文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › c语言培训实习报告

c语言培训实习报告

c语言培训实习报告
c语言培训实习报告

c语言培训实习报告

目录

第一篇:c语言实习报告

第二篇:c语言实习报告123

第三篇:c语言实习报告-下

第四篇:c语言实习报告模板

第五篇:c语言课程实习报告

正文

第一篇:c语言实习报告

c语言实习报告

在长学期之后,我们又进行了短学期,在短学期中c语言实习让我获益匪浅。通过c语言实习,让我加深了对c语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变的生动有趣,而在自己动手的过程中,出现的问题很多,比理论要难的多,当一个程序写完以后,经常会有很多错误而没法解决。不过,通过几天的实训,逐渐积攒了一些经验,有些错误可以很快就看出来。

这次实训有很大的收获,让我对c语言有了更深的认识,平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写,将其转化成一些实用的技能。如果是一个程序写完一处错误也没有,会有种成就感,于是兴趣就来

了,兴趣来了,自然学的东西也就多了,能把理论变成实际的技能,让我对c语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。

c语言是一个有序的学习,学了最基本的替换,然后扩展到循环,嵌套,条理很清楚,不是一个零散的知识,实际上所有的课程都如此,不过通过实训我也知道了自己的不足,存在的很多问题。

比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师或同小组的同学帮忙,虽然说这样会做得更好更快,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到自己可以完成一些简单的程序编写与错误排除。

还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。通过实训,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。其实只要理清了思路,把基础知识掌握了,然后有条不紊的分析,一步一步理解,c语言还是很有意思的课程。

自己亲自动手编写程序让我增加了对c语言程序开发环境的了解,在上课的时候老师就讲,学习c语言最重要的是学习c语言的逻辑思维,不管以后从事什么行业,学习c语言都对自己的职业很有帮助,如果是从事编程工程工作的话,就更有帮助了,即使以后的编程工作可能不用c语言,但是拥有扎实的c语言基础是对工作很有用的。

当初在初步接触c语言的时候,看着一堆“奇形怪状”的符号,觉得甚是无聊,通过这次实训,摆脱了那种似懂非懂的状态!

短学期让我学到了很多知识,在实训过程中,同学之间的相互探讨,老师的循循善诱,最终让我们达到了举一反三的效果,在学知识的同时,也增加了同学老师之间的感情。希望以后还会有更多类似的实训课程,在有限的大学时间内学到更多的实用技能,为以后的工作打下

一个良好的基础。

第二篇:c语言实习报告123

c语言课程设计报告

第1章目的任务

1.1实训目的

(1)巩固c语言所学基本课程;

(2)提高c语言编程的综合应用能力;

(3)学会c语言程序的编译、调试方法。

1.2实训任务

(1)掌握c语言中的基本数据输入、输出;

(2)熟练掌握c语言中的三种基本结构的使用;

(3)熟练使用c语言中的数组;

(4)熟练使用c语言中的函数;

(几)熟练使用c语言中的指针;

(6)熟练使用c语言中的结构体。

第2章主程序子程序

2.1主函数main

main()函数是c程序的主函数,也是入口函数,所有c程序的执行都从main开始至main结束。主函数使用了do… while语句和switch语句,在主函数中定义一个变量k,通过输入k的值,实现输入、输出、修改、排序、查询函数的调用以及程序的退出。

2.2 creat

通过scanf函数接受通讯录信息,创建通讯录并将其存入文件中。

2.3output

通过指针打开文件,实现对通讯录的访问。

2.4 search

通过scanf函数,输入所要查询的信息,找到相对应的指针连接到相应文件,实现查找功能。

2.5append

通过指针打开相应文件,运用scanf函数进行对信息内容的添加。

2.6 modify

打开文件,通过fscanf函数对其中内容进行修改,并利用循环体进行保存。

2.7 delete

先运用结构体,并输入所要修改的信息,通过指针找到对应信息并进行修改。

第3章错误

1、电话的输出为乱码,原因:数据类型写为“%d”与定义类型不一致,将其改为“%s”。

2、在输入函数中出现警告:变量“j”在函数中定义但并未在output函数中使用,将“j”删除。

3、在output函数中出现语法错误,将输入法切换为英文输入状态输入“:”。

4、在modify中需要逻辑“0”或“非0”,使用字符数组namekey[8],利用strcpy函数实现字符类数据的的顺序调换。

5、在delete中缺少“}”,添加上“}”。

第4章实训总结

4.1思维方式方法

根据程序系统功能要求可以将程序分解为以下功能模块:

创建通讯录;

输入学生通讯信息;

在通讯录中查找;

添加通讯录信息;

修改通讯录信息;

删除通讯录信息;

4.2实训感想体会

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

历时9天的《c语言程序设计》已经结束了,在这几天编程的过程中感触颇多,实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题,同时也对自身有了很大的提高。

首先,对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进,通过在这几天编程的过程中的锻炼,我现在做题比以前仔细多了,会小心翼翼地去看每一个地方,会仔细地检查程序的每一个字母、标点。

其次,在编程的过程当中弥补了我许多知识上的缺陷,弄清楚了我不懂的地方和似是而非的地方,使我及时补上了欠缺。

再次,通过几天综合实训编程使我的知识形成了一个完整的框架结构,而不再是零散的知识个体,使我在使用时更加的方便。

第四,在实习结束后,我对做完的习题检查比再是一切的走马观花,而是仔细核对、认真检查。第五,通过实习改变了我做题时心烦气燥的习惯,现在做题可以平和静气的完成。

第六,通过实习我的自制能力更强了,基本完全可以控制自己,避免外界的干扰,安心地完成自己的工作。第七,实训过程中,充分发挥团队协作精神,共同进步,帮助我顺利完成实训课程。

