第八课共同描绘美好未来

第三单元我们的未来不是梦

第八课《共同描绘美好未来》

一、课程标准：

1、知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

2、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

二、重点知识（必背）：1、现阶段，我国各族人民的共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现溶于到祖国的现代化建设中去。

2、我国现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。党的十六大明确提出了全面建设小康的奋斗目标：要在本世纪头20年，集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实（实现途径见资料）。

3、现阶段的小康是不平衡的，目前进入小康社会的人口在全国分布很不平衡，城市与农村、东部与西部、城市中不同收入群体之间存在着很大的不均衡。

4、和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

5、理想的实现必须经过艰苦奋斗，为什么？

（1）艰苦奋斗是通向理想的必经之路，艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。

（2）在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国社会主义建设取得了重大成就，但人口众多，资源短缺，生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有得到根本改变，西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展等等。

（3）继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能迎接中华民族伟大复兴的到来。

6、时代赋予当代青年的历史责任：在中国共产党的领导下，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗。

7、当代青年怎样发扬艰苦奋斗精神？

（1）继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。我们只有从日常学习、工作、和生活做起，自觉磨练自己。

（2）我们提倡艰苦奋斗，而是反对铺张浪费和贪图享受，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。

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七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业(带答案新人教版)

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业（带答案新人教版）7.3爱在家人间一、单项选择题 1.由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.下列传统故事中，没有反映中 华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨D.程门立雪 4.据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭 的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（）①穿着不追求名牌②文具不追求高档③生活不与同学攀比④不浪费食物和水电A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5．当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了 解情况的做法。对此，我们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长 省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感二、材料 题 6.日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。当我们与父母发生冲突的 时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。（1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？（2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案一、单项选择题 1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如

初中道德与法治_共同描绘美好未来教学设计学情分析教材分析课后反思

共同描绘美好未来学情分析 本单元的主要内容是让学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，树立中国特色的社会主义的共同理想，培养学生的艰苦奋斗精神。帮助学生解决人生道路上的重要问题，如实现个人理想的问题、应对中考的问题等等。

近年来，由于青少年学生受一些社会消极因素的影响，加上我们对青少年学生的理想信念教育力度不够，措施不得力，造成青少年思想中存在一些不容忽视的问题，如缺乏远大理想、追求享乐、不能踏实地学习、缺乏责任意识等等。针对这种情况，加强对青少年的理想信念的教育是十分必要的。 结合这种情况，教师可采用案例教学法，由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法，引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正使教学适应社会的变化。另外，我们还可以采用小组合作交流法，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到问题一样，需要大家一起来解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。 共同描绘美好未来效果分析 通过本节课的学习学生能够树立为共同理想奋斗的历史责任，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。学会了发扬艰苦奋斗的精神。通过学习先进事例，正确认识和处理共同理想与个人理想的关系，立志为实现共同理想而奋斗。明白理想的实现必须要经历艰苦奋斗。 通过分析具体事例，知道我国现价段的十九大召开之后共同理想的内容及其作用，准确理想全面小康的奋斗目标以及十九大对于2020后30年的规划。 充分调动学生在听、说、研、读、看各方面的能力。发挥学习的多样性。能够做到为学而教，以学定教的教学改革。 共同描绘美好未来教材分析 第十课“共同描绘美好未来”主要是对学生进行“共同理想”的教育和艰苦奋斗精神的教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，因此本课包括“共同理想共同使命”和“奋斗成就未来”两个项目内容。 第一个部分“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。 本节课的教学目标为： 情感、态度与价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。 能力目标：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。 知识目标：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平

七年级美术上册教案 第3课 校园风景

第3课校园风景 一、教学目标 （1）、知识目标：结合校园建筑物及场景，了解透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 （2）、技能目标：通过对透视知识的学习与探究，学习方形物体的透视绘画方法，掌握平行透视和成角透视的基本规律和画法。 （3）、情感目标：让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识为后面的校园写生课打好基础，引导学生多角度、多手法表现校园的空间之美二、学情分析 七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 三、重点难点 教学重点：平行透视和成角透视的基本知识。 教学难点：如何绘画方形物体的平行透视和成角透视。 四、教学过程 活动1【讲授】《校园风景》第一课时 一、组织教学 二、导入课题（2-3分钟） 1、同学们，我们几乎每天都生活在校园中，你对我们的校园了解吗？有没 有想过把我们美丽的校园画下来呢？校园里除了不辞辛苦教育我们的老师和关心我们、互帮互助的同学还有什么东西是少不了的？ 2、学生回答：······（教室、花草树木、篮球场、教学楼、图书馆······） 3、那么，我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、有如此深远空间的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。（板书课题：校园风景——空间的魅力） 三、讲授新课（12-15分钟）

