Book 8_U3_语法

倒装句

在英语中，我们把主语在前谓语动词在后的句子叫陈述句，把谓语动词放在主语前面的句子叫倒装句。如果全部谓语放在主语之前，叫完全倒装；如果只把助动词或情态动词放在主语之前就叫部分倒装。

1. 完全倒装

①用于there be 句型。

例如：There are some students in the classroom.

教室里有几位学生。

There is a tall tree in front of the classroom.

教室的前面有一棵大树。

②用于“here (there, now, then)＋不及物动词＋主语”的句型中，或以in, out, up, down,

away等副词开头的句子里，以表示强调。

例如：Here comes the bus. 汽车来了。

There goes the bell. 铃响了。

Now comes your turn. 现在轮到你了。

Out went the children. 孩子们出去了。

注意：

(1) 主语是代词时，主语和谓语不倒装。

(2) here，there 放在句首通常用一般现在时。

Here it is. 给你。（你要的东西在这儿。）

Here he comes. 他来了。

③当句首状语为表示地点的介词词组时，也常将其全部倒装。

例如：South of the city lies a big steel factory.

城市南边有一家大型钢厂。

From the valley came a frightening sound.

从山谷里传来了可怕的声音。

④表语置于句首时，倒装结构为“表语＋连系动词＋主语”：

(1) 形容词＋连系动词＋主语

Present at the meeting were Mr. Li, Mr. Wang and many other teachers.

出席会议的有李老师、王老师和其他很多老师。

(2) 过去分词＋连系动词＋主语

Gone are the days when we used foreign oil.

我们使用洋油的日子一去不复返了。

(3) 介词短语＋be ＋主语

Among the goods are books, exercise-books, pens and some other things.

在所有的货物中有书、练习册、钢笔和其他东西。

⑤用于so, neither, nor 开头的句子，表示重复前句的部分内容。原句的谓语应与前句

的谓语的时态、形式相一致。

例如：He has been to Canada. So have I.

他去过加拿大，我也去过。

You can’t speak French. Neither can she.

你不会说法语，她也不会。

⑥为了保持句子平衡，或为了强调表语或状语，或是上下文紧密衔接时。

例如：They arrived at a small village, in front of which was a big river.

他们来到一个小村庄，村庄前面是条大河。

Inside the pyramids are the burial rooms for the kings and queens.

在金字塔里面有埋葬国王和王后的墓室。

2. 部分倒装

①用于疑问句。

例如：Do they work in the factory?

他们在这家工厂上班吗？

②用于省略的虚拟条件状语从句。

例如：Had I seen him yesterday, I wouldn’t go to his house now.

如果我昨天见到他了，我现在就不去他家了。

③用于“形容词（或名词、动词）+ as (though) ”引导的让步状语从句中。

例如：Young as he is, he knows a lot.

他虽然很年轻，但知道很多。

Try as he would, he might failed again.

他虽然可以试试，可能还会失败。

注意：如果从句的表语是名词，其名词前无形容词时，不用冠词；若有形容词要用冠词。

Child as he was, he had to make a living.

他虽是个孩子，但得糊口。

A bad-tempered man as Mr. Liu is, he loves us deeply.

刘老师脾气不好，但他深深地爱着我们。

④用于no sooner … than …, hardly… when …和not until …等句型。

例如：No sooner had I come in, the telephone rang.

我刚进屋，电话铃就响了。

Not until 12 did he go to sleep.

直到12 点他才入睡。

⑤用于never，hardly，seldom，scarcely，barely，little，at no time，not only等开头的

句子。

例如：Never shall I do this again. 我绝不会再做此事。

Seldom does he come late. 他很少迟到。

⑥用于“only＋状语”开头的句子。

Only in the way can we learn English well.

只有这样我们才能学好英语。

Only then did he know he was wrong.

直到那时他才知道他错了。

⑦用于“so＋形容词/副词”放在句首的so … that句子。

例如：So young is the boy that he can’t join the army.

这孩子没到参军的年龄。

So fast is he running that he can keep up with the bike.

他跑得快得能跟上自行车。

练习：

一、单项选择。

1. Now __________ your turn to recite the text.

A. there is

B. there comes

C. comes

D. has come

2. Only then ___________ how much damage had been caused.

A. she realized

B. she had realized

C. had she realized

D. did she realize

3. Nowhere else along the coast ___________ such shallow water so far from land.

A. is there

B. is it

C. there is

D. it is

4. Never ___________ a language so widely spread or spoken by so many people as English.

A. there has been

B. it has been

C. has there been

D. has it been

5. _________ had he got on the train _______ he realized he had left his bag in the car.

