辩论赛2-技术引导观念(1)

辩论赛题目380题

辩论赛题目380题 辩论赛题目（一）： 1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵 2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才 3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等 4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判 5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬 6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪” 7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄) 8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长 9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵” 10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑 11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要 12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲 13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺” 14、正方：人心叵测，反方：人心可测

15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好 16、正方：万事开头难，反方：万事中间难 17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开” 18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞 19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵 20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要 21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐 22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才 23、正方：高分高能，反方：高分未必高能 24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的 25、正方：成事在天，反方：事在人为 26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报 27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无 28、正方：知难行易，反方：知易行难 29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较 30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人 31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩 32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获 33、正方：不破不立，反方：不立不破 34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”

网络信息技术对小学数学教育的推动.docx

网络信息技术对小学数学教育的推动 教育家陶行知先生曾经说过：“与时代俱进，才能做一个长久的现代的人。”数学是一门具备高度逻辑性和思维性的学科，二者互为补充。传统教学中过于追求单纯性的逻辑思维能力，忽视了学生直观性的数学学习能力。随着新课改理念的推广以及未来教育观念的普及，如何把信 息技术作为一种教学工具，有效的与小学数学整合在一起成为当代数学教师值得关注的话题。 一、信息技术在小学数学未来教育中的重要性 信息技术“大爆炸”时代的来临，不仅便利了人们的日常生活，也为教育行业的发展带来了莫大的优势。信息技术与小学数学的有效整合，可以有效改变传统数学教学模式上单一、乏味、局限性的种种不足和缺陷。作为一种跟随时代发展衍生出来的全新教学手段，信息技术可以跨越时空的资源优势，可以为小学数学的课堂教学引入更多大容量的文字、图像、声音等教学信息。不仅可以拓展教师的知识视野，创新出各种高效实用的课堂教学方法，改变以往“一潭死水”的数学课堂教学气氛。同时在各种新奇、丰富数学资源的吸引下，小学生的求知欲、探索欲以及创新欲等都被调动了起来，必然迎来高效的数学教学成果。 二、网络信息技术下小学数学未来教育的实践途径 1、信息技术引导，激发小学生数学求知欲 数学是一门与日常生活紧密关联的学科，有学者们每天几乎都在用数学知识与这个世界打交道。但是很多小学生将数学定义为一门毫无趣味的学科，在他们眼中数学的学习除了计算还是计算。要想让小学生学好数学，激发他们的学习兴趣是首要的教学任务，小学生只有具备了基本的数学情感，他们才愿意主动投身到数学的天地中。信息技术资源具有图文并茂的强大优势，数学教师可以借助信息技术引导小学生初步了解学习数学的价值所在，增强小学生爱上数学、学习数学的兴趣和信心。 比如在人教版小学数学《轴对称图形》的教学设计中，如果直接带领学生走进轴对称教学，很多学生一时对“对称轴”等抽象化的概念缺乏理解。因此在本节课开始之前，教师可以借助信息技术的力量，通过多媒体教学工具引导学生走进轴对称的专题教学网站，网站中蕴含了大量生活中常见的轴对称图形，比如建筑物、动物、工具、艺术品等等。学生们在一遍欣赏的同时也逐渐在脑海中对轴对称的形状特点留下了深刻的印象。同时，信息技术展示教学的优势还在于可以将书本中静止不动的图形通过动态化的动画效果模拟展示出来，比如在本节课中关于“对称轴”这个重要的数学概念的认知，网站中动态化的展示过程可以辅助学生们形象化的理解什么是对称轴，对称轴具有哪些显著的特点等。这种观赏+学习的教学 过程，首先利用丰富多彩的图形吸引小学生的注意力，然后又通过动态化的教学演示激发了学生们的求知欲望，帮助他们轻松的理解数学教学的重点。学生们不仅掌握了对称轴的数学知识，还发现了数学与人类日常生活的关联性。

引导及引导总锁闭概念(优选材料)

特殊情况下的接发车——引导接车 作者：北雪编辑来源:中国铁路网更新时间： 2009-03-10 (一)概念及分类 凡进站、接车进路信号机不能使用或在双线区段由反方向开来列车而无进站信号机时，应采用引导办法接车。 正常情况下开放进站、接车进路信号接车，设备会检查一系列联锁条件。只有满足规定的联锁条件信号才能够开放。而当进站、接车进路信号机不能使用或在双线区段由反方向开来列车而无进站信号机时，是不可能开放信号接车的。为避免列车长时间停在机外，影响运行秩序，必须绕过或部分绕过这些联锁条件将列车接入站内。这就是引导接车。为保证接车安全，这些绕过的联锁条件必须靠人工去控制，即所谓“人工联锁”。因此，从本质上看，引导接车与使用书面凭证发车是一样的。 引导接车可分为信号机引导和引导手信号引导。信号机引导又可分为引导进路锁闭方式引导和总锁闭方式引导。 (二)引导接车的方法 1．下列情况应采用引导进路锁闭方式开放引导信号接车 （1）进站信号机或接车进路信号机不能开放，但红灯正常； （2）接车进路无岔区段轨道电路故障； （3）接车进路道岔区段轨道电路故障，但准备进路时道岔无需人工转换； （4）到发线轨道电路故障，无其它空闲到发线变更，或来不及变更。 注意事项： （1）确认进路空闲。开放引导信号接车时，联锁设备不检查进路空闲，必须进行人工检查确认。轨道电路正常时，可通过控制台检查确认；轨道电路故障时，故障区段必须派人到现场就地检查确认。

