、厨师1名。教师的学历合格率达百分之百。园所配备两台校车。我园建有多功能室、园长室、教具资料室、卫生保健室、舞蹈室、美术室、等。配有综合式大型玩具、滑梯。配有电视机、钢琴、音响、投影仪、幻灯机等。幼儿特色教学：国学，关注幼儿德行成长，孝道养成。通过学习朗诵经典，他们的识字量得到明显的提高。拼玩识字：通过拼摆孩子的学习兴趣和注意力得到明显的提高开发孩子们的右脑形象思维。蒙氏教学：通过手部训练形成学习能力，促使幼儿积极探索，培养自主学习态度。现由于幼儿园学生数量增多，园内场地、儿童设施、师资力量等配合比例变小，想对幼儿园整体进行改造，给孩子们提供更加优良的教育质量。（二）项目地点（三）企业文化 1.教育理念：快乐中体验、快乐中学习、快乐中发展。

2.经营理念：快乐服务，孩子至上。 3.管理理念：规范制度，人性管理。 4.学习理念：相互学习，共享知识。 5.工作理念：快乐工作，有效执行。（四）组织结构 1.园长：行政园长、后勤园长。 2.主教：负责教育儿童日常生活行为及开发智力。 3.配教：配合主教进行学习教育工作。 4.保育员：保护儿童生活起居、身心健康发展。 5.司机：负责安全接送儿童上学、放学。 6.厨师：负责在校儿童生活饮食，合理搭配健康膳食。（五）主要成员 1.行政园长王娅：从事幼教工作8年多，教学经验丰富，具备园长证，教师资格证，普通话等级证。擅长特色教育课程，有一定的沟通组织协调能力和丰富的招生经验。主持制定全园工作计划和各项规章制度。 2.教学园长戴沛沛：毕业于株洲师范高等专科学院，从事幼教工作 10多年，教学经验丰富，具备园长证，教师资格证，普通话等级证。擅长教育教学管理，负责组织全园教师的业务学习，提高教师的业务能力。二、改造内容幼儿园主题墙饰设计时，注重画面构图与色彩的对比以及情节的

拼玩识字100课(精编打印版 )

第1课人一人展臂大大太大多一点太头大一点点头买顶破帽头买卖了十元钱卖读书爱发言读第2课人一点一撇火火一来就压灭灭一撇变成灰灰宝宝避灾祸灾第3课人二人合作飞上天天天上长角把门关关去掉犄角重见天天夫人力大顶破天夫第4课十一十合力要大干干干到中午撇上肩午干到两点很平常平干到三点流大汗汗第5课十加撇变成千千舌在口中卧舌出言把话说话水边好生活活第6课十十下一壮士士雄心立大志志张口说吉祥吉古字一抽去古

第7课午午时牛出头牛一生要奋斗生日落看星星星月旁胜地游胜第8课木十人伐木忙木有人在休息休一起练身体体本地无人迹本第9课木木上长横到期末末木上短横变未来未左边一撇人姓朱朱王冠上面镶珍珠珠第10课禾千人种禾苗禾秋日稻花香香口唱和平曲和八方积肥忙积第11课王三横一竖敢称王王王上多点作主人主主点移动变成玉玉宝玉进口入国门国第12课月日月放光明明二月结为朋朋月半始见胖胖月长就膨胀胀

第13课日一撇日变白白一呼百人应百二日多昌盛昌三日亮晶晶晶第14课日竖旁日变旧旧横上日变旦旦一直起得早早上边出青草草第15课田由字是上出由甲字是下出甲申字上下出申电字拐弯出电第16课田田中树木已结果果田中土里勤耕作里男子下田要出力男另外十字要出去另第17课田田头雷雨天雷用心来思念思大家齐奋斗奋草丛变良田田第18课里种子埋土里埋小王会管理理一日去测量量千斤重量记重