A. Hardly; when

B. Hardly; then

C. No sooner; when

D. No sooner; then

6. —It’s burning hot today, isn’t it?

— Yes. __________ yesterday.

A. So was it

B. So it was

C. So it is

D. So is it

7. __________ about wild plants that they decided to make a trip to Madagascar for further research.

A. So curious the couple was

B. So curious were the couple

C. How curious the couple were

D. The couple was such curious

8. Not until the early years of the 19th century _________ what heat is.

A. man did know

B. man knew

C. didn’t man know

D. did man know

9. In no city of China little __________ about the economic development.

A. the government cares

B. does the government care

C. doesn’t the government care

D. the government doesn’t care

10. Autumn coming, down _____________.

A. do the leaves fall

B. the leaves will fall

C. fall the leaves

D. the leaves have fallen

11. _____can you expect to get a pay rise.

A. With hard work

B. Although work hard

C. Only with hard work

D. Now that he works hard

12. ____, mother will wait for him to have dinner together.

A. However late is he

B. However he is late

C. However is he late

D. However late he is

13. Not until all the fish died in the river, _____ how serious the pollution was.

A. did the villagers realize

B. the villagers realized

C. the villagers did realize

D. didn’t the villagers realize

14. Not until I began to work ____ how much time I had wasted.

A. didn’t realize

B. did I realize

C. I didn’t realize

D. I realized

15. —Do you know Jim quarrel with his brother?

—I don’t know, _______.

A. nor don’t I care

B. nor do I care

C. I don’t care neither

D. I don’t care also

16. Only by practicing a few hours every day _____ be able to waste much time.

A. you can

B. can you

C. you will

D. will you

17. Not until the early years of the 19th century _____ what heat is.

A. man did know

B. man knew

C. didn’t man know

D. did man know

18. _____got into the room, _____ the telephone rang.

A. He hardly; then

B. Hardly had he; when

C. He had not; than

D. Not had he; when

19. ______ snacks and drinks, but they also brought cards for entertainment when they had a

picnic in the forest.

A. Not only they brought

B. Not only did they bring

C. Not only brought they

D. Not only they did bring

20. —I don’t think I can walk any further.

—_____, let’s stop here for a rest.

A. Neither can I

B. Neither do I

C. I didn’t think so

D. I think so

21. Only in this way ______ do it well.

A. must we

B. we could

C. can we

D. we can

22. Hardly ____ when it began to rain.

A. had he arrived

B. arrived he

C. he had arrived

D. did he arrive

23. Jack is a student and studies at the No. 2 Middle School. _____.

A. It was the same with Mike

B. So it is with Mike

C. So is Mike

D. So does Mike

24. ______, I would have given you his address.

A. If you asked me

B. You had asked me

C. Should you have asked me

D. Had you asked me

25. _____ that they had made an important discovery in science.

A. Little they realized

B. They had realized little

C. Little did they realize

D. Little had they realized

26. ______ that I couldn’t be absorbed in the work.

A. They made such talked

B. So loudly they talked

C. It was noise outside

D. Such a loud noise did they make

27. Many a time _____ me good advice.

A. he gave

B. does he give

C. he has given

D. has he given

28. ____ have I seen a better performance.

A. Everywhere

B. Nowhere else

C. Everywhere else

D. Nowhere

29. Not a single word ____ at the beginning.

A. did he say

B. has he said

C. he said

D. he has said

30. Only in an hour ago ____ out why he was absent.

A. did the teacher found

B. the teacher found

C. did the teacher find

D. had the teacher found

31. _____the plane.

A. Flew down

B. Down flew

C. Down was flying

D. Down fly

32. Hardly _____ when the bus suddenly pulled away.

A. they had got to the bus stop

B. they got to the bus stop

C. did they get to the bus stop

D. had they got to the bus stop

33. ______ I had time, I would have run round that lake again.

A. If

B. Unless

C. Had

D. When

34. Not only ______ a promise, but he also kept it.

A. had he made

B. he had made

C. did he make

D. he makes

35. ______ I would see you here.

A .Little I dreamed B. Little do I dream

C. I dreamed little

D. Little did I dream

36. There ____.

A. come they

B. they come

C. they are come

D. they will come

37. ______ that he could not speak for a long time.

