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学习小组及个人评分表

语文学科学习小组及个人评分表（堂堂评）

月日记分人：组名：授课教师：武必庆

语文学科学习小组及个人评分表（堂堂评）

月日记分人：组名：授课教师：武必庆

小组合作评分细则

. 精选范本小组合作评分细则 (一) 日常行为 1) 班级教室和工地卫生获得学校表扬，奖该组2分/人次；被学校批评或被广播通知重新打扫，扣该组2分/人次。（由劳动委员将改组学生名单报告给相应的小组长） 2) 拾金不昧加2分 3) 迟到一次扣1分；旷课一节扣2分，病事假扣0.5。 4) 积极参加学校或班级组织的活动，只要参加即奖2分/次。参加学校活动获奖的，一等奖另奖5分/次；二等奖另奖3分/次；三等奖另奖1分/次。参加班级活动获奖的一等奖另奖3分/次；二等奖另奖2分/次；三等奖另奖1分/次。 5) 对不良行为和坏人坏事进行检举者，奖2分/次。见义勇为、助人为乐者奖3分/次。 8) 说脏话扣1分/句；吸烟、喝酒、打牌扣5分/次；随地吐痰和乱丢垃圾者扣3分/次。打架闹事扣5分/次；进网吧扣5分/次；敲诈哦勒索、偷盗者扣10分/次；私自下河洗冷水澡扣10分/次。 6) 无故窜班扣2分/次； 7) 染发、佩戴首饰、男生留长发、穿脱鞋、穿背心者扣2分/次；谈情说爱者扣10分/次。 8) 故意损害公共财产，乱涂乱画、践踏花园和草坪者扣2分/次。 9) 私自操作教学多媒体电脑者扣1分/一次。 10) 不吃饭者或不排队打饭者扣1分/次。 (二) 学习习惯 1) 早自习进教室后不读书，经组长提醒后仍然不读书者扣1分/次；午休迟到、或说话者扣1分/次；预备铃响后不准备下节课书籍的扣1分/次。 2) 不做家庭作业者扣3分/科；家庭作业不完成或乱做家庭作业者扣2分/次。 3) 作文被评为班级优秀作文并上墙者奖2分/次；被评为小组优秀作文者奖1分/次；二者不可重复奖分，抄袭作文者扣5分/次。 4) 每读完一本课外书，并将该书推荐给语文老师，待老师读完后和老师一起交流读后感者奖5分/次。交流读后感，并形成书面作文贴上墙者另奖2分/次。 (三) 课堂行为 1) 预习方面：以小组为单位在该组小黑板上展示预习答案，科任老师利用课前三分钟对学生的预习情况进行等级打分。A奖改组1分/人；B不奖也不扣；C扣该组1分/人；若发现其组内成员有未做预习作业者，扣改组1分/人。 2) 上课回答问题方面：以小组为单位，科任老师根据自己的加减分条件给各小组加减分。 3) 听写、默写方面：完全正确者、不完全正确、不过关者扣依实情给一定加减分。 4) 背书方面：按时背完者奖1分/次，未按时背完者扣1分/次。在老师给与的二次期限内仍然未背完者扣2分/ 次，以此类推，三次期限内仍未背完者扣3分/次…… 5) 不遵守课堂纪律，被老师点名批评者扣2分/次；课堂表现好，被老师点名表扬者奖2分/次。（四）成绩评定考试成绩在75—80奖1分/科；80—85奖2分/科；85—90奖3分/科；90—95奖4分/科；95—100奖5分/科；以第一次月考成绩为基准，进步多少分则奖多少分，落后多少分则扣多少分。

八年级五班小组合作学习量化考核评分细则

八（五）班小组合作学习量化考核评分细则（一）组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力；（二）组长的职责： 1、组织督促组内学生一起完成学习任务； 2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式； 3、负责本组的上课纪律； 4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。（三）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。 3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），学科组长、课代表做好记录。加分： (1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，①号同学加小组积分一分，②号同学加小组积分2分；以此类推，⑥号同学加小组积分6分。