（2）排列进路。开放引导信号时，只使用一个引导按钮，设备本身不选路。如事先不排列进路，很可能造成向有车线开放引导信号。因此，开放引导信号前，应先行单独操纵道岔，排好进路；如道岔区段轨道电路故障时，还须将故障区段的道岔单独锁闭，以防故障修复或自行消失后该区段道岔错误解锁。如使用调车进路方式排列进路，排好后须将调车进路取消。因为开放正常引导信号设备检查敌对进路，不取消调车进路，正常引导信号将无法开放。 （3）开放引导信号。车站值班员必须确认道岔开通位置正确后方可开放引导信号。开放引导信号前必须登记破封。使用完毕，须及时通知电务人员对破封按钮加封。若是进站信号机内方第一个轨道电路区段故障，由于引导信号开放后不能保留，电气集中联锁设备必须一直按住引导按钮，计算机联锁设备必须每隔一定时间点击引导按钮，直到列车越过引导信号后方可停止。 2．下列情况应采用引导总锁闭方式开放引导信号接车 （1）电动道岔失去定反位表示（电气集中联锁车站进路表示光带正常时除外）； （2）道岔区段轨道电路故障，准备进路时道岔须经人工转换； （3）单方向运行的正线或到发线反向接车； （4）向联锁范围以外的线路上接车时（如非到发线接车）。 使用引导总锁闭方法开放引导信号接车，联锁设备既不能检查接车进路空闲，也不能检查敌对进路，而且实行全咽喉锁闭。具体注意事项： （1）确认进路空闲。确认的方法与引导进路锁闭方式相同。 （2）准备进路。排列接车进路前应注意排除敌对进路和考虑接车端其他作业的平行进路。对控制台上能操纵的道岔，可在控制台上操纵。对控制台上不能操纵的道岔，在现场手摇操作。对失去联锁的道岔必须按规定施行人工加锁。 （3）开放引导信号。车站值班员确认接车进路排列正确无误，道岔按规定加锁后，登记破封，按下引导总锁闭按钮。此时全咽喉道岔锁闭，再按下引导信号按钮，引导信号开放。若进站信号机内方第一轨道区段轨道电路故障，仍需按前述要求进行操作。

观念引导技术辩论赛

观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体.人们会根据自身形成的观念进行各种活动.利用观念系统对事物进行决策,计划,实践,总结等活动,从而不断丰富生活和提高生产实践水平.观念具有主观性,实践性,历史性,发展性等特点.形成正确的观念有利于做正确的事情,提高生活水平和生产质量. ◎观念guānniàn (1) [idea;concept;sense] (2) 思想意识，传统观念 (3) 客观事物在人脑里留下的概括形象 根据人们生活的不同领域和需要，我们可以把观念作如下分类： 1。政治观念 政治观念是在阶级社会下形成的意识。在不同的历史时期，政治观念的内容是不一样的。但随着时代的进步，政治观念日益走向人文化是必然趋势。它的形成主要是因为国家发展观念起支配作用。树立科学的政治观念，有利于更好地从事各种政治活动，推进人类不断进步。例如我国提出的和平共处五项原则，就是立足于全球开展政治活动的基本意识观念。它具有很大的包容性亲和性，因而倍受世界各国推崇，更有利于人类走向和平与发展的良好阶段。 2。经济观念 经济观念是人们不断发展生产力而形成的意识。例如，我国改革开放政策的出台，就是着眼于发展经 济，搞活经济的对策意识。邓小平同志提出的三个有利于标准就是我国很好的发展经济的观念。人们形成正确的经济观念有利于不断提高经济生活和生产水平。 3。道德观念 道德是维系人们之间各种关系的内在法度。正确的道德观是人们自觉协调各种关系的意识准备。它是人们走向美好生活的自我心理约束机制。道德意识水平的高低，有利于个体自身素质的高低。它一般不具有很强的强制性约束力。因而带有很大的主观适应色彩。树立正确的道德观有利于创造和谐的人际关系。 4。法制观念 法制观念是道德观念在更广泛适应性上的强制化。法律面前，人人平等。法制观念具有外在的强制纸约束力。它不会因人之职位高低而变。树立法制观念，有利于人们对生活生产有基本的因循。因此，具有广泛的人权保障意义。 此外，还有很多观念，如宗教观念，文化观念等等，它们都是人们在生活或者生产某一方面的反应。 词目：引导 词义： 1.带领；领路：党引导人民从胜利走向新的胜利；引导旅游团观光。 2.带着人向某个目标行动 基本解释 1. [guide]∶带领;。使跟随引导我们通过城市 2. [lead]∶启发;领导。党引导他前进 详细解释 1. 带领，使跟随。 南朝宋刘敬叔《异苑》卷三：“ 傅承为江夏守，有一双鹅失之三年，忽引导得三十馀头来向承家。”《南史·王僧辩传》：“有羣鱼跃水飞空引导。”《古今小说·张道陵七试赵升》：“俄有二青童，朱衣绛节，前行引导。”曹禺《北京人》第三幕：“一面笑，望着警察，一面含含胡胡地指着点着，仿佛在引导人家参观。” 2. 指古代高官大吏出行时，在前传呼开路的人。 清龙文彬《明会要·舆服上·百官仪从》：“凡京官出外：四品以上，引导三对……七品以上，引导二对。” 3. 启发；领导。 柳青《创业史》第一部第十五章：“沉默了一阵，她鼓起勇气，使着大劲儿决定引导生宝，让他提出要求。”魏巍《东方》第四部第二三章：“她不是怕死鬼！毛主席没有白教育她，党没有白引导她。” 4. 导引。古代道家的一种养生方法。 汉王充《论衡·自纪》：“适辅服药引导，庶冀性命可延，斯须不老。” 宋文莹《玉壶清话》卷一：“上大奇之，因问引导之法，养生之要。”

