第一讲 练习题及答案

第一讲练习题

一、单项选择题

1．在中国共产党的早期领导人中，最早提出要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想的是（）。

A.毛泽东

B.陈独秀

C.周恩来

D.李大钊

2．中国共产党的中央领导真正认识到马在思主义中国化问题的重要性是在（）。

A.八七会议以后

B.遵义会议以后

C.延安整风以后

D.中共七大以后

3．就中国共产党全党来讲真正认识到马克思主义中国化问题的重要的重要性是在（）。

A.八七会议以后

B.遵义会议以后

C.延安整风以后

D.中共七大以后

4．最先提出了“马克思主义中国化”这个命题的报告是（1）。

A.《中国革命和中国共产党》

B.《新民主主义论》

C.《论新阶段》

D.《论持久战》

5．“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解亟须解决的问题。”毛泽东以上讲话是在（）

A.中共七大上

B.中共七届二中全会上

C.中共六届六中全会上

D.中共六届七中全会上

6．马克思主义中国化的思想成为全党的共识是在（）。

A.八七会议以后

B.遵义会议以后

C.延安整风以后

D.中共七大以后

7．马克思主义中国化的思想实质是（2）。

A.马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合

B.马克思主义基本原理同中国具体实际相结合

C.马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合

D.马克思主义基本原理同中国具体实践相结合

8．马克思主义中国化的第一个重大理论成果是（）。

1C

A.邓小平理论

B.“三个代表”重要思想

C.科学发展观

D.毛泽东思想

9．毛泽东思想形成和发展的时代背景是（）。

A.帝国主义战争的时代主题

B.无产阶级革命的时代主题

C.帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题

D.和平与发展的时代主题

10．把毛泽东思想确立为党的指导思想的会议是（）。

A.中共七大

B.中共六届六中全会

C.中共六届七中全会

D.中共八大

11．毛泽东思想开始形成时期是（）。

A.第一次国内革命战争时期

B.土地革命战争时期

C.抗日战争时期

D.解放战争时期和新中国成立以后

12．毛泽思想成熟时期是（3）。

A.第一次国内革命战争时期

B.土地革命战争时期

C.抗日战争时期

D.解放战争时期和新中国成立以后

13．毛泽东思想继续发展时期是（）。

A.第一次国内革命战争时期

B.土地革命战争时期

C.抗日战争时期

D.解放战争时期和新中国成立以后

14．反映中国新民主主义革命客观规律的完备的理论形态、毛泽东思想达到成熟的主要标志是（）。

A.民主主义革命理论

B.新民主主义革命理论

C.社会主义革命理论

D.社会主义建设理论

15．毛泽东针对历史上中国共产党党内斗争中存在过的“残酷斗争、无情打击”的“左”的错误，强调在党内斗争中要达到既弄清思想又团结同志的目的。为此，他提出的正确方针是（）。

A.联系群众

B.谦虚谨慎

C.实事求是

D.惩前毖后、治病救人

16．马克思主义中国化的第二个重大理论成果是（）。

A.邓小平理论

B.“三个代表”重要思想

C.科学发展观

D.毛泽东思想

17．邓小平理论形成和发展的时代背景是（）。

A.帝国主义战争的时代主题

B. 无产阶级革命的时代主题

C. 帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题

D.和平与发展的时代主题

18．邓小平正式提出“建设有中国特色的社会主义”的命题是在（）。

A. 中共十一届三中全会

B. 中共十二大

C.中共十三大

D.中共十四大

19．党的十二大以后，伴随着我国改革开放和现代化建设实践的全面展开，邓小平进行深入思考的根本问题是（4）。

A. 发展生产力

B. 抓经济建设

C.抓精神文明建设

D.什么是社会主义、怎样建设社会主义

20．第一次比较系统地论述了社会主义初级阶段的理论，制定了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”基本路线的是（）。

A. 中共十一届三中全会

B.中共十二大

C. 中共十三大

D.中共十四大

21．从理论上深刻地回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，把改革开放和现代化建设推向了新阶段的是（）。

A. 中共十一届三中全会

B. 中共十二大

C.中共十三大

D.邓小平的南方谈话

22．正式提出“邓小平理论”这一科学概念，科学阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义，强调指出邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展阶段的是（）。

A. 中共十一届三中全会

B. 中共十二大

C.中共十三大

D.中共十五大

23．郑重地把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起，确定为党在一切工作中的指导思想并写入党章的是（）。

A. 中共十一届三中全会

B. 中共十二大

C. 中共十三大

D.中共十五大

24．邓小平理论的精髓是（）。

A. 解放思想

B. 实事求是

C. 与时俱进

D.解放思想、实事求是

25．邓小平理论的首要的基本的理论问题是（）

A.如何抓好政治体制改革

B.如何抓好经济建设

C.什么是社会主义、怎样建设社会主义

D.如何抓好精神文明建设

26．邓小平认为中国现代化的必由之路是（）。

A. 开放

B. 改革

C. 发展生产力

D.利用外资

27．邓小平认为建设中国特色社会主义的一项基本国策是（）。

A. 对外开放

B. 改革

C. 发展生产力

D.利用外资

28．新时期中国最鲜明的特点是（）。

A. 对外开放

B. 改革

C. 改革开放

D.利用外资

29．中国共产党第三代领导集体理论创新成果的最高概括是（）

A.“科教兴国”战略

B.“以德治国”基本方略

C.“依法治国”基本方略

D.“三个代表”重要思想

30．1989年，邓小平对江泽民和新的中央其他领导作出的“政治交代”是（5）。

A. 要加速提高人民的生活水平

B.要大力反腐败

C. 要大力发展社会生产力

D.要聚精会神地抓党的建设

31．江泽民第一次提出“三个代表”的要求是在（）

A. 2000年5月

B.2001年7月

C.2001年5月

D.2000年2月

32．中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是（）。

A.始终成为中国先进社会生产力的发展要求的代表

B.始终成为中国先进文化的前进方向的代表

C.始终成为中国最广大人民的根本利益的代表

D.始终做到“三个代表”

33．江泽民经调指出，贯彻“三个代表”重要思想，关键在（）。

A.坚持与时俱进

B. 坚持党的先进性

C. 坚持执政为民

D.坚持发展生产力

34．江泽民强调指出，贯彻“三个代表”重要思想，核心在（）。

A.坚持与时俱进

B.坚持党的先进性

C. 坚持执政为民

D.坚持发展生产力

35．江泽民强调指出，贯彻“三个代表”重要思想，本质在（）

A.坚持与时俱进

B.坚持党的先进性

C.坚持执政为民

D.坚持发展生产力

36．把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写进了党章的是（）。

A. 中共十届三中全会

B.中共十二大

C.中共十六大

D.中共十五大

37．坚持贯彻“三个代表”重要思想，必须牢牢把握的主题是（）。

A.坚持党的先进性

B. 坚持执政为民

C.建设中国特色社会主义

D. 发展生产力

38．坚持贯彻“三个代表”重要思想，必须进一步深刻认识和科学回答的根本问题是（6）。

A. 什么是社会主义、怎样建设社会主义

B. 建设什么样的党、怎样建设党

C. 如何始终做到“三个代表”

D. 怎样发展社会生产力

39．中国共产党在新世纪新阶段最重要的任务是（）。

A.怎样建设社会主义

B.怎样发展社会生产力

C.如何始终做到“三个代表”

D.全面建设小康社会

40．指引全党全国人民为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗的根本指针是（）。

A.邓小平理论

B.“三个代表”重要思想

C.科学发展观

D.毛泽东思想

42．科学发展观的内涵极为丰富，其核心是（）。

A. 实事求是

B. 求真务实

C. 全面协调

D.以人为本

43．科学发展观的第一要义是（）。

A. 实事求是

B. 发展

C.全面协调

D.以人为本

44．科学发展观的基本要求是（）。

A. 实事求是

B.全面协调可持续发展

C. 全面协调

D.以人为本

45．对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，而且将能否坚持实事求是提到了有没有党性或党性不纯的高度的文章是（）。

