Outlook收发电子邮件

第七课用Outlook收发电子邮件

一、教学目标：

认知：1、通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。

技能：1、掌握Outlook Express的设置；

2、掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法；

3、掌握Outlook Express中的其他功能。

情感：1、通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。

2、通过对Outlook Express其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。

二、教学重点与难点：

本节课的教学重点：如何正确的在Outlook Express中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。

本节课的教学难点：如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验

三、教学分析

课程内容标准：掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能

1、教材分析：《使用Outlook收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Express其他功能进行探索与体验。

2、学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件，对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用Outlook Express进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验Outlook Express丰富的功能，来建立起使用Outlook Express 进行电子邮件收发的意识。四、教学准备：

教师准备工作：

1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作

2、老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。

3、制作好“Outlook账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、《Outlook Express学习反馈调查问卷》文档

五、教学过程描述

六、教学反思

本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。在实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证。

苏科版信息技术下册第10课《收发电子邮件》教案

第10课收发电子邮件 ［教学目的与要求］ 1.学会进入自己的电子邮箱。 2.学会发电子邮件。 3.学会回复电子邮件。 4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。 5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。 本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。 2．教学方法指导 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。让学生自主探索，主动构建知识。以学生为主体，凸现分层教学。让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。 （1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。 （2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。 （3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收

《收发电子邮件》教学设计

《收发电子邮件》教学设计 一、教材分析 本课主要练习内容分为四部分：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱是本课学习的基础，申请电子邮箱为收发电子邮件做准备，发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中，学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点，掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。我们用两个任务练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言，对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，教师应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，进一步激发学生的学习热情，在接收邮件部分让学生自己探究学习，激发和调动学生学习的积极性 二、学情分析. 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式，由于因特网的迅速发展，少数学生家庭已经具备上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中，培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 知识与技能 1.了解并掌握电子邮件的格式； 2.学会注册电子邮箱； 3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 过程与方法 通过自主学习的方式，完成接收电子邮件的学习内容，提高学生阅读能力和操作能力。 情感态度与价值观 提高利用信息技术为生活和学习服务的意识；感悟信息技术的优越性；拓展与他人和社会的交往方式。 四、教学重点和难点 重点：1.学会注册电子邮箱； 2.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 难点：学会注册电子邮箱。 五、教学准备 多媒体课件；计算机网络教室。 教学设计思路 本课通过“问题导入”和“知识学习”两大部分进行教学。通过问题导入的方式吸引学生的注意力，激发学生对问题的思考。知识学习的部分中再划分四小部分内容：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱部分主要是传统教师传授知识的方式：教师讲，学生听。认识电子邮箱的格式是后续内容学习的基础。在申请电子邮件的教学中，通过适当的讲解，加上学生的实践操作，检查学生对知识的掌握程度，为后面发送邮件内容的教学做准备。发送电子邮件部分，设置问题思考和作业练习，培养学生勤于思考和勇于探索的精神，检查学生对知识点的理解和掌握。最后，学生自主学习接受邮件的内容，提高学生阅读能力和操作能力。 教学过程（表格形式）

常用电子邮件收发软件的使用

常用电子邮件收发软件的使用（Outlook Express） 一、课题： 常用电子邮件收发软件的使用（Outlook Express） 二、教学目标： 知识目标： 1、了解E-mail帐号设置的意义 2、掌握帐号设置的步骤 3、理解POP 3、SMTP服务器的具体含义 技能目标： 1、学会outlook express中帐户的设置 2、熟练使用outlook express收发电子邮件 情感目标： 1、培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力 2、培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养 三、课时分配：1课时 四、课的类型： 新课讲授 五、教学重点与难点： 重点：

利用Outlook收发电子邮件 难点： 邮件帐号的设置 六、教学手段： 多媒体教学 七、教学方法： 任务驱动教学法 八、教学过程： 教师活动学生活动 学生回答 回忆以前启动一个 软件的方法，找到 Outlook并打开。 听老师的讲解、观 察老师的操作。 听老师的讲解、观设计意图在紧密联系现实生活的基础上，对学生进行合理的引导，使学生容易理解 同学们对学校或老师有什么意见或 建议，可以通过传达室墙上的“校长信 导箱”给对学校反映，但有了计算机有了 网络，我们还可以用另一种方法与校长