现代企业技术创新对企业竞争力的研究论文

论文摘要 技术创新是培育与强化企业核心竞争力的根本途径，是企业发展的根本源泉和核心竞争力，企业核心竞争力是促进与引导技术创新的重要因素。然而技术创新,并不单单就是研究开发出那些技术密集的高新技术、高科技产品才是技术创新。必须要根据企业的实际情况,考虑产品的市场情况等因素,以观念创新促进管理制度创新,带动技术产品不断创新,走持续发展、持续改进的路, 才能永葆企业有旺盛的生命力、不断增强企业的核心竞争力。以嘉善豪能新材料公司的技术创新为例，来说明技术的创新可以为企业带来经济利益。 关键词：技术创新，核心竞争力，持续发展

目录 论文摘要 (1) 引言 (1) 一、创新是企业核心竞争力的最重要动力和源泉 (1) (一) 核心竞争力与创新的含义 (1) (三) 创新是形成竞争力优势的最重要动力和源泉 (2) (四) 影响能力创新的因素 (2) 1.Ｒ＆Ｄ投入水平 (2) 2.产业的整体技术水平 (2) 3.国家创新政策 (3) 二、企业技术创新有的缺陷 (3) (一) 国际企业技术创新的现状 (3) (二) 中国企业技术创新的现状 (3) 1.技术对外依赖度大科技进步贡献率低 (3) 2.科技与经济相脱节，高新技术研究成果难以迅速转化为现实生产力 (4) 3.软环境的建设不够 (4) 4.自主企业、品牌渐多，但仍显不足 (5) 5.评审门槛过高 (5) 6.法制、政策不够完善 (6) (三) 中国企业技术创新的战略 (6) 1.技术创新战略的比较 (6) 2.两种典型技术创新模式 (6) 3.自主创新与模仿创新的博弈分析 (7)

三、企业形成核心竞争力的创新途径 (7) (一)如何强化我国企业的核心竞争力 (7) (二)非核心技术创新 (8) 1.引进核心技术，与核心技术持有者建立战略合作关系 (8) 2.非核心技术创新与企业基本竞争战略的结合 (8) 3.非核心技术创新→非技术创新 (9) (三)诱发危机意识，鼓励创新思维 (9) 四、结论 (10) 五、参考文献 (11)

专业技术人员执行力与创新服务力培养(继续教育公需课)

专业技术人员执行力与创新服务力培养 （根据公需课老师讲课讲义整理） (一)执行中常见的问题 ◆说到目标时废话连篇，无法一目了然，实际上在执行时有困难。 ◆领导人或主管有目标，但未告知员工全力执行;或是主管有目标，员工不知如何去执行;或是没有明确的行动计划及指定执行单位与人员去实现目标(预算目标)，以致执行方向与方法有误，浪费人力物力。 ◆决策目标制定前未做好充分沟通，制定后出现反覆，朝令夕改，无所遵行，造成资源浪费。 ◆目标受高层施压或法规及预算限制，无法及时修正与调整，影响目标达成。 策略规划要衡量组织资源、人员执行力，并制定行动计划，否则不易、也不能执行。 ◆组织定下目标后，只是按时去做，很少关心执行是否有成效，执行过程有无困难，是否需要协助等。多半事情做完后，并未检讨有无达成目标。 (二)执行力不足导致的困惑 方向正确 目标明确只有创造力→再宏伟的计划策略精确没有执行为都只能沦为空

话 一般来讲，企业真正执行的政策大约只占全部决策的一半。究其原因，是因为企业在执行决策时，执行新决策搁置旧决策，到最后通常是不了了之。 在过去的半个世纪里，一些组织、企业，为什么会成长缓慢，甚至被淘汰？ 究其原因，并不是受到外部经济因素的影响，而应该归咎于这些企业、组织本身，没有做好后续的执行工作。所以，执行是所有工作中最关键的一环。因为创意、规划、策略再好，目标再清晰，最后如果在执行问题上打折扣，企业也会丧失竞争优势。 (三)执行力问题中的主要症结 承诺目标无法贯彻执行 所制定的政策目标一变再变，无法遵行 无专业能力的人担任执行主管 无执行决心与信心 无行动计划或执行方案 无核心流程或资源不能配合 (一)领导者的执行力的基本要求 1.制定明确可行的目标，确保大家都清楚组织的目标是什么。 2.养成同理心，从员工角度看事情，帮助员工厘清所有疑点。 3.分派任务时要提供战略或者策略指导，帮助员工达成既定目标。

辩论赛——网络的利

辩论赛——网络的利 1.必要性。这是一个知识经济的时代。 信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸。 未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们。 必然要能更快地适应这个高科技的社会。 要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。 2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆。 一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动。 谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识。 促入思维的发展。 培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题。 你也尽可以随时通过E-il请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣。 这是任何教科书都不可能具备的。 3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推入教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现遥程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识。 培养学生获取、分析、处理信息的能力。再观看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站观一观吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？的确，作为一种新生事物。 网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生看、价值看教育。培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力。塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下。必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。 21世纪将是计算机网络时代。 今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识。就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信。我们今天所付出的一点一滴的努力。终将会聚沙汇塔。终将站在巨人的肩膀上。所以。我再一次陈述我方看点：中学生上网利大于弊。 各位老师、各位同学、对方辩友大家好！首先我想指出对方辩友在刚才陈词时犯的一些错误。首先，对方辩友说美国有80%的教师、图书管理员经过调查发现。 他们的孩子不能通过网络来提高成绩。 可是我要问对方辩友，现在成绩能代表素质吗？我们国家现在正在推行素质教育，如果你们光讲成绩。 那岂不是又来回到了应试教育的死圈子里吗？还有对方辩友举出种种的特

