2016年秋季学期语文S版一年级语文上册 百花园(六)课件1

第三单元：《语文百花园三》

语文百花园三 教学目标： 1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。 2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。 3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。 4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。 5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。 6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。 教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点： 1、把自己制作的小产品向别人进行推介； 2、写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。 教学准备：自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件。 课时安排：5课时 教学过程： 第一课时 教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流 一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？ 2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。 我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。 3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。 二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。 这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。

一年级上册语文教案-语文百花园一

语文百花园一 教材分析 “语文百花园一”包括六道练习题，引导学生通过加减笔画，读背儿歌识字认字。通过看图识字，进一步体会汉字的造字规律；通过读儿歌学会用加减笔画认识记忆新字；通过照样子说一说，了解节日；通过读一读，背一背了解更多知识，积累词语。通过能说会道，培养学生口语交际能力。 教学目标 1．引导学生通过读儿歌，加减笔画认字，积累词语。 2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力。 教学重点 1．第二题这样记字真有趣。 2．第六题说说心里话。 课时安排两课时。 教学流程 第一课时 内容：第二，三，五题（其中第一题，第四题已随课文完成。） 一．激趣导入。 师：同学们，这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗？名字就叫“我是聪明星”。全班同学分为四个小组，每小组答对一题可以加一面小红旗，红旗最多的小组获胜，每个小组可以给自己起名字，并喊出自己的口号。 二．这样记字真有趣。 1．课件展示：青蛙博士出题，小朋友们，你能给这些字加一笔变成另外一个字吗？ 第一组：十；第二组：大；第三组：木；第四组：刀。2．每组至少说出一个。 3．自读儿歌。 4．想一想：你可以试着编几句吗？ 5．课件出示：青蛙博士给获胜组插红旗。 三．照样子，说一说。 1．师：同学们，过节是一件让人非常高兴的事，那你知道他们是在过什么节日吗？有答案的同学赶快抢答。 2．课件展示：过元旦时，过儿童节时，过劳动节时，过国庆节时的情景，边播放边请各组同学抢答，答对的由青蛙博士插红旗。 3．想一想：你还知道哪些节日？在这些节日里人们会有些什么活动呢？四．读一读。 1．青蛙博士提出朗读要求。 （1）读准字音，不掉字、添字。 （2）有感情。 （3）可以用自己喜欢的方式朗读。 2．每个同学自己练习。 3．每组派一位同学读，达到朗读要求的加红旗。 五．总结鼓励。 师：通过刚才的比赛，我们评出了今天的“聪明星”及“优胜组”，请同学们把热烈的掌声送给他们。

2016年秋季版一年级上册语文百花园一教案语文

语文百花园一 1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。 2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。 3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。 4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。 二、内容分析 本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。 三、设计思路 此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。 四、教具准备 1.多媒体课件 2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片 3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡 教学过程： 本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题 一、激趣引入 1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”) 2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。 二、游玩“识字园”(学习第一题) 1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！ 2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？ （1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。 3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……) 4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。 5.利用拼音读准字音，自由读几遍。 6.用这些象形字组词、说话。 7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。 三、猜谜宫。(学习第二、三题) 1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗? ①出示多媒体课件——“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。

一年级下册语文教案百花园一｜语文

一年级下册语文教案百花 园一｜语文 The latest revision on November 22, 2020

百花园一 主备人：刘婵 教学目标 1指导学生正确地识字、积累词语。 2引导学生背俗语、猜字谜。 3辅导学生进行说话写话训练。 教学重点难点 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 能力培养：培养学生口语表达能力。 教学准备：课件、字卡 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 今天，老师带大家到百花园里玩一玩，大家想去吗这语文百花园里可是有很多知识的呢，咱们赶紧去旅游一次吧！ 二、语海畅游 1.汉字真有趣。 （1）我们第一站就来到了百花园的识字园，里面的汉字可有趣了。咱们进去看看吧。 （1）指导学生借助拼音读短文。 （2）指名到黑板前演示，写出与火相关的字。 （3）照样子说说。你能像这样记字吗可以举一个例子。 2.比一比，写一写。 1同桌之间相互读“木—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。

2指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。 三、读读背背 1.我们闯过识字园，又来到了读书小天地，有一个小朋友正在背古人总结的俗语，你们想不想和这个小朋友一起背啊 2.老师范读，学生自由读。 3.指名读、齐读、小组赛读。 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。 四、总结 今天我们去游玩了识字园、读书小天地，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的一切，就会有很多新的发现，也会得到更多的知识。 第二课时 一、巩固复习 1.复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。 2.说说平时你都用哪些识字方法来识字。 二、猜一猜 1导入话题。 同学们爱猜谜语吗这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！ 2出示题目，学生读谜面。 3小组合作，讨论谜底。 4全班交流。 5你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。 三、能说会道 1导入话题

