青蛙卖池塘

?青蛙卖池塘

?青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！

“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

一头老牛走过来，他看见了泥塘说：“嗯，是这个水坑坑吗，在里面打打滚地倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”

老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”

一只野鸭飞来了。他看了看泥塘说：“嗯，这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。”

野鸭没有买泥塘，飞走了。

青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根地接成水槽，用它们把水引到自己的泥塘里来。

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”可是他的泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花儿；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……

每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。

于是他就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

“卖泥塘嘞，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。还可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

于是青蛙不再卖泥塘了。

青蛙写拟人句

青蛙写拟人句 导读：1、春天迈着轻轻的脚步，悄悄的到了，青蛙睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，从他的小窝里溜达出来。 2、夏天的傍晚，池塘的青蛙“呱呱”地唱起了歌。 3、青蛙一边唱歌一边在荷叶上跳。 4、一只可爱的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律。 5、青蛙呱呱叫个不停，就像在开会一样，在商量怎么能更多的消灭害虫。 6、晚上，可以漫步到田边听青蛙小王子优美的歌唱。 7、青蛙以迅雷不及掩耳盗铃之势，大吼一声跳起，把虫子捉住了。 8、晚上，可以到田边听青蛙们的欢歌笑语。 9、一只青蛙饿了，一直在水里不停的叫，仿佛再说我饿了，我饿了。 10、青蛙们穿梭在荷叶上，好似赶着去参加庙会。 11、有时上百只青蛙呱呱叫个不停，那声音能够传到几里之外，像一首交响曲。 12、晚上，蛙在田边为大自然的美好奏起悦耳的歌声，驱走夏天的闷热。 13、夏天宁静的傍晚，池塘的青蛙正在欢快地唱歌，真好听。

14、春天到了，青蛙挥着小手、打着哈欠、迈着悠闲的步伐从他的房子里走出来了。 15、一只青蛙在水里不停地唱歌。 16、晚上，可以到田边听到青蛙的悠扬的歌声。 17、晚上，可以在田边听到青蛙快活的欢唱。 18、晚上，在田野边，青蛙们在开展盛大的演唱会！ 19、春天到了，青蛙伸着懒腰从洞里跳了出来。 20、青蛙边在荷叶上快活地跳舞，一边在唱着一首动听的丰收歌。 21、寂静的夜晚，可以听到青蛙大声的演唱。 22、池塘里、青蛙呱呱地叫着，讲述着曾经的故事。 23、把小青蛙放进竹篓里，小青蛙在竹篓里蹦蹦跳跳仿佛在抗议，小青蛙还呱呱呱的叫。 24、燕子来了，叫醒了大地，叫开了百花，叫活了河水。 25、晚上，可以到田边听到青蛙在开演唱会。 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。

大班美术教案--池塘里的青蛙

大班美术教案：池塘里的青蛙 幼儿园大班美术教案：池塘里的青蛙 活动目标 1、让孩子们了解蟾蜍（青蛙）的特征及习性。 2、学会用黄瓜皮制作蟾蜍（青蛙）。 活动准备黄瓜皮，木工胶 活动过程 [导入] 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蟾蜍（青蛙）。 - 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。 - 我小时候的名字叫蝌蚪，我喜欢蹦蹦跳跳，我是谁呢？ [展开] 1、谈谈蟾蜍（青蛙）。 - 你见过蟾蜍（青蛙）吗？ - 你在哪儿见到的蟾蜍（青蛙）？ - 见过蟾蜍（青蛙）后你有什么感想？ 2、说说蟾蜍（青蛙）的特征和习性。 - 青蛙在哪里生存？既在陆地上生存又在水里生存的方式叫什么？ (青蛙是两栖动物，因为它既能在水里生存还能在陆

地上生存。它是用肺和皮肤呼吸的。如果它的皮肤变干 了就不能用皮肤呼吸了，所以它喜欢栖息在池塘、雪地、沼泽或是小溪等有水的地方。) - 蝌蚪和青蛙有什么不同？ (蝌蚪在水里生存用鳃呼吸，而青蛙可以跳出水面用 肺和皮肤呼吸。一开始会很生疏但是慢慢就会习惯了。) - 青蛙是怎样长大的？ (从蝌蚪变成青蛙 1)蝌蚪过了20天就会长出后腿。 2)后腿长出后过了7天左右就会长出前腿。 3)长出前腿4-5天后尾巴就会变短最后变成青蛙。) - 青蛙是怎样过冬的？ (青蛙渡过春天和秋天到了冬天的时候就会在地上挖 个坑或是在落叶，枯树下面冬眠，等到了第二年春天再 出来活动。) 3、制作青蛙并研究制作材料。 - 如果要装饰出青蛙需要哪些材料呢？ - 用黄瓜皮怎样装饰出青蛙呢？ 4、用活动纸中的黄瓜皮制作出青蛙。 ① 把黄瓜皮剪好。 ② 使黄瓜皮干燥一下会更容易粘在活动纸上。 ③ 用黄瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮肤。

