2017年秋季教科版四年级信息技术上学期-文件和文件夹重命名与复制教案

文件和文件夹重命名与复制

学习目标

1. 知识目标：

学会重命名文件和文件夹的方法。

2. 能力目标：

掌握复制文件和文件夹的方法。

3. 情感目标：

感受信息技术的重要性，产生学习计算机的兴趣。

教学重点

1. 掌握重命名文件和文件夹的方法。

2. 复制文件和文件夹的方法。

教学过程

一、复习：

1. 在桌面上建立文件夹有什么优缺点？

2. 操作实践：在D盘中建立以自己名字为名的文件夹。在写字板上输入古诗一首后保存在所建的文件夹中。

二、教学新课：

1. 认识对文件和文件夹重命名的作用：

因为文件夹建成后，所生成的自动的文件夹的名字是“新建文件夹1”等。对于我们管理和使用文件夹带来了很大的不便，因此，我们可以对文件夹进行重命名，使我们更方便准确地掌握自己文件或文件夹所在的位置。

2. 给文件夹重命名的方法：

步骤：

（1）鼠标指针指向所要重命名的文件夹。

（2）右击弹出快捷菜单，单击“重命名”选项。

（3）输入所新的文件夹名称。

3. 方法（二）先选中文件夹，再单击该文件夹的名字，使文件夹的名字处于修改状态。

4. 对文件的更改也和更改文件夹的方法相同。

5. 操作实践：

用心爱心专心 1

高中信息技术基础(教科版)知识点

信息技术基础（必修）复习资料 第一章《信息与信息技术》知识点 1、1信息及其特征 一、信息的概念 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 ☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 二、信息的一般特征 1、载体依附性 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。 信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。 2、价值性 ☆信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。 ☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。 GPS：全球定位系统 ☆另外，信息又是可以增值的。 ☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 3、时效性 信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。 4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的容。 1、2日新月异的信息技术 一、信息技术的悠久历史 信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。 2、信息技术的五次革命 第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志； 第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证； 第四次信息技术革命电报、、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制； ☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。 二、信息技术的发展趋势： 信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,其中人性化是大众化的基础，大众化的最根本原因在于（人性化）。． 1、越来越友好的人机界面 图形用户界面使显示在计算机屏幕上的容在可视性和操控性方面大大改善。 （1）、虚拟现实技术：3D游戏等。 （2）、语音技术：语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）。 （3）、智能代理技术：是人工智能技术应用的一个重要方面。如Office助手、电子商务（EC）等。 GUI：图形用户界 DOS：磁盘操作系统 CPU:中央处理器 EC：电子商务 2、越来越个性化的功能设计

windows 中 批量更改文件名的几种方法

批量更改文件名的几种方法 方法一： 1.打开文件夹（里面包含很多文件，文件名很乱）-----单选第一个文件（使呈蓝色） 2.按CTRL+A键（全选） 3.再按F2(选中第一个文件) 4.第一个文件输入A------回车-------则文件夹内被选定的其他文件自动被命名为 A(1) ,A(2), A(3)------这个方法很简单方便快捷。朋友们不妨试试。 方法二： 其实Windows XP本身就具有批量更改文件名，并自动加上序号的功能。 操作步骤如下： 1、将需要统一更改文件名的文件拷贝到同一个文件夹里（若有同名文件，需要分两次进行。即先按下面的方法更改掉一些造成同名的文件名，然后再拷贝到一起，统一再做更改）。 拷贝后，按名称排序的文件如下图： 上图14个文件是由两个相机分三次拍摄的，故文件名有三段。要求是按拍摄日期、时间排序顺序更改文件名。其实就是IMAG开头的文件应该在中段。 2、点击“相片拍摄日期”，将文件按“相片拍摄日期”先后排序。排序后的文件如下图： 3、选择全部要批量改名的文件，如下图： 4、将鼠标移到第一个文件名上，单击右键。选择“重命名”，然后将文件名改为你需要的名字。这里是改为“GaiMing(11).JPG”。其中，括号中必须填入数字，但可填入任意数字，该数字即是下面文件名的起始序号，下面的文件名将在此数字的基础上逐个顺序递增一位。如下图： 5、第一个文件的文件名输入后，按确认键或将鼠标在任意别处点一下，所有文件名即时按要求批量更改完成。如下图： 其他几点说明：