1、引出“透视”现象。 出示图片，通过对校园图片的观察，欣赏有关建筑物和一些场景的图片,特别是对我们校园建筑物的观察，我们发现从近处到远处有什么变化（教师引导）？同学们可以讨论并回答这些建筑物为什么会出现这样的现象?(这是因为近大远小、近高远低的缘故。也就是透视现象。) 小结：我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象，透视是可以表现物体的高度、深度和宽度现象。由于透视关系，会出现近（大）远（小），近（宽）远（窄），近（高）远（低），近（长）远（短）的现象（看幻灯片）。而我们画风景画时就要运用近大远小的透视现象去表观景物的空间感。 2、引出“视平线”和“消失点”。 接着出示两幅具有代表性的画，引导同学们欣赏。 在一望无垠的田野上，在大海上，我们向远处眺望时，天与地、天与水之间产生了一条长长的水平线，这就是我们透视中所谓的“视平线”。 提问：那你能找出左边这幅画的视平线吗？（出示图片并引导讲解） 请同学们继续看这幅画，当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是我们透视中所谓的“消失点”。 讨论：认真观察这幅右边的图片，讨论电教室里一排排电脑和桌椅的消失点在哪里？（出示图片并分析引导） 3、探究平行透视和成交透视。 我们已经了解了透视现象，包括他所蕴含的消失点和视平线。那同学们再从透视的角度分析一下屏幕上的这四幅画，小组讨论一下左边两幅与右边两幅有什么区别么？ 小结：左边两幅呢有一个画面内容与画面是平行的，而右边两幅呢画面内容与画面则是成一定角度的，我们把左边两幅的这种现象叫做平行透视，把右边两幅的这种现象叫做成角透视。 好，同学们看一下屏幕上“平行透视”和“成角透视”的概念。（结合平行透视和成交透视的示意图分析讲解） 同学们来看一下这两幅画，这两幅画分别标出了平行透视与成角透视结构图，通过它们，我们很明显的看到它们是怎样消失于一点的。

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在同步测试无答案

第 8 课美好集体有我在同步练习题 一、选择题 1．一个优秀的班集体有十分重要的作用，因为它 ①可以培养我们负责任的态度和能力 ②可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ③为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台 ④会使其他成员免受挫折 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ 2．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明 A ．整体利益必须服从局部利益 C ．维护集体利益就不能追求个人利益 3．下面是初中生小红的日记片段。这段日记启示我们( ) 从小学来到镇初中，将近一年的初中生活大大提高了我的生活自理能力 ① 个人的成长只能靠集体 ②集体生活可以培养负责任的态度 ③集体生活有助于人际交往 ④集体生活有助于完善自我 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③ D ．②④ 4．2010 年10月 1日，我国自行研制的。探月工程是一项庞大的系统工程，不仅需要全国 多个部门、单位的通力协作，也需要中国航天科技集团公司内部多家单位 的通力协作。嫦 娥二号顺利飞天， 不仅在中国航天事业的第三座里程碑上写下了精彩的一笔， 而且再一次谱 写了社会主义大协作的胜利凯歌。这说明 ( ) A ．集体目标的实现需要团结合作 B ．竞争与合作是水火不相容的 C ．个人主义是实现集体目标的保证 D ．个人无法独立完成某项具体任务 5．爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是他个人 的力量， 不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员， 从生到死， 社会都在支配他的物质生 活和精神生活”对此理解正确的是( ) ① 个人不能离开社会独立存在 ② 个人的全面发展与社会的全面进步密不可分 ③ 社会是由个人组成的社会 ④ 个人的生存和发展离不开社会提供的各种力量 A ．①②③④ B ．①②④ C ．②③④ D ．①② ( ) B ．个人利益与集体利益是相互依存 的 D ．集体利益要服从个人利益