入联系。 什么方法？ （xx——电子邮件） 一、启动Outlook Express 用E-mail收发信件每次都要登陆 有多个邮箱就要多次重复此操作，有点 麻烦，而且不支持脱机浏览。接下来我 们来介绍一个“超级邮递员”—Outlook Express。有了这个邮递员收发邮件的操 作就简单多了。 如何打开Outlook Express？ （双击桌面“Outlook Express”图标） 初步认识Outlook： 简单介绍Outlook的面板栏和工具 栏。让学生了解用outlook express新课学 xx、邮件帐号的设置察老师的操作。练 并不是一打开Outlook就可以收发习设置邮件帐号。邮件了，还有一样工作要做，就是告诉 “邮递员”邮件的地址即邮件帐号的设 置。 在Outlook菜单栏中选择“工具”-

浏览器的使用和收发电子邮件(1课时)

浏览器的使用和收发电子邮件（1课时） 教学目的： 掌握IE的用户界面、IE的自定义，掌握在Internet上浏览和搜索信息的常用方法，学会收藏夹的基本操作，掌握网页保存操作，掌握收发电子邮件的方法。 教学重点： IE的操作方法，如何获取网上信息，收发电子邮件。 教学难点： 如何获取网上信息，如何设置邮件客户端软件。 上机任务 一、IE 的启动与退出 1、启动IE一般有以下几种方法： （1）从“开始”菜单处启动。选“开始”－“程序”－“internet explore”； （2）双击桌面上Internet Explorer浏览器的快捷方式； （3）单击任务栏上IE的快速启动图标。 （4）用鼠标双击网页或文档中的超级链接，也可以打开

IE浏览器，并显示相应链接的内容；如果本地计算机上存有HTML 文档，双击该文档也可以打开IE浏览器。（想一想为什么？） 二、IE 的使用 2、己知中国教育科研网的地址为https://www.wendangku.net/doc/852455680.html,, 请将其设为IE的起始主页。 3、访问清华大学网站https://www.wendangku.net/doc/852455680.html,，将其存入收藏夹中。 4、将IE 的历史记录改为2天，查看Internet临时文件夹的磁盘空间大小。 三、信息查询 5、用 IE 浏览器访问新浪网（https://www.wendangku.net/doc/852455680.html, ），查看国庆阅兵式的相关新闻，找到国庆阅兵的全过程记录，并想办法保存到自己所用的电脑硬盘中。 6、用 Google 或百度搜索引擎搜索Internet的相关知识，并将感兴趣的网页保存在自己的文件夹中。 四、截屏 打开教务管理系统，查询学生课表，并将其截图保存。（打开画图软件，按Print Screen键或Alt+Print Screen键，按

《收发电子邮件》教案

收发电子邮件 【授课类型】操作示范课 【教学环境】机房 【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件 【教材说明】 教材名称：《计算机应用基础》提高版 教材版别：人民教育出版社 教学内容位臵：第三章第二节 教学内容时数：第二节课内容共需2课时，本教案属于第1课时 【教材分析】 课本中介绍了免费电子邮箱的申请和利用“Microsoft Outlook Express”来收发电子邮件。根据我校教学硬件的实际进行了教材的重组，本课主要完成申请电子邮箱和在线收发电子邮件两个任务，学生能理解并比较电子邮件与普通邮件之间的相同点和不同点。 本课是在学生已经初步掌握上网冲浪基本技巧的基础上安排的新授课。内容丰富，灵活有趣，实用性很强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。 【教学对象分析】 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信充满了浓厚兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式。由于因特网的迅猛发展，少数学生的家庭已具备了上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习，主要是让学生把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 【教学目标】 1、知识目标： ①、了解电子邮件的三要素和E-mail地址的格式 ②、学会申请电子邮件的方法