1、在你用右键单击选择第一个文件进行“重命名”操作时，其他文件要保持在选中状态。否则要重新选择。 2、对第一个文件名进行“重命名”时，可以不输入括号和数字。确认后，改名后的第一个文件将没有序号，然后其后面的文件从（1）开始递增编号。如下图： 3、建议对第一个文件改名时，使用起始数字的方式。因为若不使用数字，则文件名将自动按上图那样生成。这种情况下，若需要再按文件名进行排序时，则其排序形式将是下图所示。或者会是（10）-（13）排在（1）和（2）之间了。 4、当使用数字时，建议起始数字为“11”、“101”“1001”等，位数等于最大文件数的位数。即当文件是99个以内时，用“11”；当文件是999个以内时，用“101”等。这样可使所有文件名的位数相同，避免出现按文件名排序时，出现（10）-（19）排在（1）和（2）之间，（20）-（29）排在（2）和（3）之间的情况。 5、“取消重命名”在这里一次只能取消一个文件，而且只能用在最后命名的十个文件上。所以如果要重命名的文件数量多于十个，你最好在改名之前，先将照片在其他目录做个备份。 6、文件命名的顺序是依据屏幕上文件的显示顺序从上至下编号的，所以，批量改名之前，一定要让文件按你要求的顺序排好序。如果浏览器中文件按日期倒序排列的，那么重命名之后，第一个文件将会是日子最近的那个文件。又或者，你在右键点击菜单进行改名的的时候，不是点击第一个文件，而是点在了中间某个文件的话，那么重命名将从这个文件开始，顺序排到最后一个文件，然后再从第一个文件排下来。所以一定要注意。 方法三： 批处理批量修改文件名笔记 默认分类2009-08-21 21:12:09 阅读43 评论0 字号：大中小订阅 朋友知道我学P，说又一个文件夹又一堆莲花争霸1[https://www.wendangku.net/doc/852981488.html,].3gp的视频 他希望改为莲花争霸1.3gp 于是开始了批重命名文件名的过程 首先，决定用for /d来遍历目录 但是发现总是失败 哎····原来for /d是遍历文件夹的，不能是文件 接着，用for /r 哈哈 这下应该可以了吧 于是有了下面的代码 @echo off & setlocal enabledelayedexpansion for /r e:\1 %%a in (*.3gp) do ( set str=%%a set str1=!str:[https://www.wendangku.net/doc/852981488.html,]=! pause ren !str! !str1! )

文件命名和目录规则

移动沙龙业务语音文件的命名规则和目录结构 考虑到移动沙龙业务在用户量增大后，留言、录音文件的存放需要适当分布开，否则一个目录下，录音文件太多，会导致系统异常缓慢等现象，甚至出现错误。所以提出移动沙龙业务和录音相关的语音文件命名规则以及目录结构规则。 1文件命名 用户自我介绍文件 命名规则：用户ID.vox 例如：7000001.vox 用户给用户的留言 命名规则：YYYYMMDDhhmmss留言者IDTO接收留言者ID.vox 例如：200311201534127000001TO7000002.vox 用户给BBS论坛留言 命名规则：YYYYMMDDhhmmss留言者IDTOBBSn.vox，其中n为多个论坛时的论坛编号。例如：200311201534127000003TOBBS1.vox 收藏夹文件 命名规则：原文件名F收藏者ID.vox 例如：200311201534127000003TOBBS1F5000001.vox

2文件路径规则 用户自我介绍文件路径 映射盘:\SPID\节目号\V ox\UserRec\ab\ ab为00 ~ 99，和ID号最后两位对应 例如： Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\00\ Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\01\ …… Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\99\ 5000123.vox文件就存放在Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\23\目录中 用户给用户留言文件的路径规则 映射盘:\SPID\节目号\V ox\UserMsg\MMDD\ 其中MMDD代表月份和日子 如: Z:\0080\1258680\V ox\UserMsg\0101\ Z:\0080\1258680\V ox\UserMsg\0102\ …… Z:\0080\1258680\V ox\UserMsg\1231\ 200311201534127000001TO7000002.vox文件存放在Z:\0080\1258680\Vox\UserMsg\1120\目录下。 用户给BBS论坛留言文件的路径规则 映射盘:\SPID\节目号\V ox\BBSMsg\MMDD\ 其中MMDD代表月份和日子 如: Z:\0080\1258680\V ox\BBSMsg\0101\

高中信息技术教案(上海)

高中信息技术新课程标准普通高中信息技术课程标准 一、课程的基本理念. 2 二、课程设计思路. 3 三、课程目标. 6 四、内容标准. 7 信息技术基础. 7 算法与程序设计. 10 多媒体技术应用. 13 网络技术应用. 16 数据管理技术. 19 人工智能初步. 21 五、实施建议. 24 教学建议. 24 评价建议. 26 教科书编写建议. 32 课程资源的利用与开发. 34 六、案例. 35

