23卡罗纳(1)
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我看见母亲在等我,跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”
我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。
1. 写出下列词语的近义词。
用意( ) 悲哀( ) 目不转睛( )
2. “我”的母亲为什么把“我”推开了?
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3. “我”从卡罗纳的目光中看懂了什么?
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4. 你来评价一下,母亲和“我”的做法?
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苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是,当她念一年级的时候,她那小小的身体里竟长了肿瘤,她住院接受了3个月的化疗。出院后她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是,她原先那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与肿瘤一争高低,她的聪明和好学也足以补上被落下的课,然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前,苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布:“从下星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!”
星期一到了,离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。
可是,使她感到意外的是,她的每一个同学都戴着帽子,和他们的五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得那样普普通通,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在,苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。
1. 在括号里填上合适的词语。
蓬勃的()熟悉的()郑重地()
自如地()光秃秃的()五花八门的()
2.反义词,找对手。
活泼——()熟悉——()热情——()
3. 苏珊为什么要戴帽子?到后来为什么会忘记自己戴了一顶帽子?
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4. 同学们为什么也戴帽子?读了这篇短文,从中你感受到了什么?
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5. 海伦老师是一个怎样的老师?你喜欢吗?
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成语大观园
孟母三迁严父慈母咽苦吐甘儿行千里母担忧
良师益友诲人不倦呕心沥血桃李天下先圣先师
格言感悟台
1. 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
2. 成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
3. 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
名句吟诵阁
送母回乡
(唐)李商隐
停车茫茫顾,困我成楚囚。
23* 卡罗纳
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1. 意思悲伤聚精会神(全神贯注)
2. 她不愿让卡罗纳看到而感到悲伤。
4. 天下的母亲是一样的可爱。
要处处关心别人。
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1.生命力教室宣布见面脑袋帽子
3. 苏珊身体里长了肿瘤,她住院接受了3个月的化疗。她原先那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。
同学们都戴帽子,而且她的那顶帽子显得那样普普通通,几乎没有引起任何人的注意。
4.为了让苏珊感觉不到自己和同学们不一样。社会需要爱,家庭需要爱,人人都需要爱,让爱心洒满人间,让每个孩子从小就有一颗爱心。
5. 这位可亲的老师,不但呵护了苏珊幼小的心灵,又教会了学生如何尊重他人。多么用心
良苦的老师啊!一个不经意的举动,让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自我。
爱的教育习题
《爱的教育》 一、选择题 1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫(B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(A ) A.洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是(A) A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?(B) A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?(C) A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是(A) A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。 B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。 7.弗兰蒂被开除的原因是(A) A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为(B ) A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。 9.狂欢的最后一天发生的意外事故是(B ) A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是(A) A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端(站到了垂直棒的横板上)。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是:(A) A.小学生 B.中学生 C.大学生 D.叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人:(C) A.美国 B.英 C.意大利 D.法国 14.《爱的教育》是以第几人称来写校园生活的:(B) A.第二人称 B.第一人称 C.第三人称 D.旁人转述 15.《爱的教育》写的是主人公安利柯的什么生活:(C) A.家庭生活 B.课余生活 C.校园生活 D.工作生活 16.主人公安利柯的老师是为怎样的男老师? (D) A.脾气暴躁 B.很有耐心 C.身材矮小 D.身材高大