新人教版七年级上册美术教案

教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时

第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】

【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。【教学反思】 1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？ 第二课美术是个大家族 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。

过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 【教学重难点】 重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。 难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】(总课时:第2课时)

人教部编版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 同步测试(01)

第八课美好集体有我在 一．单选题（共20小题） 1．七年级学生决定开展“争创模范班集体”的活动，但是就评选标准的设定发生了争执。 你认为“模范班集体”应该具有的标准是（） ①具有共同的愿景 ②有民主的、公正的和充满活力的良好氛围 ③在美好集体共建中，具有“自治”精神 ④有充满关怀与友爱、善于合作的氛围 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 2．在集体生活中，我们都希望有共同的愿景。下列关于集体共同愿景的说法，正确的有（） ①共同的愿景向往美好的前景，承担共同的使命 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ③共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的外驱力 ④共同的愿景认同正确的价值观，目标和追求一致 A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④ 3．建设良好的班集体、轻松驾驭班级，是每个班主任的共同的愿景。以下对共同愿景说法正确的是（） ①认同正确的价值观 ②形成一致的目标和追求 ③向往美好的前景 ④承担共同的使命 A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②④ 4．里约奥运会上，中国女排夺得冠军。中国女排时隔12年能再度荣膺奥运冠军的重要原因之一在于女排队员们以冠军为目标，积极发扬集体主义精神，精诚合作，发挥了集体的最大能量，上述材料表明（） A．所有的集体对个人发展都是有益的 B．女排运动员完全是为了自己的个人利益 C．共同的愿景引导集体成员团结一致，开拓进取

D．个人私心是推动集体发展的内驱力 5．开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责黑板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作。大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明（） ①美好集体是善于合作的 ②在美好集体中，我们分工协作，优势互补 ③美好集体是充满关怀与友爱的 ④集体中每个人都能积极配合 A．①②B．①③C．②③D．②④ 6．学校举办运动会，小强所在的班级中的每个同学都积极发挥自己的聪明智慧，有特长的发挥特长，特长不突出的帮助他人，最后取得了团体第一名的好成绩。这告诉我们（） ①建立良好的班集体，离不开我们每个人的努力 ②我们每个人都应该为班集体的发展尽一分力量，承担一份责任 ③我们每个人既是良好班集体的受益者，也是班集体的建设者和维护者 ④建设良好的班集体是特长生的责任 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 7．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石缝里，他只会长成很矮的小树，但要是他长在南方肥沃的土地里，就能成为一棵大树。”这句话告诉我们（） A．白松不能适应环境 B．良好的个人是集体成长的摇篮和沃土 C．只有在良好的集体中个人才能茁壮成长焕发生机 D．集体对个人的成长没有什么关系 8．歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。”这句话告诉我们，美好集体应该是（） A．民主、公正的B．充满关怀的 C．善于合作的D．充满活力的 9．在美好集体中，集体的事应该大家商量说了算。这说明（） A．美好集体要共同的目标B．美好集体是民主公正的 C．美好集体是充满活力的D．美好集体是善于合作的 10．关于春节晚会的演出节目问题，李老师征求了班级每一名同学的意见，大家各抒己见。

