我的图片我作主──巧用卡通形象

我的图片我作主──巧用卡通形象；

【教学内容】

这节课的目的是让学生在对卡通形象认识的基础上，发挥自己的想象，给卡通添加上相框及文字，设计出具有实用功能的美术作品。

本课推荐的电脑软件是达芬奇2．0，但我发现该软件操作繁琐、界面生硬，因此改用了操作简单、时尚感强的图像处理iSee软件进行讲授，效果很好。

【教学目标】

1. 学习图形处理软件，并按设计需要对图形组合变化。

2. 培养学生丰富的想象力和创造力。

【教学重点】

通过学生动手设计，培养他们的想象力和创造力。

【教具】

iSee软件、卡通形象素材、班主任与学生合影照片。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们都非常喜欢卡通，老师这里有很多可爱的卡通形象，你们想看吗？

生：想。

教师播放各种各样的卡通形象，学生观看。

师：如果我们把可爱的卡通形象加上相框，做成日历、大头贴。那多好啊！现在电脑美术软件就能帮助我们。请看老师设计好的作品。

教师播放作品，背景是“铃儿响叮当”音乐，激发学生学习兴趣。

师：你想做出这样的效果吗？今天我们就学习“我的图片我作主”。

二、讲授新课，学习新知

1. 图形的浏览及打开

师：要完成以上作品，我们需要图片编辑软件iSee。

教师示范：打开iSee，找到桌面上“素材1”文件夹。请同学们打开iSee，进入到图片编辑界面，认识一下工具栏。

学生打开iSee，初步感知软件。

2. 图片的处理

（一）相框合成

师：同学们认真阅读老师发给你的资料，尝试着给图片加上相框或做成日历、大头贴，看谁做的最漂亮，赶快行动吧！

学生操作，教师指导。

（教师巡视时，提示做好的学生保存作品，让速度快的同学尝试着添加文字。）

师：做完的同学可以帮帮你周围的人。

师：谁想展示你的作品？请你示范一下，你添加的是什么效果？

学生演示。

老师评价学生。

师：谁做出其他的效果？说说你的操作过程。

学生演示。

师：这个同学在添加相框时，选择合适的相框，注意了整体构图，画面非常和谐。

（二）文字的添加

师：老师在巡视时，发现一个同学的作品与众不同，细心观察，他的作品与前面的同学有什么不同？

生：给图片添加上了文字。

师：真了不起，你们想不想学习添加文字？请这个同学演示一下。来，掌声鼓励。

学生演示。

师：你真聪明。下面同学们试着添加文字吧！

学生尝试。

（指导时，提示学生根据画面内容添加适合的文字。）

三、大显身手、创意作品

师：今天同学们学到很多知识，下面到你大显身手的时间了，打开“素材2”文件夹，选择你喜欢的图片，运用今天所学的知识，做出你感觉最满意的效果。

学生创作。

（教师给学生充足的创作时间，让学生敢于想象、创意。）

教师注意观察、指导学生。

四、展示作品，多元评价

师：谁想展示自己的作品？

师：你的作品非常漂亮，说说你的创意是什么？

看到他的作品，同学们想说些什么？

（评价时，注重美术方面的评价。如图片的大小、匀衡，文字的色彩、位置，整个画面的布局、结构匀称。）

同桌互相欣赏对方作品。

五、畅谈收获，激励自信

师：这节课你都有哪些收获？

生谈收获。

师：同学们的作品都很漂亮，课后，我们可以把这些作品打印出来，装饰自己的房间，或者送给小伙伴们，与他们一起分享成功的快乐。

六、教后反思

本节课，利用iSee这个软件，学生掌握了给卡通形象添加相框、添加文字，并且能把所学的知识应用到日常生活中，为各种图片添加上合适的文字、相框，做成日历、大头贴等。

整堂课，教师为学生营造了良好的学习、创作氛围，学生的想象力和创新思维能力得到充分发挥。

比如学生创作时，为同一种图片加上了不同效果，效果都很好。图1 图2

还有的学生为自己的照片加上了“我帅不帅、瞧我多神气”等文字，甚至还给照片中的自己加了一款非常酷的墨镜，学生的思维活跃，思路拓展，展示了学生个性。又如学生为班主任图片添加了“哎，批改这么多学生作业，好累啊！”，学生谈创意时，学生说班主任很辛苦，每天都要批改这么多学生作业，我们一定要好好学习。从学生发言中，学生充分体会到了班主任的辛苦和劳累，也非常想用自己的行动回报班主任，学生的发言赢得了与会老师的热烈掌声。

班主任图

通过学生的自主学习，学生基本学会了这款软件，明白了为图片添加文字、相框，可以把图片变得更加漂亮、美观，同时让我们的生活更加丰富多彩。

浅谈卡通形象的个性化创造

武汉理工大学 硕士学位论文 浅谈卡通形象的个性化创造 姓名：周靖 申请学位级别：硕士 专业：设计艺术学 指导教师：朱明健 20050501 摘要 卡通形象的造型在整个动画影片中占有极为重要的地位。一部好的动画片

必定有好的造型才能充分传达出故事情节和人物性格。好的动画造型不仅具有艺 术性而且具有很大的商业性，如米老鼠和唐老鸭，他们已经成为商业运作的媒介 和形象代言，与好菜坞的任何一位名星相比都不逊色。可见成功的卡通形象蕴藏 着巨大的商机。欧美日韩的动漫产业的发展如此蓬勃，正是抓住这一商机。我国 动漫行业如何把握这一商机，形成适合自身的产业模式，动画界人士也在探寻与 尝试之中。 动漫产业的发展一方面依赖市场的运作，另～方面离不开优秀动漫作品的 创作，这两者是相互影响，相互作用的。本文就动漫创作的方面