引导和做好员工思想政治工作的途径和方法

目录一、上报立项原因二、课题研究情况三、论文提纲1、广泛调研，及时掌握员工思想动态2、引导和加深员工对企业转型理念的理解，增强企业转型的紧迫感、责任感和使命感3、创新教育引导机制，适应企业新变化4、着眼长远，面向市场，面向员工四、成果论文:在企业转型中有效一、上报立项原因1、选择该立项课题的原因。中国电信由传统基础网络运营商向现代综合信息服务提供商转变，是中国电信发展战略的一次重大调整，也是谋求企业长远发展的一项重要举措，而在企业转型中，必然涉及到员工的切身利益，如何引导员工实现观念转变，化解利益冲突，实现平稳过渡，推进管理转型、发展转型、服务转型是企业必然面临的问题，所以选择该课题。2、研究的方向及目标。通过市场竞争环境下员工思想变化的调查分析，探索在新形势下有效引导员工，推进观念、发展、服务、队伍转型的方法和途径，通过对转型中新情况、新事物、新问题的研究，为统一员工思想，加快转型的实施和给领导决策提供可靠的参考情况。3、研究成果的基本框架和内容。围绕目前市场环境下，中国电信由传统的基础网络运营商向现代综合信息服务提供商转变要求下，地市和县分公司要降本增效，要推进管理、发展、服务等转型中，对员工队伍的要求和做好员工队伍思想政治工作展开论述。二、课题研究情况在确定思想政治研究课题后，我们拟定了研究计划，按照计划做了扎实深入的工作。（—）课题研究计划1、课题立项申报（5月）2、通过问卷调查、访谈，了解员工、党员思想情况（6月）3、分析研究在新形势下，在企业转型中怎样有效引导和做好员工思想政治工作，并找出解决问题的对策和建议（7月）4、形成政研成果并上报（8—11月）（二）问卷调查、访谈情况面对企业在转型中各方面出现的一些问题，特别是广大员工思想认识上的一些问题，课题组成员按照计划，在市分公司、南郑县分公司、洋县分公司等单位发放调查问卷并与基层职工访谈，对存在问题进行归纳分析，为有效开展思想政治工作提供了依据。1、发放《企业转型期员工思想政治工作调研内容》共846份，收回812份。内容如下：1）企业转型对员工思想观念在哪些方面产生影响。2）企业转型期思维方法创新主要体现在哪些方面。3）企业转型中员工思想教育的形式、内容、载体应在哪些方面创新。4）企业转型中员工关注的焦点问题是哪些。5）企业转型中员工自身怎样变革。6）企业转型期员工对职业教育有哪些要求。7）员工对企业绩效考核有哪些建议。8）企业转型期员工对企业民主管理和企业文化建设有哪些建议。9）企业转型企业党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用怎样发挥。10）企业转型员工思想政治工作面临的主要问题是什么。2、通过问卷汇总分析，掌握了企业转型期的员工思想动态通过调查问卷和与职工召开座谈会，员工都认识到企业转型是企业发展到今天面临竞争、话务量流失和新技术的发展等诸多情况下，要实现长远发展必须要经历的一个过程，对集团公司提出的转型战略认为非常及时，要积极支持并投身于转型之中。对调查问卷统计情况如下：1）对企业转型，你的态度：a、积极参与600人，占74％； b、高度重视212人，占26％； c、无所谓0人。2）在企业转型中你最关心的问题是：a、工作岗位126人，占15.6％；b、岗位待遇417人，占51.3％；c、业务发展269人，占33％。3）观念和思维方式的创新中，你认为最重要的是哪几个方面：a、竞合观念350人，占43.1％；b、诚信观念578人，占71.2％；c、共赢观念470人，占57.9; d、整合营销观念470人，占57.9％； e、求真务实观念484人，占59.7％。4）实现企业转型，结合现有文化体系，你认为需要强化哪些思想观念和行为准则：a、竞合513人，占36.2％；b、创新544人，占67.1％; c、全局294人，占36.2％； d、合作408人，占50.2％。

辩论赛题目及解析

辩论赛题目及解析 1.社会节奏加快，坊间流行一个说法，这是一个看脸的社会，同学，你怎么看? 正方观点：这就是一个看脸的社会 反方观点：这不是一个看脸的社会 正方： 关键点1：信息时代社会节奏快，第一印象很重要 “长相好看的人才有青春，长相不好看的人只有大学”“帅哥才能老成大叔，丑男只能老成师傅”。当今社会，“看脸”正在成为一种社会风气，有人甚至发明了一个指标——“颜值”，用来衡量美貌度。普通人在求职、晋升、恋爱的过程中都面临着“看脸”压力，选择整容的人越来越多。(3月20日《人民日报》) 帅哥，靓女、“晕轮效应”、颜值……新名词后面紧连着长篇累牍的整容广告，无论你是否愿意，“看脸时代”已经不可阻挡。 其实，“看脸时代”并非全是负面讯息，爱美之心自古有之，随着现代经济发展水平提高、人们收入水平不断上升，物质日渐丰富之余，民众也有了更高的精神追求，通过一些先进医学技术，或去掉外貌的一些瑕疵，或提升自己的颜值，使自己变得更加美丽和自信，本身无可厚非，而以此悦己悦人，获得社会的普遍认同和宽容，也折射了个体自主意识的觉醒及社会文明的进步。 “看脸时代”还是当前社会的缩影，社会节奏急促，人们来去匆匆，无暇深交，一张美丽的面庞便是一张亮眼的名片，或可留下惊艳的关注和关照，而当美丽成为人们受教育、求职、爱情、婚姻的至关重要的砝码时，从“长相好看的人才有青春”到“整容改变命运”，以貌取人的“关卡”重重。 案例：(中新网)广州某高校28岁博士后文博(化名)今日在广州美莱医学美容中心接受植发前的检查，加上之前进行的隆鼻、祛痘、牙齿贴片，他先后进行四项“改造”。这名被称为中国学历最高的公开整容者说，追求完美、找到自信，没有错! 文博是个身高1米83的山东大汉，据悉，整容前的他称不上帅但也不难看，可是顶着博士后光环的学霸拼完“学历”拼“颜值”，先后进行了四次面部“改造”。自我感觉整形后的自己“内外兼修更完美”，找到了自信。 关键点2：延伸“脸”含义（道德、学识会影响人的外貌与气质） 防止反方进攻——“看外貌意味着肤浅” 关键点3：拨乱反正“外貌是很重要，但不能痴迷外貌”。不能因为部分人