用VB收发电子邮件

用VB收发电子邮件 发送和接收电子邮件,对于某些执行特殊任务的应用程序而言,是一个十分有用的功能。例如,一个监视网络服务器资源使用情况的工具软件,当它发现服务器的资源使用已经接近事先设定的临界状态时,便可以向系统管理员发送一封告警的电子邮件,从而使系统管理员能够及时地采取措施,以避免重大事故的出现。在VB中,应用程序可以通过调用MAPI,实现收发电子邮件的功能。 编制具有收发电子邮件功能的VB程序,必须使用VB4.0以上的版本,因为只有4.0以上的Visual Basic才带有两个实现电子邮件收发功能的核心控件: MAPI会话控件和MAPI消息控件。MAPI会话控件用于建立和控制一个Microsoft Mail会话,MAPI消息控件用于创建和收发邮件消息。此外,程序必须运行在采用遵从MAPI的消息系统(如: Microsoft Exchange、Microsoft Mail、Outlook等)的环境中。 在开始编程之前,首先需要将MAPI控件加入VB工具箱。具体操作是: 在VB菜单栏中选择Tools菜单项中的Custom Controls命令,调出"Custom Controls"对话框,在其中的"Available Controls"列表框中选中"Microsoft MAPI Controls"表项,然后按"OK"命令按钮退出该对话框。此后,工具箱中将新添两个如图1所示的图标,这就是MAPI会话控件和MAP I消息控件的图标。 @@.JPG;图1 MAPI工具图标@@ 下面,笔者将以两个简单的VB程序为例,分别介绍发送邮件和接收邮件的程序编制方法。 一、邮件发送程序 邮件发送程序的基本处理过程是: 根据用户输入信息组成邮件,然后使用MAPI消息控件的Send方法将邮件发出。编程步骤如下: 1.xx一个VB项目。

第七课用Outlook收发电子邮件

第七课用Outlook收发电子邮件 一、教学目标： 认知：1、通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。 技能：1、掌握Outlook Express的设置； 2、掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法； 3、掌握Outlook Express中的其他功能。 情感：1、通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。 2、通过对Outlook Express其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点：如何正确的在Outlook Express 中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express 进行电子邮件收发的前提和关键。 本节课的教学难点：如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验 三、教学分析

课程内容标准：掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能 1、教材分析：《使用Outlook收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Express其他功能进行探索与体验。 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件，对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用Outlook Express进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验Outlook Express丰富的功能，来建立起使用Outlook Express进行电子邮件收发的意识。四、教学准备：

主要用于收发和管理电子邮件的软件是

1、字符串“中小学计算机等级考试”在计算机中占用的存储字节数是_________。 A、9B。 B、18B。 C、36B。 D、72B。 2、字符串“Windows“在计算机中占用存储字节数是_________ A、1． B、2． C、7． D、14． 3、主要用于收发和管理电子邮件的软件是 （A）Microsoft Word（B）Microsoft Excel（C）Ourloook Express（D）Internet Explorer 4、主要用于查看WWW信息的软件_________。 A、Microsoft Word. B、Microsoft excel. C、Internet Express D、Outlook Express. 5、在字处理系统的编辑状态下，在进行字符“替换”操作时，应当使用菜单项是------- （A）”工具”菜单项（B）”视图”菜单项（C）”格式”菜单项（D）“编辑”菜单项6、在字处理系统的编辑状态下，要再文档中添加符号“⊙”，应该使用的菜单相是 （A）”文件”菜单项（B）”编辑”菜单项（C）”格式”菜单项（D）”插入”菜单项7、在子处理系统的编辑状态下，“打开”文档的作用是 （A）将指定的文档从内存中读入，并显示在当前窗口 （B）为指定的文档打开一个空白文档 （C）将指定的文档从外存中读入，并显示在当前窗口 （D）显示并打印指定文档的内容 8、在资源管理器中单击某菜单选择项将出现对话框，则该选择项后一定有_________。 A、（S） B、（O） C、（N） D、…… 9、在资源管理器内左窗格中的一些图标前边往往有加号或减号，减号表示_________。 A、以下各级子文件夹均已展开。 B、当前文件夹已展开。 C、不存在下级文件夹。 D、是一个空文件夹。 10、在桌面空白处右击，弹出的快捷菜单中选择“属性”会出现_________。 A、“控制面板”对话框。 B、“系统属性”对话框。 C、“显示属性”对话框。 D、“桌面主题”对话框。 11、在转发电子邮件时，下列说法正确的是 （B）只能转发给一个收件人（B）转发时不需要填写收信人的地址 （C）连同附件一起被转发（D）转发同回复是相同的 12、在微型计算机中，Modem的中文名称是 （A）网卡（B）内存（C）显卡（D）调制解调器

