第04课时 第3课 老山界
第０4课时第3课老山界
【学习目标】
1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。。
2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
【课前预习】
背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。
【学习过程】
活动一赏析重点段落一。
自主阅读第13—22自然段，思考：
①“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？
②文段在写景时有两个观察点，它们分别是和。景物描写，暗示了老山界山路的特点是；老山界山势的特点是。
③“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？
④作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？
⑤选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？
第一次：
第二次：
⑥选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。
活动二赏析重点段落二。
自主阅读第23自然段，思考：
①用四个字概括这一自然段的主要内容。
②联系课文说一说：为什么会“忽然醒来”？又为什么“不知什么时候又睡着了”？
③这段文字先写冻醒后的寒冷的感觉，次写所见，再写所闻。请你完成：
A．“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？
B．“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？
C．写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？
D．在“像波涛在澎湃”后，仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子。
④背诵这一段。
（同位交流，小组推荐代表展示。）
【检测反馈】
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
请你从内容、结构、写法、修辞、语言、写景层次等方面任选一项给这段文字写一个批注。（可就整体批注，也可就局部批注。）
[巩固提升]
阅读短文《军神》，回答问题。
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所。医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“24岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”
沃克放下笔，正起身准备察看伤势，一个护士走进诊室，悄声地说：“沃克医生，五号病床的先生害怕做手术，要求……”沃克粗暴地打断护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到胆小鬼……”
沃克医生余怒未息。他熟练地解开病人右眼上的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前的这个病人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”沃克医生一针见血地说：“我当过德国军队的军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！”病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事靠自己的判断，而不是老太婆似的喋喋不休！”
沃克怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士，双眼火辣辣地盯着对方。良久，沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术。”
沃克换上手术服，洗净手，戴上了消毒手套。这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”
沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和坏死的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生。这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后，他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。”病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数我的刀数。”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀？”“72刀。”
沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志
的观点，堪称军神！”“您过奖了。”
孤傲暴躁的沃克医生的脸上再一次浮出慈祥的神情。他想说什么却又忍住了。他挥手让护士出去，关上手术室的门，然后注视着病人说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸。袁世凯悬赏十万要买您的头！”刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔财。”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗！”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪。”说着，友好地伸出手去。