总之,通过实习使我自身的知识体系得到巩固、提高以及使团队工作的能力得到锻炼。

第三篇:c语言实习报告-下

c语言实习报告-下

修改

定义一个整型变量n,通过输入n的值,利用scanf对数据进行输入、printf对修改后的数据进行输出,使用指针实现对具体项目的输出。

查询

定义一个整型变量n,利用指针。输入学生序号,在屏幕上输出相对应学生的信息。 start

int n;

printf(“请输入你要查询成绩的学生的学号:”);

scanf(“%d”,&n);

printf(“学号姓名班级年龄高数计算机c语言总分平均分n”); printf(“%3s”,(p+(n-1))->xh);

printf(“%8s”, (p+(n-1))->name);

printf(“%8s”,(p+(n-1))->classes);

printf(“%8d”,(p+(n-1))->age);

printf(“%8d”, (p+(n-1))->score[0]);

printf(“%8d”,(p+(n-1))->score[1]);

printf(“%8d”,(p+(n-1))->score[2]);

printf(“%8d”,(p+(n-1))->sum);

printf(“%8.2f”, (p+(n-1))->avg);

printf(“n”);

end

平均分和总分

利用for循环使用指针计算10名学生的总分和平均分。

output(q);

start

int i;

struct stru*q;q=p;

i=0

i<10

p->sum=p->score[0]+p->score[1]+p->score[2];

p->avg=(p->sum)/3.0;

i++,p++

排序

利用冒泡法通过for循环以及if条件语句实现对10名学生的总分按照从大到小的顺序排列,对于字符类数据利用strcpy函数调换其顺序。

output(q);

start

struct stu *q;int i,j;

int temp;char t[20];

q=p;

i=0

i<10

j=i+1

j<10

(q+i)->sum)<((q+j)->sum)

strcpy(t,(q+i)->xh);strcpy((q+i)->xh,(q+j)->xh);strcpy((q+j)->xh,t);

strcpy(t,(q+i)->name);strcpy((q+i)->name,(q+j)->name);strcpy((q+j)->name,t);strcpy(t,(q+i)->classes);strcpy((q+i)->classes,(q+j)-

>classes);strcpy((q+j)->classes,t);temp=(q+i)->age;(q+i)->age=(q+j)-

>age;(q+j)->age=temp;

temp=(q+i)->score[0];(q+i)->score[0]=(q+j)->score[0];(q+j)-

>score[0]=temp;

temp=(q+i)->score[1];(q+i)->score[1]=(q+j)->score[1];(q+j)-

>score[1]=temp;

temp=(q+i)->score[2];(q+i)->score[2]=(q+j)->score[2];(q+j)-

>score[2]=temp;

temp=(q+i)->sum;(q+i)->sum=(q+j)->sum;(q+j)-

>sum=temp;temp=(q+i)->avg;(q+i)->avg=(q+j)->avg;(q+j)->avg=temp;

j++

i++

错误

1、学号的输出为乱码,原因:数据类型写为“%d”与定义类型不一致,将其改为“%s”。

2、在输入函数中出现警告:变量“j”在函数中定义但并未在input函数中使用,将“j”删除。

3、在input函数中出现语法错误,将输入法切换为英文输入状态输入“:”。

4、在input函数中不出现学生序号,在后面添加“i+1“。

5、paixu中出现语法错误,将if((((q+i)->sum)<((q+j)->sum)))改为

if(((q+i)->sum)<((q+j)->sum))。

6、在paixu中需要逻辑“0”或“非0”,使用字符数组t[20],利用strcpy函数实现字符类数据的的顺序调换。

7、在paixu中缺少“}”,添加上“}”。

实训总结

在程序设计时将其逐步细化,每个模块由一个函数实现,整个程序通过函数调用联系。使用函数思想编写程序,程序中的每个模块都做成函数形式,由主函数调用子函数。在各个功能模块设计时根据其具体功能使用所学知识进行设计,例如:在需要循环输出时可以使用for循环,需要条件控制时可以使用if语句,在排序时可以使用冒泡法等。

4.2实训感想体会

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

历时7天的《c语言程序设计》已经结束了,在这5天编程的过程中感触颇多,实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题,同时也对自身有了很大的提高。

首先,对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进,通过在这5天编程的过程中的锻炼,我现在做题比以前仔细多了,会小心翼翼地去看每一个地方,会仔细地检查程序的每一个字母、标点。

其次,在5天编程的过程当中弥补了我许多知识上的缺陷,弄清楚了我不懂的地方和似是而非的地方,使我及时补上了欠缺。

再次,通过5天综合实训编程使我的知识形成了一个完整的框架结构,而不再是零散的知识个体,使我在使用时更加的方便。

第四,在5天的实习结束后,我对做完的习题检查比再是一切的走马观花,而是仔细核对、认真检查。

第五,通过天的实习改变了我做题时心烦气燥的习惯,现在做题可以平和静气的完成。

第六,通过天的实习我的自制能力更强了,基本完全可以控制自己,避免外界的干扰,安心地完成自己的工作。

第四篇:c语言实习报告模板

c语言程序设计

实习报告

部门:数理学院专业:

班级:

学号:

姓名:

一、实习时间:XX年4月2日

二、实习地点:实验楼504机房

三、实习目的:

1.

2.

3.

四、实习内容及方法

1. 题目:编程输出“hello world!” 了解c语言的几种开发环境。掌握vc++6.0的集成开发环境掌握c语言源程序的编辑、编译、运行、纠错及查看结果的方法。

源程序:

编译调试中出现的问题:

解决方法:

2.

3.

五、实习分析总结

(1)要总结本次实习中出现的问题,问题产生的原因,采用的解决方法,从中

获得的经验等等。

(2)如果本次实习还存在未解决的问题,也要列出(更多文章请关注:..),并作为下一次实习内容,

加以解决。

第五篇:c语言课程实习报告

新疆农业职业技术学院《 vb程序与设计

教学实习报告

部门:信息技术学院

专业:计算机应用

班级:10高职应用班

姓名:李蒙

指导教师:徐玉莲

《vb程序与设计》教学实习报告

10高职应用班李蒙

一、实习时间:XX年6月21日—XX年6月25日

二、实习地点:第一微机室

三、实习目的:

1、熟悉我们自己所用的计算机的vb开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。

2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。

3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。

4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,明确思路。将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格

5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。

四、实习内容及方法:

默认推荐更多文章:

c语言循环结构实习报告 - 副本

c语言实习体会

c语言实习心得

c语言实习

c语言实习程序

C语言必背18个经典程序(可直接打印)

