浅谈如何提升大学生的写作水平

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浅谈如何提升大学生的写作水平

作者：赵巧利

来源：《教育教学论坛》2013年第25期

摘要：写作反映着大学生语言表达能力的综合素质，是大学生必须掌握的一项技能。但是目前大学生的写作水平让人堪忧，有时还不如高中生。究其原因，主要是他们不了解写作的本质，不知道如何下手。本文从写作的本质和如何感知这两个方面探究，揭示写作的本质，提供写作的基本方法，以便有益于大学生写作水平的提高。

关键词：写作；本质；感知；全方位立体动态感知

中图分类号：G642.41？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0231-02

写作是一种具有高度创造性和综合性活动，是人们系统地交流知识和经验，思想和感情的书面语言形式。它是语文教学的一个重点，也是一个难点。写作水平的高低是衡量学生语言表达能力的重要尺度。

写作是一种活动，从某种程度上说这种活动和体育锻炼在本质上是一样的，但是两相对比几乎所有的学生都喜欢后者，不喜欢前者。一听到上体育课他们就欢呼雀跃，一听到上《大学语文》写作课（以后简写“写作课”）他们就愁容满面。原因是他们知道体育就是进行一些好玩的活动，他们能从体育锻炼中得到快感。而上写作课是要干什么，也就是写作的本质，他们知道的没几个，古语云“知己知彼，百战不怠”，写作也一样，我们需要让学生了解写作，掌握写作的本质，这样才能不怠。那么作文的本质是什么呢？

关于写作的本质，历来说法不一。但从人们的种种论断中，却可略见端倪。

几千年前的孔子曾提出“圣人书辞，统称文章”。所谓“圣人书辞”，是指古代三皇五帝留下的典籍。我们从《尚书》中保存的《尧典》《舜典》《汤誓》《牧誓》看，有的是古代皇帝禅位、就职时的誓词，有的是军旅出师前的檄文。孔子认为的文章，是“书圣人辞”的写作，强调的是写作在社会生活中的各种功用。这一点曹丕在《典论·论文》中做了进一步的解释，他说：“盖文章经国之大业，不朽之盛事”。这里所讲的文章，是指“经国文符”的写作，强调的是写作的社会作用。它以后演化成了教化作文，影响深远，一直为后世所信奉。现在人们提出的：写作是宣传群众、教育群众的重要形式，文章（或作品）是文化战线上强有力的武器等观点，似乎与此都有渊源关系。

值得注意的是陆机在《文赋》中提出的观点，他讲每自属文，“恒患意不称物，文不逮意。”意即意旨、情志，“意不称物”即构思中的意旨不能正确反映客观事物；文不逮意，即写出的文辞不能如实地表达构思中的意旨。这里涉及到写作活动中的一个极为重要的问题——由物到意，由意到文的转化问题。毛泽东也曾在《反对党八股》中指出：“文章是客观事物的反