展开论述，以卡 通形象的个性化创造为主要论述内容，浅谈如今的中国卡通形象的重新塑造。 我把论文分为四大部分，分别阐述卡通形象设计的重要性，如何创作卡通 形象，塑造卡通形象的个性，以及对创造中国民族特色的卡通角色，提出一点 自己的见解。 首先，从国外的动漫产业谈起，列举、比较欧美日韩等国的动漫产业发展 模式。虽然各国根据自身条件进行商业的运作，其模式各有不同，但他们有一 个共同点，就是最终都会开发动画形象衍生出来的产品，作为动画影片的后续

收益和长久回报。而且更为重要的是，这些由动画形象衍生出来的产品构成了 动画产业绝大部分的内容和价值。这是第一部分所论述的内容，我想以介绍国 外的动画产业模式，探寻中国动画的发展方式。并提出卡通形象的设计总是产 业发展中最重要、最关键的因素。 本文的第二部分就围绕怎么创作进行论述。卡通形象的设计属于动漫产业 前期创意的一部分，而且是动漫创作中相对核心的部分。我在此把卡通形象的创 造按创作程序分为两个阶段：一，设计刨意思维阶段；二，创意思维的表达阶段。 通过这两个阶段来探讨卡通造型的创作。

可爱的卡通形象教学设计

《可爱的卡通形象》教学设计 学习领域：欣赏·评述 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识一些中外著名的卡通形象。 2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 过程和方法： 1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。 2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格。 情感、态度目标： 体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学方法：启发谈话法、对比教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、歌曲激趣，导入新课。 1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么卡通影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵） 2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的卡通形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的卡通形象？谁来说一说？ 3、学生汇报自己喜欢的卡通形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的卡通形象 二、比较探究，欣赏评述。 1、比较探究一：卡通形象和传统绘画 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、

造型幽默、生动） 看一看、想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法） 2、比较探究二：中国卡通形象和外国卡通形象 找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？ 比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：卡通形象的艺术特色是什么？ 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位； 说一说：你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（中国画、剪纸等）4、比较探究四：如何欣赏卡通形象？ 说一说： A、你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？ B、你喜欢的卡通形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作 布置作业：把你喜欢的卡通形象画出来，并为它编个小故事。 作业要求：造型美与色彩美（板书） 三、分享收获 1、作业观摩《小小卡通，我的最爱》 2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）板书设计：

卡通形象IP创作与运营

卡通形象IP市场概要与案例分析 一、市场概述 (1) 二、市场规模 (2) 三、市场瓶颈 (3) 四、市场案例与分析 (3) 1、流氓兔 (3) 2、倒霉熊 (4) 3、核心案例分析：小猪佩奇 (4) 4、对比IP案例分析：熊本熊 (5) 五、公司案例与分析 (6) 形象IP与自媒体运营：飞博共创【834617】 (6) 形象IP全产业运营：十二栋文化 (8) 独立形象IP运营：魔萌动漫 (9) 独立形象IP运营：魔萌动漫 (10) IP品牌代理与授权：天络行 (11)

一、市场概述 随着大众消费生活多元化和个性化的发展，卡通形象在当下社会的影响力变得越来越重要，它们活跃在各个文化领域中，特别是在商业中应用也越来越频繁。信息爆炸的时代，大多数人对过量的文字信息容易产生排斥的心理，并渐渐乐于接受视觉图像形式的表达；而卡通形象由于其本身简洁的视觉形象，也成为了最理想的视觉传播符号之一。 国内卡通形象的IP形态多以动漫、网文、游戏等为载体进行传递，而对于这些载体来说，卡通形象的人物设定，是一部作品的灵魂所在。一部内容作品当中的人物角色承载着作者的多重情感，同时这些情感反过来也让人物角色变得更加鲜活。一旦人物形象得以成功塑造，那么他们在整个IP中的作用是无可取代的。例如9.56亿票房《大圣归来》中的大圣，12.5亿票房的动画同人电影《捉妖记2》的妖怪胡巴，《功夫熊猫》中的熊猫，甚至网文《盗墓笔记》被读者讨论最多的也是吴邪和闷油瓶，因此，观众往往是先记住了故事中的人，然后才逐渐通过这些人物的视角去领会整个故事。 为什么说卡通形象是一个作品的核心？为什么“白雪公主”、“钢铁侠”、“雷神”这些IP形象并没有随着时间的流逝而被人们渐渐忘记，而是每一次出现在受众的视野，都能激起几代人的热情？卡通形象在产业链中的“符号化”意义已经成为核心议题！ IP的核心不是内容，不是故事架构，而是隐藏在背后的价值观和文化认同，漫威的故事、卡通形象会随着时代环境、历史背景的变化，进行调整，而这些真正想传达的是文化、价值观、哲学这些最深层永恒的东西。卡通形象IP慢慢成为一种文化符号，而他们所蕴含的故事内容不断地结合时代进行更新丰富，以增加新的受众。 卡通形象大体分为一下三类： 1、原创的新生IP 如《捉妖记》里的“胡巴”，“胡巴”这一形象是由华裔导演许诚毅和他的好莱坞团队共同打造的，设定是一个三四岁的淘气小男孩，他懵懵懂懂的，表达直接，融合中西方文化中的诸多元素。 2、公共IP 如孙悟空、哪吒，其实国内早期的动漫形象都极具中国特色，在中国第一部长篇动画片《铁扇公主》中，铁扇公主眉清目秀，动作间又带着点英武，唐僧文质彬彬，有一些文人的怯懦，猪八戒肥头大耳，贪吃笨拙，创作者对每个形象的特征都把握得非常准确，让人受众印象深刻。