《描绘我们的校园》教学设计

《描绘我们的校园》教学设计 教学目标： 知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和风景绘画的基本知识。 过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视表现校园环境和建筑的美感。 情感，态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。 教学重点：运用透视规律表现自己喜欢的校园，体验美术创作的快乐。 教学难点：可以正确的将透视理论以及情感融入自己描绘的作品中去， 教学方法：讲授法，图示法，启发性教学法，自学辅导 教学过程： 一、认知、激趣 上课之前，先请同学们欣赏一段小诗：（幻灯片播放校园小诗） 春来道边桃李艳 秋至院庭丹桂香 修竹依依雪松翠 鸟鸣四季书声扬 教师：请同学们默读这首诗，感受诗里面的美景，想象一下这会是那里的风光呢？ （学生回答） 对很好，同学们已经猜到了这是我们最熟悉的环境，哪呢，我们的学校风光。 （设计意图：通过猜测诗歌描写的场景，激发学生的好奇心，探索欲，从而刺激学生的求知欲，为新课的导入埋下伏笔） 校园是我们心中一座照亮求知路的灯塔；是我们同学之间的桥梁；是万千学子展露才华之地；更是我们心中最美的画卷。下面呢，让我们一起走进36中，欣赏她如画般的美景。（播放幻灯片） （设计意图：通过校园风景照片展示，让学生从另外一种视角直观的欣赏校园，发现身边的美景，了解不同角度看到的景色不同，培养学生对校园的热爱之情。） 同学们现在可以回想从你第一次走进学校的那一刻起，在这所建校近四十年，即将陪伴你走过中学三年时光的校园里你发现了哪些难忘的风景？（学生回答）同学们讲述了很多美丽的景色，可语言好象没法将我们的喜爱之情完全表达出来，怎么办呢？我们是否可以利用美术语言将它记录下来呢？ 那么今天这节课我们就一起来尝试描绘我们美丽的校园！（板书课题） 二、探索、整合 下面老师呢就带大家做一个小游戏，给大家一分钟的时间，请你快速的画出，你脑海里印象最深的校园，拿出纸和笔，不要要画的很仔细，脑袋里想到什么就画什么，计时开始。（学生创作）好停，都完成了吗，我们找几个同学的作品，简单的来看一下，（将学生作业展示在黑板上）同学们说一说这几张作业都有什么问题没有？（学生回答，作品太平面了）哦，其实这几张都存在这个问题，那你想不相信老师能变个小魔术，就在张张画上添上几笔就能让他有立体感（学生答不相信）那就让你见证奇迹，我们看啊（老师拿红笔修改）好我们虚着眼睛看一下，是不是有立体感，那么我们使用什么方法变得呢？这呢就是运用了透视的原理，透视主要分为平行透视和成角透视，今天呢老师就带领大家走进其中的一种，平行透视。

思想品德：第十课《共同描绘美好未来》学案 (鲁教版九年级)

第十课《共同描绘美好未来》学案 姓名____________ 10.1 共同理想共同使命 1、人的生活可以分为___________、___________、_____________、______________四个方面，人生理想也可以分为___________、_____________、____________、____________。 2、在人类社会发展的___________，人们有着________的社会理想。 3、现阶段，我国人民的共同理想是：把我国建设成为_______、______、_________、_________的社会主义现代化国家。 4、共同理想是__________________________________的巨大精神动力。有共同理想的鼓舞，全国人民才能______________,形成强的合力，早日实现中华民族的___________。 5、为了个人的成长和___________的发展。当代青年要把_____________________结合起来，将___________________的实现融入的祖国的__________________。 6、要实现共同理想，把我国建设成为_______、_______、_______、_______的现代化国家，是一个____________________的过程，必须分阶段、有步骤的向前推进。 7、我国的现代化建设分三步走：第一步到_________年，实现国民生产总值比________年翻一番，解决_________________问题。第二步到_____________，是国民生产总值再_______，人民生活达到___________;第三步到________________，人均________________达到__________________,人民生活比较富裕，基本实现________。 8、到现在我国已经实现了"三步走"战略的第___________步目标，人民生活水平________达到了小康水平。 9、我国现在达到的小康是___________、___________、___________________。 10、党的________明确提出了____________________的奋斗目标：在21世纪头_______年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的__________________，使_____________________、_______________、___________________、___________________、______________、人民生活更加殷实。 11、党的__________对我国来实现______________________的奋斗目标提出了新的更高要求。（要求如下12题） 12、①增强发展的_________，努力实现经济________________，实现人均国内生产总值到2020年比2000年__________；②扩大社会主义________，更好保障人民权益和社会___________;③加强__________，明显提高全民族文明素质；④加快发展_____________，全面改善人民生活；⑤建设_______________，基本形成节约资源和保护生态环境的______________、__________、消费方式。 13、（2020年的美好景象）到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我们的国家将成为①________基