(2)课堂练习：鼓励各小组成员积极正确的解题，全对加10分。不全对不加分。 (3)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推，⑥号同学加小组积分12分。展示失败不加分。 (4)平时小考：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70以上加2分，60以上加1分,60分以下扣1分。（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分）(5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丢失一份试卷减2分。（此项周五中午检查） (6)为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分30分。减分： (1)．平时：上课及自习课迟到早退扣10分；（上课以小预备铃响为准） (2)．作业：小组出现不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业（课堂，家庭或老师布置的其它如背诵等）或考试作弊者，每人每次扣10分，此项由各科课代表执行，每天随堂记录，下课后在班级小组量化考核栏中立即更新。 (3)．组内讨论：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除5分，老师点名批评的扣除10分，组员连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。 (4)．纪律：在校园内骑车、边走边吃、说脏话、乱抛乱扔或在室内室外追赶打闹者扣10分，上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱画，乱窜座位，玩手机、打火机，玩游戏机、听收音机、录音机等扣10分，打架斗殴，打群架、带管制刀具者每次扣20分。 (5)．卫生：学生会检查时如果扣分，在班级量化时扣值日生2倍的分，并延续相应的一周值日。被校级通报批评的扣小组50分，并请出小组。打扫卫生不及时或

小组合作学习班级评价方案

一、小组内评价小组内自评由小组长安排本小组人员对本小组成员行为进行评价。课前课前准备能备齐课本，笔，教辅，练习本，作图工具，为标准，不好的—1，（一节一查）没完成预习任务的—2 课中做小动作一次—2。被老师点名批评一次—2。被老师表扬一次+2。回答问题正确的一次+2，回答答案有独到见解受到老师表扬的一次+3。不回答的一次—2。每次展示正确的+3，答案有独到见解受到老师表扬的一次+5.不展示的一次—3。能完成当堂训练任务的+4。二、小组合作学习班级评价方案（一）评价表（二）评分标准 1.课前预习情况评价小组内有一人完不成预习务的扣二分。 2.自学要认真，不做小动作，不抄袭他人，按时完成任务的记满分，有违反规定的酌情扣分。3.小组合作交流果好，加分。其具体操作全权由上课教师根

据评价标准加分。所有小组组员全员参与积极、主动，不讲讨论与内容无关的话，效果好，满分。 3.讨论其间违纪，减分。有组员参与不够积极、主动，讲讨论内容无关的话，减1分。 4.课堂展示评价。此项评价在各学习小组交流、讨论后进行。具体操作办法是：各小组选派代表将本学习小组交流、讨论结果按顺序依次进行展示，各小组展示完后，先由同伴小组选派代表（其他组员可作补充）纠正。（1、姿态自然大方；2、语言通顺、流畅；3、板书工整、清晰；） 5.倾听听情况评价。其具体操作由上课教师全权根据要求（1、注意力高度集中； 2、组员间不得窃窃私语； 3、认真做好课堂笔记等）进行，对每个小组凡按违反“倾听要求”1人次扣1分。小学手工制作兴趣小组活动计划一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、学生基本情况分析手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生共有38名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础. 三、活动内容 1.教学生学会手工操作的基本技巧和方法。 2.锻炼学生的动手能力，陶冶情操。 3.帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 4.培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

小组合作学习评价表

五（2）小组合作学习评价表小组长_____ ___ 纪律委员__ _____ 统计员第小组得分：时间：

（1）课上不积极听讲，每人次扣1分；（2）课上看其他课外书籍，做与当节课不相关的事情，每人次扣2分；（3）积极思考，能够积极准确回答，加1分; （4）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演，其他小组没有认真听讲。扣1分。（5）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演清楚正确，加1分（6）小组合作探究，讨论活动，存在不参加讨论或讨论离题甚者扰乱正常合作讨论情况的，人均扣1分；（7）小组合作探究，讨论活动有序进行，每一位组员积极参与，将讨论问题落到实处，成效显著，人均加1分。（8）能帮助其他同学搞懂不懂的问题，取得实效，加1分。（9）在作业中有抄袭现象，人均扣2分