如何收发电子邮件

如何收发电子邮件 1、电子邮件软件Outlook Express 电子邮件简单的说就是通过Internet来邮寄的信件。电子邮件的成本比邮寄普通信件低得多；而且投递无比快速，不管多远，最多只要几分钟；另外，它使用起来也很方便，无论何时何地，只要能上网，就可以通过Internet发电子邮件，或者打开自己的信箱阅读别人发来的邮件。因为它有这么多好处，所以使用过电子邮件的人，多数都不愿意再提起笔来写信了。 电子邮件的英文名字是Email，或许，在一位朋友递给你的名片上就写着类似这样的联系方式：Email : luck@https://www.wendangku.net/doc/852455680.html, 。 这就是一个电子邮件地址。符号@是电子邮件地址的专用标识符，它前面的部分是对方的信箱

名称，后面的部分是信箱所在的位置，这就好比信箱luck放在“邮局”https://www.wendangku.net/doc/852455680.html, 里。当然这里的邮局是Internet上的一台用来收信的计算机，当收信人取信时，就把自己的电脑连接到这个“邮局”，打开自己的信箱，取走自己的信件。 目前，用于收发电子邮件的软件有很多，为大家所熟知的有微软公司的Outlook Express、中国人自己编写的FoxMail，Netscape公司的Mailbox、Qualomm公司的Eudora Pro等等。这里我要给你介绍的是功能强大的电子邮件软件Outlook Express，只要你安装了Windows 98或者更新版本的Windows 就会自动安装上Outlook Express。下面我们以Outlook Express 5.5为例讲述一下它的是用。 在讲解Outlook Express 5.5之前，我们首先来了解一下各免费邮箱的接收邮件服器（POP3） 与发送邮件服务器的设置（SMTP）。请看下面的附表，并做好笔记。

第十五课收发电子邮件教学设计

第十五课收发电子邮件教学设计 滇教科课标版 广南县底圩乡初级中学校肖林 ●教学目标：了解电子邮件的组成,学会电子邮件的收发。 ●学情分析：登录电子邮箱的操作和如何编写、发送电子邮件。 ●重点难点：登录电子邮箱的操作方法,如何编写、发送和回复电子邮件。 ●课时：1个课时 ●对象：七年级学生 ●教学过程： 一、导课 讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗？在因特网也可以写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。 二、认识电子信箱及E-mail地址 1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子信箱。 2.引导学生思考： （1）如何获得电子邮箱？ （2）什么是E-mail地址？ 3.请学生回答问题，教师作相应的评价。 4.指导学生书写自己的QQ电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址通过 QQ聊天窗口，告诉朋友、同学和亲人。

三、写一封电子邮件寄给朋友、同学和亲人 1.指导学生登录QQ。 2.演示、讲解：寄一封电子邮件给朋友、同学和亲人。 3.引导学生阅读提示：养成填写邮件主题的习惯，这样可以让收件人通过主题尽快知道邮件的大致内容。 4.布置任务。 5.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助旁边的同学。 四、阅读电子邮件，下载邮件附件 1.演示、讲解：阅读电子邮件。 2.布置任务。 3.提问：邮件中有附件，如何阅读？ 4.讲解、演示：阅读附件内容的操作。 5.指导学生阅读邮件中附件内容。 6.讲授：一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子信箱中下载到自己的电脑里。 7.演示、讲解：下载电子邮件附件。 8.分发教学任务单，布置任务。 9.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻轻易打开它的附件。 五、删除电子邮件，整理电子信箱 1.提问：对于无用的邮件，或来历不明的邮件，同学们通常会怎样处理呢？ 2.请学生回答，并适当评价。 3.演示，讲解：删除电子邮件。 4.布置任务。 六、总结评价

