定向运动课程与大学生综合素质 硕士论文

教育行政学硕士学位论文

定向运动课程与大学生综合素质

培养研究

目录

I. 绪论 (1)

1.问题提出 (1)

2.研究目的及意义 (3)

1）研究目的 (3)

2）研究意义 (3)

3.概念界定 (4)

1）定向运动 (4)

2）素质 (4)

3）综合素质 (6)

II. 本论 (7)

1.文献综述 (7)

1）关于大学生综合素质的研究 (7)

2）关于定向运动对大学生综合素质影响的研究 (8)

2.理论基础 (13)

1）人的全面发展理论 (13)

2）运动生理学理论 (13)

3）运动心理学理论 (14)

3.研究方法 (15)

1）文献法 (15)

2）问卷法 (15)

3）实验法 (16)

4.研究假设 (17)

5.实验研究情况 (17)

1）实验样本 (18)

2）教学实验 (18)

3）人际信任测量 (19)

4）统计处理 (20)

5）实验结果 (20)

6）讨论 (29)

6.调查研究情况 (32)

1）调查样本 (33)

2）调查工具 (33)

3）调查步骤 (33)

4）调查结果 (34)

5）讨论 (35)

III. 结论 (38)

1.结论 (38)

2.建议 (38)

3.结束语 (39)

参考文献 (40)

中文摘要 (45)

Abstract (61)

附录 (77)

致谢................................................ 错误！未定义书签。

表目录

<表 1> 两个班级前测各项生理指标 (21)

<表 2> 前测结果的班级差异情况 (22)

<表 3> 后测各项生理指标 (23)

<表 4> 男生前后测成绩差值 (23)

<表 5> 女生前后测成绩差值 (24)

<表 6> 男生配对样本T检验 (24)

<表 7> 女生配对样本T检验 (25)

<表 8> 后测成绩的班级差异情况 (26)

<表 9> 人际信任前测统计 (27)

<表 10> 前测人际信任的班级差异 (27)

<表 11> 人际信任后测统计 (28)

<表 12> 人际信任配对样本T检验 (28)

<表 13> 后测人际信任的班级差异 (29)

<表 14> 第一次男女自我效能感平均成绩 (34)

<表 15> 第一次自我效能感成绩单样本T检验 (34)

<表 16> 第二次男女自我效能感平均成绩 (35)

<表 17> 第二次自我效能感成绩单样本T检验 (35)

<表 18> 两次自我效能感配对样本T检验 (35)

I. 绪论

1.问题提出

21世纪人类的发展取得巨大的进步与成就，物质成果超越以往任何一个时代，但是人类依靠自然创造了巨大文明成果的同时又逐渐远离了自然。当前社会的建筑森林日益包围着人们的生活，阻隔了人与自然的接触，“城市森林”的弊端日渐体现，冷漠、烦闷、无聊、郁闷等等心理障碍纷至沓来。这些问题已经逐渐激起人们的反思，越来越多的人渴望回归自然，与大自然零距离接触，在大自然中体味生命的激情，甚至渴望能够达到天人合一的境界。可以说人与自然和谐共生已经日渐成为人类的共识，健康运动、拥抱自然、和谐社会已经成为人们的普遍追求。在这样一种大的背景下，学校教育特别是高校教育也有了相应的改变。

随着高校体育教育改革的不断深入，高校体育肩负着实施全民健身计划的重任。当代大学生作为全民健身计划的重点实施对象，是我国体育人口的先行者，理应成为终身从事体育健身的实践者与倡导者。因此，高校体育应为人才的全面发展，提供身心健康方面的保证，这一保证不仅体现在高校体育教育的课程的设置和学生在校期间积极锻炼，以确保身体素质的提高。还体现在高校体育教育中怎样来培养学生长期参与体育锻炼的意识和能力。贯彻“以人为本”、“健康第一”，全面推进全民健身计划，

对大学生进行终身体育意识教育，抓住时机努力培养他们的体育锻炼习惯、方法和能力，不断深化高校体育教学改革，以满足社会对合格人才培养的需求。

定向运动作为一种适合不同年龄和群体，集智力和体力为一体的运动项目受到日益广泛的关注，2003年教育部下发《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，方案中将定向运动列为体育教育本科专业“必修课程”中的“主干课程”，并决定从2004年新学年开始在全国普通高等学校体育教育本科专业中施行（教育部，2003）。因此系统地考察定向运动对于培养大学生的素质就显得很有必要，定向运动究竟可以在哪些方面促进大学生的发展，对于大学生素质的形成有多大程度的作用等问题就成为我们必须认真研究的内容。考虑到大学生的综合素质是多方面的，但是比较一致的看法是划分为身体素质、心理素质和社会素质三种。身体素质主要考察的是速度、耐力、柔韧性和弹跳力；心理素质考察的内容比较广泛，但是个体的自我效能感是一个必不可缺少的方面；而社会素质更多的体现在人际交往之中，因此综合以上考虑，本研究认为定向运动在大学生综合素质培养方面需要考察如下问题：

（1）定向运动是否可以增强大学生的素质？在提高大学生的身体素质方面是否可以提高其肺活量、耐力、速度和弹跳性？

（2）在心理素质方面是否增强大学生的自我效能感？

（3）在社会素质方面侧重集体的定向运动能否增进大学生的人际信任？

2.研究目的及意义

1）研究目的

本研究希望通过对大学生综合素质的研究进行系统地梳理，在此基础上明确界定本研究认可的大学生综合素质类型，并在此基础上探讨定向运动能够从哪些方面增强大学生的综合素质，为定向运动的进一步开展奠定坚实的理论与实践基础，以期能够对更大程度上促进大学校园定向运动的开展与壮大，为大学生综合素质的培养提供一种有效的方式方法。

2）研究意义

首先，本研究详细考察以往研究中对大学生综合素质认识，并以此为契机深入探讨大学生综合素养的外延和内涵，这有助于在理论上厘清大学生综合素质的具体内涵与表现形式，为以后的关于综合素质的研究打下文献层面与理论层面的基础。

其次，结合定向运动的特点，本研究将系统地论证定向运动对于大学生的意义。这将有助于完善、深化相关方面的研究，为以后的定向运动研究提供有力借鉴。

最后，本研究将通过实验、问卷调查等方法考察定向运动对大学生的价值，以实际数据为支点，为高校开展定向运动提供有力的支撑，进而促进定向运动的普及与发展壮大。

3.概念界定

1）定向运动

关于定向运动的界定国内外比较一致，本研究认可并采用中国定向运动协会对定向运动的界定。定向运动就是利用一张详细精确的地图（Map）和一个指北针（Compass），按顺序到访地图上所指示的各个点标（Controls），以最短时间到达所有点标者为胜的运动（中国定向运动协会官方网站）。

2）素质

素质一词原本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点。后来逐渐其他学科的关注，并形成不同的界定。

