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“第四届十大读书人物”评选方案

“第四届十大读书人物”评选方案
“第四届十大读书人物”评选方案

“第四届十大读书人物”评选方案

“第四届十大读书人物”评选方案为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,提高阅读能力,拟在全区进行“第四届读书人物”评选活动,具体评比方案如下:

一、评选范围

全区中小学生。

二、推荐名额每学校限推荐1名学生参加全区评选。

三、评选标准

1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍,阅读量大。

3.掌握正确的阅读方法,有较强的阅读能力和写作能力。

4.勤于练笔,坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等,积极参加各级各类读书活动,有读书活动成果在区级以上比赛中获奖或在区级以上刊物发表。

四、评选办法

1.各校在校内开展争当“阅读之星”活动,评选出阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士,在此基础上,推荐1名最优秀的“阅读之星”参加区“第四届十大读书人物”评选。

2.“读书人物”上交相关评选材料:推荐表(电子文档)、读书活动成果(奖状或发表文章刊物复印件)、一张4r照片于3月29日下班前交。

五、推荐表荔湾区第四届十大读书人物推荐表姓名所在学校班级年龄性别最喜欢的一本书读书活动事迹介绍(不少于800字)班主任推荐意见学校推荐意见盖章年月日教育局意

见年月日

阅读之星阅读小博士评选方案

“阅读之星”、“阅读小博士”评选方案 为进一步深化“书香校园”活动的开展,营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯,特在全校范围内开展一年一届的“阅读之星”(1-3年级)、“阅读小博士”(4-6年级)的评选活动。让部分孩子逐渐成为阅读小名人,找到“我是小作家”的成功感,把阅读活动持续深入地开展下去,拉动更多孩子的阅读兴趣,实现书香校园的整体目标。 一、评选条件 学生具备以下条件方可推荐申报: 1.有浓厚的阅读兴趣。积极参加学校、街道、市区组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍;能在班级或年级课外阅读活动中发挥模范带头作用。 2.有较好的阅读习惯。能坚持每天读课外书。低年级能坚持填好阅读卡,能写简单的读后感想,家长、老师评价良好;中高年级能坚持做读书笔记,能写较为具体、生动的读后感,家长、同学、老师一致评价良好。 3.乐于背诵国学经典。能熟背《小学生必背古诗70首》中该年级必背部分。 4.读书量大。每学期课外阅读总量:一年级不少于3万字,二年级不少于5万字,三四年级不少于10万字,五六年级不少

于25万字。能主动给同学们讲故事,并向 其他的同学推荐好书,乐于与同学们分享阅读收获。 5.学以致用。喜欢写简短文章,并能积极向广播室、《多彩校园》等投稿。在街道级以上作文竞赛获奖或刊物上发表文章的同学在“阅读小博士”评选时有优先权。 二、评选方法 1.评选以级为单位,每学年申报一次,语文科组组织1—3年级每次评选3—5名“阅读之星”,组织4—6年级每次评选3—5名“阅读小博士”。 2.评选程序:各班推荐1至3名学生申报“阅读之星”、“阅读小博士”。首先填好自我推荐表,再由评委组老师通过自荐表及评选材料审查确定。 3. “阅读之星”、“阅读小博士”必须上交相关评选材料:自荐表、阅读记录卡或读书笔记、习作、发表文章或获奖证书等所有能反映该生读书质量的材料(供评选及展示用)。 三、“阅读之星”、“阅读小博士”专享 1.评选上的“阅读之星”、“小博士”,将在校园读书网拥有个人专栏,可展出照片、个人介绍、个人习作专栏,可在个人专栏不断发表自己的阅读成果供大家分享。 2.评选上的“阅读之星”、“小博士”,在年级读书小论坛中可优先成为版主,发表读书话题,带动同学们阅读交流。

市第一中学学生读书活动月方案

市第一中学学生读书活动月方案 为培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野,让他们在畅游书海中拥有智慧,让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,通过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让同学们在与好书对话中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打下文化底蕴,为人生奠定幸福基石,特此制定读书活动推进月方案。 一、活动目的: 1.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要,为孩子的终身发展提供文化底蕴和幸福动力。 2、为师生搭建展示读书风采的平台,让师生在共读中提高,让()家庭在同读中和谐,让学校在书香中发展。 二、活动时间:XX年4月 三、活动措施 1、营造班级读书氛围。加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),合理利用有限空间,倡导学生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享,各班开办文化园地,定期展示本班学生的读书成果,使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。 2、加强阅读课质量管理。继续上好每周一节的阅读指导课,指导学生合理科学的阅读本学期老师推荐的书目读书,提出相应的学习要求,认真地做好读书笔记,经常交流读书心得。此外,各班必须保质保量的利用周五早的读书课、同时利用中午学生到校时间引导学生读书,让学生在校读书时间得到保证。

3、在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长在双休日抽出一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。 4、各班精心策划形式多样的读书成果展示活动。力争做到主题响亮,全员参与,内容丰富,形式多样,给学生留下深刻的印象。要求每个学生都积极参与到这项活动中来。各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等),给学生提供展示自我的舞台,增强学生读书乐趣,体验成功的快乐。 5、加强书香校园活动资料的收集与整理,重视学生读书成果的积累。 四、学校具体活动 1、各班召开读书活动推进会 2、读书笔记展评,以年级为单位。 3、手抄报评选,以班级为单位评选。 4、“经典诵读展示活动”。 5、全校古诗pk赛。 6、各班级出一期以“读书月”为主题()的板报。 8、美文朗诵大会。 9、学生读书笔记交流。 10、学生现场作文比赛,主题:好书伴我成长。 11、表彰奖励总结