A.《反对本本主义》

B.《实践论》

C.《改造我们的学习》

D.《矛盾论》

46．毛泽东指出：“共产党员应是实事求是的模范”，“因为只有实事求是，才能完成确定的任务”是在（）。

A.中共七大上

B.中共六届六中全会上

C.中共六届七中全会上

D.中共八大上

47．马克思主义中国化各个理论成果的精髓是（）。

A.群众路线

B.实事求是

C.为人民服务

D.独立自主

48．中国共产党思想路线的实质和核心是（）。

A.群众路线

B.实事求是

C.为人民服务

D.独立自主

二、不定项选择题

1．中国共产党找到了马克思列宁主义这个崭新的思想武器，并不意味着就能够自然而然地解决中国革命所面临的问题，要解决问题还必须（7）。

A.以马克思列宁主义思想为指导

B.实现马克思主义的中国化

C.充分认识马克思主义中国化的重要意义

D.把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来

2．中国革命、建设和改革的实践证明，马克思主义之所以能在中国发挥指导作用，主要是因为（）。

A.马克思主义是科学

B.中国的社会条件有了需要

C.马克思主义同中国的革命、建设和改革的实践发生了联系，实现了结合

D.马克思主义被中国人民所掌握

4．马克思主义中国化，具体地说，就是（8）。

A.把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践结合起来

B.把马克思主义的基本原理更进一步和中国历史结合起来

C.把马克思主义的基本原理更进一步地和中国文化结合起来

D.使马克思主义在中国实现民族化和具体化

5．“我们要把马、恩、列、斯的方法用到中国来，在中国创造出一些新的东西。只有一般的理论，不用于中国的实际，打不得敌人。但如果把理论用到实际上支，用马克思主义的立场、方法来解决中国问题，创造些新的东西，这样就用得了”。在毛泽东的这段话中，他指出的马克思主义中国化的目标是（）。

A.要把马、恩、列、斯的方法用到中国来

B.创造些新的东西

C.解决中国问题

D.把理论用到实际上去

7BD

8ABCD

7．关于马克思主义中国化的科学内涵，表述正确的是（）。

A.马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题

B.马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论

C.马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中

D.马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

8．下列关于马克思主义中国化的历史进程的表述，正确的有（）。

A.马克思主义中国化是马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程

B.以毛泽东为主要代表的中国共产党人，第一次实现了马克思主义的中国化

C.党的十六大以来，党中央继续推进着马克思主义中国化的发展进程

D.马克思主义中国化的进程还在继续之中，它将随着中国特色社会主义实践的发展而进一步发展

9．马克思主义中国化的重要意义主要包括（）。

A.实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要

B.马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利

C.马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱

D.马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界

10．毛泽东思想的科学内涵包括（）。

A.毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展

B.是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

C.毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶

D.毛泽东思想的形成和发展有其深刻的时代背景和实践基础

11．中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要的法宝是（）。

A.统一战线

B.武装斗争

C.实事求是

D.党的建设

12．下列关于毛泽东革命军队建设和军事战略的理论，正确的论述有（）。

A.毛泽东规定了全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨

B.毛泽东制定了三大纪律八项注意，强调实行政治、经济、军事三大民主，实行官兵一致、军民一致和瓦解敌军的原则

C.毛泽东提出了以人民军队为骨干，依靠广大人民群众，建立农村根据地，进行人民战争的思想

D.毛泽东规定了是党指挥枪而不是枪指挥党的原则

13．毛泽东认为，无产阶级及其政党要实现自己对同盟者的领导，必须具备的两个条件是（9）。

A.率领被领导者向着共同的敌人作坚决斗争并取得胜利

B.对被领导者给以物质利益，至少不损害其利益，同时给以政治教育

C.适当满足同盟者的要求

D.给同盟者一定的政治地位

14．毛泽东根据“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济；而经济是基础，政治则是经济的集中的表现”这个基本观点，提出过许多具有长远意义的重要思想。这些思想主要有（）。

A.思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线

B.实行百花齐放、百家争鸣和古为今用、洋为中用、推陈出新的方针

C.知识分子要同工农相结合

D.发展民族的、科学的、大众的文化

15．毛泽东指出中国共产党区别于其他任何政党的显著标志是（）。

A.理论和实践相结合的作用

B.和人民群众紧密地联系在一起的作用

C.自我批评的作风

D.独立自主的作风

16．毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即（10）。

A.实事求是

B.群众路线

C.独立自主

D.党的建设

17．毛泽东提出的群众路线的主要内容包括（）。

A.一切为了群众

B.一切依靠群众

C.从群众中来

D.到群众中去

18．建国前夕和建国以后，鉴于中国共产党成为领导全国政权的党，毛泽东多次提出了一些重要思想，为马克思主义建党理论增添了新的内容。这些重要思想主要有（）。

A.务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作用

B.务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风

C.要求全党警惕资产阶级思想的侵蚀

9AB

D.反对脱离群众的官僚主义

19．邓小平理论的科学内涵包括（）。

A.邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物

B.邓小平理论是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段

C.邓小平理论是当代中国的马克思主义

D.邓小平理论是中国共产党集体智慧的结晶

20．邓小平理论形成和发展的时代背景和实践基础是（11）。

A.和平与发展成为时代主题的历史条件

B.我国改革开放和现代化建设的实践

C.我国社会主义胜利和挫折的历史经验

D.其他社会主义国家兴衰成败的历史经验

21．下列关于邓小平社会主义本质理论的表述正确的是（）。

A.社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

B.社会主义本质的科学概括反映了社会主义社会发展的基本规律

C.社会主义本质的科学概括反映了人民的利益和时代的要求

D.社会主义本质的科学概括把对社会主义的认识提高到了新的科学水平

22．关于“三个代表”重要思想科学内涵的表述正确的是（）

A.“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展

B.“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求

C.“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器

D.“三个代表”重要思想是中国共产党集体智慧的结晶

23．“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的，党的历史方位主要包括（12）。

A.领导人民为夺取全国政权而奋斗的党

B.领导人民掌握全国政权并长期执政的党

C.受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党

D.实行对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党

24．中国共产党必须解决好的两大历史性课题是（13）。

A.进一步提高党的领导水平和执政水平

B.提高拒腐防变和抵御风险的能力

C.进一步发展生产力

D.进一步改革生产关系

25．“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。关于它们之间关系的表述正确的是（）。

A.发展先进生产力，是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提

B.发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证

C.发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益

D.人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实现自身利益的根本力量26．“三个代表”重要思想的形成，表明中国共产党对社会规律的认识达到了新的理论高度。这些规律主要包括（14）。

A.共产党的执政规律

B.社会主义建设规律

C.人类社会发展规律

D.生产力发展的规律

27．我们在实现全面建设小康社会宏伟目标的征程中，将长期面对的重大课题主要有（）。 A．如何科学判断和全面把握国际形势的发展变化

B．如何科学判断和全面把握我国将长期处于社会主义初级阶段的基本国情

C．如何科学判断和全面把握党所处的历史方位和肩负的历史使命

D．什么是社会主义、怎样建设社会主义

29．科学发展观创造性地回答的重大问题是（15）。

A．建设什么样的党、怎样建设党 B.什么是社会主义、怎样建设社会主义

12BD

13AB

14ABC

15CD

C．实现什么样的发展 D.怎样发展

33．深刻阐述了理论对于实践的依赖关系，以及矛盾的普遍性和特殊性的关系，对党的思想路线作了系统的哲学论证的文章是（）。

A．《反对本本主义》 B.《实践论》

C．《改造我们的学习》 D.《矛盾论》

34．初步总结了我国社会主义建设的经验，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务的文章是（）。

A．《论十大关系》 B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C．《改造我们的学习》 D.《矛盾论》

35．中国共产党的思想路线的内容包括（16）。

A．一切从实际出发 B.理论联系实际

C．实事求是 D.在实践中检验真理和发展真理

36．在理论与实际的关系上，中国共产党在历史上曾经存在过两种错误倾向。它们是（）。

A.主观主义

B.客观主义

C.经验主义

D.教条主义

38．一切从实际出发的基本要求是（）。

A.尊重和承认客观事实，努力排除个人的主观随意性

B.全面地看问题，决不能只见树木不见森林，以偏概全

C.发展地看问题，决不能静止地僵化地看问题

D.把现象当作入门的向导，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地科学分析，揭示出事物的本质

39．在中国革命、建设和改革中，要做到理论联系实际，必须（）。

A.认识马克思主义的一般原理

B.注重把握贯穿于马克思主义中的立场、观点和方法

C.要有对中国实际的感性认识

D.要上升到对中国实际本质的理性把握

40．中国共产党全部工作的出发点和归宿是（）。

A.人民群众拥护不拥护

B.人民群众赞成不赞成

16ABCD

C.人民群众高兴不高兴

D.人民群众答应不答应

41．1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学含义。其中的“是”是指（17）。

A.客观存在着的一切事物

B.客观事物的内部联系

C.规律性

D.我们去研究

42．与时俱进，就是党的全部理论和工作要（）。

A.体现时代性

B.把握规律性

C.富于创造性

D.特别重视理化创新

三、辨析题

1．在中国革命、建设和改革中，必须实现马克思主义中国化。（或在中国革命、建设和改革中，必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。）