各种汉语词典对“素质”的解释概括起来主要有以下几方面：（l）人或事物在某些方面的本来特点和原有基础；（2）指人的生理上的原来的特点，在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点（现代汉语词典，1988），即主要是指遗传素质；（3）指人们在实践中增长的修养。如道德素养、政治素质（辞海，1999）；（4）指人的体质、品质、知识和能力等，比如素质教育（应用汉语词典，2000）；（5）完成某种活动所必须的基本条件，如体育素质（现代汉语词典，2001；新华词典，2001）。

近几年来，研究者对“素质”进行了比较科学的概括，周远清先生将素质概括为

“素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质”。（孙钦荣，2003）

张大均（2003）认为“素质主要是指有机体在先天生理基础上，通过个体与环境和教育的交互作用，在实践活动和精神活动中形成并内化为个体相对稳定的、基本的和内隐的，并具有独特功能的品质。”

高等学校大学生文化素质教育指导委员会则认为：“素质是指人在先天生理的基础上，受后天环境和教育的形响，通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质。”（孙钦荣，2003）本研究认可并采用这一界定，并以此作为本文论述的基础。

一般而言，素质主要包括两大方面：身体素质和心理素质。身体素质是指人的解剖生理特征，即机体结构、形态、神经系统和感官系统所具备的条件，表现为体形、体态和体能等。心理素质是指人的感觉、知觉、注意力、记忆力、思维力和想象力等智力因素和意志、情感、动机、气质、性格等非智力因素的统一体（邢邦志，2002）。从纵向结构层次又可分为身体素质、心理素质和社会素质；从横向结构层次又可细分为品德素质、智能素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质或身体素质、心理素质、文化素质、道德素质和思想政治素质，因此就出现了素质分类的二分说、三层次说和八成分说等多种不同的认识（张晓梅，2011）（李虹，2004）。本研究认可将素质分为身体素质、心理素质和社会素质三个方面，并以此为基础阐述综合素质。

3）综合素质

本研究认为综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。具体的可以分为生理素质、心理素质和社会素质等三个方面。

生理素质是指个体的解剖生理特征，即机体结构、形态、神经系统和感官系统所具备的条件。

心理素质是指个体的感觉、知觉、注意力、记忆力、思维力和想象力等智力因素和意志、情感、动机、气质、性格等非智力因素的统一体。

社会素质是指由社会政治、经济、文化因素内化而形成的社会性品质。

II. 本论

1.文献综述

1）关于大学生综合素质的研究

由于研究的侧重点不同，关于大学生综合素质的界定具有一定的差异，有的研究者从人的全面发展角度出发，认为一个合格的大学毕业生应该具有良好的思想道德素质和较高的政治修养，掌握专业知识和技能，具有较高的专业实践能力，具有一定的开拓创新精神，健康的身体素质和心理素质，总体来说当代大学生的“综合素质”应该从思想政治素质、身体心理素质、专业文化素质、综合能力素质等方面来考虑。（王晓丽，王涪宁，2007）。这与辛绍军（2011）、高峰（2009）、余嘉（2011）、高娃，于泽勇（2001）、马慧琼（2011）的论述有某种相通之处。有的研究者则根据能力素质模型理论和从事素质教育的实践经验，参照国内外有关能力素质模型研究的成果，认为优秀大学毕业生至少应具备知识、技能、品质、个性、身心等5个方面的一级指标的核心素质（郑学宝，孙健敏，2005）。相比较前面的研究包含的范围更为广阔了一些。还有的研究者将综合素质测评进行了简化，提出综合素质由基础性素质和拓展性素质等构成。基础性素质包括德育素质、智育素质、体育素质。拓展性素质包括创造性和实践能力的素质（李俊杰，2008）。黄殿臣（2001）也提出了相类似的观点，认为大学

生综合素质可分为基本素质和特殊素质两部分。还有一些研究者利用模糊综合评价的方法进行了相关的因子筛选，构建了大学生素质模型，然后重点运用层次分析法，对大学生素质模型指标体系赋予权重，求得各个指标之间的相对重要性，研究确定了思想素质、思维素质、能力素质和身心素质等4项一级指标和思想信念、社会责任、敏锐性等15项二级指标（杨晓静，2011），但是缺乏相应的实践检验。

综上，我们可以看出，对于大学生综合素质有了一定研究，对于大学生的综合素质已经有了初步的分类，更为可喜的是已经有研究者尝试建立大学生的素质模型。但是我们也发现现有的研究中对于大学生综合素质的界定还不是很清晰，并没有完整把握大学生综合素质的实质；对于大学生综合素质的分类还存在分类标准不一致的现象，而且划分的维度并不完全在同一层次上，逻辑上讲不通；还有就是对于大学生素质缺乏相应的细致检验，需要做进一步深入的研究；总之对与大学生综合素质的研究需要在同一层次维度的标准上厘清内容和分类，并且需要将这些维度具体细化，以便于测量和统计。

2）关于定向运动对大学生综合素质影响的研究

当前关于定向运动对大学生综合素质影响的研究大致可以分为三大类：定向运动对于大学生生理素质、心理素质及其他素质的影响。

（1）关于定向运动对于大学生生理素质影响的研究

关于这方面的研究相对较多，就研究对象而言，还可以细分成对于总体大学生的

研究和区别了性别的相关研究；就内容而言，可以细分成对于身体机能和形态的研究，身体机能又可分为呼吸系统、循环系统和神经系统等。

定向运动特别是定向越野运动可以使身体肌肉的紧张与放松、身体的负荷与精神的专注不断交替进行，这时，呼吸与心血管系统都将得到较大的锻炼（Hernelahti M，Kujala UM， Kaprio J，1998），并且有助于提高参与者的有氧耐力（Bird S， George M， Balmer J， Davison RC，2003）。对于大学生而言，定向运动需要野外长距离奔跑，要翻山越岭、钻林越沟、攀岩跨坎，这有助于大学生耐力、力量、敏捷、协调等身体素质的全面提高，同时也增强了大学生的意志力（冯红新，2003，张新安，刘宗伟，2003，宋卫军，2009，陈文胜，2004，谢迅，2006，杨峰，2008，龚忠勇，2007，罗红，2010）。而且通过对女生的跟踪研究发现，女大学生进行定向运动后，身体素质、形态机能上都得到很大的改善和提高。（张健忠，谢佩娜，2005，张启平，2005）。

（2）关于定向运动对于大学生心理素质影响的研究

这方面的研究也特别多，有的研究借鉴心理学的一些研究成果，采用比较成熟的量表进行测量，有的研究者从理论层面进行论述。

定向运动一般是独自一人或几人一小组在陌生的环境中运动，对参加者的心理压力较大，要不断阅读地图，观察地物地貌，及时而果断地决定自己的每一步行动，有助于培养沉着冷静、勇敢果断、顽强探索、不屈不挠等良好的心理品质，校园夜间定向运动能培养学生思维能力；能培养学生应对挫折、压力的心理素质。而且定向运动