1、/*输出9*9口诀。共9行9列,i控制行,j控制列。*/ #include "stdio.h" main() {int i,j,result; for (i=1;i<10;i++) { for(j=1;j<10;j++) { result=i*j; printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐,占3位*/ } printf("\n");/*每一行后换行*/ } } 2、/*古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少? 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....*/ main() { long f1,f2; int i; f1=f2=1; for(i=1;i<=20;i++) { printf("%12ld %12ld",f1,f2); if(i%2==0) printf("\n");/*控制输出,每行四个*/ f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ f2=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ } } 3、/*判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数及素数的个数。 程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除, 则表明此数不是素数,反之是素数。*/ #include "math.h" main() { int m,i,k,h=0,leap=1; printf("\n"); for(m=101;m<=200;m++) { k=sqrt(m+1); for(i=2;i<=k;i++) if(m%i==0) {leap=0;break;} if(leap) /*内循环结束后,leap依然为1,则m是素数*/ {printf("%-4d",m);h++; if(h%10==0) printf("\n"); } leap=1;

全国计算机等级考试 历年真题2009年3月二级C语言笔试真题及答案

全国计算机等级考试历年真题2009年3月二级C语言笔试真题及答案 一、选择题(每题2分,共计70分) 1.(1)下列叙述中正确的是 A)栈是先进先出的线性表 B)队列是"先进后出"的线性表 C)循环队列是非线性结构 D)有序线性表即可以采用顺序存储结构,也可以采用链式存 储结构 A B C D 2.(2)支持子程序调用的数据结构是 A)栈 B)树 C)队列 D)二叉树 A B C D 3.(3)某二叉树有5个度为2的结点,则该二叉树中的叶子结点数是 A)10 B)8 C)6 D)4 A B C D 4.(4)下列排序方法中,最坏情况下比较次数最少的是 A)冒泡排序 B)简单选择排序 C)直接插入排序

D)堆排序 A B C D 5.(5)软件按功能可以分为:应用软件、系统软件和支撑软件(或工具软件)。下列 属于应用软件的是 A)编译程序 B)操作系统 C)教务管理系统 D)汇编程序 A B C D 6.(6)下面叙述中错误的是 A)软件测试的目的是发现错误并改正错误 B)对被调试程序进行"错误定位"是程序调试的必要步骤 C)程序调试也成为Debug D)软件测试应严格执行测试计划,排除测试的随意性 A B C D 7.(7)耦合性和内聚性是对模块独立性度量的两个标准。下列叙述中正确的是 A)提高耦合性降低内聚性有利于提高模块的独立性 B)降低耦合性提高内聚性有利于提高模块的独立性 C)耦合性是指一个模块内部各个元素间彼此结合的紧密程度 D)内聚性是指模块间互相连接的紧密程度 A B C D 8.(8)数据库应用系统中的核心问题是 A)数据库设计 B)数据库系统设计 C)数据库维护 D)数据库管理员培训

2019年计算机二级C语言考前练习试题及答案2

2019年计算机二级C语言考前练习试题及答案2 (21)有以下程序: 程序运行后的输出结果是( )。 A、1*1=1 1$2=2 1*3=3 (22)有以下程序: 程序运行后的输出结果是( )。 A,*2*6 B.}3*5一 C.}5 D.*7 (23)有以下程序: 程序运行后的输出结果是( )。 A.500 B.401 C.503 D.1404 (24)若有以下函数首部:

int fun(double x[10],int*n) 则下面针对此函数的函数声明语句中准确的是( )。int fun(double,int); B.int fun(double木,int*); C.int mn(double*x,int n); D.int fun(double x,intint*n) (25)有以下程序: 程序运行后的输出结果是( )。 A.2,1,1,2 B.1,2,1,2 C.2,1,2,1 D.1,2,2,1 (26)若有以下定义: int x[10],* pt=x; 则对x数组元素的准确引用是( )。 A.pt+3 B.}&x[10] C.*(pt+10) D.*(x+3) (27)有以下程序:

程序执行后的输出结果是( )。 A.20 B.25 C.45 D.36 (28)有以下程序: 程序运行后的输出结果是( )。 A.1,O,7,0, B.1,2,3,4, C.1,4,5,9, D.3,4,8,10, (29)设有定义:char*C;以下选项中能够使C准确指向一个字符串的是( )。 A.char str( )=”strin9”;C=str; B.scanf(”%s”, C.; C.c=getchar( ); D.*c=”strin9”; (30)若有定义语句: char S[10]=”1234567\0\0”;则strlen(s)的值是( )。 A.7

C语言培训学习心得体会

C语言培训学习心得体会 c语言是一种结构化语言,是大部分编程语言的基础,c语言学好了,以后的java,c#以及更多的编程语言才有可能学好。下面就跟南宁达内小编一起,要学好c语言必须了解的四点: 1、课前认真预习,把下一节要上的内容先自己看一遍,把不懂的地方打个标记,等上课的时候可以请教老师。理解书上的例子,搞懂每个语句的含义,用法。看完后尝试着不看例子自己编写程序,编完以后再跟书上进行比较,看自己的程序还有哪方面的不足,再进行改正。想要真正学好c语言光看书是不够的,一定要自己多动手。 2、上课认真听讲积极思考,提高上课效率。老师上课讲述的都是课程的重点和难点,听好课程可以达到"事半功倍"的目的。 3、课后复习。把每天的上课内容回家再温习一遍,独立完成课后的作业,如果有时间,最好能找点课外书籍、课外习题什么的来巩固所学的内容。 4、主动上机,多多实践,提高动手能力。通过上机实践来验证所学的理论,通过在机器上查找错误来巩固概念,通过提高上机能力来促进理论学习,开阔编程思路,提高反映速度,提高分析问题解决问题的能力,锻炼心理素质,提高心理承受能力。 学习c语言的初期重点要放在掌握语言的语法和规定上,一定要养成良好的编程习惯,平时写程序注意语法规范格式控制,格式规范了,出了错误也容易找到出错的地方,这是c语言的基础;后期的重点要转移到掌握编程的思路和基本算法上来。课后多做习题,找一些经典例子尝试自己编写,写程序切忌半途而费,想到一个思路,就要按自己思路把它写完,就算错了,也可以让自己了解为什么这样做会错?错在哪里?会出什么结果?以后自己也很难在这个地方犯同样的错误。当学到一个新的知识点,就试着把它运用到以前做的习题上,不但巩固了以前学的内容,也更加能加强新知识的理解。

