二年级科学上册 2.6 做一顶帽子教案 教科版

《做一顶帽子》教学设计

教学目标：

1、概念目标

◆同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。

◆不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。

2、探究目标

◆选择材料、利用工具对其进行简单的加工。

◆通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。

3、科学、技术、社会与环境目标

◆为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。

◆在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。

教学重点：

能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。

教学难点：

根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。

教学准备：

剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。

教学过程：

(一)创设情景、启发谈话,直接导入课题。

图片出示几种常见的帽子。

（设计意图：在视觉，上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的设计帽子作下铺垫。）

你认识它们吗？这些都是什么帽子？

这几种帽子所用的材料相同吗？

那它们的用途有什么不同？

（启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。）

今天我们就一起做一顶帽子。（出示课题）

(二)引导启发，了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具。

不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。

出示材料图（环保材料和辅助工具）

说一下这些材料功能，工具的用处。

（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。这样便于学生描述的设计意图和制作过程。）

问：你想做一顶什么形状的帽子？

帽子有什么用途？

你打算选用什么材料？

你打算先做什么在做什么？

你打算怎样装饰你的帽子？

你需要什么工具？

你的帽子舒服吗?

（这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度减低了难度,同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。）

(三)自主探究做一顶帽子

一是各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流;

大胆设计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。

二是提示如何量头围确定尺寸，把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。

教师边讲解边示范如何量头围确定尺寸：测量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺从前额头的发根部位量起,通过后头部隆起点以下2CM处绕着头围一周, 再加放1到2CM测量两耳上方水平所得的头部最大维度,测量时头发也是要包含再内的，因为测量是测在戴帽子时的情况，在测量的过程中适度的拉紧卷尺，但不要让头部受到皮尺的压迫, 将皮尺对的末端来看对应到的的尺度。

讲解示范完毕后出示制作时的注意事项：

1.小组内分工合作。

2.制作帽子时不能大声喧哗，不能影响到他人。

3.制作时要注意安全，注意剪刀、针的正确用法，一旦受伤马上告诉老师。

学生开始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。

做完后组内自我交流。

三是研讨活动。

开帽子展示会，介绍设计想法、制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。（这一环节，一是引导学生反思预设的功能是否得以实现，将材料性能与帽子用途结合起来。二是引导学生关住帽子的改进和完善，开展自评、互评和师评的活动,虚心接受他人的意见，对不足之处可以研讨解决方案。让学生在活动中培养了自信，也体验到了成功的快乐。）

(四)小结延伸

同学们,这节课即将结束了,在这节课里你快乐吗?把你的快乐跟大家分享一下好吗？

学生会从创作、合作、欣赏，甚至从老师和同学的评语中获得快乐。这一-环节加深了整个教堂过程的印象,同时又是对这节课的总结和梳理。

(五)课外拓展

课外和爸爸妈妈一起制作一顶帽子。

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教科版二年级科学2.6做一顶帽子教学设计

教科版二年级科学2.6做一顶帽子教学设 计 《做一顶帽子》教学设计 【教材分析】 《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化了学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的发展。 教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分——探索，以“任务驱动”的方式引导学生”做帽子，开一个帽子展示会”。探索活动分为三部分：（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分——研讨，引导学生思考自己（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。 【学生分析】 通过前5课的学习，学生对身边常见的材料以及它们各自的特点进行了比较深入的研究，也掌握了一些简单的研究方法。对材料展开研究的过程中，学生发展了运用感官进行

观察的能力，并从对物体特征的注意转换成对材料特点的注意，学会运用科学词汇描述材料的特点并给物品进行分类。学生还认识到物品随着新材料的出现而不断演变，材料性能也可以改变或优化，了解了人类根据功能和用途选择不同材料，运用技术加工材料、制造物品。 帽子这个物品对于学生来说非常熟悉，生活中对各种帽子都会有所接触，比如游泳时用到的泳帽、骑摩托车戴的安全帽、生日派对的装饰帽、保暖用的棉帽以及外出旅游用的遮阳帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。 【教学目标】 科学概念目标 1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。 2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。 2．在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 科学态度目标 1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。