注：刘伯承（1892--1986）四川省开县人。中国人民解放军高级将领。1926年5月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔。早年，他率领四川护国军第四支队参加讨伐袁世凯的战争，在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼。
1．用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．从文章中你能读出刘伯承是一个怎样的人？结合文中有关语句回答。
3．文中对沃克医生的描写也比较多，尤其是第二节看似与文章无多大关系，你认为呢？
4．文中沃克医生说：“你是一个真正的男子汉……”你觉得“真正的男子汉”应该是怎样的一种人？请谈谈你的理解。
三 老 山 界
《老山界》教案 教学目标： 1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2、了解并学习文章安排材料的特点。 3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。 教学重点： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 教学难点： 1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。 2、景物描写的内容、方法及作用的分析。 教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合 学法指导：梳理信息，整合处理 一、预习交流： （一）关于作者。 陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。（二）关于背景。 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。 （三）关于字词。 1、给加点字注音： 惊惶．（）欺侮．（）酣．（）然入梦蜷．（）矗．立（） 咀嚼．( ）呜咽．（）澎湃 ．．（）缀．（） ．．（）骨碌 2、多音字组词： 嚼：jiáo ( ) jué( ) 咽：yān( ) yàn ( ) yè( ) 落：là( ) luò( ) lào ( ) 二、整体感知课文： （一）速读课文,请用一句话概括本文内容。（老山界是长征中走过的第一座难走的山。）（二）红军翻越老山界遇到了哪些难事? 走路难(山路险峻,悬崖峭壁) 难睡觉难(路窄不平,寒气逼人) 事吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿) 处境难(敌人追击,设备笨重) （三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）（四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。
最新人教版四年级英语下册第一单元第3课时 let's learnB教案
Unit One My school 教学目标： 1.能够听、说、读13个单词。 2.学会句子Where's...？并能正确运用单词回答。 3.学会句子Where is...?It’s on... 课时安排四个课时 第三课时 教学目标： 1.能够听、说、读4个单词。 2.能够学会句子Do you...？并根据所学单词进行回答。 一、板题、示标 同学们，今天我们一起学习第一单元Part BLet's learn 部分。想要学习高效，目标必不可少。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。 有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。 二、第一次“先学后教”比正确朗读单词 师：请同学们看自学指导1，出示PPT。（注意读书姿势，坐姿端正）
自学指导 要求： 教师范读单词后，自由朗读2分钟，比谁能正确读准单词。 师：第一次教师范读。 生：学生认真听，默读。 师：第二次教师范读。 生：学生认真听，小声读。 师：第三次教师范读。 生：学生认真听，朗读。 师：有信心读下来的请举手。 生：举手，回答。 师：好，我们请小老师领读。 生：领读 生：跟读 2分钟后比谁能最准确流利读出句子。 师：时间到，停，分组抽测 生：小组抽查 优秀小组已加分，接下来进行第二次比赛 个性化设计：通过魔法手指游戏来检测学生的掌握情况 ，加入游戏活跃了课堂气氛！增加了孩子的学习兴趣。三、第二次“先学后教”比正确翻译单词意思
师：请同学们看自学指导，出示PPT 自学指导 要求： 默看第8页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译单词意思。 师：开始。 生：（翻译单词） 师：好，时间到。现在开始检测。 课件出示单词PPT 师：指生回答。 生：回答。 师：翻译的很好。 刚才同学们翻译的都很不错，下面我们来进行第三场比赛。 四、第三次“先学后教”比谁能正确翻译课文句子 师：请大家看自学指导，出示PPT。 要求： 结合所学单词，标出课文汉意，谁能正确的翻译句子并朗读。（4分钟） 师：开始 生：（翻译句子） 师：好，时间到。指生回答。
专题3常见的烃第一单元脂肪烃第3课时练习答案(精).doc
专题3常见的坯第一单元脂肪坯第3课时练习 例1?聚甲基丙烯酯疑乙醇的结构简式为，它是制作软质隐形眼镜的材料。请写出由甲基丙烯酸疑乙酯制备聚甲基丙烯酸疑乙酯的化学方程式： ［参考答案］: 例2.两种或两种以上具有不饱和键的化合物之间也能通过加聚反应形成高分子化合物。请写出下列高分子化合物的单体。 (1(2 ［参考答案］(1CH2=CH2,(2,CH2=CH-CH=CH2 ［针对训练］ 1.由乙烯推测丙烯的结构或性质正确的是( A.分子中三个碳原子在同一条直线上 B.分子中所有原子都在同一平面上 C.能使澳的四氯化碳溶液褪色 D.能发生加聚反应生成 ［参考答案］C 2.具有单、双键交替长链(如.，CH二CH—CH二CH—CH二CH■…的高分子有可能成 为导电塑料。2000年诺贝尔化学奖即授予开辟此领域的3位科学家。下列高分子中，可能成为导电塑料的是( A.聚乙烯