7课用Outlook收发电子邮件

第7课用Outlook收发电子邮件 、教学目标： 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。认知：1 、 技能： 1 、掌握Outlook Express的设置； 2 、 掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法； 3 、 掌握Outlook Express中的其他功能。 情感：1、通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与 技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。 2、通过对Outlook Express其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点：如何正确的在Outlook Express中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。 本节课的教学难点：如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验 三、教学分析 课程内容标准：掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能 1、教材分析：《使用Outlook收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级（下） 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用0 utlook Express进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook E xpress其他功能进行探索与体验。 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，所有学生均通过上节课《电子邮 件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学 生均习惯用IE来收取邮件，对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用Outlook Express进行电 子邮件收发的兴趣，并通过体验Outlook Express丰富的功能，来建立起使用Outlook Expr ess进行电子邮件收发的意识。四、教学准备： 教师准备工作： 1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作 2、老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。 3、制作好"Outlook账号配置"的视频、探究任务"演示文稿、《Outlook Express学习 反馈调查问卷》文档 五、教学过程描述 教学阶段及 教师活动学生活动信息技术应用说明用时

收发电子邮件教学设计

《收发电子邮件》教学设计 【设计思路】 教材分析：《收发电子邮件》是广东省初级中学课本《信息技术》第一册（上）新教材第三章第五节“网上交流信息”的内容。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一。因此，在教学设计中，我力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。 学生分析：课前对学生学习情况分析是非常重要的一环，七年级的学生通过之前对操作系统和因特网的学习，已经具备一定信息技术素养。部分基础较好的学生对本课的重点注册电子邮箱、收发电子邮件已经掌握。抓住这一先决条件，以学生为主体，我设置一个让学生上讲台演示注册邮箱的活动，激发全体学生的学习兴趣，并利用“小组制”每组选出“小老师”。在学生操作时，又提倡互帮互助，增强学生的团队合作精神。 教学策略分析：在新课之前请学生观看Flash短片，体会使用电子邮件比传统邮件更快捷方便且环保；在节日来临时，利用电子邮箱给自己的亲人好友赠贺卡，即节约、环保，又达到祝福的目的而且电子贺卡形式多样化。激发学生学习兴趣，并提出综合学习任务：“传送一份爱的礼物”，要完成这个综合任务需要先前学过的知识创作一张贺卡，并利用发邮件形式送出祝福。这是一个贯穿始末的任务，不仅引出“申请电子邮件”的任务，而且对学生学习下一节“发送带附件的电子邮件”产生期待。在申请电子邮件的教学中，我能充分发挥学生的学习主动性，通过观察、相互交流学习、最后申请到属于自己的电子邮件，享受成功的喜悦！接着我又分配了下一个任务，即组长与老师、组员与组长相互收发电子邮件。一个引入两个任务，它们看似分离，实则是一个整体，在老师的鼓励和帮助下，学生相互学习，学生通过享受成功中，从而触动他们进一步主动学习，再次享受成功的快乐,感受信息技术给我们带来的快捷方便！另外，还增设《学习评价反馈表》和课外作业，不仅巩固学习成果，而且为亲子交流增加途径。

收发电子邮件教案

收发电子邮件教案

用Outlook Express 收发电子邮件教案 东风一中汪小红 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本： 由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册 4．学时数： 非上机时间分钟，上机操作时间分钟5．教学准备： 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件二、教学设计 （一）教学目标 知识目标：了解电子邮件的工作原理

了解E-mail帐号设置的意义 掌握帐号设置的步骤 理解POP3、SMTP服务器的具体含义 熟练掌握E-mail的书写、发送 掌握E-mail的接收及阅读技能目标：学会outlook express中帐户的设置 熟练使用outlook express 收发电子邮件 情感目标：培养学生的观察、自学、团 结协作和创新能力 培养学生在使用电子邮件 搜集和发布信息时的良好信 息素养

（二）内容分析 《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。 由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用