2019-2020年九年级政治全册 第10课 共同描绘美好未来复习学案 鲁教版

2019-2020年九年级政治全册第10课共同描绘美好未来复习学 案鲁教版 复习目标：知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志将来报效祖国、奉献社会而努力学习。 环节二、基础过关 1、下列对我国人民的共同理想认识不正确的是（） A、符合我国社会主义初级阶段的基本国情； B、反映了我国各族人民的根本利益和共同愿 C、是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力； D、我国人民的共同理想是实现共产主义社会。 2、xx年春节期间，从中央到各地狠刹浪费之风。由民间发起一场全国范围内的“光盘 行动”，：多家餐厅都在倡导“净桌行动”、“光盘行动”，为顾客提供“半份菜”、“小份菜”、“热菜拼盘”以及免费打包等服务。对此，认识不正确的是（） A.这是由我国社会主义初级阶段的国情决定的 B.艰苦奋斗就意味着过“苦行僧”的生活 C.勤俭节约是中华民族的传统美德 D.“净桌行动”、“光盘行动”是一种绿色消费 3、今天，随着经济的发展，人们的生活水平有了较大提高。在这种情况下，我们提倡艰苦奋斗的目的是 ①不能讲究吃穿，要过苦日子②反对铺张浪费和贪图享受 ③培养艰苦创业的精神④弘扬伟大民族精神 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4、如今经济发展了，生活条件好了，校园里开始出现了一些学生相互攀比、超前消费的现象。对此有关专家认为，社会需要一个双向的“希望工程”，既让贫困的孩子能上学，又让富裕的孩子能吃苦，这是因为（） ①只要有艰苦奋斗的精神，任何事情都能办成 ②艰苦奋斗是创造物质文明和精神文明的巨大动力 ③任何事的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程 ④艰苦奋斗作为一种精神，一种生活态度，是任何时候都要提倡的 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5、“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”这句古训警示我们（）

2012人教版七年级美术上第四单元《 美丽的校园》教案

第四单元美丽的校园 单元综述 本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。本单元由二个部分的内容构成，分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。 单元课时分配建议 本单元共2课教学内容，可用5课时完成。其中：第1课《描绘我们的校园》2课时，第2课《设计我们的校园》3课时。 第一课描绘我们的校园 学习领域：造型·表现 课时：2课时 教材分析： 校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。 活动一“观察与探讨”：结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。 活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。 本课教学目标 知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物，

对未来美好憧憬的说说

对未来美好憧憬的说说 导读：本文是关于对未来美好憧憬的说说，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、如是这般，希望，如同力量，让我憧憬起了那未知的未来，如是这般，未来，让我有了不停向前的动力。 2、人总是那样感性、值得怀念的太多、思念永远不会停止、曾经的美好、如今的陌生、未来的谈然。 3、千万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在；每一个真实的现在，都是我们曾经幻想的未来。 4、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你是这个季节里最美的音符。 5、回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千；立足今日，我们胸有成竹，信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。 6、希望是生命的瑰丽朝霞，我们应当在希望中生活，并在希望中奋进，去开拓我们的人生之路。 7、人生路漫漫，每个人都希望有这么一个可以陪着自己走的人。不管风霜雪雨，不管荣辱兴衰就这样陪着你走。 8、我的未来当然不是梦，因为我懂得如何经营未来，我也有很多成功的例子。 9、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

10、期望和耐心是每个人的救命药；灾难临头时，它们是最可靠的依靠，最柔软的倚垫。 11、我有梦，有远方，我会为了它们奔跑，奋斗，直到成为连我自己都佩服的人。 12、一辈子的朋友就是：理解你的过去，相信你的未来，并包容你的现在的人。 13、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。 14、我们每个人都可能被打倒，但任何人也阻止不了我们从地上爬起来，你该不会躺在地上耍无赖吧！ 15、让我们在春天里播下理想的种子，在秋天里收获辉煌的希望。高唱胜利的凯歌，共创美好的明天。 16、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。 17、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。 18、有时候，听到一首歌，会突然想起一个人；有时候，走过熟悉的街角，道路旁我憧憬美好未来。 19、开始了，早晨迎着太阳，新的一天开始不再睡懒觉，聪明的我，勤快的我，就连枝头的鸟儿也在向我微笑！ 20、一个期望的突然失落会留下一处伤痕，即使那期望最终实现，也决不能使它完全平复。