《卡罗纳》教学设计 一、导入新课,出示目标,检测学习 1、同学们,是谁给了我们生命,又是谁把最伟大最无私的爱给了我们?(妈妈)是啊,我们都有妈妈,都在享受着浓浓的母爱。可是,有一个和我们差不多大的小男孩却永远地失去了自己亲爱的妈妈,他的名字叫作——卡罗纳。他就是我们今天要认识的新朋友,一起读课题。 2、通过预习课文,说说看课文写了一件什么事?(课文主要写了卡罗纳在妈妈去世后,怀着悲痛的心情来到学校,但是同学、老师,甚至是同学的母亲都向他表达了关爱。) 3、这是一篇——略读课文,略读课文我们应该借助课文前面的阅读提示来学习——(课件出示阅读提示)谁来读一读阅读提示?看看给我们提出哪三个要求?指名读。那我们就根据阅读提示来学习课文吧。 先请大家默读课文,看看失去母亲的卡罗纳来到学校有些什么表现?请你用横线把这些句子划下来。 二、自主学习,默读课文,感受不幸, 生:读、划句子。 都找到了吗?咱们一起来交流一下。 指名说,课件相机句子。 1、生:他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。(课件) 师:读了这一句,你感受到了一个怎样的卡罗纳?(感到卡罗纳很伤心、可怜)师:是啊,当卡罗纳灰白的面容,哭红的双眼,出现在同学们眼前的时候,谁能不为他难过呢?谁再来读读这句话。 指名读。 失去母亲的卡罗纳该有多么的悲伤,该怎样读出他的悲伤呢?谁再试一试? 母亲去世了,他深深地陷入了无比的悲痛中,所以他面容——一起读。 师:你还找到哪一句? 生:卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。 师:他一定是想起了往日的情景。那时候——学生接,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。可是现在,这一切再也不可能出现了,所以——接读。 师:还有哪些地方也能让我们感受到卡罗纳很伤心呢? 生:卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上,号啕大哭。 师:触景生情啊,所以他又忍不住号啕大哭 师:卡罗纳的悲伤还从哪一句感受得到? 生:过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”师:是啊,你可以拥抱妈妈,而我却——再也不能了,你可以拥有母爱,而我却——再也不能拥有了。 同学们,让我们带着这无法形容的悲伤,带着更多的怜悯,再次读懂卡罗纳当时的内心世界!一起来读读这些句子吧。(音乐)
读小学爱的教育有感800字五篇 《爱的教育》这本书,没有华丽的词语,没有惊天动地的事件,但它包含深情。下面是我大家准备以下的关于爱的教育有感800,仅供参考。 读小学爱的教育有感一 《爱的教育》是一本关于爱心的书,这本书唤醒心灵里美好的东西。同时也会帮你一点点的把邪恶抹去。我想所有看过这本书的人都会觉得惭愧吧,为自己所做的事感到羞愧。 我很羡慕书中的小主人公——艾利克,因为他的家人能经常陪他,和他聊天、玩耍。他们互相尊重,教育也很独特。如果艾利克犯了错误他们不会当面指责,而是用写信的方法告知他,让他自己发现错误,并且改正。书中艾利克的父亲写了一封信给他,是关于艾利克对他的母亲说了无礼的话,并且使她很伤心、失望。这封信使艾利克感到羞愧,也使我感到羞愧,因为我曾经也这样做过。信中有一段话是这样写的:“尽管一些犯人杀了人,但只要他心中依然敬爱母亲,那就说明他的灵魂中还存在美好的东西;如果那些声名卓著的人冒犯了母亲,使她痛苦地流泪,那他一定卑鄙无耻。”看这段话,我的心里仿佛被针刺了一样,非常痛苦。
我觉得自己真的很卑鄙,无法得到宽恕。我想自己心里的罪恶感一辈子都不会消失,永远也抹灭不了。 我也很喜欢书中的小英雄,像为救一名孩子,腿被马车轧了的罗伯特;打抱不平,保护弱小的卡罗纳;为国家利益,失去了一条腿,对此毫无怨言的少年鼓手等等。他们是真英雄,都在为他人或国家的利益而考虑,出发点都是为他人,而不是自己。因为他们拥有一颗从尊敬的爱心。 爱心是伟大的,例如四川5.12地震时,我们全国人民一起努力,一起抗震救灾。我们每一个人都想为他们减轻痛苦,让他们感受亲人的呵护和关爱。在这次地震中也有许多坚强的流下了痛苦的泪水。一颗爱心看来微不足道,然而许多爱心结合在一起,那就是坚不可摧的屏障了。 《爱的教育》就像是一面镜子,把你身上所有的缺点全都反射出来,一丝不苟全都摆在你面前,让你无法逃避,让你觉得惭愧,让你觉得自己就是一个罪人,永远也得不到宽恕的罪人。然而它也会帮你洗去这污点,让你不在为此伤心、难过。 读小学爱的教育有感二 爱,是完美的;是缤纷的;是伟大的。让全世界都充满爱。
《的教育》16.主人公安利柯的老是怎的男老? ( D) 一、A.脾气暴躁 B .很有耐心 C .身材矮小 D .身材高大 1.那个是得一等的孩子是班,他的名字叫(B)17.《的教育》的主要体裁是:( A) A.克洛西 B. 代洛西 C. 弗蒂A.日体 B .散文 C .小 D .歌 2.了救一个小孩被子扎的人物是( A )18.“从小尊敬旗的人,大就一定会捍旗!” 句是的:(C) A.洛 B. 恩利科 C. 匠的儿子A.安利柯 B .来可西 C .老官 D .卡隆 3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母野菜,他曾把墨水瓶打在老的胸部,老的理方法19.中的小石匠特扮鬼,他什么游特在行 ?(B) 是(A)A.开船 B .木 C .折机 D .沙包 A.批了四个欺克洛西的孩子,并恕了那四个孩子。20.“你的本就是武器,班就是一个分,堂就是你的!句是父的?” B.批了克洛西。( C ) 4.烟囱的孩子了之后,生了什么事?(B)A.伯特 B .卡隆 C .安利柯 D .来可西 A.被傅狠狠打了一 B. 很多学生帮他凑足了多余他原来的。21.了救一个小孩被子扎的人物是:( A) 5.