《收发电子邮件》教案

七年级（上册）《信息技术》第三单元《网络信息的获取与交流》第13课向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件 教案 一、教学设计思想 本课内容《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是对学生进行网络教育，体会传统通讯与现代通讯巨大差异的好例子。本节课教学设计坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设竞争与合作相融合的学习环境，让学生体会“观察—实操—总结—拓展”的学习方法。 二、教材分析 《向远方的朋友介绍中山——收发电子邮件》是广东科技出版社七年级（上册）《信息技术》第三单元第13课的内容。本节课主要介绍如何申请免费电子邮箱以及有网络中利用电子邮件与他人进行交流信息，既是对前面学习过的《网上信息的获取》的进一步延伸，也是为以后进一步使用网络进行辅助学习打下基础。通过本节课的学习，让学生了解到电子邮件是一种被广泛使用的网络交流方式，它比传统的邮件更快捷方便和环保。在信息社会高速发展的今天，学生应树立起网上交流信息的意识，感受现代信息社会中网络的价值。 三、学情分析 本节课授课对象是初一级学生，他们已经学习了《计算机的基本操作》和《网上信息的获取》等章节的内容，他们对计算机，特别是对网络方面的内容有非常浓厚的兴趣。他们的特征是思维活跃，能积极参与实践活动。 四、教学目标 1、知识与技能目标： （1）学会申请免费电子邮箱。 （2）学会收发、阅读电子邮件。 （3）学会收发带附件的邮件。 （4）掌握群发邮件的功能。

2、过程和方法目标： 通过比较传统邮箱与电子邮箱的优劣，并亲身体会电子邮箱的方便快捷，从而掌握申请免费电子邮箱、收发电子邮件以及管理邮箱的方法。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过本节课的学习来掌握利用电子邮件进行网络交流、传递信息、讨论学习问题的技能。 （2）引导学生在网络交往中要注意自己的网络形象，要有道德修养，并要主动抵制不友好的网络交往方式。 五、教学重点与难点 1、重点：申请免费电子邮箱和收发电子邮件。 2、难点：发送附件形式的邮件和邮箱管理方法。 六、教学策略 1、教学方法：任务驱动法、学习评价法。 坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设“开放式”的学习环境。在教学过程中主要采用任务驱动法，将本节课的内容分成四个任务，让学生在完成任务的过程中轻松地完成本课内容的学习。 学习评价法是根据“学习评价表”，做到学生互评和老师点评相结合，从而完成对知识的建构。 2、学法指导： 本节课我主要对学生进行以下的学法指导： 1、鼓励学生自主探索与合作交流。 学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体，应让学生充分发挥主观能动性，主动地去探索学习，互相交流解决问题的策略，培养学生自主探索学习的能力和团结协作精神。 2、指导学生学会体会和总结学习方法。 通过开展与课文内容相关的课堂技能比赛活动，让学生体会“观察—实操—总结—拓展”的学习方法。 七、课时安排：1课时。

第七课《收发电子邮件》教案

第七课《收发电子邮件》教案 教学目标 1.知识与技能 掌握登录自己的电子邮箱，收发电子邮件的方法。 2.过程与方法 通过发电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。 3.情感态度与价值观 培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；收发邮件过程中，渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。 教学重点与难点 教学重点 登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。 教学难点 充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。课时安排 1课时 教学过程： 一、导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？ 二、学习新知 1.登录电子邮箱 ①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②仸务1：请同学们登录自己的电子邮箱。 学生尝试登录邮箱的操作。 ③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？ 2.发送电子邮件 说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学) ①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。 ②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。 a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。 说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

《收发电子邮件》教学设计(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 《收发电子邮件》教学设计 一、教材分析 本课主要练习内容分为四部分：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱是本课学习的基础，申请电子邮箱为收发电子邮件做准备，发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中，学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点，掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。我们用两个任务练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言，对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，教师应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，进一步激发学生的学习热情，在接收邮件部分让学生自己探究学习，激发和调动学生学习的积极性 二、学情分析. 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式，由于因特网的迅速发展，少数学生家庭已经具备上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中，培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 ●知识与技能 1.了解并掌握电子邮件的格式； 2.学会注册电子邮箱； 3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 ●过程与方法 通过自主学习的方式，完成接收电子邮件的学习内容，提高学生阅读能力和操作能力。