池塘里的小青蛙.doc

池塘里的小青蛙 活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。活动目标1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。活动准备歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作，并引发集体模仿。)3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。二、欣赏感受，想象表达1．播放小青

蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好朋友未了7"2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。(1)教师引发幼儿想象："你们听到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好"，并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延伸活动玩音乐游戏"好朋友"，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。) 活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一

放生青蛙二年级看图写话10篇

放生青蛙二年级看图写话10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 放生青蛙二年级看图写话范文一 风和日丽的一天，小明放学了，他在回家的路上看见有很多的人围在一起，小明想：这些人在干什么? 他就跑过去看一看，他看见人群中间有个戴草帽的人，他正在收拾一张大网。他的网里有很多的青蛙，这些青蛙在网里挣扎着，看起来很可怜。小明对卖青蛙的人说：“青蛙是我们的好朋友，你不能抓青蛙，然后再卖了呀!”那个卖青蛙的人说：“小屁孩，别多管闲事，如果你想要这些青蛙，那你给我钱呀!”小明说：“你等着，我回家拿钱。” 小明说完，连忙飞快地跑回家，把他存钱罐里的钱都给拿出来了，然后把钱给了捕捉青蛙的人。小明累得满头大汗，气喘吁吁。捕捉青蛙的人拿到钱就把青蛙交给了小明。 小明把青蛙放回了小河里，青蛙迫不及待地跳进河里，对小明呱呱地叫着，仿佛在说：“谢谢。” 这时，小明的妈妈回到家里，准备把一元钱放进小明的存钱罐时，却看到存钱罐里已经一分钱都没有了。小明回家之后，他的妈妈问他：“你的存钱罐怎么没有钱了?”小明说：“我做了一件好事，我见一位叔叔在卖青蛙，可是那是不对的。他是个钱迷，我把存钱罐里的钱都给他了，他才把青蛙都给我，然后我把青蛙放了。”妈妈听后，表扬了小明，夸他是个有爱心的好孩子。

我们要向小明学习，做个有爱心的好孩子。 放生青蛙二年级看图写话范文二 下午放学时，小明正要回家，在学校旁边，他看见了一位捕捉青蛙的叔叔，那位叔叔拿着一张网子，网子里都是小青蛙。那些小青蛙在网子里乱蹦乱跳，好像想出去一样。小明心里想：多可怜的小青蛙啊，它可是我们捕捉害虫的好帮手呀! 小明对那位叔叔说：“您可以给我那张网子里的青蛙吗?他们都是益虫，我们不能捉它们。”叔叔说：“小屁孩，别多管闲事，你给我钱，我就把网子里的青蛙都给你。”小明说：“你在这里等我，我这就回家给你拿钱。”说完，小明就飞快地回到家，把存钱罐里的钱拿出来。然后又飞快地回到学校旁边，把钱给了那位叔叔。叔叔得意洋洋地走了。 小明把那张网子打开，把小青蛙放进小河里，小青蛙开开心心地“呱呱”叫着，好像在对小明说：“谢谢。” 我们要保护小青蛙，它为我们做许多好事，我们不能伤害它们。爱护动物，人人有责。 放生青蛙二年级看图写话范文三 一天早晨，小明正要上学，他走着走着，看见了有个戴草帽的叔叔，抓住了一大网青蛙。这些青蛙在网子里乱蹦乱跳的，极力地挣扎，想逃出来。 小明看它们这么可怜，就对叔叔说：“叔叔，你快放了它们，青蛙是农民的帮手，还可以抓许多的害虫。”叔叔说：“你这个小屁孩，

【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。 【活动准备】图谱、ppt。 【活动过程】 一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景） 师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？ 二、理解歌曲。 （一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。 （二）难点“节奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。 难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。 解决策略：图谱。 3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏） （三）歌词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。 重点：理解、记忆歌词。 难点：切分音符。 解决策略：图谱、范唱比较。 三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。 完整演唱第一遍。