二年级上册科学教案6做一顶帽子教科版

《做一顶帽子》教学设计 教学目标： 1、概念目标 ◆同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。 ◆不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。 2、探究目标 ◆选择材料、利用工具对其进行简单的加工。 ◆通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出 改进意见。 3、科学、技术、社会与环境目标 ◆为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。 ◆在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 教学重点： 能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。 教学难点： 根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。 教学准备： 剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。 教学过程： (一)创设情景、启发谈话，直接导入课题。 图片出示几种常见的帽子。 （设计意图：在视觉，上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为

后面的设计帽子作下铺垫。） 你认识它们吗？这些都是什么帽子？ 这几种帽子所用的材料相同吗？ 那它们的用途有什么不同？ （启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。）今天我们就一起做一顶帽子。（出示课题） (二)引导启发，了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具。不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。 出示材料图（环保材料和辅助工具） 说一下这些材料功能，工具的用处。 （让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。这样便于学生描述的设计意图和制作过程。） 问：你想做一顶什么形状的帽子？ 帽子有什么用途？ 你打算选用什么材料？ 你打算先做什么在做什么？ 你打算怎样装饰你的帽子？ 你需要什么工具？ 你的帽子舒服吗? （这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极

6做一顶帽子教案

《做一顶帽子》教学设计 【教材分析】 《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化了学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的发展。 教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分——探索，以“任务驱动”的方式引导学生“做帽子，开一个帽子展示会”。探索活动分为三部分：（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分——研讨，引导学生思考自己（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。 【学生分析】 通过前5课的学习，学生对身边常见的材料以及它们各自的特点进行了比较深入的研究，也掌握了一些简单的研究方法。对材料展开研究的过程中，学生发展了运用感官进行观察的能力，并从对物体特征的注意转换成对材料特点的注意，学会运用科学词汇描述材料的特点并给物品进行分类。学生还认识到物品随着新材料的出现而不断演变，材料性能也可以改变或优化，了解了人类根据功能和用途选择不同材料，运用技术加工材料、制造物品。 帽子这个物品对于学生来说非常熟悉，生活中对各种帽子都会有所接触，比如游泳时用到的泳帽、骑摩托车戴的安全帽、生日派对的装饰帽、保暖用的棉帽以及外出旅游用的遮阳帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。 【教学目标】 科学概念目标 1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。 2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。

(苏少版)六年级美术下册《头饰和帽子》(一)教案

《头饰和帽子》（一）教学设计教材分析 本课为苏少版小学美术第十二册第十七课的教学内容。头饰和帽子大家都很熟悉，它们的造型丰富多彩又各具特色。本课主要从学生感兴趣的富有民族特色的头饰、帽子入手，通过欣赏、比较、游戏、示范、创作等环节使学生了解各种头饰、帽子的风格特色和文化习俗，让学生充分感受到艺术在生活中无处不在；最后让学生大胆设计自己喜爱且富有个性的头饰和帽子形象，这也激发了学生的想象创造能力，让学生明白艺术来源于生活更高于生活的理念。 教学目标设想 1、认知目标：欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。 2、技能目标：用绘画手法来设计表现各种有趣的头饰和帽子。 3、情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生鉴赏水平，激发、培养学生的想象创造能力。 教学重难点 了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，如何设计富有创意个性的头饰和帽子。 课前准备 教师准备：课件、头饰和帽子数件、范画等 学生准备：每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。 教学过程 一创设情境兴趣导入 同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，想见吗？（学生答：想见），下面有请两位小客人闪亮登场！（随着音乐的节奏教室里出现两位头戴帽子、头饰的小朋友向我们款款走来，展示他们的风采。） 表演后请学生说说这两位客人头上戴的什么，原来是一顶花帽和卡通头饰，学生观察，好奇不已，兴趣盎然。这时教师揭示课题：17 头饰和帽子（一）（板书课题） [设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。课的开始创设表演情境，让学生初步体验感受头饰和帽子的美感，这样在激发学生兴趣的同时，很自然地导入课题。] 二初步感知尝试练习 课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特色。 生1：我带的是遮阳帽，帽檐比较大是遮阳光用的。 生2：我带的是棉帽，冬天用来保暖的。