一、课程的基本理念 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 以高中信息技术课程的开设为契机，充分调动家庭、学校、社区等各方力量，为高中学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容，营造良好的信息氛围；使学校学习与社会学习相连续，使当前学习与未来发展相连续；既关注当前的学习，更重视可持续发展，为学生打造终生学习的平台。 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在信息技术学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展。关注不同地区发展的不均衡性，在达到“课程标准”的前提下，鼓励因地制宜、特色发展。 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 高中信息技术课程，强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题；让学生在活动过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到社会生产、日常生活，乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 高中信息技术课程鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，并在此过程中分享思想、激发灵感、反思自我、增强友谊，共同建构健康的信息文化。 二、课程设计思路 1、课程设计思路与模块结构 随着社会信息化的发展，信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段，成为与社会需求相适应的信息素养培养的教育。因此，高中信息技术课程内容的设计坚持如下三点：第一、有利于学生个性发展的课程结构形式；第二、切实针对学生身心发展特点的课程内容；第三、信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标。 高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共包括六个模块。 必修部分只有一个模块“信息技术基础”，2学分。它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。该模块着重强调在大众信息技术应用的基础上，让学生通过亲身体验与理性建构相结合的过程，感受并认识当前社会信息文化的形态及其内涵，构建与社会发展相适应的价值观。建议该模块在高中一年级第一、二学期开设。 选修部分包括“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术”和“人工智能初步”五个模块，每个模块2学分。选修部分强调在必修模块的基础上，关注技术能力与人文素

【免费】用bat批量修改文件名的参考集

用bat批量获取和修改文件名的方法 1.批量提取 新建文本文档在文本文档里输入： dir *.* /a /b /s >A.txt 保存为提取名字.bat 文件名字被提取到当前文件夹的 A.txt里面了！也可以提取某类型的文件比如*.mp3 或者a*.mp3 2.批量重命名 新建文本文档在文本文档里输入： @for /f %%a in (A.txt) do @( if exist %%a for /f %%b in (B.txt) do ( rename %%a %%b)) 保存为批量改名.bat A.txt 是原来的文件名 B.txt 是修改后的文件名 一行对应一个名字不能有空格同时注意文件属性 A.txt : NBA直播录像1.3gp NBA直播录像2.3gp NBA直播录像3.3gp NBA直播录像4.3gp B.txt : NBA直播录像第一场.3gp NBA直播录像第二场.3gp NBA直播录像第三场.3gp NBA直播录像第四场.3gp 有兴趣加入技术交流QQ群：58755232 6月9日补充： 参数： -1 每列仅显示一个文件或目录名称。 -a或--all 下所有文件和目录。 -A或--almost-all 显示所有文件和目录，但不显示现行目录和上层目录。 -b或--escape 显示脱离字符。 -B或--ignore-backups 忽略备份文件和目录。 -c 以更改时间排序，显示文件和目录。 -C 以又上至下，从左到右的直行方式显示文件和目录名称。 -d或--directory 显示目录名称而非其内容。 -D或--dired 用Emacs的模式产生文件和目录列表。 -f 此参数的效果和同时指定"aU"参数相同，并关闭"lst"参数的效果。 -F或--classify 在执行文件，目录，Socket，符号连接，管道名称后面，各自加上"*","/","=","@","|"号。 -g 次参数将忽略不予处理。 -G或--no-group 不显示群组名称。 -h或--human-readable 用"K","M","G"来显示文件和目录的大小。

文件夹标签使用规范

文件夹标签使用规范

文件夹标签格式说明： 一、格式 细边框：1磅。 粗边框：2.25磅。 字体全部为黑体，具体要求如下： 1.普通文件夹 单位名称：四号，加粗。 类别：小三，加粗。 文件夹名称：二号，加粗。字与字之间隔一个空格。 启用年度：小五。一位数的月份前面要加0，如“03月”。 保管期限：小五。 部门：小四，加粗。 编号：小五。 2.大文件夹 单位名称：小三，加粗。 类别：三号，加粗。 文件夹名称：小一，加粗。字与字之间隔一个空

格。 启用年度：小四。一位数的月份前面要加0，如“03月”。 保管期限：小四。 部门：小三，加粗。 编号：小四。 二、其他要求： 1.普通文件夹标签自文件夹的顶部15mm处张贴。 2.大文件夹标签尺寸恰好可放置于文件夹标签套内。 3.编号项目可根据部门需要自行确定。 附件一：普通文件夹标签模板 附件二：大文件夹标签模板

XX 公司 体系文件 编号： 企管 期2012年05月 工 作 标 准 记录 编号： 企管 期2012年03月 公 司 经 营 月 报 记录 编号： 企管 期2012年03月 环境、消防、应急演练 记录 编号： 企管 期2012年03月 现 场 检 查 编号： 企管 期2012年03月 环境体系法律、法规 编号： 企管 期2012年03月 环境体系法律、法规 编号： 企管 期2012年03月 环境体系法律、法规 记录 编号：企管 期2012年03月 员 工 满 意 度 调 查 记录 编号： 企管 期2012年03月 文件发放、更改、回收记录 体系文件 体系文件 体系文件