2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。 完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐） 我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。 完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定） 完整演唱第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！

2021中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含PPT课件 幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》 小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》 大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。【活动准备】图谱、ppt。【活动过程】一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（ppt呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。 1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解决策略：图谱。3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌

词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。完整演唱第一遍。 2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱【中班教案 /zhongban/】第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！推荐阅读：中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含ppt课件幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》幼儿园小班数学教案《青蛙乘船》大班音乐优秀教案《小青蛙找家》 模板,内容仅供参考

池塘里的音乐会

池塘里的音乐会 池塘里的音乐会 池塘里的音乐会 广东省佛山市顺徳大良西山小学三年七班罗咏文 一天，青蛙先生在池塘里游泳的时候，看见平静的池面上散出大大小小的水纹。大水纹套着小水纹，一圈又一圈地扩大着。还有水面上的几片荷叶也随着水波浮动起来了。青蛙先生心想：“这个池塘的景色真美丽，如果可以在这个池塘里办一个音乐会还真不错的，可是舞台在哪呢？”青蛙先生想啊想，忽然，青蛙先生看见有一片又大又绿的荷叶。他自言自地说：“就用这片荷叶当舞台吧。” 于是青蛙先生就去请小乌龟、小鱼、蟋蟀跟他一起合作办演这个音乐会，他们同意了。青蛙先生又想到音会开幕在晚上，所以一定要有灯光，于是他又去请萤火虫帮忙。青蛙先生把一切东西准备好后，就去做最后一件事：就是邀请森林里的小动物今天晚上到池塘边看音乐会。 到了晚上，音乐会开始了，青蛙先生跳到舞台上说：“各位观众，大家好，音乐会现在开始，首先是由小乌龟表演小提琴。”只见小乌龟走到台上，敬了一个礼，然后拿出小提琴拉了一首优美的乐曲。表演完后，观众们鼓起了热烈的掌声。青蛙先生又跳到舞台说：“下面是小鱼拨水。”只见几条小鱼的尾巴凸出水面，用尾巴“啪啪啪啪”的，发出动人的拨水声。表演完后，观众们又鼓起了热烈的掌声。青蛙先生又跳到舞台说：“下面是蟋蟀唱歌。”只见蟋蟀走到舞台上，张大嘴巴，大声地唱起来，她的歌声非常优美，观众们听了都连连跟着点头。蟋蟀唱完后，观众们再次鼓起热烈的掌声。

音乐会在一片欢声笑语中结束了。动物们纷纷回家了，它们一边走一边说：“这个音乐会办得真成功，我们玩得很开心，希望青蛙先生以后再举行这样的音乐会。” 指导教师：卢老师 简评：写得详细、生动。 投稿:2004-12-26 21:16:01

池塘边的青蛙

小青蛙和妈妈开心的生活在一个漂亮的池塘旁边，每天妈妈都会带上小青蛙一起去田野里捉害虫。小青蛙和妈妈很讲卫生，每天捉完虫回来，总会到池塘边洗澡。把自己洗的干干净净的。 这天，妈妈带小青蛙来到池塘边上准备洗澡。看着水面小青蛙的倒影。突然，小青蛙抽泣起来。妈妈着急的问：“我的好孩子，你这是怎么了?有什么不开心的事吗?和妈妈说说。妈妈和你分担。” “妈妈，我想我的好朋友小鲤鱼了。”小青蛙委屈的说道。小鲤鱼和小青蛙从小就是好朋友，他们还是小鱼苗和小蝌蚪的时候，就在一块儿玩，建立了深厚的友谊，后来，小青蛙跟着妈妈上了岸，他们好长时间没见面了。 “这样吧，孩子，你找个纸条，写上你的思念，放进漂流瓶里，封住瓶口，扔进池塘，漂流瓶随着池水，漂啊漂啊，说不定小鲤鱼能捡到呢。”青蛙妈妈说。 “太棒了，真是个好主意!”小青蛙高兴地蹦起来。 过了几天，小青蛙和妈妈来到池塘边，发现池塘里漂着许多亮闪闪的东西。他们仔细一看，原来是很多的漂流瓶，瓶挨瓶，瓶挤瓶，把清澈的池水遮得严严实实，碧绿的荷叶、粉红的荷花都快枯萎了。 “这是怎么回事?”小青蛙好奇地问。 “坏了，孩子，妈妈干了一件错事。前几天，我让你向池塘里扔了一个漂流瓶，大家都照着做，你也扔，我也扔，结果池塘里的漂流瓶都满了，这多破坏环境啊!”青蛙妈妈懊悔地说。 “这可怎么办啊?”小青蛙也急了。“不要紧，做了错事，咱们想办法弥补。”青蛙妈妈说。 青蛙妈妈带领小青蛙在池塘里捞起漂流瓶来，小螃蟹、小乌龟、小河马、小鳄鱼，一看他们捞，也跳到池塘里捞起来。没几天，池塘里就干净了。 一天，小青蛙又想好朋友小鲤鱼了。妈妈说：“小青蛙，你在池塘边种树吧。”小青蛙在池塘边种下一棵小树苗，在树枝上挂了一张纸条，上面写着：小鲤鱼，我想念你! 没过多久，池塘的岸边就绿树成荫了，上面的小纸条像美丽的白蝴蝶，在风中飘舞着。小蜻蜓飞过来，嘴里轻轻念着：“小螃蟹，我想念你。小乌龟，我想念你。