《收发电子邮件》教学反思

《收发电子邮件》教学反思 《收发电子邮件》教学反思《收发电子邮件》一课主要是在掌握申请免费电子邮箱的基础上，要是让学生学会接收和发送电子邮件，从而掌握收发电子邮件的操作技能。本节课基本达到了预设的教学目标，在教学过程中，突出了邮件收件人地址、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件，接收电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。在教学过程中，在充分考虑了本课的教学内容在教材中的地位，以及学生在此学习阶段的特点，在教学设计时首先考虑的是如何激发学生的学习兴趣，也就是本课的激情导入的设计，为避免导入的假、大、空，教师在导入部分结合学生参加《语文周报》的征文比赛，以用电子邮件的方式投稿具体任务为主线给学生一个真实的学习目的来充分激发学生的学习兴趣，为本课学习任务的展开作好铺垫。在学习本课知识的时候结合导入环节把本课的学习任务进行细化，设计了三个任务：1、以发送正文的形式给《语文周报》发一封电子邮件2、以发送附件的形式给《语文周报》发一封电子邮件3、以正文+附件的形式给老师发送一封节日祝福邮件，充分发挥“任务驱动”教学方法在信息技术教学中的优势，一个个任务环环相扣，一方面不断激趣，一方面引导学生完成知识的建构。从而完成了本课重难点的各个突破。本课的闪光点在于教师灵活的应变能力和熟练的课堂掌控能力，考虑到课前学生可能没有成功申请到电子邮箱，为了避免在上课过程中陷入混乱的局面，教师在教学过程中，引导学生学会利用大家熟悉的QQ软件进行邮件的发送，虽然在教学过程中出现了网络不通的问题，但是教师能因地制宜的进行角色转换，让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，这样不仅使学生获取了成功的体验，而且增强他们的学习动力与激情，从而进一步提高学生的信息技术素养。本课的不足点主要体现在以下两个方面：一、学生的情感态度教育不够突出虽然在授课过程中，老师特别强调了如何安全使用电子邮件在网络中要懂得保护个人隐私，分析信息来源的安全性与可靠性，但是没有重点突出培养学生养成网络道德规范的良好习惯。在今后的教育教学过程中，应注重加强教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，让学生能判断电子信息资源的真实性，正确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。同时渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。二、任务设置不够开放虽然任务设计的目的性比较强，但是形式比较单一，在今后的教学过程中可以尝试设计分组任务的形式展开教学，例如，教师在课堂上将学生分成四个小组，每个小组给出不同的任务，以本课为例，教师可以设计“给报社投稿”、“给父母发感谢信”、“给老师发节日祝福”、“给同学发上课通知”等任务，分发给各个小组，让学生在完成任务的过程中，更加深刻的体验到电子邮件的实用性、便利性等优势。

收发电子邮件(1)

收发电子邮件 【教学目标】 1、知识与技能： A. 学会使用电子邮箱收发电子邮件、将邮件抄送发送给多人、回复邮件； B. 提高利用因特网进行信息交流的能力。 C. 培养学生积极动手、动脑解决实际问题的能力，培养学生传承民族优良传统、关心他人的情感。 【教学重点】 1、发送（抄送）电子邮件； 2、接收、回复和转发来自对方的邮件； 【教学难点】 1、抄送邮件以便同时发送给多个人； 2、培养学生实际操作能力。 【教学过程】 一、激趣导入： 元旦节快到了,在新的一年即将来临之际为我们的父母，师长，朋友们献上我们最真挚的祝福，是中华民族的传统美德，同学们准备怎样送出你的祝福呢？ 学生回答（写信、打电话、送贺卡、买礼物、发电子邮件……） 师突出电子邮件的优点：既不花钱，速度又快，而且能用精美的电子邮件来给我们周围的人传递祝福 本节课，我们就一起进入神奇的电子邮箱世界，体验一下。