PS高中信息技术教案

教学内容：1.Photoshop的基本操作 教学目标：了解Photoshop 工作界面；了解窗口的大小调整 重、难点：工具箱 教学过程： 一、启动Photoshop 首先确认计算机中已经安装了Photoshop中文版软件，下面介绍该软件的启动方法。【案例解析】 具体操作步骤请参考教材。 【案例小结】 掌握软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop 的基本相同，只要在【开始】／【程序】菜单中找到安装的软件并单击即可。 二、Photoshop 工作界面 下面介绍Photoshop 工作界面各分区的功能和作用。 【命令简介】 在工作区中打开一幅图像，Photoshop 的工作界面如图所示。 Photoshop 界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、图像窗口、控制面板和工作区等几部分，下面分别介绍各部分的功能和作用。 1、标题栏位于界面的最上方，显示为蓝色的区域，其左侧显示的是软件图标和名称。当工作区中的图像窗口显示为最大化状态时，标题栏中还将显示当前编辑文档的名称。标题栏右侧的按钮，主要用于控制界面的显示大小。 2、菜单栏位于标题栏的下方，包含Photoshop 的各类图像处理命令，共有10个菜单。每个菜单下又有若干个子菜单，选择任意子菜单可以执行相应的命令。 3、属性栏位于菜单栏的下方，显示工具箱中当前选择按钮的参数和选项设置。在工具箱中选择不同的工具时，属性栏中显示的选项和参数也各不相同。例如，单击工具箱中的【横排文字】工具后，属性栏中就只显示与文本有关的选项及参数。在画面中输入文字后，单击【移动】工具来调整文字的位置，属性栏中将更新为与【移动】工具有关的选项。 4、工具箱位于界面的左侧，包含各种图形绘制和图像处理工具。当将鼠标光标放置在工具箱上方的蓝色区域内，按下鼠标左键并拖曳即可移动工具箱的位置。单击工具箱中最上方的按钮，可以将工具箱转换为单列或双列显示。 5、状态栏位于图像窗口的底部，显示图像的当前显示比例和文件大小等信息。在比例窗口中输入相应的数值，可以直接修改图像的显示比例。 6、图像窗口是表现和创作Photoshop作品的主要区域，图形的绘制和图像的处理都是在该区域内进行。Photoshop 允许同时打开多个图像窗口，每创建或打开一个图像文件，工作区中就会增加一个图像窗口。 7、工作区是指工作界面中的大片灰色区域，工具箱、图像窗口和各种控制面板都处于工作区内。为了获得较大的空间显示图像，可按Tab键将工具箱、属性栏和控制面板同时隐藏；再次按Tab键可以使它们重新显示出来。 8、控制面板默认位于界面的右侧，在Photoshop 中共提供了21种控制面板。利用这些控制面板可以对当前图像的色彩、大小显示、样式以及相关的操作等进行设置和控制。将鼠标光标移动到任一组控制面板上方的灰色区域内，按住左键并拖曳，可以将其移动至界面的任意位置。 三、退出Photoshop 退出Photoshop 主要有以下几种方法。

文件及文件夹命名规范

文件及文件夹命名规范 V2.0 文件规范命名对于文件的版本控制效果出色，能帮助使用者高效准确使用文档，避免混乱或失效。 文件及文件夹命名应按下属规范执行。 一、文件命名规范 1、日期命名法 适用场景：短期更新频率较高，或对文件日期版本要求严格的文件，如方案类的文件。 命名规则：“文件名(年月日[时分])”，其中的圆括号及方括号均须在输入法英文状态下输入。 使用举例：“文件名(20140707[1330]).doc”。 2、版本号命名法 适用场景：常用于更新频率低，或对文件日期版本要求不严格的文件，如制度性的文件。 命名规则：“文件名V0.0”，其中，小数点前的“０”为主版本号，小数点后的“０”为次版本号，如：“文件名V2.3.doc”。新文

件创建时，版本从“V1.0”起步；每次重大更新，主版本号加“1”；每次微小更新，次版本号加“1”，一般情况下次版本号不超过9。 使用举例：“文件名V2.3” 3、备注信息 如需要，文档也可以添加其他备注信息，如“姓名”，备注信息以英文“-”分割，跟在文件整体名称最后。 使用举例： “文件名(20140707[1330])-张三.doc” “文件名V2.3-人力行政部.doc” 二、关于排序 适用场景：有时为了逻辑或管理更加便捷，可以在文件及文件夹命名时使用序号。 命名规则：“序号-文件名”，序号使用01，02，03等，中间以英文“-”分割。 使用举例：

三、关于加强符号 适用场景：有时为了加强或清晰文件，可以在文件命名时使用加强符号，常用的有：★和【】 使用举例： “★文件名(20140125[1430]).docx” “【待处理】文件名(20140125[1430]).docx” “【重要】文件名V2.3.docx”