我设计的卡通形象1

我设计的卡通形象 高鹏 一、教材分析： 本课是苏教版第十册第三课的内容《我设计的卡通形象》，是通过对卡通形象的欣赏，感受卡通形象的特点，并大胆想象设计出自己心中的卡通形象，本课的教学除了引导学生在卡通画中汲取艺术的养分外，还进一步与生活相联系，感受卡通给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟卡通艺术与生活的密切联系。 本课的教学内容力求通过各种卡通艺术形象及其鲜艳的色彩、生动可爱的造型和在生活中的运用，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力和学习兴趣，同事在“卡通的主要表现手法”知识点的学习中形成初步的卡通艺术设计能力，并与生活中的物品相联系，设计出生活中的卡通形象，使学生的生活经验和艺术经验相结合，激发学生的艺术想象力和创造能力。 学生分析（学生个体对于所要学习内容的已有经验和个体差异，学生个体对于所要学习内容的各种可能和困难障碍分析，学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计） 由于卡通是一种具有幽默和讽刺意味的绘画形式，普遍受到学生们的喜爱，并使其在情感上乐于接受。对于小学生来说，卡通画是他们感兴趣的学习内容，但学生们对卡通艺术的概念、特征和表现手法缺乏深入的了解、探讨和运用能力，更没有尝试过自己独立进行卡通艺术形象的设计，并运用于生活实际中，所以教师要从风利用学生学习的兴趣，初步掌握卡通设计特点和方法，发展学生对卡通的持久兴趣。 二、目标要求： 1、认知目标：认识卡通，初步学习卡通形象的设计方法。 2、技能目标：学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。 3、情感目标：通过学习，培养学生对卡通艺术的热爱之情。 教学重点：初步理解、掌握卡通形象的设计方法。 教学难点：灵活地运用所学方法设计卡通形象‘ 三、设计过程： (一)、欢乐卡通MTV 上课前的课间活动时，教室播放学生熟悉的卡通片头曲串联，学生跟着音乐一起唱，有的学生甚至还可以表演其中卡通形象的有趣动作。 【设计意图】利用课前的课间活动时间播放卡通歌曲，不仅增加课间的轻松气氛，而且预先调动了学生对卡通的兴趣，为将要学习的卡通内容预先创设一种情境。 (二)、走进生活的福娃卡通形象 1、教师播放北京2008奥运福娃宣传片，学生观看。 教师提问：这些宣传片里有哪些卡通形象？这些卡通形象是由哪些事物变化来的？ 教师小结：福娃是北京2008年奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。将“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”这五个福娃名字的读音组成谐音“北京欢迎你”，向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处

可爱的卡通形象教学设计

《可爱的动漫形象》教学设计 学习领域：欣赏·评述 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识一些中外著名的动漫形象。 2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 过程和方法： 1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。 2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。 情感、态度目标： 体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学方法：启发谈话法、对比教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、视频激趣，导入新课。 1、看一看：《猫和老鼠》，提问：你们知道这是什么动画片吗？ 2、师：《猫和老鼠》是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。那你们喜欢什么可爱的动漫形象？谁来说一说？ 3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的动漫形象 二、比较探究，欣赏评述。 1、比较探究一：动漫形象和传统绘画 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）

看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法） 2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象 找一找：那些是中国卡通形象？那些是外国卡通形象？ 比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同？（结构）3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么？ 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位； 4、比较探究四：如何欣赏动漫形象？ 说一说： A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？ B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作 布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。 作业要求：造型美与色彩美（板书） 板书设计：

卡通形象知识产权保护及利用

卡通形象知识产权保护及利用 作者王晋刚 据报道，国外动漫产品70%的收入来自于衍生产品，也就是动漫卡通形象的知识产权授权，但国内企业在这方面的收入却少得可怜，其主要原因就是对有关知识产权保护法律和保护策略缺少了解。笔者希望通过下文作一简单介绍。 一、卡通形象在中国大陆地区可以获得的知识产权保护类型 在中国大陆，与卡通形象保护和利用有关的知识产权有：专利、商标、著作权、商业秘密。下面逐一简单介绍。 1、专利 根据《专利法》，中国大陆的专利分三类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。其中外观设计专利可以对卡通形象的衍生产品（如：服装、玩具、文具等）提供保护。 外观设计专利的获得需要权利人提出申请，申请时提供产品外观的图片或照片；专利局收到申请后，经初步审查没有发现驳回理由的，8-12个月内即可授权，专利保护期为10年。 2、商标 大陆地区的商标需要登记注册，注册后的商标称为“注册商标”，可以标记?号，其他竞争者未经允许不得使用。 根据《商标法》的八条的规定，“任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册”。贵公司代理的卡通形象应该申请文字、图形、三维标志商标，以做全面保护。 根据《商标法》，普通注册商标不保护跨类商品，也就是说，商标申请必须覆盖相关的商品类别。根据国际分类，所有商品和服务分为45大类，贵公司必须将可能产生衍生品的服装、玩具等类的商标进行注册，防止别人抢注，给公司造成不必要的损失。 3、著作权 根据《著作权法》，著作权在作品产生后自动获得，但为了保留创作的证据，重要的著作权要向版权部门进行登记。 登记之外，贵公司还需要建立自己的著作权证据保全体系，对阶段性著作权和一般性著作权作品进行证据保全，为维权做好准备。 另外，已经出版的著作权商品需要著名著作权申明标记?，以方便著作权维权取证。 4、商业秘密