要求参与者在体力与精神的双重压力下，迅速做出判断，良好的心理素质是定向运动参与者参加训练和比赛取得好成绩的重要保证。参加定向运动大学生在焦虑、抑郁、敌对、人际敏感等因子上明显优于普通大学生，而且略高于青年常模。这表明参加定向运动能改善大学生心理健康整体水平。参加定向运动大学生性格外向、张扬、爱交往；而精神质纬度和神经质纬度较低，这说明参加定向运动大学生性格随和、开朗，在克服焦虑倾向、抑郁水平上表现较好。（杨勤，肖琴，2008，张新安，刘宗伟2003，宋卫军，2009，史军峰2008）。王玉洪，王霖，杨玉荣（2011）采用测量、问卷调查、数理统计等方法验证了这一结论，蔡春霞（2007）利用应用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷的研究表明，定向运动教学对大学生的心理健康水平有一定的促进作用，其中在人际关系敏感、抑郁、解决问题等项因子上的积极效应更加显著。这一点也得到程宝玉，赵传生（2008），张健忠，谢佩娜（2005），杨峰（2008），吕柏松，王晓刚（2007）研究的证实。

（3）关于定向运动对于大学生社会素质影响的研究

这方面的研究相对驳杂，因为各个研究者的对素质的理解不同、划分的角度不同，导致对这一方面素质的研究存在各种各样提法的现象。

校园夜间定向运动需要大学生能够克服诸多的困难，这有利于培养学生野外生存能力和独立自主解决问题的能力，培养学生团队合作精神和领导决策能力（史军峰，2008）。认为开展班际、系际、院际定向运动比赛，可以增强学生的集体荣誉感。在被

调查的班主任和学生也表示，通过定向运动教学，班级内部互相帮助的风气和荣誉感都得到增强，同学之间更融洽、友爱与团结。此外还能充分发挥学生主体性，提高学生独立能力，提高学生的创新意识和创新能力，提高学生观察能力与快速分析能力，有助于发展学生的协作能力，有助于发展学生的适应能力，有助于培养学生终身体育的意识（宋卫军2009，张启平2005，胡杰，何雪萍，2009，谢恩秋，滕亚文，2011）。王新（2007），龚忠勇（2007），谢迅（2006）等人的研究证实了这一结论。

总之，对于定向运动对与大学生综合素质的影响方面，我们可以发现一些研究已经深入到诸如身体素质、心理素质和社会素质等方面，也取得了一定的认识，这为我们的研究打下了不错的基础。但同时我们也看到，这些研究中还存在一定不足：对于大学生综合素质缺乏相应界定；偏重从某一个侧面来考察定向运动的价值，缺乏一种整体的视野，没有很好地从身体素质、心理素质和社会素质三个方面进行全面论述；对于每一个维度中的具体内容考察不够全面，仅从一个或几个具体内容就推断身体素质、心理素质等，科学性不够；就就方法而言，多数研究偏重某一种方法，或侧重理论思辨，或偏重实验，或倚重问卷调查，没有将几种方法综合起来运用，研究的结论大打折扣。因此本研究将从系统界定大学生综合素质入手，细分维度和具体表现；采用实验和问卷调查相结合的方法综合探讨定向运动对于培养大学生综合素质的作用及表现。

本研究将具体考察定向运动对大学生身体素质、心理素质和社会素质三个方面的

作用，但由于各个方面所涉及的内容较多，因此本研究将会选取每个方面具有代表性的表现进行细致考察分析。

在身体机能方面，《国家学生体质健康标准》（2007）规定，反映身体机能评定指标有肺活量、台阶试验、1000米（男生）和800米（女生）4项，其中肺活量为必测项目，男生从台阶试验、1000米跑中选测一项，女生从台阶试验、800米跑中选测一项。因此本研究将选择测试肺活量、立定跳远、50米、1000米（男生）和800米（女生）等五项内容，分别检验男女大学生的肺活量、弹跳性、速度和耐力等身体指标。

心理素质方面，多数研究者普遍使用的量表主要有3种：临床症状自评量表（Symptom Check List90，简称SCL-90）、大学生人格健康调查表（University Personality Inventory，简称UPI）和卡特尔16种人格因素问卷（Sixteen Personaiity Factor Questiolmaire，简称16PF）。但这些量表在测量体育课程对大学生心理素质促进方面是不大合适的，因为定向运动在测验参与者体能的同时，更能够考察参与者的意志力、自信心和心态等方面，而且在体育中常用的心理量表多为意志量表、情绪量表、自信量表等，所以本研究认为定向运动在大学生心理素质方面的作用更多的体现在意志力、和自我效能感等方面，也更适合从这三个方面测试定向运动在促进大学生的心理素质方面的作用。

对于社会素质方面，一方面对社会素质的具体认识存在不同争议，，另一方面实证研究相对较少，而且缺乏完整的测试量表。这一实际给研究带来一定困难，但是本研

究认为：由于定向运动项目可以分为个人项目和集体项目，因而在集体项目中定向运动或许可以提高人际信任、增强团队协作能力。

2.理论基础

1）人的全面发展理论

人的全面发展是由马克思主义学者提出并逐渐完善的，马克思主义认为“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”，即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展，我们通常所说的“人的全面发展”，是把人的基本素质分解为诸多要素，即培养受教育者在德、智、体、美等方面获得完整发展。这一理论给予本研究的启示是人的发展不能仅仅局限在某一个方面，需要放在一个系统中进行整体考察，因此在考察大学生的综合素质时需要关注的不仅仅是生理素质、心理素质，还需要考虑到社会素质。

2）运动生理学理论

运动生理学以正常人体为研究对象，研究人体对运动的反应和适应。它的任务是：在正确认识人体机能活动基本规律的基础上，进一步探讨体育运动对人体机能发展变化的影响；阐明体育教学和运动训练过程的生理学原理；掌握不同年龄、性别，不同运动项目和不同训练水平运动员的生理特点，从而能科学地组织体育教学，指导体育

锻炼和运动训练，更好地为体育实践服务。该理论对于本研究的指导意义是从科学运动的角度出发，系统阐发运动对于个体生理机能的作用，包括运动对人的运动系统、呼吸系统、神经系统和循环系统等的作用。这对于本研究考察定向运动对于大学生生理素质的作用提供了明确的方向，因此本研究将从力量、耐力、速度和肺活量等方面入手，分析探究定向运动的价值。

3）运动心理学理论

运动心理学的主要任务是研究人们在参加体育运动时的心理过程，如感觉、知觉、表象、思维、记忆、情感、意志的特点，及其在体育运动中的作用和意义；研究人们参加各种运动项目时，在性格、能力和气质方面的特点及体育运动对个性特征的影响；研究体育运动教学训练过程和运动竞赛中有关人员的心理特点，如运动技能形成的心理特点。赛前心理状态、运动员的心理训练等。该理论为本研究分析大学生的心理素质意义重大，因此本研究将充分借鉴该理论，讨论定向运动在大学生意志力、自我效能感和心境状态方面的作用，并将探讨定向运动在提高群体凝聚力、降低社交羞怯方面作用如何。