慕虚荣的瓦梯尼因向炫耀他的漂亮衣服而受到了父的批?(C)A.伯特 B .安利柯 C .匠的儿子 D .斯代地 A.一个子 B. 全班同学 C. 一个盲人22.弗蒂被开除的原因是:( A ) 6.裘里的成退步了,身体也越来越差,原因是(A)A.品行太坏 B .成太差 C .不尊敬父母 D .犯了法 A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。23.朱里奥的成退步了,身体也越来越差,原因是( A) B.他学,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。 A. 他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。 7.弗蒂被开除的原因是(A) B. 他学,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。 A.品行太坏 B. 成太差 C. 不尊敬父母C.他在打游。 8.当来可西得二等,他的父十分悔,是因(B)D.他在勤工学。 A.他没有文化,从来不孩子学上的。二、填空 B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,他。 1.《的教育》原名《心》副《一个意大利小学生的日》,作者是意大利9.狂的最后一天生的意外事故是(B)(国名)作家米契斯在 1886 年九至十三的写的一部儿童小。 A.一个五六的女孩被子了 B.一个五六的女孩与母失散了 2.小《的教育》是一本日体的小,了小学生安利柯整整九个月的四年生 10 .可不辞辛,万里母,局是(A)活。全共100篇文章,主要由三部分构成:主人公恩里科的日;他的父母在他日 A.找到了母,并了母治好病的信念,从而救活了母。本上写的启性的文章;九老在堂上宣的小故事。 B.然找到了母,但他的母已去世了。 3.是《的教育》整篇小的主旨,整部小以一个小学生最不染世俗的眼光着身 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最端(站到了垂直棒的横板上)。的美与丑、善与。里有安利柯深以傲的好友卡隆的侠之,有品学兼的 12.《的教育》的主人公安利柯是:( A)班代洛西的助人;也有梯尼的虚荣狭隘,琵斯的傲慢无礼;有朴 A.小学生 B .中学生 C .大学生 D.叔叔可的“小石匠”,不息的克洛西??完全在用去感受生活中的点点滴滴。 13.《的教育》的作者是哪国人:(C) 4.米契斯第一部作品是《意大利旅生活》。 1888 年,四十二的米契斯写出了他最 A.美国 B .英 C .意大利 D .法国的《的教育》。 14.《的教育》是以第几人称来写校园生活的:( B) 5.《的教育》中老在堂上宣的九小故事,大致可分国故事和美德故 A.第二人称 B .第一人称 C .第三人称 D .旁人述两。他以第三人称出,主人公大多数是少年英雄。国故事包括《少年国15.《的教育》写的是主人公安利柯的什么生活:(C)者》《少年探》《少年鼓手》三篇。 A.家庭生活 B .余生活 C .校园生活 D .工作生活 精选
卡罗纳教学实录教学设计教研公开课 Revised on November 25, 2020
《卡罗纳》课堂教学实录 一、导入新课,出示目标,检测学习 1、同学们,是谁给了我们生命,又是谁把最伟大最无私的爱给了我们(妈妈)是啊,我们都有妈妈,都在享受着浓浓的母爱。可是,有一个和我们差不多大的小男孩却永远地失去了自己亲爱的妈妈,他的名字叫作——卡罗纳。他就是我们今天要认识的新朋友,一起读课题。 2、通过预习课文,说说看课文写了一件什么事(课文主要写了卡罗纳在妈妈去世后,怀着悲痛的心情来到学校,但是同学、老师,甚至是同学的母亲都向他表达了关爱。)(我把PPT的文字也和你这个配套了,之前不一致) 3、这是一篇——略读课文,略读课文我们应该借助课文前面的阅读提示来学习——(课件出示阅读提示)谁来读一读阅读提示看看给我们提出哪三个要求指名读。那我们就根据阅读提示来学习课文吧。 先请大家默读课文,看看失去母亲的卡罗纳来到学校有些什么表现请你用横线把这些句子划下来。 二、自主学习,默读课文,感受不幸, 生:读、划句子。 都找到了吗咱们一起来交流一下。 指名说,课件相机句子。 1、生:他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。(课件) 师:读了这一句,你感受到了一个怎样的卡罗纳(感到卡罗纳很伤心、可怜)
师:是啊,当卡罗纳灰白的面容,哭红的双眼,出现在同学们眼前的时候,谁能不为他难过呢谁再来读读这句话。 指名读。 失去母亲的卡罗纳该有多么的悲伤,该怎样读出他的悲伤呢谁再试一试 母亲去世了,他深深地陷入了无比的悲痛中,所以他面容——一起读。 师:你还找到哪一句 生:卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。 师:他一定是想起了往日的情景。那时候——学生接,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。可是现在,这一切再也不可能出现了,所以——接读。 师:还有哪些地方也能让我们感受到卡罗纳很伤心呢 生:卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上,号啕大哭。 师:触景生情啊,所以他又忍不住号啕大哭 师:卡罗纳的悲伤还从哪一句感受得到 生:过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”师:是啊,你可以拥抱妈妈,而我却——再也不能了,你可以拥有母爱,而我却——再也不能拥有了。 同学们,让我们带着这无法形容的悲伤,带着更多的怜悯,再次读懂卡罗纳当时的内心世界!一起来读读这些句子吧。(音乐) 三、合作讨论,汇报交流,感悟关爱
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第六组23卡罗纳同步练习(II )卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础练习 (共5题;共46分) 1. (3分)写出下划线的词的近义词。 谁能脱下孩子的外衣,就算谁的本领大。 ________ 明明这次考了100分,他非常得意。 ________ 她惊讶地说:“你怎么现在才来?” ________ 2. (12分)选字填空。 焦蕉教香________ ________急________学 扣叩寇日________ ________谢纽________ 筒统桶________一木________ 圆________ 懂董动________事古________ ________物 3. (5分)请你从下面的词语中找出近义词写在下面的横线上。 懒惰苍白勤劳凋零悲哀 凋谢喜悦红润叮咛幸运 嘱咐不幸盛开怜悯哀怜 4. (6分)选择关联词语填空 因为……所以……即使……也……无论……都…… 如果……就……虽然……但是……只有……才……