卡通动漫授权——自主卡通品牌的崛起之路

卡通动漫授权——自主卡通品牌的崛起之路 引言：现代消费特点及营销理念辨别差异的重要标志是品牌。而国内传媒机构研究表明，广告费用投入加大一倍，只取得市场份额3.5%的增长。品牌优势可以使市场份额数十倍提升，但要打响一个品牌，动则一二十个亿，而且需要多年积累。在同业竞争日趋激烈、产品同质化严重的市场环境中，卡通品牌授权模式对品牌授权方和加盟合作商来说，成为了一种最快捷也最具优势的合作模式。目前全球授权业务已发展成为超过2000亿美元市场份额的产业，越来越多的企业与品牌授权融合，成功拓展市场，提升产品附加值。 卡通动漫形象的特点，保证了他们作为品牌的独特性和识别性。而且他们不像明星代言，还需要担心明星本身出了问题。 卡通动漫形象作为品牌的历史，由来已久。而在其中最为成功的应该要数迪士尼了。迪士尼卡通的成功，不是靠贩卖单纯的卡通形象而取得的，而是围绕卡通形象所构成的庞大的产品体系的成功。从漫画到动画片，再从动画片到商标品牌，迪士尼卡通人物形象历经几十年，走入了各行各业，在全世界随处可见迪士尼公司的卡通动漫人物形象的身影。也许他们印在商品包装上，也许他们印在建筑外墙上，或者放在电视广告上。 迪士尼是成功的，得到迪士尼卡通品牌授权的企业也是成功的。 受到国外卡通动漫的强势冲击洗礼，中国自主卡通动漫也开始渐渐摸索出了自己的道路。而自主卡通动漫的影响力，随着电视、网络和纸媒渠道的不断扩张和壮大，也在飞速成长。 自主卡通动漫创建的品牌中，也出现了很多成功的形象。比如喜洋洋与灰太狼、熊出没、辛巴狗和哈米兔等等。 随着品牌授权模式的逐步发展和中国本土卡通文化的逐渐成熟，以卡通品牌授权模式发展卡通衍生产业的市场目前自然是水涨船高。 中国的卡通动漫产业衍生品价值，在10年前不足100亿人民币，如今已经超过了1000亿人民币。如此可见中国动漫产业的强劲势头。所以国内众多对市场非常敏感的厂商和品牌商，都开始瞄准了品牌授权，希望借助搭乘品牌的顺风车，获得更大的收益。 由此不得不提一下国创卡通，他们是国内卡通动漫的开创者之一。 该公司旗下“国创卡通品牌授权网”是中国首家专业卡通品牌授权、品牌代理网站。主要业务有卡通品牌授权、商品授权、促销授权、品牌推广、品牌设计、动画制作等业务。卡通品牌的授权范围包括在产品授权，产品促销，代言及冠名，动画影视发行，音

陪伴90后成长的经典国产卡通形象

陪伴90后成长的经典国产卡通形象 在信息发达的年代，90后的童年应该算得上丰富多彩，国产漫画日本漫画欧美漫画......其实接触的不算少，那在陪伴90后的长大的经典的国产卡通形象会是哪些呢？ 1.孙悟空 孙悟空，又名美猴王、齐天大圣、孙行者。系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。原著中孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。 2.黑猫警长 在该动画片中，机智、勇敢、帅气的黑猫警长率领警士侦破了一个又一个危害森林安全的案件，令森林中的各种动物得以过上安枕无忧的日子。 3.阿凡提

故事根据流传于新疆民间的《阿凡提故事》改编。主人公阿凡提是个疾恶如仇、幽默风趣的人，他利用自己的智慧，为穷苦百姓伸张正义，让贪婪愚蠢的巴依、国王受到惩罚。影片中西域风格的情景，夸张的造型，幽默的对白使这部片子广受好评，尤其是阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象深入人心。 4.葫芦娃 传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。穿山甲急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。老汉种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，却被妖精从如意镜中窥见。他们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。七个葫芦成熟了，相继落地变成七个男孩，穿着七种颜色的服装。他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。 5.皮皮鲁和鲁西西 皮皮鲁和鲁西西是双胞胎兄妹，他们在中国的孩子中是几乎无人不晓的传奇人物。皮皮鲁和鲁西西有许多好玩的经历，都收集在30卷《郑渊洁童话全集》里。皮皮鲁诞生于1981年的2月10日，也是农历新年的正月初六。他学习成绩不高，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良，正义勇敢，身上有故事。鲁西西诞生于1981年的2月10日，也是农历新年的正月初六。鲁西西是皮皮鲁的孪生妹妹，比起她令老师和父母头疼的哥哥来，她是家长和老师们眼中的优等生，乖巧懂事，认真学习，成绩也很好。但是她和皮皮鲁一样心地善良，聪明勇敢，她的故事一点也不比皮皮鲁逊色。 6.舒克和贝塔