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“创新人才”是指具有创新精神的创造型人才，也就是具有创新意识、创造性思维和 创新能力的人才，从建设创新型国家战略看，我国的自主创新人才主要有四大特征， 即结构多样性、素质创新性、思维战略性和管理开放性。 一、创造性思维是培养创新人才的核心 创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，包括创新意识和创新 能力。创新意识是指具有为人类的文明与进步做出贡献的远大理想，为科学与技术事 业的发展而献身的高尚精神以及进行创造发明的强烈愿望；创新能力则是指具有把上 述理想、精神、愿望转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的实践能力。 培养创新人才的核心是培养创造性思维。 （一）培养创造性思维的品质 1、独立性思维品质。我国现行的培养模式从思维的培养方面，只要求按教师和书本的导向去记忆和容纳知识，既缺少创造性思维的要求和压力，也缺少相应的训练， 因此创造心理逐渐淡化，养成了依赖思维心理。基于此，培养独立思维的心理对一个 人来说是当务之急。培养独立性思维品质，应在教学过程中注意强化学生的大胆而合 理地怀疑意识、增加其不盲从于大多数的抗压心理意识及培养不断否定自己的健康心 理意识。 2、发散性思维品质的培养。发散性思维即求异思维，是一种从不同途径、不同角度去探索多种可能性，探求答案的思维过程。发散性思维品质的培养应循序渐进着力 于流畅性、变通性和新颖性三个层次的培养。 3、想象力的培养。想象是创造心理活动的起点和必经过程，培养人的想象力是完善其创造心理品质的重要环节，想象力对于创造的作用，正如哲学家康德所说：“想 象力是一股强大的创造力量，它能够从实际自然所提供的材料中创造出第二自然”。 想象力的培养应落实在保持和发展好奇心、拓宽知识面两个方面。 （二）优化教学过程 1、改进教学方法。教学方法是实现教学目标、落实人才培养模式、提高教育质量的重要因素。为此必须结合时代和社会发展的特征和趋势，确定切合实际的教学方法。在现代科技加速发展，知识量激增以及信息化的时代背景下，给学员留有自己思考的 时空，培养创新能力，适应信息技术和教育技术的发展，是现今教学方法改革的必然。杨振宁先生根据中西文化系统的不同，比较了中美的教学方法，指出，中国传统教学 方法重演绎、推理、按部就班，严肃认真、基础扎实，但缺乏创新意识；而美国的教 学方法重归纳、分析和渗透、综合，是一种“体会式”的教学法，其优点是独立思考 能力和创造能力强，易于较快进入科学发展前沿，但基础不够扎实。因此，在发扬自 己优秀传统文化的同时，要吸收和借鉴外国教学方法的优点，取长补短。采用双向教

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和主要内容，是高校科技创新体系的重要组成部分，是高校共青团组织在素质教育和学校整体工作中实现“有为、有位”的坚强阵地，更是广大青年学生进行素质拓展、全面成才的宽广舞台。了解好大学生科技创新的含义和它的意义性才能为我们培养大学生科技创新意识做好铺垫。 然后，培养我们大学生自身的科技创新意识和创新能力。培养自身的科技创新意识和创新能力非常重要。因为只有对一件事有了某种意识并有一定能力做到之后，我们才能更好更快的完成它。因此，只有有了科技创新的意识和能力，我们才能做好科技创新，开创新思路，开发新产品。培养大学生科技创新意识和创新能力有哪些途径呢？第一、以学术性社团为载体，塑造大学生创造人格力量；第二、.以课外科技活动为平台，激发大学生的科技创新欲望；第三、以制度建设为保障，保持大学生科技创新的积极性；第四、以学习能力培养为落脚点，培养大学生的科技创新能力。当我们有了科技创新的意识和能力的时候，我们才能思考出出色科技创新理论，为科技创新应用于社会产业打下坚实的基础。 最后，做到科技创新理论与实践相结合。理论虽然很重要，但是没有和实践相结合，会是一无是处。所以，科技创新做到理论与实践相结合非常关键。说得通俗点，理论就是想法，实践就是行动。作为大学生，我们不能只停留在表面文字上，要以实际行动去证明自己。当我们有了科技创新的意识和能力，并作出一定的理论指导之后，就要马上行动，让你的想法应用到实践当中，在实践中创造更大的成就。大学生科技立项是一个很好的例子，有了实际的方案，我们就要去实践，在实践中创新，这才能体现一个人的综合素质。因此，科技创新理论与实践相结合是我们在科技创

大学生创新创业论文

安徽科技学院 《大学生创新创业教育》课程考核 论文 题目：大学生创新创业教育重要性及能力培养所在学院：建筑学院 专业班级：风景园林181 姓名：夏友勇 学号：2301180230 指导老师：宗晓蕾 提交时间：2020.11

大学生创新创业教育重要性及能力培养 夏友勇 指导教师宗晓蕾 摘要：随着我国社会主义市场化，就业模式发生了变化，使得毕业生和公司双方有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独创者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。而未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。 关键词：大学生；能力培养；创业精神；创新创业教育意义 一、创业思想的必要性和紧迫性 （一）培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 根据相关数据显示，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显示，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右，仅大学本科毕业生的待业人数就很多。面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。 （二）培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，不断加强创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。 （三）培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力;一个缺 少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争 是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞

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踏 出 脚 印 的 旋 律 系别：信息管理系 专业：计算机系统维护 班级：09软件一班 学号：009110168 姓名：张盛昌 分数： 日期：目录 第一章大学的内涵与韵味 (3) 第一节：初识大学 (3) 第二节：大学的军训生活 (4) 第三节：大学的校园生活 (5) 第二章大学的设计与反思 (6)

第一节：我的大学学业规划 (6) 第二节：回顾，我留恋往返 (7) 第三节：社会本身就是一所大学 (7) 第三章大学的理性审视 (8) 第一节：我的大学观 (8) 第二节：我的人才观 (9) 第三节：我的心理观 (9) 第四章职业生涯设计与展望 (10) 结束语 (12) ■于鹏展 (05计算机网络) 生命不可能是一帆风顺的，只要我们对未来充满信心，勇敢面对困难、面对生命中的坎坎坷坷。我们是生活的强者，不论前方的路会有多苦、多难，我们对自己说永不认输。这是我们的青春誓言，是我们对青春无悔的承诺。都说人生就是一出戏，一出需付出一生去演的长戏，那么大学生活又何尝不是一出戏呢三年虽短，但却是人生这出长戏中最璀璨最精彩的一段。我们不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；不能左右天气，但可以改变心情；不能预知明 天，但可 摘要 以前还总是感觉社会是那么的遥远，没有压力，也不知道社会究竟是什么样子。可如今的我作为即将毕业的学生，迷茫或许此时不能构成我的主旋律，怀着些许对未来的思虑和憧憬，我的生活也将真正的融入到这个社会。