评价标准： A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。小组合作学习评价表

小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生

日期：班级：小组合作学习评价表 6024第（）周小组合作学习评价表第( )组: 组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX 星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆ 周二☆☆☆☆☆☆ 周三☆☆☆☆☆☆

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______ 评价标准： A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在 “小组合作学习评价表”。次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。

小组合作学习评价表组别：第小组

小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：

小组合作学习评价表 6024第（）周小组合作学习评价表第( )组: 组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX 星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆ 周二☆☆☆☆☆☆ 周三☆☆☆☆☆☆ 周四☆☆☆☆☆☆ 周五☆☆☆☆☆☆ 评价标准： 1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。 2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。 3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。在每个小组中设立组织者?调查者?记录者?汇报者等角色? 如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。小组合作学习的内容 1.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，我在教学shall we go to the zoo？这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages? why or why not? 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。 3.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角色表演上一周所学内容。我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、读音是否标准、对话是否有感情、表情是否自然、能否适时适地运用英语等方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。最后教师比较各组的表演，表扬表演得好的，对较为典型的问题做适当评析，并帮助表演有欠缺的小组分析原因，引导他们认真总结经验教训，争取下次演得更好。

小组合作学习量化考核评分细则

小组合作学习量化考核评分细则（一）组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力；（二）组长的职责： 1、组织督促组内学生一起完成学习任务； 2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式； 3、负责本组的上课纪律； 4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。（三）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。 3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），值日班长，学科组长、课代表做好记录。加分： (1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，1号同学加小组积分一分，2号同学加小组积分2分；以此类推，4号同学加小组积分4分。

(2)课堂练习：鼓励各小组成员积极正确的解题，全对加10分。不全对不加分。 (3)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推，⑥号同学加小组积分12分。展示失败不加分。 (4)平时小考：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70以上加2分，60以上加1分,60分以下扣1分。（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分）(5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丢失一份试卷减2分。（此项周五中午检查） (6)为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分30分。减分： (1)．平时：上课及自习课迟到早退扣10分；（上课以小预备铃响为准） (2)．作业：小组出现不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业（课堂，家庭或老师布置的其它如背诵等）或考试作弊者，每人每次扣10分，此项由各科课代表执行，每天随堂记录，下课后在班级小组量化考核栏中立即更新。 (3)．组内讨论：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除5分，老师点名批评的扣除10分，组员连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。 (4)．纪律：在校园内骑车、边走边吃、说脏话、乱抛乱扔或在室内室外追赶打闹者扣10分，上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱画，乱窜座位，玩手机、打火机，玩游戏机、听收音机、录音机等扣10分，打架斗殴，打群架、带管制刀具者每次扣50分。 (5)．卫生：学生会检查时如果扣分，在班级量化时扣值日生2倍的分，并延续相应的一周值日。被校级通报批评的扣小组50分，并请出小组。打扫卫生不及时或

小学生小组合作学习评价细则

四（2）班小组合作学习评价细则评价的指标及内容： 1、学习评价：课堂、作业及考试评价 a.作业情况评价：包括各科预习学案及作业的完成情况（作业分组交），各学科知识的反馈和巩固情况等。由各学科任课教师根据自已所教学科的任务布置情况进行检查或由组学科组长交换负责评价相邻小组各成员的自学情况，各科组长做好每天的记录. b.课堂表现评价：包括各小组课堂交流情况、合作学习的主动性和实效性，以及课堂提问、质疑、答辩和课堂讨论展示参与的积极性，由任课教师根据班主任印制的表格记录，汇总，结果上墙。 c.考试成绩评价：结合平日检测及学段、期末等考试的成绩，对各小组的单科成绩、反馈纠正情况等进行综合评价，并予以奖励。 2、行为习惯评价：纪律评价、卫生评价等常规检查内容。 a.纪律评价：包括学生到校后的自觉学习情况、课前准备情况、课堂纪律、自习课纪律、课间纪律、两操纪律、集会纪律、考试纪律等。具体包括迟到、早退、旷课、乱讲话等 b.卫生评价：包括个人卫生、桌布卫生、桌面整洁、小组环境、值日卫生及“绿地”卫生等。 c.其它：随身携带管制刀具、打架斗殴、课间做危险的活动、有不文明的行为等一些相当不正常现象给予小组一票否决，该小组为反思组。 3、集体活动评价：凡参加重大的活动(年级内的或校级的),以小组成员若获得年级或学校的名次各班，根据实际给予赋分量化。