A. So frightened was he

B. So frightened he was

C. Was he so frightened

D. Frightened was he

38. Only when class began ______ that he had left his book at home.

A. will he realize

B. he did realize

C. did he realize

D. should he realize

39. Only when you have finished your homework _____ go home.

A. can you

B. would you

C. you will

D. you can

40. Seldom ____ any mistakes during my past few years of working here.

A. would I make

B. did I make

C. I did make

D. shall I make

参考答案：

1-5 C D A C A 6-10 A B D B C

11-15 C D A B B 16-20 D D B B B

21-25 C A B D C 26-30 D D D A C

31-35 B D C C D 36-40 B A C A B

英语四级必看英语语法(全)

all the same 仍然,照样的as regards 关于,至于anything but 根本不as a matter of fact 实际上 apart from 除...外(有/无) as a rule 通常,照例 as a result(of) 因此,由于as far as ...be concerned 就...而言as far as 远至,到...程度as for 至于,关于 as follows 如下as if 好像,仿怫 as good as 和...几乎一样as usual 像平常一样,照例 as to 至于,关于all right 令人满意的;可以 as well 同样,也,还as well as 除...外(也),即...又

aside from 除...外(还有) at a loss 茫然,不知所措 at a time 一次,每次at all 丝毫(不),一点也不 at all costs 不惜一切代价at all events 不管怎样,无论如何at all times 随时,总是at any rate 无论如何,至少 at best 充其量,至多at first 最初,起先 at first sight 乍一看,初看起来at hand 在手边,在附近 at heart 内心里,本质上at home 在家,在国内 at intervals 不时,每隔... at large 大多数,未被捕获的 at least 至少at last 终于 at length 最终,终于at most 至多,不超过

at no time 从不,决不by accident 偶然 at one time 曾经,一度;同时at present 目前,现在 at sb’s disposal 任...处理at the cost of 以...为代价 at the mercy of 任凭...摆布at the moment 此刻,目前 at this rate 照此速度 at times 有时,间或back and forth 来回地,反复地 back of 在...后面before long 不久以后 beside point 离题的,不相干的beyond question 毫无疑问by air 通过航空途径by all means 尽一切办法,务必 by and by 不久,迟早by chance 偶然,碰巧

TOEFL语法讲解

1995年01月语法题 1. An underlying assumption of most market research is that people are continually _____ financial decisions based on their desire for goods that give them the most satisfaction. (A) making (B) and make (C) being made (D) having made 答案：A 测试点：谓语。 分析：that从句中有主语但谓语不全，选择(A)making与系词and组成进行时。 解题要点：continully和always等词常与进行时连用，表示“一贯如此”。 2. _____ tempera paint, the artist mixes dry pigments with water until the mixture resembles a stiff paste. (A) In preparation (B) The preparing of (C) To prepare (D) Prepared 答案：C 测试点：状语／不定式。 分析：逗号后为句子，逗号前为状语。动词不定式(C)作目的状语。 3. When two straight lines meet, _____ an angle. (A) it is formed (B) formed (C) they form (D) to form 答案：C 测试点：主谓结构。 分析：逗号前为when引导的从句，逗号后应是主句。主句主、谓语俱缺，应在答案 中选择主语+动词的形式，即(A)或(C)。(A)用了形式主语n，但空格后并无真正的主语部分。故选(C) 4. Madge Macklin promoted the expansion of medical training to include genetics _____ supported the founding of genetics departments in North American medical schools. (A) nor (B) and (C) while (D) if 答案：B 测试点：连词。 分析：空格前为主谓语完整的句子，空格后又出现一谓语动词，即全句有一个主语，两个谓语。这两个谓语动词之间应用and连接，故选(B)。(A)用于否定句;(C)后接句子或现在分词短语;(D)接从句。 5. _____ mammals have hair at some time in their lives, though in certain whales it is present only before birth. (A) Most (B) The most (C) Most of which (D) In most of the 答案：A 测试点：定语。

小黄书日语初级上语法汇总

基本句式： 1、判断句：～は～です。（だ） ～は～でした。（だった） ～は～ではありません。（ではない） ～は～ではありませんでした。（ではなかった） 　～は～ですか。 2、疑问句：～は～ですか。（一般疑问句）　 ～は（疑问词）ですか。（特殊疑问句） 疑问词：何、誰（どなた）、どれ、どの～、どこ、どちら??? 3、存在句：～に～があります/います。 ～は～にあります/います。 ～はどこにあります/いますか＝～はどこですか。（疑问句）4、叙述句：～に＋動詞 ～から～まで＋動詞 ～は～で～に（へ）行きます/帰ります ～は～から来ました ～は～で～を＋動詞 ～は～に～をあげます ～は～に/から～をもらいます

