品德说课稿 长江长城黄山黄河

自主学习直观体验

——《长江长城，黄山黄河》说课稿我今天说课的内容是三年级下册《品德与社会》第三单元第二课《长江长城，黄山黄河》。

一、说教材

简单了解一下本册教材的内容体系：我们知道，三年级下学期是《品德与社会》的第二学期，这册教材学习内容的逻辑结构是由近及远、逐步拓展学生视野。第一单元，“话说社区”；第二单元，“生我养我的地方”，内容涉及自己的家乡以及周边城市；第三单元，“东西南北中”，内容范围扩大到了我们的祖国；第四单元，“人类共同的家园”，就是认识整个世界。教材这样编排，正是随着认识领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。而今天《长江长城，黄山黄河》这一课就是第三单元“东西南北中”里的第二课，是在学生了解自己生活的社区和家乡，并培养热爱家乡的思想感情的基础上，放眼整个祖国。这一课，学生有了前一课对祖国行政区的认识，以长江长城、黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能够适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。纵向来看，它在整个小学阶段的教材体系中有着衔接作用，既是对一二年级初步认识祖国版图，地域气候特色的一个深入，又是对以后五十六个民族和国情国防认识的一个认知基础，爱国基调。

二、说学生学情

三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等等《品德与生活》课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了热爱祖国热爱家乡的感情。但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河只知其名，却缺乏感性的认识，他们之中有些根本就没有走出过嘉兴，更不要说亲近祖国的大山大河了。所以，一旦课前准备的不充分，学生在学习的过程中很难融入课堂氛围，在情感激发方面也会较难达成目标。

三、说课时分配和教学目标

本课教学内容分为三大部分，一是，长江长城，黄山黄河的自然和人文景观；二是，搜集整理关于祖国锦绣河山的名诗名句；三是，保护长江、黄河。基于这三个内容量大和学生学情，我把本课分为两个课时进行教学。这样，第二课时就

能集中于祖国各处风光人文资料的展览和保护环境的实践导行。而第一课时，除了了解祖国的长江长城、黄山黄河的自然风光和人文景观的文化内涵外，还要知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。所以，我把第一课时的教学目标确定为：

1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河自然风光和人文景观的文化内涵，激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力，和敢于在课堂上表现自己的自信心。

这一课时的重难点确定为：

1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、指导和培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

为了攻克这两个重难点，我对教学过程进行了精心设计。

四、说教学理念

《基础教育课程改革纲要》指出，要通过课程实施和学习方式的改变，注意培养学生的搜集、处理、应用信息的能力。我让学生在课余时间自主搜集信息，搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词等。这样让每个学生都参与到了活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对祖国的大好河山有了进一步的认识和提高。

其次，本课时教学还注重了学生的直观体验和情感激发。刚才学生学情分析中提到过，长江、长城、黄山、黄河对于三年级的小学生来说既熟悉又陌生，因此我在教学中采用图片、数据、诗词、歌曲、动画演示等直观体验的教学方式，可以满足学生的好奇心，加深对长江黄河等的了解。

第三点就是注重学生自主参与，有效提高教学效果。课堂上通过创设活动情境，让学生在活动中自主掌握知识，充分培养学生的情感和能力。这一点在下面的教学过程中会有提及。

五、说教学过程和设计意图

我设计了三个大环节．

（一）、激情导入

我是这样设计的：

1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。播放《大中国》的音乐。生反馈。(板书：长江，黄河) 现在我们就来认识这些中国龙。大家在地图上把长江和黄河找出来。（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。）

2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程。

你看黄河是什么样子的？长江又是什么样的？那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。（描一描，反馈）

（设计意图）长江、黄河是我国的母亲河，是我国源远流长灿烂文化的发源地。我以歌曲《大中国》引入，寻找中国的两条巨龙，长江与黄河，激发学生的爱国情感，自然而然地进入了课题。然后动画演示，还有学生动动笔，描一描长江、黄河，都能让学生更直观的了解这两条巨龙的位置以及流向特点。

（二）、美景动情

我是这样设计的：

1、创设情境，小游客游长江

⑴认识长江：我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长6393千米，成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。

交流反馈：它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。

各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。

⑵长江之旅：长江所到之处风景如画，我们去欣赏长江沿岸的风光吧！各位小游客坐稳了，游船正式起程了。

我们第一站来到了青海，长江的源头就在这里，长江源头的这段河流，我们叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山边。那儿的景色可迷人了。让我们一睹为快。（点击：各拉丹冬雪山游览点）

我们继续前进，去湖北省，看看长江中游的风景。（点击：湖北游览点）这里有著名的长江三峡。

这是瞿塘峡，这是巫峡，这是西陵峡。在这里还有一个很伟大的水利工程就是三峡水电站。它是世界上最大的水电站，从1993年开始建造，到2009年完工，建造时间是17年。为了这个水利工程，我们很多老百姓移民到别的省去居住。

我们的船再继续前进，现在来到了长江下游。这里有我国最繁华的都市——上海，它是长江进入海口。那儿是怎样的一派风光呢？（点击：上海游览点）

师小结：我们经过了这次长江之旅，你心里有什么想要说吗？（3）古诗欣赏：

长江，我们的母亲河，从源头的沱沱河,到风光旖旎的长江三峡，到繁华的入海处--上海市，多少年来，不知引发了多少人的奇想，留下了多少赞美的诗篇，让我们一起来赞美长江吧！

（4）导游考考你：

欣赏了美丽的长江，现在该认真回答导游的几个问题。看哪个小组表现最棒。

A、长江源头是（）河；

B、长江的中游有美丽的（）风光；

C、长江的入海口是（）市；

D、长江经过（）个省、市、自治区；

E、长江全长（）千米。

（设计意图）在认识长江时，通过扮演游客的角色让学生在活动中对长江的景色有个充分的感性认识。千古流传的诗词名句，让学生对祖国的这条巨龙增添敬畏、崇敬之情。“导游考考你”这一环节，让学生对长江的认识有一个系统的梳理。

2、创设情境欣赏黄河

⑴认识黄河：

引入：现在大家一起来到祖国的北方，去欣赏祖国的第二大河——黄河的壮观景象。观赏录像。

教师介绍：黄河全长5464千米。它的源头在青海的巴颜喀拉山。它又经过了哪些省，市，自治区呢？我们来找找。（有9个）最后流入渤海。

⑵那么黄河有哪些景观呢？黄河景观：壶口瀑布、小浪底风景区、郑州黄河风景区等，你的感受用一个或几个词语来形容！

⑶观赏黄河

现在我们就去观赏黄河最佳的地点——壶口去欣赏黄河的风光。老师推荐了一位小导游来向大家介绍。

⑷学生当导游介绍黄河：

A、各位游客，大家随着我一起去黄河边走走吧。看黄河的壮观景象，准会给你带来惊喜。来吧！

B、这是著名的壶口瀑布，奔腾的黄河水就从这五十多米宽的“壶口”猛跌落到几十米的河底，形成极为壮观的壶口瀑布；然后翻起滚滚波浪，飞流直下。唐朝诗人李白的著名诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”就是在说此景。每年都有不少的游客来观赏这壮观的景色。你看这里还有一条美丽的彩虹呢！