C语言编程基础培训教材

目录 1.简单就是美 2. sizeof 3.字节序 4.函数参数 5.返回值 6.强制类型转换 7.swith case 8.字符串 9. 资源释放 10. if规范 11. 临界资源保护 1.简单就是美 优先级搞不清楚用括号 复合语句太罗嗦,拆成几行来写 编码的三不原则 不要挑战自己的记性 不要挑战自己的耐心 不要挑战编译器的水平 编码的三用原则 能用简单句的,就不要用复杂的技巧 能用成熟代码的,就不要再来一套 能用上工具的,就一定要机械化 Struct xxx { char cA; short sB; long lC; } void main() { char *pchar; pchar = (char *)malloc(7); /* 1—魔鬼的数字;2—申请失败后怎么办? */ mencpy (pchar, “abcdefgh”, sizefo(xxx)); /* 3—内存 */ printf(“%s\n”, pchar); /* 缺少字符串结束符必越界 */ return; /* 5—退出前没有释放内存 */ } 2. sizeof 数据结构是C语言的基础。C语言的灵活性很大,程度上在于其数据结构的灵活性。要用好的数据结构,首先要掌握数据结构的大小的计算,系统的每个数据机构,每个变量都会分配到一个对应的存储空间,这个存储空间的大小就是数据结构的尺寸。 sizeof 为编译时的一元运算符,可用来计算任一对象的大小

sizeof 的结果是编译时的常量 sizeof 不能用于函数类型,不完全类型或位字段。不完全类型指具有未知存储大小的数据类型。如未知存储大小的数组类型,未知内容的结构或联合类型,void 类型等。 3. 字节序 X86系统 void QosConfigPolicy(xxx) { ulDestIP = 从命令行读取用户配置的参数; pQosPoliscy->ulDestIP = ulDestIP; return; } 主机处理 void QosClassify(xxx) { Plp = (IP-S*)pData; If(pQosPolicy->ulDestIP == plp->ulDestIP) { Vos_HTONL(pQosPolicy->ulDestIP; DoSomething(); } Return; } 由于历史的原因,世界存在两种字节序标准——BigEndian和LittleEndian。Power PC是大头,X86是小头。有些CPU可以通过寄存器设置支持不同的字节序。如MIPS BigEndian——高位在低字节,地位在高字节 LittleEndian——低位在低字节,高位在高字节 e.g.0x345678 大头内存从低到高存放次序 00,34,56,78;小头内存从低到高存放次序78,56,34,00 字节序问题广泛存在于设备与设备之间,单板与单板之间,单板与底层之间,只要两个处理单元的字节序不同,这个问题就存在。为了解决不同字节序的处理单元之间的同信问题,世界上定义了主机序和网络序的概念,网络序主要用于信息传递,一般不用于计算,其字节顺序与大头一致。 除在编码时紧绷这根弦之外,我们在器件选择是主机序与网络序一致的芯片,同一设备的不同单板使用相同的字节序。并优先选择支持大头的芯片,这样即使不能彻底解决问题,也可以彻底规避问题。 4. 函数参数 C语言中,函数通过返回值和参数与调用者交换信息。函数参数自身占用的存储单元在堆栈中分配。入口参数指向的数组或地址,在函数入口处拷贝到堆栈区中,因此对函数参数所在存储单元的直接修改不会作用到函数之外,而对参数存储单元中存放的地址指向的存储空间的修改,则会在函数之外起作用。调用者在进行函数调用之前,必须事先申明被调用函数的原型,包括返回值类型和参数类型。 CHAR *GetMemory(CHAR *p) { /* 申请内存 */

C语言必背18个经典程序

C语言必背18个经典程序 (总10页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

C语言必背18个经典程序 1、/*输出9*9口诀。共9行9列,i控制行,j控制列。*/ #include "stdio.h" main() {int i,j,result; for (i=1;i<10;i++) { for(j=1;j<10;j++) { result=i*j; printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐,占3位*/ } printf("\n");/*每一行后换行*/ } system("pause"); } 2、/*古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少? 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....*/ main() { long f1,f2; int i; f1=f2=1; for(i=1;i<=20;i++) { printf("%12ld %12ld",f1,f2); if(i%2==0) printf("\n");/*控制输出,每行四个*/ f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ f2=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ } } 3、/*判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数及素数的个数。 程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除, 则表明此数不是素数,反之是素数。*/ #include "math.h" main() { int m,i,k,h=0,leap=1; printf("\n"); for(m=101;m<=200;m++) { k=sqrt(m); for(i=2;i<=k;i++)

全国计算机二级C语言资格考试培训资料

全国计算机二级C语言资格考试培训资料 ◆考试方式 全国计算机等级考试二级C语言每年上半年3月份与9月份两次考试,报名时间查看通知。 1.笔试:90分钟,满分100分,其中含公共基础知识部分的30分。 2.上机:90分钟,满分100分 3.上机操作包括: (1)填空。 (2)改错。 (3)编程。 ◆题型分析 二级C考试分笔试和机试两部分,两部分总分均为100分,两部分考试均需60分以上才能合格发放证书。若其中一科(笔试或机试)通过,另一科可在下一次考试中补考,若补考合格发放证书。若二科均在85分以上,在合格证书上将加印“优秀”字样,若二科均在70分以上,在合格证书上将加印“良好”字样。 (一)笔试 笔试内容分两部分。公共基础知识考核内容:30分;C语言基础知识考核内容:70分。题型分析如下: 1、单向选择题40道题,共70分。

分值分布如下: 其中(1)-(10)、(21)-(40)小题,每題2分,(11)-(20)小题,每题1分。 考核内容分布如下: (1)-(10)小题为公共基础知识考核内容,共计20分; (11)-(40)小题为C语言知识考核内容,共计50分。 2、填空题15个空,每空2分,共30分。 考核内容分布如下: (1)-(5)空为公共基础知识考核内容,共计10分; (6)-(15)空为C语言知识考核内容,共计20分。 ◆基本要求 1.熟悉 6.0 集成开发环境。 2.掌握结构化程序设计的方法,具有良好的程序设计风格 3.掌握程序设计中简单的数据结构和算法并能阅读简单的程序。 4.在 6.0 集成环境下,能够编写简单的C程序,并具有基本的纠错和调试程序能力 ◆考试内容 一、C语言程序的结构 1.程序的构成,函数和其他函数。 2.头文件,数据说明,函数的开始和结束标志以及程序中的