B.聚丁二烯 C.聚苯乙烯 D.聚乙块 ［参考答案］D 3.1,3-T二烯和苯乙烯在适当的条件下可以发生加聚反应生成丁苯橡胶。下列结构简式中， 能正确反映丁苯橡胶结构的是( A. B . C. D. ［参考答案］A、D 4.形成下列高聚物的单体相同的是 ( ①②③④ A.①③ B ?③④ C.①② D .②④［参考答案］C
5.聚四氟乙烯在耐热性和化学稳定性上都超过了其它塑料，号称“塑料王二在工业上有广 泛的用途，其合成线路如下图所示。请在方框内写出各物质的结构简式。 6?写出下列反应的化学方程式:(1氯乙烯制聚氯乙烯(2丙烯制聚丙烯 (31,3 —丁二烯制顺丁橡胶7.按题目要求写岀结构简式 (1氯乙烯与丙烯按1:1的物质的量比在一定条件下加聚成高分子化合物时?，有三种加聚产 物(每个链接中有5个碳原子，试写出这3种物质的结构简式。、、、、。 (2CH 3-CH =CH 2与加聚所得产物可能有：、、 o (3高分子化合物的单体分别是： -CH 2-CH 2-CH -CH 2- []n| CH 3 -CH 2-CH 2-CH 2-CH - [ ] n | CH 3 -CH 2-CH =CH -CH 2-CH -CH 2- []n CH 3 | -CH 2-CH =CH -CH -CH 2-CH 2- [ ] n CH 3 | 氯仿A二氟一氯甲烷B四氟乙烯C聚四氟乙烯CH 3C =C -CH 3 CH 3 CH 3 11 -CH 2CH(CH 3CH 2CH 2- []n
部编版 七年级下册语文课课练6 老山界(含参考答案)
6最后一课 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音完全正确的一项是() A.瑶．民(yáo)歇．脚(xī) 军阀．(fá) 缴．租(jiǎo) B.苛．捐(kē) 欺侮．(wǔ) 攀．谈(pān) 煮粥．(zhōu) C.盛．饭(chéng) 峭．壁(qiào) 骨．碌(gū) 咀嚼．(jiáo) D.点缀．(zhuì) 澎湃．(bài) 疲倦．(juàn) 倾．斜(qīng) 2.下列句子中,标点符号使用有误的一项是() A.“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 B.队伍挤得紧紧的,站累了,就在路旁坐下来,等前头喊着:“走,走,走”,就站起来再走。 C.回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。 D.路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗? 3.指出下面句子运用的修辞手法。 (1)从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。() (2)像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。 ()() (3)远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?()() 4.下列对课文内容分析理解有误的一项是() A.《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情,真实、生动地叙述了共产党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。 B.“我们决定要爬一座三十里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”,说明山势高峻,暗示翻越艰难。 C.《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节,这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。 D.“远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?”这句话有一定的讽刺效果,点出了红军长征北上抗日的背景,也含蓄地表明国民党军队的一些官兵不愿意充当炮灰,希望抗日的心愿。
老山界
《老山界》教学设计（第二课时） 教学目标: 1 理清课文思路，学习以时间变化地点转移安排层次的方法。 2通过师生合作探究，朗读赏析精彩语段，理解生动的描写对表达中心的作用。 3感受红军的革命传统，学习红军不怕困难，艰苦奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。 教学重点： 学习以时间变化地点转移安排层次的方法。 教学难点： 理解生动的描写对表达中心的作用。 教学过程： 一导入课题 1 生：背诵《七律长征》。 2师引导：红军长征途中跨越了万水千山，你知道他们过的第一座难走的山是什么山吗？这座山高30里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，地图上叫越城岭，它也被称为老山界。红军战士是怎样翻越这样一座难以翻越的大山的呢?今天就让我们一起听听一位老红军的讲述吧。（板书题目作者） 二复习回顾 1 播放课文录音，学生听读思考： （1）课文是什么体裁？（回忆录） （2）写了一件什么事？（红军克服种种困难，翻越老山界的经过。)从中感受到了什么精神品质？（红军战士不畏艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神） （3）按什么顺序写的？（时间变化，地点转移）（第一天下午动身，从山沟向上走，然后写傍晚天黑夜里露宿山腰，再到第二天黎明，下午两点多到达山顶。）结构层次怎样划分？（准备翻山翻山经过取得胜利） 2 生反馈，师评价补充，总结引入下一环节。 三重点研讨 朗读课文，合作探究 1 老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的山，翻山过程中，红军遇到了哪些困难呢？在文中找一找，划一划。(走路难，睡觉难，吃饭难，处境难） 2 面对这些困难,红军战士态度怎样？如何克服的？体现了红军战士什么样的精神？（打趣鼓劲，小心登
专题3常见的烃第一单元脂肪烃第3课时练习答案