C、冬天的壶口瀑布，也很美丽，你看那奔腾咆哮的黄河水不见了，只见河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱。

（设计意图）做游客、做导游，都是为了让学生对黄河有一个充分的感知感悟，进而获得自主学习的能力和系统介绍知识的能力。同时也是一种学生自主参与教学的方式。

3、多名小导游介绍搜集到的长城、黄山的图片和文字资料。（简略）（续板书：长城黄山）

（设计意图）考虑到时间问题，这一步我做了详略处理。以长江黄河的内容为主，观赏长江黄河的图片和诗词材料，给了学生形象的视觉效果，让学生感受到了长江黄河的美丽与壮观，从而激发学生的爱国热情。同时，也不能够完全放弃黄山和长城的教学内容，因为长江和黄河它们代表的仅仅是江河，我国的山川、名胜并不包含在内。所以教学时，这一步我打算用5分钟的时间，让学生以小导游的角色，介绍自己搜集到的图片资料和文字材料，让学生对这两处山川美景有一个概括性的认识。这样的详略处理，既是选择性处理教材，又能让学生领会它

们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征原因，也就激发了对祖国的热爱和自豪之情。

（三）、总结、活动指导

我是这样设计的：

1、同学们,欣赏了长江长城、黄山黄河的壮丽雄姿，聆听了老师和同学的补充介绍，我们能感受到它们的壮美！但是长江长城、黄山黄河仅是我国锦绣山河中最有代表的一部分，其实，在我国还有数不胜数的名山大川,你知道哪一些?（续板书：锦绣河山……）

2、今天，我们就去找找这些祖国各处风光景物的图文资料。

方法引导：

（1）．你打算如何完成“风景线”、“山川颂”的搜集要求？阅读搜集要求。

(2）．在哪里可以找到相关资料？（推荐“百度百科”这个门户网站）

(3)、提示：风景图片、门票、明信片等可以收入“风景线”，诗词可以收入“山川颂”。

（设计意图）方法指导的目的是让学生有针对性地去搜集图文资料，也能独立进行归类整理，锻炼了学生的资料搜集整合能力。同时，“百度百科”这个网页里的资料准确又详尽，介绍给学生，不仅品德课能使用，以后对其他课程的资料搜集也是很有帮助的。

六、说板书

长江黄河

锦绣河山

长城黄山

……

八年级地理上黄河、长江练习试卷

t a t i m e a n d A l l t h 八年级地理上黄河、长江练习试卷 1、选择题（30分） 1、我国的耕地主要分布在 （ ）A. 季风区为水田，非季风区为旱地 B. 东部平原及低缓的丘陵地区C. 西部高原及山地 D. 半湿润、半干旱地区 2、关于我国土地资源的叙述准确的是 （ ）A. 耕地、林地比重小 B. 耕地面积所占比重大C. 土地资源类型单一 D. 土地利用类型的比例比较合理 3、下列对土地资源的利用，既有利于生态平衡，又符合因地制宜原则的是（ ）①在江南丘陵修筑梯田 ②在太湖平原退耕还林③在内蒙古高原退耕还草 ④在黄土高原垦荒种粮A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4、我国水资源季节分配特点是 （ ）A. 夏春多、冬秋少 B. 夏秋多、冬春少 C. 夏春少、冬秋多 D. 夏秋少、冬春多 5、我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区分别是 （ ）A. 南方地区、北方地区 B. 南方地区、西北地区C. 北方地区、西北地区 D. 青藏地区、西北地区 6、下列地区，水、土资源配合紧张的是 （ ）A. 华北平原 B. 东北平原 C. 成都平原 D. 长江中下游平原 7、为了调节水资源的时间分配，采取的最有效措施是 （ ）A. 兴修跨流域调水工程 B. 治理水污染 C. 兴修水库 D. 节约用水 8、从北京开始，我国许多地区大幅度提高水价，其目的是 （ ）A. 增加国家财政收入 B. 提高人们消费水平C. 提倡居民节约用水 D. 加快水资源的利用 9、下列资源中，属于可再生资源的是 （ ）A. 煤炭、石油、天然气 B. 水能、风能、核能C. 森林资源和矿产资源 D. 太阳能和森林资源10.长江被称为“黄金水道”，这是因为它 ( ）A.航运价值巨大 B.为农田灌溉提供了丰富的水源 C.地理位置重要 D.水能资源丰富，建了许多大型水电站13.“滚滚长江向东流，滚的都是煤和油”这句话说明长江有丰富的 （ ）A.石油资源 B.森林资源 C.水能资源 D.金属矿产14.关于长江水文的特征的叙述，正确的是 （ ） A. 金沙江河段河谷宽阔，流速缓慢 B. 宜昌以下河段流速锐减，河道蜿蜒 C. 长江流量稳定，没有明显的季节变化 D. 下游水量大，水能蕴藏量极为丰富15.关于长江的说法，正确的是 ( )A. 长江水能资源丰富，尤其在下游水量大，水能资源更加丰富B. “万里长江，险在荆江”主要是由于荆江河道特别弯曲C.长江上中游分别以宜宾、湖口为界

长江长城,黄山黄河

实习生姓名：狄嫦嫦实习班级：三（4）班实习科目:品德与社会教学内容《长江长城，黄山黄河》 教学目标： 1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。 2、在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄河、黄山在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发名族自豪感和对祖国的热爱之情。 3、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。 4、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。 教学流程： 第一课时： 一、导入 1.师：有这样一种说法，世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国 心》这首动人肺腑的歌曲。同学们听过这首歌吗？现在让我们一起来听一听， 会唱的同学请跟着一起唱一唱。 2.师：这首歌中有这样一句歌词“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。”为 什么这首歌将长江长城，黄山黄河作为祖国锦绣河山和文明成就的象征呢?请 同学们把书翻到第57页，结合书上的小提示和图片说一说。(生预设：黄河长 江是中华文明的发祥地；长城被誉为世界七大奇迹之一；黄山，素有“天下第 一奇山“之称。书第57提示) 3.今天就让我们一起游览祖国的名山大川，感受祖国锦绣山河的绮丽风光。 二、长江、黄河———中华文明的发源地 1.（展示中国地图，标示长江黄河位置）上节课我们已经学习了长江流经的省、市、 自治区，谁还记得长江起源于哪里？预设：青海 嗯，你记得可真牢，长江发源于“世界屋脊”——青藏高原（青海省南部）的唐古 拉山脉各拉丹冬峰西南侧。生交流分享自己知道的关于长江黄河的知识 现在呀，就请跟着老师出发，欣赏长江黄河的壮丽风光 2.展示长江、黄河图片： 长江源头：沱沱河——长江中游:美丽的三峡——长江入海口：上海 黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。 3.引入古诗图文结合（古往今来，许多文人骚客为长江黄河的壮丽美好所征服，发 出了衷心的赞美与感叹，让我们一起来读一读，考一夸它们吧） 生有感情地朗读，理解名诗名句中对中华锦绣河山的衷心赞美 4.教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次发 现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。它不仅仅是一条大河，更主要是