2009年中国工商银行CFA二级培训项目

10 5--10

594 ??????????CopyRight 2009By GFEDU ?Published “Security Analysis”(1934): 4 approaches to determine the value of a security based on an analysis of the firm’s income statement and balance sheet.?Fourth edition of “Security Analysis”(1962): the analyst should estimate a stock’s intrinsic value independent of its market by multiplying earnings power by an appropriate capitalization factor. ?According to Graham and Dodd, investment involved purchasing an asset that was trading at or around its intrinsic value, and the concept that earnings power should provide a “margin of safety”. 1. Benjamin Graham and David Dodd’s work LOS 33595 ??????????CopyRight 2009By GFEDU 2. John Burr Williams’work ?Published “The Theory of Investment Value”(1938) ?Advancing the notion that the value of a stock could be determined by discounting future dividend ?1962, the modern dividend discount and free cash flow models came out Therefore, the work of these three men forms the framework of fundamental equity analysis. LOS 33 Equity Investments Reading 34: The Equity Valuation Process LOS a.define valuation and discuss the uses of valuation models;b.contrast quantitative and qualitative factors in valuation;c.discuss the importance of quality of inputs in valuation; d. discuss the importance of the interpretation of footnotes to accounting statements and other disclosures;e.calculate alpha; f.contrast the going-concern and non-going-concern assumptions in valuation; g.contrast absolute valuation models to relative valuation models;h. discuss the role of ownership perspective in valuation.

C语言全套教材

变量和常量 一、变量 (一)、变量类型和表示方法 1.什么是变量?一句话,变量是存储数据的值的空间。由于数值的类型有多种,有整数、小数(浮点数)、字符等等,那 么对应的变量就有整型变量、浮点型变量、字符型变量。变量还有其他的具体分类。整型变量还可具体分为无符号型、长整型和短整型。浮点型也可分为单精度型、双精度型和长双精度型。此外还可以分为静态变量、外部变量、寄存器变量和自动存储变量。这些数据类型我们在本节和后面的章节中都会陆陆续续介绍。 那么变量我们总要给它取个名字吧,这个名字我们叫做标识符。 标识符的命名有一定的规则: (1).标识符只能由字母、数字和下划线三类字符组成 (2).第一个字符必须是字母(第一个字符也可以是下划线,但被视作系统自定义的标识符) (3).大写字母和小写字母被认为是两个不同的字符,如A和a是两个不同的标识符 (4).标识符可以任意长,但只有前32位有效。有些旧的C版本对外部标识符的限制为6位。这是由于链接程序的限制所总 成的,而不是C语言本身的局限性 (5).标识符不能是C的关键字 2.从上面的规则中,有个关键字的概念。那么什么叫关键字呢? 从表面字意上也可以看出,关键字是C语言本身某些特性的一个表示,是唯一的代表某一个意思的。 下面列出ANSI标准定义的32个C语言的关键字,这些关键字在以后的学习中基本上都会用到,到时再说它们的各自用法。 auto break case char const continue default do double else enum extern float for goto if int long register return short signed sizeof static struct switch typedef union unsigned void volatile while C语言还包括一些不能用做标识符的扩展关键字。 asm cdecl _cs _ds _es far huge interrupt near pascal _ss 所以在以后的学习中,在给变量命名时要避开这些关键字。 3. Turbo C2.0规定所有变量在使用前都必须加以说明。一条变量说明语句由数据类型和其后的一个或多个变量名组成。变 量说明的形式如下: 类型<变量表>; 这里类型是指Turbo C2.0的有效数据类型。变量表是一个或多个标识符名,每个标识符之间用,分隔。 (二)、整型变量 整型变量是用来存储整数的。 整型变量又可具体分为好几种,最基本的整型变量是用类型说明符int声明的符号整型,形式如下: int C ounter; 这里int是类型说明符,Counter是变量的名字。 整型变量可以是有符号型、无符号型、长型、短型或象上面定义的普通符号整型。 整型是16位的,长整型是32位,短整型等价于整型。 以下是几种整型变量的声明示例: long int Amount; /*长整型*/ long Amount; /*长整型,等价于上面*/ signed int Total; /*有符号整型*/ signed Total; /*有符号整型,等价于上面*/

培训学Java和C语言哪个更好

培训学Java和C语言哪个更好? 对于很多初学者来讲,不太清楚Java和C语言的区别,为了让那个大家更清晰的了解,近日千锋小编特意给大家归纳了一些两者的大致区别,希望能够给大家带来一定的帮助作用,也欢迎大家进行详细补充和归纳。 首先,Java是针对于对象的机制,运算符“new”为每个对象分配内存空间,实际内存会随程序的运行而发生改变。在运行的同时每个Java系统会对内存进行扫描,会对整个系统资源进行“采集”。这个时候一部分的垃圾文件就会被删除或者暂时回收。这样就使得整个系统资源就使用的更加充分合理,程序员对于这点就不需要担心系统内存方面的一些管理要求,在编写程序的时候也就变得更加的简洁明了。而c语言则是通过malloc()和free()这两数据库函数来分别实现对于的内存的分配和内存的合理运用。 其次,C语言更多通过子函数调用,Java通过类和类引用,同时拥有非常多的接口。Java面向对象特征主要表现为封装,继承和多变,C语言支持“运算符的重载”,这个是数据抽象和泛型编辑的一大宝典。Java本身为了降低复杂性而

不支持这种多变机制,对于Java可以支持方法重载和重写。 另外,Java比C语言多了一些修饰“Public、Private、Protected”都是一些比较常用的修饰符,而C语言没有这类的修饰语言,换句话的意思就是C 语言还缺乏一定的安全性。 再者,Java不使用指针,但是指针是C语言的精髓,然而Java中更多的是对数据每一位的操作,比如substring等。 总结来讲,Java与C语言相比,Java具有简单、面向对象、分布式、健壮、可移植、解释性、安全、多线程、垃圾回收等等特点。而对于C语言则是一个比较宏观的领域,因此Java可以说是C语言的基础上开设,即C语是基石,Java 在时下的运用和使用方面就比较全面。 如果你对Java有更多的兴趣或者想要学习Java的相关技术知识,可移步到千锋官网进行详细咨询了解相关内容。