ProE批量重命名

PROE利用保存副本实现组件内零组件一次性批量重命名的方法 相信对PROE稍微有些实战经验的人来说，对于文件（包括零件、组件、工程图）的重命名或许都曾感到头痛。因为牵一发动全身，往往采用最为原始的办法。即：要修改一个零件的文件名，要将所有用到这一零件的工程图、组件，全部打开，再对零件执行文件——重命名操作。对于一两个零件来讲，倒不觉得困难。但是，试想一下，当你面对一台设备一套图纸数十个或者数百个零件的时候，要求全部按一定的规则重新进行文件命名，这时估计再有耐心的人，按上面的方法去做，也会恼火了！其效率也是可想而知的。 其实PROE面对这种情况，有它自己的解决方案，方便快捷！通过组件中的保存副本，可将零件、组件、工程图一次性实现重新命名，而且不失去其关联性。尤其适用于顶级组件的操作。下面，以PROE3.0m120为例以实例进行讲解，其余版本大同小异。 1、方法概述 其实方法操作起来相当简单，先讲讲大概的思路。在组件保存副本时，输入新名称后系统会弹出对话框，要求是否要重新命名组件内的零件、子组件名称。此时选择全部零组件，全部重命名。此时，PROE可将这一重命名的操作保存成文件，文件内容即是原文件名与新文件名的一一对应关系。利于这一特性，我们对形成的这一文件中新文件名进行修改后保存，再重新导入到保存副本的窗口中即完成了重命名操作。 2、具体操作 2.1 如图所示模型树，是一个项级组件（最高一级或称总装），里面包含了组件和零件若干个,当然这里面有些零件是有工程图的。我们的目的是要将这一组件内的所有子组件和零件 进行重命名操作。

2.2 点保存副本图标（或文件——保存副本），在弹出窗口中选择好要保存的路径（建议在 此窗口新建一个文件夹，方便管理），输入新的文件名，确定。如图所示

文件命名规范

文件命名规范 对一般办公文件来言，规范文件、文件夹命名如下。 一、文件的命名规范 文件命名的结构：项目命名词（或项目编号）_文件命名词_日期_V版本号.文件后缀例如：Doc_PCPIS Proposal_20101112_V1.0.doc 文件名称由四部分组成：第一部分为项目名称或编号，第二部分为文件的描述，第三部分为当前文件的日期，第四部分为文件阶段标识加文件后缀。 如果是同一版本同一阶段的文件修改过两次以上，则在版本标识后面加以数字标识，每次修改数字加1；当有多人同时提交同一份文件时，可以在版本标识的后面加入人名或缩写来区别。 二、文件夹的命名规范 标准的文件夹命名结构：项目命名词(或项目编号)_文件夹名称_日期_日期。 举个文件夹命名例子：Prj_PC PIS Project_20101112_完成日期。第二个下划线后为空，等待工作结束时，添加工作结束的日期。 经过这样的命名，1、首先自己通过建立文件夹把文件进行整理和分类，便于自己的查找和使用；2、其次，在使用Windows的查找或者其他查询工具（如Everything）搜索的时候，会比较方便容易的查询出想要的文件；3、更重要的是，培养自己整理文件的习惯；4、四是可以知道文件的操作日期，这个日期可以是创建日期、修改日期。 为了更好的整理自己的文件，可增加了几个特殊的符号，用于标识不同状态的文件： 1、！（叹号）——标注重要的文件或者文件夹 2、#（井号）——标注等待处理的文件或者文件夹 3、@（@号）——标注正在处理的文件或者文件夹 对那些处理完毕的文件，应该放在合适的文件夹当中，因此不作特殊符号的标注。这些符号的使用，是作为文件命名的首字应用，如此一个文件夹中，标注特殊符号的文件会排列在一块，查找和使用起来会比较方便。 三、电脑桌面的清理 电脑系统里增加新的文件时，先把文件放在桌面，然后对收集的新文件进行处理，处理完成后，归档到不同的文件夹当中。如果需要持续多天进行处理的话，就一直放在桌面，直到处理完成。文件处理的过程，就相当于清理桌面的过程。 桌面的清理，每天都要进行，尽可能的把堆在桌面的文件清理掉。这些文件一般有两个归属，那些没什么价值的文件，直接删除；那些有些价值的文件，处理完毕后，归档到不同的文件夹当中。处理中的、待处理的文件，就堆砌在桌面之上，随时的警告自己，要尽快的处理，留给自己一个清洁的桌面。