动词： 一段动词、五段动词、サ变动词、カ变动词（连用形1、连用形2）连用形1:＋ます/ません/ました/ませんでした ＋ませんか/ましょう ＋たい（たがる） ＋方 连用形2：＋て ＋てから ＋てください ＋ている ＋てはいけない ＋てもいい ＋た ＋たことがある ＋たほうがいい ＋た後

未然形：＋ないでください ＋なくてもいいです ＋ないほうがいいです ＋なければなりません（ないといけません）基本型：＋ことができる/できません ＋ことです（形式体言） ＋ことがある ＋前に

形容词/形容动词/名词： 1、て形 2、～は/が～くなる（になる） ～を～くする（にする） 3、～（な/の）ほうがいいです 比较句型： 1、比较级：～は～より～です。 ～より～のほうが～です。 ～と～どちらが～ですか。 ～は～ほど～（否定）です。2、最高级：～（の中）で～が一番～です。 ～（の中）で～一番～は～です。

上汉语言语法课的感受

上汉语言语法课的感受集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《现代汉语语法研究》课学习总结 生命科学学院 05 赵倩倩 本学期开设的《现代汉语语法研究》将要告一段落，在这门课上收货很多，感受颇深。在学习本课程之前，我以为自己对语言很熟悉，但其实我对汉语语法的知识了解甚少，平时总是凭借语感来组织自己的语言。所以“语法”成为我的一个盲点，选修这门课，正好给我提供了一个学习与研究语法的机会与平台，使我对中国汉语语法又多了一些了解，以下就是我对这门课程的一些理解与感受。 1.对《现代汉语语法研究》这门学科的理解 语法学是语言学科的一个分支，它是不能忽视的，而且还是学习语言的拐杖，在平时生活中如果多一些语法学的知识，掌握了语法的规律，就能更好的理解和运用语言，也别是作为一名理科生，学习文科学科的东西有助于帮助我们开阔思维，扩展自己的视野，可以学习到科研之外的知识，以后不至于在学习生活中闹出一些不可避免的笑话和错误。 这门课程主要阐述现代汉语语法研究的理论和方法的教程。内容侧重于现代汉语语法研究中的一些热点问题以及运用的主要理论和方法，也适当介绍当前国际上形式语言学与功能语言学这两大语言学派的研究思路，同时阐释了当前急需的汉语语法的应用研究。 学习了《现代汉语语法研究》，我发现该课程有很强的系统性，前后之间存在紧密的联系。在学习过程中，要将语言规律的理解和语言事实结合起来，用生活中活生生的语言材料来支撑观点，从而更好的掌握语法知识，而不是一味的去背一些概念和名词，汉语语法研究始终指向一个目标，这就是：“汉语语法事实的客观规律性。”（邢福义）要认真领会，掌握语言学家分析问题和解决问题的方法和技巧，注意把握知识的内在体系，自己头脑中要形成一个清楚的轮廓、脉络。这门课程的学习需要积极的思考，深入的理解，才能体会书中的概念。 2.上语法课的收获 通过这门课主要学习，我学会了对句法进行分析，比如有结构分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法等语言分析方法，使我对我们每天使用的“语言”有了深一层的理解。我们要透过表面现象来认识、解释一种句式或一种句法结构所呈现的特性，可以有两种研究思路与途径，一是分析研究该句式或该句法结构内部的构造特点，一是观察了解该句式或该句法结构跟其他句式或其他句法结构之间的某种联系。下面摘录的层次分析法、语义指向分析法等属于前一种思路与途径；而像变换分析法，就属于后一种思路与途径。而且这三种分析方法都充分体现了句法分析中形式与意义的紧密结合。 通过这门课程我还了解到许多语言学的大家，比如陆俭明、朱德熙等语法大家，并且通过老师留的作业认真读了陆俭明的文献，对其中的观点很赞同，比如陆俭明的《语义特征分析在汉语语法研究中的运用》中提出：“语义特征分析着眼于分析概括同一句式的各个实例中处于同一关键位置上的词(总是属于某类实词中一个小类所共有的语义特征，以解释说明代表这些实例的句式之所以独具某些特点,之所以能足以将该句式跟与之同构的句式加以分化的原因。”这个结论是我知道了某一小类词的语义特征对该小类词所在的句式起着约作用，这种制约作用突出地表现在使该句式成为具有特殊语法意义的独特句式，从而使该句式区别于与之同形的其他句式。 3.对外汉语专业的同学的学习态度非常值得我学习 可能是专业的侧重点不同的原因，在我们生物专业，课程不是那么重要，重要的是动手做实验的能力以及及时跟进专业领域内的最新研究进展，所以在语法课堂上我很惊讶每个同学听课都

