文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 第2课时运动规律及应用

第2课时运动规律及应用

第2课时运动规律及应用
第2课时运动规律及应用

匀变速直线运动规律及应用

一、运动规律

1、什么是匀变速直线运动?

轨迹是直线,在相等的时间内速度变化相同的运动,叫做匀变速直线运动。匀变速直线运动是加速度不变的运动。

在匀变速直线运动中,速度增大的运动,叫做匀加速直线运动;速度减小的运动叫做匀减速直线运动。

2、匀加速直线运动运动规律 速度公式:at v v +=0 位移公式:202

1at t v x +

= 位移速度关系:ax v v 22

02=-

3、匀减速直线运动运动规律 速度公式:at v v -=0 位移公式:2

02

1at t v x -

= 位移速度关系:x a v v )(22

02-=-

4、平均速度 2/02

t v v

v t x v =+==

5、自由落体运动

初速度为零,只在重力作用下的匀加速直线运动叫做自由落体运动。 运动规律:gt v = 2

2

1gt h = gh v 22= 6、竖直上抛运动

物体以初速度0v 竖直向上抛出,只在重力作用下的运动。 运动规律:gt v v -=0 202

1gt t v h -

= h g v v )(2202-=- 二、课堂练习 1、某物体的运动情况经仪器监控扫描,输入计算机后得到该运动物体位移随时间的变化规律为)(62

m t t x -=。则该物体在0到4s 内走过的路程为( C ) A 、8m B 、9m C 、10m D 、11m

2、做匀减速直线运动的质点,它的加速度大小为a ,初速度大小为0v ,经过时间t 速度减小为零,则它在这段时间内的位移大小可用下列哪些式子表示( CD ) A 、2

02

1at t v +

B 、t v 0

C 、2/0t v

D 、2/2

at

3、一辆公共汽车进站后开始刹车,做匀减速直线运动,开始刹车后第1s 内和第2s 内位移大小依次为9m 和7m ,则刹车后6s 内的位移为( C ) A 、20m B 、24m C 、25m D 、75m

4、某航母跑道长200m ,飞机在航母上滑行的最大加速度为6m/s 2,飞机起飞的最小速度为50m/s 。那么,飞机在滑行前,需要借助弹射系统获得的最小速度为( B ) A 、5m/s B 、10m/s C 、15m/s D 、20m/s

5、在塔顶上将一物体竖直向上抛出,抛出点为A ,物体上升的最大高度为20m ,不计空气阻力,设塔足够高,则物体的位移大小为10m 时,物体通过的路程可能为( AC ) A 、10m B 、20m C 、30m D 、50m

6、酒后驾驶会导致许多安全隐患,是因为驾驶员的反应时间变长。反应时间是指驾驶员从发现情况到采取制动的时间。下表中“思考距离”是指驾驶员从发现情况到采取制动的时间内汽车行驶的距离,“制动距离” 是指驾驶员从发现情况到汽车停止行驶的距离(假设汽车制动时加速度大小都相同)

分析上表,下列说法不正确的是( C ) A 、驾驶员酒后反应时间比正常情况下多0.5s

B 、若汽车以20m/s 的速度行驶时,发现前方40m 处有险情,酒后驾驶不能安全停车

C 、汽车制动时,加速度大小为10m/s 2

D 、表中x 为66.7

7、气球以10m/s 的速度匀速竖直上升,从气球上掉下一个物体,经17s 到达地面,求物体刚脱离气球时气球的高度。(g=10m/s 2)

三、课外补救

1、一质点从t=0时刻开始沿x 轴做直线运动,其位置坐标与时间的关系为1823

+-=t t x (x 和t 的单位分别为m 和s ),则下列说法正确的是( CD )

A、质点一直向x轴正方向运动

B、质点做匀变速直线运动

C、质点在第2s内的平均速度大小为3m/s

D、质点在2s内的位移为零

2、甲、乙两物体做同向的匀加速直线运动,t时间内两者的平均速度相等,则下列说法正确的是(D)

A、两物体的初速度一定相等

B、两物体的加速度一定相等

C、t时间末两物体速度一定相等

D、t时间内两物体位移一定相等

3、一个小石块从空中a点自由落下,先后经过b点和c点,不计空气阻力。已知它经过b点时速度为v,经过C点时速度为3v,则ab段与bc段位移之比为(C)

A、1:3

B、1:5

C、1:8

D、1:9

4、甲车以10m/s的速度在平直的公路上匀速行驶,乙车以4m/s的速度与甲车平行同向做匀速直线运动。甲车经过乙车旁边时开始以0.5m/s2的加速度刹车,从甲车刹车开始计时,求:

(1)乙车在追上甲车前,两车相距的最大距离;

(2)乙车追上甲车所用的时间。

5、如图所示,一圆管放在水平地面上,长为L=1.5m,圆管的上表面

离天花板距离h=2.5m,在圆管的正上方紧靠天花板放一小球(可看做质

点),让小球由静止释放,同时给圆管一竖直向上大小为5m/s的初速度,

g=10m/s2。

(1)求小球释放后经多长时间与圆管相遇;

(2)试判断在圆管落地前小球能不能穿过圆管?如果不能,小球与圆

管落地的时间差多大?如果能,小球穿过圆管的时间多长?

