曹刿、邹忌教案

文言文复习之

《邹忌讽齐王纳谏》与《曹刿论战》教案

大连市第五十六中学康玉兰

一、教学目标

1、复习巩固课内重点实词、虚词的意义和用法;掌握一些文言特殊句式的特点和翻译技巧,提高翻译文言文句子的能力;把握文中的人物形象,理解文言文的主题。

2、小组合作探究字词、句子的翻译规律。

3、用现代观念审视作品,理解思想内容,从中吸收民族智慧,丰富人生。

二、教学重难点

积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式;探究文言文的实、虚词和特殊句式的翻译规律。

三、教学过程

(一)导入

(二)课内知识巩固与方法归纳

1、明确小组竞赛规则

2、第一轮:提出关于实词、虚词的问题。

(1)必答题共计五个,每题1分,两组学生互问互答。

(2)升级考验:抢答题共计一个,5分

教师提问:在这两篇文言文中,哪些实词或虚词是常常出现的?至少找出5个。举例说说你是怎样准确翻译出这些常见实、虚词的意思的?

3、第二轮:翻译句子

(1)必答题共计两个,每题1分,两组学生互问互答。

(2)升级考验:抢答题共计一个,5分

教师提问:请和同学们分享一下,你在翻译这些句子的时候有什么技巧或值得注意的地方?

4、第三轮:请回答关于文章的主题或人物形象的提问。

(1)必答题共计一个,1分,两组学生互问互答。

(2)升级考验:抢答题共计一个,5分

教师提问:你觉得分析文言文中的人物形象和主旨有什么规律?

5、学生小结本课收获

6教师点拨

A字词翻译:

(1)、大量的积累是前提,熟能生巧。

(2)、文言实词应重视通假字、一词多义、词类活用、古今异义。

(3)、文言虚词要归类整理,分析它在句中的语法意义,重点掌握“之、于、而、以、其”等16个虚词。

B句子翻译:

字字落实不能忘,重点句式要留意——判断句、省略句、倒装句、被动句,省略成分要补充。

C内容理解:

(1)、古代现代是一家,人物形象看言行。

(2)、归纳文章主旨找文眼。

四、布置作业

五、课堂小结

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