幼儿大班游戏活动教案《传帽子》

幼儿大班游戏活动教案《传帽子》 Teaching plan of children's large class game activity "passing o n the hat"

幼儿大班游戏活动教案《传帽子》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。 教学准备： 1、哨子一个，大红苹果卡片若干 2、自制帽子若干 教学过程： 教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的 热身动作。 1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫"传帽子"，我们今天要看看那位小朋友表现最

好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!! 2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。 3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。活动反思幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。 -------- Designed By JinTai College ---------

小学美术教学案例x帽子

小学美术教学案例 ——小学美术四年级《千变万化的帽子》 一、案例主题： 本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。 二、案例背景： 帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途很多。除 了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。三、教学目标： 1、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法 制作帽子。 2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用 各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。 3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活 的兴趣。 四、教学要求与重难点： 要求：让学生设计制作各种纸制帽子。 重难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。 五、教学准备： 1.教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。

2.学生准备：彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品。 六、教学过程 （一）、音乐导入： 出示课件，出现歌曲《小红帽》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的气氛中进入课堂。教师板书课题——千变万化的帽子。 再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。 （二）、师生合作、探究方法： 1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？ 2、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带）。教师板书。 （三）、教师示范： 因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。 老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，

2.6.做一顶帽子-教学设计

第6课《做一顶帽子》教学设计 北京石园小学郭庆 【教材简析】 本课是二年级上册《材料》单元的第6课，这是本单元最后一课的学习内容，要综合前面所学的知识与方法，体验像工程师那样运用科学技术设计、解决实际问题、制造产品的过程。其实就是让学生明白，根据实际需求，选择材料，进行帽子的制作，首先选择材料慢慢在渗透学生对于材料性质的认识，其次设计需要画画简单的设计图纸，在利用简易的工具对材料进行加工，最终展示自己小组的材料。所以建议要分成2课时进行教学。 本课共两页，前面4幅图呈现了几种常见的帽子，蕴含不同材料会提供不同功能，启发学生思考“我想做什么用途的帽子”“选择什么材料实现”，然后图片提供了各种制作材料，纸盒、报纸、塑料袋等。辅助工具：软尺、扭扭棒都可量头围。科学词汇：长度、周长，便于描述、提示制作。活动步骤: 一、根据帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流；二、提示如何量头围确定尺寸，把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。做完后组内交流。三、开帽子展示会，介绍设计想法、制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。 【学生分析】 二年级学生通过6课时的学习，开始对材料有了一些认识，但是本课需要学生意识到废旧材料的处理，而关于废旧材料的处理，学生所展现出来的认识是肤浅的。许多学生对于“废旧报纸扔到垃圾桶或垃圾中转站后会到哪里去”的问题45.8% 的学生回答不知道，33.3% 的学生回答卖给人或烧掉化成土，只有20.8% 的学生提到重新利用。所以本节课，不仅让学生体验像工程师那样设计帽子，更应该关注一些废旧材料的利用。 【教学目标】

科学概念目标 1. 同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。 2. 不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。 科学探究目标 1. 选择材料、利用工具对其进行简单的加工。 2. 通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。 科学态度目标 通过小组之间设计制作帽子活动，学生能够愿意倾听组内成员的想法，并且愿意把自己小组的成果分享给大家。 科学、技术、社会与环境目标 为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。 【教学准备】 学生准备：纸盒（1个）、报纸（1张）、塑料袋（2个）等废旧材料。 教师准备：测量用纸条（8个）、剪刀（8个）、胶水（8个）、彩色a4纸（40张）、实验记录单（8张）、课件、班级记录单（一张）。 第一课时 【教学过程】 一、聚焦话题 谈话：同学们，老师带来四顶帽子，请同学们观察一下，这四顶帽子在什么活动时戴，分别是由什么材料制成的？有什么优点？ 设计意图：通过观察提供的4顶帽子，发现不同帽子的功能，材料会提供不同功能，启发学生思考“我想做什么用途的帽子”“选择什么材料实现”。 二、探索：做帽子，开一个帽子展示会（30分钟） 提问：同学们，有个工厂要开一个帽子订货会，我们可以设计一个帽子参加他们的订货会，如果可以采纳，将可以批量生产，你们愿意设计制作一顶帽子去参加吗？下面，我们就一起设计制作一顶帽子。 谈话：课前老师给你们布置了一项任务，小组带一些废旧的材料，老师这里