最美读书人物评选事迹材料

生命的远行 ——最美读书人物评选事迹材料 抚松县第八小学:赵修臻生命是一场绝美的远行,有的人一开始便在起点撒下了种子,相信她的人生之旅将一路花香…… ——题记夜色静谧,灯火阑珊,一切都显得那么和谐,那么美好,一个女孩正伴着一缕柔和的月光迷醉于书香缭绕中,她的眼神充满了专注与渴望,稚嫩的小手轻轻地抚弄着扉页,幸福的微笑镶嵌在她那白皙的双颊…… 她的名字叫赵修臻,是抚松八小五年三班一名普通的学生,作家毕淑敏说过:读书使人优美。她就是一个优美的女孩,的确,她的美丽皆源自她对阅读的挚爱。这个刚刚步入豆蔻之年的女孩从小便与书籍结下了难解之缘。 沁人心脾是书香 如果你有幸走进她的卧室,不,确切地说是她的书房,你首先感受到的是扑鼻而来的书香。她的书桌上、床上、窗台上总是随意地略有些凌乱地散落着一些书籍,《意林》、《读者》、《小小说》等贴身读物几乎随处可见,她希望在自己的生活空间里第一时间出现在视野里的永远是书籍。再看她书房的墙面上更是让你叹为观止,西侧墙面上贴着一大张白纸,上面赫然写着两行大字“赵修臻阅读之旅”,“一个文学新秀的崛起”,再定睛细看上面密密麻麻地写满了字,清晰地记录着

她从小到大的阅读历程,一路读来,有童话寓言故事、儿童文学作品、文学名著、报刊杂志……真是数不胜数,每读完一本书,她都会耐心细致地将书名登记在这张大白纸上,更为难得的是她在登记的书名后面用心地写下了自己对这本书的心得体会和阅读感受。每个字都是那么工整,每句话都是那么真挚朴实,一个孩子最质朴的纯洁与天真,一个孩子最本真的思考和想象,像星光点亮夜空一样,点亮了这间几平方米的小小的书房,她就这样在书香弥漫中逐渐成长…… 我想,“书迷”这个词恐怕也不能恰如其分地表达赵修臻对书籍的喜爱,嗜书如命的她对书籍几乎达到了痴迷的程度,在家里,她只要一有时间就端起书来咀嚼,中午回家第一件事是把自己关进书房,如饥似渴地阅读,读得入神时不管爸爸妈妈怎么呼唤,都很难把她从书桌旁唤到饭桌前,这可真是应了古人那句话“宁可一日不吃饭,不可一日不读书”,晚上放学后,告别了一日的忙碌和喧嚣,赵修臻同学为了能尽快读书,从来不舍得耽误一点时间,认真完成老师的作业后,她会立刻端起书籍津津有味地读起来,任凭楼区里小朋友怎么叫她出去玩儿,她都听而不闻,坐在书桌旁“岿然不动”,早已在她的书海中自由翱翔了。有时看到精彩处,她常常背着爸爸妈妈,晚上拿着手电筒偷偷躲在被窝里看,有好几次竟看到深夜,自己却浑然不知。 在学校里,赵修臻更是如鱼得水,班级图书角是她的“革命根据地”和“快乐大本营”,图书角的每一本书她都不肯放过,每一本书上面都留下了她小小的指印。赵修臻特别盼望每周四的阅读课,一到阅读课,她便欢呼雀跃,因为她可以到学校阅览室大饱眼福,读个“天翻

“阅读之星”评选活动方案

小学“阅读之星”评选活动方案 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、主要活动内容 (一)开展宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径,向师生做好宣传动员工作,使师生认识到读书是学习的基本方式,是学生健康发展的重要源泉,从而营造书香四溢的校园环境。 (二)举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课,以阅读为主题,开展阅读交流活动,积极营造浓厚的阅读氛围。(三)开展“阅读之星”评选活动。学校分年级向学生推荐书目,各班语文老师也可结合本班学生阅读实际,有针对性地进行指导,组织学生分级阅读。(四)开展“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。 (五)进行亲子共读,师生共读,共享读书乐趣。 四、“阅读之星”的评选 (一)评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 五年级学生每阅读完一本书籍后,需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名,再由语文老师确认。 2.“阅读之星”每月评选一次,学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上,由班级语文教师、年级组根据上交心得的写作质量进行评选,(二)奖励办法 1、由学校为获得相应级别的学生,颁发证书。 2、“阅读之星”将由学校设置公布栏,宣传其事迹,同时还可推荐参加梁村联校“阅读之星”的评选活动。

小学生课外阅读成果展示与交流

课外阅读实施方案成果展示与交流 一、课外阅读实施方案成果展示 (一)、谈话导入 同学们,我们开始了以《小学生课外阅读》为主题的课题研究,进行了分组,讨论确定了研究课题,制定了研究方案,通过采访、问卷等方式展开调查,最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选,形成结论,我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上,相信各个组不仅能展示自己的活动成果,也能从别的组里汲取更多的收获。 (二)、进入展示、答辩、互动 1、第一组展示《课外阅读意义的探究》研究成果 (1)师:课外阅读对我们有那些意义呢?请第一组的同学展示自己的研究成果。 (2)探究组上场展示。(心得体会等。) (3)师:对于他们这个课题,你们还有什么问题要问? (学生可以是对研究内容的质疑及补充,可以是对课题开展时研究方式的质疑,也可以提出课题进一步研究的方向)(4)学生质疑问答,教师再给予评价。 2、第二组展示《小学生课外阅读方法》成果 (1)师:爱因斯坦说:“成功=明确的目标+不懈的努力+科学的方法。”那么,小学生课外阅读有那些方法呢?请看第二组的展示。