关于青蛙的小故事大全

关于青蛙的小故事大全 导读：本文关于青蛙的小故事大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【爱美的小青蛙】 小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿绿衣裳，小青蛙觉得这衣服很一般，一点不美。小青蛙看见院子里的美人蕉，花儿是火红的，像火焰一样，真美!小青蛙找出画画用的红色水彩颜料，涂在自己身上，除了一对大亮眼睛，身子全都涂上了红色!空中飞过一只小燕子，他惊奇地叫着：“看哪!荷叶上蹲着一只红青蛙，多美呀!”听了小燕子的赞美，小青蛙可乐啦，大声道：“我是一只与众不同的红青蛙!” 小青蛙肚子饿了，去捉绿蚱蜢。绿蚱蜢眼睛尖，看见一只红青蛙过来，“噗”的一声，跳进草丛里不见啦。“逃了一只绿蚱蜢，去捉一只大蝼蛄!”小青蛙悄悄地跳过来，那大蝼蛄真调皮，看见红青蛙来了，一声不响地钻进泥地里。小青蛙感到奇怪，喃喃地说：“怎么搞的，这些虫子都变得聪明啦?”小青蛙忙了一阵，没捉到虫子，唉，今天运气真不好!突然，传来一阵“泼啦、泼啦”的水声，小青蛙转身一看，愣住了：“哎哟，一条大青蛇游来了!”大青蛇昂着头，吐着舌头，想吞吃小青蛙。小青蛙吓坏了，拼命地逃。他看见前面有个池塘，“扑通”一声，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的红颜色洗掉了，恢复了原来的绿衣裳。小青蛙这才明白，都怪自己，爱穿这件红衣裳，暴露目标，真显眼啊!

这时，只听见“扑通”一声，小青蛙惊醒了，原来青蛙妈妈跳下池塘，游过来了。“孩子，你怎么啦?”青蛙妈妈问。小青蛙回答：“妈妈，你给我穿的绿衣裳真好，跟青草的颜色一模一样，是一种‘保护色’，我们都要爱护它哩。”青蛙妈妈和小青蛙乐得呱呱叫。 【小青蛙的演唱会】 夏天到了,小青蛙要开一场独唱音乐会。小青蛙觉得自己是的歌唱家,当然要有一个的舞台。 小青蛙选中了池塘里最圆的荷叶做舞台,可是看来看去,总觉得荷叶舞台还缺点什么。 小青蛙去找萤火虫:“要是你想看到世界上最棒的演唱会,你就该来做我的灯光师。”萤火虫答应了:“我们会带着灯笼去的。” 小青蛙去找螳螂:“要是你想看到世界上最棒的演唱会,你就该来做我的伴奏师。”螳螂答应了:“我会带着我的小提琴去的。” 小青蛙又去找蝴蝶:“要是你想看到世界上最棒的演唱会,你就该来做我的布景师。”蝴蝶答应了:“我会给你带来最美的图案。” 这天晚上,演唱会终于开始了! 碧绿的荷叶舞台多美啊!许多蝴蝶停在荷叶边上扇动着翅膀,就像给舞台镶上了一道彩色的花边;萤火虫们手拉着手,在舞台上方连成一个半圆形,灯光一闪一闪,亮晶晶的;螳螂穿着燕尾服,站在旁边的小荷叶上,奏响了悠扬的乐曲。 所有的观众都屏住了呼吸,等待小青蛙的歌唱,连池塘里的小鱼都忍不住把头探出了水面。