小班传帽子游戏教案

小班传帽子游戏教案 小班传帽子游戏教案 小班体育游戏：传帽子1 游戏目的: 提高幼儿的应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。 游戏准备: 小草帽20顶游戏过程: 1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。 2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。 3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。 备注: 1、必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。 2、必须是等后面的`幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。 小班美术教案帽子2 活动准备PPT《各种各样的帽子》各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。 活动目标在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。 了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。 在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。 活动过程一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。 师：这是一张什么形状的纸？猜猜老师会把这张纸变成什么？（示范折帽子）今天我们一起来折帽子吧！二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。 1。帽子的作用及特点。 师：你们知道帽子有什么用呢？（装饰、保暖等作用） 你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？（出示PPT）2。出示步骤图学习角对角折帽子。 师：图上的第一步是怎么折的？（角对角折）第二步呢？接下来要怎么折？最后两步大家自己试试看？

小学部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计

部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计 教学目标： 1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。 2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 教学准备：教师：搜集图片，制作课件。 教学时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.读了课题，你有什么疑问？ 2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。 二、初读课文，感知内容 1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.检查生字词： 香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董 3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），

从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。那些不舒服的（），慢慢地成为（）。 【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】 三、再读课文，感悟理解 1.出示自学提示一: 自由读课文1—6自然段，想一想： （1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。 （2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。 2.汇报交流。 出示相关句子： （1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 （2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。 【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】

教科版二年级上册科学-做一顶帽子教案与教学反思

第二单元材料 第6课时做一顶帽子 【教学目标】 科学概念目标： 1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。 2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。 科学探究目标： 1．能利用工具对材料进行简单的加工。 2．通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 科学态度目标： 1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。 2．有反思自己设计制作的物品的意识。 科学、技术、社会与环境目标: 1．体会材料性能对产品功能的重要性。 2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。 【教学重、难点】 重点：1．知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。 2．可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。 难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。 【教学准备】 学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带； 教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。 【教学过程】 一、选择合适的帽子 1.[PPT 1 出示] 出示各种各样的帽子 2.提问：在我们的生活中有各种各样的帽子，你会选择合适的帽子戴吗？

3.[PPT 2 出示]冬天的时候，你会戴那一顶帽子？为什么选这一顶呢？ 教师出示他选择的毡帽，说说为什么这顶帽子更保暖？（引出毛茸茸的材料和结构） 4.[PPT 3出示]那夏天呢?我们知道，夏天非常的热，太阳光很晒，这个时候你还会选择这顶毛茸茸的帽子？那你会选哪一顶？为什么？ 鸭舌帽和草帽都可以挡住一些太阳光。 5.[PPT 4出示]（建筑工地）在工地上，你会选择戴哪顶帽子？为什么？ 请一个小朋友来压一压？感觉到这种坚硬的材料用来做帽子可以保护我们的头。 6.[PPT 5出示]说说厨师帽、装饰的帽子、雨衣的帽子的作用。 7.小结：帽子的材料不同，它的用途也不一样。 二、了解帽子的结构和形状 1.[PPT 6出示]出示秋游图 提出要求：太阳很大，小朋友没有带帽子，你能利用他们身边的这些材料帮他们做一顶帽子吗？（出示课题） 2.[PPT 7出示]出示材料图片， 材料：塑料碗，纸盒子，一次性塑料桌布，报纸，卡纸，棉垫子，墙纸 提问：你会选择哪些材料帮他们做一顶防晒帽子？ 3.学生发言，归纳出帽子的结构 教师粘贴帽顶和帽檐图片，并板贴和板书。 4.选择材料 只能用（）和（）做防晒帽子吗？你为什么不选棉垫？为什么不选桌布？5.帽顶和帽檐的形状 提问：用塑料碗做的帽顶是圆顶型的，帽顶一定要做成圆的吗？还可以做成什么形状？ 帽檐呢？ 除了这样圆圆的大帽檐可以挡太阳外，我们还可以做成鸭舌的，还有这种露空的帽子。 在黑板上粘贴不同形状的帽子。 6.出示实物材料并介绍