长江我们的母亲河作文：长江_写景作文

长江我们的母亲河作文：长江长江我们的母亲河作文：长江 一想到长江，我的心就如江水一样汹涌澎湃。这条宏伟的长龙，是我们中华民族生生不息的象征。 长江，你的江水是我们中华民族的血液。我们的祖先依靠你，而你又用甘甜的乳汁哺育着人民。你惊涛拍案的声音是人们悠扬的乐声。人们的喜怒哀乐、欢声笑语，都流入你的江水之中，你则把它们带向远方，把我们中华民族腾飞的消息带向远方。 长江，你的江水不是普通的水，因为你系着我们中华民族的血脉，是中华民族的生命之源。 长江，你奔流的是我们中华民族的历史。自古以来，有多少英雄豪杰在你面前演出了精彩的一幕。你就像是展示他们才华的舞台，有宏伟的长江，就一定会有伟大的人民来为你增添光彩。 长江，你奔流的是我们民族的希望。自古以来，长江流域不仅是孑遗生物的避难所，也是中华民族的繁衍之地。你给我们提供灌溉的方便。人们开沟筑渠，兴建水地，开垦出物产丰富的鱼米之乡。 长江，你虽造福于人类，可是人类却没有善待你。长江上游两岸的森林被破坏。两岸水土严重流失，废水、废料、垃圾都大量倒入你的水中。面对这一切，你愤怒了，你开始向我们抗议，你向我们提出了一次又一次的警告。前几年，长江洪水肆虐，八次洪峰排山倒海而 1 / 2

来。这正是你的控告。我们不能完全抱怨你冲垮我们的堤坝，淹没我们的家园，而是要想想我们自己是如何对待你的。 长江，你给了我们一切，我们没有珍惜，你还是会带走这一切的。但是只要我们珍惜你、爱护你，你也一定会加倍回报我们的。 长江，你从雪山走来，又向东海奔去。一路展示着自己的风采和气概。你激励着我奋发向上，自强不息，鼓舞我追求美好的人生。长江，我热爱你，愿你的江水永远流淌在我们的血液里。 2 / 2

地理人教版八年级上册长江与黄河的基本概况

第二章中国的自然环境 第一节河流（第2课时） 学习目标： 1、了解长江和黄河的发源地、注入的海洋、长度及河流特征； 2、了解并能在图中找出长江和黄河主要支流和湖泊； 3、了解长江和黄河上中下游的划分； 4、了解长江和黄河干流流经的省区和主要地形区。 学习重难点：长江和黄河干流流经的省区和主要地形区 学习过程： 【情境导入】（3分钟）说起河流，不得不提到我国两条最重要的河流。同学们知道是哪两条吗？（长江和黄河）这节课我们就一起来了解一下这两条河流。（播放《长江和黄河》视频）长江和黄河是我国两条最重要的河流，它们不仅塑造了平原，滋润了土地，提供了丰富的水源，而且还创造了灿烂的中华文化。今天我们就一起来了解长江和黄河的基本概况。【读图导学自主学习】：预习课本P45和P49页的第一段，完成填空（10分钟）1、长江发源于高原的山脉，东流注入海，全长约千米， 是我国第长河。汛期，水量，（有或无）结冰期；黄河发源于高原的山脉，东流注入海，全长约千米，呈“”字形，是我国第长河。水量，含沙量，（有或无）结冰期，部分河段初春或初冬易形成汛。 2、读P45页的“长江流域水系”图，找一找长江主要的支流从上游到下游依次有 。读P50页的“黄河流域水系”图，找一找黄河主要的支流从上游到下游依次有 。 3、长江、黄河上中下游的划分： 长江上中游的分界点是，中下游的分界点是；黄河上中游的分界点是，中下游的分界点是。 【合作探究收获展示】（15分钟） 合作探究一：长江、黄河干流流经的省区依次是哪些？二者共同流经的省区有哪些？ 合作探究二：长江、黄河干流流经地形区主要有哪些？就流经的地形区而言，二者的共同之处有哪些？ 【总结归纳教师点拨】（2分钟） 【练习巩固当堂训练】（10分钟） 1、长江的发源地和注入的海洋分别是（）

中学地理 长江黄河 教案

二.长江的开发与治理 1. （1）发源地：A. 注入海B. （2）干流沿岸重要城市：C. D. E. F. G. H. （3）主要支流：①②③④⑤ ⑥⑦ （4）水利枢纽：㈠㈡（5）湖泊㈢ 2.流经的地形区有哪些？高原、山脉、高 原、盆地、山、平原 3.流经的省级行政区有哪些？、、、、、、、、、、（11个） 4.为什么说长江是我国第一大河？长度，流域面积，水量。 5..别称有哪些？“”、“” 6.水能主要集中在哪个河段？ 7.为什么长江航运量巨大？自然：（1）。（2），。 （3）。人文：（1）。（2）。 8. 为什么要治理川江？9．治理川江采取了什么措施？ 10.为什么要治理荆江？11.治理荆江采取了什么措施？ 12.沿江地带面临的生态问题有哪些？上游：。中下游： 13.上游水土流失的原因是什么？ 14.上游水土流失的应对措施是什么？ 15. 为什么洪涝灾害多发？（1）（2）（3） 16. 怎样应对中下游的水污染？17.三峡工程首要的作用是什么？ 18.为什么三峡河段能建大型水电站？ 三．黄河的治理与开发 1.读图：（1）发源地：A. .注入海B. （2）上中下游划分城市：C. D. （3）冲击成的平原E. F. （4）主要支流： ①②③ (5)重要水利枢纽：㈠㈡㈢ 2.上游冲击成的平原有哪些？别称是什么？平原、 平原。“” 3. 为什么下游流域面积狭小？，。 4. 流经的地形区有哪些？高原、高原、平原 5. 流经省级行政区有哪些？、、、、、、、、（9个） 6.凌汛产生的条件有哪些？ 7.黄河凌汛产生时间、河段及对策是什么？ 时间：。河段：、、境内对策：。 8.黄河上中下游忧患的表现、原因、对策各是什么？ （1）上游。表现：。原因：对策： （2）中游。表现：原因：①② ③ (④ ⑤对策：①②③。 （3）下游。表现：“”。原因：对策： 9.小浪底水利枢纽首要的作用是什么？ 10.黄河下游“地上河”是怎样形成的？中游 下游 11.新中国成立后，治理黄河采取了哪些措施？（1）。 （2）。（3）。 12.为什么黄河流经宁夏、内蒙古河段水量减少？（1）（2）（3） 13.黄河为所流经的地区作出了哪些贡献？ （1）（2）（3） 14.长江、黄河发源于哪个省？共同流经哪些省级行政区？