2．马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。

3．毛泽东思想构成一个博大精深的科学思想体系。

4．时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。

5．邓小平理论是个科学体系。

6．“三个代表”是统一的整体。

7．马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进。

8．中国共产党党思想路线的实质和核心是实事求是。

9．实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

10．中国革命、建设和改革都要敢于和善于走自己的路。

11、中国共产党的历史就是一部马克思主义中国化的历史。

四、问答题

1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？

2．如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？

3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容？

4．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义？

17BC

5．如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？

6．实事求是思想路线的基本内容有哪些？如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是？

7．如何理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？

8．为什么要不断地推进理论创新？怎样科学地理解理论创新？

9．怎样理解实事求是思想路线的重要意义？

五、材料题

1．阅读下述材料，回答后面的问题：

材料1：马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。

——恩格斯：《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第742～743页

材料2：共产党员是国际主义的马克思主义者，但是马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。对于中国共产党说来，就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体的环境。成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞和马克思主义。因此，使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。

——毛泽东：《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第534页

材料3：马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。这就是我们为什么必须始终坚持马克思主义基本原理的道理所在。马克思主义具有与时俱进的理论品质。如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不以能顺利前进，甚至发生失误。这就是我们为什么必须始终反对以教条主义的态度对待马克思主义理论的道理所在。

——江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（2001年7月1日）

（1）马克思主义具有的理论品质是什么？

（2）中国革命、建设和改革中为什么必须实行马克思主义中国化？

（3）如何理解马克思主义中国化的科学内涵？

（4）马克思主义中国化有什么重要意义？

2．阅读下述材料，回答后面的问题：

材料1：中心意思应该是三条。

第一确立毛泽东同志的历史地位，坚持和发展毛泽东思想。这是最核心的一条。不仅今天，而且今后，我们都要高举毛泽东思想的旗帜。十一届五中全会为刘少奇同志平反的决定传达下去以后，一部分人中间思想相当混乱。有的反对给刘少奇同志平反，认为这样做违反了毛泽东思想；有的则认为，既然给刘少奇同志平反，就说明毛泽东思想错了。这两种看法都是不对的。必须澄清这些混乱思想。对毛泽东思想、毛泽东思想的评价问题，党内外和国内外都很关系，不但全党同志，而且各方面的朋友都在注意我们怎么说。

——摘自邓小平：《一九八○年三月十九日同中央负责同志的谈话》

材料2：要写毛泽东思想的历史，毛泽东思想形成的过程。延安时期那一段，可以说是毛泽东思想比较完整地形成起来的一段。毛泽东思想中关于新民主主义革命的理论，包括党的建设的理论和处理党内关系的原则，在延安整风前后，都比较完整地形成了。六届七中全会通过的若干问题的决议，主要是批判三次“左”倾路线，对照着讲以毛泽东同志为代表的正确路线，没有专门讲毛泽东思想的全部内容。现在这一次，要正确地评价毛泽东思想，科学地树立毛泽东思想的指导地位，就要把毛泽东思想的主要内容，特别是今后还要继续贯彻执行的内容，用比较概括的语言写出来。“文化大革命”的十年，毛泽东同志是犯了错误的。在讲到毛泽东同志、毛泽东思想的时候，要对这一时期的错误进行实事求是的分析。

——摘自邓小平：《一九八○年三月十九日同中央负责同志的谈话》

材料3：总起说来，一九五七年以前，毛泽东同志的领导是正确的，一九五七年反右派斗争以后错误就越来越多了。……社会主义革命搞得好，转入社会主义建设以后，毛泽东同志也有好文章、好思想。讲错误，不应该只讲毛泽东同志，中央许多负责同志都有错误。“大跃进”，毛泽东同志头脑发热，我们不发热？刘少奇同志、周恩来同志和我都没有反对，陈云同志没有说话。在这些问题上要公正，不要造成一种印象，别人都正确，只有一个人犯错误。这不符合事实。中央犯错误，不是一个人负责，是集体负责。在这些方面，要运用马列主义结合我们的实际进行分析，有所贡献，有所发展。

——摘自邓小平：《一九八○年四月一日同中央负责同志的谈话》

材料4：对毛泽东同志的评价，对毛泽东思想的阐述，不是仅仅涉及毛泽东同志个人的问题，这同我们党、我们国家的整个历史是分不开的。要看到这个全局。这是我们本决议的起草工作开始的时候就反复强调的。决议稿中阐述毛泽东思想的这一部分不能不要。这不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内的很大的政治问题。……对于错误，包括毛泽东同志的错误，一定要毫不含糊地进行批评，但是一定要实事求是，分析各种不同的情况，不能把所有的问题都归结到个人品质上。毛泽东同志不是孤立的个人，他直到去世，一直是我们党的领袖。对于毛泽东同志的错误，不能写过头。写过头，给毛泽东同志抹黑，也就是给我们党、我们国家抹黑。这是违背历史事实的。

——摘自邓小平：《一九八○年十月二十五日同中央负责同志的谈话》

（1）应该如何评价毛泽东和毛泽东思想？

（2）正确评价毛泽东思想有什么重要意义？

3．阐述下述材料，回答后面的问题：

材料1：毛泽东同志把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于无产阶级政党的全部工作，在中国革命的长期艰苦斗争中形成了具有中国共产党人特色的这些立场、观点和方法，丰富和发展了马克思列宁主义。它们不仅表现在《反对本本主义》、《实践论》、《矛盾论》、《<农村调查>的序言和跋》、《关于领导方法的若干问题》、《人的正确思想是从哪里来的？》等重要著作中，而且表现在毛泽东同志的全部科学著作中，表现在中国共产党人的革命活动中。

——摘自中央文献研究室：《关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本》，人民出版社1983年版，第55页

材料2：毛泽东同志从来反对离开中国社会和中国革命的实际去研究马克思主义。早在一九三○年，他就提出反对本本主义，进行调查研究是一切工作的第一步，没有调查就没有发言权。他在延安整风运动前夕指出，主观主义是共产党的大敌，是党性不纯的一种表现。这些精辟论断冲破了教条主义的束缚，使人们的思想得到一大解放。他的哲学著作和其它许多包含着丰富哲学思想的著作，从总结中国革命的经验教训中，深刻地论述和丰富了马克思主义的认识论和辩证法。毛泽东同志在着重阐明辩证唯物主义认识论是能动的革命的反映论，特别强调充分发扬主观和符合客观实际的自觉的能动性。他以社会实践为基础，全面地、系统地论述了辩证唯物主义关于认识的源泉、认识的发展过程、认识的目的、真理的标准的理论；指出正确认识的形成和发展，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践的多次反复；指出真理是同谬误相比较而存在、相斗争而发展的，真理是不可穷尽的，认识是非即认识是否符合客观实际，最终只能通过社会实践来解决。……毛泽东同志上述的思想路线，我们党必须永远坚持。

——摘自中央文献研究室：《关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本》，人民出版社1983年版，第55～56页

材料3：你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多的同志都成天地闭着眼在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？要不得！要不得！注重调查！反对瞎说！

——摘自毛泽东：《反对本本主义》（1930年5月），《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年第2版，第109页

材料4：本本主义的社会科学研究方法也同样是最危险的，甚至可能走上反革命的道路，中国有许多专门从书本上讨生活的从事社会科学研究的共产党员，不是一批一批地成了反革命吗？就是明显的证据。我们说马克思主义是对的，决不是因为先看上这个人是什么“先哲”，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了对的。我们的斗争需要马克思主义。……读过马克思主义“本本”的许多同志，成了革命的叛徒，那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义。马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。

怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查。

——摘自毛泽东：《反对本本主义》（1930年5月），《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年第2版，第111页

