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]一个深圳本地人对南科大和深大的看法

首先说一下，我是一个已经工作多年的深圳本地人（10岁左右来深圳的，也算是本地人吧），不是南科大或深大毕

业的，家住南山区，和这两个学校没有关系，既不是。只是比较关注南科大而已，同时认识几个在市教育局工作的朋友。对市政府的想法稍有了解。之所以发这个贴，是看到很多人担心，南科大是否会成为另一个深大，于是我就这个问题说说我个人的看法，如果有不同意见可以讨论，但请不要人身攻击：

先说深大，深大是几十年前创立的学校，创立的时候和南科大创立的时候比较相近，都是强调改革创新的，当年深大口号也很响，名气也很大，尤其是建筑系，好像是由清华教授南下创建的，因此深大的建筑系一向都是王牌。当时深大也很令人向往，高分生源很多（比如说浙大本科毕业的史玉柱，研究生就读深大，可能很多人现在觉得不理解，但当时深大确实吸引了很多高分考生）。但几十年过去了，大家也看到，深大的发展并不是很让人满意。个人认为最大的原因就是过于照顾深圳本地生源了。以深大的师资，硬件设施，完全是一本水平，甚至超过了很多985，211，本来一个很有潜力

的学校，偏偏要在深圳招2本（原因是深圳市政府和市民的

巨大压力，认为既然是深圳zf和纳税人出的钱，当然要照顾深圳本地生源的升学机会）。于是深大少有的自降身价，为了在深圳招收2本生源，自愿降级成2本。由于深圳本地生源质量太差，导致它在深圳口碑不怎么样，反正在很多深圳本地人眼里，读深大的一般都是成绩不行上不了1本的，或是高考考砸了的，自然沦落了。但其实深大在2本里是很不错的，由于地处深圳且深圳高等院校少，深大的就业甚至强于很多位置不好或专业不好的211，985。师资力量、硬件设施、国际合作上也远强于多数2本学校，在除了深圳外的广东其他地区录取线往往接近1本线，而在全国很多其他省份更是高于一本线不少，对于一个2本学校来说这是很不错的。只是可惜和当初的目标差太远了。深圳作为全国4大一线城市之一，经济实力没的说，但教育方面和其他几个差太远了。不说和北京上海比，就算和很多二线比都差了一截。市zf当然希望能够补齐短板了，首先想到的是大力把深大发展好，可惜深大要是重新成为一本，受到的阻力会很大（考不上一本的深圳本地生源会骂死zf的，且深大多年的社会积累，2本的形象已经深入人心，社会口碑很难很快转变的），因此要另立门户。深圳首先想到的是引进，和清华北大哈工南开签订了协议，建设深圳校区，并给他们拨了地。南开和深圳zf在诸多问题上分歧较大，首先退出了（划给南开的地成了现在南科大的启动校区），清华北大哈工留了下来，成

了了深研院。发展了这么多年，北大深研院是最成功的（包括现在大名鼎鼎的北大汇丰）；清华和本校差距较大，但好歹有清华的金子招牌；哈工虽然学校牌子不如前面2个，但深研院和本部差距最小（深圳地理位置比哈尔滨好，很大程度上弥补抵消了和主校区的差距）。总的来说引进的比较成功，但可惜这几个都是硕士阶段的教育，深圳市zf一直希望3个学校都能在深圳招本科生，这样深圳就真正成为了教育强市，不过清华北大由于为了保护自己的口碑生源，一直没有同意，哈工经过和深圳漫长的讨论和讨价还价后，终于答应了，不过离大规模招生还差很远。经历了这些种种，深圳市zf明白引进终归还是要看别人的脸色的，zf官员想的是深圳市的利益，但名牌大学考虑的是自身的利益，你对它们毕竟没有控制权。因此深圳zf才下决心花巨资成立新的高水平大学，取名南科大，并靠市里的资源、改革、制度创新、强大师资等快速崛起，请到了朱校长操刀。。。。（后面发生的大家都很熟悉，请自行百度）一直到现在。既然目标是新的高端学校，那么就要吸取深大的教训了，在深大最大的问题----低分本地生源上，南科大是第一个要避免的，所以我们看到除了师资力量强大外，南科大虽然地处深圳，但对深圳本地生源没有特殊照顾。同时为了保护学校口碑，在头几届招生中特别谨慎，每届只招几百个学生，并主要在高考竞争激烈的生源大省招生，并给予高额奖学金吸引优秀生源。因此我

觉得南科大应该不会走深大的老路，自然也不会成为第二个深大。另外从深大来看，南科大就业（对于那些不想搞科研的学生来说）应该不成问题，因为首先深大就业就很不错，南科大生源整体来说高于深大不少，如果能够保持目前不错的学风和强大的师资，没有理由不强于深大。最重要的一点（估计这个校方不会明说），南科大是深圳市zf花巨资兴建的，如果号称的高水平大学连就业都解决不了，你让zf的脸往哪里搁？而以深圳的经济实力，帮助前几届每年几百个学生就业还是大问题么？

当然，如果和深大比，深大本地生源多，本地生源就业多多少少可以靠关系的帮助。南科大本地生源少些，就业方面自然在这点上比不上深大了。

这些可能都比较俗，大家可能觉得和立志科研等崇高目标比起来太庸俗了，但我觉得中国国情如此，既然是事实就要实事求是的说出来供大家参考。

曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)课后习题详解(第28章失业)

曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）第28章失业课后习题详解跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。一、概念题 1．劳动力（labor force ）答：劳动力指一国或地区法定劳动年龄以上的，或者在工作，或者在积极寻找工作，或者因为暂时失业而等待召回的所有人。劳动力包括失业者和就业者。一国劳动力的规模取决于人口总量、人口结构、劳动力参工率以及移民等因素。劳动力是既包括就业者又包括失业者的工人总量，用公式可以表示为：劳动力＝就业者人数＋失业者人数。 2．失业率（unemployment rate ）答：失业率指失业者在劳动力中所占的百分比。失业率是劳工统计中用来反映一国或一个地区失业程度的主要指标。计算方法是失业人数除以劳动力人数再乘以100%，即：失业率＝失业人数/劳动力人数×100%。失业率可以分别按性别、年龄、种族、产业和职业分组进行计算。西方各国失业者的统计标准并不相同，一般的标准是：凡是统计时没有工作，但在此以前的4周以内曾做过寻找工作的努力，却没有找到工作的人。此外，包括在失业者统计范围的还有：①暂时被解雇，正在等待召回的人。②正等待到新工作岗位报到，但等待时间达30天以上的人。许多经济学家认为，失业率这一指标并不足以反映一国或地区失业的严重程度，因为还有那些因为寻找工作太难而放弃寻找工作的努力，从而退出劳动力市场成为非劳动力人口的“丧失信心的工人”，他们并没有包括在失业者范围之内。 3．劳动力参工率（labor-force participation rate ）答：劳动力参工率是指劳动力在成年人口中的百分比。这一统计指标反映了人口中选择参与劳动市场的人的比率。劳动力参工率用公式表示为： 100%劳动力劳动力参工率成年人口 =? 劳动力参工率的高低是家庭工作决策的结果，取决于工资率、失业水平、教育水平以及工作态度。在20世纪工业化国家的劳动力参工率方面，一个最显著的变化就是已婚女性劳动力参工率的提高。这是性别歧视的下降、出生率的下降以及实际工资的上升等几个因素综合作用的结果。与此同时，各国男性的劳动力参工率略有下降。在有些国家（例如英国）或有些组织（例如国际劳工组织）也用活动率这个概念来替代劳动力参工率概念，但两者除名称外，计算方法及所包含的意义并没有区别。 4．自然失业率（natural rate of unemployment ）（中国人民大学2003研；华南理工

深圳大学中国语言文学一级学科硕士研究生培养方案

深圳大学中国语言文学一级学科硕士研究生培养方案一、培养目标（一）掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，具有良好道德修养，积极为社会主义现代化建设服务。（二）掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较宽的知识面；掌握一门外国语，能熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，具有中外互译、撰写外文论文摘要和一定的听说能力；具有从事科学研究、教学工作，或独立承担专门技术工作的能力。（三）培养大中学校教学科研人员，以及新闻采写、编辑出版、高级文秘、文物展览、古籍整理、行政管理、企业策划以及文学创作等方面的专门人才。二、培养方向

三、学习年限本学科学制三年。研究生应该在规定的学制年限内完成培养方案要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。经研究生本人申请、学院同意、研究生院（筹）批准，可延长学习年限，但学习年限最长不超过五年。研究生在完成培养方案要求的前提下，可以申请提前半年或一年毕业，但在学年限不得低于2年。硕士研究生课程学习与学位（毕业）论文的时间比例一般为1：1。四、培养方式（一）实行导师负责制，与指导小组集体培养相结合，课程学习和科学研究相结合。（二）研究生应完成个人培养计划所列的课程学习任务，承担导师安排的科研工作，完成学位论文。（三）研究生在课程学习结束后进行中期考核，中期考核参照《深圳大学硕士研究生中期考核筛选办法》执行。（四）跨学科、专业或以同等学力录取的研究生原则上应补修本学科、专业本科的主干课程，由导师在制定个人培养计划时予以确定。五、个人培养计划第一学期结束前，指导教师与所指导研究生根据培养方案要求，共同拟订并提交研究生个人培养计划。个人培养计划纸质文档由学院保存，电子文档上传至研究生院（筹）。

深圳大学经济学院西方经济学历年考研真题及详解

深圳大学经济学院918西方经济学历年考研真题及详解2013年深圳大学901西方经济学考研真题 2013年深圳大学901西方经济学考研真题及详解一、名词解释（每题5分，共20分） 1．边际替代率答：边际替代率（marginal rate of substitution，），即无差异曲线的斜率，是指在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位某种商品的消费数量时所需要放弃的另一种商品的消费数量。。商品1对商品2的边际替代率的定义公式为：其中，、分别为商品1和商品2的变化量。如果商品数量的变化趋于无穷小，那么，边际替代率就是无差异曲线的斜率。因此，求无差异曲线上任何一点的边际替代率，只要过该点作切线，这条切线的斜率的绝对值就是该点的边际替代率。 2．道德风险

答：道德风险是指交易双方在签订交易合约后，信息占优势的一方为了最大化自己的收益而损坏另一方，同时也不承担后果的一种行为，即是市场的一方不能查知另一方的行动一种情形，又被称作隐藏行动问题。道德风险的存在不仅使得处于信息劣势的一方受到损失，而且会破坏原有的市场均衡，导致资源配置的低效率。 3．摩擦性失业答：摩擦性失业是指在生产过程中由于难以避免的摩擦而造成的短期、局部性失业。摩擦性失业是劳动力在正常流动过程中所产生的失业，这种失业在性质上是过渡性或短期性的，它通常起源于劳动力的供给方。在一个动态经济中，各行业、各部门和各地区之间劳动需求的变动是经常发生的，即使在充分就业状态下，由于人们从学校毕业或搬到新城市而要寻找工作，总是会有一些人的周转，所以摩擦性失业的存在也是正常的。摩擦性失业量的大小取决于劳动力流动性的大小和寻找工作所需要的时间。 4．无差异曲线答：无差异曲线是序数效用论的一种分析方法，是用来表示消费者偏好相同的两种商品的所有的数量组合。或者说，它是表示能够给消费者带来相同的效用水平或满足程度的两种商品的所有的数量组合。无差异曲线如图1-1所示。图1-1 无差异曲线