①________狂风刮树,松鼠________会下到地面。 ②________下雨,雨水________向四周流去,这就是圆锥形房子的好处。 ③________鼠窝很小很窄,________十分舒适安全。 5. (20分)阅读下面的文章,按要求回答问題。 教你生病 毕淑敏 我当过许多年的医生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。“你都这么大了,你得学会生病。”我说。 “生病还得学吗?这不是已经病了吗?”他大吃一惊。 “我的意思是你必须学会生病以后怎么办。万一爸妈都不在身边,你病了怎么办?”也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他生病。 “妈妈,你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。虽然在病中,孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。“那好吧……”,他扶着脑门说,不知是虚弱还是思考。 “到外面去打的,然后到××医院。先挂号,记住,要买一个本……”我说。 “化验结果的时候,要竖起耳朵,不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。 “妈妈,你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说:“妈妈这就领着你上医院。”儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起,我就开始后悔。 时间艰涩地流动着,像砂漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回。终于,走廊上响起了熟悉的脚步,只是较平日有些拖沓。我开了门,倚在门上。“我已经学会了看。打了退烧针,现在我己经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过,也没有什么。”儿子骄傲地宣布,又补充说,“你让我记的那张纸,有的地方顺序不对。” 我看着他,勇气又渐渐回到心里。孩子,总有一天,你要离我远去,独自面对包括生病在内的许多苦
爱的教育习题及答案. 《爱的教育》一、选择题B) .那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫( 1 C.弗兰蒂 B.代洛西 A.克洛西
A )2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是( C.铁匠的儿子B.恩利科 A.洛 贝谛 .克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部, 老师的处3 A)理方法是( A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批 评了克洛西。).扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?( B4 很多学生 帮他凑足了多余他原来的钱。被师傅狠狠打了一顿 B. A. ).爱慕虚荣的瓦梯 尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( C5 一个盲人全班同学 C. A.一个聋子 B. ).裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( A6 他每
天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。 A. 他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。 B. ) A7.弗兰蒂被开除的原因是(不尊敬父母 C. A.品行太坏 B.成绩太差).当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为(B 8 .他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。 A 他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。 B. B )9.狂欢的最后一天发生的意外事故是( B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 A)10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是( A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端(站到了垂直棒的横板上)。 A)《爱的教育》的主人公安利柯是:(12. .叔叔 C.大学生 DA.小学生 B.中学生)(C13.《爱的教育》的作者是哪国人:.法国.意大利 DA.美国 B.英 C B()14.《爱的教育》是以第几人称来写校园生活的: D.旁人转述 B.第一人称 C.第三人称A.第二人称)活:(C15.《爱的教育》写的是主人公安利柯的什么生 .工作生活.校园生活 D.课余生活A.家庭生活 B C D)? 16.主人公安利柯的老师是为怎样的男老师(.身材高大 C.身材矮小 D.很有耐心A.脾气暴躁 B A) 17.《爱的教育》的主要体裁是:(.诗歌.小说.散文.日记体A B C D2 )(C 旗!”这句话是谁说的: 18.“从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军.卡隆.老军官 D.安利柯 B.泼来可西 CA )(B书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对什么游戏特别在行?19. .丢沙包.折飞机 D.开船 B.积木 CA