材料5：离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那么，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义。

——摘自毛泽东：《反对本本主义》（1930年5月），《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年第2版，第112页

（1）根据材料1，指出“中国共产党人特色的立场、观点和方法”具体指的是什么？

（2）根据材料2，指出中国共产党的思想路线是什么？

（3）结合材料3、4、5谈谈怎样坚持这条思想路线？

4．阅读下述材料，回答后面的问题：

科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想，是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法

论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。

科学发展观坚持马克思主义基本原理，紧密结合中国特色社会主义的伟大实践，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度，进一步明确了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大问题，继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想。

党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，着眼于党和人民事业发展的全局，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题，准确把握时代特征和中国国情，认真研究和回答我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设面临的一系列重大问题，不断总结实践经验，不断扩展理论视野，不断作出理论概括，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观这一重大战略思想。科学发展观进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，进一步丰富了中国特色社会主义理论，是与时俱进的马克思主义发展观。

马克思、恩格斯、列宁关于发展的丰富思想，以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体关于我国社会主义建设的一系列重要思想，是科学发展观形成的理论基础。科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想一脉相承而又与时俱进的科学理论，是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果。在当代中国，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，就必须牢固树立和全面落实科学发展观。

——中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》

（1）科学发展观回答的重大问题是什么？

（2）科学发展观的核心和基本要求是什么？

（3）怎么理解科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进的科学理论？

5．阅读下述材料，回答后面的问题：

坚持解放思想、实事求是、与时俱进，必须不断根据实践的要求进行创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。江泽民同志号召全党，在建设中国特色社会主义事业中要坚持创新、创新、再创新。创新，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。其中，理论创新是前提，是关键。其他一切创新都是在理论创新的指导和推动下进行的。要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿。如果因循守旧，停滞不前，我们就会落伍，我们党就有丧失先进性和领导资格的危险。世界在变化，我国改革开放和现代化建设在前进，人民群众的伟大实践在发展，迫切要求我们党以马克思主义的理论勇气，总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。

——中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》

（1）怎样理解理论创新是前提，是关键？

（2）怎样实现理论创新？

6．阅读下述材料，回答后面的问题：

材料1：从历史的观点来看，这件事也许有某种意义：我们只能在我们时代的条件下去认识，而且这些条件达到什么程度，我们才能认识到什么程度。

——恩格斯：《自然辩证法》

材料2：我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。

——恩格斯：《致弗·凯利—威士涅威茨基夫人》

材料3：只有不可救药的书呆子，才会单靠引证马克思关于另一历史时代的某一论述，来解决当前发生的独特而复杂的问题。

——列宁：《俄国资本主义的发展》

材料4：我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西；恰恰相反，我们深信：它只是给一种科学奠定了基础，社会党人如果不愿落后于实际生活，就应当在各方面把这门科学推向前进。

——列宁：《我们的纲领》

材料5：现在必须弄清一个不容置辩的真理，这就是马克思主义者必须考虑主动的实际生活，必须考虑现实的确切事实，而不应当抱住昨天的理论不放，因为这种理论和任何理论一样，至多只能指出基本的、一般的东西，只能大体上概括实际生活中的复杂情况。

——列宁：《论策略书》

（1）以上材料体现了马克思主义的什么样的理论品质？

（2）在中国革命、建设和改革中，中国共产党人践行马克思主义的这一理论品质形成哪些重大理论成果？这些理论成果是如何一脉相承而又体现时代特点的？

[参考答案]

一、单项选择题

1.D

2.B

3.C

4.C

5.C

6.C

7.B

8.D

9.C 10.A

11.B 12.C 13.D 14.B 15.D 16.A 17.D 18.B 19.D 20.C

21.D 22.D 23.D 24.D 25.C 26.B 27.A 28.C 29.D 33.A 34.B 35.C 36.C 37.C 38.A 39.D 40.B

42.D 43.B 44.B 45.C 46.B 47.B 48.B

二、不定项选择题

1.BD

2.ABCD 4.ABCD 5.BC 7.ABCD

8.ABCD 9.BCD 10.ABC 11.ABD 12.ABCD 13.AB 14.ABCD

15.ABC 16.ABC 17.ABCD 18.ABCD 19.ABCD 20.ABCD 21.ABCD

22.ABCD 23.BD 24.AB 25.ABCD 26.ABC 27.ABC 29.CD

30.ABD 31.ABCD 32.ABCD 33.BD 34.AB 35.ABCD

36.CD 38.ABCD 39.ABCD 40.ABCD 41.BDC 42.ABC 43.ABCD

三、辨析题

1．在中国革命、建设和改革中，必须实现马克思主义中国化。（或在中国革命、建设和改革中，必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。）

参考答案：此观点正确。（1）实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。（2）实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。（3）马克思主义中国化的提出源于中国革命正反两方面的实践经验。

2．马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。

参考答案：此观点不全面。马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国革命、建设和改革的实践经验上升为理论，并且把马克思主义植根于同中国的优秀文化之中。

3．毛泽东思想构成一个博大精深的科学思想体系。

参考答案：此观点正确。毛泽东思想不是在个别的方面，而是在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，构成一个博大精深的科学思想体系。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心和精髓就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互关联的重要的理论观点，如新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论等等。这些理论观点经过了中国革命和建设长期实践的检验，证明它是颠扑不破的科学真理。毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。

4．时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。

参考答案：此观点正确。20世纪70年代以来，新科技革命和世界经济不断发展，国际形势和世界政治格局发生了重大变动。时代的主题逐步由战争与革命转向和平与发展，为我国一心一意搞社会主义现代化建设，实行改革开放，借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果提供了良好机遇。时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。

5．邓小平理论是个科学体系。

参考答案：此观点正确。它有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界观和方法论，这是邓小平理论的精髓。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平提出了一系列互相联系的基本观点，如社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、改革开放理论、社会主义市场经济理论等，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。这些基本观点的真理性已经被中国改革开放和社会主义现代化建设的成功实践所证明。

6．“三个代表”是统一的整体。

参考答案：此观点正确。“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。发展先进生产力，是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提；发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益，而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实现自身利益的根本力量。

7．马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进。

参考答案：此观点正确。马克思主义中国化过程中产生了两大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，其基本精神一致，都坚持实事求是、群众路线、独立自主，因此说是一脉相承的科学思想体系；同时它们形成于不同的历史时期，面对着不同的时代课题，具有不同的的具体内容。因此说它们又都具有与时俱进的理论品格。

8．中国共产党的思想路线的实质和核心是实事求是。

参考答案：此观点正确。实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。——切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。

9．实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

参考答案：此观点正确。所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是。一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展，才有十六大以来的理论创新；另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。把握了这个精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学思想体系，就把握了马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。由于把握了这个精髓，一代又一代马克思主义者在开创和发展社会主义事业的历史进程中，不断解决新课题，开拓新境界。

10．中国革命、建设和改革都要敢于和善于走自己的路。

参考答案：此观点正确。坚持实事求是的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要坚持一切从本国实际出发，敢于和善于走自己的路。走自己的路，在思想方法上体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一。走自己的路，在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一。走自己的路，在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史的统一。无论是普遍性和特殊性的统一，独立自主和对外开放的统一，还是理论与实践具体的历史的统一，都意味着对不合时宜的传统观念和不符合客观实际的主观偏见的突破，因而走自己的路，同时意味着开拓创新。

11、中国共产党的历史就是一部马克思主义中国化的历史。

参考答案：此观点正确。1】在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。2】十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论，推进了马克思主义的中国化。3】十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，形成了“三个代表”重要思想，进一步推进了马克思主义的中国化。4】十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，提出了科学发展观等重大战略思想，继续推进着马克思主义中国化的发展进程。

12、当今形势和任务不同了，但丝毫没有减弱和降低毛泽东思想的科学价值。

四、问答题

1．如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义?

马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。提出马克思主义中国化有着十分重要的意义和价值。

（1）马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。

（2）马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。

（3）马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

2．如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵?

马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。

（1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。

（2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。

（3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

3．怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容?