2010FM850深圳大学广播电台报名名单

2010FM85.0深圳大学广播电台报名名单2010年10月17日技术部制负责人序号姓名专业年级走读 (√）面试时间备注 1 李威2010级生科10月18日19:00 2 许清如2010级英语10月18日19:00 3 贺玉琴2010级级信工10月18日19:00 4 沈嘉宁2010级文学院10月18日19:00 5 温晓君大三工商管理10月18日19:00 6 王苏蓉09传播新闻专业10月18日19:00 7 袁路明2010级文学院10月18日19:00 8 由懿琨2010级对外汉语10月18日19:00 9 乔芳琳2010级中国哲学10月18日19:00 10 邓惠文2010级电子科学10月18日19:00 11 韦璐研一传播学10月18日19:00 12 李文舒传播学院10月18日19:00 13 李雪芹2010级临床医学10月18日19:00 14 魏乐乐08级经济学院10月18日19:00 15 黄雅琼2010级日语系10月18日19:00 16 瞿璇2010届计算机10月18日19:00 17 温紫华2010级计算机10月18日19:00 18 王斐大二经济10月18日19:00 19 邹微2010级英语系10月18日19:00 20 钟萍2010级法律10月18日19:00 21 李珺2010级社会工作10月18日19:00 22 何金蔚2010级法学10月18日19:00 23 冯佳华大二经济学院10月18日19:00 24 王继伟2010级法学专业10月18日19:00 25 李芮2010英语10月18日19:00 26 陈燕璇2010级传播10月18日19:00 27 林原伊2010级师范10月18日19:00 28 郑志坚经济学院大二10月18日19:00 29 王嘉敏大二物理10月18日19:00 30 彭海青2010级计算机10月18日19:00 31 张曼玲09届新闻专业10月18日19:00 32 何邹文睿文学院大一10月18日19:00 33 崔悦欣文学院大一10月18日19:00 34 丘碧仪经济学院10月18日19:00 35 郑丽玲管理学院大一10月18日19:00 36 郑慧敏2010级传播10月18日19:00 37 马蓝虹10级文学院10月18日19:00 38 王震超生物科学10月18日19:00 39 尚冰玉英语大二10月18日19:00 40 郭济宇10级播音主持10月18日19:00 41 柴诚10播音主持10月18日19:00 42 唐嘉蔚大一传播学院10月18日19:00

深圳大学专业实习报告范本

深圳大学专业实习报告学院：化学与环境工程学院专业：环境工程01 姓名：学号：本校指导教师：实习单位：深圳市宇光合创环环境科学有限公司实习起止时间：实习报告提交时间：

说明一、报告内容包括：①实习内容（实习中所从事的具体工作）； ②实习的体会和收获（对自己所从事工作的认识、掌握程度、感想及收获等）；③建议及其它（通过实习，对本专业的专业知识、课程结构及实习的安排和管理等方面的建议和想法）；二、“指导教师批阅意见”是指教师对实习报告内容及撰写质量的评价意见（非学生实习表现的鉴定），可手写，也可打印，“签名”要求手写；三、“成绩评定”是对实习报告的评定，统一采用等级制，按A、B、C、 D、F五级进行评定，F为不及格；四、报告可以采用打印稿或手写稿形式提交，其中，打印稿要求：题目为黑体二号字，正文为仿宋四号字；手写稿要求：书写认真，字迹工整规范。五、报告内容不少于1500字。

郁南环境园实习报告在2015年的暑假里，在我们化学与环境工程学院环境工程班的专业实习负责老师---杨波老师的带领下，我们环境工程班的同学来到了深圳市郁南环境园进行参观实习，力求在环境工程这一领域上有所认识，学习到书本上学不到的知识，进而在环境工程这一方面有一些工作体验。

一、实习内容在郁南环境园里，我们首先听了郁南环境园的负责人以及工作人员对郁南环境园的介绍，知道了整个郁南环境园的构造以及建园历史等，了解到郁南环境园里，有粪渣处理厂、园林树枝处理厂、餐厨垃圾处理厂、污水处理厂等。在接下来的时间里，在园区的负责人的带领下，我们首先参观了餐厨垃圾处理厂。由于在之前的班级实习里，我们只参观过污水处理厂，对餐厨垃圾处理厂的了解比较少，我们见证了由外面收集回来的餐厨垃圾，经过简单分类处理的厨余垃圾将经由厨余垃圾桶提升机倒入设备预处理系统中。厨余垃圾设备预处理系统中经过破碎、压榨等工艺后，经处理过的厨余垃圾中所含的水分将被控制在原来的50%左右。经过破碎和压榨之后的厨余垃圾将被投入到设备中，然后物料自动投放入处理设备中。等到物料添加完毕后，添加特制菌剂，由事先设置好的运行参数，该设备可连续24小时自动运行，处理效率较高。在经过24小时连续不断的处理后，90%的餐厨垃圾代谢成水蒸汽、生物热能达标排放，10%的有机肥排出。真正实现无污染，零排放。并且在整个过程中，我们还了解到，餐厨垃圾处理的最难处，就是在预分选阶段，因为由国外引进的设备到了国内很难完成处理，经常会有“卡死”的现象，因为在收集餐厨垃圾的过程中，由于外国人与中国人的饮食习惯，垃圾分类意识等都有差别，所以，同样的设备在不同地方，得到的效果会不一样。

深大宏观习题答案第3、4章经济增长答案

第三、四章经济增长答案一、判断 √1、如果一个经济体系要取得经济增长，则要么要素投入数量有所增长，要么要素使用效率有所增加。（） ×2、在索洛模型中，人口增长速度加快使人均产出的增长率短期内上升。（） √3、在索洛模型中，人口增长速度加快增加了总产出的稳态增长率。（） ×4、资本自身的不断积累可以长期维持人均产出的增长。（） ×5、一国的长期经济增长率取决于该国的总储蓄率。（） √6、内生增长理论认为资本的边际产出不变。（） √7、根据索洛模型，具有相同储蓄率、相同人口增长率并具有相同技术的经济，其增长率最终将相等。（） ×8、根据内生增长理论，储蓄率越高，产出增长率越低。（）二、单项选择 B1、在生产函数中，全要素生产率是指（） A.α B.A C.K D.N B2、新古典模型中，产生趋同的原因是（） A.规模报酬不变 B.要素的边际产出递减 C.规模报酬递减 D.要素的边际产出递增 B 3、当经济处于稳定状态时（索洛模型中），储蓄率上升，则增长率（） A.先下降，再升高到原来水平 B.先升高，再下降到原来水平 C.保持不变 D.以上都不是 A4、假设不存在技术进步，从长期看，哪种说法是不正确的（）