长江黄河中考地理复习练习

长江、黄河复习练习题 一、选择题 1.黄河与长江的共同点的说法，不正确的是（） A. 水能都很丰富 B. 都流经地势的第一、二、三级阶梯 C. 都是流域区内的重要的灌溉水源 D. 都为流域区内重要的运输航道 2.《长江之歌》里有句歌词：“你从雪山走来，你向东海奔去”，这里的高山和大海分别指的是（）A. 巴颜喀拉山脉东海 B. 唐古拉山脉渤海 C. 唐古拉山脉东海 D. 巴颜喀拉山脉渤海 3.长江、黄河都发源于（）A. 青海省 B. 四川省 C. 云南省 D. 湖北省 4.图中所示河流的下游流域面积狭小的主要原因是 A. 多峡谷，水流急 B. 多洼地，降水少 C. 多瀑布，河道深 D. “地上河”，少支流 5.长江干流和黄河干流共同流经的地形区是 A. 黄土高原 B. 云贵高原 C. 内蒙古高原 D. 青藏高原 6. 我国有“黄金水道”之称的河流是（）A. 黄河 B. 长江 C. 珠江 D. 松花江 歌曲《我的祖国》中有“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”歌词，结合歌词回答7—8题． 7.你认为这条大河最可能是（）A. 长江 B. 塔里木河 C. 海河 D. 黑龙江 8.有关这条大河的叙述正确的是（） A. 是我国汛期最长的河流 B. 中下游江阔水深，有“黄金水道”之称 C. 中游水土流失严重，河水含沙量大 D. 受气候影响，结冰期长 9.关于我国北方甲乙两地主要河流水文特征说法正确的是（）

A. 甲地区河流结冰期较短 B. 乙地区河流流量季节变化较小 C. 甲地区河流有春、夏两次汛期 D. 乙地区河流含沙量较小 10.读长江（图1）和黄河水系示意图（图2），完成下列问题： （1）长江和黄河都发源于我国的________（填地形区名称），共同流经的省区有________（填省级行政区的简称）。 （2）黄河的①、②、③河段中，不会出现凌汛现象的是________。（填代码） （3）黄河下游被称为“地上河”，治理该河段应采取的主要措施是________。 （4）黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙来自________（填上游、中游、下游）的________（填地形区名称）。 （5）长江示意图中的④为________（城市），是中游最大的城市和交通枢纽。 （6）长江含沙量逐年增加，反映出长江中上游地区存在严重的________（生态环境）问题。（7）两河丰富的水能资源主要集中在________（填“上”“中”“下”）游河段。

长江长城黄山黄河教案5

长江长城黄山黄河 知识与能力： 1、知道长江、黄河是我国的母亲河，是中国灿烂文明的象征。 2、了解长江、黄河的壮丽雄姿，了解中华儿女对长江、黄河的赞颂。 过程与方法： 1、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。 情感、态度、价值观： 1、通过对长江、黄河的了解、欣赏，进一步激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学准备： 教师准备： 1、歌曲《我的中国心》。 2、搜集长江风光的图片，黄河壶口的图片；搜集赞美长江、黄河的诗篇及歌曲。 学生准备： 1、长江、黄河的相关资料。（长江、黄河的长度、源头；长江、黄河的传说、神话、历史故事；长江、黄河的美景搜索。） 教学过程： 一、初识长江、黄河 1、师：有这样一首歌，它唱遍了神州，唱响了世界，这就是《我的中国心》，让我们一起来听一听吧！ 2、播放歌曲《我的中国心》。 3、师：就是这首歌打动了亿万中国人的心, 歌词中运用了几个中华名胜作为祖国的象征，你能找到吗? 出示课题：长江长城黄山黄河 4、这节课，让我们先一起去欣赏我们的母亲河——长江、黄河吧！（点击课件）看看地图上的两条河流，你能指出哪条是长江，哪条是黄河吗？（指名说） 师：你看黄河是什么样子的？ 生：弯弯曲曲的像个“几”字。 师：长江又是什么样的？ 生：长长的，弯曲的。 师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。 生描一描，反馈（师：点击地图出现闪躲的长江和黄河）

二、感受长江、黄河的景色壮美、历史悠久 （一）交流方法：课前，老师请小朋友们搜集有关长江、黄河的资料，搜集过了吗？你们是用什么办法搜集到的？查到了哪些资料？（学生交流搜集的方法） （上网、查阅书籍、收看新闻、听广播……） （二）了解长江的概况，感受长江的壮丽 师：老师先来考考大家对长江有哪些了解呢？（出示表格）请同桌交流，填写表格。 1、了解长江 （1）了解长度 生：6397千米。 师：那你知道6397千米究竟有多长吗？我们沿江到杭州是267千米，猜猜相当于沿江到杭州的几个来回？（师在黑板上演算）长江长度相当于25个沿江到杭州的距离。 师：真不愧是我国的第一长河，世界的第三长河呀！（点击课件） （2）了解流域面积 师：让我们再来看看长江的流域面积吧，谁知道？ 生：约180，8500平方公里。（点击课件） 师：那你又知道180，8500平方公里到底有大吗？我们中国的陆地面积是960万平方公里，算一算吧！相当于五分之一祖国面积那么大，你说说大不大？ （3）了解长江的源头 师：你知道长江的源头在哪儿吗？ 生：青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。 师：对，青藏的各拉丹冬雪山。长江的源头就在这里，长江源头的这段河流，叫沱沱河。那儿的景色怎么样呢？让我们一睹为快。我们一起来领略一下各拉丹冬雪山的美丽风光