英语四级语法全

四级语法 一：时态：所谓的"时态"，就是时间+状态。谓语动词的时态见下表： 1．主动形式 过去 现在 将来 过去将来 2．被动形式 过去 现在 将来 过去将来 时。 时间状语从句当中的时态： 一般过去时 所有的过去 用 一般现在时 表示 现在和将来 现在完成时 现在完成和将来完成 一．非谓语动词 一．不定式： 一）不定式的常考形式： 一般 did do will/shall do should/would do 进行 was/were doing am/is/are doing will/shall be doing / 完成 had done have/has done will/shall have done should/would have done 用于虚拟语气 完成进行 had been doing have/has been doing / / 一般 was/were given am/is/are given will/shall be given should/would be given 进行 was/were being given am/is/are being given / / 完成 had been given have/has been given will/shall have been given should/would have been given 完成进行 / / /

1)一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能：表示与谓语动词同步发生 2)完成形式：He pretended not to have seen me. 被动形式：The book is said to have been translated into many languages. 语法功能：表示发生在谓语动词之前 二）不定式常考的考点： 1）不定式做定语----将要发生 2）不定式做状语----目的 3）不定式充当名词功能---To see is to believe. 三)不定式的省略 1)感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do 表示动作的完整性，真实性； + doing表示动作的连续性，进行性 I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw him working in the garden yesterday. 昨天我见他正在花园里干活。（强调"我见他正干活"这个动作） 感官动词后面接形容词而不是副词：The cake tastes good; It feels comfortable. 2) 使役动词 have bid make let 等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to I ‘d like to have John do it. I have my package weighed. Paul doesn’t have t o be made to learn. 3) help help sb do help sb to do help do help to do 四)有些动词后只跟不定式如： want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan， offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do force sb to do. be more likely to do love to do warn sb to do be able to do be ambitious to do. begin to do . start to do 五) 有的时候to后面要接-ing形式 accustom (oneself) to; be accustomed to; face up to; in addition to; look forward to; object to; be reduced to; resign oneself to; be resigned to; resort to; sink to; be used to; be alternative to; be close/closeness to; be dedication/dedicated to; be opposition/opposed to; be similarity/similar to.

TOEFL Junior语法题小托福语言形式与含义

TJ时态题 官方指南 1. He ___ one of his other classes on a field trip to the aquarium this Saturday. A. take B. to take C. is taking D. was taken TJ语态题 1. A man’s wristwatch ___ in the lobby of Liugi’s Pizza Restaurant on Tuesday, February 16.A. findsB. findingC. has foundD. was found 2.Givennewtechnologiesandadvancedtrainingtechniques,skijumpingrecordswills urelycontinue ___ A. are broken B. to be broken C. breaking them D. have been breaking 3. They ___ to provide a lot of living spaces, not for long, dangerous voyages. A. build B. are built C. have built D. are building TJ连词/介词/副词 1. _____ you were at basketball practice today, your teacher, Mr. Morris, called on the phone totalk with you. A.So B. While C. Because D. Although 2._____theconstruction,thefrontentrancetothesciencebuildingwillbeclosed.____ ,allstudents will have to use the doors on the north side to enter the building. A. At B. On C. Over D. During A. As a result B. Even though C. All of a sudden D. On the other hand 3. Cuckoos, cowbirds, and widowbirds are three examples ___ birds that are brood parasites.A. ofB. byC. forD. from