A.资本存量保持不变 B.人均消费水平保持不变 C.储蓄率保持不变 D.人均产出保持不变 A5、某国人民突然变得非常节俭，从长期看，以下哪种说法是不正确的？（） A.人均生活水平将增加 B.人均资本占有将增加 C.人均产出将增加 D.总资本存量将增加 D6、克鲁格曼认为东亚的经济增长是无法持久的，主要是因为（） A.东亚国家普遍存在着贪污腐败、行贿受贿等行为 B.东亚国家普遍受到儒家文化的影响 C.东亚国家人民的教育程度不高 D.东亚国家的长期经济增长中属于技术进步的成分太低 C7、如果总量生产函数不再具有边际报酬递减的性质，那么索洛模型中稳定状态将（） A.会发生一定的变化，但是最终还是能够达到新的稳态 B.不会发生一定的变化，仍然保持原状态 C.会发生一定的变化，但是是否能达到新的稳态并不能确定 D.以上说法都不对 D8、在索洛模型中，不属于外生变量的是（） A.技术进步速率 B.储蓄率 C.人口增长率 D.资本劳动比率三、计算题 1、假设索洛模型所描述的一个经济处于人口增长n为每年1%。总产出和总资本以每年3%增长。假设资本占收入份额为30%。请计算各要素（劳动、资本、技术进步）的贡献率。劳动要素：0.7% 资本要素：0.9% 技术进步：1.4%

深圳大学高水平科研成果结果(人文社会科学类)奖励办法

深圳大学高水平科研成果（人文社会科学类）奖励办法来源：作者：第一章总则第一条为进一步激发科研动力，提升研究质量，扩大学术影响，根据教育部《关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》和《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》等文件精神，结合当前学校科研工作实际和学校发展目标，制订本奖励办法。第二条人文社会科学高水平科研成果奖励的类别：（一）政府奖后奖（二）学术创新奖（三）咨政服务贡献奖第三条人文社会科学高水平科研成果奖励的范围：我校在岗（含签约在岗）教师和离退休人员，以深圳大学为署名单位的人文社科类研究成果。第四条人文社会科学高水平科研成果奖励的原则：（一）反对学术泡沫，以质量和贡献为导向（二）公开、公正、简约、高效（三）基础理论研究与应用对策研究并重，学术创新与社会服务并重第五条人文社会科学高水平科研成果奖励的确定方式：坚持同行评价和社会评价相协调、过程评价与结果评价相衔接、当前评价和长远评价相补充的理念，根据不同情况采用认定和评定两种方式。第二章政府奖后奖第六条政府奖后奖是指学术成果(包括文艺作品)获得由国家行政权力机构颁发且奖励证书有国徽章的各级政府奖励后，学校按一定比例给予的追加奖励。

第七条奖励标准（一）我校为第一署名单位的，按以下比例奖励： 1．获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、全国教育科学研究优秀成果奖、中宣部精神文明建设“五个一工程”奖，学校按400%奖励，最高50万元。 2．获得广东省哲学社会科学优秀成果奖或其他省部级科研成果奖，学校按200%奖励，最高25万元。 3．获得吴玉章人文社会科学奖、王力语言学奖、钱端升法学研究成果奖、孙冶方经济学科奖、安子介国际贸易研究奖，学校按200%奖励，最高25万元。（二）我校为第二、第三署名单位的，按以下比例奖励： 1．我校为第二署名单位的，按第一署名单位奖励额度的30%奖励。 2．我校为第三署名单位的，按第一署名单位奖励额度的10%奖励。（三）我校为第一署名单位的成果，如果获得其他省部级的政府科学成果奖且没有奖金的，由我校奖励1万元。第八条奖励程序 1．政府奖后奖每年认定一次，申报人提出申请，所在单位核实，科研管理部门审核、公示，公示无异议后提请校学术委员会文科分委员会审定。 2．同一科研成果获两种或两种以上奖励的，学校只奖励一次（取最高）。第三章学术创新奖第九条学术创新奖是对我校教师作为第一作者发表的具有标志性、创新性和重大影响的学术论文、著作、文艺作品等优秀成果的奖励。第十条学术创新奖分特等奖、一等奖、二等奖和三等奖4个等级，奖励额度分别为6万元、3万元、1万元和0.5万元。第十一条学术论文的奖励（一）认定范围

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王某历应聘岗位：XXXXX 现居住地：广州市海淀区出生日期：1990.09.12 电话：0123456789 邮箱：xxxxx@xxxxcomx 2011.09~2015.06 广州应聘人大学营销学本科 ● 主修课程：管理学、经济学、管理信息系统、信息经济学、信息检索、计算机开发技术、数库原理与应用、应用统计学、组织行为学等 2012.10~2015.06 校学生会宣传部部长 ● 负责校学生会相关活动的宣传工作，带领部门成员制作宣传海报、传单、横幅等宣传材料； ● 多次举办学校社区的“社区文化节”、“消防知识竞答赛”和“预防安全隐患征文大赛”等大型活动。 2011.09~2013.06 院学生会编辑部部长 ● 积极参与学生会的各项活动，领导其他干事一起参与各类学生活动的策划； ● 负责学院活动的赞助拉取，制作活动赞助方案，并上门拜访企业拉取赞助，建立良好的合作关系；负责院刊的策划编辑工作，统筹小部分任务； ● 及时完成学生会的其他工作，工作得到学校老师认可。实践经历毕业院校 ● 获2013-2014学年度“省双优”称号 ● 获2013-2014学年度“优秀干部”称号 ● 获2013-2014学年度“三好学生”称号 ● 获2012-2013学年度“国家励志奖学金” ● 大学英语四级证书 ● 会计资格证书 ● 国家计算机等级二级证书（C 语言） ● 熟练使用office 办公软件荣誉奖励技能证书自我评价 ● 个人介绍：营销学专业毕业，专业知识扎实；熟练掌握销售话术和销售技巧。 ● 工作方面：有丰富的营销实习和见习经历，熟悉销售工作的流程，有丰富的实际操作经验。 ● 性格方面：具备良好的沟通表达能力，人际关系良好，能很好与顾客沟通。 ● 学习方面：学习能力较强，能吃苦耐劳，有良好的团队协助能力及逻辑思维能力。