四年级语文上册《卡罗纳》教学设计 四年级语文上册《卡罗纳》教学设计范文 教学过程: 一、故事导入,激发情感。(3分钟) 1、师:一个只读小学3年级的孩子,在他母亲生日那天,献给 了母亲一封长达八页纸的信,来深深表达自己对母亲的热爱,信的 四周还画上了漂亮的花边。可是半年后,无限疼爱的母亲竟然生病 去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭红了,连两腿 也站不稳,好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。 此时此刻,你的心情怎样?(A看得出来你是一个富有同情心的 孩子。B是啊,世界上最伟大的就是母爱,可是他却失去了母亲。)这个可怜的孩子叫-----------点击课件,出示课题:卡罗纳 2、师生问好。(按序发下复印课文) 二、初读课文,学习生字词。5分钟 走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,按照自己的阅读习惯读课文,把生字读准,把句子读通。明白吗?(生阅读,师巡视)4 分钟 看到同学们读得这样认真,这样投入,说明同学们被这篇课文感动了,让我们先来看看这篇课文的生字词吧。(出示生词课件) 都能写准确了吗? 三、研读第一自然段(6分钟) 1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了,昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:“…………….”引读第一自然段老师的话。
2、自己再读老师的这段话,读着读着,哪些地方让你特别感动?画上一些记号。深入到每一个字词,甚至每一个标点中去。板书: 庄重严肃热情 3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱,怀着对我们的热切希 望说:“生齐读老师的话…” 四、围绕第一自然段研读课文16分钟 1、今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失 去母亲的同学卡罗纳的? 你是从哪些句子中感受到的?细细地读课文,用心灵去感受,划出这些句子,圈出你认为重要的字词。找了以后,在4人小组里交 流讨论。5 生讨论,师巡视,点拨引导。 2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心,可见大家是多么具 有钻研精神。接下去我们来汇报,按照这样的规则:我们是()对 待卡罗纳,我的根据是(读一读课文中的材料);然后再具体地说 说我是怎么根据这个材料想到的。 点拨,随学生的反馈,出示相关课文段落。 A、(1)为什么大家都没有没有说话,都屏息凝神地望着卡罗纳?2 (为卡罗纳失去母亲而感到同情。) (2)朗读体会。 B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心?3 朗读体会,止到“只是把他的手放在我的手上。” 从我的一个放,一个贴,一句卡罗纳别哭了,让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。 C、朗读体会。1
《爱的教育》 一、选择题 1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫(B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(A ) A.洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是(A) A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?(B) A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?(C) A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是(A) A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。 B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。 7.弗兰蒂被开除的原因是(A) A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为(B ) A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。 9.狂欢的最后一天发生的意外事故是(B ) A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是(A) A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端(站到了垂直棒的横板上)。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是:(A) A.小学生 B.中学生 C.大学生 D.叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人:(C) 1
23.卡罗纳 铁资中学徐楚楚 教学目标: 1、能正确有感情地朗读课文。 2、抓住人物语言、动作、神情品读,感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 3、懂得在别人遭遇不幸时,给予帮助、关爱。 教学重点难点: 1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流阅读体会和感受。 2、通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。 教学准备: 学生课前阅读《爱的教育》有关资料;幻灯课件。 教学过程: 一、突显母爱——情境导入 1、(板书:母亲)请同学们用一句话说说妈妈对你的关爱? 2、师:是呀,妈妈给了我们无微不至的爱。曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情,给他母亲写了一封长达8页纸的信,在信的四周还画上了漂亮的花朵。(稍停顿)可是半年后,无限疼爱他的母亲因病去世了,这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击,他整天沉浸在悲痛之中。 这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。(板书课题,齐读) 二、检查预习,巩固生字 1.师:既然都预习过了,检查下大家都认识这些生字了没有,抽个同学来读读。 他都读正确了吗? 好,大家一起来齐读两遍。 2. 师:那大家来说说失去母亲的卡罗纳是什么样子的?默读课文,并用横线画出相关的句子,标上序号。 (1)他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。 师:大家一起来读一遍,你们觉得自己读得好吗?大家觉得这里的神态描写应该要怎么读呢?谁能来读读?读出卡罗纳的可怜、悲伤。 生:轻一点,慢一点。 师:很好,大家一起齐读。 (2)卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。 师:找对了,我们一起齐读这里的动作描写,读出卡罗纳的悲伤。 (3)过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。” 师:那种悲哀是什么样的悲哀? 生:无法形容的悲哀。 师:那个神情仿佛在说什么? 生:你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。 师:谁来读读这句话?指名读,齐读。 三、细读课文,理解内容