(2)《小学生课外阅读方法探究》组展示(相关资料等。)(3)展示后由队员向场下同学提问:看了我们的展示,你们有什么感受?(学生可以是惊叹,也可以质疑,或者是建议等)(4)交流,教师评价总结 3、第三组展示《小学生课外阅读如何深度开展》研究成果 (1)师:同学们,大家了解了阅读的意义,客观地认识了小学生课外阅读的现状——现状可谓是不容乐观。对阅读的方法也进行了探究,那么,我们的阅读往往是浅尝辄止,怎样深度地开展呢?请第三组同学上场展示。 (2)《小学生课外阅读如何深度开展》展示 (3)老师提问:研究过程中你们还做了什么? (4)提问下面学生:看了他们的展示,你们还想了解些什么,对他们有什么要说的? (5)老师评价小结 (三)、总结谈话,课外延伸 总结学生活动表现。(同学们,老师真的很佩服你们,佩服你们得到了那么多的活动成果,佩服那么在这堂课上展示出来的智慧,佩服同学们研究的热情。 二、课外阅读实施方案成果交流 大凡语文成绩好的学生一般都爱阅读课外书籍。许多成功的经验告诉我们:课外阅读是学生语文能力提高的活水之源,大量的课外阅读,广泛的知识积累,是学生全方位获取语言信息、立

教师读书人物评比方案

小学语文读书人物评选活动方案—教师 为进一步激发教师读书热情,全面提高教师的专业素养,营造师生同读的书香氛围,经研究决定,在南山教师中开展推动读书人物评选活动。 一、活动主题 营造读书氛围,促进专业成长。 二、活动意义 阅读经典,与名家对话,是教师成长的必要条件,也是教育思想形成与发展的基础,它让 教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让教师更加富有教育智慧,让教师的教育更加科 学高效。引领广大教师通过阅读经典,更新教育理念,丰厚师德学养,提升职业境界,成 为学生健康成长的指导者和引路人,做一名学者型教师,一个走在文化前沿的智者。 三、评选标准 1.热爱读书。有终身学习的意识和良好的阅读习惯,日有所读,勤于思考,平均每天阅读 时间不少于30分钟。能在街镇、学校发挥模范带头作用,有一定影响力。 2.善于读书。读书与工作、生活相结合。平均每年阅读教育教学或心理类经典书籍不少于3本,其他各类优秀书籍不少于5本;积极撰写读书笔记,平均每年至少能达到2万字 (包括原文摘抄、专题剪辑和读后心得体会。)。 3.乐于交流。积极参与学校、区县组织的读书活动,能够通过微博、博客等形式交流读书体会。 4. 引领读书。能在自己读好书的基础上,坚持与学生一起共读,以培养学生的读书兴趣、引领学生亲近经典、与好书同行为己任,并通过学生影响家庭,取得了一定效果。 5. 勤于笔耕。有相关读书文章或者指导学生有读后感之类的文章在报刊发表或获奖。 四、评选办法 各街镇推选2名教师参赛,上交材料为: 1.个人一学年读书笔记。 2.有关读书成果(2017年9月---2018年12月)(个人相关读书文章或者指导学生读后 感之类的文章在报刊发表或获奖的原件及复印件)。 3.演讲:以“《课程标准》与我的专业化成长”为话题,写一份读书报告,梳理自己的读书经历,总结读书心得,思考读书对专业化成长的影响,以展示自己的阅读成果。

“阅读之星”评选活动方案

“阅读之星”评选活动方案 贺蓉 一、活动意义和宗旨 为了促动同学们的读书热情,需要精神食粮来慰藉他们——即评选阅读之星。现将我班的评选阅读之星的制度公布如下,愿同学们踊跃起来,积极投入到这次评选活动中来。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、参评对象 四、主要活动内容 (一)展开宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径,向师生做好宣传动员工作,使师生理解到读书是学习的基本方式,是学生健康发展的重要源泉,从而营造书香四溢的校园环境。 (二)举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课,以阅读为主题,展开阅读交流活动,积极营造浓厚的阅读氛围。 (三)展开“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”评选活动。学校分年级向学生推荐书目,各班语文老师也可结合本班学生阅读实际,有针对性地实行指导,组织学生分级阅读。 (四)展开“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。 (五)实行亲子共读,师生共读,共享读书乐趣。 五、“阅读之星”的评选 (一)评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 三年级过渡到阅读文字为主。学生每阅读完一本书籍后,需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名,再由语文老师确认。

2.语文教师根据学生读书卡每月读书的情况填写张贴在教室的“阅读之星评比栏”。 3.“阅读之星”小学士、小硕士以班级为单位每月评选一次,小博士以年级为单位每学期评选一次。小学士、小硕士、小博士的评选在学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上,由班级语文教师根据上交心得的写作质量实行评选,小学士、小硕士的评选比例分别为本班学生的 30 %和20%,小博士评选比例为本年级学生的 5 %。 “阅读之星”评级参考标准: (二)奖励办法 1、由班上为获得相对应级别的学生,颁发阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士证书(徽章)。 2、读书小博士将设置公布栏,宣传其事迹。