组长：时间： 1、组长只考核小组成员，小组长由组员和其他组长及老师共同考核。 2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。 3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。 4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。

小组合作学习量化考核评分细则

小组合作学习量化考核评分细则主良小学五年级（一）组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力；（二）组长的职责： 1、组织督促组内学生一起完成学习任务； 2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式； 3、负责本组的上课纪律； 4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。（三）为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律生活，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。 3、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。 4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），学科组长、课代表做好记录。加分：

(1)课堂答题：鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，①号同学加小组积分一分，②号同学加小组积分2分；以此类推，几号同学加小组积分几分。 (2)课堂练习：鼓励各小组成员积极正确的解题，全对加10分。不全对不加分。 (3)课堂展示：鼓励各小组成员积极展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推。展示失败不加分。 (4)平时小考：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，,70以上加2分，60以上加1分,60分以下扣1分。（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分） (5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丢失一份试卷减2分。（此项周五中午检查） (6)为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分30分。减分： (1)．平时：上课及自习课迟到早退扣10分；（上课以预备铃响为准） (2)．作业：小组出现不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业（课堂，家庭或老师布置的其它如背诵等）或考试作弊者，每人每次扣10分，此项由各科课代表执行，每天随堂记录，下课后在班级小组量化考核栏中立即更新。 (3)．组内讨论：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除5分，老师点名批评的扣除10分，组员连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______ 评价标准： A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。小组合作学习评价表

小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：

小组合作学习评价表 6024第（）周小组合作学习评价表第( )组: 组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX XXX 星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆？周二☆☆☆☆☆☆？周三☆☆☆☆☆☆？周四☆☆☆☆☆☆？周五☆☆☆☆☆☆？评价标准： 1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。 2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。 3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色

如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。小组合作学习的内容 1.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，我在教学shall we go to the zoo这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages why or why not 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。 3.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角色表演上一周所学内容。我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、读音是否标准、对话是否有感情、表情是否、能否适时适地运用英语等方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言

小学四年级小组合作评分细则

班级小组活动评分细则一、学习（各科课代表、小组组长负责） 1、课前：书本准备，发现没准备好，小组扣分0.5分/人。 2、每天各科作业完成情况。当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐，小组没人加0.3分，小组内有未交作业情况，个人扣0.5分/次（不得找任何理由和借口）。 3、全部交回作业后，得“优”的个人加0.5分/次，完成不好的（被老师点名批评的），个人扣0.2分/次，累计计算。 4、如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的扣3分。如果两人均是本小组的，小组扣10分。 5、放假复课作业全部按时完成各科作业的，小组全部完成每人加2分。如果有未能按时完成作业，扣0.5分/人次。 6、背诵按照老师要求完成的，个人加1分/次。默写（听写）得满分的同学加1分/次。未背抄写课文未抄写者，一次扣5分。二、卫生（副班长和卫生委员负责） 1、养成良好的卫生习惯，勤洗、勤换、衣作整洁。因个人卫生不到位，受到老师批评或造成严重影响的扣1分/次。 2、卫生委员检查卫生情况时，发现在谁桌下的，发现一处个人扣0.5分，无人认领但在小组区域的小组扣5分/处。 3、每天卫生保持良好的，全天小组附近无垃圾每人加0.5分。 4、公共区卫生：未打扫干净的，扣小组2分/处；按时、认真、干净的，受到表扬的每人加0.5分。 5、组内值日：如发现垃圾未倒，清扫工具摆放不整洁的，小组扣5分/处。如果没有打扫，小组扣10分。 6、乱扔乱丢发现一次个人扣2分，造成严重影响的扣4分。三、纪律（纪律委员和小组组长负责） 1、每天按时到校，迟到早退扣2分。打扫卫生上课未进教室的扣5分/次。 2、集会做到快、静、齐。站队拖拉，造成影响者个人扣2分/次。两操时做到姿态端正，不东张西望，不讲话。不按要求者扣1分/次。 3、一天纪律保持良好，没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生，小组加1分。如被老师特别点名表扬的，如果是个人加2分，如果是小组纪律被表扬的，小组加3分。 4、课堂上，遵守课堂纪律，凡做与课堂无关事宜的一次扣1分，任课老师提出严厉批评的，或故意扰乱课堂纪律的个人扣4分/次。 5、自习期间，有1人说话每次扣1分。 6、如果出现斗嘴、辱骂甚至打架者，当事人扣5分。如果情节严重，当事人扣10分，并小组其他人扣2分。四、展示（班长和小组组长负责） 1、上课积极回答问题，受到老师表扬的加1分，自己统计报小组长，小组长报学习委员。 2、小组活动积极、活跃、效果很好，得到老师表扬的每人加1分。 3、公开课积极回答问题，所有回答人员每人加1分。五、荣誉（学习委员、各小组组长负责） 1、考试竞赛获得优胜小组，小组每人加2分。 2、单科专项测试获得满分的个人加3分，两科满分再加2分，三科满分再加3分，依次类推。