标日初级上册语法总结

存在句有2种格式： 名に名があります/います。。。有。。。。教室に机があります。 名は名にあります/います。。。在。。。。机は教室にあります。 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中有生命的事物用“います”。无生命的事物用“あります”。 犬はいすの下にいます。本は机にあります。 2，具体时间P70 在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 私は今朝６時に起きました。山田さんは１９９８年に大学を卒業しました。 水曜日(に)テストがあります。（星期后面“に”可加可不加） 3，动作的对方或指向。P100 先生は学生に日本語を教えます。老师教学生日语。 私は田中さんに手紙を出しました。我给田中寄了信。 李さんに会います。 4，动作的附着点（归着点）P181 动作或作用后人或物体的附着点（归着点）。 先生は黒板に字を書きます。老师往黑板上写字。 この用紙に名前と電話番号を書いてください。请在这张表格上写上姓名和电话号码。 壁に字を書きました。在墙上写字。 5，移动的方向和目的地p182 表示移动的方向和目的地时“に”和“へ”可以互换。 明日ペキンに/へ行きます。（目的地）角を右に/へ曲がります。(方向) 在拐角处右转。 6，频率P162 在一定时间内进行若干次动作。 試験は2週間に1一回あります。 この薬は一回に二つ飲みます。 いっしゅうかんしゅういちにちひいっかげつつきいちねんねん一週間に------------週に一日に---- 日に一か月に--------月に一年に--------年に 7，目的P162 在移动动词的前面表示移动的目的，动词去“ます”后接“に”。三类动词用词干接“に”。 町へ買い物に行きます。レストランへ食事に行きます。 日本へ日本語を習いに来ました。

英语四级语法全

四级语法 一：时态：所谓的"时态"，就是时间+状态。谓语动词的时态见下表： 1．主动形式 2．被动形式 CET-4 常考的三种时态：过去完成时；将来完成时；（现在/过去）完成进行时。 时间状语从句当中的时态： 一般过去时 所有的过去 用 一般现在时 表示 现在和将来 现在完成时 现在完成和将来完成 一．非谓语动词 一．不定式： 一）不定式的常考形式： 1) 一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能： 表示与谓语动词同步发生 过去 现在 将来 过去将来 一般 did do will/shall do should/would do 进行 was/were doing am/is/are doing will/shall be doing / 完成 had done have/has done will/shall have done should/would have done 用于虚 拟语气 完成进行 had been doing have/has been doing / / 过去 现在 将来 过去将来 一般 was/were given am/is/are given will/shall be given should/would be given 进行 was/were being given am/is/are being given / / 完成 had been given have/has been given will/shall have been given should/would have been given 完成进行 / / /

托福考试语法模拟试题及答案详解

托福考试语法模拟试题及答案详解

2011年托福考试：语法模拟试题及答案详解 1. Most doctors of the Colonial period believed _______ was caused by an imbalance of humors in the body. A. in disease B. that disease C. of disease D. about disease 答案：B分析：动词believe 的用法：直接加that 引导的宾语从句。这里that为连接adv.，在句中不作任何成分，其后接完整句。 参考译文：大多数殖民时期的医生认为疾病来源人体内不平衡的体液。 2. In 1976 Sarah Caldwell became _________ at the Metropolitan Opera House in New York City. A. she was the first woman to conduct B. the first woman conductor C. the woman was first conducting D. the woman conducts first 答案：B分析：缺宾语，答案中只有B，D可以作宾语，但D的语序不对。

参考译文：1976，Sarah Caldwell成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House演出的演奏家 补充：常考the first/second/… one to do sth 3. On January 7，1955，Marian Anderson became _________ to sing a major role at New York City's Metropolitan Opera House. A. the first African American B. the first African American was C. she was the first African American D. when the first African American 答案：A分析：缺宾语，C，D都不能作宾语。一句话中只能有一个谓语，而B中有was，句中出现两个谓语，一定错。 参考译文：1955年1月7号，Marian Anderson成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House担任主唱的美籍黑人。 4. Perhaps the most significant postwar trend was the decentralization of cities throughout the United