读书成果展示活动方案.doc

2016 学年第一学期读书成果展示活动方案 一、指导思想: 围绕“让每个孩子都精彩” 的理念,力争让每一个孩子都有机会用自己擅长的方式展示自己的读书成果。同时,通过展示活动继续营造浓厚的读书氛围,激发孩子们悦读兴趣,不断提升阅读量,加强悦读指导,实现“读书活动 成常态,提升素质促发展” ,形成具有北海小学特色的读书文化。 二、展示主题 读红色经典传先辈精神做有志少年 与好书做伴与文明同行 有阅读的生命更精神 三、展示具体安排 1、本次年度读书成果展示分为静态展示、动态展示、读书成果集汇编和校报书香出版共三个部分。 2、展示时间:第十周(初定) 3、具体分工

低年部中年部高年部 静态 1、一二年级单页(A4)小绘本制作 2、二年级阅读存折展示 3、共计完成 6 块展板 1、三年级书签制作比赛 2、红色经典书籍推荐 3、阅读存折展示 4、共计完成7 块展板 1、五、六年级“我读红色经典”手 抄报制作、书画作品均可 2、阅读存折展示 3、共计完成7 块展板 完 负 成 责 时 动态负责人完成时间备注 人 间 科组部长统第九周周二 1、动态节目内容围绕“读红色经典传先 长负第筹,各班低年部节目 辈精神做有志少年”的读书主题即可。 责落十任负责排检查、周三 实跟 2、节目形式不限,诗歌朗诵、讲故事、 练,科任中年部节目 周 经典诵读、唱歌跳舞、演课本剧、表演小 进及周老师协检查、周四 安排 品 助。高年部节目 一 展板 3、节目要有一定的质量,尽可能让更多 检查。 下 的孩子参与其中 布置午 的具 4、具体节目由部长统筹分配到各班,全 放 班参与的节目可利用音乐、综合实践等时 体分学 间进行排练。 工 前 5、各年部动态展示时间控制在一小时左

十佳人物评选自我介绍

十佳人物评选自我介绍 自我介绍是一个人的出场亮相,是社交中人们相互认识、建立联系必不可少的重要途径。以下是我为你整理的十佳人物评选自我介绍,希望大家喜欢。 十佳人物评选自我介绍篇1 尊敬的各位领导、各位同事: 大家好! 很荣幸能作为优秀驾驶员代表在这里发言。在此我衷心的感谢公司各级领导对我工作的肯定,感谢各位同事对我工作的支持和帮助! 作为一名优秀的驾驶员,首先要做到操作技能上的优秀。驾驶员以驾驶为职业,安全行车就是我们首要的职责,没有"安全"就没有"优秀",一切的优秀都要以"安全"为基础。因此,在工作中,我们每一位驾驶员必须强化安全意识,牢固树立"安全第一"的思想,重视安全,尊重生命,时刻把安全摆在第一位,自觉遵章守纪,文明行车。 作为一名优秀的驾驶员,其次要做到服务意识上的优秀。市场在变化,乘客的需求在变化,只有不断提高服务意识,提升服务技能水平,我们才能赢得社会和乘客的理解、支持。因此,在工作中,我们每一位驾驶员要始终牢记为乘客服务的宗旨,用心去践诺,用心去服务,用心去沟通,充分发扬敬业精神,以兢兢业业、精益求精的工作态度,尽自己最大的努力干好本职工作。 我有幸成为公司优秀驾驶员荣誉获得者之一,在高兴激动之中,同时也感到自己身上多了一份责任、一份使命。因为,这个荣誉是对前一阶段工作的肯定,也是对以后工作的一种鞭策,既是一种鼓励,也是一种挑战。我们只有在新的一年里再接再厉,不断提升自我,做好安全、服务工作,才能创造更好的成绩。 谢谢大家! 十佳人物评选自我介绍篇2 大家下午好! 很高兴也很荣幸作为"十佳大学生"候选人之一站在这里和大家交流,我叫刘培,来自计算机学院0737-3班,现担任校学生会主席。时光荏苒,转眼间,我的大学生活已过半,回首往事,有难以言喻的甜蜜,也有难以启齿的苦涩,有

读书节成果展示活动方案

“书香溢满校园,好书伴我成长”读书节 成果汇报展示活动方案 一、指导思想 为了更好的激发孩子们的读书热情,全面总结我校开展读书活动情况,展示我校读书成果,搭建家校合作平台,促进学习和交流,推广先进经验,推动全校读书活动全面深入开展,使读书活动成为学校提高教育教学质量的有效举措,成为学校文化建设的一个特色。 二、活动内容及形式 通过名著课本剧、故事表演、诵读经典美文、演讲、宣讲活、经验介绍、书籍介绍会、阅读指导讲座、诗文朗诵比赛等形式,向全校师生、展示阅读的经验和收获。 三、活动时间 筹备:2018年10月8日――11月30日 活动展示:11月29日下午2:30-4:30 四、活动要求 1、加强领导,高度重视。全校上下要充分认识本次展示活动的重要性,制定读书成果汇报展示活动方案,要将展示活动作为学校读书活动的有机组成部分, 2、加强组织,认真开展。在广泛宣传和发动的基础上,以班级为单位进行展示。语文老师为第一责任人,正副班主任做好配合,营造书香氛围,做到人人参与,人人以读书为荣,人人以读书为乐。 3、深入开展,注重实效。以本次展示活动为契机,总结经验,建立