小学四年级小组合作评分细则

小学四年级小组合作评分细则 Prepared on 21 November 2021

小组合作评分细则

小组合作评分细则 (一) 日常行为 1) 班级教室和工地卫生获得学校表扬，奖该组2分/人次；被学校批评或被广播通知重新打扫，扣该组2分/人次。（由劳动委员将改组学生名单报告给相应的小组长） 2) 拾金不昧加2分 3) 迟到一次扣1分；旷课一节扣2分，病事假扣0.5。 4) 积极参加学校或班级组织的活动，只要参加即奖2分/次。参加学校活动获奖的，一等奖另奖5分/次；二等奖另奖3分/次；三等奖另奖1分/次。参加班级活动获奖的一等奖另奖3分/次；二等奖另奖2分/次；三等奖另奖1分/次。 5) 对不良行为和坏人坏事进行检举者，奖2分/次。见义勇为、助人为乐者奖3分/次。 8) 说脏话扣1分/句；吸烟、喝酒、打牌扣5分/次；随地吐痰和乱丢垃圾者扣3分/次。打架闹事扣5分/次；进网吧扣5分/次；敲诈哦勒索、偷盗者扣10分/次；私自下河洗冷水澡扣10分/次。 6) 无故窜班扣2分/次； 7) 染发、佩戴首饰、男生留长发、穿脱鞋、穿背心者扣2分/次；谈情说爱者扣10分/次。 8) 故意损害公共财产，乱涂乱画、践踏花园和草坪者扣2分/次。 9) 私自操作教学多媒体电脑者扣1分/一次。 10) 不吃饭者或不排队打饭者扣1分/次。 (二) 学习习惯 1) 早自习进教室后不读书，经组长提醒后仍然不读书者扣1分/次；午休迟到、或说话者扣1分/次；预备铃响后不准备下节课书籍的扣1分/次。 2) 不做家庭作业者扣3分/科；家庭作业不完成或乱做家庭作业者扣2分/次。 3) 作文被评为班级优秀作文并上墙者奖2分/次；被评为小组优秀作文者奖1分/次；二者不可重复奖分，抄袭作文者扣5分/次。 4) 每读完一本课外书，并将该书推荐给语文老师，待老师读完后和老师一起交流读后感者奖5分/次。交流读后感，并形成书面作文贴上墙者另奖2分/次。 (三) 课堂行为 1) 预习方面：以小组为单位在该组小黑板上展示预习答案，科任老师利用课前三分钟对学生的预习情况进行等级打分。A奖改组1分/人；B不奖也不扣；C扣该组1分/人；若发现其组内成员有未做预习作业者，扣改组1分/人。 2) 上课回答问题方面：以小组为单位，科任老师根据自己的加减分条件给各小组加减分。 3) 听写、默写方面：完全正确者、不完全正确、不过关者扣依实情给一定加减分。 4) 背书方面：按时背完者奖1分/次，未按时背完者扣1分/次。在老师给与的二次期限内仍然未背完者扣2分/ 次，以此类推，三次期限内仍未背完者扣3分/次…… 5) 不遵守课堂纪律，被老师点名批评者扣2分/次；课堂表现好，被老师点名表扬者奖2分/次。（四）成绩评定考试成绩在75—80奖1分/科；80—85奖2分/科；85—90奖3分/科；90—95奖4分/科；95—100奖5分/科；以第一次月考成绩为基准，进步多少分则奖多少分，落后多少分则扣多少分。