第19课夕张口问姓名名加倍叫多多多山下问年岁岁梦见林海阔梦第20课上一直想停止止一次能改正正两人要出征征出言来作证证第21课中有心忠诚忠有金钟声钟浮肿一月肿两点冲锋冲第22课草吕布一到就扎营营飞进一只萤火虫萤每次劳动都出力劳多栽树木真光荣荣第23课三三人同日去春游春三人同天来演奏奏三人饮水在泰山泰三人种禾秦岭南秦第24课了喜得一爱子子他姓木子李李填撇变成季季宝宝学写字字

幼儿教育拼玩识字100课(全)

1第1课人干到二点流大汗本地无人迹月半始见明人展臂大月长就膨胀太子多点第5课十第9课木头大点点加撇变成千木上长横到期末第13课日买顶破帽头舌在口中卧木上短横变未来一撇日变白卖了十兀钱出言把话说左边一撇人姓朱呼百人应读书爱发言水边好生活王冠上面镶珍珠二日多昌盛三日亮晶晶第2课人第6课十第10课禾一点一撇火十下壮士千人种禾田第14课日来就压火雄心立大志秋日稻花香竖旁日变曰撇变成灰张口说吉祥口喝和平曲横上日变旦宝宝避灾难古字抽去八方积肥忙一直起得早上边出青草第3课人第7课午第11课王二人合作飞上天午时牛出头三横一竖敢称王第15课田天上长角把门关生要奋斗王上多点作主人由字是上出去掉犄角重见天日落看星星主点移动变成玉甲字是下出夫人力大顶破天月旁胜地游宝玉进口入国门申字上下出电字拐弯出第4课十第8课木第16课田十合力要大干十人伐木忙第12课月田中树木已结果干到中午撇上肩有人在休息日月放光明田中十里勒耕作干到两点很平常一起练身体二月结为朋男子下田要出力

2 外十字要出去第21课中第25课小小大上头尖有点广阔广土山庄第17课田有心忠诚小土尘飞扬人人入座田头雷雨天有金钟声自小在一省精制木床用心来思念浮肿一月小撇少年郎国庆大典大家齐奋斗两点冲锋舞龙阵庞草丛变良田第26课又第22课仅有一人种子埋土里飞进只萤火虫有多双上下两点为了啥小王会管理每次劳动都出力十路支线左右两点有办法日去测量多栽树木真光荣十分用力协助他千斤重量记第27课不第23课三保护环境王奶奶第19课夕三人同日去春游用心关怀下代张口问姓名三人同天来演奏防止土质被破坏加倍叫多多三人饮水在泰山一口否定污水排第31课手山下问年岁三人种禾秦岭南第28课寸手搭目上向前看梦见林海阔第24课了日出寸好时光看上两点才见着第20课上喜得一爱子又来一对巧鸳鸯失去目标工作差直想停止他姓木子李村里树木真茂盛妞妞害怕往家跑一次能改正填撇变成季植树又要进村庄两人要出征宝宝学写字第32课立. 出言来作证第29课厂立在十上太辛苦第18课里吕布一到就扎营尽力规劝撇用力穿过刀第30课刀

陈淑红拼玩识字初级汇总

第1课人一人展臂大大大小大人太大多一点太太阳太空头大一点点头头发头顶买顶破帽头买买进买卖卖了十元钱卖卖米卖菜读书爱发言读读书阅读马：善奔跑，喜群居。第2课人一点一撇火火着火火苗一来就压灭灭灭亡灭虫一撇变成灰灰灰色灰尘宝宝避灾祸灾水灾灾害个人众人今天夹子牛：吃苦耐劳第3课人二人合作飞上天天天空天气天上长角把门关关关门关灯去掉犄角重见天天白天明天夫人力大顶破天夫夫妇车夫大队内鬼囚犯认识闪电仄平

狗：人类的好朋友，本性机警，嗅觉灵敏。第4课十一十合力要大干干干活干部干到中午撇上肩午中午上午干到两点很平常平平常平均干到三点流大汗汗汗水流汗果汁什么叶子妥协笔直猪：躯体肥满，头宽耳短，两眼细小，奔长嘴圆，四肢细短。第5课十加撇变成千千千万干秋舌在口中卧舌舌头口舌出言把话说话说话对话水边好生活活生活活波羊：有绵羊、山羊等，心地善良。第6课十十下一壮士士士气士兵雄心立大志志志气同志张口说吉祥吉吉祥吉利古字一抽去古古人古诗猫：捉鼠能手。