卡罗纳练习题 一、读拼音写词语。 d uānxiáng guān qièyōng bào dīng níng qù shìlián mǐn zhǔ fùzhuāng zhòng huǎng rán dà wùyán sùmù bù zhuǎn jīng bǐng xī níng shén háo táo dà kūfàn qǐ 二、下列词语中加点字的读音全对的一组是() A.遭受(zāo)暂时(zàn)间隔(jiàn) B.辞别(chí)猛烈(měng)懒惰(nǎn) C.着迷(zháo)阻隔(gé)栽树(zhāi) D.堤岸(tī)平衡(héng)秩序(xǜ) 三、多音字组词。 没()号()挨()教()屏() )()()() )差()膀()强()()()()()()四、按要求写词语。 近义词:去世()暗示()关切()神情()依然()庄重()反义词:坚强()可怜()热情()往日()推开()端详()五、写出关于“看”的词语: 从低处向高处看──()从高处向远处看──()从高处向低处看──()心里崇敬地看──()上上下下地看──()前前后后地看──() 六、句型转换。 1、卡罗纳的母亲去世了,他很悲伤。(改成反问句) 2、母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。(改被字句) 3、昨天,一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。(缩句) 4、他一定是想起了曾经往日的情景。(修改病句) 5、他好像大病了一场似的。(修改病句) 6、他一定是想起了曾经往日的情景。(修改病句) 7、我基本上把不好的习惯完全改正了。(修改病句) 8、小麦成熟了,田野里颜色一片金黄色。(修改病句) 七、判断,对的在括号里打“√”,错的打“×”。 1、卡罗纳的母亲去世后,他来到学校受到了嘲笑。() 2、卡罗纳和我是同桌。() 3、卡罗纳在教室里哭,老师没有关心他。() 4、卡罗纳没来上学,因为他病了。( ) 5、“我”拉起卡罗纳的手说明“我”有爱心,会体贴他人。() 6、因为卡罗纳的母亲去世了,所以老师不让他和同学们说话。( ) 7、妈妈很可怜卡罗纳,因此不和我拥抱。( ) 八、判断下面句子所运用的修辞手法,并写在后面。 1、荷花挨挨挤挤,像一个个碧绿的大圆盘。 2、小企鹅站在远处向我们点头热情欢迎我们。 3、操场上锣鼓喧天,大地都被震得抖动起来。 4、海底是否没有一点声音呢?不是的。 九、填空。 1.本文选自《_______》一书,它是一部_______,原名《________》。书中以的口吻,记述了发生在中的个动人的故事。其作者是(国家)的。 2. 本文表现了同学们对卡罗纳的________ ,教育我们要。 3、卡罗拉第一次哭的原因是,安慰他的方式是。卡罗拉第二次哭的原因是,安慰他的方式是。
卡罗纳教学设计及教学反思 卡罗纳教学设计及教学反思 教学设计 《卡罗纳》是节选自《爱的教育》一书中的文章。课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子失去母亲极度痛苦,在母亲去世后回到学校上课的一天中得到老师、同学、家长关爱的事。 我以提问的方式和播放歌曲《世上只有妈妈好》为切入点,一是为了吸引学生的注意力,二是通过讲述学生的亲身经历来调动起学生的一种生活体验,感受母爱带来的幸福感。再引出失去母亲的可怜的卡罗纳,引起学生对他的同情。 课文顺利地导入后,我出示一个句式:当卡罗纳时,谁是怎么做的?让学生读课文根据这个句式说话。学生找到一处场景,我就课件出示原文。如果学生找不出来,我就通过适当的过渡语出示,指导学习,让生体会情感,理解卡罗纳的悲伤情绪。 同时,在体现“爱”这一主题时,借助其中一个场景时,同学们围在卡罗纳身边没有说一句话——让学生设想自己就是卡罗纳的同学,把自己想对卡罗纳说的话写下来,进行写作说话练习,让学生把“爱”说出口。 最后通过播放音乐《爱的奉献》进行升华。 课堂小练笔:以卡罗纳的角度对老师、同学、阿姨说几句话。下面是其中三位学生的小练笔:
敬爱的老师,谢谢你!是你把我从悲痛中拉了回来,是你告诉我母亲虽然已经去世了,但她依然关心着我,依然活在我的身边。 亲爱的同学,谢谢你们给我的关爱。我知道母亲永远都不在了,但她却看着我,我会好好表现,我会快乐地生活下去的。 亲爱的阿姨,谢谢您。您不去拉你自己儿子的`手,却示意他来拉我的手,给了我无比的温暖,就好像是我妈妈拉着我的手。 总体说来,我在把握课文的脉络上是比较清晰的。一个又一个环节下来,学生能体会到两大情感:悲伤和爱。 教学反思: 一、朗读训练 阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟,集体交流,有感情地朗读语句,学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛,从而激发起了要关爱他、帮助他的情感。但我在这方面做得很不到位。在每一处文章场景教学后,应该多让学生读,反复又多形式的读,在读中体会感悟,然后用学生自己的话来表达感情。显然,我讲得太多,而学生说得太少。 二、评价语 整堂课的评价语比较单调模糊,虽然有几处评得还不错,但大多数情况下都是“恩”、“好的”、“不错”等等语言。 课堂要体现学生为主,教师为辅。虽然自己的感情是调动起来了,但因为没有设计好学生的朗读,他们的感情并没有很好得被调动。除