初中地理关于黄河与长江的练习题

关于黄河与长江的练习题及答案分析 长江1.《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点（） ①发源地地势高②春季水量上涨③向东流入东海④支流众多 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】选A。从歌词中的“雪山”、“春潮”、“向东海奔去”，可体会到长江的发源地地势高，春季水量上涨，向东流入海洋。 2.关于长江的叙述，错误的是（） A.长江是我国流域面积和水量最大的河流 B.长江是我国的“黄金水道”，运输量居各河之首 C.长江是我国水能蕴藏量最大的河流 D.长江是我国结冰期最长的河流 【解析】选D。长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，长江上游的水能蕴藏量占全国的1/3，有“水能宝库”之称，流域内有巨大的航运价值，有“黄金水道”之称。长江位于秦岭—淮河以南，冬季不结冰。 3.下列省区长江没有流经的是（） A.四川省 B.江西省 C.河南省 D.重庆市 【解析】选C。长江自源头至入海口依次流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省市，河南省不属于长江流经的省区。 4.“滚滚长江向东流，流的都是煤石油”这句话说明了长江有丰富的（） A.太阳能资源 B.水能资源 C.煤、石油资源 D.森林资源 【解析】选B。长江水量大，在流经我国地势第一、二级阶梯和二、三级阶梯交界处时落差大，蕴藏着丰富的水能资源。 5.兼跨长江中、下游的省区是（） A.四川 B.江苏 C.湖北 D.江西 【解析】选D。江西省的湖口是长江中、下游的分界点，因此，江西省兼跨长江的中、下游。 6.长江干流流经的地形区按先后顺序排列正确的是（） ①长江中下游平原②青藏高原③四川盆地④横断山区 A.②③④① B.②④③① C.②④①③ D.④②③① 【解析】选B。长江干流流经的地形区自上游往下游依次为：青藏高原、横断山区、云贵

八年级上册地理黄河

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 八年级上册地理《黄河》教学设计 一、教材分析 学生通过学习上一节长江，对学习河流的方法有一定的了解，本节教材主要从中国第二长河，“母亲河”的奉献中国的忧患，根治黄河四方面概况了黄河的整体地势特征本节的教学对学生今后学习我国的水资源，水能源，生态环境的保护西部大开发等知识内容具有重要意义。二、学情分析 七年级学生由于具备了学习地理的一般方法，具有了一定的读图和析图的能力，同时学生学过《长江》一课，对河流的学习方法有了了解，为学习本课提供了很大的帮助。但学生对于本课提及的地上河的成因的分析及产生的危害和治理的分析，还不够具体和深入，需要在老师的帮助下进一步探究完成。 三、教学目标 （1）知识目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解黄河的开发利用状况。 （2）能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。 （3）情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。 四、教学重点、难点 重点：分析黄河的水文特征，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河开发和治理的方案。 难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河成为地上河的成因和黄河的治理措施。 分析：从了解黄河下游“地上河”的成因过程中可体现出生态环境的破坏，人地关系的不协调，从而可引出治黄的根本措施，所以“地上河”的成因是本节的重点。黄河的水资源和水能资源都很丰富，如果利用好这些资源将有利于加快西北内陆区域经济和社会发展，而不合理利用也将产生一系列问题，所以黄河的开发是本节的另一个重点。现实中，因为人为破坏生态环境等原因使黄河中游水土流失严重，下游形成“地上河”且近年出现断流现象，这是人地关系不和谐的后果，也影响了人类的可持续发展。所以黄河的治理是本节的重点，也是难点。 五、教学方法 学法： （1）自主探究这是教学的准备阶段，我设计学案了提前发下去，为学生预习和自主学习提供了帮助。 （2）合作交流我采用组内交流、组际交流、同桌交流等多种教学组织形式，给每一个学生以机会。 教法： （1）目标重现：重在考查学生对知识的整体把握，锻炼了学生的综合分析评价能力。 （2）自主学习，通过小组内展示预习学案，检测预习效果 （3）合作探究，通过做综合题来联系所学的知识，并分析问题解决问题。 （4）精讲点拨，对于学生在学习中出现的疑问、重难点、易错的、易混的、易漏的问题，教师引导学生探究。 （5）巩固检测，针对学生对本节课的检测查漏补缺，提高学习效率。 六、教具准备：多媒体课件．

长江,我的母亲河(朗诵版)

长江，我的母亲河 作者：黄强 （一） 陈：你一手牵着格拉丹东高原雪域 一手挽着东海的万顷波涛 深情地、深情地环抱着我们 广袤的神州大地 万古奔流的长江啊，这就是你 杨：圣洁冰川融化的晶莹水滴 一路承纳，一路放歌 越高原、穿峡谷、走盆地 跋涉6300公里 带着东方古国昨天与今天的故事 让梦想奔向大海的怀里 田：你一边阅尽沧桑，一边创造奇迹 从雪山到东海，你时而缓步徐行 时而飞流直下，雷霆出击 时而浅斟低唱，波澜不惊 时而浩浩荡荡，惊天动地 你挥洒出山峰雄奇秀美，旷野坦荡如砥 （二） 薛：万里奔腾的长江啊 你涌动的第一个音符，在冰川奏启 散如孩童发辫的沱沱河，如初出家的行头 当曲河口，携冰带雪晴空万里 川滇高原，金沙江与澜沧江、怒江 三江并流，急转直下激情演绎 石鼓绕出第一弯，震惊天地

冲出虎跳峡，向着东海奔去 从金沙江涌入巴蜀，不再停留，满是写意 韩：川江千里，嘉陵红叶辉映 乌江画廊牵手，都江堰的智慧 赤水河飘来多彩贵州，酒香四溢 刘备托孤白帝城，昭君故里有香溪 长江劈开三峡，冲出夔门天险 沐巫山云雨，奔雷驰电直下南津狭隘 陈：清江汇入一泓春水，带来巴人神秘故事两岸猿声已不再，楚地苍茫翠绿滴 河湖纵横，九曲回肠，疑是天工手笔 八百里洞庭，汇聚湘资沅澧 拥抱长江，调弦四口，芦叶青青水天一体 渔帆点点，鸥鹭翔游，岳阳楼婷婷而立 （三） 杨：人杰地灵的长江啊 你万古风流，奔腾不息 你因势赋形，多彩多姿 造就了上中下游文化，气质迥异 江山代有才人出，各领风骚至无极 田：巴山蜀水，铸就巴蜀儿郎 坚忍不拔、浪漫飘逸 李冰父子开山治河，流芳都江堰 相如一曲凤求凰，文君当垆酒旗低 李白仗剑负笈，直挂云帆济沧海 苏轼高歌大江东去，铁板铜琶管弦急韩：荆楚大地，养育荆楚儿女