大学生科技创新(活动)项目实施管理办法

大学生科技创新（活动）项目实施管理办法 （附科技兴趣小组管理办法） 第一章总则 第一条大学生科技创新创业活动是提高大学生科学素养，培养大学生创新精神、创业精神和实践能力的一个重要载体，是我院人才培养的重要组成部分，纳入大学生人才培养方案。大学生科技创新创业活动通过“南化院大学生科技创新（活动）项目”实施，遵循具有良好综合素质的创新性人才培养规律，实行点面结合，基本训练、综合能力训练和创新创业实践相结合。 第二条“南化院大学生科技创新（活动）项目”的建设宗旨是：构建创新创业教育平台，构筑大学生科技创新体系，使大学生在大学阶段就得到科研项目的训练和科学素养的培养，积极倡导和鼓励大学生自主性学习和研究性学习，强化大学生创新精神、挑战意识和团队合作意识的教育，培养学生科技团队的领军人物和高水平的学生创新研究团队，进一步推动我院教学、科研和社会服务三大功能的发展，形成高职教育多样化的创新人才培养体系，切实提高大学生创新创业创造能力和科研实践动手能力。 第三条“南化院大学生科技创新（活动）项目”的实施，同时也为择优向院外推荐参加各类大学生科技项目打下坚实的基础，提供充分的项目申报及验收的准备。包括 1、各类大学生科技项目申报、科技成果（专利）评选与推广； 2、省教育厅优秀毕业设计（论文）评选（个人、团队）、大学生科技创新训练计划立项评选（并完成项目验收结题）； 3、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、大学生课外学术科技作品竞赛； 4、省级、国家级大学生专业学术科技竞赛（如数学建模、电子设计、机器人、机械创新设计、电脑网络设计等大赛）； 5、积极鼓励大学生通过参加“南京化工职业技术学院科技兴趣小组”，开展多种科技创新活动。（见附件一） 第二章组织机构 第四条在院党委的领导下，南化院大学生科技创新活动领导小组的组成：组长由分管学生工作的院领导担任，副组长由分管科技、教学的院领导担任，成员包括院团委、学工处、科技处、教务处、高教所、财务处等部门负责人、学院大学生科学技术协会主席。南化院大学生科技创新活动领导小组负责制定和调整学院大学生科技创新活动的政策措施，审查项目经费资助使用情况，评选大学生科技创新活动先进个人和先进集体。 第五条南化院大学生科技创新活动办公室设在团委。由院团委主持负责项目的日常综合管理，部署每年大学生科技工作安排。 1、院团委负责学生科技创新创业活动的组织（如“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、大学生课外学术科技作品竞赛等相关大学生科技活动项目），营造优良的大学生科技活动氛围。负责院级大学生创新创业项目立项评审、中期检查、结题验收和总结工作。 2、学生工作部（处）负责组织引导学生积极参加各项科技创新创业活动，并将活动成果作为大学生综合素质测评、评优评奖的重要依据。

大学生创新创业论文72926

大学生创新创业论文 现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。 一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 (一)大学生创新创业教育的提出背景 早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占 3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。 近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一

些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的 形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教育的受众面比较小。 随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出 了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会 发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。 (二)大学生创新创业教育的内涵 “创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。 其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

大学生学位论文普遍存在的缺乏创新性

大学生学位论文普遍存在的缺乏创新性、论文格式不够标准化等一系列问题,向文献检索课提出了任务。结合学位论文写作开展针对性强的文献检索课教学,是提高大学生信息素养的有效环节。文献检索课课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程。更多还原 信息素养作为全新素质教育的重要组成部分,已经成为新世纪人才素质的核心内容,本文从信息素养教育的主体及其角色、教学课程设计及教学实施原则等方面着手,概要地讨论了在大学生中开展信息素养教育的基本模式和框架。更多还原 新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此,文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向,从而对课程的主体内容做了较详细的勾画,并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面,对实现新的教学目标的条件与措施作分析,提出信息检索课是一门发展着的学科,应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行信息时代要求每个人都具备信息素养,大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力,影响着教学改革,影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是:一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差,尤其是获取、利用、创新信息的能力不强,信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。更多还原 改革与研究,使之成为人们信息教育的主要课程之一。更多还原 。大学生网络信息素养的培养要从国家、学校和课堂教学三个层次上建立起相应的机制,才能有序地推进其培养过程。具体的培养方法需从学校的资源利用、课程设置、教师网络信息素养的提高和加强大学生网络道德教育等方面进行。更多还原 网络环境下,文献检索课程的改革必须从培养大学生的信息素养着手,通过运用现代化教学手段,不断提升课程的内涵,改进改革教学内容与教学方法,以达到适应高等学校教学改革和素质教育的需要。更多还原 在信息时代,知识和信息的产出量呈指数增长,知识更新越来越快,信息素养在当今这样一个信息技术飞速发展,信息资源日益丰富的社会,已成为一项日益重要的素质。作为当代大学生需要具备良好的信息素养。研究和实践信息技术与本科课程整合,其根本目的在于在信息技术的环境下,通过优化的教学活动促进大学生信息素养的提高。更多还原 针对目前“文献检索与利用”课程中所面临的挑战,提出教学改革方案:将学生的信息素养培养作为教学目标, 并对教学内容做相应的拓展,从选题、查找资料、撰写报告、与人交流几个环节,培养学生利用文献资料进行研究的能力。从学生的课程报告中可以看出:这种教学方式可以有效地调动学生的学习积极性,使学生掌握文献检文检课在培养大学生的信息素养方面,发挥着越来越重要的作用,但在高校的课程体系建设中,与其他课程相比,发展较为缓慢。究其根源,一方面是学校和学生对课程重视不够;另一方面是课程本身开展得很不规范。本科教学评估对于提高教学质量、加强教学管理和课程建设有着十分重要的意义,建议文检课要以此为契机,加强教学管理与建设,并就如何实现进行了讨论。更多还原 索技能并能加以灵活应用。更多还原 】本文针对大学生文献检索课程学习的现状和存在的问题,强调文献检索课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程中,不断改进教学方法和手段,结合化学化工学院专业特色,提出了在文献检索课教学中结合学科研究方向和毕业论文选题进行教学实践环节,以真正提高化学化工相关专业学生的信息素养和创新能力,实现和深化文献检索课的教学目标。更多还原

大学生综合素质论文阳

放飞梦想 光阴似箭，斗转星移，穿梭在大学的校园里，默默的开始了我的大学生活，大学是人生的一大转折点，但并没有原来想的那么轻松，给我带来更多的感觉是责任和压力的接踵而来。此时的我站在河南经贸的校园，细数和这里有关的点点滴滴。脑袋中浮现更多的有兴奋，有激动，有紧张，也有孤寂，还有丝丝的惘然与不知所措，更有绵延数月的迷茫。 不可否认的是，大学的是生活丰富多彩的，但这种看似逍遥自在的生活背后却是拼搏、努力与竞争。梦想与现实总是有很大的差距，这样的大学生活与我想象中的截然不同。 2010年秋天，带着忧伤，带着激动，带着我的梦走进了这所大学，一开始我便失去了方向，陷入了无尽的迷茫。新鲜感的保质期总是很短暂，接着是不屑无尽的堕落与颓废。不管参加什么活动，我都觉得组织者和评委是那么的偏心和不负责任，明显不公正的结果必然是某几家的欢喜。大一带给我的是内心的抱怨，所以我更想选择逃避，过那种与世无争的生活。