专题3常见的烃第一单元脂肪烃第 3课时练习 形眼镜的材料。请写出由甲基丙烯酸羟乙酯制备聚甲基丙烯酸羟乙酯的化学方程式: 例2.两种或两种以上具有不饱和键的化合物之间也能通过加聚反应形成高分子化合物。 ［参考答案］C 2 .具有单、双键交替长链（如…— CH = CH — CH = CH — CH = CH —…）的高分子有可能成 为导电塑料。2000年诺贝尔化学奖即授予开辟此领域的 3位科学家。下列高分子中，可 能成为导电塑料的是 （ ） A .聚乙烯 B .聚丁二烯 C .聚苯乙烯 D .聚乙炔 ［参考答案］D 3. 1,3-丁二烯和苯乙烯在适当的条件下可以发生加聚反应生成丁苯橡胶。 下列结构简式中， 能正确反映丁苯橡胶结构的是 （ 例1.聚甲基丙烯酯羟乙醇的结构简式为 H s 兔 T cl c ICHO - C ,它是制作软质隐 尽一 c — c I CBO H 55n T cl c I CHO - 请写 ［参考答案］(1) CH 2 = CH 2 , CH=CH H ［针对训练］ 1 ?由乙烯推测丙烯的结构或性质正确的是 A .分子中三个碳原子在同一条直线上 B .分子中所有原子都在同一平面上 C .能使溴的四氯化碳溶液褪色 D .能发生加聚反应生成 -X : 二；■■二 出下列高分子化合物的单体。 (2) 2= CH — CH = CH
） ［参考答案］A 、D 4?形成下列高聚物的单体相同的是 ①卡 CH 2一 CH ? — CH — CH 2臨 ② 4 CH 2— CH 2— CH 2— CH ] —n I I CH 3 CH 3 ③-[CH 2— CH = CH — CH — CH 2— CHzb ④—[CH ?— CH = CH — CH ?— CH — CH2H I I CH 3 CH 3 A .①③ B .③④ C .①② D .②④ ［参考答案］C 5 ?聚四氟乙烯在耐热性和化学稳定性上都超过了其它塑料，号称“塑料王” 。在工业上有广 泛的用途，其合成线路如下图所示。请在方框内写出各物质的结构简式。 6 .写出下列反应的化学方程式： (1) 氯乙烯制聚氯乙烯 _______________________________________________ (2) 丙烯制聚丙烯 _______________________________________________ (3) 1, 3 一丁二烯制顺丁橡胶 _______________________________________________ 7?按题目要求写出结构简式 (1) 氯乙烯与丙烯按 1:1的物质的量比在一定条件下加聚成高分子化合物时，有三种加聚产 物(每个链接中有 5个碳原子)，试写出这3种物质的结构简式。 CH 3CH 3 I I (2) CH 3 — CH = CH 2与CH 3C = C — CH 3加聚所得产物可能有: (3) 高分子化合物+CH 2CH(CH 3)CH 2CH 2卜n 的单体分别是 : A . B . 氯仿 二氟一氯甲烷 四氟乙烯 聚四氟乙烯 A B C D
四年级上数学(教案)第一单元第3课时-人口普查-北师大版
北师大版四年级上数学（教案）第一单元第三课时 人口普查 教学过程 一、创设情境引入课题 （课件呈现中国地图） 师：你了解我们的祖国——中国吗？ 学生各诉己见。 师：中国陆地面积约960万平方公里，海域面积473万平方公里，拥有着56个名族，而且在人口方面也位居世界前列。今天我们一起来看看最近的一次全国人口普查情况。（板书课题：人口普查） 二、合作学习自主探究 1.亿以内数的读法 （课件出示普查人口的数据） 师：在2010年的第六次全国人口普查中知道了北京有19612368人，安徽有59500501人，香港有7097600人，广东有一亿零四百三十万三千一百三十二人，台湾有二千三百一十六万人，澳门有五十五万二千三百人……，我国总人口有1370536875人。 师：你能读出全国总人口数吗？ 小组讨论亿以上数的读法，然后交流反馈。 方法一：按级读数，先读亿级，再读万级，最后读个级。 方法二：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下读。 师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字。） 师：你能读出北京、安徽、香港的人数吗？ 学生试着读一读这些数。 师：这三个数中有的数中有很多的0，哪些0读了？哪些0没读？（学生自由说一说） 2.亿以内数的写法 师：你能写出香港、澳门和广东的人口数吗？试着写出这些数。（学生自由写一写）师：说说是怎么写的？ 学生自由说一所，师用课件演示。 3.总结方法 师:你是怎么读数和写数的？ 学生自由说一说。
师小结：在读数时，先读亿级再读万级和个级，每一级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”字或“万”字，哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数位上有一个零或连续几个零。都只读一个零 在写数时，应先弄清有几级的数，然后从最高位写起，写出每一级上的数。哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 三、巩固运用深化拓展 1.“练一练”的1题 学生独立完成，师指导交流。 2.“练一练”的2题 由学生快速连线，再师生一起核对答案。 四、课堂小结 今天这节课，你学习了什么？（学生自由说一说） 引导学生小结：读数和写数都从高位起。读数时，级尾有几个零都不读，其他数位上有一个或几个“0”时，都只读一个零；写数时，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 师：生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。 教学反思 《人口普查》一课主要是在学生认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数，会正确读写多位数。学生之前已经会认读万以内的数，可以迁移到亿以内的数的读法上来，所以我首先从学生熟悉的知识点入手激发学生的学习兴趣，如我出示这些数：10001，11000，10010，让学生读，立刻一双双小手就举起来了，都争先恐后的想起来读。