有趣的卡通形象

有趣的卡通形象 教材分析： 广义上讲卡通包括：①讽刺画，漫画；②卡通电影，动画电影。卡通在国内学生中往往被称之为“动漫”，即动画与漫画的简称，，还包括所有具有卡通化形象的其他艺术形式：如吉祥物、小挂件、布玩具等。“卡通”是青少年、甚至成年、老年都非常钟爱的一种大众化的艺术形式，教学，让学生会用正确的眼光去分析、欣赏当今的卡通画市场和卡通作品，不再盲目地做日本或其他国家卡通的“追星族”、“模仿秀”。而是能借鉴世界各国卡通的形式，以自己的形象为题材，大胆地进行夸张与变形，用自己聪明的才智、发散性思维来创作属于自己的卡通形象、为丰富校园文化生活、为中国卡通画事业的再次崛起做贡献。 学生状况分析 由于青少年存在热情开放、追求时尚、好奇心强的年龄特点，学生喜欢卡通。但是自己目前的知识水平和欣赏能力不高，盲目跟风、因此引导他们学会欣赏和辨别卡通动漫显得尤为重要。学生画卡通较多局限于临摹，尤其是日本卡通漫画风格。能大胆的夸张，想象表达自己的思想和情感来设计卡通形象是较为欠缺的。培养学生的创造力也是卡通漫画教学中需要长期进行的。 教学设计： 本课从玩卡通游戏、说卡通、画卡通、设计卡通四个由浅到深、由易到难的教学环节： 1：玩卡通游戏主要通过游戏引起学生学习兴趣 2.说卡通，主要是让学生了解卡通的功能及魅力所在 3：画卡通，从学生最熟悉的卡通漫画的临摹入手，引导学生感受卡通漫画的创作特点激活学生的思维，引起学生的兴趣， 4：设计卡通，这是本课的重要目的。学生通过练笔、思考后，能够运用卡通漫画的创作特点，创作一幅卡通自画像。学会在身边寻找素材，理解人文精神，以自由夸张、幽默变形的漫画手法来表达自己的思想和情感，运用多种创作手法来进行独具匠心的创意设计。 预计效果：学生对漫画和卡通的趣味浓厚，设计出来的卡通形象会千奇百怪，。但也会以模仿日本的卡通形象居多。 教具：多媒体课件 学具：收集喜爱的漫画、卡通资料 教学目标

卡通形象商业计划书doc

卡通形象商业计划书 篇一：动漫商业策划书 策划承办动漫展会公司的商业计划书 目录 1计划摘要 ................................................ . (2) 2动漫行业的概述 ................................................ . (3) 3展会的相关内容 ................................................ .. .. 5 4市场分析 ................................................ . (5) 5项目效益分析 ................................................ ...... 6 项目优势分析： ................................... 错误！未定义书签。项目机会分

析： ................................... 错误！未定义书签。 5.1招商引资，促进当地的经济发展 (6) 5.2项目的实施可以提高当地人们的精神文化生活 (7) 5.3项目的实施可以促进当地教育的发展 (8) 5.4项目的实施可以带动当地旅游的发展 (8) 5.5项目的实施可以整合动漫资源，形成产业链条 (8) 6项目展会的运行模式 (9) 1计划摘要 项目名称：策划承办郑州动漫展会公司的商业计划书 研究背景： 随着人们对动漫观念的改变，动漫产业发展日益受到世界各国的重视。根据世界各国的统计数据显示，在第三产业中，动漫产业的产值已经开始赶超了几十年来的老大电影业而跃居第一。在这样的环境下，我国出台了一系列的政策措

国内卡通形象品牌授权来势汹汹

文化品牌授权 卡通始于美国，已有百年历史。美国百年卡通史，使美国50岁以上的人都知道“超人”、“蝙蝠侠”。美国的“米老鼠”和“唐老鸭”也家喻户晓。美国卡通的特点是：一是普及、二是生产的产业化。主要集中在华纳公司和迪斯尼公司。1923年创建的华纳公司，现年产值约为240亿美元。 而纵观迪士尼卡通的成功，都不是靠贩卖一个单纯的卡通形象而取得的，而是围绕卡通形象所构成的庞大的产品体系的成功。当年的美国孩之宝玩具公司的卡通片《变形金钢》甚至是其免费送给央视播放的，而他们用这一点牺牲换回的是50亿的卡通相关衍生产品的市场回报。中国以往的本土卡通经营正是因为看不到这一点，只局限于对卡通形象本身的成本回收，而纷纷以失败告终的。 随着品牌授权模式的逐步发展和中国本土卡通文化的逐渐成熟，以卡通品牌授权模式发展卡通衍生产业的市场目前是水涨船高。 在美国，品牌授权已达到1050亿美金规模，卡通产品授权达到600亿美金。资料显示，全球共有3000家厂商生产迪斯尼1.4万种授权商品。日本三大卡通偶像之一的皮卡丘，其衍生产品在国内外共有1122家公司制造销售。在我国，卡通品牌授权空间巨大，仅北京、上海、广州青少年每年在卡通授权商品上的消费就高达13亿元。

国内传媒机构研究表明，广告费用投入加大一倍，只取得市场份额3.5%的增长，而品牌优势可以使市场份额数十倍提升，但要打响一个品牌，动则一二十个亿，而且需要多年积累，所以位于大型企业偏中、中型企业偏上的众多厂商都希望通过授权搭上品牌的顺风车。按国际惯例，在品牌授权领域，通常以产品5000万元年销售码洋的8%，即400万元作为一年的动画形象使用费。国际上的卡通授权项目分类很细，像服装即可分作十几类分别授权，每授一项至少400万元。在图书、音像制品、文具、玩具、服装、饮料、食品、日化等儿童产品行业中，至少有2000余项产品可单项授权。2000项每年可有至少80个亿授权收入。授权企业的销售额往往超过5000万元，随着授权企业销售额的逐年递增，授权收入也将随之扩大。 二中国本土卡通运营商的崛起及卡通品牌授权模式 成功运营腾讯QQ，东利行开创国内卡通运营先河 2000年，东利行成功取得腾讯QQ的卡通形象授权，开始进行QQ服装、包袋、手表、鞋帽、文具等传统产品开发，创立QQ线下品牌Q-GEN，成立专卖店，并迅速建立全国专卖网络，至今已拥有超过200家的专卖连锁店，与拥有接近2亿用户的中国最大即时通讯网络QQ，形成品牌的呼应。 与气势汹汹的洋卡通品牌相抗衡，成为原创卡通的代表，使中国的卡通迷终于可以在洋卡通充斥的商店看到自己民族品牌的卡通产