部编版七年级下册《道德与法治》第八课 美好集体有我在重要提纲

第八课美好集体有我在 第一课时憧憬美好集体 1．集体愿景的含义及作用重要性。 (1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2．美好集体对个人成长的重要作用？ (1) 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2) 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3．美好集体的特征、特点（四个表现）。 (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 第二课时我与集体共成长 1．怎样建设美好集体?(如何在共建中尽责)？ (1)集体建设需要我们自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标。 (3)共同商定集体的规则与制度内容。 (4)共同创造良好的集体氛围。 2.如何在担当中成长？（怎样担当美好集体建设的责任？ (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 3.在集体生活中,我们为什么要学会承担责任？ (1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。 (2)勇于担责可以为自己赢得信任,被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。 4.走向社会的“必修课”或集体生活我们需要学会什么？

《道德与法治》七年级上册第七课《让家更美好》教学设计

《道德与法治》七年级上册第七课 亲情之爱 一、本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求 （1）课程标准（2011）的具体要求 《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。 （2）青少年法治教育大纲要求 法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。 2.本课教科书内容分析 （1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位 本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。对学

生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。 （2）本课内容内在逻辑结构分析 本课由引言和三框内容构成。引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。第一框“家的意味”，帮助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。帮助学生明白尽孝在当下。第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。第三框“让家更美好”，引导学生全面了解现代家庭的特征，从而知道如何为构建和谐家庭出力。三框内容由浅入深，围绕“亲情之爱”，由感性到理性，从明理到导行，使学生在感受家庭温暖的同时将自己的爱落实到和谐家庭的构建中。 3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析 家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，

美好集体有我在

第八课美好集体有我在憧憬美好集体（学案1） 责任编辑：林立松使用者：七年级班组号年月日第节【学习目标】 1.了解什么是集体的愿景，理解集体的愿景和美好集体的作用，增强集体观念，培养集体主人翁意识； 2.掌握美好集体的特征，并为营造集体良好的氛围做出自己的努力。 【学习重难点】 1.理解美好集体对我们的积极影响； 2.知道美好集体拥有哪些特征。 【学习过程】 一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。共计约4分钟。） 阅读教材第72页中页“运用你的经验”，了解同学甲、乙憧憬的美好集体，在朗读本页上页“引言”部分的三个自然段。然后与同学交流，自己憧憬的美好集体有哪些特征？最后整理并写在下面。 我憧憬的美好集体是： 二、新知探究：（要求：学习教材72——76页，完成下面学习探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。共计约25分钟。） 活动一：共同的愿景 1.阅读教材第72页下页正文部分，然后思考、概括： （1）什么是集体的愿景？ （2）集体的愿景有什么重要作用？ 2.快速阅读教材第73页上页“探究与分享”，完成： （1）感受这四个同学对集体生活的体验。 （2）与同学交流，说说你有过的类似的集体生活经历，思考、感悟这些经历给自己带来了什么？ （3）交流：怎样的集体生活有助于我们实现共同的愿景？ 3.朗读教材第73页正文第一段，知道美好集体有什么作用，理解美好集体对我们的影响。 4.小结：集体愿景的内涵、作用以及美好集体的作用。 （1）集体愿景的内涵：美好集体拥有共同的，向往美好的，承担共同的，认同正确的，形成一致的和。 （2）集体愿景的作用：①设计、拥有集体共同的愿景是良好集体建设的；②集体共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的；③集体共同的愿景引领集体成员，。 （3）美好集体的作用：美好集体是我们共同学习、共同生活的，引领我们成长。 活动二：良好的氛围 1.朗读教材第73页正文第二段，概括：美好集体的特征一。并了解这一特征的体现。 2.朗读教材第74页正文部分，概括：美好集体的特征二。并了解这一特征的体现。 3.阅读教材第74页下页至75页上页“探究与分享”，反思：我们现在所生活的集体中，是否有需要关怀与友爱的成员。我们应该如何去关爱他们？ 4.朗读教材第75页正文部分，概括：美好集体的特征三。并了解这一特征的体现。 5.阅读教材第75页中页“方法与技能”和下页“相关链接”，感悟集体的合作。 6.朗读教材第76页正文部分，概括：美好集体的特征四。并了解这一特征的体现。 7.小结：美好集体拥有哪些特征？（美好集体需要营造怎样的良好氛围？） （1）美好集体是民主、的。（2）美好集体是充满关怀与的。 （3）美好集体是善于的。（4）美好集体是充满的。 三、小结反思：（要求：把握前后知识的联系，理清本课知识体系，反思存在的问题，共计约4分钟。）