（1）毛泽东思想的科学体系和主要内容

毛泽东思想不是在个别的方面，而是在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义，构成一个博大精深的科学思想体系。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心和精髓就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互关联的重要的理论观点。这些理论观点经过了中国革命和建设长期实践的检验，被证明是颠扑不破的科学真理。

毛泽东思想的科学体系包含着丰富的内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论。除了上面讲的这几个方面外，毛泽东思想体系中还有关于国际战略和外交工作思想方法和工作方法的理论，等等。毛泽东的哲学著作和其他许多包含着丰富哲学思想的著作，从总结中国革命和建设的经验教训中，深刻地论述和丰富了马克思主义的认识论、辩证法和历史观。这些都是建设中国特色社会主义的宝贵精神财富。毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。

（2）邓小平理论的科学体系和主要内容

邓小平理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。它同样有一个贯穿始终的哲学思想，就是解放思想、实事求是的世界观和方法论，这是邓小平理论的精髓。围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理

青少年心理健康与发展 第一讲答案资料

第一讲练习题 一、概念解释 1．青春期 青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。 2．青少年 青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood。青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段 3．发展发展是个体从生命开始到生命结束过程中连续的和系统性的变化，包括生理、认知和社会情感等多方面的变化 4．心理发展心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步； 5．认知发展指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步 6．社会性发展人格与社会性的发展是指儿童青少年的性格、道德品质、自我意识、社会行为的成长与转变。 7．心理发展特征：心理发展表现出连续性和阶段性而且还有一定的方向性和顺序性。另外，心理发展也是不平衡的，它具有普遍性的同时还具有差异性 8．生物性过渡个体一生经历两个生长发育的高峰期，一是从受精卵开始到一岁左右；二是在10-20岁的青少年期。青少年时期要经历一系列的生理变化，包括身高和体重的迅速增加，体形与面部特征成人化，第二性征的出现，循环系统和呼吸系统的发育成熟等。

9．认知过渡是指感知运动阶段(0岁至二岁）、前运算阶段（二岁至六七岁）、具体运算阶段（七八岁至十一二岁）和形式运算阶段（十一二岁至十五六岁）四个阶段的过渡过程 10．社会性过渡随着青少年的生理成熟和思维能力的变化，他们的社会角色和社会地位也随之发生变化。青少年阶段也是个体社会角色和社会地位的转折期，从这一时期开始，社会不再把他们看做是儿童，而是开始把他们当作成人来看待。 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项） 1．青少年时期是人生发展的（B）。 A．高峰期B．过渡时期C．迷茫时期D．黄金期 2．心理发展具有（C）与顺序性。 A．不平衡性B．阶段性C．方向性D．差异性 3．（A）是脑细胞成熟的重要标志之一，能保证感觉冲动的顺利传导。 A．髓鞘化B．突出修剪C．神经系统D．生物成熟 4．大脑最晚发育成熟的是（D）。 A．枕叶B．顶叶C．颞叶D．额叶 5．（C）思维保证了青少年能够运用科学的假设检验来解决问题。 A．逻辑性B．抽象性C．可能性D．具体性 三、填空题 1．青少年期可以分为三个阶段：青少年早期即__初中阶段___、青少年中期即___高中阶段___、青少年晚期即大学阶段。 2．儿童青少年的发展包括____生理成长_____和____心理发展_____两个方面。 3．心理发展具有连续性，也具有___阶段性__。

1.第一章课后习题及答案

第一章 1.(Q1) What is the difference between a host and an end system List the types of end systems. Is a Web server an end system Answer: There is no difference. Throughout this text, the words “host” and “end system” are used interchangeably. End systems inc lude PCs, workstations, Web servers, mail servers, Internet-connected PDAs, WebTVs, etc. 2.(Q2) The word protocol is often used to describe diplomatic relations. Give an example of a diplomatic protocol. Answer: Suppose Alice, an ambassador of country A wants to invite Bob, an ambassador of country B, over for dinner. Alice doesn’t simply just call Bob on the phone and say, come to our dinner table now”. Instead, she calls Bob and suggests a date and time. Bob may respond by saying he’s not available that particular date, but he is available another date. Alice and Bob continue to send “messages” back and forth until they agree on a date and time. Bob then shows up at the embassy on the agreed date, hopefully not more than 15 minutes before or after the agreed time. Diplomatic protocols also allow for either Alice or Bob to politely cancel the engagement if they have reasonable excuses. 3.(Q3) What is a client program What is a server program Does a server program request and receive services from a client program Answer: A networking program usually has two programs, each running on a different host, communicating with each other. The program that initiates the communication is the client. Typically, the client program requests and receives services from the server program.

2018版毛概重点章节课后思考题及答案

5.1理论形成的社会历史条件 1、和平与发展成为时代主题是理论形成的时代背景 2、社会主义建设的经验教训是理论形成的历史根据 3、改革开放和现代化建设的实践是理论形成的现实依据 5.2如何把握理论的主要容 1、解放思想、实事的思想路线 2、社会主义初级阶段理论 3、党的基本路线 4、社会主义根本任务的理论 5、三步走战略 6、改革开放理论 7、社会主义市场经济理论 8、“两手抓，两手都要硬”： 物质文明和精神文明建设都要抓是我国社会主义现代化建设的基本方针 9、一国两制 10、中国问题的关键在于党 5.3如何认识理论的历史地位 1、马克思列宁主义、思想继承和发展 2、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 3、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 8.1如何理解我国社会主要矛盾发生的变化 对社会主义矛盾的科学判断，是制定党的路线方针的基本依据。党对我国社会主要矛盾认识根据社会发展变化而不断调整和深化。 1、1956年社会主义改造基本完成后，党的八大指“出我国的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需求同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾” 2、1981年十一届六中全会通过《历史决议》对我国社会主

要矛盾作了科学表述“我国需要解决的矛盾，已经是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会之间产生的矛盾” 3、党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要依据有下面三个方面： ①经改革开放四十年的发展，我国社会生产水平总体上显著提高，很多方面进入世界前列。 ②人民的生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈。 ③影响满足人们美好生活需要的因素很多，但主要是发展不平衡不充分的问题。 8.2如何认识中国特色社会主义进入新时代 1、新时代的涵： ○1新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色注意伟大胜利的时代。 ○2新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义文化强国的时代。 ○3新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ○4新时代是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ○5新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 2、新时代的意义 ○1从中华民族伟大复兴的历史进程来看，中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。○2从科学社会主义发展进程来看，中国特色社会主义进入新时代，在社会上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。○3从人类文明进程来看，中国特色社会主义进入新时代，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

函数与数列的极限的强化练习题答案(含详细分析)

第一讲：函数与数列的极限的强化练习题答案 一、单项选择题 1．下面函数与y x =为同一函数的是（） 2 .A y= .B y= ln .x C y e =.ln x D y e = 解：ln ln x y e x e x === Q，且定义域 () , -∞+∞，∴选D 2．已知?是f的反函数，则() 2 f x的反函 数是（） () 1 . 2 A y x ? =() .2 B y x ? = () 1 .2 2 C y x ? =() .22 D y x ? = 解:令() 2, y f x =反解出x：() 1 , 2 x y =?互 换x，y位置得反函数() 1 2 y x =?，选A 3．设() f x在() , -∞+∞有定义，则下列函数 为奇函数的是（） ()() .A y f x f x =+- ()() .B y x f x f x =-- ?? ?? () 32 .C y x f x = ()() .D y f x f x =-? 解：() 32 y x f x = Q的定义域() , -∞+∞且 ()()()()() 3232 y x x f x x f x y x -=-=-=- ∴选C 4．下列函数在() , -∞+∞内无界的是（） 2 1 . 1 A y x = + .arctan B y x = .sin cos C y x x =+.sin D y x x = 解: 排除法：A 2 1 122 x x x x ≤= + 有界， B arctan 2 x π <有界， C sin cos x x +≤ 故选D 5．数列{}n x有界是lim n n x →∞ 存在的（） A 必要条件 B 充分条件 C 充分必要条件 D 无关条件 解：Q{}n x收敛时，数列n x有界（即 n x M ≤），反之不成立，（如() {}11n--有界， 但不收敛， 选A 6．当n→∞时，2 1 sin n 与 1 k n 为等价无穷小， 则k= （） A 1 2 B 1 C 2 D -2 解：Q 2 2 11 sin lim lim1 11 n n k k n n n n →∞→∞ ==，2 k=选C 二、填空题（每小题4分，共24分） 7．设() 1 1 f x x = + ，则() f f x ?? ??的定义域 为