九年级一班小组合作学习量化考核评分细则2

九一班小组合作学习量化考核评分细则为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热情，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。一、课堂评价 1、课堂回答问题声音洪亮，吐字清楚，答案正确，受到老师表扬，记1分。 2、课堂展示：为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点等。每展示一次受到老师表扬，记1分。 3、课堂做小动作、讲闲话、不注意听讲、睡觉等被老师批评扣2分。 4、教师检查学生对知识的掌握情况，点名提问或随机抽问，回答不上或回答错误者，根据实际情况每次扣1分。二、作业评价 1、按时完成并及时上交作业，受到老师表扬的每次加1分。 2、不交作业，每次扣1分，当天补交后加回1分。 3、作业书写不工整，被老师或者学习委员批评，每次扣1分。 4、作业中有“亮点”，被老师点名表扬全班交流的，每次加2分。三、背书、或默写评价 1、最先完成背、默写任务的前三个小组分别给与3分、2分和1分的奖励。 2、在规定时间内完不成老师布置的学习任务的小组，每人扣1分。一天内完成任务的加回1分，超

过一天的不再加分。四、考试评价 1、考试得“优”者，每次加5分，进步明显者加5分。 2、考试单科成绩与前一次考试相比较提高5分以上者，加2分，提高10分以上者，加4分；下降5分以上者扣1分，下降10分以上者扣2分。五：操行德育： 1、上课不守纪律，睡觉，大声喧哗，打闹等违反学生守则的行为，被老师或班长批评扣积分5分。 2、迟到（早操，早读，上课，饭后，午自习等）扣小组积分1分。 3、随地乱扔垃圾，乱涂乱画，扣积分1分。 4、值日生，不按时打扫卫生或打扫不净扣积分1分。 4、破坏公物，视情节严重，是否故意，扣小组积分5分。（具体由班主任把握执行） 6、为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分5分。五、奖惩措施 1、每周小结：本学科得分前三名的小组为本周“优胜小组”，得分后两名的小组为“整改小组”，将在评比栏中公布出来。 2、每月评优：当月总分得分前三名的小组为本月“优秀小组”，由教师发给奖品，予以鼓励，得分后两名的小组为“整改小组”，由组长组织召开小组会（老师参加并提出改进意见），写出反思及整改方案。 3、对于成绩优异或进步较大的小组，将不定期给与奖励，对于连续后两名名的小组，将给与一定的处

三年级小组合作评价方案

三年级小组合作学习评价方案评价原则：以激励为主，关注每一位学生的发展。评价方式：小组合作与个人表现相结合评价评价目的：激发学生的上进心，促使学生竞争，更好的发展。一、评价机制： (一)课前准备方面：课前准备好学习工具、坐姿端正、能安静等待上课，奖励小组1分。（二）合作学习方面； 1．自学和合作学习时听讲认真，坐姿端正，精神面貌好，点名表扬一次加1分，批评一次减1分； 2.合作过程中能认真倾听，及时补充，文明争辩，加1分。 3.合作过程中能主动参与，积极展示，表达清晰，加1分。 4.合作汇报时能完成任务加1分，展示时积极大胆，效果好加1分。（三）作业完成方面； 1.课堂上，组员能全部按时完成各科作业给小组加1分。 2、个人完成质量高加1分.完成质量差减1分。个人不能按时完成的减1分，当天不能补完再扣1分； 3.家庭作业能认真完成，并有家长签字加1分。（四）考试方面（老师和组长评价） 1. 小组成员每次考试全达到优秀加1分. 2.小组成员平均分比班级平均分高两分以上给小组加1分， 3.个人考试得满分，直接加1分，达到目标加1分，超过目标加1分，