浅析原创卡通形象的知识产权保护方式

浅析原创卡通形象的知识产权保护方式 动漫产业是21世纪的朝阳产业。我国动漫产业近年来取得了可喜的成绩，但是，其在高速发展过程中所暴露出的一些问题也应引起我们的关注。这其中，动漫原创卡通形象的侵权问题尤为突出，这种行为会给卡通形象的原创者造成难以估算的损失。本文以卡通形象的版权保护为视角，梳理了目前国内比较常见的版权保护方式，希望以此为基础，来探讨国内原创卡通形象急需的保护策略。 一、卡通形象的版权、商标与专利保护 （一）、版权、商标、专利之涵义 （1）版权 版权即著作权。《著作权法》中有规定，著作权是在作品产生后自动获得的。例如，在卡通作品诞生的同时，著作权便随之产生。那为何还要对其进行申请登记？其实。申请登记这种表达方式是为了保留作品创作的证据，重要的著作可以向版权部门进行自愿登记。登记著作权是对卡通人物形象的第一步保护，日后原创者的卡通形象如被冒用，作者可以以《著作权法》为依据，追究侵权者的法律责任。如果忽略自愿登记的步骤，则发生冒用形象时，著作权的举证就会相对比较麻烦。 版权实质上是法律赋予版权人一段时间的垄断权，但这种权利只能有一定的期限，并不是永久的。一旦保护期满，作者的专有权则进入公有领域，属于公众。版权的保护期限国际上并无统一标准，如著名的卡通形象“大力水手”在欧洲的版权于2009年1月1日到期，此后，大力水手形象随即成为欧洲所有人的公共财产。但在美国，大力水手的版权要到2024年才期满，因为美国法律规定的版权保护期限为95年。 （2）商标 商标权保护的是商品的标识权，卡通形象申请后经过审查合格的才能获取商标权。根据《商标法》第八条规定，“任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册”。如果说申请版权是对卡通人物形象的保护，那么申请商标权则是为了打击在商品上擅自使用卡通形象的名称，或是卡通形象被部分更改时采取的维权手段。如果创作者的卡通形象注册了著作权，却没有注册商标权，那该形象便不具有独家使用的权利。商标局对商标注册申请审查的时候，并不会与一些企业名称、外观专利、著作权交叉查询。当然，有相关途径可以收回自己的商标权，对于初审公告的商标，你可以提起异议；对于注册成功的商标，也可以提起争议撤销。同时，不管别人的商标是否注册成功，卡通人物形象作者均可以起诉使用该商标的人侵犯原创者的版权。（3）专利 在以上两种权利都获得以后，原创者可以考虑专利权的问题，但并不是所有的卡通形象都适合申请专利。根据《专利法》相关规定，中国大陆的专利分三类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。发明和实用新型都是特指对技术、方法等内容的发明和改进。卡通形象并不属于此种类别。而外观设计专利是指对通

可爱的卡通形象

可爱的卡通形象 教学目标：1.知识与技能2.认识一些中外著名的卡通形象。了解的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。教学要点：1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.二课时教学过程：一、引入1.放2.欣赏教师的示范画3.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感二、讲授新课 1.课题：2.提问：你看到什么？你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。5.学生想象与创作：①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。②.用彩色笔绘画创作。③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通

形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？6.感情于态度：①.积极想象和完成各项学习活动。②.能与同学合作。 ③.明确自己的任务。三、小结评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。 ③作品独特，与众不同。

卡通形象保护方式

浅析原创卡通形象的知识产权保护方式 陈森中国传媒大学 摘要动漫产业是21世纪的朝阳产业。我国动漫产业近年来取得了可喜的成绩，但是，其在高速发展过程中所暴露出的一些问题也应引起我们的关注。这其中，动漫原创卡通形象的侵权问题尤为突出，这种行为会给卡通形象的原创者造成难以估算的损失。本文以卡通形象的版权保护为视角，梳理了目前国内比较常见的版权保护方式，希望以此为基础，来探讨国内原创卡通形象急需的保护策略。关键词动漫产业卡通形象知识产权 一、卡通形象的版权、商标与专利保护 （一）、版权、商标、专利之涵义 （1）版权 版权即著作权。《著作权法》中有规定，著作权是在作品产生后自动获得的。例如，在卡通作品诞生的同时，著作权便随之产生。那为何还要对其进行申请登记？其实。申请登记这种表达方式是为了保留作品创作的证据，重要的著作可以向版权部门进行自愿登记。登记著作权是对卡通人物形象的第一步保护，日后原创者的卡通形象如被冒用，作者可以以《著作权法》为依据，追究侵权者的法律责任。如果忽略自愿登记的步骤，则发生冒用形象时，著作权的举证就会相对比较麻烦。 版权实质上是法律赋予版权人一段时间的垄断权，但这种权利只能有一定的期限，并不是永久的。一旦保护期满，作者的专有权则进入公有领域，属于公众。版权的保护期限国际上并无统一标准，如著名的卡通形象“大力水手”在欧洲的版权于2009年1月1日到期，此后，大力水手形象随即成为欧洲所有人的公共财产。但在美国，大力水手的版权要到2024年才期满，因为美国法律规定的版权保护期限为95年。 （2）商标 商标权保护的是商品的标识权，卡通形象申请后经过审查合格的才能获取商标权。根据《商标法》第八条规定，“任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册”。如果说申请版权是对卡通人物形象的保护，那么申请商标权则是为了打击在商品上擅自使用卡通形象的名称，或是卡通形象被部分更改时采取的维权手段。如果创作者的卡通形象注册了著作权，却没有注册商标权，那该形象便不具有独家使用的权利。商标局对商标注册申请审查的时候，并不会与一些企业名称、外观专利、著作权交叉查询。当然，有相关途径可以收回自己的商标权，对于初审公告的商标，你可以提起异议；对于注册成功的商标，也可以提起争议撤销。同时，不管别人的商标是否注册成功，卡通人物形象作者均可以起诉使用该商标的人侵犯原创者的版权。 （3）专利 在以上两种权利都获得以后，原创者可以考虑专利权的问题，但并不是所有