Embedded Linux C语言培训讲义1

“黑色经典”系列之《嵌入式Linux C语言应用程序设计》 第1章嵌入式系统基础知识 本章目标 嵌入式系统产业作为朝阳产业正在蓬勃发展,优秀的操作系统Linux也凭借其高效、开放等优势在嵌入式领域占据了一席之地。 本章首先带领读者走近嵌入式系统,从整体上把握什么是嵌入式系统以及如何开发嵌入式系统的应用程序。通过本章的学习,读者将会掌握如下内容: 嵌入式系统的基本概念 嵌入式系统的现状与发展前景 常用的嵌入式操作系统 常见嵌入式处理器的特点及其选型要点 嵌入式系统软件的开发流程 推荐课程—嵌入式linux应用开发班:https://www.wendangku.net/doc/8c1037010.html,/courses/TS-LinuxApp.htm

推荐课程—嵌入式linux 应用开发班:https://www.wendangku.net/doc/8c1037010.html,/courses/TS-LinuxApp.htm 1.1 嵌入式系统概述 正如尼葛洛庞帝在2001年预言的一样,如今,嵌入式系统已成为最为热门的领域之一。从市场观点来看,PC 已经从高速增长时期进入平稳发展时期,其年增长率由20世纪90年代中期的35%逐年下降,单纯由PC 机带领电子产业蒸蒸日上的时代已经成为历史。为此,美国Business Week 杂志提出了“后PC 时代”概念,即嵌入式系统所带领的时代。 进入21世纪以来,嵌入式系统已经广泛地渗透到科学研究、工程设计、军事技术、各类产业以及人们日常生活的方方面面中。随着国内外各种嵌入式产品的进一步开发和推广 , 嵌入式技术 将越来越与人们的生活紧密结合。 图1.1所示为人们日常生活中常见的嵌入式产品。 图1.1 常见的嵌入式产品 1.1.1 嵌入式系统的发展史 本节从现代计算机发展历史的角度来讲解嵌入式系统的由来,从而使读者能够更加深刻地理解嵌入式的定义、特点以及与通用计算机的区别等。 1.始于微型机时代的嵌入式应用 电子计算机诞生于1946年,在其后漫长的历史进程中,计算机始终是供养在特殊的机房中、实现数值计算的大型昂贵设备。直到20世纪70年代微处理器出现后,计算机发生了历史性的变革。以微处理器为核心的微型计算机凭借其体积小、价格低、可靠性高的优势,迅速走出机房。 微型机表现出的智能化特性引起了控制专业人士的关注,他们将微型机嵌入到一个对象

C语言必背18个经典程序

C语言必背18个经典程序 1、/*输出9*9口诀。共9行9列,i控制行,j控制列。*/ #include "stdio.h" main() {int i,j,result; for (i=1;i<10;i++) { for(j=1;j<10;j++) { result=i*j; printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐,占3位*/ } printf("\n");/*每一行后换行*/ } } 2、/*古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子总数为多少? 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....*/ main() { long f1,f2; int i; f1=f2=1; for(i=1;i<=20;i++) { printf("%12ld %12ld",f1,f2); if(i%2==0) printf("\n");/*控制输出,每行四个*/ f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ f2=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ } } 3、/*判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数及素数的个数。 程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除,则表明此数不是素数,反之是素数。*/ #include "math.h" main() { int m,i,k,h=0,leap=1; printf("\n"); for(m=101;m<=200;m++) { k=sqrt(m+1); for(i=2;i<=k;i++) if(m%i==0) {leap=0;break;} if(leap) /*内循环结束后,leap依然为1,则m是素数*/

培训与开发习题二级

培训与开发 辅导练习 一、选择题 (一)单选题 1.()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。A.课程目标 B.课程内容 C.课程评价 D.课程空间 2.企业在()应集中力量提高中层管理人员的管理能力,如培养并影响他们的管理风格和思维习惯,使之适应企业的要求等。 A.创业初期 B.发展期 C.成熟期 D.衰退期 3.对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说,企业一般()。A.从中大专院校聘请教师 B.聘请专职的培训师 C.从内部开发教师资源 D.聘请本专业的专家、学者 4.()是指通过模拟各种决策情况,训练学院如何选择各种策略,以及在诸多方案中如何作出选择,它的目的是提高决策的有效性。 A.决策竞赛 B.轮流任职计划 C.角色扮演 D.决策模拟训练 5.培训评估意义的体现来自于对培训过程的() A.全程评估 B.培训前评估 C.培训中评估 D.培训后评估 6.()就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。 A.非正式评估 B.建设性评估 C.正式评估 D.总结性评估 7.()是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主管感觉或满意程度。A.反应评估 B.学习评估 C.行为评估 D.结果评估 8. ()指对培训项目所取得的成效进行测试时,其测量结果的长期稳定程度。 A.相关度

B.区分度 C.信度 D.可行性 9. ()可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A.认知成果 B.技能成果 C.情感成果 D.绩效成果 10. ()更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。A.认知成果 B.技能成果 C.情感成果 D.绩效成果 (二)多选题 1.制定培训规划的要求包括()。 A.系统性 B.标准化 C.有效性 D.普遍性 E.多样性 2. 起草培训规划时,应做好哪些工作?() A.制定培训的总体目标 B.确定具体项目的子目标 C.分配培训资源 D.进行综合平衡 E.描述培训目标 3.教学计划的设计原则包括()。 A.适应性原则 B.针对性原则 C.最优化原则 D.创新性原则 E.时间性原则 4. 培训课程的设置应体现的原则有()。 A.及时进行信息反馈 B.符合企业和学员的需求 C.适时进行课程修订 D.符合成人学员的认知规律 E.体现企业培训功能的基本目标 5. 收集学员、同事、专家的意见常用的方法有()。 A.信息反馈法 B.头脑风暴法 C.问卷调查法 D.课程演练法 E.情景模拟法

全国计算机等级培训(二级C语言)