不达目标者减1分，退步较大减1分。二、评价说明：（一）日评由小组长每天下午汇总，为组员加小星；（二）周评由班主任每周五汇总，每组得分根据小组成员个人累计得分，按小组组数分三个等级给小组加分，一二三等分别加3颗、2颗、1颗红星，后面两名的小组周一班会后由班主任召开小组会议，每名成员分析本组落后的原因，并商讨出相应的对策；个人得分以日评累计，以分换星。（三）月评和期评由周评累计评出优秀小组1个、优秀组长一名和先进个人二名班级奖励。三年级46班 2018年10月21日

班级小组合作评分细则

187班小组评比评分细则纪律：1、未做好课前准备者，如未将该堂课课本等准备好等，-2分； 2、上课讲小话者、趴在桌上（生病除外）者、摇椅子者、坐姿不端正者，-2分，屡次提醒无效者，-4分； 3、上课发呆者、不做笔记者，-2分，屡次提醒无效者，-4分； 4、上课睡觉者、顶撞老师者、吃东西者、看课外书者，-8分； 5、上课不经老师同意随意调换座位者，-4分； 6、课间相互追打者、吵闹者、欺负弱小者，-2分，提醒无效者，-4分； 7、两操动作不规范者、眼保健操睁眼或未佩戴学生证者，-2 分，提醒无效者，-4分； 8、集合拖沓者、在队伍中交头接耳者、站姿懒散者，-2分，提醒无效者，-4分。卫生：1、乱扔垃圾者、随地吐痰者，-2分，提醒无效者，-4分； 2、不注意个人卫生者，如留长指甲、男生长发、衣着不整洁等，-3分； 3、不及时打扫卫生者、不服从卫生委员安排者、打扫卫生懒散拖沓者，-4分。作业：1、作业未完成者、未上交者、全部抄袭者，-4分； 2、作业书写潦草者、未及时完成者、迟交者，-2分。合作：1、不服从组长任务分配者、不积极参与组内活动者，-4分； 2、未尽到组内责任者，-3分。

纪律：1、能提前做好课前准备者，+2分； 2、上课纪律保持良好者，+3分； 3、上课能主动维护本组纪律者、制止不良行为者，+2分； 4、上课主动举手回答问题者，+2分/次，未答对者，加+1分/ 次； 5、两操动作规范者、精神面貌良好者，+2分； 6、集合积极迅速者、在队伍中表现良好者，+2分。 7、整天表现良好者，+3分。卫生：1、能主动打扫本组卫生者、主动捡起教室地面垃圾者，+2分，卫生委员除外； 2、保持本人座位周围整洁者，+2分； 3、主动帮助他人打扫卫生者，+3分； 4、个人卫生整洁者，+1分。作业：1、各科作业按时完成者、字迹工整者，+2分； 2、能主动帮助他人完成作业者，+2分； 3、作业有连续五个A+或优秀者，+4分。合作：1、能积极参与小组合作活动者，+2分； 2、主动帮助同组成员学习者，+2分； 3、能积极配合本组成员共同完成合作任务者，+2分

小组合作学习考核评价方案

小组合作学习考核评价方案六四班本班共43人，按5—6人分为一学习小组，共分为8个小组。根据学生的综合素质和具体表现编1—6号。为了充分调动不同水平学生参与的积极性，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使整个由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，特制订班级小组合作学习考核评价方案。一、评价细则（一）课堂加分项（1）课堂表现优秀的学生受到教师表扬的记加1分。（2）课堂上认真听讲，积极发言，发言每人1分。扣分项课堂上被老师点名却无法回答，扣2分。 (二) 作业老师只考核组内五名同学的总体情况，全部完成加3分。特别认真的奖1分。由老师根据检查作业的情况对组员加减分。（评定标准：书写工整、错误率低） 1．作业没有完成的视情况扣1-3分。 2．根据作业完成的良好情况加减分（1-3分）。 (三)晨读午写由领读者统计，没认真的扣2分每人次。（四）守纪 1.表现不好的减分（1-3分）。 2.上课迟到的减1分。 3.放学路队上没有列队，没有按时回家，在路上逗留、贪玩的减1分。（五）保洁