看图写话(保护青蛙)

保护青蛙 在一个天气晴朗的周末，小刚来到池塘边完耍。看着蝴蝶飞来飞去的，很想去抓，可是怎么也抓不着。算了，还是抓几只青蛙回去玩玩吧，小刚心里想着就伸出网兜不一会就抓了好几只。兴高采烈地回家了。小刚回到家后打开收音机，这时正在播放着保护青蛙的节目。小刚心想，难道我抓青蛙玩是不对的？这时，刚好有一本《百科全书》书上有关于保护青蛙，青蛙是人类的好朋友，它会帮助农民伯伯去除害虫呢！小刚迅速的拿起刚抓回来的青蛙朝池塘边飞快的包去，把青蛙放回了池塘，这时青蛙快活的在池塘里跳来跳去。小刚心里可开心了. 保护青蛙 一天，天气很好，小明写完作业后，想出去玩。于是他就去捞鱼，可他先看见池塘里有很多可爱的小青蛙，他一下子就捞到了一只小青蛙，回到家，他把小青蛙放到鱼缸里。有一天，他在家听广播，他听见广播里说：“保护青蛙”。他不相信，于是又看了很多书，可书上都是写着“保护青蛙。”小明知道自己错了，他急忙把青蛙放到了池塘里，刚放到池塘，它就“呱呱”地叫起来，好像在谢谢小明。 保护青蛙 一个晴朗的星期天的早晨，小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱着美妙的歌曲。突然，草丛里跳出一只大肚皮的青蛙，只见他猛的向上一蹦、张开大嘴、伸长舌头、迅速一卷、就把一只小飞虫卷到了嘴里，当作了他的一顿美餐。小宝看见了，心想：如果把它带回家的话，那家里的蚊子总会被他吃光的。于是，他就卷起裤脚，轻手轻脚地走进小河里，还好，河水只到他的膝盖上。他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”，就把青蛙逮住了，并放进竹篮里，高高兴兴地朝家走去。回到家，小宝就兴奋的跑到奶奶面前炫耀，自豪的说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气的说：“小宝啊，你怎们能把我们的…守护神?抓来呢？快把它放回去。”小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？…守护神?？”奶奶语重心长的说：“如果没有它，我们世界上的蚊子就没有人吃它了。青蛙是益虫，我们不能随便不杀它。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”小宝听了，羞愧难当，小声地说：“奶奶，我错了，我这就把它给放了。”于是，小宝抱起青蛙，把青蛙放回到小河里。看着青蛙在急急忙忙地捉害虫，小宝这时懂得了大家都有各自该做的事情。这时，小鸟有叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“小宝真是一个知错就改的好孩子。” 保护青蛙 周六下午，小明拿着网兜奔跑着向池塘边跑去。他去干吗呢？哦，原来小明是去抓青蛙了。不一回儿小明就抓了很多很多青蛙，他高兴极了，小明一边走一边想，晚上用这些青蛙做那些好吃的呢？想着想着就到家了。突然他听到了收音机里面正在说要保护青蛙，爱护大自然，人人有责。小明觉得跟自己无关，之后他又悠闲的坐在自己家的客厅里看起了报纸。可是报纸上也在提昌要保护青蛙，因为青蛙不仅是扑捉害虫的能手，也是农民伯伯的好帮手。这时，小明才觉得很惭愧。于是，小明又重新跑到了池塘边，把青蛙全部放生到了池塘里，放生完青蛙后，小明心情一下子好了不少。 保护青蛙 一天，丁丁出去捉青蛙，他捉了一大袋青蛙高高兴兴地回家了。丁丁回到家就看见爸爸在专心致致地听收音机，丁丁也坐了下来，忽然丁丁听到要收音机里的说要保护青蛙。丁丁仔细听一只青蛙一年可以吃掉5-40万只蛀虫，被称为“农田卫士”、“害虫天敌”。丁丁听了收音机上说的话脸红了，他决定再去书上找找关于青蛙的作用。丁丁翻开书本，书上说：在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减少农作物的病虫害，而且还能改善环境污染。看了这些书上的知识，丁丁觉得自己捉青蛙是不对的。他把捉青蛙的袋子拿来，冲出了家门，把