加强观念引导创新工作方式强化工作保障

加强观念引导创新工作方式强化工作保障 深入推进非公企业青工技能振兴计划 共青团浙江省台州市委 台州是一个年轻的滨海城市，是我国民营经济和股份制的发源地，非公有制经济比重占90％以上，是支撑台州现代化建设的支柱经济。近年来，团台州市委积极响应市委“工业立市”的号召，按照团中央和团省委的统一部署，深入推进非公企业青工技能振兴计划。三年多来，共培养青年高级技师97名，青年技师363名，青年高级工1825名。 一、加强观念引导，推动形成利于青工技能振兴计划开展的良好环境 1、引导青年树立“技术工人也是人才”的思想观念。近年来，台州的“技工荒”问题日益突出，许多企业即使出高价，也很难招到想要的技工。同时，由于受传统观念等多方面因素的影响，台州青年普遍认为技工的地位太低，不仅在经济待遇上吃亏，在社会上也往往被人瞧不起，缺乏荣誉感，没有多少人心甘情愿当技工。针对这一情况，团市委开展了丰富多彩的活动，引导青年树立“技术工人也是人才”的观念，帮助青年进行理性职业定位。一是发挥媒体作用。在台州电视台、台州日报、台州信息港、台州青年论坛等媒体上开设“青年·技工·人才”专栏，大力宣传国家、省市的相关政策和当前“技工荒”形势。

二是发挥活动优势。举办“青年·技工·人才”论坛、优秀青年技工巡回报告会等活动，宣传“技术工人也是人才”的思想观念。三是动员组织力量。联合台州学院、台州职业技术学院等大中专院校，对于在该校参加职业技能培训并获得高级职业资格证书的，免试颁发大学专科学历证书。 2、引导非公企业主重视青年技工培养。台州的大中型非公企业，如飞跃、吉利、星星、苏泊尔、宝石等，都是从创业初期的家庭作坊式小企业，经过艰苦创业，发展成为具有一定规模和影响的明星企业的。由于受眼光等条件的限制，再加上青年技工的培养需要相当的资本投入，增加了企业的运行成本，使得许多非公企业主不愿意自行培养青年技工，而是当需要技能人才时，通过劳动力市场及猎头公司高薪引进。这就导致了技能人才服务企业的不稳定性和技能人才的长期性短缺现象。为此，团市委以青年企业家协会为纽带，通过开展有关活动，提高非公企业主对自主培养青年技工重要性的认识。比如，以青企协会员单位轮流承办的方式，定期举办相关讲座，宣传企业自主打造青年技工队伍的重要性。比如，开展“十大杰出青年技工培养企业家”和“台州市青年技工培养示范非公企业”评选活动，大力宣传青年技工培养的典型事迹。再比如，开展技能人才培养政策法规宣传活动，在各乡镇（街道）、非公企业成立志愿者宣传小分队，大力宣传国家、省市颁布的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、《关于实施职工技能素质工程加强技术工人队伍建设的意见》等有关规定。 3、引导青年树立“技工和企业共发展”的理念。在全

辩论赛 正确的观念比丰富的物质更让人感到幸福

一辩陈词 各位领导，主持人，对方辩友，大家好 幸福是人在创造生活条件的社会实践中，由于感受和理解到个人,集体乃至人类的目标，理想和正义公益之事业的实现而得到人格上的满足。幸福是人与人激情的热流从心河弛向爱之深海的温馨；是善良人的单纯。人们在满足了基本生活需要以后，在得到了社会的各种安全保障以后，在总体上就有了幸福感。 观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体.人们会根据自身形成的观念进行各种活动.利用观念系统对事物进行决策,计划,实践,总结等活动,从而不断丰富生活和提高生产实践水平.观念具有主观性,实践性,历史性,发展性等特点.形成正确的观念有利于做正确的事情,提高生活水平和生产质量。 丰富的物质给了我们生活基础，人们可以拥有漂亮的房子，高档的家具，名贵的汽车，可以游览名山大川，周游世界。。不开物质，衣食住行，柴米油盐，样样都是物质构成的， 但是，对于生活在社会中的我们来说，是什么让我们对我们的生活满意，我们感到幸福，产生幸福感的呢？ 我方认为观念作为一种社会意识，对个人和社会有普遍的显著的导向作用。正确的观念起促进作用，错误的观念起阻碍作用。观念不同，人们对客观事物的评价就不同。观念不同，人们在认识世界改造世界的活动中的指向就不同。观念对人生选择人生道路有普遍的显著的导向作用。我们要树立正确的观念，发挥正确观念的导向作用。物质虽然是生活的载体，是生活中必不可少的组成部分，但真正起主导作用的是正确的观念，正确的观念使我们正确的利用物质，为我们造福，使我们享受幸福。 例如：正确的价值观世界观让我们更好的认识世界，正确的人生观让我们更好的面对人生，正确的金钱观让我们更好的利用价值，正确的婚恋观使我们的恋爱和婚姻更加幸福，正确的家庭教育观念可以使孩子健康快乐的成长，正确的消费观念培养良好的市场环境；良好的市场环境产生优质的产品，正确的就业观念使我们使我们认清就业形势，主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，摆正自己位置，使自己在就业竞争中处于主动地位。 正是这些种种的正确的观念，引导我们在这个物质的世界中更好的生活，更好的探索世界，享受丰富的物质带给我们的幸福，使我们的幸福感得到提升，因此我方认为，正确的观念比丰富的物质更让人感到幸福