(完整word版)初二地理黄河长江练习题

初二地理黄河练习题 1、源头a_____________发源于1____________山北麓，注入 2 。 2、支流5为 __ ____河6为 _______河；上中下游的划分以3_______4________为界 3、黄河流经省的简称a____b______c______d______e_____f____g____h ____i_____ 4、黄河上游流经地形____________、__________中游_____________下游_________ 黄河上游流径我国地势第 __、_ 级阶梯交界处，河流____大，是黄河______最集中的地区，因此建有水电站 7 _____ 。中游流径我国地势第 __、__ 级阶梯交界处，已建成的水利枢纽8是___________ 9是_______属于 _________省。 5、利用黄河水灌溉使中游的A________、B__________被称为“塞上江南” 黄河的价值体现在_________、__________ 6、黄河是世界上含沙量最大的河流，，泥沙的来源是中游流经，支流较多。黄土高原土层，植被，遇暴雨，大量泥沙与雨水一起入河。 黄河携带大量的泥沙进入下游的地区，河道变，坡度变，流速变_____，泥沙大量的沉积，河床逐渐，成为“地上河”。河床升高，被迫一遇暴雨随处都有决口的危险。 7、黄河在下游形成地上河是怎么形成的？ 8、下游流域面积小，无支流因为： 9、黄河忧患在上、中、下游分别有哪些表现？ 上游：中游： 下游： 10、想一想，治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？ 上游：中游：下游： 11、黄河凌汛多发生在____、____河段；水能丰富的河段____、____ 泥沙含量最大的河段_______；易泛滥的河段_______；地上河_________

地理人教版八年级上册黄河长江复习

课题:《河流——黄河长江》长江黄河比较复习 教学设计

2015级地理组 2017年1月 第三节长江黄河比较复习 赵修雪 2017.2.25 ●教材分析： 本节课为人教版《地理》八年级上册第二单元《中国的自然环境》的第三节《河流》的主体部分。 本部分教材是中国自然环境第三节的内容，教材围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一，关于河湖的基础知识，教材淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二，教材通过我国东部主要河流流量年变化统计曲线图来分析得出以下结论： （1）东部地区河流的汛期多出现在夏季； （2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。 第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。 （1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。 （2）通过图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。 （3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。 第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 ●课标分析： 课标要求：运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 河流是自然环境的重要要素之一,研究河流及人类与河流的关系,从而更好地协调河流与人类的关系是地理学的主要任务之一。河流地理内容是新旧教材的重要组成。课标要求说出长江黄河的主要水文特征，在课堂教学中，主要已回顾知识的方式为主，关于长江黄河的特点，包括发源地、注入海、上中下游分界点，河流水量、含沙量、汛期、结冰期等重要内容。

二年级语文第三四单元达标检测卷

二年级语文第三单元达标检测卷 时间：60分钟满分：100分一、基础训练营。(50分) 1．读一读，连一连。(8分) 2．我是小小书法家。(8分) 3．找出下列词语中的错别字，圈出来并在括号里改正。(8分) 愤发图强()艾草漂香() 言黄子孙() 神洲大地() 4．词语接龙。(6分) 大陆——()——()——() 金钱——()——()——() 5．照样子写词语。(6分) (1) 脆生生(ABB式) _________________________ (2) 大街小巷(含反义词的词) _________________________

(3) 贴．窗花(带动作的词) _________________________ 6．我会查字典，填空。(6分) (1)“辣”字用部首查字法，应先查______部，再查______画。 (2)“烧”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______， 可组词______，我知道“烧、炖、炒”都与______有关。 7．按要求写句子。(8分) (1) 你的树枝难看。(改为感叹句) ____________________________________________________ (2) 小枣树结了枣子。(用“弯弯曲曲的”“又大又红的”扩句) _____________________________________________________ (3) 中国的美食品种众多，有．葱爆羊肉，有．小鸡炖蘑菇，有 _________________，还有_________________。(照样子补充句子) 二、综合展示厅。(6分) 8．我国的传统节日里藏着许多好听的故事。每读一个传统节日故事都是一次与历史的相遇。把你知道的传统节日故事写几个与大家一同分享吧。(至少写3个) ____________________________________________________ 三、课本直通车。(16分，最后一个空3分，其他每空1分) 9．七月七，_________________，牛郎织女会鹊桥。过中秋，__吃月饼___________________，十五圆月_________________。10．_________________，隔海峡，与大陆，__________________。 各民族，__________________，__________________，共繁荣。

八年级地理上黄河、长江练习试卷

八年级地理上黄河、长江练习试卷 一、选择题（30分） 1、我国的耕地主要分布在（） A.季风区为水田，非季风区为旱地 B. 东部平原及低缓的丘陵地区 C. 西部高原及山地 D. 半湿润、半干旱地区 2、关于我国土地资源的叙述准确的是（） A.耕地、林地比重小 B. 耕地面积所占比重大 C. 土地资源类型单一 D. 土地利用类型的比例比较合理 3、下列对土地资源的利用，既有利于生态平衡，又符合因地制宜原则的是（） ①在江南丘陵修筑梯田②在太湖平原退耕还林 ③在内蒙古高原退耕还草④在黄土高原垦荒种粮 A.①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4、我国水资源季节分配特点是（） A.夏春多、冬秋少 B. 夏秋多、冬春少 C. 夏春少、冬秋多 D. 夏秋少、冬春多 5、我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区分别是（） A.南方地区、北方地区 B. 南方地区、西北地区 C. 北方地区、西北地区 D. 青藏地区、西北地区 6、下列地区，水、土资源配合紧张的是（）

A.华北平原 B. 东北平原 C. 成都平原 D. 长江中下游平原 7、为了调节水资源的时间分配，采取的最有效措施是（） A.兴修跨流域调水工程 B. 治理水污染 C. 兴修水库 D. 节约用水 8、从北京开始，我国许多地区大幅度提高水价，其目的是（） A.增加国家财政收入 B. 提高人们消费水平 C. 提倡居民节约用水 D. 加快水资源的利用 9、下列资源中，属于可再生资源的是（） A.煤炭、石油、天然气 B. 水能、风能、核能 C. 森林资源和矿产资源 D. 太阳能和森林资源 10.长江被称为“黄金水道”，这是因为它( ） A.航运价值巨大 B.为农田灌溉提供了丰富的水源 C.地理位置重要 D.水能资源丰富，建了许多大型水电站 13.“滚滚长江向东流，滚的都是煤和油”这句话说明长江有丰富的（） A.石油资源 B.森林资源 C.水能资源 D.金属矿产 14.关于长江水文的特征的叙述，正确的是（） A. 金沙江河段河谷宽阔，流速缓慢 B. 宜昌以下河段流速锐减，河道蜿蜒