2019年高考地理大二轮复习专题五自然地理规律第二讲大气运动的规律专题跟踪训练(含答案)

专题跟踪训练(六) 第二讲大气运动的规律 一、选择题 (2018·辽宁省大连市第二次模拟考试)下图为我国某大湖气象综合观测站多年平均气温统计图,读图完成1~2题。 1.该湖泊可能是( ) A.青海湖B.鄱阳湖 C.长白山天池D.滇池 [解析] 从图中可以看出,该湖泊12月气温低、6月气温高,12月份北京时间8时气温最低,6月份6时气温最低,该湖泊可能是青海湖,所以A正确。 [答案] A 2.该气象综合观测站( ) A.12月最低气温高于-15 ℃ B.最低气温出现时刻与昼长有关 C.6月份最高气温不高于14 ℃ D.最高气温出现时刻与昼长有关 [解析] 从图中可以看出,该气象综合观测站12月最低气温低于-15 ℃,最低气温出现时刻与昼长有关,6月份最高气温高于14 ℃,最高气温出现时刻与昼长无关,所以B正确。 [答案] B (2018·湖南衡阳第二次联考)相对湿度=水汽压÷饱和水汽压×100%,其中水汽压是空气中水汽所产生的压强,饱和水汽压是大气中水汽达到饱和时的水汽压强,温度越高,饱和水汽压强越大。下图为50°S~70°N对流层水汽压和温度的分布规律。据此完成3~4题。

3.下列说法正确的是( ) A.温度越低,水汽压越低 B.海拔越高,水汽压越低 C.赤道附近因为蒸发旺盛,水汽压最大 D.在对流层下层,水汽由赤道向亚热带输送 [解析] 读图并结合所学的知识,可以得出温度越低,水汽压越高,海拔越高,水汽压越高,赤道附近因为蒸发旺盛,水汽压最大,在对流层下层,水汽由亚热带向赤道输送,所以C正确。 [答案] C 4.沿0 ℃等温线,相对湿度最小值在( ) A.赤道 B.20°N C.40°S D.60°N [解析] 相对湿度=水汽压÷饱和水汽压×100%,其中水汽压是空气中水汽所产生的压强,饱和水汽压是大气中水汽达到饱和时的水汽压强,温度越高,饱和水汽压强越大,沿0 ℃等温线,相对湿度最小值在20°N,所以B正确。 [答案] B (2018·湖南省长沙市雅礼中学、河南省实验中学联考)亚洲高压是冬半年盘踞于蒙古—西伯利亚地区对流层下部的稳定而强大的冷气团。气象学中一般用1025 hPa等压线作为其分布范围的标注线。下图为1951 年以来亚洲高压的位置平均变动示意图。读图完成5~6题。

五年级数学上册找规律第二课时评课稿

五年级数学上册找规律第二课时评课稿Fifth grade mathematics volume 1 finding rul es lesson evaluation draft in the second class

五年级数学上册找规律第二课时评课稿 前言:小泰温馨提醒,数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科, 从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代 的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 [导读]肖老师在课堂上,充分让学生自主探索,让学生上台 汇报探索成果时,学生首先是用画图的方法来解决这个问题。肖 老师就加以赞赏,并根据学生的口述画出图,让学生结合图发现 解决问题的策略。解决了第一个问题,肖老师又结合“试一试” 中20只兔子,再联系图形与 一、肖老师这节课有两个亮点: 1、课前练习层次性强,学生接受新知迎刃而解。 教材中例2的的情境图只为学生提供了“每2只兔为一组, 每组中有1只灰兔、2只白兔……”这样一句导语。由于这一个班的学生通过预习只是对知识的认识只停留在表面,即读一读教材,算一算得数,对教材提出的问题、导语、算式、提示等不懂得去 深入地探究,读得一知半解、似懂非懂。肖老师在课的一开始就 用抢答的形式对学生进行知识的唤醒,抢答题又是由易到深、层 次性强的,逐步步向例2的题型,让学生从已有的预习中掌握的 知识里,慢慢走进新的例题,学生接受新知迎刃而解。

高考地理二轮复习 训练专题二 大气运动规律

高考地理二轮复习训练专题二大气运动规律 时间:45分钟分值:100分 一、选择题(60分) (2013·河南省豫西五校质检)读我国局部地区春雨时间分布示意图,回答1~3题。 注:实线为降雨开始线,虚线为降雨终止线,图中数字代表月份,数字后面的上、中、下分别表示上旬、中旬、下旬。 1.以下城市不会出现“清明时节雨纷纷”诗句描述现象的是( ) A.合肥 B.长沙 C.南昌 D.武汉 解析本题考查我国春雨的时空分布规律。从图中可以看出,合肥的春雨在5月上旬开始,而清明是在4月初。 答案 A 2.造成图中甲地降雨开始线与降雨终止线密集的因素主要是( ) A.纬度 B.地形 C.海陆位置 D.锋面 解析本题考查影响降雨的因素,根据经纬度可以判断甲地位于武夷山,山地地形使其降雨开始线及降雨终止线密集。 答案 B 3.整体来说,图示区域的降雨多属于( ) A.地形雨 B.台风雨 C.锋面雨 D.对流雨 解析图示地区位于我国东部季风区,我国东部季风区的降水以锋面雨居多。 答案 C (2013·湖南省五市十校第一次联合检测)读我国某地的气候资料统计图,回答4~5题。

4.该地属于( ) A.热带季风气候 B.温带季风气候 C.亚热带季风气候 D.热带沙漠气候 解析本题考查气候类型的判断,考查考生获取和解读信息的能力。从该地最冷月气温在-5 ℃左右可以判断出该地位于温带,从其降水集中在夏季且降水量季节变化比较大可以判断出该地属于温带季风气候。 答案 B 5.该地适合发展的农业是( ) A.小麦种植业 B.水稻种植业 C.园艺业 D.花卉种植业 解析本题考查气候对农业生产的影响,考查考生调动和运用知识的能力。温带季风气候区适合小麦种植业的发展;水稻种植业需要较好的水热条件,一般分布在亚热带、热带季风气候区;园艺业和花卉种植业适宜在温和湿润的气候条件下发展。 答案 A (2013·福建)下图示意某省气候舒适度分布。以平均气温24 ℃、相对湿度70%、平均风速2 m/s作为人体最舒适气候条件,据此划分出最舒适区、舒适区、一般区、不舒适区与最不舒适区。读图回答6~8题。 6.图中d为一般区,则最舒适区是( )