教师如何利用信息技术进行专业发展

新背景下教师如何应用教育信息技术促进教师专业发展 河北省兴隆县兴隆镇学区中心校刘娜文章摘要：当今社会对教师提出的要求越来越高，身为一名教师我们不能停止学习的脚步，相反我们还要不断地学习，大量的学习。但是面临繁重的工作量，以及各方面的压力，教师的精力和时间很有限，所以我们必须找到一个高效快捷的途径来充实自己，完善自己，使我们更能通古博今，更能在工作中游刃有余。基于现代信息技术的诸多优越性，这个途径就非教育信息技术不可，我们不但要全身心投入学习，还要能够大胆应用。我们应该丢弃以往陈旧的观念，要在教育改革的大好形势下学习各种各样的教育信息技术。在一些发达地区，教育信息技术早已以突飞猛进的速度在前行发展，而在偏远乡村，由于各方面条件的限制，教师在这方面的水平还很落后，所以笔者呼吁每位教师都要应时代要求，学好教育信息技术，让我们一起朝着更高更远的目标迈进。 关键词：教育信息技术的优越性教育信息技术的应用教师专业发展 正文： 一、教师专业成长的特点 教师专业成长需要教师有自我发展的意识，变被动适应为主动追求，增强对自己专业成长的责任感，不断寻求自我发展的机会，通过多种激励制度引导自我成长。教师的成长处于一种动态、持续发展的状态，具有开放性特征。教师教育是涵盖了职前、职后教育在内的一体化的教育。21世纪的教育要求教师终身学习，不断自我更新。教师教育终身化思想应贯穿于教师职业生涯的整个过程。终身性指教师不仅要进行职前学习，而且要进行在职学习，终生都要学习。教师只有以终身学习为理念，不断地进修，才能促进自身的不断成长。基于教师专业的特点，教育信息技术为教师专业成长提供了最大的平台。它以最方便，最快捷的优势为教师专业成长提供了最高效的途径。 二、教育信息技术的优势 （一）教育信息技术大大提高了教师的工作效率和学习效率 我们应该清醒地看到：应用信息技术于课堂教学是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育自身改革和发展的需要。开展信息技术辅助教学是提高课堂效益，应试教育向素质教育转轨的重要手段之一。再者，信息技术辅助教学的合理应用，对于提高学生学习兴趣，培养教学能力，拓宽解题思路，发展智力，突出重点，突破难点都有着积极的作用。另外，更促进了教师更新教育思想、教育观念、改进教学方法，深化课堂教学的改革。教育信息技术包括三个领域，即多媒体技术、网络技术、通讯技术。

员工价值观的引导

员工价值观的引导 公司处于创业期，在姣好的政策下公司处于快速发展时期，员工多为新学员，技术水平较差，个人生产力低下；因此不可避免产生相对成熟期公司更大的工作量，更长的工作时间，还有对企业文化的陌生所带来一系列职业素养问题，员工对为什么工作的迷茫，怎样工作的烦恼及工作中的消极怠工而导致部门产能不足的问题。 针对价值观的问题，项目部实行以下措施： 1、充分利用每天早晨，中午的班前会进行价值观的培训，通过培训让员工充分理解团队协作的重要性。 2、每个月末结束，组织员工述职总结，本月的工作内容，月度计划完成情况，月度标兵对标差距等。 3、树先进典型，每个班组评选月度标兵给员工树立了一种形象化的行为标准和观念标志，通过典型员工可形象具体地明白“何为工作积极”、“何为工作主动”、“何为敬业精神”、“何为成本观念”、“何为效率高”，通过对标从而提升员工的职业素养。 4、开展互评活动，当众评价自己做的如何，由同事评价自己做得如何，通过互评运动，摆明矛盾，消除分歧，改正缺点，发扬优点，明辨是非，提高效率以达到工作状态的优化。 5、管理者的榜样作用，项目部管理者冲锋在一线，身先士卒做出表率，带动项目部全体员工的工作自主性、积极性。 通过对员工价值观的培训，项目部全体员工的整体素养得到有效

提升，员工深刻理解没有执行力就没有工作效率，绩效考核是为了证明个人能力达到了什么水平，制度化管理是给自己提供了一个公平竞争的机会，多学习可以提升个人水平和素质，独木难成林，孤人难成事，团结协作的重要性。 通过培训，机加工项目部个人素养逐步提升，每个班组涌现出争当月度标兵的积极心态，员工的工期观念积极提升，突击工期，难活事件积极涌现，员工加班加点争当先进；员工的创造性得到释放，涌现出一些列改进工装模具（例：顶梁工装、底座工装、中部槽底板工装做出各类适用的刀杆等）提升工作效率的技术革新，各班组团结协作，员工主动性得到很大提升。 机加工项目部