第1章课后习题参考答案

第一章半导体器件基础 1．试求图所示电路的输出电压Uo，忽略二极管的正向压降和正向电阻。 解： （a）图分析： 1）若D1导通，忽略D1的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=1V，U D2=1-4=-3V。即D1导通，D2截止。 2）若D2导通，忽略D2的正向压降和正向电阻，得等效电路如图所示，则U O=4V，在这种情况下，D1两端电压为U D1=4-1=3V，远超过二极管的导通电压，D1将因电流过大而烧毁，所以正常情况下，不因出现这种情况。 综上分析，正确的答案是U O= 1V。 （b）图分析： 1.由于输出端开路，所以D1、D2均受反向电压而截止，等效电路如图所示，所以U O=U I=10V。

2．图所示电路中， E

解： （a）图 当u I＜E时，D截止，u O=E=5V； 当u I≥E时，D导通，u O=u I u O波形如图所示。 u I ωt 5V 10V uo ωt 5V 10V （b）图 当u I＜-E=-5V时,D1导通D2截止，uo=E=5V； 当-E＜u I＜E时，D1导通D2截止，uo=E=5V； 当u I≥E=5V时，uo=u I 所以输出电压u o的波形与（a）图波形相同。 5．在图所示电路中，试求下列几种情况下输出端F的电位UF及各元件(R、DA、DB)中通过的电流：( 1 )UA=UB=0V；( 2 )UA= +3V，UB = 0 V。( 3 ) UA= UB = +3V。二极管的正向压降可忽略不计。 解：（1）U A=U B=0V时，D A、D B都导通，在忽略二极管正向管压降的情况下，有：U F=0V mA k R U I F R 08 .3 9.3 12 12 = = - =

生物化学各章练习题及答案

生物化学各章练习题及答案

生化练习题 一、填空题： 1、加入高浓度的中性盐，当达到一定的盐饱和度时，可使蛋白质的溶解度__________并__________,这种现象称为 __________。 2、核酸的基本结构单位是_____________。 3、____RNA 分子指导蛋白质合成，_____RNA 分子用作蛋白质合成中活化氨基酸的载体。 4、根据维生素的溶解性质，可将维生素分为两类，即 ____________和____________。 5、___________是碳水化合物在植物体内运输的主要方式。 6、糖酵解在细胞的_____________中进行 7、糖类除了作为能源之外，它还与生物大分子间识别有关，也是合成__________，___________，_____________等的碳骨架的共体。 8、脂肪是动物和许多植物主要的能源贮存形式，是由甘油与3分子_____________酯化而成的。 9、基因有两条链，作为模板指导转录的那条链称 _____________链。 10、以RNA 为模板合成DNA 称_____________。 二、名词解释 1、蛋白质的一级结构： 2、糖的有氧氧化： 3、必需脂肪酸： 4、半保留复制： 三、问答题 1、蛋白质有哪些重要功能？

1、蛋白质的一级结构：指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序，以及二硫键的位置。 2、糖的有氧氧化：糖的有氧氧化指葡萄糖或糖原在有氧条件下氧化成水和二氧化碳的过程。是糖氧化的主要方式。 3、必需脂肪酸：为人体生长所必需但有不能自身合成，必须从事物中摄取的脂肪酸。在脂肪中有三种脂肪酸是人体所必需的，即亚油酸，亚麻酸，花生四烯酸。 4、半保留复制：双链DNA 的复制方式，其中亲代链分离，每一子代DNA 分子由一条亲代链和一条新合成的链组成。 三、问答题 2、DNA 分子二级结构有哪些特点？ 答：按Watson-Crick 模型，DNA 的结构特点有：两条反相平行的多核苷酸链围绕同一中心轴互绕；碱基位于结构的内侧，而亲水的糖磷酸主链位于螺旋的外侧，通过磷酸二酯键相连，形成核酸的骨架；碱基平面与轴垂直，糖环平面则与轴平行。两条链皆为右手螺旋；双螺旋的直径为2nm，碱基堆积距离为0.34nm，两核酸之间的夹角是36°，每对螺旋由10 对碱基组成；碱基按A=T，G=C 配对互补，彼此以氢键相连系。维持DNA 结构稳定的力量主要是碱基堆积力；双螺旋结构表面有两条螺形凹沟，一大一小。 3、怎样证明酶是蛋白质？ 答：（1）酶能被酸、碱及蛋白酶水解，水解的最终产物都是氨基酸，证明酶是由氨基酸组成的。 （2）酶具有蛋白质所具有的颜色反应，如双缩脲反应、茚三酮反应、米伦反应、乙醛酸反应。 （3）一切能使蛋白质变性的因素，如热、酸碱、紫外线等，同样可以使酶变性失活。

二年级语文阅读理解20篇

第一讲：阅读 姓名 阅读一 我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（déde）名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ （１）给短文加个题目。 （２）概括出第一自然段写了什么内容。 （３）段2中哪个词语能说明湖水很清？ （４）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。 （５）填上合适的词。（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥 （６）划去短文中画线字不正确读音。 （７）选择正确答案，打上"√" 1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（） 2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（） 3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）

阅读二： 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁？为什么哭？"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家c产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀时光老人看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……" "返老还童？"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！""好吧！"时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。 正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢(chǔn)事！"时光老人冷笑着："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。" 1、用"√"选出带点字正确的读音。（4分）返老还童（huán hái）打量（liàng li áng）背着书包（bēi bèi）勤奋（qin qing） 2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。 3、给下列词语写出近义词（4分）消失（）哀求（） 4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。例如：冷笑_______________________________ 5、联系上下文，理解下列词语的意思(6分) 懊悔（àohui ）：_______________________________ 返老还童：_________________________________ 6、仔细阅读短文，回答问题。 7、①想一想时光老人为什么说"我做了一件蠢事!” 刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童？（6分） ②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，！"？（6分） ③时光老人说的"真正的生命"是什么意思？（6分）

第三章思考题及答案

第三章思考题 刚体一般是由n （n 是一个很大得数目）个质点组成。为什么刚体的独立变量却不是3n 而是6或者更少 何谓物体的重心他和重心是不是 总是重合在一起的 试讨论图形的几何中心，质心和重心重合在一起的条件。 简化中心改变时，主矢和主矩是不是也随着改变如果要改变，会不会影响刚体的运动 已知一匀质棒，当它绕过其一端并垂直于棒的轴转动时，转动惯量为23 1 ml ，m 为棒的质量，l 为棒长。 问此棒绕通过离棒端为l 41且与上述轴线平行的另一轴线转动时，转动惯量是不是等于2 24131?? ? ??+l m ml 为什么 如果两条平行线中没有一条是通过质心的，那么平行轴定理式（3.5.12）能否应用如不能，可否加以修改后再用 在平面平行运动中，基点既然可以任意选择，你觉得选择那些特殊点作为基点比较好好处在哪里又在（3.7.1）及（）两式中，哪些量与基点有关哪些量与基点无关 转动瞬心在无穷远处，意味着什么 刚体做平面平行运动时，能否对转动瞬心应用动量矩定理写出它的动力学方程为什么 当圆柱体以匀加速度自斜面滚下时，为什么用机械能守恒定律不能求出圆柱体和斜面之间的反作用力此时摩擦阻力所做的功为什么不列入是不是我们必须假定没有摩擦力没有摩擦力，圆柱体能不能滚 圆柱体沿斜面无滑动滚下时，它的线加速度与圆柱体的转动惯量有关，这是为什么但圆柱体沿斜面既滚且滑向下运动时，它的线加速度则与转动惯量无关这又是为什么 刚体做怎样的运动时，刚体内任一点的线速度才可以写为r ω?这时r 是不是等于该质点到转动轴的垂直距离为什么 刚体绕固定点转动时，r ω ?dt d 为什么叫转动加速度而不叫切向加速度又()r ωω??为什么叫向轴加速度而不叫向心加速度 在欧勒动力学方程中，既然坐标轴是固定在刚体上，随着刚体一起转动，为什么我们还可以用这种坐标系来研究刚体的运动 欧勒动力学方程中的第二项()21I I -y x ωω等是怎样产生的它的物理意义又是什么 第三章思考题解答 答：确定一质点在空间中得位置需要3个独立变量，只要确定了不共线三点的位置刚体的位置也就确定了，故须九个独立变量，但刚体不变形，此三点中人二点的连线长度不变，即有三个约束方程，所以