但当你在一天一天在默默无闻中消耗着青春的能量，你是否感觉到有人却为了你以更快的速度衰老？那就是父母。这世界上唯一没有背叛过我离开过我的就是亲情。父母才是我可以疗伤的糖。再一次回家时，当我看到父母的汗水，想到每次打电话时父母说“你的钱够不够“时，这时，我才恍然大悟，即使不为自己，为了父母也应该好好地活着。我最应该珍惜的是亲情。自此，我结束了沉沦，走出来迷茫，找回了真正、不甘平凡、不肯服输的“我”。我不再是一是无处，拾起自己曾经的梦想——创建自己的事业。我没有开玩笑，我是认真的，创业有很多的问题和困难，免不了艰辛。我咨询过很多有成之士，知道自己该怎样一步一步实践着对自己、对父母的承诺。我的未来由我主宰，我不再在意谁的否定…… 时间的倒计时，轻轻地叩响了我们这些即将离校的学子的心扉。看着毕业的日期日日临近，不管是继续深造还是步入社会，我们又将迎来一个新的起点，回望过去的岁月，总会有着不尽的感慨。大学三载，伴随着我们一步一步地从校园走向社会，它让我们不管是在身体还是心理上都更加成熟，也让我们懂得了珍惜，珍惜过去的岁月，珍惜青春，珍惜我们共同拥有的日子。 未来的生活会怎样我们无法知道，但历经过大

科技创新论文

科技创新生态化 摘要：21世纪对未来人才的要求，不仅要具有宽厚的基础知识和专业知识，更应具备创新精神和创新能力。因此，着力培养大学生的创新精神应当成为强化素质教育的一项重要内容。如何培养当代大学生的创新精神与创新能力，已成为现在乃至将来教育界讨论的热点问题。 科技创新的主体主要是指科技创新的(特别是领导层成员)及科技工作者两大类,其生态意识的强弱直接到我国科技创新生态化实践的进程。科技创新会给企业带来很高的附加价值，因而任何有抱负的企业家都不会轻易放弃它。我国现有企业大多经济实力不足，缺乏必要的资源（资金、人力）投入开发，从而抑制了科技创新生态化方向发展的步伐。 创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新能力是指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。 自主创新是一种严肃、严密、严格的创新活动，不能把自主创新简单化、表象化和庸俗化，降低自主创新科学行为内涵上的高远与厚重、严肃与科学，同时，必须脚踏实地，切忌浮躁，更不能滥提口号，而是应结合本地实际量力而行地开展，真正落实到经济发展中去，必须把创新作为科学发展观的内在要求来落实，作为发展理念来强化，作为重大战略来推进，坚持走创新创业、富国强民之路，激发全社会的创造活力，动员各方面的创新力量，大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新和其他方面的创新，以创新促发展，以创新促和谐，以创新走到世界前列，建立创新型国家。 科技创新生态化就是运用生态学或系统的整体论原则来看待科技创新在人类——自然 生态系统中的作用，运用生态学思想于科技创新全过程之中，对科技创新的构思、设计、开发、成果转化、技术扩散等一系列环节提出生态保护和生态建设的目标，即在保证获得经济效益的同时，注重开发科学技术的生态效益，坚持科技创新的可持续发展与经济可持续发展、生态可持续发展相衔接，以人与自然的协调发展作为根本目标，从而为人类社会的可持续发展提供绿色技术支撑。 显然，以追求经济利益最大化为唯一价值取向的传统的科技创新观已经与社会发展日益格格不入，让自然生态价值观介入科技创新活动并不仅是一种理想的愿望，而且也是一个实际的进程。对于科技创新而言，走生态化转向之路正适应了当前的历史发展要求。因此，科

大学生素质论文

如何提高大学生综合素质 河北联合大学迁安学院 姓名：威廉学号：********* 内容纲要：大学教育的目标不仅仅是使大学生学到专业知识和专业技能，更重要的是让大学生们学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断学习、创新、自我发展的能力。这就需要现在的大学生具有较高的道德文化素质、较强的专业素质、健康的心理和强健的体魄。要想全面提高大学生的综合素质，必须先看到当前部分大学生在素质方面存在的主要问题和不足，通过课堂教育、通过教学改革与实践、加强心理健康教育、加强体育锻炼等来提高和完善。 关键字：大学生素质教育生活 前言 当代大学生是民族威望的象征，是国家发展的潜力，是与时俱进的主导方向，大学生的素质即是凸显一个国家的素质的底线，如何提高大学生素质将成 为一个重要的社会化话题，对此我们应该怎么做？ 正文 1什么是大学生综合素质？ 1、要有正确的人生观、价值观，审美观，有一定的思想道德修养。 2．要具备一定的科学文化知识、技能。 3．要有强健的体魄，坚韧不拔的意志力。 2现今大学生素质的体现？ 道德文化素质主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。 专业素质主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。 心理素质主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等。 身体素质主要指大学生应该有健康的体魄、良好的生活习惯等。 3大学生现状？ 大学生现状也可说是“丰富多彩”，就我的阅历也只简单的列举一二，大 家也“浅尝辄止”不要深究啊！ (1)逃课 一句“选修课必逃，必须课选逃”不知从何处起源，也算风靡了那么一段吧，道出了许许多多大学生的“心声”，也引起了阵阵的笑声，但是，玩笑之 余也不禁让我们汗颜，因为这是一个不争的事实啊！有那么一部分学生实实在 在的遵循了这一“理论”，也称得上是“贯彻实施”吧，真不知道他们这份坚 定来源于哪儿，如果，如果有那么一个想法转换，突然把这种坚定不移的贯彻 精神运用到学习上，会不会又出现一个脚踏实地的栋梁之材呢？ (2)上网 对于网络大家已经都不陌生了，游荡在屏幕里的文字，书写着一个个无聊 的生活，这是不可争辩的事实，代替了书本的句段公式，回应着一个个熟悉或 陌生的“问候”，在网海里冲浪我们游刃有余都是高手高手高高手，走出网吧， 显露的却是一张无精打采的甚至有些颓废的面孔，全然没有了刚刚在QQ里的

大学生科技创新论文

大学生科技创新论文 题目：MATLAB与计算方法关于数值计算问题姓名：张欣（1008300062）杜昕阳（1008300061） 班级：10级信息班 专业：信息与计算科学 内蒙古包头师范学院 二零一二年十一月一日