早上做值日，中午由任芷萱和袁鑫茹保洁，由姚静文监督。（六）考试教师对小组的考核 1．对本单元内容进行背诵，能按时完成背诵的加20分，给两天机会，在这两天内完成加10分，第三天开始减分，每天减少5分，直到背到为止。 2．每单元的听写第一次，满分加20分，小组其他成员错一个扣1分，两个2分，依次递增；第二次满分加15分，扣分同上；第三次，只扣分不加分。 3．单元测试：加分：（1）95分及以上加5分；90到94分加2分；班级前三名依次加5,3,1（包括并列）（2）考试分数设五分一个等级，以半期成绩为基础，上升一个等级加五分。扣分：（1）在班平均分1-5分的扣两分，5分以上的扣五分。 (2)考试分数设五分一个等级，以半期成绩为基础，下降一个等级扣五分。

小学“小组合作学习”实施细则

小学“小组合作学习”实施细则 ——评分要求及各自职责：一、评分包括三大方面： 1.学习得分包括（学习方面实行加分）：语、数、外、音、体、美、科、信、品各科在课前、课中、课后三方面的加分。根据各科老师的要求进行每次1-3分的加分。 2.常规得分包括（做到不加分，未做到扣分）：学校德语办要检查的所有项目：两操做好、集合排队快静齐、佩戴好红领巾、穿干净的校服、不留指甲、座位无垃圾、桌内和书包内干净整齐、爱劳动等。3.其它得分包括（实行加分）：学习和常规得分以外的，比如临时帮助老师或同学做了什么事，班委、组长、组员当得特别好的加分等。二、备注： 1.没做到的就根据具体情况进行一次1-3分的扣分。 2.班级内表现好或获奖，每次加1分；校级每次加2分；区级及以上加3分。 3.班级一周评比一次，一号和一号比赛，二号和二号比赛……谁的分数最高，就评为最佳一号或最佳二号。每周要评比最佳个人四个，最佳小组一组，被评上的孩子可以领取一张积分币。根据积分币的多少可以到学校领取对应的奖品。如果每月能得到4面流动红旗，那个月的最后一周就全班免作业一次。三、各自职责： 1.号卫生组长：检查本组上课、下课纪律及常规，提醒本组打扫卫生。 2.号纪检员：监督其他组上课、下课纪律及常规；监督其他组加分。 3.号记录员：进行加减分并总分；检查批改4号同学作业。 4.号学习组长：收发本子；批改1.2.3号同学作业,；检查读背情况；监督并组织四人小组学习。四、语文加减分要求： 1.预习本：书写漂亮加1分；正确率高加1分。 2.朗读和背诵：上传录音并传完加1分。 3.前置小研究：书写漂亮加1分；正确率高加1分。 4.家庭听写：书写漂亮加1分；全对加1分。 5.课堂听写：书写漂亮加1分；全对加1分。 6.课堂抄写本：书写漂亮加1分；全对加1分。 7.测试卷：书写漂亮加1分；达标加1分；进步大加1分。 8.课堂上积极举手发言加1分；回答问题精彩加1分。

学习小组及个人评分表

小组合作评分细则

八年级五班小组合作学习量化考核评分细则

小组合作学习班级评价方案

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表

小组合作学习量化考核评分细则

小学生小组合作学习评价细则

最新小组合作学习量化考核评分细则

小组合作学习量化考核评分细则

小组合作学习评价表

小学四年级小组合作评分细则

小学四年级小组合作评分细则

小组合作评分细则

九年级一班小组合作学习量化考核评分细则2

三年级小组合作评价方案

班级小组合作评分细则

小组合作学习考核评价方案

小学“小组合作学习”实施细则