学校教师、班级学生开展读书活动长效机制,形成学校读书活动特色。通过展示活动,把学校读书活动推向高潮和深入。展示活动每班都要有自己的展示特色。

4、加强监督,及时总结。学校将对各年级部开展活动情况进行督查观摩,促进读书活动的开展,师生读书效果的展示,及时总结经验。 四、活动过程 1、主要有以下三步: ①、结合本校实际制定切实可行的读书活动成果展示方案,宣传发动,积极营造氛围,开展丰富多彩的阅读活动。 ②、在“学生读书节”期间,营造读书气氛扎实开展活动,注重活动实效。 ③、搞好集中展示活动,通过展示,总结学校读书活动经验,使读书形成长效机制,成为提高质量的有效举措。 2、汇报演出,开展读书艺术表演。 全校学生分年级开展,展示学校开展读书活动取得的成果,以表演的形式进行。 ①、活动地点:操场(各班以坐的形式,从左到右按一到六年级的顺序依次排列,各班坐三队)。 ②、活动流程 a、以宣读上一周各班“读书笔记”评比情况开场。 b、各年级进行读书节成果展示暨汇报演出。 c、颁奖

[设计]小学阅读之星评选方案

[设计]小学阅读之星评选方案 小学 “阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案 一、活动目的 引发少儿读者对阅读的兴趣,鼓励他们多读书,读好书,培养他们养成良好的阅读习惯,活跃读书气氛。 二、评选对象:全校学生 三、评选时间:每年3、9月进行评选、表彰。 四、评选标准: 1(有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2(积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感。 3(坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年段学生能背诵30 首以上,默写15首以上;中年段学生能背诵50首以上,默写25首以上;高年段学生能背诵70首以上,默写35首以上。 4(读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“读书摘记”,填写好读书卡;积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动,并有作文入选校级征文活动中,能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。 五、评选细则:

1、每学期评选一次,根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”,给予奖励,获颁证书和奖品。 2、各班要做好宣传发动工作,号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来,组织学生交流阅读心得进行班级筛选,师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。 3、评选坚持公平、公正、公开的原则。 4、教导处作好对推荐学生的复评工作,要求高年级学生能展示读书活动中成果(如读书笔记、读书心得等),低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。 小学“书香班级”评选方案 为打造书香校园,积极推动各班级书香文化的建设,丰富班级读书活动的开展,以形成良好的学习氛围,特制定本方案。 一、评定条件: 1、建立班级图书角,筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览 2、建立符合本班特色的借阅制度,使图书形成一定的流动,借阅图书无丢失,有珍惜图书,爱护图书的习惯,确保图书保洁完整,并落实专人管理。 3、进行具有本班特色的班级布置,有班级读书标语,营造书香文化气息。 4、有明确的班级阅读之星评比标准。 5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读,养成良好的阅读习惯,全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。 6、能按照学校要求开展读书活动,认真执行“课前3分钟诵读”,纪律好,读书氛围浓。 7、每月能利用班队会课(班级道德讲堂)进行一次班级的诵读体会交流活动。

学校年度人物评选事迹材料

学校年度人物评选事迹材料 xx,女,共产党员,现就读于xx信息工作技术学院经济办理系管帐1006班。现担任管帐1006班团支书、经济办理系学生党支部书记助理。该同学性情热心开畅,为人达观自傲,有很强的责任心,尊敬师长,同学联系和谐,遭到师生共同的好评。因成果突出,体现优异,荣获2011年度"国家奖学金"、学院"二等奖学金";在学院举办的数学建模论文竞赛中荣获"二等奖";因德才兼备,被评为2011年度"优异学生干部"。一、思维上:xx同学思维上活跃寻求进步,在高中时就成为了一名预备党员,在大学期间时刻以一名党员身份严格要求自己,及时向党安排做思维汇报。在思维上一向与党安排保持共同,活跃参加学院党团课学习,向身边优异学生学习,在党团安排的培育下,xx同学在思维和认识上都有了较大的进步,她可以及时认识到本身的缺陷和缺乏,并能活跃改善。鉴于该同学的优异体现,经过党支部会议共同经过于2011年4月准予她如期转正。二、学习上:xx同学学习吃苦,成果优异,从2010年进入xx信息工作技术学院以来,就一向以细心务实的情绪来对待大学的日子,争夺做一名优异的大学生。在学习上,她严格要求自己,入学以来,每天坚持晨读,上课时不迟到、不早退,吃苦钻研,勤奋好学。讲堂上,她总是坐在教室最前排,勤学善思,不明白就问,常自动与教师、同学沟通学习心得,求解疑难问题;歇

息期间,当同学们都还在玩电脑、睡懒觉、谈笑时,她却现已安静坐在了图书馆学习。她情绪端正,方针清晰,在学习和把握本专业常识和技术的一起,还留意各方面常识的扩展,广泛阅读课外书本,然后进步了本身的文化本质。每个学期,她都会拟定好学习计划,合理的安排时刻,从不偏科。考试之前,她会细心的将所学的常识温习收拾,做好温习规划,使每天都过得充沛。经过她的吃苦尽力,在大一学年名列专业榜首,荣获了"国家奖学金"及学院2010-2011学年"二等奖学金"。在2011年5月份,大一二期时,她活跃参加学院举办数学建模论文竞赛。万事开头难,一个杰出的思路是写好论文的要害。为了想出简洁的解题办法,夜晚当同学都熄灯睡觉时,她还在持续悄悄的繁忙着、思索着,终究创造性的运用了vb程序办法和高等数学偏微分函数,把数学常识和网络技术用到解题傍边。为了确保办法运用的正确xx,女,共产党员,现就读于xx信息工作技术学院经济办理系管帐1006班。现担任管帐1006班团支书、经济办理系学生党支部书记助理。该同学性情热心开畅,为人达观自傲,有很强的责任心,尊敬师长,同学联系和谐,遭到师生共同的好评。因成果突出,体现优异,荣获2011年度"国家奖学金"、学院"二等奖学金";在学院举办的数学建模论文竞赛中荣获"二等奖";因德才兼备,被评为2011年度"优异学生干部"。一、思维上:

小学各年段班级阅读之星评选方案(1)

一、活动对象:一年级全体同学 二、活动口号:我读书,我快乐! 三、评选原则:人人参与,择优录取 四、评选目的:结合学校的读书要求,为了培养低年级学生的读书习惯,从小为写作打下良好的基础,学习到更多的课外知识。 五、评选时间:每月份的最后一个星期的班队会评选。 六、评分规则: 评选办法为积分制,总计100分,10、11、12、1月份每月各25分,得分规则如下: (1)晨读午阅:共5分,每天在校阅读要认真,不专心,不守纪每次扣1分,5分扣完为止; (2)读书量大,并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来,在班级同学中交流。每背诵3首古诗得1分。 (3)阅读交流:根据每月读书交流会表现评奖,一等奖得5分,二等奖得4分,三等奖得3分; (4)开展家庭亲子阅读“四个一”活动(每天学一个成语,记一个生字,每周背一首诗歌,每月精读一本书等),督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。由家长给孩子画五角星,5个成语1颗星,10个生字1颗星,每5颗星得1分。 (5)评为“书香家庭”的学生,自然当选为“读书小明星”。班级的“读书小明星”加3分。 附加分:在校级的阅读考核竞赛中获奖,加5分,积极参加各级征文、投稿活动,加3分,有获奖,另加2分。 七、评选办法: 根据以上评分规则,每月评选出得分最高的前十名,颁给一个读书章,4个月中,读书章数目最多者为本学期班级读书之星,推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、评选原则 人人参与,择优录取 四、评选时间 一个月评选一次,具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。 五、评星规则 1、每天阅读30分钟以上。由家长监督并签字证明,得1星。 2、“晨读午阅”遵守纪律,认真阅读得1星。 3、读完必读书目得3星,考核优秀者再得2星。 4、每月一次读书交流会,按表现分等级得星,优秀者得3星,以此类推。 5、会背“三字经”全文得10星,会背“弟子规”得10星,每背诵一首课外古诗得1星。 6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星,优胜者再得2星。 六、评选办法 根据以上评星规则,每月评选出得星最高者10名,颁发读书章,一个学期得章最多者为本学期班级读书之星,推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。

三年级读书交流会活动方案

三年级读书交流会活动方案 读书交流会是很有必要的,下面小编整理了三年级读书交流会活动方案,欢迎阅读! 三年级读书交流会活动方案一读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩,充分利用现有条件,让学生快乐读书,给学生以展示自我的舞台,让书成为全校师生的朋友,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基; 与经典为友,与博览同行,开拓广阔的视野。 活动目标: 1、总目标:读高雅书,做高雅人通过活动,使学生养成热爱读 书,博览群书的好习惯。 2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。 3、通过活动,促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。 4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。 活动主题: 1、我读书,我快乐!

2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。 3、阅读,是与我们相伴一生的精神家园。 活动内容: 1、阅读考级活动 2、“班级文摘”编写活动 3、个人读书成长档案册 活动过程: 1、创设读书环境,使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动,为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案,有条件建立“班级图书角” ,为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。 2、提供交流平台,让学生乐意读书“兴趣是最好的教师” ,所以对于学生来说,首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书,为每个孩子提供公平合理的展示机会,让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。 提高学生的读书兴趣,是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动,引导学生的读书方向,提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动,将学生在阅读过程中,推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签,用以布置教室,以进一步调动学生读书用书的积极

十佳人物评选自我介绍

十佳人物评选自我介绍 尊敬的各位领导、各位同事:大家好! 很荣幸能作为优秀驾驶员代表在这里发言。在此我衷心的感谢公司各级领导 对我工作的肯定,感谢各位同事对我工作的支持和帮助! 作为一名优秀的驾驶员,首先要做到操作技能上的优秀。驾驶员以驾驶为职业,安全行车就是我们首要的职责,没有“安全”就没有“优秀”,一切的优秀 都要以“安全”为基础。因此,在工作中,我们每一位驾驶员必须强化安全意识,牢固树立“安全第一”的思想,重视安全,尊重生命,时刻把安全摆在第一位, 自觉遵章守纪,文明行车。 作为一名优秀的驾驶员,其次要做到服务意识上的优秀。市场在变化,乘客 的需求在变化,只有不断提高服务意识,提升服务技能水平,我们才能赢得社会 和乘客的理解、支持。因此,在工作中,我们每一位驾驶员要始终牢记为乘客服 务的宗旨,用心去践诺,用心去服务,用心去沟通,充分发扬敬业精神,以兢兢 业业、精益求精的工作态度,尽自己最大的努力干好本职工作。 我有幸成为公司优秀驾驶员荣誉获得者之一,在高兴激动之中,同时也感到 自己身上多了一份责任、一份使命。因为,这个荣誉是对前一阶段工作的肯定, 也是对以后工作的一种鞭策,既是一种鼓励,也是一种挑战。我们只有在新的一 年里再接再厉,不断提升自我,做好安全、服务工作,才能创造更好的成绩。 谢谢大家! 大家下午好!