长江是我们的母亲河

长江是我们的母亲河，也是中华民族的伟大象征，千百万年来，她哺育了中华民族。孕育了几千年华夏文明，然而随着人类物质文明的高速发展，我们的家园——地球正遭受着巨大的破坏，长江这条母亲河也受到了深深的伤害。大自然也给予了我们无情的惩罚，我们也付出了沉重的代价，数不胜数的环境灾害为我们敲响了警钟：保护长江生态环境刻不容缓！保护长江，就是保护人类文明的血脉和摇篮，就是保护我们赖以生存和发展的环境，就是保护我们的家园，就是保护我们自己！ 中国的水资源面临着两大问题，一是稀缺，二是污染。作为孕育中华民族的母亲河——长江，现承受的环境污染压力愈来愈大，环境污染问题越来越严重，长江已经变成了第二条黄河。 白鱀豚是国家一级濒危保护物种，这个物种仅在中国长江中下游分布，然而在2006年11月，六国科学家进行长江淡水豚类考察，却没有发现一头白鱀豚，专家呼吁，若长江环境再不改善，长江江豚也将赴白鱀豚的后尘。 长江源头青藏高原水土流失，土地沙漠化，草场退化十分严重，成为全流域水土流失最严重的地区。1999年6月5日，国家环保总局等部门在长江源头建立长江源自然保护区。 如今，越来越多的人认识到保护长江流域生态环境的重要性和紧迫性。保护长江，维护长江流域生态平衡，实现长江流域水土资源可持续发展，是一项惠及亿万人民，泽被子孙万代的宏伟事业，这对于长江全流域的人民来说，具有义不容辞的责任。 “同饮一江水，共护母亲河”。六月五日是世界环境保护日，做为生活、工作、奋斗在长江边的武汉人，我们倡议：“减少污染——行动起来”。让我们立即行动起来吧！为了我们子孙后代、为了保护地球的绿色、防止减少污染，保护发展环境，这是每一个生活在地球上的人义不容辞的责任，还有什么比这个更重要、更迫切？还有什么比这更有意义、更具使命感！保护环境，匹夫有责。朋友们，赶快加入我们的行列，让我们携起手来，保护长江就是保护我们赖以生存和发展的家园，为了实现人与自然的和谐相处，为了促进经济与环境、社会的协调发展和可持续发展，作出我们的最大贡献！ 心动不如行动，让我们把为之心动的环保主张付诸行动。环保就在我们的生活中。 推荐环保行为： 一、选择公共交通，少开私车上街。 二、拒绝过度包装，少用一次性制品，节约地球资源。 三、生活垃圾分类，节省可再生资源。 四、举报违法排污行为。 五、使用环保袋，尽量少使用塑料袋 六、选用无磷洗衣粉，保护江河湖泊。 七、自备餐盒，减少白色污染。 八、文明行船，勿将船舶污染物排入江中。 九、文明乘船，勿将垃圾扔入江中。

长江长城黄山黄河思品公开课

长江长城，黄山黄河 教材分析 本单元旨在培养学生热爱祖国的思想感情。而《长江长城，黄山黄河》一课主要让学生了解祖国的名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情，同时了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。 教学目标 1、了解长江、黄河外形、长度、流经省市自治区，并能在我国行政区划图上 找到准确地理位置； 2、领会长江与黄河能成为我国锦绣河山、灿烂文明象征的原因，激发学生对 祖国的热爱和自豪之情； 3、了解母亲河的环境问题，激发学生的保护意识。 一、课前谈话 第一次给同学们上思品课，心情有些忐忑，你们紧张吗？不如让我们一起先来听一首歌来安抚下紧张的心情吧！《走四方》。猜猜卢老师在业余时间最喜欢做的事情是什么？（旅游）对了，现在正是阳春三月，春暖花开，想不想跟老师一起去走一走，看一看？好!要去旅游，你要带上什么呢？嗯，那老师告诉你只能带上一样东西呢？对了，带上人民币上路时最重要的！瞪大你的小眼睛，看看你从这些人民币上看到了些什么？（万里长城、壶口大瀑布、长江三峡……） 同学们，为什么人民币上要印上这些图案啊？（是我们祖国的标志，能让大家都能了解我们） 是啊，它们就是我们伟大祖国锦绣山河、灿烂文明的象征。今天，这节课，咱们先来了解我们的母亲河：长江、黄河（板贴）。 上课！起立！ 二、交流感受长江 在同学们桌上有一份关于长江、黄河的资料，现在拿出来，四人小组中先交流讨论一下，填写好老师发下的表格，抓紧时间，开始！ 1、反馈交流：长江的长度（6393千米）、共流经（11）个省市自治区。 2、听了同学们的介绍，老师也有些迫不及待了呢！如果老师想乘着大游轮游完整条长 江，要向校长伯伯那儿请几天假呢？谁来帮我算一算？（哇！要这么久啊！大家猜 的都很多，为什么啊？）看啊，我们蜿蜒的长江多长啊！（出示长度数字，揭示中 国第一，世界第三）如果咱们乘着这艘每小时30千米行进的游轮，一刻不停地前 进，每天能走720千米，那么总共需要大约9天呐！那么在这9天里我们会经过哪 些地方呢？请看要求。 1）描一描。在老师发下的地图纸上找到长江并用铅笔描出它的形状； 2）圈一圈。在地图纸上圈出长江流经的省市自治区； 3）说一说。按照源头到入海口的顺序，把长江流经的省市自治区说给小组其他成员听一听。

地理人教版八年级上册长江黄河复习课

长江黄河比较复习 【复习目标】 知识目标： 1、充分利用地图熟练掌握长江、黄河的源流概况，上、中、下游 的划分及其主要支流分布。 2、掌握长江、黄河的水能开发及综合治理的措施。 3、理解“地上河”的成因及危害。 4、“黄金水道”和“水能宝库”的意义。 过程与方法： 通过课堂的学习和讨论，使学生能够体会黄河河长江自然概况的 异同和以及开发利用过程中出现的问题和治理的措施。 情感态度与价值观： 通过对长江、黄河的利与害的分析，培养学生辩证的看待问题， 使其树立人地协调发展的观念。 【复习重难点】 重点：长江、黄河存在的生态问题和治理措施。 难点：长江、黄河进行综合治理采取的措施。 【复习方法】 本节关于“长江和黄河”的知识主要采用比较法，图示法，学生自出题法，进行自主、合作复习。 【学情分析】 长江和黄河的基础知识在新课的学习中学生已经有了初步的掌握，但由于这两节知识较难，要求掌握的知识点比较多，很多学生还不能 将知识有条理的梳理下来，也不能将两部分内容对比学习，因而复习 课重点在于复习的内容要全面，达到查漏补缺的目的，并且通过复习，让学生建立完整的知识体系。 【教学过程】 （导入）中国是一个地大物博的国家，它拥有960万平方千米的土地，美丽的万里长城，古老的故宫和紫禁城，悠久的历史，先进的技术，还有卧在中华大地上的两条龙————长江和黄河。 活动一：黄河、长江（之）画一画 1、画画黄河、长江干流轮廓图