然后我就问学生万以上的数你会读吗？引入本节课要学的大数的读法，首先我出示了一则关于第六次人口普查的省市人口数，让学生在了解国情的基础上，引出读大数的兴趣，首先以安徽人口数为例在十进制数位顺序表中读，然后学习数中有零的数的读法，总结大数中零的读法，接着由全国人口数引出亿以上数的读法，然后引出如果没有数位顺序表怎么读？我引导将全国人口数从右向左四位一级分级读。结果同学们读出了，有了这次的成功非常兴奋，接着用同样的方法读下面的数，同学们都能顺利的读出来。同学互说互读，这样学会读数也就水到渠成了。 这节课我把重点放在读数方法的指导上，如：先用数位顺序表读，然后用分级法，先分级，四位一级；再从高位读起，一级一级往下读，每一级的读法与个级的读法相同，但要在末尾加上这一数级的计数单位；且每一级末尾的“0”都不读，其它的“0”或者连续几个“0”都只读一个零。都由我引导学生自己来总结。
苏教版 八年级上册 三 老山界
三老山界 教学目标 1.理清文章思路，学习按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2.体会重要语句的含义，赏析精彩的语段。积累生动的景物描写。 3.生动的描写对表达中心 的作用。 4.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 教学重点1.学习按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 3.文中三处生动的景物描写对表达中心意思的作用。 课时安排 2 课时 教具使用多媒体课件 第一课时 教学过程 一、目标导学 1.导语：二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。板书课题《老山界》。 2.学生查阅资料介绍作者。 陆定一中国无产阶级革命家江苏无锡人 3.出示学习目标。1.整体感知课文，掌握生字词。 2.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 3.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 二、自主学习（一）自学提纲 1.初读课文，扫除字词障碍。（1）给加横线字注音 蜷缩（）呜咽（）点缀（）澎湃（）迟缓（） 咀嚼（）篱笆（）酣然入梦（）苛捐杂税（） （2）结合语境解释下列词语 酣然入梦：苛捐杂税：点缀： 2.再读课文，整体感知课文。 ⑴感知课文，用自己的语言概括有关情节 起因：红军总部决定翻越老山界。 经过：红军战士历经艰险翻山 结果：红军取得了翻山的胜利。 （2）《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序和地点转移安排文章内容和层次的，请你找出表示时间和地点转移的词语。填写下表。并分析文章层次。
2019年人教版数学四年级上册 第一单元 第3课时 亿以内数的写法(含答案)
2019年人教版数学四年级上册 第一单元 第3课时 亿以内数的写法 1．我是写数小能手。 万位 十万 位 个位 十 位 百位 二十八万三千六百 写作： 七百八十四万零九百二十 写作： 四千万六千二百零九 写作： 五千零三十七万四千零六十 写作： 2．我是聪明的小法官。（正确的打“√”，错误的打“×”） (1)九百零一万零七十五写作：901075。( ) (2)由6个一千万和4个十组成的数是60000040。( ) (3)比九百九十万大一万的数写作：10000000。( ) 3．选择我最棒。 (1)在570后面添( )个0就是五十七万。 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 (2)写数时，六千零五万零四百要写出( )个0。 A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 (3)上海世博会中国国家馆的总建筑面积约为十六万零一百平方米，写
作：( )。 A.1600100 B.160100 C.1060100 D.106100 4．帮助小动物们正确地写出下面各数。 (1)写作：_________________ (2)写作：_________________ (3)写作：_________________ (4)写作：_________________ 5．光头强家的电话号码是一个七位数，百万位上的数字是7，万位上的数字是5，任意相邻的三个数字的和是18。你能猜出光头强家的电话号码吗？ 第3课时亿以内数的写法 1. 283600 7840920 40006209 50374060 解析对着数位顺序表写出每个数位上的数，空着的数位用“0”补上。例如：二十八万三千六百，这个数的十万位数字为2，万位数字
最新四年级上册数学试题 第一单元 第3课时 亿以内数的写法 人教新课标
第一单元第3课时亿以内数的写法练习题1．我是写数小能手。 2．我是聪明的小法官。（正确的打“√”，错误的打“×”） (1)九百零一万零七十五写作：901075。( ) (2)由6个一千万和4个十组成的数是60000040。( ) (3)比九百九十万大一万的数写作：10000000。( ) 3．选择我最棒。 (1)在570后面添( )个0就是五十七万。 A．1 B．2 C．3 D．4 (2)写数时，六千零五万零四百要写出( )个0。 A．3 B．4 C．5 D．6 (3)上海世博会中国国家馆的总建筑面积约为十六万零一百平方米，写
作：( )。 A.1600100 B.160100 C.1060100 D.106100 4．帮助小动物们正确地写出下面各数。 (1)写作：_________________ (2)写作：_________________ (3)写作：_________________ (4)写作：_________________ 5．光头强家的电话号码是一个七位数，百万位上的数字是7，万位上的数字是5，任意相邻的三个数字的和是18。你能猜出光头强家的电话号码吗？