高中信息技术信息与信息技术教案

信息与信息技术 一、教材分析 本节课是《信息技术基础》（必修模块）的第一章节，内容涉及信息的概念和信息的特点；信息社会及其特点；信息处理的概念及特点；信息技术的概念及组成。这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此特点，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。 二、学情分析 高一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。再者，现在社会的信息化水平在不断提高，学生对信息方面的认识并不是一概不知，只不过是没有经过系统的整理。 按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”“信息技术”这两个事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、设计思想 设计思想：将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力，同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。 四、学习目标 1．知识和技能 （1）能够掌握信息的概念和基本特征，信息技术的概念、应用和影响 （2）明确信息在信息社会中的地位和作用； （3）明确信息技术对自己和社会发展起到的巨大作用。 2．过程与方法 （1）通过分组讨论，学生能够理解信息、信息技术的概念，信息的基本特征； （2）通过讨论，学生能够理解信息、信息技术在信息社会中的不可替代作用； 3．情感态度和价值观 （1）在讨论过程中激发自主学习的热情，培养独立解决问题的能力； （2）通过了解当今信息社会发展的形式，感受到学习信息技术的紧迫感，激发学习欲望； （3）通过学习，努力提高鉴别和使用信息的能力和水平，更有效的利用信息； 五、教学重点与难点分析 教学重点：能够掌握信息的概念和基本特征，信息技术的概念、应用和影响 教学难点：对“信息”这一概念的理解， 六、教学策略 新课程改革已经步入了一个新的发展阶段，信息技术课程理念发生了巨大的变化。具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习平台；关照全体学生的发展；强调培养学生解决问题能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。 要把新课程的理念在信息技术课堂上体现出来，我认为应该关注两点：一是教师教学观的变革，除了重视“双基”外，还要注意学生情感态度价值观的培养；二是学生学习方式的变革，由“接受式学习”向“主动探究”转变。为此我在教学实践中尝试应用“主动·探究·合作”的学习方式。这种学习方式强调学生学习地积极主动性，进而达到自主学习；鼓励学生独立而富有个性地思维，倡导主动参与团队学习，在学习中学会合作；倡导学生在探究中学习，亲身体验探究过程，在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解。 以新课标为指导思想我对第一章“信息与信息技术”进行了重新整合，目的是让掌握信息与信息技术、

高一信息技术教科版

第一章信息与信息技术 第一节信息及其特征 适用范围---高一年级(信息技术基础) 任课教师：课时：1（40分钟）一、教材分析 所谓“好的开始等于成功的一半”，从整本书看：《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，是概括性的，为后续的章节做铺垫。本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。从本节内看：是基础性的纯理论的内容，共分两部分：1.1丰富多彩的信息 1.2信息的一般特征。所以这里本着让学生体验为主的原则，来进行设计。适当增加学生感兴趣的案例，综合采取了讲授法、问答法等多种教学手段与方法进行讲授。 二、学习者特征分析： 1. 学生都不是零起点，对于基础模块所涉及的各种常用软件比较熟悉，学生欠缺的是没有对各种软件进行归纳分类，还没有跳出“计算机”的概念范畴，把“信息技术”与“计算机”概念混为一谈。 2学生刚刚跨入高中，相互还不是很熟悉，而且现在的学生有个性，喜欢表现自己，这又是他们在高中的第一节信息技术课，所以针对以上情况，我在设计教学时，更多的是发挥学生的主动性，给学生更多发言和参与表现的机会，通过对事例的分析，使学生的原有知识和新内容很好的迁移和融合在一起，构建起个人的信息知识体系。 三、教学目标分析 1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括载体依附性、价值性、时效性、共享性，以及信息的其他特性：可伪装性、普遍性、相对性等，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点：理解什么是信息和信息的特征。 教学难点：使学生理解什么是信息。 四、所用的教学资源及环境 （1）硬件资源：计算机、投影仪 （2）软件资源：Powerpoint、多媒体教学课件 收集相关教学资料（小故事、图片等）、教科书、课程标准

文件批量重命名

批量文件重命名的方法 2010年05月30日星期日9:48P.M. [源自网络，在此感谢！] 批量文件重命名的方法批量重命名文件的方法，可选范围在下列3点中： 1.DOS命令或批处理文件 2.小型绿色软件（不包括ACDSEE） 3.其他简单方法 Better File Rename 4.批量重命名的好软件—— ——Better 5.批量文件重命名 Windows XP提供了批量重命名文件的功能，在资源管理器中选择几个文件，接着按F2键，然后重命名这些文件中的一个，这样所有被选择的文件将会被重命名为新的文件名（在末尾处加上递增的数字）。 6.DOS命令： for/f%%a in(*.*)do(ren%%a..... )看你的具体情况和要求。 至于软件可以试试—拖把更名器 -_____________________________________________ 最强之dos命令–for(是新手学习FOR语句的好资料) 这篇文章是网上找的，很多初学DOS的朋友对FOR语句掌握的好不是太过熟悉，希望这边文章能够给你开阔思路帮助你把FOR语句学好，主要的参数介绍和实例讲的都很清楚，也希望对DOS越来越感兴趣－－－＞发挥你的想像力吧

正文开始 以前常觉得DOS的命令行功能太弱，无法象UNIX一样可以用命令行完成非常复杂的操作。实际上，当MS从WIN2K开始将命令行增强后，已经借鉴了相当多UNIX的优点，虽然还无法做到象UNIX那么灵活，但已可完成绝大多数的任务，比如用&&和连接两个（或更多）命令，由前一个的返回值来决定下一个是否执行，等等。而在这些增强中，最明显的，就是FOR 命令。 举个例子，用适当的参数，可用FOR命令将date/t的输出从"Sat07/13/2002"变成你想要的格式，比如，"2002-07-13"： c:\>for/f"tokens=2,3,4delims=/"%a in('date/t')do@echo %c-%a-%b 2002-07-13 该例将在（3）中详细说明。 0.基本应用 简单说，FOR是个循环，可以用你指定的循环范围生成一系列命令。最简单的例子，就是人工指定循环范围，然后对每个值执行指定的命令。例如，想快速报告每个硬盘分区的剩余空间： for%a in(c:d:e:f do@dir%a\find"bytes free" 将输出： 8Dir(s)1,361,334,272bytes free 15Dir(s)8,505,581,568bytes free 12Dir(s)12,975,149,056bytes free 7Dir(s)11,658,854,400bytes free 用它可以使一些不支持通配符的命令对一系列文件进行操作。