信号与系统课后习题答案—第1章

第1章 习题答案 1－1 题1－1图所示信号中，哪些是连续信号？哪些是离散信号？哪些是周期信号？哪些是非周期信号？哪些是有始信号？ 解： ① 连续信号：图（a ）、（c ）、（d ）； ② 离散信号：图（b ）； ③ 周期信号：图（d ）； ④ 非周期信号：图（a ）、（b ）、（c ）； ⑤有始信号：图（a ）、（b ）、（c ）。 1－2 已知某系统的输入f(t)与输出y(t)的关系为y(t)=|f(t)|，试判定该系统是否为线性时不变系统。 解： 设T 为此系统的运算子，由已知条件可知： y(t)=T[f(t)]=|f(t)|，以下分别判定此系统的线性和时不变性。 ① 线性 1）可加性 不失一般性，设f(t)=f 1(t)+f 2(t)，则 y 1(t)=T[f 1(t)]=|f 1(t)|，y 2(t)=T[f 2(t)]=|f 2(t)|，y(t)=T[f(t)]=T[f 1(t)+f 2(t)]=|f 1(t)+f 2(t)|，而 |f 1(t)|＋|f 2(t)|≠|f 1(t)+f 2(t)| 即在f 1(t)→y 1(t)、f 2(t)→y 2(t)前提下，不存在f 1(t)＋f 2(t)→y 1(t)＋y 2(t)，因此系统不具备可加性。 由此，即足以判定此系统为一非线性系统，而不需在判定系统是否具备齐次性特性。 2）齐次性 由已知条件，y(t)=T[f(t)]=|f(t)|，则T[af(t)]=|af(t)|≠a|f(t)|=ay(t) （其中a 为任一常数） 即在f(t)→y(t)前提下，不存在af(t)→ay(t),此系统不具备齐次性，由此亦可判定此系统为一非线性系统。 ② 时不变特性 由已知条件y(t)=T[f(t)]=|f(t)|，则y(t-t 0)=T[f(t-t 0)]=|f(t-t 0)|， 即由f(t)→y(t)，可推出f(t-t 0)→y(t-t 0)，因此，此系统具备时不变特性。 依据上述①、②两点，可判定此系统为一非线性时不变系统。 1－3 判定下列方程所表示系统的性质： )()()]([)()(3)(2)(2)()()2()()(3)(2)()()()()() (2''''''''0t f t y t y d t f t y t ty t y c t f t f t y t y t y b dx x f dt t df t y a t =+=++-+=+++=? 解：（a ）① 线性 1）可加性 由 ?+=t dx x f dt t df t y 0)()()(可得?????→+=→+=??t t t y t f dx x f dt t df t y t y t f dx x f dt t df t y 01122011111)()()()()()()()()()(即即 则 ???+++=+++=+t t t dx x f x f t f t f dt d dx x f dt t df dx x f dt t df t y t y 0212102201121)]()([)]()([)()()()()()( 即在)()()()()()()()(21212211t y t y t f t f t y t f t y t f ＋＋前提下，有、→→→，因此系统具备可加性。 2）齐次性 由)()(t y t f →即?+=t dx x f dt t df t y 0)()()(，设a 为任一常数，可得 )(])()([)()()]([)]([000t ay dx x f dt t df a dx x f a dt t df a dx x af t af dt d t t t =+=+=+??? 即)()(t ay t af →，因此，此系统亦具备齐次性。 由上述1）、2）两点，可判定此系统为一线性系统。

小学语文阅读题及答案解析精选

小学语文阅读题及答案解析精选 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖ 一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？” 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？” “都不是，先生。” “那一定是亲戚？” “也不是。”老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” “当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！” “啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。” 老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖ 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖ 1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。 ___________________________________________________ 2．概括本文的中心思想。 ____________________________________________________ 3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。__________________________________ 4．用“____”画出前后照应的句子。 海滨的夏夜 夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。

小升初阅读专题第一讲(有答案)复习课程

小升初阅读专题第一讲(有答案)

小升初阅读专题第一讲 考点1:线索和顺序 考题1：线索 记叙文的线索是指能够体现各种材料之间的内在联系的文章要素，贯穿文章的主线，类型多样。凡是可以起到体现各个材料之间的联系、联系各个材料、贯穿全文的要素，就可成为线索。有时候文章会出现两条线索，一般而言，一条是叙述的线索（明线）；一条是抒情的线索（暗线）。 物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼 是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件连在一起，使文章条理清楚。 （1）以具体事物或事物的特征为线索。《彩色的翅膀》，以小昆虫为线索。 （2）以人物或人物的特征为线索。如《穷人》以穷为线索。 （3）以中心事件为线索。《凡卡》以凡卡给爷爷写信为线索。 （4）以思想感情为线索。《桃花心木》以作者思想感情变化为线索：奇怪--越来越奇怪---更奇怪---非常感动。 （5）以时间推移或空间变换为线索。《千年圆梦在今朝》，以时间为线索，写了我国人民飞天的过程。 （6）以“我”的所见所闻为线索。《山中访友》以我的行踪为线索。 【典型考题】 （1）文章以为线索，贯穿全文，使文章脉络清晰，表达了对之情。 （2）文本有明暗两条主线，明线是，暗线是。 【答题技巧】 ①寻找贯穿文章的所有材料，寻找关键的信息，判断线索：时间、地点、情感变化的词语。 ②第一人称“我”来叙述故事，但并非主人公时，文章常常是以见闻作为线索。 ③出现两线时，一般情况下叙述的线索（明线），抒情的线索（暗线）。 【随堂练习】 （一）六只柿子 秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服”，父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。 父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韮菜，还有六只又大又红的杮子。 父亲电话里问，杮子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比杮子好吃。

第1章思考题及参考答案

第一章思考题及参考答案 １. 无多余约束几何不变体系简单组成规则间有何关系？ 答：最基本的三角形规则，其间关系可用下图说明： 图a 为三刚片三铰不共线情况。图b 为III 刚片改成链杆，两刚片一铰一杆不共线情况。图c 为I 、II 刚片间的铰改成两链杆（虚铰），两刚片三杆不全部平行、不交于一点的情况。图d 为三个实铰均改成两链杆（虚铰），变成三刚片每两刚片间用一虚铰相连、三虚铰不共线的情况。图e 为将I 、III 看成二元体，减二元体所成的情况。 2．实铰与虚铰有何差别？ 答：从瞬间转动效应来说，实铰和虚铰是一样的。但是实铰的转动中心是不变的，而虚铰转动中心为瞬间的链杆交点，产生转动后瞬时转动中心是要变化的，也即“铰”的位置实铰不变，虚铰要发生变化。 3．试举例说明瞬变体系不能作为结构的原因。接近瞬变的体系是否可作为结构？ 答：如图所示AC 、CB 与大地三刚片由A 、B 、C 三铰彼此相连，因为三铰共线，体系瞬变。设该 体系受图示荷载P F 作用，体系C 点发生微小位移 δ，AC 、CB 分别转过微小角度α和β。微小位移 后三铰不再共线变成几何不变体系，在变形后的位置体系能平衡外荷P F ，取隔离体如图所 示，则列投影平衡方程可得 210 cos cos 0x F T T βα=?=∑，21P 0 sin sin y F T T F βα=+=∑ 由于位移δ非常小，因此cos cos 1βα≈≈，sin , sin ββαα≈≈，将此代入上式可得 21T T T ≈=，()P P F T F T βαβα +==?∞+， 由此可见，瞬变体系受荷作用后将产生巨大的内力，没有材料可以经受巨大内力而不破坏，因而瞬变体系不能作为结构。由上分析可见，虽三铰不共线，但当体系接近瞬变时，一样将产生巨大内力，因此也不能作为结构使用。 4．平面体系几何组成特征与其静力特征间关系如何? 答：无多余约束几何不变体系?静定结构（仅用平衡条件就能分析受力） 有多余约束几何不变体系?超静定结构（仅用平衡条件不能全部解决受力分析） 瞬变体系?受小的外力作用，瞬时可导致某些杆无穷大的内力 常变体系?除特定外力作用外，不能平衡 5． 系计算自由度有何作用？ 答：当W >０时，可确定体系一定可变；当W <０且不可变时，可确定第４章超静定次数；W ＝０又不能用简单规则分析时，可用第２章零载法分析体系可变性。 6．作平面体系组成分析的基本思路、步骤如何？ 答：分析的基本思路是先设法化简，找刚片看能用什么规则分析。