很高兴也很荣幸作为“十佳大学生”候选人之一站在这里和大家交流,我叫 刘培,来自计算机学院3班,现担任校学生会主席。时光荏苒,转眼间,我的大 学生活已过半,回首往事,有难以言喻的甜蜜,也有难以启齿的苦涩,有沮丧失落,也有一次次的重新振作,蹒跚着一路走来,足迹旁洒满汗水,且行且思量。 于细微之处,我体会着人生的百态,于闲暇之余,我咀嚼着成长的快乐,这其中 更包含了在座的各位领导、老师以及同学们,对我学习、生活和工作的关心、支 持和帮助,在此,我再次表示衷心的感谢,是你们用目光注视着我的过去,用心 灵呵护着我的现在,用双手托起我的未来。作为一名大学生,我们不仅要培养优 良的品德,更要掌握丰富的知识,练就过硬的本领,只有这样才能担负起历史重任。 闲暇之余,我最大的爱好就是读书,除了熟练掌握所学专业知识,更喜欢流 连于学校的图书馆,涉猎广泛,这不仅极大提高了我的文学素养,开阔了我的视野,更让我对未来陷入了深深地思考。正是我锲而不舍的努力,秉烛夜读的奋斗,孜孜不倦的学习,换来了我连续两年以工科教学改革试点班第一名的优异成绩, 获得甲等奖学金和“三好学生”荣誉称号,同时也取得了全国软件水平的资格认证。同年,所在寝室被评为重庆市“文明寝室”,作为室长,我尤为自豪。所在 班级团支部被评为“先进团支部”,我也因此被评为“优秀团干部”。时间就像 一柄刻刀,两年来一直细细打磨着我,不断地磨去我身上的青涩。当我手拿沉甸 甸的国家奖学金时,让我想起曾经奋斗的日日夜夜。寂静的教室,曾响起我临近 的脚步;深夜的博园,曾留下我远去的背影。 正是重理工这片热土,培养了我“励志笃行,自强不息”的品格。课外之余,我善于思考,富于创新,勇于攻关,20xx年科研立项顺利结题;在第十六届“开

读书活动成果展示方案

无锡惠山金桥实验学校“书香满校园”读书活动成果展示方案 活动主题:“书香满校园好书伴成长” 指导思想: 书籍,是人类宝贵的精神财富,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式,理想的教育“应该重视让学生与书本为友,与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃校园文化,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,打造惠山金桥实验学校书香校园,特制订此活动计划。 活动目的: 1、通过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。 2、通过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的能力,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。 3、通过读书活动,推进书香班级、书香校园建设,在校园内形成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。 活动内容: 1、一二年级进行“小主持人比赛”,每班选出5人参加(和少先队大队部庆“’六一”活动相结合,从本学期推荐书目中选取内容,举行课外书文段的朗诵比赛),具体内容安排见大队部小主持人比赛细则; 2、三、四、五年级举行手抄(电子)小报比赛(参考本学期推荐书目)。以“好书交流”“作家介绍”“名人名言”“书海拾贝”“精彩回放”“阅读生活”“我的收获”“家长的话”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。 (内容选择见本学期下发的各年级阅读必读和选读书目) 参赛对象:一至五年级全体学生 活动时间:一二年级小主持人比赛:第15 周 三四五年级手抄(电子)报比赛:第16 周 活动地点:一二年级:多媒体教室 三四五年级:中心广场 活动总结:第17周大课间活动颁奖 奖项设置:一等奖5——8名,二等奖8——10名,三等奖若干名。 评委:全体综合学科老师、各年级组长、备课组长 无锡惠山金桥实验学校教务处 2016年5月

中心小学阅读之星评选活动方案

利辛县中疃学区中心小学 阅 读 之 星 评选方案及总结

2017-2018学年度第一学期 中疃学区中心小学读书之星活动计划 1、中心小学校园“读书之星”评比方案 2、中心小学“读书之星”评比结果 3、中心小学读书之星总结

中疃学区中心小学校园“读书之星” 评比方案 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,以创建“学习型班级”为导向,以扩大阅读面,增加阅读量为契机,贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个书香班级,养成良好的读书习惯,塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。 为了更好的养成读书习惯,进一步形成良好的学习风气,培育出更优秀的学习精英,我们将隆重举办“读书之星”评选活动,主要活动如下: 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 三、活动目标: 1.积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽学生的文化素质,树立高尚品德,提高知识水平,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

2.学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。 3.促进班级内涵式,人文化发展,提高学习质量,努力创建“学习型班级”。 四、活动对象: 中疃中心小学全校师生 五、活动口号: 我读书,我快乐!我读书,我成长! 六、评选条件及方法 (一)评选条件 学生具备以下条件方可申报及推荐: 1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。 3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍,能与同学进行图书交流活动,积极参加班级、学校的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。 4、阅读兴趣浓厚,有专门的读书笔记,能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用,喜欢写作。 5、阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万