参考答案 1. 283600 7840920 40006209 50374060 解析对着数位顺序表写出每个数位上的数，空着的数位用“0”补上。例如：二十八万三千六百，这个数的十万位数字为2，万位数字为8，千位数字为3，百位数字为6，其余数位的数字均为0，所以这个数写作：283600。 2．(1)× 解析找到关键字“万”，“万”字前面是九百零一，写作901，后面是零七十五，如果写作075，那么个级就是三位数了，要在“零”处用“0”补齐，即0075，合在一起是9010075。 (2)√ 解析将6写在数位顺序表的千万位上，将4写在十位上，其余各位用0占位，可知该数正确。 (3)× 解析比九百九十万大一万的数写作：9910000，比九百九十九万大一万的数才是10000000。 3．(1)C 解析在570后面添1个0是五千七百，添2个0是五万七千，添3个0是五十七万，添4个0是五百七十万。 (2)C 解析这个数的最高位是千万位，所以这是一个八位数。这个数的千万位数字为6，万位数字为5，百位数字为4，其余五个数位上的数
《老山界》
Houwei Middle School Jiangchuan County 江川县后卫中学 老山界 学科：语文年级：八教学时间：2014年秋季学期第 3 周教师：张得萍 使用班级：八年级137、139班 【学习目标】 1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点。 3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。 【重难点】重点：目标1、2；难点：目标3 【自主学习方案】 1、给加点字注音： 惊惶．（）欺侮．（）酣．（）然入梦蜷．（）矗．立（）咀嚼 ．．( ） 呜咽 ．．（）骨碌．（）缀．（）信仰．（） ．．（）澎湃 2、下列各组加点的字读音或字形都有一项是错误的，请写出序号并改正。 ⑴A、蜷．曲(quán) B、悬崖．(yá) C、道歉．(qiàn) ( )改为_________ ⑵A、苛．捐杂税(kē) B、惊惶．(huáng) C、澎湃 ．．(péng bài) ( )改为_________ ⑶A、酣．然入梦(hān) B、欺诲．(wǔ) C、咀．嚼(jǔ) ( )改为_________ ⑷A、缀．着(zuì) B、溪．流(xī) C、闪烁．(shuò) ( )改为_________ 3、、辨字组词。 捐( ) 拆( ) 瑶( ) 倦( ) 损( ) 柝( ) 摇( ) 蜷( ) 峭( ) 呜( ) 侮( ) 碌( ) 削( ) 鸣( ) 悔( ) 禄( ) 缀( ) 陡( ) 密( ) 输( ) 辍( ) 徒( ) 蜜( ) 愉( ) 4、多音字组词。 嚼：jiáo ( ) jué( ) 咽：yān( ) yàn ( ) yè( ) 落：là( ) luò( ) lào ( ) 5、解释词语。 惊惶：苛捐杂税： 缴：攀谈： 酣然入梦：蜷： 呜咽：矗立： 6、速读课文,请用一句话概括本文内容。
2017-2018学年高中化学 专题3 常见的烃 第一单元 脂肪烃 第3课时 脂肪烃的来源与石油化学
第3课时脂肪烃的来源 与石油化学工业 [目标导航] 1.通过阅读教材，能说出天然气、石油液化气、汽油的来源和组成。2.通过联系实际，认识它们在生产生活中的应用。 一、石油的分馏 1.石油和天然气的组成 人类使用石油和天然气的主要目的是获得能源和化工原料。石油主要是由气态烃、液态烃和固态烃组成的混合物。天然气的主要成分是甲烷。 2.石油的分馏 (1)原理：利用烷烃沸点的不同，可对石油加热，使其汽化，然后再按沸点的不同，分离出不同的馏分。 (2)分类：分馏根据所需要的馏分不同，可以分为常压分馏和减压分馏。 ①常压分馏所得的馏分的主要成分是石油气、汽油、煤油、轻柴油等，这些馏分中烃的沸点相对较低，分子中所含碳原子数较少。常压分馏中未被蒸发的剩余物质叫做重油。 ②减压分馏是利用低压时液体的沸点降低的原理，使重油中各成分的沸点降低而进行分馏，避免高温下有机物的炭化。减压分馏能把常压分馏中得到的重油中的烃进行分离。在压强较低时，重油中的烃会在较低温度下汽化，避免了升高温度带来的使烃分解和损害设备等情况。减压分馏可以得到重柴油、润滑油、石蜡、燃料油等馏分，未被汽化的剩余物质为沥青。议一议
1.石油分馏得到的馏分是纯净物吗？ 答案 不是。馏分是由不同沸点范围的烷烃组成的，因此馏分是混合物。 2.分馏与蒸馏的相同点与不同点有哪些？ 答案 蒸馏：把液体加热到沸腾变为蒸气，再使蒸气冷却凝结成液体的操作。蒸馏可使混合物中沸点较低的组分挥发而达到混合物分离或除杂的目的。被蒸馏的混合物中至少有一种组分为液体。各组分沸点差别越大，挥发出的物质越纯。若不同组分之间沸点差别小，或不同组分互溶形成恒沸液体，馏分则不纯。常见的实验有蒸馏水的制取。 分馏：对多组分的液体混合物在控温条件下先后、连续进行两次或多次蒸馏。分馏可使多组分混合物在一个完整的操作过程中分离为两种或多种馏分而达到混合物分离或除杂的目的。常见的实验有石油的分馏。 二、石油的裂化与裂解 1.裂化 (1)原理：在一定条件下，使分子里含碳原子多、相对分子质量大、沸点高的烃断裂为分子中含碳原子少、相对分子质量小、沸点低的烃的过程。石油的裂化属于化学变化。 如：C 16H 34――→高温C 8H 18＋C 8H 16 C 8H 18――→高温C 4H 10＋C 4H 8 C 8H 16――→高温C 5H 10＋C 3H 6 (2)分类：石油的裂化可分为热裂化和催化裂化。 石油不使用催化剂的裂化称为热裂化，使用催化剂的裂化称为催化裂化。 (3)目的：为了提高从石油中得到的汽油等轻质油的产量。 2.裂解 (1)原理：使具有长链的烃分子断裂成各种短链的气态烃和少量的液态烃的方法。石油的裂解属于化学变化。 (2)裂解的原料：石油分馏产品，一般是轻质油。 (3)裂解的目的：得到以“三烯”(乙烯、丙烯、丁二烯)为主的短链不饱和烃，为石油化工提供原料。其中乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的标志。 在石油加工中，还有催化重整和加氢裂化等工艺，它们都是为了提高汽油等轻质油品质的石油加工工艺。催化重整还是获得芳香烃的主要途径。 议一议 1.直馏汽油与裂化汽油都属于汽油，其成分是否一样？ 答案 不一样。直馏汽油是石油分馏的产物，为饱和烃，裂化汽油是石油催化裂化的产物，含有不饱和烃。 2.裂化与裂解的原理相同，其目的也相同吗？