第7课午午时牛出头牛牛奶牛肉一生要奋斗生学生生活日落看星星星星星火星月旁胜地游胜胜利胜负忤作许多兔子：耳朵大而长，尾巴短小，上唇中间分裂，门齿发达。第8课木十人伐木忙木树木草木有人在休息休休养休闲一起练身体体体育身体本地无人迹本书本本领沐浴鸡：有鲜红的冠。公鸡好斗，能啼鸣报晓。第9课木木上长横到期末末末尾始末木上短横变未来未未来未知左边一撇人姓朱朱朱门朱红王冠上面镶珍珠珠水珠珍殊

束、东、朵、杂、杏、李、条、杳、杰、果、枭、柬、染、架、柔、栽、栗、柴、桌、桨、案、桑、乘、梨、亲、梁、森、棠、楚、樊、集鸭：嘴长而扁平，蹒跚而行，善于游泳。第10课禾千人种禾苗禾禾苗锄禾秋日稻花香香香味香水口唱和平曲和和气和善八方积肥忙积面积积极利益委员香酥鸽子：善飞翔，驯养的鸽子可传递信件。第11课王三横一竖敢称王王国王王子王上多点作主人主主办主次主点移动变成玉玉玉石玉米宝玉进口入国门国祖国国家呈现噩耗皇帝狂妄匡玩弄全国闰年兴旺看望枉费水汪汪

早教千字童启蒙篇

千字童启蒙篇

千字童二代教参启蒙篇 “千字童”拼玩识字速成教具二代是针对3—6岁低龄儿童开发研制的一套专业识字教具，在识字领域中率先提出了学汉字要“快乐、快速、高效、系统”。依据汉字的特点、构造及发展演变规律，结合儿童心理学、儿童文学、幼儿文学、现代教育学等科学为理论基础，利用辐射式识字理论将4000个汉字划分成96个字根，40个偏旁，60个笔画，通过三大游戏，让孩子在看看、想想、学学、做做、听听、说说之间快乐地、快速地学习汉字，其学习速度要比传统的识字方法快9—10倍，即三个月认识1000汉字，半年内会读书看报！与令人惊奇、折服的效果相对应的是，它有着一套科学严慎的学习方法，但这并不意味着它的过程庞杂，难以掌握，做为千字童的任课老师只要从以下几个方面入手，它就不难学会。一、千字童教具的理论根据，以及内容和使用方法；二、教学时的几种课堂引导方法；三、教案的编写；四、公开课上教师的讲课方式及注意事项。３－６岁是儿童学汉字的最佳年龄段。儿童心理学研究表明：人在出生时，大脑的重量为75克，到了5、6岁时大脑重已达到成年人的80左右%，剩下的20%要在17岁时才发育完毕。从以上一组数据我们看到6岁以前是大脑发育的飞速期，在这个时期，儿童的学习能力要强于成年人，他们渴望学习，学习已经成为孩子生活中的首席大事，因此，正确教育和正确引导是帮助孩子们开发智力、提高智商的科学手段。早在1967年日本就开始了一项研究，5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4岁时开始学的可达120，而3岁时开始学的可达130，同时，孩子在3岁时已具备了接受教育的能力，所以，3—6岁是孩子识字的最佳期。相反，如果错过了这个最佳时期，将会影响儿童的发展，随着年龄的增长，认字效率将逐渐降低，儿童的认知有其一定的规律，儿童识字必须遵循儿童的认知规律。现在一些幼儿园及幼儿家长也意识到了这一点，为了给孩子创造良好的学习基础，他们不遗余力地为孩子试用着种种识字方法，上到古时的《三字经》《百家姓》，下到现代的挂图、卡片，招招掷地式式实干，但却总是引不起孩子的学习兴趣。那么这些方法不好吗？不对吗？好不好对不对我们姑且不论，但出现刚才所提出的问题，纠其原因只有一个，忽视了我们的教育主体——孩子。3—6岁这个年龄段的孩子，正处在好玩好动的时期，他们对身边的一切事物充满了好奇，渴望学习，但他们在学习时需要亲自体验动手操作，填鸭式的教育自然不会引起孩子的学习兴趣。同时我们还要知道，这个时期的孩子，思维模式正处在具体形象化，汉字对于孩子来说也是一个个具体的图形。那么怎样才能帮助孩子记住这些图形呢？神经解剖学告诉我们，当眼前的事物与脑中已有的事物有某种相同或相似时，大脑的神经传递和记忆速度就会大大提高，假如能用种种相似高频率刺激大脑，那么快速记忆就会长时间地保持，这种现象被称为LTP现象。这种有趣的现象能否应用到早期识字领域呢？答案是肯定的。因为我们知道，汉字对儿童来说就是一个个图形，而很多汉字又恰恰出奇地相似，如果把这些相似的汉字科学地排列组合起来，那不就出现了一串串相似的图形了吗？这不就正符合了激活LTP的要求吗？再结合儿童好玩好动的天性，配合上可实际操作的识字教具，那么死学字、