1.2运动的描述

1.2运动的描述 执笔:董仲奎审核:八年级物理组时间:2014年8 月 【学习目标】1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。 【重点】参照物的概念及选择 【学习方法】观察讨论法 【课时安排】1课时 【课前导学】 1、什么是机械运动:______________________________。 2、什么是参照物:________________________________。 3、如何选取参照物:______________________________。 【课堂导学】 1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木: 运动的有________________________;静止的有___________________________。 2、观察教材图1.2 -3,讨论它们有什么共同点____________________________。 3、学生举出一些运动的例子_______________________________________________。归纳:(1)机械运动:______________________________;运动是宇宙中的__________现象。 4、讨论:既然运动具有普遍性,为什么说房屋、桥梁是静止的,河水、船只是运动的? 归纳:(2)参照物______________________________。 同一物体是运动还是静止,取决于所选的__________、__________不同,所得出的结论也不同,这就是运动和静止具有__________,处于相对静止的物体它们的__________、__________都一致自然界中一切物体都在运动,绝对静止物体__________。 由上面的内容归纳:(3)如何选择参照物:__________________________________ ___________________________________________________________________________。【课堂练习】 1、请你根据下面的描述,判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物,并把它写在后面的横线上: (1)夜晚,小明抬头仰望天空,发现月亮在云中穿行____________________。 (2)小玲乘飞行旅行,在飞机降落时,看到地面正向她扑来__________________。 (3)唐代诗人李白在《望天门山》的诗中写道:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”,这两句优美的诗句中,分别是以什么作为参照物呢?____________________。 (4)小华看着窗外路边的白杨树,它们正急速地向后退去____________________。 (5)清晨,太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。 2、某同学坐在行驶的列车内,若论他是静止的,则所选的参照物是() A、铁轨 B、在车内行走的乘务员 C、车窗 D、路边的树 3、下列关于运动和静止的说法中正确的是() A、在地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动的 B、月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的 C、飞机在空中加油时,以地面为参照物,受油机是静止的 D、漂流而下的小船,以沙岸为参照物,小船是静止的 4、“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,根据歌词中描述的情况,先后选取的参照物是

八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 (新版)新人教版

第2节运动的描述 知识与技能 1.知道什么是机械运动。 2.了解物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 1.体验物体运动和静止的相对性。 2.通过计算机辅助教学认识运动的描述。 情感、态度与价值观 1.认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。 2.通过课外的拓展学习了解运动的有关知识,感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。 重点:参照物概念的理解。 难点:利用参照物来判断物体的运动状态。 情景导入生成问题 如图所示,图中的小明和小丽同司机有不同的看法。 请你思考:小明和小丽与司机为什么有不同的看法呢? 自学互研生成新知 知识板块一机械运动 自主阅读教材P16~17的内容,独立思考并完成: 1.如下图所示的四个实例:甲:正在飞奔追赶猎物的猎豹;乙:天空中下落的流星;丙:小明骑车上学;丁:月亮每天都在绕地球转动。总结这四个实例,它们共同的规律:位置发生(选填“发生”或“没有”)改变,都是机械运动。 知识板块二参照物 自主阅读教材P17~18的内容,独立思考并完成: 2.人们判断物体的运动和静止,总要选取某一物体作为标准。这个作为标准的物体叫参照物。

3.小强连续拍了两张照片,如下图甲、乙所示,黑蜗牛相对于水杯的位置发生了改变,白蜗牛相对于水杯的位置不变。以水杯为参照物,黑蜗牛是运动的,白蜗牛是静止的。 4.如图所示是特技跳伞运动员在离地面3 000 m的高空表演时形成的一定造型。以A运动员为参照物,B运动员是静止(选填“静止”或“运动”)的。 知识板块三运动和静止的相对性 自主阅读教材P18的内容,独立思考并完成: 5.我国已全面掌握大型加油机的空中加油技术。如图所示,位于上面的是加油机,位于底下的是受油机。要实现空中加油,两架飞机必须满足的条件是什么? 问题1:受油机相对于加油机是静止的还是运动的?静止。 问题2:受油机相对于地面是静止的还是运动的?运动。 对学:分享独学1~5题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学:小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。 交流展示生成能力 方案做一做:把课本放在桌子上,课本上放一把尺子,推动课本,使课本沿桌面运动。 问题1:选择桌子作为标准,尺子是运动的还是静止的? 答:运动的。 问题2:选择课本作为标准,尺子是运动的还是静止的? 答:静止的。 问题3:描述物体是运动的还是静止的,要看是以哪个物体为标准。这个作为标准的物体叫参照物。 问题4:在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体为标准,选择的标准不同,它的运动情况就可能不同。这说明了什么问题? 答:物体的运动和静止是相对的。 当堂演练达成目标 见学生用书。