三、老山界
三、老山界 教学目标 1．了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。 2．学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。 3．通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。 重点难点 1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。 2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。 第一课时 （一）导入新课 1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。 2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（学生预习的情况在全班交流）（二）初步认读，整体感知 1．自由读课文，听前老师提出问题：请同学们边听边思考翻越老山界用了多长时间？你能说出表示时间的词语吗？ 2．学生分组讨论。老师可启发学生，在文章里找到表示时间的语言标志。 3．用简洁、概括性的词语谈谈你读后，老山界给你留下最深的印象是什么？表现了红军怎样的精神？（学生各抒己见发表个人看法） 〔小结〕明确：红军翻越老山界用了一天半的时间。 明确：老山界给我们留下的印象是，陡峭、险峻、高大、或有的学生会说老山界陡、窄、险等都可以。 （三）交流合作，解读探究 1．学生朗读课文，思考老师设置的问题（投影出示） ①全文的线索是什么？找出时间变化地点转移的词语。 ②红军翻越老山界遇到了哪些困难？红军战士又是怎样克服、战胜这些困难的？ ③文章写了红军翻越老山界的过程，作者是怎样安排、组织这些材料的？是按照什么顺序写的？ 〔讨论〕学生分组讨论，合作交流、探究老师提出的问题。 学生互相讨论、交流，小组代表发言，教师适当点拨，最后得出答案。
四年级语文下册第一单元1古诗词三首第3课时教案新人教版
1 古诗词三首 1．学习生字新词,理解“相媚好、亡赖、卧剥”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读《清平乐·村居》。背诵课文。 3．读词,说说朗读时眼前浮现的情景,感悟词中描绘的田园生活的意境。 读词,说说朗读时眼前浮现的情景,感悟词中描绘的田园生活的意境。 一、导入新课 1．理解词,板书课题。 2．正音：乐(yuè),齐读课题。 清平乐是词牌名,村居是题目。读课题时,中间注意停顿,再一起读一遍。 3．设疑：词中描写了怎样的乡村,怎样的人家呢？让我们打开课本,一起来学习这首词。 二、初看画面,反复诵读 1．课件出示整首词,自由朗读,把每个字读正确,读响亮。 2．指名学生读。相机正音：翁、媪、莲、蓬、卧、剥。 3．指导朗读： 这首宋词有上下两片,两片之间的停顿要长一点。 4．指名读,其余同学看插图,一边听,一边看图想象每句话写了些什么。 三、想象画面,品悟词意 1．(出示插图)这首词朴实易懂,联系插图,你自己能读懂哪些词语、句子？ 2．生交流： (1)感悟大儿、中儿的勤劳孝顺。 师点拨： ①古诗词的语言习惯和我们不一样。“豆”是庄稼,“锄豆”指的是给豆松土或除草。 ②中儿是什么意思？从这两句话,可以看出这两个儿子怎么样？该怎么夸他们？ ③练习朗读。 (2)感悟小儿调皮可爱。 师点拨： ①亡赖。 从“亡赖”这个词你读懂了什么？ ②“卧”可能是什么姿势？(躺、趴)从“卧”字你感受到了什么？你是怎么理解的？(无拘无束、自由自在、天真活泼、调皮可爱) 练习说话：看图,想象一下小儿顽皮的样子,可以自己说一说,还可以与同桌进行讨论。 ④指导朗读：小儿顽皮的样子该怎么读出来呢？ (3)感悟景美。 师点拨：
3.老山界(2)
三老山界 考点1字音字形 易错音：蜷．缩(quán)呜咽．(yè) 点缀．(zhuì) 咀嚼．(jué) 澎湃．(pài) 缺乏．(fá) 盛．粥(chéng) 酣．然入梦(hān) 易错字：陡．峭包裹．瑶．民 骨碌．蜷．缩惊惶． 考点2词义理解 攀谈：本文是找些话题与人交谈的意思。 澎湃：形容波浪互相撞击。 酣然入梦：甜美、畅快地入睡。 【迟钝—迟缓】 两者都有“行动缓慢”的意思。但前者强调的是反应慢，行动不敏捷、不利索，也常形容感觉或思想；后者强调的则是动作缓慢。 考点3写作顺序 本文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？ 本文以时间变化和地点转移安排文章层次。课文写了头一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程，时间在推移，地点在转换，部队在前进。这样写的好处：一是使文章脉络清晰，叙事和描写合情合理；二是先设悬念，后做解释，如沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，后面才明白是山路难爬，这样能产生扣人心弦的效果。 考点4环境描写 文中有多处环境描写，试举例分析其作用。 如星夜爬山的场面描写，紧扣“火把”，从不同视角方位对景物进行描绘，把山路的迂回曲折、山势的陡峭险峻、爬山的艰难异常描写得惟妙惟肖，将红军豪迈的气概、积极乐观 的精神渲染得极为感人。 基础积累 1．(2016·江苏昆山校级月考)阅读下面语段，完成题目。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷．起来，还是睡不着。天上闪烁．的星星好像黑色幕上掇着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗．立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几
人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案