教科版《做一顶帽子》教案3

《做一顶帽子》教学设计 教材分析 《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的最后一课。本单元以“材料”为研究主题，引导学生逐步认识常见的单一的材料到辨识单一的材料，从研究单一材料的变化到发展多种材料部同功能的综合运用。从研究辨别各种材料到利用材料所具有的功能来设计产品。整个单元学习目标定位： 物质科学领域：观察描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料。 技术和工程领域：认识身边的人工世界，了解常见工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。 《做一顶帽子》是对整个单元的一个总结和应用。学生以“设计师”的角色参与课堂，从设计产品为主线。让学生经历设计--选材--制作--展示的过程，学生将通过做帽子活动初步体验运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的过程。他们要根据已经积累的研究材料的经验，选择合适的材料以满足所需的功能，他们不仅需要运用之前学习的科学知识，比如测量的知识，还需要利用其他知识比如美术、数学等，我想这样的课更接近当下流行的STEM教育，以工程技术为主线，一科学知识为基础，技术和数学为应用的课程。所以我想通过这堂课渗透STEM的教学理念，当然，STEM正是我们的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是试着朝这样的目标努力。 教学目标： 1、概念目标 同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。 不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。 2、探究目标 选择材料、利用工具对其进行简单的加工。 通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。 3、科学、技术、社会与环境目标 为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。 在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 教学重点：

美术教案帽子

一、观察想象：今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。 （师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察) 。 提问：1、"这顶帽子看起来像什么？"2、"把帽子倒过来又像什么？"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。 小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象) 一定很舒服。 公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。 小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。 师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕三、创作要求1、在视频展示台上展示小动物的卡片。 2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……） 3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)四、幼儿创作1、教师示范作画： 取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。 a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子； b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作； c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……) 2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

教科版二年级科学上册《做一顶帽子》教学设计

教科版二年级科学上册《做一顶帽子》教 学设计 【教材分析】 《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时 还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成 状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。 教材由三部分组成:第一部分——聚焦。通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思 考不同材料具有不同的特点,不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分一一探索。以“任务驱动”的方式引导 学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分:（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分一一研讨。引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些 需改进和完善之处。 【学生分析】 二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行 描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。对于帽子，学 生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰

帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。 【教学目标】 科学概念目标： 1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。 2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。 科学探究目标： 1．能利用工具对材料进行简单的加工。 2．通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 科学态度目标 1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。 2．有反思自己设计制作的物品的意识。 科学、技术、社会与环境目标 1．体会材料性能对产品功能的重要性。 2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。 【教学重难点】 重点：1．知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。 2．可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。

小学科学二上2-6《做一顶帽子》教学设计

6.不同材料的餐具 【教材简析】 《做一顶帽子》是二年级上册材料单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分三块内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能；探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分组成；研讨部分引导学生反思，将材料性能与帽子功能结合起来。这三部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步建构起材料的特点、帽子的功能与特定的环境相适应这一概念，同时发展学生的实践能力与创新思维。 【学情分析】 对于二年级孩子来说，课内完成“做一顶帽子”的任务，时间可能不足。安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做帽子的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成一部分制作，最终把整个帽子的完成带到课外去。 【教学目标】 科学概念目标 1.同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。 2.不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。 科学探究目标 1.选择材料、利用工具对其进行简单的加工。 2.通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。 科学态度目标 小学合作并进行分享，沟通能力。 科学、技术、社会与环境目标 1.在生活中，尝试根据不同的功能和用途去选择材料。 2.初步感受到材料的特点、帽子的功能与环境之间的关系，同时加强环保意识。