第四单元第一课描绘我们的校园教案-人教版七年级美术上册

第四单元美丽的校园 第一课描绘我们的校园 【教学目标】 知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物, 学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。 情感、态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。 【教学重难点】 重点：学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 难点：运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。 【教学过程】 一、引导阶段 提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”（分析、讨论） 1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》 2. 展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。[来源学科网] 二、发展阶段 提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。

1.展示PPT 课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学 生讨论探究平行透视的规律特点。 平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画。 2.展示PPT 课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。 成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。 3. 通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？ 教师总结：平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。 【作业布置】 展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。 作业要求：用线条来表达作业。

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》公开课教案_0

微课让家更美好 ——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》 教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。 能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。 知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。 教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。 教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。 设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。 二、教材分析 本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际

水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。 三、学情分析 学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。 四、教学方法 微课教学法、活动探究法、情景表演等 五、教学过程 （一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴 师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？ 生：听歌曲并思考问题 师：同学们，请回答刚才提出的问题。 生回答。 设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很容易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中

思想品德：第十课《共同描绘美好未来》说课稿(鲁教版九年级)

第十课《共同描绘美好未来》说课稿 《共同理想共同使命》 彭燕茹 一、说教材的地位和作用 《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。在此之前，学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度，根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。通过本节课的基本内容学习，要引导学生正确树立共同理想，增强使命感，共同描绘美好未来。 二、说教学目标 1、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国现代化“三步走”战略及我国小康现状。 2.过程与方法：通过收集与理想相关的名言警句以及模范人物名言警句、理想及实现过程，在课堂上进行讨论交流；引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任；通过数据和事例比较思考，理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。 3、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。 三、说教学的重、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：我国各族人民的共同理想、“三步走”战略 教学难点：我国小康水平现状 四、说教法 ⑴为了让学生理解理想的不同，我采用事例法、讨论法进行教学。 ⑵为让学生真正理解我国小康水平，我采用事例法、列数据法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 (1)归纳法：在课堂中，就一些成功人士理想实现的事例，引导学生进行归纳，得出属于哪种理想，总结出个人理想与共同理想的关系。 (2)自主探究法：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，结合国家的经济社会发展以及学生的思想实际和生活实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在事例和数据中发现问题，思考解决。

人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在教案

《道德与法治》七年级下册第八课 美好集体有我在 一. 本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求 新课程标准要求我们在教学过程中要以学生生活为基础，以学生思想品德发展为根本目的，教学内容要正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量，教材内容贴近青少年的生活实际，充分体现了新课标的要求。 《青少年法治教育大纲》要求我们在教学中要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，更多采取实践式、体验式、参与式等教学方 式，与法治事件、现实案例等紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式。本课教学内容是选取了“集体”这个核心主体，完全遵循当前青少年身心发展的特点，内容鲜活，突出对学生核心素养的培养，激发学生热爱集体，勇于为集体建设贡献自己的聪明才智。 2.本课教科书内容分析 （1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位①怎样的集体生活有助于我们实现愿景；如何在共建中尽责；如何在担当中成长？在担当中成长的重要性。 ②本课内容是对前面教学内容的延伸，也是对前面教学内容的价值升华，在全书中起着举足轻重的作用。通过本课的学习可以让学生对集体有愿景并为之而努力，也可以使学生能够在共建中尽责，在担当中成长，培养集体荣誉感。 2）本课内容内在逻辑结构分析

对集体的愿景 憧憬美好集体 美好集体的重要性美 好集体有我在 怎样的集体的有助 于我们实现共同愿 民主的、公正的 充满关怀与友爱的 善于合作的 充满活力的 共同商定、共同协商、共同选举我与集体共成长 需要自治精神 集体建设需要每个人的智慧和力量 怎样在担当 中成长各尽其能，发挥所长 在担当中成 长 3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析