必修1-1运动的描述(教).doc

经过CI! 经过on 经过X! 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 第一章运动的描述 第1课时描述运动的物理量 基础知识回顾 1. 质点 (1) 质点的概念:当物体的形状、大小、体积对所研 究 的问题不起作用或所起作用可忽略时,为了研究方 便,就M 忽略其形状、大小、体积,把物体简化为一 个有质量的点. (2) 物体视为质点的条件: %1 当物体上各部分的运动情况相同时,物体上任 意一点的运动情况都能反映物体的运动,物体可看作 质点. %1 物体的大小、形状对所研究的问题无影响,或 可以忽略不计的情况下,可看成质点. 2. 参考系 (1) 为了描述一个物体的运动,选定来做参考的另一 个 物体叫做参考系. (2) 参考系的选择: %1 一般根据研究问题的方便来选取,在研究地面 上物体的运动时,通常选定地面或者相对于地面静止 的其它物体作参考系. %1 选择不同的参考系,来观察物体的运动时,其 结果 m 能不同. 3. 坐标系 定量地描述物体的位置及位置的变化. 4. 时刻:表示时间的坐标轴上的点即为时刻。例如 几秒 初,几秒末,几秒时。 时间:前后两时刻之差。时间坐标轴上用线段表 示时间,例如,前几秒内、第几秒内。 5. 位移 (1) 表示物体位置的变动,M 用初位置到末位置的有 向 线段表示,是矢量. (2) 大小:小于或等于路程. 6. 速度 (1) 物理意义:表示物体位置变化的快慢. (2) 分类: ①平均速度:李,方向与位移方向相同. 时刻的运动方向. (3)速度与速率的区别与联系: %1 速度是矢量,而速率是标量; %1 平均速度=籍,平均速率=普; 时间 时间 %1 瞬时速度的大小通常叫崖室. 7.加速度 (1) 物理意义:表示物体速度变化的快慢. (2) 定义式:(速度的变化率),单位虹 △7 是矢量. (3) 方向:与速度变化的方向相同,与速度的方向关 系 不确定. (4) v-t 图像中图线的斜率表示加速度. 重点难点例析 一、关于位移和路程的区别与联系问题 1. 位移是矢量,是从初位置指向末位置的有向线段, 它着重 描述了物体的位置变化;而路程是标量,是物 体运动轨迹的总长度,它强调了物体运动的过程. 2. 确定位移时,只需确定物体运动的初、末位置,不 需考 虑物体运动的实际路径;确定路程时,必须考虑 物体运动的具体路径. 3. -?般情况下,位移的大小不等于路程,只有当物体 做单 向直线运动时路程才等于位移的大小. 【例1】如图1-1-1所示,甲图中用一根细长的弹簧系 着 一个小球,放在光滑的桌面上,手握小球把弹簧拉 长,放手后小球便左右来回运动,B 为小球向右到达 的最远位置.小球向右经过中间位置O 时开始计时, 其经过各点的时刻如乙图所示.若测得()A = OC = 7cm, AB=3cm,则: ②瞬时速度:当&一0时,v= 4^,方向为那一 中 图1!1

人教版八年级物理上册第一章机械运动第二节运动的描述练习题(含答案)(新版)

第一章机械运动 第二节运动的描述 一、填空题 1.整个宇宙都是由________的物质组成的,绝对____的物体是没有的,平常我们所说的运动或静止是______的,物理学中把______叫做机械运动. 2.描述物体的运动情况时,首先要选择______.选择不同的______判断同一物体的运动,得到的结果不尽相同,所以说,运动和静止具有______性. 3.甲、乙两个同学并排骑车,如果选择甲同学为参照物,乙同学是______的,如果选择楼房为参照物,甲、乙两同学都是______的. 4.坐在运动着的直升飞机中的人,看到楼房顶部竖直向上运动,此时这人是以 ______为参照物来描述运动的.若以地面为参照物,飞机做的是____________的运动(填“向上”或“向下”). 5.“月亮在云里穿行”,这句话中,月亮是______,云是______.(填“研究对象”或“参照物”) 6.公共汽车在公路上行驶,如果以路边的树木为参照物,车上的乘客是______的;如果以______为参照物,乘客是静止的. 7.我国发射的地球同步通讯卫星,它相对于地球是______的,相对于太阳是 ______的. 8.我们平常说:“旭日东升”,是以______做参照物的.飞行员在回忆飞机俯冲的情景时,说:“大地迎面而来”,他是以______做参照物的. 9.平直的公路上,甲、乙、丙三个同学骑自行车向东行驶,甲感觉顺风,乙感觉无风,丙感觉逆风,有此可判定当时刮的是 ______风.如果以乙为参照物,甲向______运动,丙向______运动. 10.小明坐在一辆行驶的轿车上,自西向东运动,他相对于地面上的建筑物是______的,相对于乘坐的车是______的,相对于跟他乘坐的汽车同样快慢,方向相同的另一辆汽车是_____的,相对于跟他乘坐的汽车同样快慢,方向相反的另一辆汽车是______的. 二、判断题 11.物体的静止是相对的,而物体的运动是绝对的.() 12.我们平常所说的运动和静止都是相对的. () 13.不选定参照物,就无法确定物体是否运动. () 14.参照物的选择是任意的,但只有不动的物体才能被选作参照物. () 15.河里行驶的小船,不论选择什么物体做参照物,它都是运动的. () 16.判断一个物体是运动还是静止,选择的参照物不同,判断的结果也不同. () 三、单选题 17.有一首歌的歌词唱道:“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这里选取的参照物是() A.地面 B.云朵 C.人 D.月亮 18.一人骑自行车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而过,若以这辆汽车为参照物,此人() A.向北运动 B.向南运动 C.静止 D.运动方向无法确定 19.诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山,山不动,是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物依次是()

人教版八年级物理上册第一章第二节运动的描述教案

运动的描述 ●教学目标 知识与技能:1.知道参照物的概念;2.知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法:能用实例解释机械运动及其相对性。 情感态度与价值观:认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,树立正确的科学观。 ●学习重点 1.机械运动的概念。 2.研究物体运动的相对性。 ●学习难点 1.参照物的概念 2.认识物体运动的相对性。 3.用实例解释机械运动。 ●教学方式 讲解法、讨论法。 ●教学用具 视频资料,玩具车、玩具人 ●教学过程 一、创设情境,引入新课(5 min) 〖师〗前段时间我们学习了第十章内容,认识到多彩的物质世界,知道了宇宙万物都是由物质组成的,物体都有质量,不同物质的密度不同,那么这些物质存在的状态如何呢?[讨论] [总结1] 今天,我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运动或静止?(板书本章课题) [总结2] 我们首先看物体的运动该如何描述?(板书本节课题) 二、进入新课,科学探究 (一)机械运动(10min) 1.现象 [问题] 大家观察周围的物体,你认为它们哪些是运动的,哪些是静止的? [回答](1)行驶的汽车是运动的;(2)走路的人是运动的;(3)飞出的足球是运动的;(4)地球是运动的;(5)分子是运动的;……(6)黑板是静止的;(7)教室外面的树是静止的;(8)公路是静止的;(9)大桥是静止的;…… 也可能回答出一些其他的问题:(1)星星是静止的;(2)太阳是静止的;…… [分析](1)我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。 (2)宇宙是运动的。小学科学课上学过,地球本身在自转,还绕太阳公转,且整个太阳系都在运动。同理,银河系也是运动的,那么宇宙同样也在运动,所以从宏观上看,宇宙上的所有物体都是运动的。 (3)微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子,这些分子也是在运动的。 [总结] 世界上一切物体都是运动的。 2.概念 [问题] 物体运动的特征是什么?为什么说它们是运动的? [观察] 大家观看[播放视频1]:运动的自然界。