人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案 第四课时 教学重点： 学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor 教学难点： the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/B］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let’s learn部分的图片） 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。 （二）呈现新课（Presentation） 1．复习本单元A部分Let’s learn的内容。 T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对
老山界,陆定一,原文阅读
老山界 陆定一 我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 “大嫂，借你这里歇歇脚儿。” “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” 她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。 自己的队伍来了，我们饶了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹
老山界
《老山界》 二. 重点、难点： 1. 学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。 2. 理解生动描写对表达中心的意思的作用。 3. 体会重要语句的含义，赏析精彩的片段 ［学习过程］ 一. 导入新课 1. 毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的第一座难走的山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。 2. 作者介绍： 陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。 二.自学指导 请同学朗读一遍课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。 我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请你先找出本文的记叙六要素。 时间：地点： 人物：起因： 经过：结果： 下面，请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。 三. 合作探究 1. 记叙一件事，文章结构一般如何安排？ 2. 本文是不是这样安排的呢？ 。 四、堂训练 第二课时 一、自学指导 ㈠明确顺序安排 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序的呢？ ㈡请同学在文中找出表明时间、地点的词句。并填表说明红军翻越老山界的经过。 时间 地点 人物 活动 二、合作探究 翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午两点以后才下山，整整一天时间，队伍走走停停，从中我们看到老山界之险峻难走，表现了什么精神？
四年级英语上册第一单元第三课时教案
人教版四年级英语上册第一单元第三课时教案 Unit1 My classroom第三课时 一、教学目标： 1．复习单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子：Where is it？It’s in/on/under/near….. 2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3．学习元音字母a在开音节中的发音 二、教学重点：学习元音字母a在开闭音节中的发音 三、教学难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。 四、教具准备： 1．写有本课单词的单词卡 2．教材相配套的教学录音带 五、教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） Say a chant Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 学生边说边做动作 （二）复习（Revision） 组织学生说出教室的实物名称：S1: What’s in the classroom?
S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs…..以此种方法来复习上节课学过的单词。（三）呈现新课（Presentation） 1教师分别用实物图片蛋糕、脸，名字，让学生回答：What's this? 随着学生回答出：It's a cake时，然后出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母a。 2教师出示单词卡，让学生快速的说出单词：cake, face ,name, make. 引导学生找出字母a在闭音节中的发音规律。 3．看课本听录音跟读单词。［使用教材相配套的教学录音带 4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。 5．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与"Write and say"相结合。 （四）巩固与拓展（Consolidation and extension） 1 Read, listen and tick （1）请一些学生试读这六个单词。 (2) 教师播放录音，学生勾出所听到的单词。 (3) 全班讲评校对。 (4) 全班齐读这六个单词，强化a在开，闭音节中的发音 七作业布置: 1 听录音，跟读单词。 2 完成活动手册配套练习 八、板书设计： Unit 1 My classroom Cake , face , name, make