深大宏观经济学习题答案第11章财政

第十一章财政政策与货币政策一、判断题 √1、流动性陷阱指LM曲线呈水平状，此时财政政策最有效。 ×2、当经济处于非充分就业状态时，可采取紧缩性的财政和货币政策来刺激就业。 √3、如果LM曲线是完全垂直的，那么财政政策在增加就业方面是无效的。 ×4、内在稳定器仅指累进所得税制。 ×5、政府支出增加时，可能会使私人支出减少，这一效应称为替代效应。 ×6、在其他条件不变时，货币需求对利率变动敏感性越大，货币政策的效果就越大。 √7、宏观经济政策的目标之一是使失业率降到自然失业率之下。 √8、在凯恩斯主义出现后，财政政策不以实现收支平衡为目标，而是为实现充分就业服务。 ×9、扩张性的货币政策不论在什么条件下都会引起货币供给量的增加。 √10、一般说来，货币政策的决策要比财政政策的决策迅速。二、选择题 C 1、货币供给增加使LM曲线右移，若要均衡收入变动接近于LM曲线的移动量，则必须（）。 A、LM曲线和IS曲线都陡峭； B、LM曲线和IS曲线都平缓； C、LM曲线陡峭而IS曲线平缓； D、LM曲线平缓而IS曲线陡峭。 D 2、下列哪种情况中，增加货币供给不会影响均衡收入？（）A、LM曲线和IS曲线都一样陡峭；B、LM曲线和IS曲线一样平缓；C、LM曲线陡峭而IS曲线平缓；D、LM曲线平缓而IS曲线垂直。

B 3、货币供给的变动如果对均衡收入有更大的影响，是因为（）。 A、私人部门的支出对利率不敏感； B、私人部门的支出对利率更敏感； C、支出乘数较小； D、货币需求对利率更敏感。 C4、在下述何种情况下，挤出效应比较大？（） A、非充分就业； B、存在货币的流动性陷阱； C、投资对利率的敏感度较大； D、现金持有率较低。 B 5、以下何种情况不会引起收入水平的上升（）？ A、增加自主性支出； B、增加净税收； C、增加自主性转移支付； D、减少自主性税收。 A 6、如果政府支出的增加与政府转移支付的减少相同时，收入水平会（）。 A、增加； B、减少； C、不变； D、不相关。 D7、下列哪一项不是宏观经济政策的主要目标（） A、失业率为自然失业率； B、稳定的实际GDP增长率； C、国际收支平衡； D、政府预算盈余。 C8、财政和货币政策的有效性在很大程度上取决于（）。 A、决策人的意愿； B、IS和LM曲线的交点； C、IS和LM曲线的斜率； D、货币供给量。 A 9、中央银行在公开的证券市场上买入政府债券会使货币供给量（）。 A、增加； B、减少； C、不变； D、难以确定。C10、紧缩性货币政策的运用导致（） A．货币供给量减少，利率降低B．货币供给量增加，利率提高

深大的七大优势,

深大的七大优势，比二流重点大学强很多，你更看重哪一点？有多少学校可以得到每年7个亿的市ZF拨款？有多少学校的导师可以只带几个学生？有多少学校的导师可以推荐学生去香港深造？深大的优势： 1，学校财政实力雄厚，每年来自深圳市ZF7亿的拨款，这一点恐怕令绝大多数211学校自惭形秽。雄厚的财力为学校未来的发展提供了保证；深大的硬件环境在全国绝对一流，其原因在于其背后雄厚的财政支持--每年来自深圳ZF 的7亿拨款，这一点恐怕令绝大多数211学校自惭形秽。但是遗憾的是，深大尽管发展迅速，但始终未能发展成能与其所依托的短短20年就堪舆北京上海广州比肩的深圳市相匹配的大学。究其原因，主要在于其本科招生政策！外省高考考生居然只有在其分数远超重点线的情况下才能被录取！！这极大限制了深大的知名度和亲和力。其实几乎所有的深大老师对此都怨声载道！不过深大领导已经看到症结所在，今年深大高招在基本原则不变的前提下适当增加了外省名额。广大研友不必担心，深大在研招过程中绝对不会对外省考生有任何限制！上线考生绝大多数是广东省以外的学生。以下内容摘自深圳大学内部文件： “ 面对国库集中支付和部门预算的ZF财政改革，我们取消了由财政支出的手提电脑配置，改以课题经费购置。我们设法逐步消化2000年到06年积攒未用的高达2000万的科研配套额度。” 由此可以得出一个结论：深大的经费多到了用不完的程度。与很多大学存在有项目没经费的尴尬局面相比，深大在这一点上令某些重点大学、211大学羡慕不已。 2，比二流重点大学强很多。中南大学是不错，但一个导师带三四十个学生，导师能给你多少指导呢？类似的还有中国传媒大学。深圳不是做学问的地方！如果是想来深大做学问，劝你别来。深大很实际，来深圳的人都是冲着发展和“钱”途来的。 3，毕业后就业方便，考深圳的公务员、进企业、去香港或出国读博士都可以，因为很多老师都有留学背景；进企业，这是主要的，因为深圳市企业太多了，世界著名的企业几乎都在深圳有分公司，很多公司把中国总部设在深圳，深圳本土的华为、中兴等也实力雄厚，其他的中小型企业更是多的不胜枚举；公务员，深圳市包括国家的广东省的深圳市的有很多次招录考试，每年要招很多人，对深大学子来说，在这里生活几年，一是可以积累很多的人脉；二是报考时有深圳户口，深圳市很多单位招公务员时就注名了要求深圳户口，这是巨大的优势；事业单位，很多事业单位待遇很不错，每年都要招几次，而且绝大部分是要求有深圳户