千字童快速识字简介

千字童快速识字简介 ” “千字童”拼玩识字速成教具二代是针对3—6 岁低龄儿童开发研制的一套专业识字教具，在识字领域中率先提出了学汉字要“快乐、快速、高效、系统”。依据汉字的特点、构造及发展演变规律，结合儿童心理学、儿童文学、幼儿文学、现代教育学等科学为理论基础，利用辐射式识字理论将4000 个汉字划分成96 个字根，40 个偏旁，60 个笔画，通过三大游戏，让孩子在看看、想想、学学、做做、听听、说说之间快乐地、快速地学习汉字，其学习速度要比传统的识字方法快9—10 倍，即三个月认识1000 汉字，半年内会读书看报！与令人惊奇、折服的效果相对应的是，它有着一套科学严慎的学习方法，但这并不意味着它的过程庞杂，难以掌握，做为千字童的任课老师只要从以下几个方面入手，它就不难学会。1、千字童教具理论３－６岁是儿童学汉字的最佳年龄段。儿童心理学研究表明：人在出生时，大脑的重量为75 克，到了5、6 岁时大脑重已达到成年人的80 左右%，剩下的20% 要在17 岁时才发育完毕。从以上一组数据我们看到 6 岁以前是大脑发育的飞速期，在这个时期，儿童的学习能力要强于成年人，他们渴望学习，学习已经成为孩子生活中的首席大事，因此，正确教育和正确引导是帮助孩子们开发智力、提高智商的科学手段。早在1967 年日本就开始了一项研究，5 岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4 岁时开始学的可达120，而3 岁时开始学的可达130，同时，孩子在3 岁时已具备了接受教育的能力，所以，3—6 岁是孩子识字的最佳期。相反，如果错过了这个最佳时期，将会影响儿童的发展，随着年龄的增长，认字效率将逐渐降低，儿童的认知有其一定的规律，儿童识字必须遵循儿童的认知规律. 2、千字童教具内容和使用方法教具内容①：手提袋；②：包装盒；③：教材三本，包括启蒙篇、发展篇、提高篇；④：光盘一本；⑤：ABS 有机字块136 个，包括40 个偏旁、96 个字根；⑥：摆放字块的黄色有机拼板3 块；⑦：黄色有机拼插板一个；⑧：如意盒一个，内有橡塑磁笔画60 个；⑨：白色软磁板一个。“千字童识字”方案辐射识字——由点到面——类比思维——由一而百三大游戏——用手识字——激发大脑——一遍烙记○识字指导教材：三册200 首儿歌，循序进○教学指导光盘：卡通动画演绎双快识字厌方○拼玩如意盒：60 个磁性笔画和两套拼板，是孩子玩贴红游戏和添缺游戏的拼字工具○字块拼摆工具：一套插板，40 个偏旁和96 个字根模块，是孩子拼玩游戏的拼字工具○教学指导参考：三册200 篇，既方便教学，又保证了“辐射识字方式”教学的最佳教学质量“千字童”拼玩识字速成教具二代是针对3—6 岁低龄儿童开发研制的一套专业识字教具，在识字领域中率先提出了学汉字要“快乐、快速、高效、系统”。