中学语文阅读第一讲：概括类题型

第一讲：概括类题型 一、概括文章主要内容 步骤1： 在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 时间、地点、人物（是什么人）事件（起因、经过、结果） 只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。 步骤2： 明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 句式是：什么人＋干什么、什么人＋怎么样或为什么＋干什么 二、概括中心思想或主旨 答题套路：文章内容+中心思想 答题技巧： 1．掌握概括方法：题目、文章开头结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。 2、掌握答题格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。三、理清结构层次 理清结构层次即划分段落应注意以下几种方法： （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）

按事情发展过程（找各个事件） （3）按照情感变化过程分（找表达情感词） （4）总分总（掐头去尾） 四、概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 解题思路： 抓住人物的语言、动作及其相关事件等能体现人物性格的部分。 方法： （1）如果文中有作者对人物评价性的词语，找出这些词语即可。 （2）如果作者没有直接评价人物，则需根据相关事件进行概括。 答题公式： 人物形象=身份+性格（品质等，包括优点和缺点） 专项训练 冬阳.童年.骆驼队 林海音 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是?南山高末?呢？还是?乌金墨玉?呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来?铛、铛、铛?地响。 ?为什么要一个铃铛？?我不懂的事就要问一问。

(完整版)分析化学各章节习题(含答案)

第一章误差与数据处理 1-1 下列说法中，哪些是正确的？ （1）做平行测定的目的是减小系统误差对测定结果的影响。 （2）随机误差影响精密度，对准确度无影响。 （3）测定结果精密度高，准确度不一定高。 （4）只要多做几次平行测定，就可避免随机误差对测定结果的影响。 1-2 下列情况，将造成哪类误差？如何改进？ （1）天平两臂不等长（2）测定天然水硬度时，所用蒸馏水中含Ca2+。 1-3填空 （1）若只作两次平行测定，则精密度应用表示。 （2）对照试验的目的是，空白试验的目的是。 （3）F检验的目的是。 （4）为检验测定结果与标准值间是否存在显著性差异，应用检验。 （5）对一样品做六次平行测定，已知d1~d5分别为0、+0.0003、－0.0002、－0.0001、+0.0002，则d6为。 1-4用氧化还原滴定法测定纯品FeSO4·7H2O中铁的质量分数，4次平行测定结果分别为20.10%，20.03%，20.04%，20.05%。计算测定结果的平均值、绝对误差、相对误差、平均偏差、相对平均偏差、标准偏差及变异系数。 1-5有一铜矿样品，w(Cu) 经过两次平行测定，分别为24.87%和24.93%，而实际w(Cu)为25.05%，计算分析结果的相对误差和相对相差。 1-6某试样5次测定结果为：12.42%，12.34%，12.38%，12.33%，12.47%。用Q值检验法和4d检验法分别判断数据12.47%是否应舍弃？（P = 0.95） 1-7某分析人员测定试样中Cl的质量分数，结果如下：21.64%，21.62%，21.66%，21.58%。已知标准值为21.42%，问置信度为0.95时，分析结果中是否存在系统误差？ 1-8 在不同温度下测定某试样的结果如下： 10℃：:96.5%，95.8%，97.1%，96.0% 37℃：94.2%，93.0%，95.0%，93.0%，94.5% 试比较两组数据是否有显著性差异？（P = 0.95）温度对测定是否有影响？

第1讲-非货币性资产交换练习题和答案

第1讲练习题：非货币性资产交换（每题30分） 1．20×7年5月，A公司以其一直出租的一幢房屋换入B公司生产的办公家具，A公司准备将换入的办公家具作为办公设备使用，B公司则将换入的房屋作为办公场所。交换前A公司对该房屋采用成本模式进行后续计量，该房屋的原始成本为500 000元，累积已提折旧180 000元，公允价值和计税价格均为400 000元，没有计提过减值准备。B公司办公家具的账面价值为280 000元，公允价值和计税价格均为350 000元。假定A公司出售房屋和B公司出售存货使用增值税税率均为13%。B公司向A公司支付银行存款56 500元，其中，补价为50 000元，增值税6 500元。假设该交换不涉及其他相关税费。 要求： （1）请分别说明，该事项对于A公司和B公司而言，是否属于CAS7（2019）规范的非货币性资产交换？并简述A公司和B公司应采用的会计处理方法。（10分）（2）请分别编制A公司和B公司与该项资产交换相关的会计分录。（20分）（单位：元） 答案： （1） 对于A公司而言，A公司将投资性房地产和固定资产交换，且支付的货币性资产占换入资产公允价值的比例=50000/400000=12.5%<25%，故该事项是狭义的非货币性资产交换，由CAS7（2019）规范。此外，A公司换出的房屋和换入的办公家具产生的未来现金流显著不同，该项交换具有商业实质，且房屋和办公家具的公允价值均能可靠计量。因此，对该项非货币性资产交换，A公司应以基于换出资产的公允价值对换入资产进行计价。 对于B公司而言，B公司将自有的存货和固定资产交换，且支付的货币性资产占换入资产公允价值的比例=50000/400000=12.5%<25%，故该项交换不是狭义的非货币性资产交换，不由CAS7（2019）来规范，由CAS22（2017）来规范。B公司对换入的资产原则上要基于换入资产的公允价值计量；对换出的存货应当按照非现金对价的公允价值确定交易价格，非现金对价的公允价值不能合理估计的，企业应当参照其承诺向客户转让商品的单独售价间接确定交易价格。

第一章思考题参考答案

参考答案 1．简述信息经济的主要标志。 答：信息经济是指以信息为经济活动之基础，以信息产业为国民经济之主导产业的一种社会经济形态。信息经济作为一种新型的社会经济结构，其主要标志有： （1）信息资源成为人类社会的主要经济资源；信息作为一种经济资源，其表现除了参与创造财富外，还表现在对质能资源的替代节约上，因此把信息当作资源来看待，不仅表现在对信息的重视上，还表现在对物质、能源的节约上。 （2）现代信息技术成为经济生活中的主要技术；信息技术是指开发和利用、采集、传输、控制、处理信息的技术手段。信息资源的开发，使信息量剧增，信息的经济功能骤显，如何把握瞬息万变的信息，为人们的经济生活服务，成为人类的一大难题。信息技术的适时出现，解决了人类的一大难题，信息技术的发展水平与应用程度，也就成为信息经济成熟与否的一个指标。 （3）产品中的信息成分大于质能成分；在信息经济社会，产品中的信息含量增加，信息成分大于质能成分。但并不是说每一种产品的信息成分均大于其质能成分，而是就整体而言的，除了增加物质产品中的信息含量外，信息产品日益丰富。也就是说，在信息经济社会中，产品结构以信息密集型物质产品和信息产品为主。 （4）产业部门中信息劳动者人数占总从业人数的比例大于物质劳动者所占比例；就信息劳动者人数而言，将其限制在产业部门，即农业、工业、服务业和信息产业部门的劳动者，不包括非产业部门的信息劳动者，其中信息劳动者人数占总从业人数的比例大于农业、工业、服务业中任何一个部门物质劳动者所占的比例。 （5）信息部门的产值占国民生产总值的比重大于物质部门产值所占的比重；信息部门的产值一般是指产业化了的信息部门的产值，信息部门产值占国民生产总值的比重大于农业、工业、服务业中任何一个部门产值所占比重。 2．简要叙述信息经济形成的时代背景。 答：（1）人类需求的渐进。随着社会的进步，生产力的发展，质能经济的产品已经不能完全满足人类的需要，只有靠增加物质产品中的信息含量，采用现代信息技术，发展信息产业，才有可能较好地满足人们的需要。这就促使质能经济向信息经济转化。 （2）物质经济的滞胀。二战后的经济危机使得资本主义发达国家不得不寻求对策，一方面实行大量资本输出，一方面按照“需求决定论”调整产业结构，使其向着知识、技术、信息密集型方向发展。 （3）质能资源的短缺。随着质能经济的发展，加之世界人口的急剧增长和资源的挥霍浪费，使质能资源频频告急，从1973年起，人类开始自觉主动地利用信息发展经济。

小学语文阅读答题技巧第一讲

语文阅读答题技巧 第一讲 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述. 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意--- （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……