小学一年级：语文百花园一教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材语文百花园一教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Chinese Garden One 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

语文百花园一 教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点: 指导学生完整流利地说话,并能把图意流畅地写下来。 教学时间:2课时。 教学设计: 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子,这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧! 二、园中寻宝。 (一)、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字,再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。

(二)、读一读,说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说,这些词语有什么共同特点? 3、你能说出这样的词语吗?先在小组里说一说,再指名说。 4、把词语写下来。 (三)、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读,再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查,并让学生说说为什么这样填。 (四)、背一背 1、自由朗读,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读,互相纠正读音。 3、指导读,读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么,还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。

2、同桌互读,理解谜面的意思。 3、小组讨论,得出结果。 二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题:除了在课堂上可以识字,还有其它识字的办法吗? 2、把你识字的办法和小组里的同学交流,再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法,师评价。 4、小结:识字的办法很多很多,只要我们平时多观察,多思考,就能认识更多的汉字朋友。 一、教学目标: 1、仔细观察图画,看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句(或几句)意思完整、通顺的话。 二、教学重难点: 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 三、教学时间: 一课时 四、教具准备: 多媒体课件、作文纸 五、教学过程:

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百花园一 主备人：刘婵 教学目标 1指导学生正确地识字、积累词语。 2引导学生背俗语、猜字谜。 3辅导学生进行说话写话训练。 教学重点难点 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 能力培养：培养学生口语表达能力。 教学准备：课件、字卡 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 今天，老师带大家到百花园里玩一玩，大家想去吗这语文百花园里可是有很多知识的呢，咱们赶紧去旅游一次吧！ 二、语海畅游 1.汉字真有趣。 （1）我们第一站就来到了百花园的识字园，里面的汉字可有趣了。咱们进去看看吧。 （1）指导学生借助拼音读短文。 （2）指名到黑板前演示，写出与火相关的字。 （3）照样子说说。你能像这样记字吗可以举一个例子。 2.比一比，写一写。 1同桌之间相互读“木—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。

2指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。 三、读读背背 1.我们闯过识字园，又来到了读书小天地，有一个小朋友正在背古人总结的俗语，你们想不想和这个小朋友一起背啊 2.老师范读，学生自由读。 3.指名读、齐读、小组赛读。 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。 四、总结 今天我们去游玩了识字园、读书小天地，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的一切，就会有很多新的发现，也会得到更多的知识。 第二课时 一、巩固复习 1.复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。 2.说说平时你都用哪些识字方法来识字。 二、猜一猜 1导入话题。 同学们爱猜谜语吗这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！ 2出示题目，学生读谜面。 3小组合作，讨论谜底。 4全班交流。 5你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。 三、能说会道 1导入话题

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语文百花园一教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？

3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。 （三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。

二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？ 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。

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百花园一 设计思路 1．以旧知带新知，让学生切实感受到“合在一起成新字”的方法造出的新字，并能运用汉字组词、造句。 2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解，更牢固地记忆。 3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。 4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。 教学目标 1. 知识与技能： （1）复习旧知，巩固“合在一起成新字”的方法，学习并运用生字。 （2）巩固书写，认识“捺”的变化写法。 （3）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。 （4）交流识字方法，提高识字能力。 2. 过程与方法： （1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。 （2）以练为主、积累运用。 3. 情感态度与价值观： （1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。 （2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。 重点、难点分析 1. 独体字作偏旁时书写笔画的变化。 2. 交流识字方法，提高识字能力。 教学过程 一、读读背背 1．学生自由读谚语，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。 2．教师带读谚语，学生跟读，注意生字的读音。 3教师引导学生观察谚语中四句话在结构上的相同 之处。 4．教师介绍“计”在谚语中的意思为：计划，打算。（一年之计在于春：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年开始时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。） 5．学生在书中标记“春”“晨”“和”“勤”，并用这些字口头组词。 例：（1）春天真美丽。 （2）每天早晨，我都起床读课文。 （3）我们热爱和平。 妈妈对人十分和气。 （4）爷爷是个勤劳的人。 6．利用所组的词语，教师和学生共同讨论谚语的意思：要珍惜时间。 7．男女学生对读： （1）男：一年之计—— 女：在于春。

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语文百花园一 教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说，这些词语有什么共同特点 3、你能说出这样的词语吗先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。

（三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。 二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。

语文S版语文一年级下册《语文百花园一》教案

语文百花园一 学习目标: 知识与能力 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 学习时间：2课时。 学习过程： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。

2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？ 3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。 （三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。

二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？ 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。 语文百花园一：看图说话写话 学习目标： 1、仔细观察图画，看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。新课标第一网 学习重难点： 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 学习时间：一课时 教具准备：挂图、作文纸

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语文百花园一 教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？ 3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。 （三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。

2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。 二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？ 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。