浅谈国产原创动漫形象的著作权保护

浅谈国产原创动漫形象的著作权保护 作者：徐双泉-辽宁瀛沈律师事务所 (本文为作者原创，转载请注明出处)动漫产业作为现如今的朝阳产业，已被国际社会公认为是21世纪知识经济的核心产业。i面对国外知名动漫形象不断占据中国市场的严峻形势，我国近年来不断出台产业扶持的相关政策，国内相当多的动漫企业在政策背景的鼓舞下坚持原创，大胆创新，在汲取国外文化理论和当代流行创作手法的同时，从我国优秀的传统文化中寻求创作题材，大胆挖掘、吸收民族历史文化遗产的精髓进行创意、策划，制作了很多优秀的动漫形象。而随着动漫产业链条的不断完善，未经允许擅自将他人拥有著作权的动漫形象进行商业化运用的侵权行为也屡见不鲜，动漫知识产权法律保护的薄弱已经日益成为制约动漫企业发展甚至生存的瓶颈。笔者通过对近年来国内动漫形象著作权被侵权的分析，并结合自身代理国产原创动漫形象侵权的著作权纠纷案件，从著作权的角度入手谈谈在实践中如何更好地对国产原创动漫形象进行保护。 一、动漫形象属于我国《著作权法》所保护的“作品”的范畴 实践中，动漫著作权侵权纠纷是著作权侵权案件中较为常见的案件类型，从法律上讲，涉及如何认识动漫这种作品形式以及如何判定是否构成侵权。但是，有的法院认为动漫是一个动态的画面，很难将其归属于著作权法规定的作品的形式中。另外，由于这种动态的特点，使得在侵权认定上是否构成实质性相似成为难点。ii 动漫是漫画和动画片的合称，也包括电子游戏等。动漫形象初始的表现方式可能是美术作品，也就是一副一副的漫画，这样每一个动漫形象的表现方式就是片断式的，是以图片的形式留给人们映象。但是形象留给人们的往往不是某个画面中的姿态和表情，而是作为形象总体的性格、容貌和姿态等连续的印象。动漫形象既区别于文学载体，又区别于卡通连载故事，而应被确切地定性为添加了要素的视觉作品，是通过线条、轮廓、颜色的运用,不再是抽象的概念或思想,而已经成为特定化固定化的具体形象，iii完全符合我国著作权法的独创行性要求，理应受到著作权法的保护。 如果保护形象只保护作品中出现的画面，以单独的图片来计算这显然意义不大iv，因为动漫企业或者动漫创作者都是投入大量的人力、物力和财力创作动漫形象及其衍生产品。当他人擅自使用图片来招揽顾客时，只要在画面中采用了能表现这个动漫形象的的一些特征，人们即可联想到该动漫形象。所以经营者“如何”使用著作权人的动漫形象并不重要，重要的是经营者“是否”使用了著作权人创作的形象。复制或抄袭他人创作的动漫形象显然侵犯了原作品的表达,侵犯了著作权人对动漫形象享有的复制权、获得报酬权、署名权和修改权等权利，理因被著作权法所禁止。v 二、被侵权动漫形象赔偿救济保护的不足 由于对动漫形象的侵权可能给动漫企业带来的损害将会延伸到动漫的衍生产品的领域，侵犯动漫企业的多重商业价值，因此动漫形象被侵权不能等同于单幅承载动漫形象的图片的被侵权行为。对于动漫形象著作权的侵权行为，我国的司法实践理应给与更加有力的保护。 我国《著作权法》第48条规定了赔偿侵权损失的具体原则，从而使侵犯著作权的侵权

卡通人物形象

卡通人物形象 一、全球十大经典卡通人物形象 1、米老鼠 [米老鼠] 1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。刚出道时 的米奇顽劣成性。可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅 士。而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。如今，米奇的乐观善良已影响了整个 美国乃至整个世界。人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。 米老鼠档案： 米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。 米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。同年，米奇老鼠拥有了 Mickey Mouse Club。 1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待 中外名人不计其数。 2、唐老鸭 [唐老鸭] 1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老 鸭的念头。 唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的 小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。在1935年到1942年的7年时 间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作： 《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年）， 《木材》（1941年）等等。唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的 人物之一，和米老鼠并驾齐驱。 唐老鸭档案： 宠物：波恩沃斯 喜欢的运动：曲棍球！ 喜欢的人：黛丝 兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上 现在最理想的事情：恶作剧 自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士