新标准韩国语初级上册语法

新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。

是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。

认知语法理论对英语语法教学的启示

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8b4047700.html, 认知语法理论对英语语法教学的启示 作者：邓斌石文君 来源：《读写算》2014年第08期 【摘要】 Langacker的认知语法理论为建构语法提供了认知模型，将语法看作是象征性的层面，其表达的具体形式和句法行为是由语义结构推动的，与意象和图式不可分割，这为英语名词复数形式等方面提供了很强的解释力及教学价值。 【关键词】语法教学认知语法教学启示 一、引言 语法教学是外语教学中的重要环节之一，但二语教学中一直是争论的要点。传统的语法翻译法认为语言学习实质上就是学习一套外语语法规则，但它忽视了学习者的自主性和创造性，过于追求语法的准确性。直接法、听说法等教学法对于语法概念过于狭窄，语法教学过于抽象，脱离实际，语言交际能力不足。在交际教学法中，语法教学服从于交际教学，语法项目的安排也随交际教学的要求安排，有些语法项目甚至被完全忽略，缺少系统性和阶段性。但不可否认的是语法教学能够使语言材料输入更易接受，能促进学习者的语言习得。而认知语法的奠基人Ronald Langacker提出的认知语法理论为当前英语语法教学开辟了新道路，为解释许多语法问题及教学实践，例如英语名词复数形式等提供了新的视点。 二、认知语法 Langacker的认知语法是从识解和构式的角度研究语言结构，重视人的认知模式来构建语言规则，研究人类语言系统的心智表征。语法涉及形式和意义两个方面。与形式语法相反，认知语言学不认为语法是纯粹的形式问题，也不认为意义是基于真值和参照的。 1. 象征单位和构造 语言在本质上具有象征性。Langacker将语言单位分为三类：音位单位，语义单位，象征单位。而语言则是由象征单位建构而成，这些象征单位小至词素，大至语篇。由于受索绪尔语言观的影响，Langacker 将象征单位称为音位单位与语义单位的结合体，用公式表示为：象征单位=音位单位+语义单位。但Langacker 则认为语言符号是具有理据性的，并非任意的。而构造则是形和义的结合体。这里的构造与传统语言学所说的构造不同。认知语法中所说的构造范围更为宽泛，是形式结构与概念结构的结合体，以特定的方式组织存储于说话者的语言系统中[1]。 2. Langacker的认知语法理论

Book 3 Unit 1-4词汇及语法复习题 (二)

Unit 1-4词汇及语法复习题（二） 单句语法填空： 1. The __________________ (hunt) were awaiting the animals in the forest. 2. The girls were playing tricks ______ their new classmates. 3. She was overjoyed to hear about ______________ (arrive) of the baby. 4. The more he worked, the more _______________ (energy) he became. 5. This shop sells goods ______ all kinds. 6. Will you lend me your jacket ______ a little while? 7. He is proud _____ his great success ____ in scientific researches. 8. The activity is bound to get all of us to have fun _______ each other. 9. The garden, ______________ (cover) with flowers, looks as if it is dressed in colorful clothes. 10. People can either give it as a gift to friends ____ hang it in their houses as a decoration. 11. We don’t permit ______________ (smoke) here. 12. We don’t permit you __________________ (smoke) here. 13. She pulled the ____________ (drown) man from the water and gave him first aid. 14. She reminds me _____ the party. 15. She reminds me ____________ (go) to the party. 16. Paula was driving __________ a car crashed into hers. 17. Keeping a _____________ (balance) diet and taking exercise regularly are recognized _____ a healthy lifestyle. 18. If you are _______________ (curiosity) about the history of our school, you mustn’t miss the chance! 19. To our surprise, he should get away _________ cheating in that business. 20. No other book has a _____________ (great) effect on my life than this one. 21. Fossil fuels are ___________ (limit). 22. Travelling is ________________ (benefit) to us. 23. Tina is such a good teacher __________ we all respect her. 24. You will end up ____ debt if you keep on spending money like that. 25. The patient was ____________ (permit) to get out of bed after 10 days’ rest. 26. It describes a happy scene ____________ people are singing and dancing happily. 27. I saw bird watchers who ___________ (spot) a bird, immediately looked it up in field guides. 28. His illness accounted ________ his absence from school. 29. I think _____ necessary that classic poetry should be included in textbooks. 30. I wonder ____________ you are available to attend my wedding. 31. My main concern is ____________ he lacks experience. 32. I understand __________ you feel and we’ll try our best to help you out. 33. Table manners are __________ you should pay attention to. 34. Let’s wait and see _____________ shop will offer the best service. 35. Can I speak to _________________ is in charge of the project?

英语四级语法大全

语法大全之目录 1.名词 2.冠词和数词 3.代词 4.形容词和副词 5.动词 6.动名词 7.动词不定式 8.特殊词精讲 9.分词 10.独立主格 11.动词的时态 12.动词的语态 13.句子的种类 14.倒装 15.主谓一致 16.虚拟语气 17.名词性从句 18.定语从句 19.状语从句 20.连词 21.情态动词 1. 名词 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。归纳一下，名词的分类可以下图表示：_______________________________________ ||专有名词|| | 名|| 个体名词|| |||| 可数名词| ||| 集体名词|| ||普通名词||| | 词|| 物质名词||

托福(TOEFL)考试语法指导：托福语法攻略(2)