深大宏观经济学习题答案第3、4章经济增长

第三、四章经济增长一、判断 √1、如果一个经济体系要取得经济增长，则要么要素投入数量有所增长，要么要素使用效率有所增加。（） ×2、在索洛模型中，人口增长速度加快使人均产出的增长率短期内上升。（）√3、在索洛模型中，人口增长速度加快增加了总产出的稳态增长率。（） ×4、资本自身的不断积累可以长期维持人均产出的增长。（） ×5、一国的长期经济增长率取决于该国的总储蓄率。（） √6、内生增长理论认为资本的边际产出不变。（） √7、根据索洛模型，具有相同储蓄率、相同人口增长率并具有相同技术的经济，其增长率最终将相等。（） ×8、根据内生增长理论，储蓄率越高，产出增长率越低。（）二、单项选择 B1、在生产函数中，全要素生产率是指（） A.α B.A C.K D.N B 2、新古典模型中，产生趋同的原因是（） A.规模报酬不变 B.要素的边际产出递减 C.规模报酬递减 D.要素的边际产出递增

B 3、当经济处于稳定状态时（索洛模型中），储蓄率上升，则增长率（） A.先下降，再升高到原来水平 B.先升高，再下降到原来水平 C.保持不变 D.以上都不是 A4、假设不存在技术进步，从长期看，哪种说法是不正确的（） A.资本存量保持不变 B.人均消费水平保持不变 C.储蓄率保持不变 D.人均产出保持不变 A5、某国人民突然变得非常节俭，从长期看，以下哪种说法是不正确的？（） A.人均生活水平将增加 B.人均资本占有将增加 C.人均产出将增加 D.总资本存量将增加 D6、克鲁格曼认为东亚的经济增长是无法持久的，主要是因为（）A.东亚国家普遍存在着贪污腐败、行贿受贿等行为

《深圳大学科研奖励办法(人文社会科学类)》最新版

深大〔2015〕248号关于印发《深圳大学科研奖励办法（人文社会科学类）》的通知全校各单位：现将《深圳大学科研奖励办法（人文社会科学类）》印发给你们，请遵照执行。特此通知。深圳大学 2015年11月30日

深圳大学科研奖励办法（人文社会科学类）（2015年10月23日校长办公会议通过）第一章总则第一条为进一步激发科研动力，提升研究质量，扩大学术影响，根据教育部《关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》和《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》等文件精神，结合学校科研工作实际和发展目标要求，制订本办法。第二条人文社会科学科研奖励的类别：（一）重大成果奖；（二）学术创新奖；（三）咨政服务贡献奖；（四）高层次项目及科研平台建设奖。第三条人文社会科学科研奖励的范围：我校在岗（含签约在岗）教师、离退休人员、博士后以及在校学生，以深圳大学为完成单位的人文社科类研究成果、项目等。第四条人文社会科学科研奖励的原则：（一）反对学术泡沫，以质量和贡献为导向；（二）公开、公正、简约、高效；（三）基础理论研究与应用对策研究并重，学术创新与社会服务并重。

第二章重大成果奖第五条重大成果奖是对获得国家及省部级奖励的人文社科优秀成果奖实行的追加奖励。重大成果奖分为政府奖后奖和社会公认的国家级协会奖后奖。政府奖是指学术成果(包括文艺作品)获得由国家行政权力机构颁发且奖励证书有国徽章的各级政府奖励，社会公认的国家级协会奖是指由全国性专业协会组织颁发的有国徽章的奖励。第六条第一完成单位为深圳大学且第一完成人为深圳大学教师的科学研究成果奖奖励标准如下：奖励类别奖励等级奖励额度（万元）高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖20 二等奖15 三等奖10 人文社会科学突出贡献奖（教育部社会科学委员会委员、广东省优秀社会科学家等） 15 广东省人文社会科学优秀成果奖或其他省部级科研成果奖（含吴玉章人文社会科学奖、王力语言学奖、钱端升法学研究成果奖、孙冶方经济学科奖、安子介国际贸易研究奖）一等奖10 二等奖 5 三等奖 3

深圳大学课程教学大纲

深圳大学课程教学大纲课程编号: 课程名称: 英美法导论开课院系: 法学院制订(修订)人: 傅静坤审核人: 批准人： 2010 年 3 月18 日修订

课程名称:英美法导论英文名称:An Introduction to Anglo-American Law 总学时: 40 其中:实验课学时学分:2 先修课程:法学及其他学科教材:英美法[日]望月礼二郎著，商务印书馆2005年版参考教材:LEARNING ANGLO-AMERICAN LAW:A THEMATIC INTRODUCTION 授课对象：全校专业各年级课程性质: □综合必修□专业必修□专业选修□全校公选教学目标:本课程的教学目标是向学生传授英美法的基本概念和制度。通过本课程的学习，学生将接触到英美法的核心内容和有代表性的案例，从而对英美法有比较深入的理解和认识，为其毕业后从事涉外法律事务以及出国深造打下良好的基础。课程简介:本课程将综合介绍英美法的司法制度和基本的私法内容，包括英美法的体例、渊源，英美法院构成，英美诉讼程序，美国宪法、英美合同法、侵权法、财产法、公司法、亲属法等。在课时允许的情况下，还将介绍英美刑事法律制度。英美法是以判例法为特征的，因而，上述法律制度的介绍都将通过有关的判例进行。这些判例是英美法系国家通用的判例，在课程中将通过缩略的形式介绍给学生，并将法官的判词择其要点进行介绍及评价。教学内容：通过本课程的学习，要求学生了解英美法的基本法律结构和司法