青蛙歇后语

青蛙歇后语 1、青蛙配对儿——玩儿漂儿 2、二月的青蛙——呱呱叫 3、青蛙穿套裤——踢蹬不开；蹬打不开 4、青蛙跳大鼓——咚；懂 5、柳条穿青蛙——一个是一个 6、青蛙田鸡跳勒戥盘里——自称自赞 7、青蛙跳井——扑咚；不懂 8、青蛙唱歌——不合调；呱呱叫 9、池塘里的青蛙——会唱 10、蛇儿缠青蛙——要命的时候 11、青蛙闹塘——吵闹不休 12、小青蛙爬到鏊子上——舍肚子撑 13、青蛙跳水——扑通；不懂 14、青蛙钻蛇洞——自寻死路 15、青蛙吃豇豆——好的吊吊 16、青蛙跳上砧板——正好挨剁

17、捉蛇打青蛙——不务正业；不干正经事 18、网包里的青蛙——瞎碰；瞎撞 19、青蛙吃萤火虫——亮在肚里 20、青蛙跳上大鼓——懂啦；咚啦 21、青蛙鼓噪——不成调；不成调儿 22、青蛙爬木锨——洋上天；扬上天 23、水井里的青蛙——跳不出来 24、温水煮青蛙——慢慢加火 25、青蛙恋爱——吵闹不休 26、青蛙钻进蛇洞里——自取灭亡 27、青蛙配对——玩儿漂儿 28、青蛙吞火炭——闷声闷气；哑了口 29、干池塘里的青蛙——盼下雨 30、青蛙跳池塘——不懂不懂 31、跛脚青蛙碰着瞎田鸡——难兄碰到难弟 32、井底的青蛙上井台——大开眼界 33、青蛙跳到热鏊上——送死；寻死；自己找死；找死 34、青蛙跳在大鼓上——咚咚；懂懂

35、秋后青蛙——销声匿迹 36、绑着腿的青蛙——跳不了啦 37、青蛙吃黄蜂——倒挨了一锥子；倒挨了一锥 38、青蛙跳鼓上——不懂；扑通 39、十二月的青蛙——开不得口 40、青蛙鼓嗓——不成调 41、青蛙跳到堰滩里——不咚；不懂 42、青蛙谈恋爱——吵闹不休 43、跛脚青蛙碰着瞎眼鸡——难兄碰到难弟 44、青蛙赶泥鳅——滑稽碰上滑稽 45、井底青蛙——没见过世面；不知天高地厚 46、青蛙跳塘——不懂（扑通） 47、蛇吃青蛙——一节倒一节 48、青蛙打架——前来前去；钱来钱去 49、哑巴娃子捉到青蛙——暗喜 50、青蛙笑蝌蚪——忘了自己从哪来的 51、青蛙跳尿坑——扑嗵；不懂 52、蝌蚪变青蛙——有头无尾

中班其他活动池塘里的小青蛙

中班其他活动池塘里的小青蛙 活动背景 正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特点。通过对我班幼儿体会的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪专门感爱好，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知体会与艺术表现的整合。 此次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知体会，体验乐曲所表达的欢乐氛围。 活动目标 1．乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。 2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。 活动预备 歌曲：《欢乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。 活动过程 一、玩玩跳跳，熟悉旋律 1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟悉旋律，感受小青蛙的欢乐。) 2．幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观看过程中有意识地引导个不幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观看并发觉个不幼儿“形似”的动作，并引发集体仿照。)

3．相伴乐曲，教师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感知。 二、观赏感受，想象表达 1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提咨询“咦，是哪个好朋友未了7” 2．幼儿完整观赏一遍歌曲《欢乐的小青蛙》，初步感受歌曲。 (1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还能够进一步启发幼儿“小青蛙们看起来在做什么？讲什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知体会。) (2)按照幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地讲讲、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是关心幼儿跟着歌曲的节奏讲唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。) 三、进一步感受乐曲的欢怏 旋律 播放课件《欢乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或讲什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的轻巧旋律，观赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿制造第二次观赏的机会。并鼓舞幼儿和小青蛙相伴录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。) 四、延伸活动 玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。)