活动五：评价长江、黄河 六、课堂小结：1 长江黄河的基本概况（长度，发源地，注入海洋，主要支流，水电站，流经省级行政区，地形区………） 2重点:

长江上中下游面临的生态环境问题及解决措施？黄河上中下游面临的生态环境问题及解决措施？ 3 治理长江和黄河的首要任务。

七年级地理上册长江与黄河知识点

长江黄河 概况 源头唐古拉山巴颜喀拉山注入海洋东海渤海 流经省区 青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖 南、江西、安徽、江苏、上海 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、 河南、山东流经地形区 青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、 长江中下游平原 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原主要支流 水文特征 上游 起止点源头-宜昌（湖北）源头-河口（内蒙古） 特征多支流、多峡谷、流速快、水能丰富落差大，水能丰富 中游 起止点宜昌-湖口（江西）河口-桃花峪（河南） 特征多支流、多湖泊、河道弯曲落差大，含沙量大 下游 起止点湖口-入海口桃花峪-入海口 特征水流平稳、江阔水深水流缓慢，泥沙淤积，“地上河” 开发治理 上游中游下游上游中游下游 问题水土流失泥沙淤积、洪涝灾害、水污染 草地退化，荒漠 化严重、凌汛 水土流失严 重 “地上河”、洪灾、 凌汛 原因 植被破坏 严重 洪涝灾害的原因：①流域面积广，流域内降 水多；②地势低洼，排水不畅；③中上游水 土流失导致泥沙淤积；④围湖造田，降低了 湖泊的蓄洪能力了。 荒漠化原因：① 气候干旱，降水 少；②过度放 牧，过度开垦 ①中游多支 流；②土质疏 松、千沟万 壑；③夏季多 暴雨；④植被 破坏严重 “地上河”成因：① 黄河中游流经水土 流失严重的黄土高 原，河流含沙量大； ②黄河进入下游平 原，河道变宽，河床 坡度变缓，水流速度 变缓，泥沙沉积下来 治理 措施 植树造林 退耕还湖、植树造林、修建水利工程、防治 水污染 退耕还草，禁止 过度放牧，炸冰 泄洪 植树造林，修 筑梯田、修建 大型水利枢 纽 加高加固提防、炸冰 泄洪

长江长城,黄山黄河3=

长江长城，黄山黄河 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师要跟大家来来玩个游戏，名字叫“猜一猜”？准备好了吗？ 1、师：（出示第四套1元）瞧，你们看，这是什么？ 生：这是1元钱。 师：那请你猜猜，这上面的图案是什么呀？（生猜测） 师：（八达岭长城）小眼睛真亮，就是万里长城。 2、师：（出示新版1元）再看，同样是1元，这上面是什么？ 师：（三潭印月）是呀，这可是我们西湖的三潭印月。 3、师：（出示第四套50元）这张50元人民币上又是什么图片？ 师：这可是黄河流域的一大奇观——壶口大瀑布。 4、师：（出示新版50元）这张上面，你看是什么？ 师：告诉大家，这是西藏布达拉宫。 5、师：（出示10元背面）最后一张，谁来猜猜？ 师：这叫夔门，是长江三峡的西大门，又名“瞿塘关”。 师：同学们，为什么那么多人使用的人民币上要印上这些图案呀？ 生：因为这是我们祖国的标志。让大家都来了解我们。 师：是呀，它们是我们伟大祖国锦绣山河、灿烂文明的象征。出示课题《长江长城，黄山黄河》，想了解我们的锦绣山河吗？这节课我们先来了解我们的母亲河：长江、黄河，你想了解我们母亲河哪些方面的内容呢？（板书：长度、流经省市、有关名胜景点等） 二、了解长江、黄河，感受景色美 课前，我知道我们很多同学收集了关于长江、黄河的有关资料，庆拿出你们的资料在四人小组内交流一下吧！ 1、四人小组讨论，教师巡视。 2、同学们，能把你们搜集的有关信息跟大家分享分享吗？你想跟大家交流的是 哪条河啊？ 3、生反馈：长江。 ◆预设（文字知识类）： 生：我知道了长江发源于青海（各拉丹冬雪山的沱沱河），入海处在上海市，注入东海。流经11个省市自治区，全长6397千米，是中国第一大河。（指名个别回答、补充，随机重点了解以下几点） ⑴师：沱沱河在哪呀？（青海），有关沱沱河，你们还知道些什么呢？

“长江长城,黄山黄河”练习题

2.长江长城，黄山黄河 一、填空题。 1.( ）、（ )是中华民族文明的发祥地。长城被誉为（世界七大奇迹之一），黄山素有（“”）之称。( )，( )是中国( )，( )的象征。 2.我们的母亲河是( )。 3.( )被尊称为母亲河，是因为我们的祖先在( )的活动比在( )等其他地区更早。 4.长江起源于青藏高原( )，源头是( )，它全长( ），注入东海。黄河起源于青海( )，全长5464千米，注入( )。两者流域面积相加是全国陆地面积的( )多。 5.长江源头—格拉丹东雪山的（）；( )屹立千载，是世界雄伟的建筑之一。 6.（ )、( )、( )、( ) 是“黄山四绝”。 7.万里长城，东起( )，西到甘肃省的( )，( )被誉为世界七大奇观之一。 8.( )是黄山四绝。 9.我国的名关被称为“天下第一关”的是( )。 10.我国素有“天下第一奇山”之称的是：( )。 二、连线题： 人间天堂是杭州江苏 心驰神往张家界四川 桂林漓江独秀美浙江 黄山归来不看山海南 苏州园林甲天下湖南 风光旖旎海南岛安徽 九寨归来不看水广西 三、判断题。 1.珠穆朗玛峰是世界第一高峰。（） 2.中国是世界上人口最多的国家。（） 3.旅游时，张亮在景点的古树上刻“张亮到此一游”。（） 4.长江、黄河是中华民族的发祥地。（） 5.黄山是我国的“天下第一奇山”。（）

6.“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是说黄山的景色好。（） 四、选择题。 1.长江的入海处在（） A.上海市 B.西藏自治区 2.有“天下第一奇山”之称的是( ) A.黄山 B.泰山 3. 下列被誉为世界七大奇迹之一的是（） A.长江 B.长城 4. “黄山四绝”是（） A.松、石、云、泉 B. 松、石、云、山 5.长江全长（）千米。 A.6379 B.6397 五、问答题。 1. “黄山四绝”指的是什么？ 答： 2.列举两首描写黄河的诗句？ 答：