人教版数学一年级下册《找规律 第二课时》教案

图形与数字的变化规律 教材第86页内容。 1.通过观察、拼摆,由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。 2.培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。 3.激发学生探索数学知识的兴趣。 1.引导学生发现图形数量的变化规律。 2.掌握数字的变化规律。 投影、小棒、学具卡片等。 让学生说一说,怎样找规律,发现规律。 (从图形中去看形状的变化、数量的变化,发现规律) 1.教学例2。 投影出示例2彩图,让学生说一说从图上看到了什么。 仔细观察这些物体,是从什么变化形成规律的。(从数量的变化形成规律) (1)第一组:用碗摆的。 课件显示: 碗的个数是怎样变化的?(碗的个数是2、3、2、3……这样变化的) 观察数字的变化规律。 观察图下面的数字,发现是按2、3、2、3……这样的规律变化的。

板书: (2)第二组:母鸡和小鸡图。 课件显示: (这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。从数量上形成了一定的规律,是按1、3、1、3……的规律变化的) 板书: 2.教材第86页“做一做”第1题。 观察这些图形,你也用学具卡片来摆一摆。 学生动手摆图形。 让学生说一说图形的变化规律。 用小棒摆的图形。 (用小棒摆的是按一个正方形、一个三角形这样的规律排列的) 图形是从什么变化形成规律的?(从形状的变化形成规律) 观察发现数字的变化规律。 观察所摆的小棒图。问学生:摆一个正方形和一个三角形分别用几根小棒? (摆1个正方形用4根小棒,摆1个三角形用3根小棒) 板书: 4 3 4 3 4 3 小棒的根数是怎样变化的?(小棒的根数是按4、3、4、3……这样变化的) 1.教材第86“做一做”第2题。 2.练习二十第3题。 3.画一画,填一填。 “?”处应填什么图形?

《第2节 运动的描述》经典练习题

《第2节运动的描述》经典练习题 一、填空题: 1、物理学中把______________叫做机械运动。同一个物体是运动还是静止,取决于所选的________ 2、在研究物体做机械运动时,被选来作为标准的物体叫,同一个物体是运动还是静止的.取决于这就是运动与静止的相对性.教室里的黑板相对于_____是静止的,相对于_____是运动。 3、在研究物体的运动时,总要选一个物体作为参照物,研究行驶的汽车里的人的运动时,以路旁的树为参照物,人是_______的,以汽车为参照物,人是_____的。 4、一辆汽车在公路上向北行驶,对于路旁的树来说,车内坐的人是______,汽车向_____ “乌云遮住了月亮”是以.我国发射的风云二号通讯卫星相对 8、天空中空军的一架加油机正在为一架执行任务的直升机加油,在地面上的人看来,加油机是____的。在直升机上的驾驶员看来,加油机则是_____的。造成这种差异是因为他们选取了不同的________。 9、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前一句中________是运动的,是以_________为参照物;后一句中________是运动的,是以_________为参照物。 10、每天我们都看到太阳从东升西落,这是以为参照物;当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行,这是以为参照物;地球同步卫星总是静止在地球某处上空,这是以为参照物,若以月球为参照物,这个地球同步卫星是的。 11、用传送带将货物运往高处,货物随传送带做匀速直线运动。若以传送带作参照物,则货物是的。 12、航天飞机在太空于宇宙空间站对接时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须,此时两物体间彼此处于相对状态 13、坐在向东行驶的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,则乙汽车的运动情况是 ________(要求至少答出两种情况). 14、“乌云遮住月亮,月亮钻出云层”。前句是以__________为参照物,后句是以_______________为参照物。 15、“刻舟求剑”是人人皆知的典故。郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑,是由于他不懂得_________________的物理知识所致。 16、说月亮在云中穿行,是以_____为参照物;云彩遮住太阳是以______为参照物. 17、放暑假了,小明乘座火车外出旅游。列车开动后,小明看到窗外的人群在往后退,这是以为参照物;若以站台为参照物,则小明是的。 18、说“太阳从东方升起,从西方落下”是以为参照物的。 19、如图1所示的六架战机以相同的速度列队飞行。此时,若以战机下面的白云为参

人教版八年级物理上册- 运动的描述教案

第2节运动的描述 教学目标 1、知识与技能 知道参照物的概念 知道物体的运动和静止是相对的 2、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性 3、情感、态度与价值观: 培养学生辩证唯物主义的认识方法论,养成科学的学习态度。 教学重点 参照物的概念、物体运动和静止的相对性 教学难点 参照物的概念及参照物的判断 教学过程 一、情境引入 展示物体运动的图片,感受我们身边的一切物体都在运动,平时认为不动的房屋、树木等随地球而转,同时绕太阳公转,整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙,也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动,绝对不动的物体是没有的。 一、温故 请同学们阅读第十二章的章首短文,这是对一场滑雪比赛的描述。从中我们能想到的一句话是“生命在于运动”。请同学们想想,在你的生活中,有哪些物体在运动的? 答: 二、链接