一、题目： MATLAB与计算方法关于数值计算问题 二、摘要： MATLAB是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。[1] MATLAB和Mathematica、Maple并称为三大数学软件。它在数学类科技应用软件中在数值计算方面首屈一指。MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连matlab开发工作界面 接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完成相同的事情简捷得多，并且MATLAB也吸收了像Maple等软件的优点，使MATLAB成为一个强大的数学软件。在新的版本中也加入了对C，FORTRAN，C++，JA V A的支持。可以直接调用,用户也可以将自己编写的实用程序导入到MATLAB函数库中方便自己以后调用，此外许多的MATLAB爱好者都编写了一些经典的程序，用户可以直接进行下载就可以用。 《计算方法》比较全面地介绍了科学与工程计算中常用的计算方法，具体介绍了这些计算方法的基本理论与实际应用，同时对这些数值计算方法的计算效果、稳定性、收敛效果、适用范围以及优劣性与特点也作了简要的分析。全书共9章，内容包括引论、线性代数方程组求解方法、非线性方程求根、函数插值、函数逼近、矩阵特征值与特征向量的数值算法、数值积分与数值微分、常微分方程初值问题的数值解法、自治微分方程稳定区域的计算等。《计算方法》概念清晰，语言叙述通俗易懂，理论分析严谨，结构编排由浅入深，在分析问题时注重启发性，例题选择具有针对性且注重实际应用。前8章附有一定数量的习题，供读者学习时进行练习。《计算方法》可作为高等院校数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、计算机科学等专业的高年级本科生和工科硕士研究生使用，也可供从事科学与工程计算的科技工作者参考。 三、引言： 计算方法又称“数值分析”。是为各种数学问题的数值解答研究提供最有效的算法。主要内容为函数逼近论，数值微分，数值积分，误差分析等。常用方法有迭代法、差分法、插值法、有限元素法等。现代的计算方法还要求适应电子计算机的特点。数值分析即“计算方法”.

大学生创新创业论文

大学生创新创业实践感悟 21世纪是一个竞争激烈的社会，一旦自己的产品或者能力达不到要求的话，就很有可能面临淘汰，那么在这个社会创业更是艰难，无论什么行业，竞争力都非常巨大，而且科技发达的现在，更难于生存。大学生在这个阶段创业是最困难的，做点小本创业的小项目吧，找不到合适的，不是资金投入量大，就是利润太低，没有前景，那么21世纪的大学生创业贵在一个“创新”上，没有创新，永远面临被淘汰！ 当今社会就业形势十分严峻，当代大学生就业困难，面对这样的局面，我们当代大学生更应该自主创新创业。大学生创业成功,不仅自身不用再向社会索取岗位,相反会成为工作岗位的提供者,假如大学毕业生成功创业汇流成河,无疑可以大大缓解整个社会的就业难问题。当然,我们还必须认识到,大学生创业不是一件容易的事。创业的能力和素质并非短期培训所能达成。有些素质甚至靠培训也很难达到,比如谋略、胆量,以及识人用人等,这些都需要长时间不断训练和积累。创业的心理准备也是一个关键,许多大学生并不害怕自主创业,而是担心创业后很可能面临的失败打击。大学生必需对自己进行职业规划,不仅需要明确自己是否适合创业,是否具备创业者应具备的基本素养,还需要准确的定位、清晰的目标和合理的通道,确保创业在既定轨道上有序发展。 大学生创新创业不仅可以给自身带来财富，而且能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好的发展。那么作为大学生，我们该如何创新创业呢？怎样才能成功创业呢？创业需要我们具备怎样的能力和素质呢？这些都是我们能否成功创业的关键。 改革开放初期，提倡摸着石头过河，鼓励人们大胆试、大胆闯。这曾经有功，甚至功不可没。但时过境迁，在倡导科学发展观的今天，不应该再摸着石头过河。社会的开放度已经充分高、市场规则也基本建立、信息传播也非常便捷，人们的基本生活需求也得到了多方面的满足。现在不是市场到处空白的年代，不是商品极度匮乏的年代，不再是石头缝里都能捡到金元宝的时代。创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生

综合素质论文

综 合 素 质 论 文 电子工程系 10级电四 朱艳红 110210462 二00九年五月二十日

前言 大学生是国家宝贵的人才资源，是名族的希望，祖国的未来，肩负着人名的重托，历史的责任，因此，加强大学生综合素质教育与培养具有十分重要的现实意义。 我们现在怎么做大学生百年前，鲁迅写出来了《我们现在怎么做父亲》，而今天的学生在经历数十年的应试教育的压抑和扼杀之后，。能在青年时期保留下一丝鲜活的生气的，为数不多。大多数人在从小被灌输的“学而优则仕”和“读书乃为衣食者谋”的旧观念地影响下，在数十年由试卷充斥满了日夜的压迫和摧残下，失去了正常的人格，变成了个性扭曲，人格病态，视野狭窄，精神萎靡，毫无想象力和创造了的旧文化的牺牲。对经历之前的残害的青年来说，大学时期，确实是自觉与启蒙，振奋精气神，实行自我解剖，进行自我救赎的绝佳时期。，虽然这原因并非是今天中国的大学就是新思想的发源地和传播中心，相反，今天的大学里，新的东西是不少的，大学有自己的内涵与韵味。内涵主要包括它的生活空间和精神空间，生活空间指的是它为师生院工提供了多大的活动天地，如文化生活、活动内容、社会实践等，有的同学之所以感到大学生活的苍白，就是因为他人为地把各种生活中的内容缩减了，不参与各种活动，对各种活动淡漠处之，不投入，或者人为地把丰富的生活空间缩小为一人空间和二人空间，所以希望大家认真地总结大学几年你到到底参加了哪些活动？在这些活动中你投入的精力和心血有多少，你

珍藏了哪些？哪些活动对你触动最大？或者请你认真地分析一下你为何不热心于这些团体活动的内在原因是什么？精神空间指的是你在大学几年你读书的情况，你思考的状况，你的知识体系和思想休系及价值体系，教材你通读了几本？你在大学思考中的困惑与痛苦是什么？你的迷茫有哪些？希望大家对这些进行认真地反思，没有反思的生活是没有意义的生活，在反思中我们才能清醒地审视自己的精神空间的大小。大学的内涵就是生活空间和精神空间的阔大，大学的失败就是这两个空间的缩小，空间的大小与你对大学内涵的解读与认识有关，许多同学糊里糊涂地度完了大学，到了毕业还没有地对大学形成清晰的认识，没有对大学进行认真规划和设计，你可能会在抱怨外部环境中时光轻抛，反求诸身，努力地投入到火热的大学生活中去，主动自觉地去开拓自己的生活空间和精神空间。这对现代大学生有着重大的意义。 关键词；，综合素质，生活空间，精神空间，大学内涵，开拓自己

大学生创新创业论文

摘要：随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。 关键词：大学生创新创业 创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。 创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。江泽民同志也多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。 创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。 但是，随着我国高校招生人数的不断扩大,每年的大学生毕业人数也迅速增加,于是毕业大学生就业问题成了一个人们十分关注的问题。毕业后何去何从,也成为大学生们不得不尽早考虑的问题。创业作为另一种就业方式会不会被越来越多的大学生所考虑呢？三年前大学生创业作为一种新鲜事物引起了各界关注。而近年来，风起云涌的学生创业潮却遭遇“寒流”，很多学生公司纷纷倒闭。有专家指出：“当前大学生创业还刚刚迈出幼嫩的脚步。对于大学生创业，各方面