全国计算机等级培训(二级C语言) 公共基础相关考点 第一章数据结构 1.算法的有穷性是指 A)算法程序所处理的数据量是有限的B)算法只能被有限的用户使用 C)算法程序的长度是有限的D)算法程序的运行时间是有限的标准答案:D 2.对长度为n的线性表排序,在最坏情况下,比较次数不是n(n-1)/2的排序方法是 A)冒泡排序B)直接插入排序 C)堆排序 D)快速排序标准答案:C 3.下列关于栈的叙述正确的是 A)不能删除数据B)栈按“先进先出“组织数据 C)栈按“先进后出“组织数据D)只能在栈底插入数据标准答案:C 4.下列叙述中正确的是 A)顺序存储结构能存储有序表,链式存储结构不能存储有序表 B)顺序存储结构只针对线性结构,链式存储结构只针对非线性结构 C)链式存储结构比顺序存储结构节省存储空间 D)顺序存储结构的存储一定是连续的,链式存储结构的存储空间不一定是连续的标准答案:D 5.下列叙述中正确的是________。A )循环队列中元素的个数是由队头指针和队尾指针共同决定 B)在循环队列中,只需要队头指针就能反映队列中元素的动态变化情况 C)在循环队列中,只需要队尾指针就能反映队列中元素的动态变化情况 D)循

环队列有队头和队尾两个指针,因此,循环队列是非线性结构标准答案:A 6.一个栈的初始状态为空。现将元素 1.2.3.4.5.A.B.C.D.E依次入栈,然后再依次出栈,则元素出栈的顺序是 A)54321EDCBAB)EDCBA54321 C)ABCDE12345D)12345ABCDE 标准答案:B 7.在长度为n的有序线性表中进行二分查找,最坏情况下需要比较的次数是 A) B) C) D)O(n) 标准答案:C 8.支持子程序调用的数据结构是 A)栈B)队列C)二叉树D)树标准答案:A 9.下列叙述中正确的是________。A )队列是“先进后出”的线性表 B)有序线性表既可以采用顺序存储结构,也可以采用链式存储结构 C)栈是“先进先出”的线性表 D)循环队列是非线性结构标准答案:B10.某二叉树有5个度为2的结点,则该二叉树中的叶子结点数是 A)8B)10C)4D)6 标准答案:D11.下列排序方法中,最坏情况下比较次数最少的是 A)简单选择排序B)直接插入排序 C)堆排序 D)冒泡排序标准答案:C12.下列数据结构中,能够按照“先进后出”原则存取数据的是 A)循环队列B)队列C)二叉树D)栈标准答案:D13.算法的空间复杂度是指 A)算法在执行过程中所需要的计算机存储空间B)算法所处理的数据量 C)算法在执行过程中所需要的临时工作单元数D)算

关于C语言学习的几点建议(精)

如果你是计算机专业的C语言学习,我建议你首先学习C语言的编程思想。高校中的C语言开课初衷也是为了让学生更快的熟悉计算机软件中最底层的思想。C语言学得很浅,学完指针和结构体之后应该就不会再讲了,文件操作当年就被我老师忽略掉,考试也不会考。个人感觉大学中的C语言,你能把循环、判断之类基本语句和指针、结构体都弄明白,应该算是个合格的优秀学生了,呵呵。如果你所在为一所普通高校,老师不会奢求你完全弄明白指针和结构体。但这两个确实很重要,建议你对自己严格要求。最好能把老师上课讲的小程序都弄明白,自己课下多练习,一定要重视最后的实验。高校中的C语言课程并不难,加油吧 C语言经典书籍介绍第1本《C程序设计语言》 Brian W. Kernighan / Dennis M. Ritchie 这本书又称为 R&K C,还有谁能比C语言之父对C语言更有发言权的呢?推荐看英文版。你会惊讶于在短短不到200页的篇幅内,这两位牛人将C语言描述的这么清晰。即使不专门学C语言的人也可以拿出来翻翻《C陷阱与缺陷》Andrew Koenig Andrew Koenig的成名作,能帮助初学者减少90%的错误。一些错误(比如赋值符、运算符优先级等)还是不时的会在自己的程序里出现,只是已经打过预防针了,很容易发现。另外作者写了一本《Accelerated C++》,据说是C++的最佳入门书,狠赞!!第3本《C专家编程》(LinDen,P.V.D)一看书名就知道这丫不能拿来入门用的,第一次看的时候够折磨大脑的。作者声称,编程的唯一原因是因为乐趣。相比之前的几本书,这本书还介绍C语言运行的环境,更全面地考察了C语言。深入分析了C语言中一些容易混淆的概念,如复杂的声明和定义、数组和指针、链接和运行时库、内存等。很值得一读。顺便一提:链接库可参考《深入理解计算机系统》的动态链接库一章,写得更易读

《C语言培训总结5篇》

《C语言培训总结5篇》 第一篇:c语言培训总结c语言培训总结 这次的c语言培训,时间虽然比较短,两个晚上加一个上午就结束了,但我发觉自己的c语言的确掌握地不怎么好。以前我以为c语言很简单,不就是while,for等循环,以及数组指针什么的吗,以前大一上也根据课程编了一些小程序,以为c语言基本掌握了,但通过这几天的培训,以及几道看似简单的问题,我意识到自己所掌握的还是表面上的内容,没有深究。 尤其是用递归的方式反序输出一个字符串那道题,我就愣住了,用循环做很容易,但用递归就没想出来,google一下查到答案才觉得这样的递归我已经见到很多次但就是没用到这个题来。其次就是那个不用库函数实现strcpy的那道题目,做法我知道,但是实现的时候我就犯了错误,比如if((xp1)。=’\0’){p2=p1;p2++;p1++};我想一次把p1指向的数组元素赋给p2,但其中p2=p1这句明显是错误的,因为p2指向的是目的地址,如果变了,那就没意义了,所以应该是xp2=xp1.所以从现在起我应该重视一些基本功,而不是一味地追求量。 我学过一点儿java,之前觉得java和c++这样的是面向对象的,学它们才更有钱途,后来经过通宵测试,了解了winsocket,以及到现在我对编程语言的理解,我觉得重要的不是你去学哪门语言(因为每一门语言都有它流行的领域),而是你能否精通它,而我c语言和java都只会半吊子,这样就不太好,因此我觉得有必要去慢慢深究一