第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是昆虫,敏捷地一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢? 这是因为尽管飞机和子弹都在飞,但对飞行员来说那颗子弹是的。 二、新课教学 探究点一机械运动 教师引导我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、还有在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢?请用科学的语言对这些运动进 行描述。 交流归纳上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。 探究点二参照物 1.概念 问题探究:既然自然界中所有的物体都是在做机械运动,可为什么我们还常说××物体是静止的呢?如黑板是静止的,房屋、树木是静止的等等。 讨论:我们常说物体静止也是为了研究问题方便,如果都运动,我们也不容易为物体定位了,房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内,它在某一位置是固定不动的,即它相对于旁边的房屋来说,它们的位置没有发生变化;判断物体是否运动时,我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变,所以我们平时说物体是静止还是运动,都是以一个物体做标准而言的。 总结:说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准,这个被选做标准的物体叫做参照物。 播放视频:观察哪辆列车在运动?它们是以什么物体做参照物来研究的? 2.特点 问题:(1)对某一运动状况的判断,所选的参照物只有一个吗? (2)选择不同的参照物,得出的物体运动状况一定相同吗? 分析:当观察一小汽车在公路上驶过时,判断它是运动的,我们可以选地面为参照物,也可以选路边的房屋做参照物,还可以选树木做参照物,它们都能得出汽车是运动的结论,所以对某一运动状况的判断,所选的参照物并不只有一个。 如果我们选择不同的参照物,如选汽车司机中靠椅,则会判断小汽车是静止的,所以选择不同的参照物,得出的物体运动情况不一定相同。 探究点三运动和静止是相对的 问题探究坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话。

大气运动规律教学设计

大气运动规律教学设计 在地球上的不同地区上空的大气有着不同的运动规律它们有的称为季风带, 有的称为大气环流, 它们按照不同的时间和形式影响着大气的表现。以下是大气运动规律教学设计,欢迎阅读。 知识与技能目标 1. 运用图表说明大气的受热过程。 2. 通过实验说明热力环流的形成原理,能够用原理解释自然界中的热力环流。 3. 运用图示解释风的形成,学会分析水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向和风力的具体影响。 4. 能够在等压线图上确定水平气压梯度力的大小。 过程与方法目标通过知识整合、梳理,学会分析地理事物因果关系,建构知识体系的方法,通过具体的活动观察分析生活中的地理现象,在活动中感悟知识。 情感态度与价值观目标在活动中体验成功的喜悦,在解决学习的困难中培养坚强的恒心和学习毅力。 课程标准对学习本节内容的要求是“运用图表说明大气受热过程。” 本标准旨在认识导致大气运动的基本原理,为后面学习大气 环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。因此, 本节内容是本单元学习的基础。选用了三个有着紧密逻辑联 系的内容,大气的受热过程影响大气的热状况,大气的热状

况(冷热不均)是热力环流形成的根本原因,热力环流是大 气运动的最简单形式,包括垂直运动和水平运动。第一部 分“大气受热过程”主要包括以下几个要点:①太阳辐射能 是地球大气最重要的能量来源; ② 太阳辐射穿过大气层的过程; ③ 地面吸收太阳辐射而使地面增温,又以长波辐的形式把热量传递给大气; ④ 地面是近地面大气主要的直接热源; ⑤ 大气受热过程的重要性。核心结论“地面是近地面大气主要的、直接的热源” ,“活动”说明大气对地面的保温作用,利用大气保温和削弱原理解释自然现象。第二部分“热力环流”主要包括以下几个要点:① 引起大气运动的根本原因; ②热力环流形成的过程; ③ 热力环流是一种常见的自然现 象。“活动”通过实验,形成热力环流过程的感性认识。“活动 2 ”是利用原理,分析自然现象。第三部分“大气的水平运动”主要包括以下几方面内容:①水平气压梯度力是 形成风的直接原因; ② 高空大气中的风向特点与受力分析; ③近地面大气中的风向特点与受力分析。“活动”是风形成的具体知识应用。 我们打开窗户,有时会感受到一阵阵风吹来,风是大气的水 平运动,那么,大气运动是怎样发生和进行的?大气水平运动有什么规律?今天我们就来探讨相关的问题 一、大气的受热过程 1. 自主学习:根据提出的问题自学:地球大气最重要的能量

基础课时1 运动的描述

基础课时1运动的描述 [知识梳理] 知识点一、质点参考系 1.质点 (1)用来代替物体的有质量的点叫做质点。 (2)研究一个物体的运动时,如果物体的大小和形状对问题的影响可以忽略,就可以看做质点。 (3)质点是一种理想化模型,实际并不存在。 2.参考系 (1)参考系可以是运动的物体,也可以是静止的物体,但被选为参考系的物体,我们都假定它是静止的。 (2)比较两物体的运动情况时,必须选同一参考系。 (3)选取不同的参考系来观察同一个物体的运动,其运动结果是不同的。通常以地球为参考系。 知识点二、位移速度 1.位移和路程

2.速度和速率 (1)平均速度:在变速运动中,物体所发生的位移与发生这段位移所用时间的比值,即v =Δx Δt ,是矢量,其方向就是对应位移的方向。 (2)瞬时速度:运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度,是矢量。 (3)速率:瞬时速度的大小,是标量。 知识点三、加速度 1.定义 速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 2.定义式 a =Δv Δt ,单位:m/s 2。 3.方向 与速度变化量的方向相同。 4.物理意义 描述物体速度变化快慢的物理量。 [诊断自测] 1.第六届全国特殊奥林匹克运动会在四川开幕,此次是首次将残运会和特奥会合并举办,运动会包括田径、体操、柔道等比赛,下列几种比赛项目中的研究对象可视为质点的是( ) A.在撑杆跳比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时 B.帆船比赛中确定帆船在大海中的动作时 C.柔道比赛中确定运动员的动作时 D.铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时 2.(多选)关于时间和时刻,下列说法正确的是( ) A.物体在5 s 时指的是物体在5 s 末这一时刻 B.物体在5 s 内指的是物体在4 s 末到5 s 末这1 s 的时间 C.物体在第5 s 内指的是物体在4 s 末到5 s 末这1 s 的时间 D.第4 s 末就是第5 s 初,指的是时刻 3.(多选)以往公路上用单点测速仪测车速,个别司机由于熟知测速点的位置,在