家长常见问题疑难与解答说课讲解

家长常见问题疑难与解答

我很重视的！每一位老师，甚至是厨房里的阿姨都是我在众多应聘者中经过严格审核留下来的；我爱每一个老师，但是老师在工作中的能否真正爱孩子、关心孩子，这一点才是衡量咱们老师工作最重要的指标；（2）因此，您是不是也能感觉到，我非常注重和家长的交流，通过交流来完善咱们的老师啊！同时老师们的离开有的是生宝宝、有的是----，这位老师工作很负责任，生完宝宝过一年还会回来的。 4、车接送的能不能准点或者早一点接晚一点送啊？（1）这一块我们尽量按照时间来接孩子，同时这也需要大家的配合，提前一两分钟把孩子送到等车的地方，也可以节约一点时间啊！（2）早一点接晚一点送：是这样的家长我们园的时间已经比别的园晚了半个小时了，有的家长恰巧和你相反，希望晚点接这样大人也能多睡一会啊！如果您哪天比较忙，可以提前打电话给我们园长，尽量给您方便，您看这样好吗？ 5、孩子没有作业，只知道玩，或者园里的作业太多了？（1）是这样的家长，我们幼儿园的作业是多样的，你说的作业是让我们孩子动手写的是不是啊！希望孩子多学东西这种心情我能理解，但是你或许忽略了一点，我们的宝贝现在是长身体的关键时期，小手的灵活性比写字更重要哦！我们可以看一下自己右手的中指都有一个深深的印子就是我们写字太早惹的祸啊！（2）我们幼儿园提倡的是素质教育，如果孩子能不写字，就能把东西都学会那是不是更好啊！正像你近期在我园看到的孩子展示一样，孩子没有回来写字吧，但是字认得是不是很棒啊！

拼玩识字教案

第一课时第一课人一.教学内容：学习拼摆：人、大、太、头、买、卖、读二.教学目的及要求： 1.培养幼儿正确使用 2.激起幼儿对学习的兴趣 3.初步学习反义词 4.培养幼儿动手、动口、动脑的协调能力 5.引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系三.教学重点、难点： 1.重点学会：人、大、太、头、买、卖、读点多十书爱 2.学会反义词：多—少大—小买—卖 3.添一笔变字：十干土士千四.教学进行：师：小朋友们，你们好！老师，今天给在座的小朋友们带来一个玩具。生：幼儿观察上面有什么。师：这时教师演示并数出在玩具里有6组（小磁件），首先看第6组有几种颜色，它们又叫什么。老师取出粉色丿蓝色丿红色丿绿色丿黑色丿请小朋友们取出和老师一样的笔画，它们都尖朝下丿对吗？生：对！师：它们都是撇丿，尖朝上就是捺乀。请小朋友将黑色、绿色、红色送回家，只留下粉色、蓝色，看老师将它们拼在一起变成了一个字：人生：拼摆人师：在“人”的基础上，老师又从第2个家里取出粉色横一，放在“人”上，变成大，（这时它就像一个人叉开双腿展开双臂）。一人展臂大（大）生：摆完大后，起立做动作大（人展开双臂，叉开双腿）师：提醒小朋友注意多看了（、）太。太大多一点（太）；那小黑点对老师说了，还要来一个，这时强调将（太）下边的点移到左上边，再从第6组家取一个黑点点（、）也放到左上边，但两个不要挨紧（头）。头大一点点（头）那好，我们要头上戴顶帽子（乛教师板书），可这个帽子不是好的（冖）我们称它

为破帽头，买顶破帽头（买），去掉破帽头（头），又戴上破帽头（乛）买；出示“十”在买的上面拼摆十变成（卖）；卖了十元钱（卖）；教师引导幼儿重复2-3次买、卖，还分开来买、卖，再板书并介绍“讠”点横折提言字旁，书写3遍，并将卖拼在一起变成读书的读。读书爱发言（读），动作记忆（读）并组词读书：阅读，然后再依次从读拆解：读、卖、买、头、大、人。师带生认读：老师板书的儿歌，并伸出右手食指点读2-3遍，教师口述所拼摆的笔顺（书写的正确顺序）认读字卡：人、大、太、头、买、卖区分反义词：大—小买—卖多—少学习文中字（提放字）点多+书爱采用游戏的形式学习添一笔变字：十、土、干、士、千找小老师到前面添一笔变字采用发放红花的形式，引起幼儿的学习兴趣。