高中信息技术教案设计

高中信息技术教案设计 课题：在internet上获取信息 教材版本及章节：《信息技术》第三版第三章第四节 1、教学目标： 知识目标：（1）使学生了解搜索引擎的使用，以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词 （2）让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法 技能目标：（1）培养学生在网上获取信息、下载信息的能力 （2）培养学生自主探索，以及合作学习的能力 情感目标：与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情 教学重点：利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载 教学难点：文字的保存和文件的下载 2、教学设计思路 根据建构主义的教学理论，将学习和一定的社会文化背景，即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物，而是一种并不为学生所了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。 基于上述理论，在学习信息搜索的时候，我们采用“皮影艺术”这样一个不为学生所熟悉的“情境”导入新课，引出本节课的讲解内容，然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后，让学生思考如何进一步了解更为详细的信息，以此引导学生积极去思考：可以通过关键字的调整，搜索到更为具体的信息。 在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后，再提出一个新的问题：如果我们要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来搜集资料呢？让学生进一步思考：如何把搜索到的资料保存起来？然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题：为了增加大家对皮影艺术的感官感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢？组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件，教师根据实际的情况给出一定的评价。 最后，引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我国的传统艺术也有了一定的了解。 3、教学过程 （1）情境导入 我们创设这样一个情境：随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进，数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。我们海宁是盛产皮革的地方，皮革除了用于穿着和饰品之外，也是制作皮影的原材料，皮影艺术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与传统艺术进行一次亲密的接触。 （2）新课讲授 ①利用搜索引擎搜索有关信息 A、搜索引擎的概念 介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）

批量修改文件名的简单方法

批量修改文件名的简单方法 整体思路：我们要有一个原文件名和新文件名的对应关系，然后结合重命名命令ren 使用批处理 bat文件解决。 找一个实际案例为例稍稍详细的说明一下：假如我们要将原为员工号为名字的照片文件修改为身份证号为名字的照片文件。 第一步，我们应该从财务或者人事那里要到人员的信息对照表，实在没有，我们可以做一个，用excel来制作，如下图的A、B列，然后使用excel公式生成C列 ="ren "&A2&".jpg "&B2&".jpg" 此处使用了excel的一个字符链接公式，不明白的可以直接复制来用，若想一探究竟可以详细的参考excel的相关知识，需要留意的是每一个 & 符号前后需要有字符（需要用英文状态下的双引号，如"ren "）或者单元格名称（不需要引号，如A2）。 第二步，将C列所有生成的内容（不含表头单元格），复制，点击“开始”-“程序”-“附件”-“记事本”，粘贴，另存为bat文件（保存类型选择“所有文件”，然后在文件名处输入批量修改.bat）。

第三步，将生成的bat文件放到需要修改文件名的文件夹里，双击即可。 上面的例子是针对没有规则的文件名，如果原始文件名和新生成的文件名都有一定的规则，你就可以使用excel的功能将其拖拽生成或者使用公式和函数生成新的文件名。

如果上例中文件名已经带有后缀，那就更好办了，直接在A列的前面增加一列，全部输入 ren 然后不要什么公式生成，直接将三列数据复制到记事本，保存为bat文件，将bat文件复制到图片文件夹，双击即可。 通过这个例子我们知道核心就是 bat 批处理和 ren 重命名命令。学会了这个你就不怕以后再命名大批量的文件了，毕竟从网上下载的那些修改文件名的程序不能解决你的所有问题，特别是如果你的文件名是没有规则的名字。

