中职学校学前教育专业建设之我见

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8c2068374.html,

中职学校学前教育专业建设之我见

作者：邬文娟

来源：《广东教育·职教版》2016年第07期

摘要：本文针对当前中职学校学前教育专业存在的问题，分析了原因，并且探讨了学前教育专业建设的相关措施等内容。

关键词：中职学校；学前教育专业；建设问题；策略

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）07-0040-02

收稿日期：2016-04-30

作者简介：邬文娟（1979-），女，惠州市惠城职业技术学校教师，本科。研究方向：学前教育专业。（广东惠州/516001）

中职学前教育专业以收纳初中的毕业生为主，学制为3年制。伴随我国现如今的学前指导教育发展的迅猛态势来看，中职学前指导教育在进行快速的发展的同时也正处于迷茫、困惑的状态……那么应该如何去应对发展现状，这已经成为当前中职学前指导教育工作者的一个不可避免的问题。

一、中职学校学前教育专业存在问题和原因分析

（一）生源素质参差不齐

目前，中职学校学前教育专业的生源并不是十分理想。中职学校的招生的标准不高，导致学生质量得不到保证，生源本身的素质较低，他们的学习能力不强，学习态度不端正，即使中职学校的指导教师使出浑身解数恐怕也很难打造这些学生。

（二）设施设备投入不足

学前教育专业具有很强的专业性，合格的学前教育专业应配备琴房、舞蹈室、画室、音乐室、试教室、微格课室等。而中职学校为了减轻眼前的成本，没有定期更新和及时添置一些学生需要用到的设备器材，学校能简即简，远不能满足教学和实训的要求，从而影响了学生学习与教师教学的积极性。

（三）合格师资严重匮乏

中职学校严重匮乏合格的学前教育专业教师。为了保障学校教学的正常秩序，学校需要大量地招聘新的教师。在这些新的学前教育专业教师中，很多都是自于艺术院校或者艺术专业毕