托福（TOEFL）考试语法指导：托福语法攻略(2) 这些小细节一定要掌握。 而更重要的是，很多人对过去分词是否是谓语的搞不清楚。如： dedicated to raising 和dedicated raising，你能告诉我哪个过分是谓语，而哪个不是吗？ dedicated to raising 就是非谓语 dedicated raising就是谓语 请你记住以下的总结： Vt.ed+宾语谓语 Vt.ed 非谓语 Be+ Vt.ed 谓语 Be+ Vt.ed+宾语非谓语 所谓的Vted就是过去分词，是及物动词，dedicated to raising为什么是非谓语？因为我说过，及物动词必有宾语，dedicated后没有宾语，如果加了宾语，就象这个dedicated raising，此时它就是谓语动词了。 By 1872 the US had 70 engineering colleges, ( ) astonishing expansion credited largely to the MA of 1862. A because B an C to which D was我想你没有选对肯定是credited 这个过去分词你没有搞清楚它是谓语还是非谓语。实际上，它是个非谓语，逗号后是个过分修饰的名词短语。前面是个完整的句子，好了，A because连词，而没有与之相配的谓语，不对。C to which也没有与之相配的谓语，错。D没有连词却有个谓语，错。 如果你不能分析出credited的是非谓语，你肯定永远做不对。 一定要记住上面的总结，真的很重要。 还有就是一些小知识点了，比如固定搭配，副词可修饰副词，形容词，句子，但不能修饰名词。among放在句首后面的谓语与主语要倒装，so 放于句首要倒装，介词引导的表地点，方位的状语提前到句首要倒装等。How在TOEFL中只作连词。单个形容词修饰名词放在名词前，而形容词短语修饰名词放在名词后。如：beautiful girl, stage bare of scenery,其中bare of scenery为形容词短语后置作 stage的定语。过去分词要想作名词的定语必须后置。 总之，做语法题一定要分析句子结构，95%题不用读句意都能做出来。所谓句子结构，就是找主谓宾，定状补都是修饰成分。其次就是了解什么成分能做定状补。下次做题时就按这种方法，肯定对你有益处。 【

新标准韩国语初级上册语法

? 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ~ ????????.那是椅子。 【??】这个是什么 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， " ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁 那个人是比利。 ` 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。

?????是教室。 : 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词 + ??? / ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁-是我父亲。 -这是什么-是衣橱。 … -这里是哪里-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-???” 是“-???”的疑问形 【?】??????你是成浩吗 ??????那是图书馆吗 ? 【??】是学生/老师吗 6、名词 + ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?”

重新认识语法(公开课)1

Urna Semper Leo 2016年1月1日 Leo’s Grammar Tutorials 重新认识语法（公开课） Hello, English learners! Welcome to Leo’s Grammar Tutorials. The course is deliberately designed for those of you who’re studying English grammar; and hopefully, you will learn a lot from it and get a new vision to English grammar at the end of the course. 各位英语学习者，大家好，我是Leo，很高兴在通悟语法课程里头跟大家见面。你觉得学英语不需要学语法吗？或者，你曾经努力想学好语法，可是总觉得语法太难而半途而废？还是你觉得你的语法能力足够好，不必再加强了？如果对以上任何一项，你的答复是肯定的，请你继续看下去。这套通悟语法课程将改变你的观念，并且让你有丰富的收获。 不过，在我们的课程正式开始之前，我想先通过几个问题的解答正一正各位的“语法观”。有了正确的语法观念，我们今后的学习才有明确的方向。 The first question ：What is grammar ? 什么是语法？ 很多同学，尤其是英语不那么好的同学，经常抱怨语法太难学。其实，也有可能是因为我们走得太远而忘了语法是什么？或者干脆就是，我们打一开始就对语法没有一个正确的认识，不知道英文语法究竟是什么样的一个东西。只是从小到大老师都在教，同学们都闷头跟着学。至于学的内容本质上究竟是什么，并不是很清楚。那现在各位就可以好好想想：我们学了几年甚至十几年的语法究竟是什么呢？要回答这么个宏观的问题，我们先来谈一谈大多数同学们对于语法的理解，以及这种理解或者说是误解给他的英语学习带来的阻碍。 首先，一说到“语法”，最容易让人联想到的就是“规则”了，更有甚者会把语法和规则之间画上等号：既然是规则，很多人进而就会联想到要严格遵守。这就容易让人产生以下误解： 一、误认为语法先于语言。