第2节 运动的描述教学设计

第2节运动的描述 教学目标 知识与技能:1.知道参照物的概念;2.知道物体的运动和静止是相对的。 学习重点:1.机械运动的概念;2.研究物体运动的相对性。 学习难点:1.参照物的概念;2.认识物体运动的相对性;3.用实例解释机械运动。 教具准备 视频资料,玩具车、玩具人 教学过程 一、情境引入 展示物体运动的图片,感受我们身边的一切物体都在运动,平时认为不动的房屋、树木等随地球而转,同时绕太阳公转,整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙,也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动,绝对不动的物体是没有的。 二、新课教学 探究点一机械运动 教师引导我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、还有在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢?请用科学的语言对这些运动进 行描述。 交流归纳上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。 探究点二参照物 1.概念 问题探究:既然自然界中所有的物体都是在做机械运动,可为什么我们还常说××物体是静止的呢?如黑板是静止的,房屋、树木是静止的等等。 讨论:我们常说物体静止也是为了研究问题方便,如果都运动,我们也不容易为物体定位了,房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内,它在某一位置是固定不动的,即它相对于旁边的房屋来说,它们的位置没有发生变化;判断物体是否运动时,我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变,所以我们平时说物体是静止还是运

动,都是以一个物体做标准而言的。 总结:说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准,这个被选做标准的物体叫做参照物。 播放视频:观察哪辆列车在运动?它们是以什么物体做参照物来研究的? 2.特点 问题:(1)对某一运动状况的判断,所选的参照物只有一个吗? (2)选择不同的参照物,得出的物体运动状况一定相同吗? 分析:当观察一小汽车在公路上驶过时,判断它是运动的,我们可以选地面为参照物,也可以选路边的房屋做参照物,还可以选树木做参照物,它们都能得出汽车是运动的结论,所以对某一运动状况的判断,所选的参照物并不只有一个。 如果我们选择不同的参照物,如选汽车司机中靠椅,则会判断小汽车是静止的,所以选择不同的参照物,得出的物体运动情况不一定相同。 探究点三 运动和静止是相对的 问题探究 坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话。 为什么同一个人(乘客)相对于不同的观察者(司机、路旁的孩子们)来说,得到的运动情况截然不同,是由于两个不同的观察者以各自选定的不同参照物来研究乘客的运动情况。 问题分析 孩子们是以地面为参照物,认为汽车、司机、乘客前进得快;司机以汽车为参照物,认为自己、乘客都没有动。 归纳总结:(1)整个宇宙中的物体都是运动着的,绝对静止的物体是没有的,所以物体的运动是绝对的,而物体的静止只是相对的,平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的。 (2)参照物选择的不同,描述同一物体的运动情况可能不同,所以确定物体是运动还是静止,关键是选什么物体作为参照物,这就是运动和静止的相对性。 拓展教学:两个运动物体运动的快慢相同,运动的方向相同,这两个物体就是相对静止。例如,卡车和联合收割机,同样快慢,向同一方向前进,以其中一个为参照物,另一个是静止的,属于相对静止。 规律总结 1.物体位置的变化叫做机械运动。在研究机械运动时,所选的作为“标准”的物体叫参照物。 2.物体是运动还是静止取决于所选择的参照物,而参照物可以根据需要任意选择。对于同一物体而言,由于选定的参照物不同,所得出的结论会不同,即运动和静止是相对的。 3.两个运动物体运动的快慢相同,运动的方向相同,这两个物体就相对静止。

人教版八年级物理上册第一章 第2节《运动的描述》电子教案

第一章机械运动第2节运动的描述 课题运动的描述授课人 教学 目标 知识与技能 1.了解机械运动的概念. 2.知道参照物的概念,会选取参照物. 3.能举例说明机械运动的相对性. 过程与方法 1.体验物体运动和静止的相对性. 2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培 养学生的分析和归纳能力. 情感态度与价值认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对 的,建立辩证唯物主义世界观. 重难 点 重点物体运动或静止的判断;参照物的选取. 难点运动和静止相对性的理解. 教学 准备 多媒体课件等. 教学步骤师生活动设计意图情境导入 【课件展示】播放不同物体的运动视频,创设情境. 我们看到哈雷彗星、猎豹、蜗牛等物体都在运动,这 种运动是什么运动,我们又是根据什么知道它们是在 运动呢? 通过观察宇 宙和生活中 物体运动的 实例,激发学 生学习的兴 趣. 活动一: 探究新知 学点1:机械运动 师:刚才我们说物体在运动是根据什么判断他们在运 动? 生:这些物体的位置都发生了变化.

活动一:探究新知的物体叫参照物.比如静坐的同学们,如果以地面为 标准,选地面为参照物,你们就是静止的;但是如果 选太阳为参照物,你们就是运动的. 【问题讨论】 问题1:参照物只能选择静止的物体吗? 答:参照物可以选静止的物体,也可以选运动的物体, 但是参照物一旦选定,就要假设参照物是静止的. 问题2:我们平常说的物体静止或运动是以什么为参 照物? 答:我们平常说的物体静止或运动是以地面为参照 物. 问题3:选定了参照物后,如何判断物体是运动的还 是静止的? 答:如果物体的位置相对于参照物没有变化,则物体 是静止的;如果物体的位置相对于参照物发生改变, 则物体是运动的. 【练一练】歼15战机从航空母舰的甲板起飞,以甲 板为参照物,飞行员是运动的;以战机为参照物,飞 行员是静止的. 学点3:运动与静止的相对性 师:【课件展示图片】坐在汽车里的乘客、司机和路 旁的孩子们有如图1-2-1所示的对话.以路边的孩子 为参照物,司机是运动的还是静止的?以乘客为参照 物,司机是运动的还是静止的? 图1-2-1 以选定的标 准不同,物体 运动静止的 判断就不同 为例,引入参 照物,不但可 以说明参照 物的必要性, 还为后面运 动与静止的 相对性做了 铺垫.