二、新课学习，动手操作： （一）、邮件的发送与制作 1、邮箱对于我们好多同学来说并不陌生，小明想发一份漂亮的电子邮件给他爸爸，祝爸爸节日快乐，他应该怎样做呢？谁愿意帮他的呢？ 学生回答并互相补充，老师演示 师生（结合演示）一起小结邮件发送的步骤： 登陆邮箱 点击写信 输入对方邮箱地址（提醒：输入正确的邮箱地址） 输入主题 写信（可以选择精美的信纸） 点击发送 你想亲手试试吗？ 下面就发一份祝福给你的同学、朋友或亲人吧 学生活动，老师巡视指导。 2、如果要将这份祝福同时发给多个人该怎么办呢？ 引入抄送功能 点击抄送，在抄送栏里输入每个人的邮箱地址即可（提醒：输入正确的邮箱地址） 学生活动：请大家给多个同学或好友发送相同的祝福邮件 二、邮件的接受、回复与转发 1．你怎样知道有没有收到好友的邮件？ 单击左边栏中的“收信”按钮，进入收信状态，即可进行邮件的查看

WPS《收发电子邮件》教案

第10课《收发电子邮件》教案 教学目标 1.知识与技能 掌握登录自己的电子邮箱，收发电子邮件的方法。 2.过程与方法 通过发电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。 3.情感态度与价值观 培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；收发邮件过程中，渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。 教学重点与难点 教学重点 登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。 教学难点 充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。 课时安排 1课时 教学过程： 一、导入 上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？ 二、学习新知 1.登录电子邮箱 ①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。 学生尝试登录邮箱的操作。 ③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？ 2.发送电子邮件 说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学) ①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。 ②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。 a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。 说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。 b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：计算机提示“你已成功将信发送到……” 3.回复电子邮件 同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！

电子邮件收发过程及原理

电子邮件收发过程及原理 电子邮件收发过程及原理 电子邮件的定义 电子邮件（electronic mail，简称 E-mail，标志：@，也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是 Internet 应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，用户可以以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。电子邮件是整个网间网以至所有其他网络系统中直接面向人与人之间信息交流的系统，它的数据发送方和接收方都是人，所以极大地满足了大量存在的人与人通信的需求。 电子邮件的工作过程 电子邮件的工作过程遵循客户-服务器模式。每份电子邮件的发送都要涉及到发送方与接收方，发送方式构成客户端，而接收方构成服务器，服务器含有众多用户的电子信箱。发送方通过邮件客户程序，将编辑好的电子邮件向邮局服务器（SMTP服务器）发送。邮局服务器识别接收者的地址，并向管理该地址的邮件服务器（POP3 服务器）发送消息。邮件服务器识将消息存放在接收者的电子信箱内，并告知接收者有新邮件到来。接收者通过邮件客户程序连接到服务器后，就会看到服务器的通知，进而打开自己的电子信箱来查收邮件。

通常 Internet 上的个人用户不能直接接收电子邮件，而是通过申请 ISP 主机的一个电子信箱，由 ISP主机负责电子邮件的接收。一旦有用户的电子邮件到来，ISP 主机就将邮件移到用户的电子信箱内，并通知用户有新邮件。因此，当发送一条电子邮件给一另一个客户时，电子邮件首先从用户计算机发送到 ISP主机，再到 Internet，再到收件人的 ISP 主机，最后到收件人的个人计算机。 ISP 主机起着“邮局”的作用，管理着众多用户的电子信箱。每个用户的电子信箱实际上就是用户所申请的帐号名。每个用户的电子邮件信箱都要占用 ISP 主机一定容量的硬盘空间，由于这一空间是有限的，因此用户要定期查收和阅读电子信箱中的邮件，以便腾出空间来接收新的邮件。 三种常见邮件协议 SMTP（Simple Mail Transfer Protocol）： SMTP 主要负责底层的邮件系统如何将邮件从一台机器传至另外一台机器。 POP（Post Office Protocol）：目前的版本为 POP3， POP3 是把邮件从电子邮箱中传输到本地计算机的协议。 IMAP（Internet Message Access Protocol）：目前的版本为IMAP4，是 POP3 的一种替代协议，提供了邮件检索和邮件处理的新功能，这样用户可以完全不必下载邮件正文就可以看到邮件的标题摘要，从邮件客户端软件就可以对服务器上的邮件和文件夹目录等进行操作。 IMAP 协议增强了电子邮件的灵活性，同时也减少了垃圾邮件对本地系统的直接危害，同时相对节省了用户察看电子邮件的