在低碳生活中,观念更新比技术改进谁应该被注重一辩稿

尊敬的主席，对方辩友： 当今社会，随着经济的快速发展，人们的生活水平迅速提高，但是随之而来的却是日益加重的环境问题，在这样发展与破坏的矛盾之下，低碳环保势在必行，低碳生活就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。而在这一过程中，人类需求总是在不断地膨胀的，这就造成了人类日益膨胀的的需求和环境保护之间的矛盾，在追寻完美生活的路上调和这一矛盾已成为当务之急，为了减轻或者缓解矛盾的愈演愈烈，观念的更新和技术的改进缺一不可，但是并行发展最终导致的始终是两者都缺失，我方观点认为技术的改进是辅助观念的更新，从而实现环境保护的，观念的更新能调和个人需求与环境保护之间的矛盾，所以，在低碳生活中，更应该注重观念的更新。下面我方将从以下三点论证这一观点： 其一，技术的改进永远是双刃剑，只有观念的更新才能正确的引导技术改进。在过去，人们的生产力水平较低，技术相对落后，对于生产资料的需求，但同时人们对生活环境和自然环境的破坏也相当小。直至现在，随着人类的发展，对生产资料自然资源的需求就开始大大增加，这就是进步的技术与落后的观念所造成的乱象，所以在低碳生活中，技术无论怎样进步，都需要有观念的更新来指导，才能实现低碳环保。 其二，只有观念更新才能有利于优良技术的贯彻与实施。在现代社会，人们越来越关注环境问题，同时也加大了环保技术研发，可是这些技术又有多少运用在了低碳生活中呢？其实现阶段，我们并不缺少环保技术，只是因为人们对于自身利益的诉求大于了对低碳生活的诉求，于是在利益的驱使之下，人们转向了符合自身需求的东西，而没有选择代价更为高昂的环保技术。与此同时，在投资者在进行投资时考虑往往不是低碳环保，而是利益，这就给技术的更新带来了更大的难度。这时，就需要观念的更新改变人们的传统思想，使人们或者投资者在进行选择时，优先去考虑低碳环保，技术改进才能真正落到实处。 其三，技术改进越快，其造成的不利面也就越大，故而我们需要观念更新去约束，去保证技术不会造成更加危险的后果。从前没有更好更高效的能源技术，通过技术的改进，出现了核技术，可有的人用核技术发展毁灭性的武器，有的人用核技术去发展电站，这就是观念上的区别，随着社会的进步，技术的改进是必然的，而技术越发展，那么带来的两极分化就更加的严重，不敢想象我们的未来到底会出现什么，那些未来的技术是不是可能对人类造成更加严重的灾害，所以必须要有观念更新来约束，来规范技术的更新与运用。 21世纪，人与自然的矛盾愈演愈烈，为了子孙后代，我们必须坚持本心，大力推行环保意识，只有观念的更新才能从根本上决定人们保护环境实现可持续发展的行为，所以我方坚持认为在低碳生活中，观念更新比技术改进更应该被注重，谢谢

专业技术人员低碳经济培训试题及答案

一、单选题 1、在（C ）召开的第一次世界气象会议上，科学家们将全球变暖问题提上了科学研究的日 程。 A.巴厘岛 B.多伦多 C.日内瓦 D.哥本哈根 2、自产业革命以来，高度依赖（B ）的技术成为各产业的主导技术。 A.生物能源 B.化石能源 C.石油能源 D.海洋能源 3、（ A）是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。 A.《京都议定书》 B.《马拉喀什协定》 C.《蒙特利尔议定书》 D.《联合国气候变化框架公约》 4、国际气候博弈的本质是（D ）之争。 A.自由权 B.生命权 C.生存权 D.发展权 5、气候变化问题从科学议程向国际政治议程的真正转变始于（B ）。 A.1979年的日内瓦气象会议 B.1988年的多伦多会议 C.1989年的海牙会议 D.1989年的联合国大会第49届会议 6、（A ）率先提出了“低碳经济”的概念。 A.英国 B.德国 C.美国 D.日本

7、低碳的关键影响因素是（C ），即“碳生产力概念”。 A.总体经济产出的化石燃料消耗量 B.总体经济产出的生物燃料消耗量 C.单位经济产出的化石燃料消耗量 D.单位经济产出的生物燃料消耗量 8、（A ）主导全球气候变化合作，支持建立温室气体总量贸易体系。 A.奥巴马的新能源计划 B.欧盟的能源气候政策 C.日本的能源气候政策 C.日本的能源气候政策 D.印度的能源气候政策 9、产业结构升级的发展趋势是（D ）。 A.农业-基础产业-轻工业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 B.农业-轻工业-重化工业-基础产业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 C.农业-基础产业-轻工业-高附加值加工业-重化工业-现代服务业和知识经济 D.农业-轻工业-基础产业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 10、各国的碳排放具有阶段性特征，这种特征可以用（C ）来表示。 A.碳生产力 B.碳锁定 C.碳排放弹性指标 D.能源消费碳排放强度 11、（B ）是应对气候变化和低碳转型的核心内容。 A.产业结构 B.技术进步 C.发展模式 D.消费模式 12、（A ）的低碳发展模式主要致力于发展生物质能以及相关的新能源汽车产业。 A.巴西 B.南非 C.韩国 D.日本