最美读书人物评选事迹材料

在路上 ——最美读书人事迹材料 中阳县宁兴学校:王艳莲 阅读是一场只有起点没有终点的漫漫旅行,我一直都在路上。 ——题记我叫王艳莲,是山西省中阳县一名中学一级语文教师,中阳文学协会理事,中阳文苑编辑。1996年从师范毕业后,我便和语文结缘,与文字共舞,屈指算来,已经摸爬滚打走过了19个春秋。 这19年里,我从一个初出茅庐的教坛新兵逐渐成长为一名教学经验丰富,头顶光环无数的优秀教师。多次被评为县、市模范教师、教学能手、优秀班主任,多次获得县教师优质课竞赛、?‘四个一’教学评价课堂教学、教学设计一等奖?。2011年被授予?中阳县优秀人才?称号,2013年荣获?全国多媒体教学课件评选大赛一等奖?,2014年被评为?山西省骨干教师?。与此同时2010年获得?中阳县‘水之魂’征文一等奖?、?新闻宣传优秀奖?,2011年获得?中阳县‘安全伴我行’文学书法摄影剪纸赛文学组一等奖?、?中阳县纪念党90周年‘永远高扬的旗帜’主题征文二等奖?,三十多篇作品在校报、校刊、中阳文苑、吕梁文学上公开发表。这一系列荣誉的获得,离不开领导栽培、同事帮助,离不开我个人对教育事业的热爱、忠诚和强烈的事业心和责任感,更离不开我一直以来的爱好——读书。 受父亲影响,很小的时候我便喜欢上读书,常常手不释卷废寝忘食。初识得一些文字便捧着哥哥姐姐们的课本咬文嚼字,并乐此不疲。

渐渐的家里一些打卷的小人书,泛黄的《儿童文学》,《少年文艺》都成了我爱不释手的宝贝。囫囵吞枣地涉猎一遍,然后添油加醋地讲给小我四个月的堂妹,见她听得津津有味,成日屁颠屁颠缠着我讲那些被我篡改的面目全非的故事,越发翻箱倒柜地搜罗可读的书籍。可惜,那时候村里根本没有书店,也没有闲钱买这些不当饭吃的废纸。好在父亲是个文化人,也有藏书习惯,在那个贫瘠的年代尽可能地通过各种渠道弄到一些大部头著作,奉若至宝地藏在书柜里。同时,以一个小小校长的职务之便订阅《青少年日记》《优秀作文》《儿童文学》《小说选刊》类的杂志。比起同龄的孩子我已经很是幸运了,因了这些书籍的陪伴,我绚烂的童年氤氲着浓浓的书香味。别人头疼的造句写作文,于我根本不在话下。 渐渐的,家里那点书已不能满足我的需求,好多书不知被我翻了多少遍,故事情节都烂熟于心了。实在无聊就把父亲读书时的语文课本拿来看,那些面孔生疏的繁体字硬是在我不厌其烦的推敲中一天天熟识起来。 四五年级的时候,终于开始啃那些被父亲奉若至宝的大部头,《封神榜》《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》等都是半文不白的原著,每有会意便欣喜若狂,到后来竟也能一知半解了。甚至《推背图》《命术八卦》类的东西也能让我兴味盎然。 初中时,读书已不再是一种纯粹的兴趣。一个偶然的机会我看到了父亲的一本摘抄本,上面分门别类地摘录着各种名言佳句、经典片段、对联诗词,生活常识……。我豁然开朗,毕竟人不能过目不忘,

中心小学开展“阅读之星”活动实施方案

中心小学开展“阅读之星”活动实施方案 为进一步推动“书香校园”的创建工作,积极倡导读书学习的文明风尚,培养学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围,为学生健康成长构建温馨和谐的育人环境,根据我校实际,特制定开展“阅读之星”活动实施方案。 一、活动主题: 快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。 二、领导小组 组长: 副组长: 成员: 二、阅读内容与形式 阅读内容由学校、老师推荐和学生自行选择。阅读形式可静态阅读也可动态阅读,可师生共读也可与父母共读。 三、活动内容 (一)开展“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”活动。组织学生分级阅读,学校分年级向学生推荐书,指导学生阅读。 (二)开展“阅读之星满校园”读书交流活动。通过读书演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱,畅谈读书心得和感悟。 (三)开展“与父母共读一本好书”活动。发动广大家长参与争当“阅读之星”活动,让学生与父母亲一起共读一本好书,交流读书心得,共享读书乐趣。 四“阅读之星”的评选 (一)评选要求 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数检验学生的阅读情况和效果。 “阅读之星”学生阅读课外书效果检验要求: 1、设立读书卡 学生阅读完一本书籍后,填写读书卡。一、二、三年级读书卡可用图型或符号填入,四、 五、六年读书卡以文字为主填入。学生填写读书卡由班干部认定。 2、“阅读之星”评级标准:

注:①争当“阅读之星”阅读量就是在该学生就读的学年度完成的数量。 ②各级别的认定,必须是在获得前级别的基础上才能晋升下一级别。 (二)奖励办法 1、由学校颁发阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士证书。 2、学校设置公布栏,张贴每学期的读书小博士照片,宣传读书小博士的事迹。 3、学校网站设阅读心得栏目,选登优秀阅读心得。 4、从2009年起开展“阅读之星”评选活动,荣获“阅读之星”称号的学生每年颁发证书并进行表彰。 中心小学 二年十二月 附:推荐各年级学生阅读书目 一、二年级: 1、精彩童话 2、谜语大全 3、夜故事 4、童话故事书 5、童话大王 6、白雪公主 7、读一读儿歌 8、童话世界 9、少儿百科全书 10、故事作文(低年级版)11、成语歌谣12、动物故事 13、葫芦兄弟14、月亮上的小白兔15、好孩子学)公诗 16,爱丽丝漫游奇境17、木偶奇遇记18、经典童一话 19,圣诞树上的小熊20、一天一个好故事21、蓝猫淘气三千问22、1000问与答23、成语故事24、低幼启蒙日记25、小故事大道理26、哪吒传奇27、植物天地28、鲁西西传29生肖故事30,四季趣味童话故事31、爸爸妈妈讲故事32、猫和老鼠33、小叮当34、丁丁历险记

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