高考地理二轮复习专题一第2讲大气的运动规律专题限时训练

第2讲大气的运动规律 [专题限时训练] 一、选择题(2017·山东济南期中)浙江卫视超人气综艺节目《奔跑吧,兄弟》12月5日来到甘肃月牙泉(周围为沙丘)上演大漠公主争夺战。读大气热力作用示意图和月牙泉地区景观图,回答 1~2题。 1.节目拍摄过程中,队员感觉当地昼夜温差明显较大,其合理的解释是( ) B.①强、③弱 A.②弱、③强 D.②强、④弱 C.②强、④强 2.剧组人员还了解到这里深秋容易出现霜冻,主要是因为( ) B.③的增强 A.①的减弱 D.①的增强 C.④的减弱解析:第1题,左图中①~④分别表示到达大气上界的太阳辐射、到达地面的太阳辐射、地面辐射与大气逆辐射。西北地区气候干旱,晴天多,白天到达地面的太阳辐射多,温度高;夜晚大气逆辐射弱,温度低,从而昼夜温差较大。第2题,深秋时晴天多,夜晚大气 逆辐射弱,温度低,容易出现霜冻。 答案:1.D 2.C (2017·湖北七市联考)南极冰盖表面的剧烈辐射冷却使得近地层空气密度增大,海拔较高处近地层空气密度比同一水平面上其他位置的空气密度大,并在重力作用下沿斜坡加速向下运动,形成下降风,其风力大,破坏性强。读南极大陆等高线分布图,回答3~5题。 3.从形成过程分析,下降风现象和常见的大气运动现象相似的是( )

B.陆风 A.海风 D.谷风 C.山风 4.在我国四个南极科考站中,下降风最为典型的科考站是( ) B.昆仑站 A.长城站 D.中山站 C.泰山站 5.根据所学知识,分析下列说法中不合理的是( ) A.图中下降风典型地区的风向以偏东风为主 B.晴朗的白天或多云的夜晚下降风的强度较大 C.研究下降风,对于南极科考的顺利进行有积极意义 D.出现下降风时,近地面大气中会出现逆温现象解析:第3题,由材料可知,下降风是南极冰盖表面的剧烈辐射冷却使得近地层空气密度增大,海拔较高处近地层空气密度比同一水平面上其他位置的空气密度大,并在重力作用下沿斜坡加速向下运动而形成的,其成因和山风相似,所以C项正确。第4题,中山站等高线密集,坡度大,故其下降风最为典型,所以D项正确。第5题,读图并结合所学的知识可以得出,图中下降风典型地区的风向以偏东风为主,晴朗的夜晚或多云的白天下降风的强度较大,研究下降风,对于南极科考的顺利进行有积极意义,出现下降风时,近地面 大气中会出现逆温现象。 答案:3.C 4.D 5.B (2017·吉林市调研)杨先生从吉林省长春乘飞机到云南省昆明参加会议。下图为机票信 息。读图,回答6~7题。 6.杨先生从昆明返航时发现因雾机场起飞时间出现延误,昆明长水机场此时大雾多发的原 因可能为( ) A.海拔高,气温低 B.谷底冷空气下沉 C.冷锋过境降温多雾 D.空气湿度大7.杨先生返程过程中发现飞机飞行时间比预定时间缩短,可能原因是( ) B.返程路程短 A.西风强劲 C.天气晴朗 D.对流较弱 解析:第6题,题干中强调返程起飞出现了雾影响能见度,从时间上来看是早晨,多雾考

专题2 大气运动规律

考点一从“人地协调观”角度分析大气受热过程与热力环流 [考情报告]高考对大气受热过程的考查,一是利用具体生产生活现象考查大气受热过程及原理应用,二是利用相关等温线图考查气温变化特点及其影响因素。侧重考查考生的综合思维能力和地理实践力。高考对热力环流的考查,常结合自然或社会环境变化,以示意图为载体,综合考查大气环流及其影响,侧重考查考生的区域认知、综合思维和人地协调观。多以选择题的形式呈现。 (2020·全国卷Ⅱ)对我国甘肃某绿洲观测发现,在天气稳定的状态下,会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。下图呈现该绿洲和附近沙漠某时间段内地表温度的变化。据此完成(1)~(3)题。

(1)图示观测时段内() A.正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大 B.傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C.凌晨绿洲和沙漠降温速率接近 D.上午绿洲长波辐射强于沙漠 (2)导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲() ①白天温度低②蒸发(腾)多③空气湿度大④大气逆辐射强A.①②B.②③ C.③④D.①④ (3)这种现象最可能发生在() A.1~2月B.4~5月 C.7~8月D.10~11月 思维流程 尝试作答(1)C(2)A(3)C

1.运用“综合思维”,分析大气的受热过程 大气的受热过程实质上就是一个热量的传输过程,该传输过程可以划分成三个环节,如图所示: 2.运用“综合思维”,分析影响气温及气温日变化的因素 (1)影响气温高低的因素 ①纬度→纬度高,气温低;纬度低,气温高 ② ③ ④洋流→同纬度,暖流流经地区的气温高于寒流流经地区 (2)影响气温变化(日变化、年变化)的因素

相关文档
相关文档 最新文档