国学经典高效识字法

国学经典高效识字法简介一、《国学经典高效识字法》的课程体系《国学经典高效识字法》是萧桂波先生用了十多年的时间总结了众多快速识字法的成功经验并扬长避短独编而成的一套很有特色的识字教材。全套教材共分为春、夏、秋、冬四册；每册六单元；每单元五课，全套教材120课，共6879个字，平均每课不到58个字。其中包含了2500个常用汉字、418个次常用汉字与133个非常用字，共3051个生字，生字密度为44、35%。课文内容包括两首天下第一长联；三首编创的七言诗歌；七言经典集句224句；六言经典集句32句；五言经典集句72句；四字成语736条；三字词384个。每单元的五课中，同篇课文句式长短相同（对联除外），每篇四组，每组四句；不同篇课文句式长短不一，有七言诗、六言诗、五言诗、四字成语、三字词、对联等等，富于变化，以免孩子们在整个学习过程中产生审美疲劳，适合儿童活泼多变的特性。二、儿童提前识字的必要性在幼儿启蒙阶段，如果能够尽早识读三千左右的常用汉字，让儿童尽快具备阅读能力，并在老师和家长的指导下广泛阅读各类书籍，无疑将在其学习生涯中以及人生发展过程中抢到先机，获得优势。许多我们熟知的名人都是在幼儿时期就开始识字、阅读的，胡适两岁

开始识字，3岁入私塾时已识字过千；杨振宁四岁认识三千多字；郭沫若五岁能读四书五经；在我国现代史上，还有很多伟人、名人、大师、泰斗都是在幼儿期就学会识字、阅读的，比如毛泽东、叶圣陶、鲁迅、朱自清、钱钟书、齐白石、陶行知等等，早期识读使他们比同龄儿童有了更丰富的知识、更宽广的视野、更远大的抱负，奠定了一生成功的基础。三、传统识字法的优点与缺点识字法首先分为两大类：传统识字法与快速识字法。传统识字法主要是指现在小学生正在使用的分散识字法，也叫随课文识字法。这种识字法最大的优点是字不离词、词不离句、句不离篇，并且生字密度小，一篇课文只有几个生字，一个生字的听、读、写、用同步完成。学生容易理解，学习压力小。其最大缺点是识字效率太低，小学六年时间才学2500多字，比快速识字法一年认读的字还少，真的是少、慢、差、废。小学阶段的功课压力明显比中学阶段小得多，本应在这个阶段让孩子们接触更多世界各国的优秀文化，滋润他们幼小的心灵，但是在此阶段孩子们认字太少太迟，没有形成较强的阅读能力，浪费了最佳的阅读时间，直接影响了他们文化底蕴的形成，造就了无数有知识没文化的读书人，被有些激进的教育改革者称之为“犯罪”。四、快速识字法的分类