网站文件夹结构以及命名规则

第一部分：目录、文件、CSS命名方式 文件夹与文件名称、CSS样式命名、程序中的一些控件等等： 名称全部用小写英文字母、数字、下划线的组合，其中不得包含汉字、空格和特殊字符；目录名应以英文、拼音为主（不到万不得已不要以拼音作为目录名称，经验证明，用拼音命名的目录往往连一个月后的自己都看不懂）。尽量用一些大家都能看懂的词汇。使得你自己和工作组的每一个成员能够方便的理解每一个文件的意义。而且当我们在文件夹中使用“按名称排例”的命令时，同一种大类的文件能够排列在一起，以便我们查找、修改、替换、计算负载量等等操作。 例如：images(图形文件)，flash（Flash文件）等。 命名方式：（性质_描素_位置_分类_数量）项相结合，采用简写、组合的方式形成通用规则。 例如： news (性质) news_title (性质_描素) news_title_top (性质_描素_位置) news_title_top_01 (性质_描素_位置_数量) news_title_top_a_01 (性质_描素_位置_分类_数量) news_title_top_b_01 (性质_描素_位置_分类_数量) 常用目录名： data(数据库) images(图片) install (安装) templets (模版) include (包含) admin (后台) rss (定阅) media (媒体) config (配置) Script (脚本) Language (语言) style (样式)等…… 常用CSS名： 页面外围控制整体布局宽度：wrapper头：header内容：content/container页面主体：main侧栏：sidebar尾：footer等…… 更多命名查看: https://www.wendangku.net/doc/852981488.html,/post/41.html 第二部分：结构（XHTML） 网站的前端结构与表现分离，达到95%以上。正式上线后的网页代码结构要清晰、明朗，容易阅读，布局与结构的镶套尽量控制在4-5层以内，严格遵循w3c的xhtml1.0 Transtitonal。并遵循以下原则： 1. DDT类型：XHTML 1.0 Transitional 2. 编码：utf-8 3. 元标记必须项： 该页面的关键词概况

高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇

高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇 【导语】如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来? 篇一 一、教学内容分析 在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。 二、教学对象分析 信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。 三、教学目标 1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。 2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。 四、教学重点 1、信息技术的悠久历史。 2、信息技术的发展趋势。 3、合理的使用信息技术。 五、教学难点 1、信息技术的发展趋势。 2、各种信息技术之间的关系。

六、教学方法 本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。 七、课时1课时 教学过程： 复习：提问：信息的四个特征？ 新课导入 教师活动： 1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用 2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？ 首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？ 学生1:手机。 学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。 师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。 一、信息技术的发展历史 教师活动： IT（InformationTechnology） 信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命： 教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明

如何给文件批量重命名

教你 Windows系统超级技巧批量更改文件名 通常，我们要为各式各样的照片做下面这样的工作。比如说，在科西嘉度假的时候你照了大量的数码照片，而你的照相机偏偏将它们自动命名为DSCN0595.jpg、 DSCN0596.jpg，等等。你肯定希望能把它们改成更加易认，好记的名字。你当然可以一个一个地把它们改成例如“我和朱莉在灯塔前.jpg”，“再一次在酒吧聚会.jpg”等等。但如果这些照片不是寥寥几张的话，这样做无疑会耗费掉大量的宝贵时间。相对较好的 折中方案是将这些照片取名为“科西嘉2006-1.jpt”，“科西嘉2006-2.jpt”等等。 如果你使用的是Windows XP系统，就能很方便地完成这项工作。首先，将你归好类的文件放在同一个文件夹下，既可以全选（Ctrl＋A），也可以仅选择需要重命名的文件。右键单击第一个文件，选择“重命名”。这样除了第一个文件会出现命名框以外，其他文件都只是保持选中状态。将文件名更改为“科西嘉2006.jpg”（如图1），即键入“科西嘉2006”。等上几秒，很快你就会看到所有被选中的文件将更名为科西嘉2006（1）， 科西嘉2006（2）等等（如图2）。

这里还有其他几件事要注意。首先“取消重命名”在这里一次只能取消一个文件，而且只能用在最后命名的十个文件上。所以如果要重命名的文件数量多于十个，你最好在改名之前，先将照片在其他目录做个备份。文件命名的顺序依据屏幕上文件的显示顺序，也就是说如果浏览器中文件按日期倒序排列的，那么重命名之后，第一个文件将会是日子最近的那个文件。又或者，你在右键点击菜单的时候不是点击第一个文件，而是点在了中间某个文件的话，那么重命名将从这个文件开始，顺序排到最后一个文件，然后再从第一个文件排下来。 这里需要注意的是，你必须为第一个文件指定一个扩展名，但是对于其他文件，重命名命令并不会影响到它们原有的扩展名。所以如果你的这些文件是不同类型混放的话，重命名只会修改文件名部分使之保持一致，而扩展名并不做改动。如果你觉得第一个文件名后面没有编号很突兀，也可以将其命名为“科西嘉 2006（0）.jpg”。你可以任意指定括号中的起始编号，后面的重命名过程会自动从该编号开始顺序排下去。 如果你希望改名时有更多的选择，或者你并没有在使用XP的话，下面这个站点提供了一个不错的免费软件，地址是：https://www.wendangku.net/doc/852981488.html,/rename。这个软件可以在Windows 95 到XP的各版本操作系统下工作，而且包含很多非常有用的选项，比如说以0开头、保持大小写、作者姓名以及一些子文件夹的操作等；同时还包括一些比较个性化的选项，比如说缩短长文件名、把时间改成电影《星际迷航》里面的时间表示方式等等等等；它还能提供一些很强大的功能，比如说同时修改一组文件的扩展名之类。