门语言。另外,相对于编程语言来说,编程思想更重要,因为编程思想对你以后写代码的效率起到至关重要的作用。最后,由于现在开发一个项目都是一个团队合作,所以我们在编写代码时更要注意规范,比如变量的命名,空行,注释等。 第二篇:c语言总结备考建议: 大家可以看出,指针、数组、字符串无论在笔试还是上机都是重中之重,既是重点又是难点。c语言程序初步、顺序结构、选择结构、循环结构、函数是基础。编译预处理、作用域与存储类、位运算、文件等是难点但不是重点,每年都会考到,但题量都不大。结构体与共用体可以说比较重点又是难点。公共基础部分除了程序设计基础这一部分,其他三部分旗鼓相当,都是重点。 第一章c语言基本知识 【考点1】 c程序 用c语言编写的程序称为c语言源程序,源程序文件的后缀名为“.c”。源程序经编译后生成后缀名为“.obj”的目标文件,再把目标文件与各种库函数连接起来,生成“.exe”可执行文件。c语言有三种基本结构:顺序结构、选择结构、循环结构。 【考点2】 main函数 又称主函数,是c程序的入口。main后面跟一对小括号和一对花括号,花括号括起来的部分称为main函数的函数体。一个c程序

c语言视频教程

C语言视频教程 C语言全套视频教程c语言入门,c语言视频教程的在线学习,相关课件软件的下载,知识点讲解入门,是您学习c语言程序设计教程的最佳选择。 1第一讲iOS开发必备之C语言基础--进制转换 包含知识点:进制定义、程序开发中常用进制介绍、n进制转换10进制、10进制转换n进制。 2第二讲iOS开发必备之C语言基础--数据类型、运算符 数据类型分类、常量、变量、运算符、表达式、语句、输入输出函数。 3第三讲iOS开发必备之C语言基础--分支结构-if 程序结构概述、关系运算符、逻辑运算符、if的三种形式、条件运算符。

4第四讲iOS开发必备之C语言基础--分支结构-switch...case switch case,if与switch case区别,break关键字 5第五讲iOS开发必备之C语言基础--循环结构 while、do while、for循环,三种循环的区别 6第六讲iOS开发必备之C语言基础--循环嵌套 循环的嵌套使用、break关键字、continue关键字。 7第七讲iOS开发必备之C语言基础--一维数组 构造数据类型、一维数组定义、数组元素使用、冒泡排序。 8第八讲iOS开发必备之C语言基础--字符数组 字符数组、字符数组的输入输出、字符数组常用函数(strlen、strcpy、strcat、strcmp等)。 9第九讲iOS开发必备之C语言基础--二维数组 二维数组定义、二维数组元素使用、二维数组与循环结构结合使用、二维数组使用场景。 10第十讲iOS开发必备之C语言基础--字符串数组

字符串数组定义、二维数组操作每个字符串、二维数组操作每个字符、字符串排序、多维数组。 11第十一讲iOS开发必备之C语言基础--函数定义 函数意义、函数分类、函数定义、函数使用、函数举例。 12第十二讲iOS开发必备之C语言基础--函数嵌套 形参、实参、数组名作为函数参数,函数嵌套调用,递归函数,变量作用域。 13第十三讲iOS开发必备之C语言基础--结构体 结构体特点、结构体定义、结构体变量、typedef关键字、结构体成员访问,结构体使用。 14第十四讲iOS开发必备之C语言基础--结构体与数组混合使用 结构体嵌套结构体、结构体作为数组成员、结构体数组冒泡排序。 15第十五讲iOS开发必备之C语言基础--指针初级 内存的两种方式、指针、指针变量、指针的类型、指针的重指向 16第十六讲iOS开发必备之C语言基础--指针作为函数参数

计算机二级培训总结

计算机二级培训活动总结 一,活动简介: 全国计算机二级等级考试已悄然向我们走来,为了帮助同学们加深对二级考试的了解,熟悉考试流程,掌握应试技巧,胸有成竹的参加此次考试,特主办此次计算机二级培训。二,活动具体时间: 9月6号晚6:30--8:30 三,活动前期准备: 1,活动策划:学习部全体成员以及秘书长,刘波老师商量活动时间、地点、流程及邀请嘉宾等。 2,邀请主讲人:机械自动化学院----董琼,金永灿 3,邀请嘉宾:机械自动化学院主席团成员,各班学委 4,活动宣传:主要采取了出宣传板,贴海报,到各个班级宣传,发宣传单等方法进行宣传。 四,活动具体组织实施情况: (一),活动前期流程 1,提前布置好教室,打扫讲座会场,整理清洁桌椅板 凳、窗帘、清除污垢检查多媒体播放器是否正常,准

备话筒(有线或无线)与接线,音响音质与投影仪调 试; 2,活动过程中,我部将组织工作人员维持现场秩序. (二),互动环节说明 1,待金永灿学长先讲完大家可以提出自己的疑问,现 场有问必答。同样,待董琼学姐讲完后大家依然可以 提出自己的疑问。结束后,学习部所有委员留下打扫 会场。 五,活动效果及总结 首先,我认为,无论从活动的组织还是实施效果来说,此次活动都是都可以说是比较成功的!尤其是所请的主讲人更是精英中的精英,这极大地增强了活动的效果及影响。再者,二级即将来临我们又是第一次参加这样国家级的考试,故大家都有些困惑。其中不足的是有的同学早就对二级失去了信心,所以就没有到场。 还有就是我自己的失误,教务处给我借教室的条子有点问题,直接导致我们培训的时间推迟了20多分钟。还有就是有的班级参与度很高,有的班级参加的人数很少—可能就是学委的通知不到位,这个我以后会弄成签到模式,确保责任落实到人。总的来说,这次培训对我们备考计算机二级起到至关重要的作用,特别是董琼学姐强

c语言培训实习心得大全(新版)

编号:YB-BG-0783 ( 实习报告) 部门:_____________________ 姓名:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 c语言培训实习心得大全(新 版) The internship report allows us to understand the society in practice, open up our horizons, increase our knowledge, and lay a solid foundation for the society.

c语言培训实习心得大全(新版) 备注:实习报告是每个大学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。 篇一 一周的C语言实训,虽然时间略显仓促,但却让我学到了很多 实际运用的技能! 首先,在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序,虽然 是小程序,但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。在做 题的过程中让我们把这些知识复习了一遍,强化了知识! 其次,这次作中所碰到的题目,在实训中已经接触过,所我们 都比较深知这些题目的要求和算法,因次在编写小程序时比较快, 而且算法也是比较简化,运算准确。鉴次我明白很多编程题要经过 多次编写修改与调试,才会得到最简略的算法。 再次,平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常 规的题目,而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题 的机会,让人更有激情,这就是编写软件的在雏形,也让我们感受

相关文档
相关文档 最新文档