【教学重难点】 能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。 根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。 【教学准备】 剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。 【教学过程】 一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。（预设5分钟） 1.图片出示几种常见的帽子。 你认识它们吗？这些都是什么帽子？这几种帽子所用的材料相同吗？它们的用途有什么不同？ （启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。） 2.今天我们就一起做一顶帽子。（出示课题） 二、探索：引导启发，自主探究做一顶帽子。（预设25分钟） （一）了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具 1.不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些 材料。出示材料图（环保材料和辅助工具） 说一下这些材料功能，工具的用处。（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。这样便于学生描述的设计意图和制作过程。） 2.小组讨论： 你想做一顶什么用途的帽子？ 你打算选用什么材料？你打算先做什么再做什么？你打算怎样装饰你的帽子？ 你需要什么工具？你的帽子大小合适、戴着舒服吗?它有什么优点（功能）？ （找到不足，针对问题，自己思考、与人讨论，尝试解决问题。） （这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。） （二）研讨：自主探究做一顶帽子 1.各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流（大胆设 计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决）。

《米莉的帽子变变变》教案设计

绘本阅读与写作 ——《米莉的帽子变变变》教学设计 广州市海珠区江海小学任慧 【教学背景】 低年级的学生，对周围事物充满了好奇心，正处于学习观察周围事物和感受周围事物的极佳阶段。很多时候，学生还停留在“看到什么”这一认识层面，老师引导学生通过观察，组织语言，有条理地进行口头表达，是我们想通过《米莉的帽子变变变》这个绘本去练习的。感受故事的神奇，激发学生的想象力，并让学生展开想象，尝试着有条理地写一段话。让二年级的孩子练习写话，从而为三年级的篇章习作作一个铺垫和过渡。 【绘本介绍】 米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？

这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子。漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子……只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者鼓励孩子只要勇于想象，什么事情都可变成现实。 【教学特色】 遵循孩子学习的学习规律——听、说、读、写，以《米莉的帽子变变变》这个绘本故事为蓝本，让学生观察书中图画和人物，学习口头表达，围绕一个事物有条理地说话。培养激发学生的多彩想象，展开想象，练习有条理地写一段话。 教学目标： 1、听看故事，读懂故事内容。 2、感受帽子的神奇，找出神奇变化的原因。 3、仔细观察书中人物，运用想象，学习口头表达，围绕一个事物有条理地说话。 4、展开想象，练习有条理地写一段话。 教学重点：仔细观察书中人物，运用想象，学习口头表达。 教学难点：展开想象，练习有条理地写一段话。

幼儿园大班美术教案--神奇的帽子

幼儿园大班美术教案： 神奇的帽子 设计意图： 借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。 教学目的： 1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。 2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。 教学重点、难点： 1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。 2、能用绘画的形式表达出自己的想法。 教学准备： 1、视频展示台 2、玩具小白兔 3、帽子实物及帽子的图片 4、小动物的图片 5、情景图片若干 6、绘画工具 教学过程： 一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。 （师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察) 。 提问：1、"这顶帽子看起来像什么？"2、"把帽子倒过来又像什么？"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕 二、想象，丰富创作内容（故事继续） 小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。 小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象) 一定很舒服。 小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。 公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。 小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。 师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修

部编版三年级下册《方帽子店》教学设计及反思精选

部编版三年级下册《方帽子店》教学设计及反思精选 《方帽子店》教学设计1 教学目标： 1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。 2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 教学重点： 懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 教学准备： 教师：搜集图片，制作课件。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.读了课题，你有什么疑问？ 2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。 二、初读课文，感知内容

1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.检查生字词： 香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董 3.想一想，这篇课文讲了一件事？ 这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。那些不舒服的（），慢慢地成为（）。 【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】 三、再读课文，感悟理解 1.出示自学提示一: 自由读课文1—6自然段，想一想： （1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。 （2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。 2.汇报交流。 出示相关句子： （1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 （2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，