革新技术创新观念 提升企业核心竞争力

四川新华彩色印务有限公司扈晓明 跨越世纪之交，在经历了金融危机之后，人类社会正在由工业经济时代向知识经济时代过渡。这种变化将给人们的生活方式、思维方式、工作方式及经济发展方式带来剧烈而深刻的变革。在这场变革中印刷企业如何摆脱传统思维模式，提升企业核心竞争力，增强企业增值服务能力；如何摆脱被动加工的传统生产模式，努力寻找增加产品的附加值,以适应知识经济时代的要求,已成为一个亟待研究和探讨的问题。近日，新闻出版总署正在组织制定的印刷业“十二五”发展规划明确强调要“依靠科技进步，推进技术创新，引导产业转型。”本文拟就“革新企业技术创新观念”角度抒一孔之见，以求教于同行和读者。 一、全面认识企业技术创新 时下，“技术创新”一词大量充斥于各种媒体，在媒体的鼓动下，举国上下几乎无人不谈技术创新，宣传的威力之大令人咋舌。在众多的论述中，对“技术创新”概念各抒己见，由于诸多文章对于技术创新认识上的混乱，看的多了不免会令人会产生“一头雾水”的感觉，绝大多数文章对技术创新的认识具有明显的片面性和局限性。这些混乱的认识基本上可以归结为如下两种极端观点。 一种是把技术创新看作纯粹的技术行为，把技术进步作为技术创新的目标。这种观点突出地表现为将技术创新等同于生产过程中的产品创新或工艺创新，而产品创新或工艺创新仅仅是一种技术上的要求，并没考虑或较少考虑创新成果的市场应用。实质上，技术创新在这里被等同于技术的开发、技术的进步。 另一种观点，将技术创新看作是纯粹的经济行为，关注技术的应用，即面向价值转化与实现的应用创新。 著名经济学家熊彼特在《经济发展理论》一书中指出，技术创新是指把一种从来没有过的关于生产要素的“新组合”引入生产体系。这种新的组合包括：①、引进新产品；②、引用新技术，采用一种新的生产方法；③、开辟新市场；④、控制原材料的新来源；⑤、实现任何一种工业的新组织。 美国国家科学基金会从20世纪60年代开始兴起并组织对技术的变革和技术创新的研究，迈尔斯和马奎斯作为主要的倡议者和参与者。在其1969年的研究报告《成功的工业创新》中将创新定义为技术变革的集合。认为技术创新是一个复杂的活动过程，从新思想、新概念开始，通过不断地解决各种问题，最终使一个有经济价值和社会价值的新项目得到实际的成功应用。美国国家科学基金会在70年代的技术创新概念的限定还比较窄，但到70年代下半期，美国国家科学基金会对技术创新的界定大大发展了：“技术创新是将新的或改进的产品、过程或服务引入市场。”明确地将模仿和不需要引入新技术知识的改进作为最终层次上的两类创新而划入技术创新定义范围中。 另一位经济学家缪尔塞在80年代中期做了比较系统的整理分析，在他搜集的3008篇相关论文中，约有四分之三接近如下表述：当一件新思想和非连续性的技术活动，经过一段时间后，发展到实际和应用程序，就是技术创新。在此基础上，他做了如下定义：技术创新是以其构思新颖性和成功实现为特征的有意义的非连续性事件。他的这一定义表达了两方面的特殊涵义：①、活动的非常规性，包括新颖性和非连续性，②、活动必须获得最后成功实现。 将技术发明所阐明的技术新思想转变成可以投入市场的产品和工艺，在此基础上，通过功能、结构、市场三方面的分析，将技术原理上的可行性转变成为具有一定能够占有市场的可行性，完成这个过程就是技术创新。 对技术创新的认识，无论是只强调技术，还是只强调经济，都是不全面的认识。对技术创新的全新理解是：技术创新是一个从产生新产品或新工艺的设想到市场应用的完整过程，它包括新设想的产生、研究、开发、商业化生产到扩散这样一系列活动，本质上是一个科技、经济一体化过程，是技术进步与应用

1辩论赛经典辩题+策划书

大学生辩论赛策划书 --口才协会.阿Q幽默协会一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力 二、活动宗旨：活跃文化生活，锻炼口才,锻炼反应能力 三．参赛对象：全校学生 四、主办单位：口才协会.阿Q幽默协会 五、活动时间与地点： 六、参赛要求： 1、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。 2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。 3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。 4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。 比赛前期流程： 1.外联部拉赞助 2.做好宣传工作，鼓动更多人员参赛 3.挑选主持人（准备稿件，尽量脱稿；能调动气氛，富有感情；胆

大，发音清晰标准） 4.挑选相关人员负责配乐及计时（要求电脑操作熟练），挑选负责签到和计分的干事 5.申请活动使用的课室（建议二教） . 6.向评委发出邀请，并向相关老师、师兄师姐、其他协会会长发出邀请 7.再次通过网络.短信.打电话及其他形式通知参与人员时间及地点，设计好海报鼓动非参赛人员观赛。 8.准备奖品及活动所用的设备（话筒、音响、选手所佩戴的顺序牌、介绍老师的位牌、计算器、评分表、主持稿、签到表、招待物品）。9. 所有部长及干事最少提前半个小时到达赛场，调试话筒，准备音响，并且保证赛场的音响正常工作；摆放好位牌和招待品。 比赛流程 辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行） 1 、主持人介绍参赛队及其所持立场 参赛队伍是正和反两队，辩题是“***********”正方，观点是“*****”；反方，观点是“*************”。 2 、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍 3 、主持人介绍评委 4 、主持人介绍比赛程序 5 、主持人宣布比赛开始 6 、主持人宣布比赛结束