特点，理解英美判例法的形成过程，掌握其中的重点判例及其所确立的原理。其中，学生所应了解的内容包括英美法的渊源、体系、司法程序（包括法院体系和诉讼程序）、私法的基本法律部门等；所应理解的内容包括美国宪法的产生和发展历程，美国宪法修正案的基本内容及其对诉讼程序的影响，英美私法的分类及各私法部门的内容划分；学生所应掌握的内容包括产生现代英美宪法和私法中的重要法律原则的判例，如美国宪法的相关判例、合同法相关判例以及侵权法相关判例等学时分配：（请填写下表）

宏观经济学学习资源1

学习资源第一章概论一、学习提要 ●宏观经济学：宏观经济学是研究国民经济的总体运行和总体发展规律的科学。主要研究一国总产出水平和一般物价水平的决定问题。 ●宏观经济学主要研究总产出，研究怎样使总产出达到最大值，即潜在水平或充分就业水平。宏观经济学还要研究怎样减少失业，实现劳动的充分就业。宏观经济学还要研究怎样降低通货膨胀，实现物价稳定。在开放经济条件下，宏观经济学需要研究怎样兼顾国内目标和改善国际收支目标。 ●宏观经济学的研究主要采用逻辑实证分析方法。这种方法首先建立假设条件，然后利用数学方法推导出结论。因此，必须注意，宏观经济学中的结论都是有条件成立的。还必须注意，对于推导，重要的是掌握其中的经济含义。 ●规范分析：规范分析是以一定的价值判断为基础，提出一些分析和处理问题的标准，作为决策的前提和制定政策的依据。 ●实证分析：是对经济现象、经济行为、或经济活动及其发展规律进行客观分析，得出一些规律性的结论. ●宏观经济学的主要内容消费理论经济周期和增长投资理论 ●存量与流量：存量与流量都是变量，存量是对一定时点有意义的量，如资本、财富、

货币需求、货币供给等。流量是对一定时期有意义的量，如投资。消费、总产出、国民收入等。二者有密切的关系：流量导致存量增加或减少。宏观经济学侧重于对流量的考察，如总产出的决定。 ●宏观经济学的研究有一个微观经济基础问题。微观经济单位的行为及其总和是影响宏观经济现象的重要因素。诸如市场结构这样的体制因素极大地影响微观经济单位的行为。因此，宏观经济学的研究必须考虑这样一些微观经济问题。另一方面，微观经济规律不一定等同宏观经济规律，这也是需要注意的 ●宏观经济学中的许多问题都是通过均衡分析方法解决的。 ●宏观经济学和微观经济学的研究对象是不同的。微观经济学主要研究资源配置，其基本结论是：竞争性的市场经济将导致资源的最优配置。微观经济学的研究以资源的充分利用为前提。而宏观经济学恰恰认为资本主义市场经济没有实现资源的充分利用，相反，出现了资源的闲置。因此，宏观经济学所要研究的是：怎样克服资源的闲置，实现资源的充分利用。二、分析讨论： 1．微观经济规律能够直接转变为宏观经济规律吗？一般来说是不能的。第一，二者的前提不同。微观经济学在总量给定的情况下研究资源配置问题。微观经济学给定的前提恰好是宏观经济学研究的对象——总量在什么条件下可以扩大。第二，相对价格变动对资源配置的调节是微观经济学揭示的最重要的经济规律，而宏观经济学的研究恰恰假定相对价格是不变的。在相对价格不变的情况下，价格总水平可以不变，也可以同比例上涨或下跌。在相对价格机制不起作用的情况下，调节经济的规律如何，正是宏观经济学所要解决的。例如，价格总水平不变的情况下，商品的数量起着调节总产出水平的作用，这种作用称为数量机制。第三，微观经济学研究一般均衡，即各种商品的供求同时达到均衡的状态。宏观经济学研究总量均衡，即总供给和总需求达到均衡的状态。一般均衡难道不就是总量均衡吗？乍一看，二者似乎是一回事。由于二者关注的重点不同，揭示的规律有很大的不同。在微观经济学中，把一般均衡归结为一系列边际条件的实现；而在宏观经济学中，则把总量均衡归结为注入和漏出即投资和储蓄的相等。第四，由于具有特定的观察视角，许多重要的经济问题难以进入微观经济学的研究领域，诸如货币数量对经济的重要影响、经济的增长与波动，等等。宏观经济学则要研究这些问题，并揭示其中的规律。 2．宏观经济学的研究主要解决那些经济问题？该问题与“宏观经济学的研究对象是什么？”、“宏观经济学的研究有助于实现那些宏

汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍.资料

汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍汉语言文学主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史等。主干学科：中国语言文学。学制：四年。授予学位：文学学士。相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。分布院校：【北京市】北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、中国人民公安大学、北京联合大学、北京第二外国语学院【天津市】南开大学、天津大学、天津师范大学【河北省】河北大学、河北师范大学、河北建筑科技学院、燕山大学、河北职业技术师范学院【山西省】山西大学、山西师范大学、雁北师范学院、太原师范学院【内蒙古自治区】内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族师范学院【辽宁省】大连理工大学、辽宁大学、东北财经大学、大连大学、沈阳大学、辽宁师范大学、沈阳师范学院、鞍山师范学院、锦州师范学院【吉林省】吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春光学精密机械学院、长春大学、北华大学、长春师范学院、四平师范学院、通化师范学院【黑龙江省】黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院【上海市】复旦大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学【江苏省】苏州大学、中国矿业大学、南京师范大学、扬州大学、南京林业大学、徐州师范大学、淮海工学院、苏州铁道师范学院、江南学院、淮阴师范学院、盐城工学院、嘉兴学院【浙江省】浙江大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江海洋学院、杭州师范学院、温州师范学院、绍兴文理学院【安徽省】安徽大学、安徽师范大学、安庆师范学院、淮北煤炭师范学院、阜阳师范学院、皖西学院、淮南师范学院【福建省】厦门大学、华侨大学、福建师范大学、集美大学、漳州师范学院【江西省】南昌大学、江西师范大学、南昌职业技术师范学院、赣南师范学院【山东省】山东大学、青岛海洋大学、山东师范大学、曲阜师范大学、烟台大学、青岛大学、烟台师范学院、聊城师范学院、淄博学院【河南省】河南大学、郑州大学、河南师范大学、信阳师范学院【湖北省】武汉大学、华中科技大学、湖北大学、华中师范大学、湖北师范学院、湖北民族学院、中南民族学院、三峡大学、襄樊学院【湖南省】中南大学、湖南师范大学、湘潭大学、吉首大学、长沙电力学院、湘潭师范学院