唱着儿歌学识字

唱着儿歌学识字唱着儿歌学识字“拼玩识字”又添“动画课堂” 著名教育评论家杨东平教授曾预言：“拼玩识字法”使儿童在游戏中轻松愉快地识字，当更多儿童进入这一境界，就有可能出现教学的“革命”。 “拼玩识字动画课堂”是继陈淑红女士发明的“拼玩识字”教材和“拼玩识字”教具之后，由101网校与之合作最近推出的又一款帮助孩子识字的新产品。“拼玩识字动画课堂”采用了计算机动画制作技术，让孩子将喜爱的动画识字课堂搬回家，它的出现在全国引起了很大的反响。本报曾对陈淑红女士的“拼玩识字法”发明过程及其在学前班和幼儿园实验班惊人的学习效果多次以半版和整版的篇幅进行过介绍，引起了社会各方面的广泛关注。这种让孩子唱着儿歌、拼着汉字的识字方法，在全国得到迅速地推广，得到了专家、学校、幼儿园与孩子家长的认可，深受孩子喜爱。2004年7月28日，中央电视台“半边天”栏目“再铸辉煌的女人”节目又详细报道了陈淑红与她的“拼玩识字法”，更是引起了社会上极大的轰动。著名教育评论家杨东平教授曾预言：“拼玩识字法”使儿童在游戏中轻松愉快地识字，当更多儿童进入这一境界，就有可能出现教学的“革命”。为了让更多的孩子在家里就能上“识字课堂”，“拼玩识字动画课堂”将动画与发明人陈老师的讲解有机地结合在一起，并配有拼字练习区，每首儿歌一节课，只需3分钟，将孩子们带上快乐识字的快车。“动画课堂”带给孩子们全新的感受，据教育专家评价该产品具有下列特点： 1 朗朗上口的儿歌童声朗读培养孩子的韵律感和诵读能力； 2 妙趣横生的儿歌内容培养孩子的理解和联想思维能力； 3 引人入胜由繁到简的拼字游戏不仅使孩子不知不觉牢记字形结构、笔画和字意而由一个字可以认识一串字、一片字； 4 鼠标拖动笔画的游戏方法锻炼孩子的精确控制能力促进小肌肉发育； 5 字体的搭配过程培养孩子的观察细节能力和审美的情趣； 6 快乐识字、引人入胜，培养孩子的注意力。 “动画课堂”使孩子爱不释手，学习效果超乎寻常。四五岁儿童3个月认识1000个字词，能够阅读报纸，两年读完小学六年级的语文课文。为什么“拼玩识字法”能取得如此神奇的教学效果？为什么挑剔的家长们对此如此偏爱？究其原因，就是该识字法在如下几个方面具有独创性：

拼玩识字产品说明及使用手册

拼玩识字 ——产品说明及使用手册（完整版）

目录 ?拼玩识字法 ?简介《拼玩识字》教材介绍教材编写说明教材使用方法配套教学 VCD 说明 “拼字玩具”产品

“拼玩识字法”简介 ?拼玩识字法?是针对4-5岁儿童开发的一种全新识字方法，它以汉字解剖学、文字学、儿童心理学、现代教育学等科学为理论基础，依据汉字的特点、构造及发展演变规律，将汉字拆分为61 个笔画、 64 个偏旁部首和128 个字块，运用这些部件可以拼出数千汉字。孩子唱着儿歌、做着游戏，在轻松愉快的氛围中，将五彩缤纷的汉字牢记心中，真正实现了寓教于乐。

《拼玩识字》教材介绍最新增订的《拼玩识字》共三册，分别为初级本、中级本和高级本。在原 180 首儿歌的基础上编入 300 首儿歌，遵循由简到繁、由易到难、由浅到深的认知规律，进行梯度安排，编排更为科学合理，内容更为丰富翔实。需要特别说明的是，新书的出版，得到了国家督学、北京市小学语文教材主编汤世雄先生的热忱支持，他不仅参与了三本书的修订工作，而且提出了很多宝贵的意见和建议。《拼玩识字》初级本、中级本和高级本，每册收入 ?拼字儿歌? 100 首，更便于幼儿园小、中、大班孩子和小学生根据实际情况来选择学习。初级本 100 首儿歌中，前 68 首是笔画拼摆，后 32 首是以左右结构为主的字块拼摆。其特点和拼摆方法书中有着详细的介绍。同时，本册书后收录了《数字成语连读 100 句》，这些从一到十打头的成语，浅显易懂，琅琅上口，可供老师穿插着教孩子认读和理解，不仅能够活跃课堂气氛，而且扩大孩子的词汇量，为今后的阅读和写作积累一定语词。中级本是在笔画拼摆和简单的字块拼摆基础上，专门以左右结构为主、按笔画多少为序而编的字块拼摆。其中后10 课含有其他结构的字，意为学习高级本做好准备。本册后收录的则是《十二生肖成语连读》，从鼠到猪， 12 个活泼可爱

拼玩识字简介

拼玩识字参考教法及游戏

拼玩识字法

家长常见问题疑难与解答

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