3、维尼熊 [小熊维尼] 喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋 友--胆 小的猪和同样胆小的虎。 Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角 出了 两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》 (1928)其中出 色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。 小熊维尼档案： Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood) Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990） 4、芭比 [芭比] 她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服 （当然价值不 菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。 1959年，美国汉德尔太太制成第一个芭比娃娃，灵感来自女儿芭 芭拉（小名芭比）的纸制洋娃娃，一经上市立即卖得火热。40多年来 小女孩们通过玩芭比了解成人世界，竖立偶像。 芭比档案： 全名是Barbie Millicent Roberts。 有3姊妹，Skipper（1964年出世）、Stacie(1992)，男朋友是 Ken，1961年已相识，至今情比金坚，Ken有弟弟Tommy。 从1959年至今，Barbie拥有达10亿套时装及10亿双鞋。 共穿过45个国家或民族的服装。

米其林品牌卡通形象描述20090713

米其林品牌卡通形象描述 米其林轮胎先生，米其林的代言人 米其林轮胎先生是米其林公司的代言人，他充满动感，高瞻远瞩，他对公众发言，展示如何实现更好的移动性。 米其林轮胎先生，轮胎活起来了 1898年，米其林轮胎先生在米其林兄弟的丰富想象及才华横溢的海报设计师O’Galop(又名Marius Rossillon)的生花妙笔下诞生，并立即获得了巨大成功。米其林轮胎先生与时俱进，见证了从当年到今日的轮胎创新。 灵感 一场轮胎激发的灵感 在1894年的里昂万国博览会上，米其林兄弟注意到展台上的一堆轮胎，这激发了他们的灵感。爱德华对安德鲁说：“看，加上臂膀，他就会变成一个人。”安德鲁——米其林在多年之后依然记着这一时刻。

灵感 在画笔下成型 1898年，当看到画家O’Galop为啤酒屋设计的广告草图时，安德鲁——米其林突发奇想：为什么不能把举起啤酒的大胡子巨人换成一堆轮胎组成的人形举着装满钉子和碎玻璃的杯子呢？广告人物引述贺拉斯的拉丁语诗句“Nune est Bibendum”（现在是举杯畅饮的时候了）也被米其林重新利用起来：“干杯，米其林轮胎能够喝掉所有的路面障碍！”安德鲁——米其林多年前曾经用这个口号来向工程师们证明轮胎的好处。 有关米其林轮胎先生诞生的动画卡通 这是20世纪初的一个动画卡通片段，你可以看到米其林轮胎先生从一堆轮胎中诞生的过程。

变形 体态丰盈、天性活泼的个性 米其林公司聘请了大量艺术家，以他们各自的方式解读米其林轮胎先生的幽默和灵活。他们的体型由窄窄的轮胎组成，而外观和姿态则反映了当时的客户感受。本图为1914年的设计， 米其林轮胎先生抽着雪茄，带着眼镜。 年轻而富有动感的形象 1998年，米其林轮胎先生的百年华诞，让米其林公司有机会为他赋予新的形象，他变得更加苗条，更加动感了。 充气后的变化 从1930年以后，米其林公司从外部聘请的艺术家越来越少，米其林轮胎先生的形象逐渐标准化，尽管在每个国家中还稍有不同，随着轮胎技术的革新，他身上的轮胎圈也变得更粗，令这个人物更加贴近更广泛的客户群体。

精灵世纪卡通形象手册

●以判断力决定财富，凭速度占尽商机！ ●一个以娱乐经济带动实体企业实现飞跃式发展的解决方案！ ●为您提供一个使产品提升为国际一线品牌的定位解决方案！ ●为您提供一个迅速撬动全国儿童青少年消费市场的系统解决方案！第一篇：形象授权——势在必行的品牌战略 1、引语 2、一喜一忧——品牌化 3、品牌化新干线——卡通形象授权 4、卡通形象授权——无限空间无限利润 第二篇：《精灵世纪》——缔造中国原创卡通明星魔力 1、引语 2、诸多优势构筑——原创魔力 3、孩子们心中的明星——感受魔力 4、全方位媒体攻势——催化魔力 5、触手可及的——财富魔力 第三篇：跨入卡通授权财富——携手龙马世纪 1、引语 2、走进龙马——领略中国卡通形象授权标准 3、加入授权 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.

4、《精灵世纪》完整人物介绍 第一篇：形象授权——企业势在必行的品牌战略 引语： 产品的同质化、低层次的价格战、不断降低的利润率、无法提升的市场份额；面对日益激烈的国内外市场竞争，产品的基本属性已不是企业竞争的重点，如何占领市场先机并长期立于不败之地，都需要一套行之有效的绝佳营销战略。 如果说品牌化使企业竞争走上了科学、系统的道路，那么卡通形象授权则开启了一个品牌传播的全新模式，它给产品赋予了独特的消费偏好度，能够低成本高效率地强化品牌影响力，创造一个又一个的商业奇迹！ 一喜一忧——品牌化： 越来越多的企业已经意识到产品同质化、低层次的价格战为企业带来的强大阻碍！惟有建立差异化的品牌识别系统方为解决之道。品牌可以为产品注入生命力，塑造消费者的联想空间，大幅度提升销售量。品牌化经营正成为当今市场竞争中的重要营销手段。 可是当企业面临如何树立品牌，如何提高品牌知名度，品牌如何增加购买诱因，如何维持有效的推广效果等问题时，除了增加广告投入、长时间积累品牌效应外，是否还有更好的解决方案？ 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.