深大宏观经济学习题答案第5章总供给

深大宏观经济学习题答案第5xx总供给与总需求第五章供求总量 1，判断 ×1，根据经典宏观经济学理论，短期会计准则曲线是横向的()×2。自然失业率不受政府政策的影响。() ×3。像微观经济学一样，总需求曲线向下倾斜，因为当价格上升时，消费者的购买力下降() √4。短期内，扩张性财政政策对产出、消费和投资有积极影响；从长远来看，这不会有什么影响，因为总供应量将恢复到原来的水平。 () ×5，扩张性货币政策在短期内对产出、消费和投资有正向影响；从长远来看，这不会有什么影响，因为总需求将回到原来的水平。()×6，总供给曲线意味着产出的增加导致价格的上涨。()×7。产出的自然水平只能由总供给曲线决定()×8。从长远来看，货币政策将影响产出水平。() 2，单选择 C1，假设经济处于充分就业状态，总供给曲线是垂直的名义货币存量增加了20% () a .价格下降了 b。它对价格没有影响。名义工资上涨20%。实际货币供应量上涨20%A2。假设经济充分就业，总供给曲线是垂直的。政府支出的增加()A。导致实际货币存量的减少和产出结构的变化b。导致实际货币存量的增加和产出结构的变化c。对实际货币存量没有影响。但对产出结构有影响，对实际货币存量和产出结构没有影响。假设经济处于充分就业状态，总供给曲线是垂直的。名义货币存量的增加()

A导致实际货币存量的减少，而产出结构b的变化导致实际货币存量的增加，而产出结构c的变化对实际货币存量没有影响，但对产出结构d有影响，对实际货币存量和产出结构 D4没有影响。假设经济有过剩的生产能力，总供给曲线是水平的。名义货币供应量增加了10%，产出下降了10%，对产出没有影响，价格上升了10%，实际货币供应量上升了10%， C5。假设经济有过剩的生产能力，总供给曲线是水平的。政府支出的增加() A导致实际货币存量减少，而产出结构b的变化导致实际货币存量增加，而产出结构c的变化对实际货币存量没有影响，但对产出结构d有影响，对实际货币存量和产出结构 B6没有影响。假设经济有过剩的生产能力，总供给曲线是水平的。名义货币存量增加() A。导致实际货币存量减少和产出结构变化。导致实际货币存量增加和产出结构变化。对实际货币存量没有影响。但对产出结构有影响，对实际货币存量和产出结构没有影响，深圳大学宏观经济运行 B7，总需求曲线为() A。它与价格水平负相关，因为价格水平的降低对产出 B的需求有负面影响。它与价格水平负相关，因为价格水平的降低对产出的需求有积极的影响。它与价格水平正相关。因为较低的价格水平对产出 D的需求有负面影响。它与价格水平正相关，因为较低的价格水平对产出 8的需求有积极的影响。根据供给经济学()。高税率增加总供给高税率减少总供给低税率增加总供给低税率减少总供给 3。计算问题

深圳大学外国语言学及应用语言学研究生参考书目

2012年深圳大学外国语言学及应用语言学研究生参考书目有哪些啊它与英语语言文学考试的内容是不是差不多啊一、考试基本要求本考试大纲适用于报考深圳大学英语语言文学和外国语言学与应用语言学专业的硕士研究生入学考试。要求学生通过系统复习本科阶段主要的英美文学课程及语言学课程，熟练掌握英美文学及语言学方面的基本知识，包括重要文学流派、代表作家、代表作品，语言学基本概念及原理、各分支及相关领域研究、重要语言学流派等，具有较强的理解能力和书面表达能力，能够综合运用所学知识分析和讨论问题。二、考试内容和考试要求（一）英美文学考试内容： 1. 英国文学考查范围覆盖从英国文艺复兴时期（以莎士比亚为代表）到浪漫主义（以华兹华斯为代表）的重要流派、重大事件、重要作家、重要作品等，如伊丽莎白时代的英国戏剧、古典主义、浪漫主义诗歌等。 2. 美国文学考查范围覆盖从惠特曼到福克纳的重要流派、重要术语、经典作品等，如美国浪漫主义、美国现实主义、迷茫一代、现代派等。考试要求：要求学生比较全面地了解英国文学史和美国文学史，能够结合具体的时代背景理解代表性作家（如：莎士比亚、多恩、斯威夫特、迪金森、弗罗斯特、海明威等）的个性化风格，掌握重要的英美文学流派，具有解读和分析经典小说和诗歌作品的能力，并能用流畅准确的语言答题。（二）语言学考试内容： 1. 语言的本质特征、功能，语言学的基本概念及主要分支研究。 2. 语音、词汇、句法与语义，包括这几个层次和方面相关研究的重要概念、理论及学派。 3. 语言的心理过程，包括现代心理学的理据及其主要研究论题、语言理解、话语或篇章理解。 4. 语言、文化与社会的相互关系、文化在语言研究中的地位、语言教学中的文化、萨丕尔—沃尔夫假说、情景和社会变异视角、社会语言学的相关研究。