河南经贸大学生综合素质论文 教材 参考书 奥数

踏 出 脚 印 的 旋 律 系别：信息管理系 专业：计算机系统维护 班级：09软件一班 学号：009110168 姓名：张盛昌 分数： 日期： 2010.2.9 目录 第一章大学的内涵与韵味 (3) 第一节：初识大学 (3) 第二节：大学的军训生活 (4) 第三节：大学的校园生活 (5)

第二章大学的设计与反思 (6) 第一节：我的大学学业规划 (6) 第二节：回顾，我留恋往返 (7) 第三节：社会本身就是一所大学 (7) 第三章大学的理性审视 (8) 第一节：我的大学观 (8) 第二节：我的人才观 (9) 第三节：我的心理观 (9) 第四章职业生涯设计与展望 (10) 结束语 (12) ■于鹏展 (05计算机网络) 生命不可能是一帆风顺的，只要我们对未来充满信心，勇敢面对困难、面对生命中的坎坎坷坷。我们是生活的强者，不论前方的路会有多苦、多难，我们对自己说永不认输。这是我们的青春誓言，是我们对青春无悔的承诺。都说人生就是一出戏，一出需付出一生去演的长戏，那么大学生活又何尝不是一出戏呢？三年虽短，但却是人生这出长戏中最璀璨最精彩的一段。我们不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；不能左右天气，但可以改变心情；不能预知明天，但可 摘要 以前还总是感觉社会是那么的遥远，没有压力，也不知道社会究竟是什么样子。可如今的我作为即将毕业的学生，迷茫或许此时不能构成我的主旋律，怀着些许对未来的思虑和憧憬，我的生活也将真正的融入到这个社会。 褪去高中的那份纯真，我开始了属于我自己的而大学生活，两年的时间让我熟悉了太多的我不曾接触和精力的的东西，两年的时间让我懂得自己需要的东西还很多，两年的时间让我知道生活不应该满足于现状，两年的时间让我懂得永远有最优秀的站在你的前方，两年的时间让我的人生记忆有多了这一段可以浓墨重彩，两年的时间让我有那么多的朋友可以陪伴，两年的时间我从懵懂变得渐渐充实，两年的时间让我知道世界时自己闯出来的，两年的时间让我知道只有依靠自

科技创新论文

科技创新论文——浅谈当代大学生诚信的缺失与重建 申报人：

A2．申报作品情况 （哲学社会科学类社会调查报告和学术论文） 说明：1．必须由申报者本人填写； 2．本部分中的管理部门签章视为对申报者所填内容的确认。作品全称浅谈当代大学生诚信的缺失与重建 作品所属领域 （E）A哲学 B经济 C社会 D法律 E教育 F管理E中国及外国语言文学 F历史 G政治 H艺术 I军事 作品撰写的目的和基本思路促使社会更加关注大学生教育问题，大学生诚信缺失问题的重建问题。 作品的科 学性、先进性及独特之处通过调查及网上搜索发现大学生诚信缺失问题的严重性，应当引起社会对大学教育的关注。 作品的实 际应用价 值和现实 指导意义 简单分析大学生诚信缺失的原因以及补救措施。

作品摘要诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。 诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。 当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。 从总体来看，当代大学生的诚信状况是好的，是积极向上的，然而近些年来，大学生诚信缺失的现象越来越突出，对此我们必须引起高度重视。 作品在何 时、何地、 何种机构 举行的会 议或报刊 上发表登 载、所获奖 励及评定 结果 无

请提供 对于理解、 审查、评价 所申报作 品，具有参 考价值的 现有对比 数据及作 品中资料 来源的检 索目录 无 调查方式□走访□问卷□现场采访□人员介绍■个别交谈□亲临实践□会议■图片、照片□书报刊物□统计报表□影视资料□文件□集体组织□自发□其它 主要调查单位及调查数量 省（自治区、市）县（旗、区）乡（镇）村（街）单位邮编姓名电话调查单位个人次 学院学术 委员会 意见负责人签名： 年月日

大学毕业生综合素质论文

大学，梦想升起的地方 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，转眼间，大学三年的生活即将结束。回想起刚开始来辽宁交专的情景，那一幕幕都清晰可见，父母送别时含泪的眼睛，火车上两天一夜的拥挤，刚到学校大门前陌生的感觉，都让我深深难忘。三年的学习和生活，让那个刚刚入校还有一点稚嫩的我，不断地成熟了起来。都说，大学是一个小舞台、小社会，正是这个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会，让我学到了不仅仅是专业知识，而且还有许多为人处事的方法，锻炼了自己的能力，为了我将来在自己的人生旅途上走的更顺、更好，打下了坚实的基础。 一、辽宁交专，梦想开始的地方 2009年9月，带着家人的殷切的期望和自己久违的理想，独自一人踏上离开家乡的火车，看着父母送别时那久久不肯离去的身影，想起父母为了我付出了那么多的心血和汗水，从那一刻，我就下定决心，一定不会辜负父母的良苦用心，用优异的成绩来报答他们。 虽然不舍，但是心中还是充满了对大学的那种憧憬与渴望，火车经过了两天一夜的颠簸，终于到达了目的地——沈阳，第一次看到那么多高楼大厦和密集的车辆，心中既陌生又兴奋，自己当时心想，要是能在这样的城市生活，该有多好。随后自己坐公交车来到了学校，当我走到学校大门前，真不知道该如何形容自己的心情。 为了这个久违的梦想，我们十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。在那收获的日子里我们深刻的理解通过自己的

努力完成一件事情是多么有意义，栉风沐雨我们一同走过，风雨同舟抵达美丽的大学校园。站在新的起点上，我是那么的激动，又是那么的神往…… 从那时，我就决定，我一定要在这三年时间里，认真学习，对得起父母，对得起母校，也对得起自己。虽然我们学校不是一流大学，但是我要成为学校的一流学生。 二、军训生活的苦与乐 步入大学的第一件事，就是军训。军训，对我来说是多么新鲜的字眼，因为我从未接受过这样的训练。军训，是大学的第一课。在这十几天的军训里，我真的成长了。我懂得了什么叫团队精神，什么叫班级荣誉，什么叫个人荣辱。 说起军训的感受，那应该就是苦，但是苦中我又体会到了乐。 那时候，每天早上都起的很早，然后大家都去操场集合，每天教官都严格要求我们做好每一个动作，想想那时候，有的动作做不好，甚至得几天反复训练。那段时间腿也酸，脚也麻，胳膊也困，而且烈日炎炎，觉得真是一种遭罪，如果做的不好，教官就单独训练，觉得又没面子又累。尤其是站军姿的时候，必须一动也不能动，都得站的笔直，一站就是半个小时，头顶烈阳，汗水渗透了每个人的衣服，如果站的不好，教官就再罚站，直到达到要求为止。那时候，我就觉得教官是一个不近人情的家伙，挺讨厌他。在那十几天的时间里，我觉得军训真是苦。 那时候，每到中间休息的时候，教官就叫我们打军体拳，每一次