小班美术帽子教案

小班美术帽子教案 【篇一：小班手工活动教案：我的小帽子】 活动目标： 1、能认识圆形，并会说出图形的名字。 2、会撕即时贴，学习用现有的形状大胆进行装饰活动。 3、体验创作的快乐和为自己打扮的乐趣。 活动准备： 装喜糖的沙状容器，各色即时贴边角料。已经剪好的各种图形 课件：圆形及相应的物品图片。 已经装饰好的成品两件。 活动过程： 一、情景表演，拓展幼儿想像空间和思维，激发幼儿学习兴趣。 1、一个小朋友手拎一袋糖果走来，坐在桌边说：“好吃的糖果我最爱，这个（纱袋）没用，仍了它。”妈妈急忙走来，说：“别仍，别仍，我会把它变成有用的东西。” 2、小朋友，你们说说看，这个纱袋有什么用？可以做成什么？ 二、教师出示两件已做好的范样，请幼儿来当模特，激发幼儿制作愿望。 1、这就是妈妈把纱袋变成的东西，请看。 2、让幼儿戴在头上，走一圈，“纱袋变成了什么？”让小朋友看一看，上面有什么？ 3、除了把它变成帽子，还可以当什么拎？教师挽在手臂上。“哦，当成漂亮有用的小包包。” 三、幼儿认识圆形 1、“漂亮的小帽子上有什么？”“这是什么形状呀？” 2、打开课件，幼儿学习认识圆形。 “这个形状是什么样子的？” 教师小结：是圆溜溜的，我们把它叫圆形。 3、你还见过什么圆形的东西吗？ 教师小结：女小朋友头上的花是圆形的，吃的饼干是圆形的，积木是圆形的?? 四、幼儿尝试大胆创作。 1、“你想有这样一顶漂亮的帽子吗？”

2、教师介绍材料及制作要求：人手一个贴了大圆形的纱袋，请幼儿用盘中的各种小图形进行装饰，撕即时贴时小手用点力剥出一层纸，撕下的纸放到盘中。 3、幼儿分组进行创作。 五、我来秀一秀 请幼儿戴上自己创作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。 【篇二：儿童美术教案】 教师：龚正婧儿童美术教案神奇的帽子单位：泰州市少年宫 神奇的帽子 授课对象：幼儿园大班 设计意图： 借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。教学目的： 1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。 2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。 教学重点、难点： 1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。 2、能用绘画的形式表达出自己的想法。 教学准备：1、视频展示台 2、玩具小白兔 3、帽子实物及帽子的图片 4、小动物的图片 5、情景图片若干 6、绘画工具 教学过程： 一、观察想象 今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。 （师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿 传看观察) 。 提问：1、“这顶帽子看起来像什么？”

【做一顶帽子教案】《做一顶帽子》的教学设计

【做一顶帽子教案】《做一顶帽子》的教学设计【--主题演讲稿】 《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的最后一课。本单元以“材料”为研究主题，引导学生逐步认识常见的单一的材料到辨识单一的材料，从研究单一材料的变化到发展多种材料部同功能的综合运用。从研究辨别各种材料到利用材料所具有的功能来设计产品。整个单元学习目标定位： 物质科学领域：观察描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料。 技术和工程领域：认识身边的人工世界，了解常见工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。 《做一顶帽子》是对整个单元的一个总结和应用。学生以“设计师”的角色参与课堂，从设计产品为主线。让学生经历设计--选材--制作--展示的过程，学生将通过做帽子活动初步体验运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的过程。他们要根据已经积累的研究材料的经验，选择合适的材料以满足所需的功能，他们不仅需要运用之前学习的科学知识，比如测量的知识，还需要利用其他知识

比如美术、数学等，我想这样的课更接近当下流行的STEM教育，以工程技术为主线，一科学知识为基础，技术和数学为应用的课程。所以我想通过这堂课渗透STEM的教学理念，当然，STEM正是我们的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是试着朝这样的目标努力。 课前导入：老师戴草帽上课，营造一种课堂气氛（草帽显然是不合适的）。课前布置了一个作业，让大家回去调查下，我们生活中有哪些常见的帽子，他们有什么作用，用什么材料做的？谁来跟我们分享下。（课前调查，为课上学生做什么样的帽子，用什么材料来做，搭建了一个思维的脚手架） 1 今天老师也带来了一顶帽子(浴室冒），谁想戴一戴，请学生来试戴。（这顶帽子你在哪里见过？他用什么材料做的？这样带出去你觉得合适吗？） 2.老师还有一顶（婴儿帽）。谁来戴一戴？请同学戴，你戴上去合适吗？感觉怎么样？（生：太小了）如果给你一个机会做一顶帽子，你想要怎么样的？（生：生畅所欲言） （设计意图：创设符合学生年龄特点的情境）