四年级语文下册期中试卷(完美版)班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(15分) yǒng měng táo qìzhōng hòu jiě mèn júсù zī tài shí hòu pí qi 二、比一比,再组词。(10分) 豌(_______)衔(_______)枪(_______)堵(_______)碗(_______)街(_______)抢(_______)赌(_______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) (______)耳欲聋人山人(______)腾云(______)雾 (______)雀无声山(______)地裂神(______)妙算 (1)事情的发展果然如你所料,你真是____________,令人折服! (2)他骑着骏马飞奔在草原上,犹如____________一般。 (3)虽然老师不在,但是教室里仍然____________,同学们都在看书学习。 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 因为……所以……只要……就…… 唯有……才能……如果……才……
(1)、()没有亲缘关系,大约在十万人里()有可能找到一个适合骨髓的人。 (2)、()卡罗纳的母亲去世了,()他很伤心。(3)、()骨髓移植,()使这朵生命之花绽放。 (4)、过路的人()发现哪块搭石不平稳,()会找来合适的石头搭上。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 满载着一罐罐牛奶的汽车快速地开往城市。(改为拟人句) ___________________________________________________________________。 2.时光匆匆,我们要珍惜时间,努力学习,请写一句珍惜时间的名言。 ___________________________________________________________________。 3.动物是人类的朋友,请写一句公益用语提醒人们保护动物。 ___________________________________________________________________。 六、阅读短文,回答问题。(15分) ______ 雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这下只好拉倒了。我坐在门口,看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我:“你看,雨水都溅在身上了。”我没理会,却好像发现了什么奇妙的东西:“爸爸,你看!屋檐下的石头,怎么隔着一段距离,就有一个小窝?”爸爸还没有回答,我就自己解释说:“爸爸,我知道了,那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗?”爸爸故意惊奇地问:“雨水有那么大的劲儿,把石头打出窝窝来?”爸爸这一问,我也愣住了。 爸爸见我答不出,就走过来笑着说:“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总滴到一个地方,渐渐地就打出小窝来了。”接着,爸爸又说,“无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功的。”
【教学目标】 1.正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,读出人们对卡罗纳的关爱之情。 2.读懂课文容,激发关爱他人,帮助他人的情感,并将自己的感受与同学交流。3.激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。 【课前准备】 教师准备:课件 【教学时间】 1课时。 【教学流程预设】 一、情感铺垫,渲染爱 (一)故事导入,揭示课题 同学们一定很熟悉这首歌-----《世上只有妈妈好》(音乐响起)。诗人说:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最优美的呼唤,就是妈妈.”一个只读小学三年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的四周还画上了漂亮的花边,来表达自己对母亲深深的爱.可是半年后,无限疼爱的的母亲竟然生病去世了,他遭遇了巨大的不幸.这个可怜的孩子就是------卡罗纳,今天就让我们一起走近这可怜的孩子。 (二)初读课文,感知内容 自由读读课文,思考:课文写了一件什么事? (三)感受卡罗纳的不幸 1、默读课文,找找描写卡罗纳万分伤心的句子,并用“---”划出来。 2、指名交流并随机出示句子。 今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。 卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。(音乐《鲁冰花》) 过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。” 3、静静地读读这些句子,哪个地方轻轻地触动了你,让你感受到了卡罗纳的万分伤心? 4、交流,重点比较几次哭和读好“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”指导读。 5、展开想象 卡罗纳从放声大哭、嚎啕大哭到无声地哭泣,他一次又一次地哭泣,他一定是想起了: 6、是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在。都说母爱是最温暖的火焰。对于卡罗纳,现在这温暖的火焰熄灭了,他是多么不幸!但他又是幸运的,因为他得到了大家的关爱。 二.初读课文,捕捉爱 1、大家都有些谁?板书:老师同学家长 2、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家都是在关爱着他,请你们再默默地读读课文,找一找他们怎么做的句子,谁最让你感动?划出来用心地读。 3、四人小组交流说说自己的感受. 三.研读课文,感悟爱 指名交流,随机出示老师、同学、家长关爱卡罗纳的句子。