池塘里的青蛙_童话故事

童话故事-池塘里的青蛙 池塘里，生活着一群青蛙。 他们喜欢成群结队地跳出池塘，蹦进附近的农田里，捕食害虫。 饱餐一顿之后，他们又回到池塘，有时在池塘边的淤泥里打个滚儿，有时到深水区中舒舒服服地泡个澡。 他们从来不知道什么是烦恼，什么是忧伤。 他们的日子过的简单而充实，他们感觉自己非常快乐幸福。 一天，一只大鳌经过这个池塘，看到青蛙们在池塘里嬉戏。 他怜悯地对青蛙们说：“你们知道自己活得多么可悲吗?你们只满足于眼前的平凡的生活，永远见识不到什么是伟大的幸福!” 一只青蛙好奇地问：“你告诉我们，伟大的幸福是什么样子的?” 大鳌骄傲地说：“我的生活就是伟大与幸福的。 我的家在东海，那里有浩瀚无边的大水，有汹涌澎湃的波涛，有无穷无尽的伙伴，在那里我可以尽情施展自己的才能。 那才是真正有意义的生活!可怜啊!你们的生活太乏味了!” 大鳌不屑于在这小小的池塘里久待，他谢绝众青蛙的挽留，昂首向东海奔去。 青蛙们被大鳌的一番话说得非常沮丧，他们一个个灰心丧气地想：“唉，我们以前多傻!竟然没有意识到自己的生活是那么乏味、那么平凡，还自以为很幸福呢!” “我们到东海去吧!到那里，我们可以实现更远大的理想，可以过上幸福的生活!”青蛙们纷纷提议，大家“呱呱呱”地争论不休。 一只老青蛙考虑了很久，才出声制止青蛙们的吵闹：“孩子们，什么样的生活才是有意义的?你们想过这个问题吗?” 青蛙们一时答不上来。 老青蛙接着说：“我们的生活是很平凡，但我们决不平庸! 我们消灭害虫，是做了对他人有益的事，这就是我们生活的意义。 同时，我们在这种生活中得到了快乐和满足。难道，这样的生活还不算幸福吗?”

“是啊，老爷爷说的很有道理!”有些青蛙好像明白过来了。 “那么，我们为什么还要到那不知道是不是适合我们生存的地方去寻找幸福呢?”一只中年青蛙若有所思地说。 其他青蛙纷纷醒悟过来。 老青蛙高兴地说：“孩子们，明白这个道理就好啊!珍惜眼前拥有的幸福生活，这也是很重要的啊!”

幼儿园中班歌唱活动《池塘里的小青蛙》

幼儿园中班歌唱活动《池塘里的小青蛙》 【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。 【活动准备】 图谱、ppt。 【活动过程】 一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景） 师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？ 二、理解歌曲。 （一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。 （二）难点“节奏”。 1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（）叫声。 难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。

解决策略：图谱。 3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏） （三）歌词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。 重点：理解、记忆歌词。 难点：切分音符。 解决策略：图谱、范唱比较。 三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。 完整演唱第一遍。 2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。 完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐） 我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。 完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定） 完整演唱第四遍。（加动作演唱）

池塘里的小青蛙幼儿园教学教案

池塘里的小青蛙幼儿园教学教案 活动背景 正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。 本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。 活动目标 1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。 2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。 活动准备 歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。 活动过程 一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。) 2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。) 3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。 二、欣赏感受，想象表达 1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7” 2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。 (1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。) (2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并

幼儿园中班音乐活动：池塘里的小青蛙(教学方案)

( 音乐教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园中班音乐活动：池塘里的 小青蛙(教学方案) Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.

幼儿园中班音乐活动：池塘里的小青蛙(教 学方案) 活动目标： ⒈借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 ⒉能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。 活动准备： 图谱、ppt。 活动过程： 一、小青蛙导入 ⒈幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（ppt呈现池塘场景） 师：小青蛙们看，这是哪里啊？

⒉师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？ 二、理解歌曲 （一）完整欣赏。 ⒈完整欣赏歌曲。 ⒉提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） ⒊师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。 （二）难点“节奏”。 ⒈出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 ⒉借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的叫声。 难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。 解决策略：图谱。 ⒊师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏） （三）歌词理解。 ⒈小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么

幼儿园小班艺术教案：池塘里的小青蛙

幼儿园小班艺术教案：池塘里的小青 蛙 活动目标 1.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。 2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。 活动准备 歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。 活动过程 一、玩玩跳跳，熟悉旋律 1.在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。) 2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。) 3.伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。 二、欣赏感受，想象表达 1.播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7” 2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。 (1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)

(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。) 三、进一步感受乐曲的欢怏 旋律 播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。) 四、延伸活动 玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)