中职学校学前教育专业建设之我见

龙源期刊网 http://m.wendangku.net/doc/81b4d8b9c0c708a1284ac850ad02de80d5d80611.html

中职学校学前教育专业建设之我见

作者:邬文娟

来源:《广东教育·职教版》2016年第07期

摘要:本文针对当前中职学校学前教育专业存在的问题,分析了原因,并且探讨了学前教育专业建设的相关措施等内容。

关键词:中职学校;学前教育专业;建设问题;策略

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1005-1422(2016)07-0040-02

收稿日期:2016-04-30

作者简介:邬文娟(1979-),女,惠州市惠城职业技术学校教师,本科。研究方向:学前教育专业。(广东惠州/516001)

中职学前教育专业以收纳初中的毕业生为主,学制为3年制。伴随我国现如今的学前指导教育发展的迅猛态势来看,中职学前指导教育在进行快速的发展的同时也正处于迷茫、困惑的状态……那么应该如何去应对发展现状,这已经成为当前中职学前指导教育工作者的一个不可避免的问题。

一、中职学校学前教育专业存在问题和原因分析

(一)生源素质参差不齐

目前,中职学校学前教育专业的生源并不是十分理想。中职学校的招生的标准不高,导致学生质量得不到保证,生源本身的素质较低,他们的学习能力不强,学习态度不端正,即使中职学校的指导教师使出浑身解数恐怕也很难打造这些学生。

(二)设施设备投入不足

学前教育专业具有很强的专业性,合格的学前教育专业应配备琴房、舞蹈室、画室、音乐室、试教室、微格课室等。而中职学校为了减轻眼前的成本,没有定期更新和及时添置一些学生需要用到的设备器材,学校能简即简,远不能满足教学和实训的要求,从而影响了学生学习与教师教学的积极性。

(三)合格师资严重匮乏

中职学校严重匮乏合格的学前教育专业教师。为了保障学校教学的正常秩序,学校需要大量地招聘新的教师。在这些新的学前教育专业教师中,很多都是自于艺术院校或者艺术专业毕

相关推荐
相关主题
热门推荐