. 《爱的教育》 一、选择题 1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫( B) A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(A ) A.洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是( A) A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?( B) A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( C) A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( A) A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。 B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。 7.弗兰蒂被开除的原因是( A) A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为(B ) A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。 9.狂欢的最后一天发生的意外事故是(B ) A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是(A) A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端(站到了垂直棒的横板上)。 12.《爱的教育》的主人公安利柯是:(A) A.小学生 B.中学生 C.大学生 D.叔叔 13.《爱的教育》的作者是哪国人:(C) A.美国 B.英 C.意大利 D.法国 14.《爱的教育》是以第几人称来写校园生活的:(B) A.第二人称 B.第一人称 C.第三人称 D.旁人转述 15.《爱的教育》写的是主人公安利柯的什么生活:(C)
卡罗纳教学设计 一、教材解读: 《卡罗纳》是小学语文四年级上册第六单元(该单元的学习专题是颂扬人间真情)的一篇略读课文,同三年级下册教材中的《争吵》一样,都选自亚米契斯的《爱的教育》。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭受失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰她,默默地关爱他。课文语言生动,情意深厚,老师的爱,同学的爱,同学家长的爱,字里行间处处散发着浓郁的爱的气息,容易引起学生情感上的共鸣。 二、学情分析: 四年级的学生有一定的文字感受能力,在本单元前三篇课文学习的基础上,已经掌握了一定的学习方法,例如:懂得运用查字典或联系上下文的方法理解词语、通过体会重点语句感悟课文内容等。所以,这篇课文的教学主要引导学生综合运用学过的方法自主学习,通过充分地朗读去感受爱、捕捉爱、领悟爱。 三、教学目标: 1、认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。 2、读懂课文内容,体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱。 3、拨动学生爱的心弦,激发关爱他人、帮助他人的情感。 4、在这篇课文的引领下,激发阅读《爱的教育》的兴趣。 四、教学重点:了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,体会真切关爱之情。 五、教学难点:理解第七自然段母亲的做法;乐于将自己的阅读感受与同学们分享. 六、课前准备:1、课文教学课件。2、购买或借阅《爱的教育》。 七、教学过程: (一)故事导入,激发情感。 1、学生背诵《游子吟》,感受母爱的伟大与无私。 师:孟郊的《游子吟》让我们深深地感受到母爱的伟大与无私。同学们,让我们带着对妈妈的感激一起来唱一首我们小时候常唱的歌曲吧! 播放多媒体伴唱《世上只有妈妈好》第一小段。 [ 设计意图:课的开始通过古诗和歌曲创设爱的情境,让学生在朗诵和歌唱中真切地感受母爱以及拥有母爱的幸福。] 过渡:师:我们能在妈妈的怀抱里健康地成长,多么幸福呀!
2020年四年级语文上册期中试卷及答案完美版(二篇)目录: 2020年四年级语文上册期中试卷及答案完美版一 2020年四年级语文上册期中试卷及答案审定版二
2020年年级语文上册期中试卷及答案完美版一 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(15分) xiáɡuānɡ xiānɡ yá rǎn chénɡ xiào yínɡ yínɡ xià ɡuì sì miào chónɡ wéi jīn càn càn 二、比一比,再组词。(10分) 帝(_______)曰(_______)溺(_______)衔(_______)返(_______)旁(_______)日(_______)弱(_______)街(_______)反(_______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 提(____)吊(____)荒(____)人烟 白发(____)(____)相貌(____)(____) (____)清目秀慈(____)善(____) 人烟(____)少面(____)土色 ①形容老人的:_____________
②形容人的神态的:___________ ③形容地广人稀的:___________ 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 因为……所以……只要……就…… 唯有……才能……如果……才…… (1)、()没有亲缘关系,大约在十万人里()有可能找到一个适合骨髓的人。 (2)、()卡罗纳的母亲去世了,()他很伤心。 (3)、()骨髓移植,()使这朵生命之花绽放。 (4)、过路的人()发现哪块搭石不平稳,()会找来合适的石头搭上。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 你们说的话我全听到了。(改为“把”字句) _____________________________________________________________________ 2.黄老师带病坚持上课,怎能不让我们感动呢?(换种说法,意思不变) _____________________________________________________________________ 3.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(把动物当作人来写) _____________________________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(15分) 在遥远的古代,有个巨人叫夸父。一天,太阳落山时,夸父望着渐渐消失的晚霞突发奇想:要是能把太阳留在天空,永远照耀大地,那该多好!想到这里,夸父马上向着太阳落下的地方跑去,眨眼工夫,他已跑出几千里地,来到隅谷。隅谷是太阳每天歇脚的地方,夸父一看,一团巨大的火球就在他的头顶,他情不自禁地伸出手臂,想抱住这个火球。这时,一阵令人难以忍受的渴意向他袭来。