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标点符号

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中考标点整理

(2011年北京)4.下列句子的标点符号使用正确的一项是()

A.每年6月5日是世界环境日,为了倡导公众积极参与环境保护,今年我国确定的主题是“共建生态文明,共享绿色未来。”

B.传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原,人们记住了端午。也因为端午,人们记住了屈原。

C.京剧雍容华美,昆曲典雅精致,越剧宛转悠扬,秦腔朴实无华,梆子戏高亢悲凉;中国的戏曲艺术博大精深,异彩纷呈。

D.为庆祝中国共产党建党90周年,北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹,我的亲历感动》征文活动。

答案:C

(2015年北京)6.下面两个语段都出自法国总价都德的小说《最后一课》。语段(一)中的画线语句,是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“…我?上学的情形”;语段(二)中的画线语句,是用“最明白,最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境,在【甲】【乙】处分别填写标点符号,正确的一项是

语段(一)我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦【甲】我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”

语段(二)韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

A.【甲】破折号【乙】破折号 B.【甲】逗号【乙】句号

C.【甲】破折号【乙】句号 D.【甲】逗号【乙】破折号

答案:A

(2013年南京)3.下列句中标点符号使用不当

..的一项是( )(2分)

A.昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅,仪态万方;她影响深广,美名远扬。

B.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。

C.对联——汉语特有的文学形式,通常用毛笔竖着写。贴挂时,上联居右,下联居左。

D.古人题咏枫桥,除《枫桥夜泊》外,杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧,暮烟秋雨过枫桥”。

答案:B

(2011年天津)4.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是

A.不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!

B.“泥人张”彩塑用色明快,用料讲究,所塑作品不仅形似,而且以形传神,达到了形神兼备的艺术境界。

C.《红色歌曲,唱响津城》活动,表达了天津人民对红色历史的缅怀,对革命英雄的崇敬,对幸福生活的赞美……

D.沿着汽车行进的方向,我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。

答案:C

(2012年天津)4.下面句子中的标点符号,使用不正确

...的一项是

A.淡泊,是人生态度,表现了一种平和;淡泊,是人生境界,表现了一种超脱。

B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能、温差能、密度差能等……

C.鉴赏印章,除了看材质,最重要的是了解他的几个组成部分:印面,印款,印饰。

D.网路改变了阅读方式,读者“百度”一下“电子书下载”,可搜到三千多万个相关网页。答案:D

(2013年天津)4.下面句中的标点符号,使用不正确的一项是

A.“中国梦”的实现,需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当

B.有位哲人说过:“这个世界上,最重要的就是阳光、空气、水和笑容

C.给成功者一个微笑,那是赞赏:给失败者一个微笑,那是鼓励

D.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士

答案:D

(2014年天津)4、下面句子中标点符号,使用不正确的一项是

A.没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。

B.“假如回到童年”话题征集活动,意在让人们回顾童年,真实感受时代的进步。

C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术,讴歌民族优秀文化的作品。

D.是让你的生命更加朝气勃勃?还是让暮气滋长而举步不前?拷问着人生的选择

答案:D

(2015年天津)4.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是()

A.哪怕找不到大海,也要迈出寻觅的脚步;哪怕脚印被掩埋,也请珍惜走过的路。

B.我市今年举办的旅游节,融文化性、趣味性、艺术性为一体,异彩纷呈。

C.明天参观天津自然博物馆,你是打算自己去呢,还是和大家一起去?

D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道:“冬天已经到了,春天还会远吗”?

答案:D

日语标点符号的用法

标点符号的用法 1、句号——“。”(句点、まる) 标在句末。会话文中的半截话(后半部省略),也标句号。如: ★父の仕事の関係でわたしが日本に来てから5年目になりました。 ★ええ、喜んで。 但要注意的是,会话文中的句子如果在引号内,最后的句号通常不标。如: ★「私ですよ。夕佳さん、私です」 2、逗号 日语的逗号有两种不同的写法:竖写时写作“、”(読点、点);横写时多写作“,” (コンマ);但也有人写作“、”。在连接两个相关的句子时,标在接续词后。接续词在句中 时,接续词的前后都要标逗号。 ★そのころ私は日本の歴史に興味を持っていた。それで、本を何冊か読んでみた。 ★この靴はとても丈夫で、そのうえ、値段も安い。 B:用连用形中顿法连接两个句子时,连用形中顿的后边要标逗号。如: ★私の妹は今十七歳で、大学の寮に住んでいる。 ★国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。 C:句中有表示逆接、原因、理由、条件、时间等短语而使句子复杂化时,为便于理解句子的构 造,须在上述句节后标逗号。如: ★タクシー代がなかったので、家まで歩いて帰った。 ★もし事故が発生した場合、このレバーを引いて列車を止めてください。

D:为了清楚地表示出一个短语或句节,其后须标逗号。如: ★この薬を、夜寝る前に一度、朝起きてからもう一度、飲んでください。 ★私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。 E:为了清楚地表示词语与词语间的关系,须标逗号。标的位置不同,有时会使句子的意思发生 变化。如: E ★その人は大きな音にびっくりして、横から飛び出した子供にぶつかった。 ★その人は、大きな音にびっくりして横から飛び出した子供に、ぶつかった。 3、单引号——“「」”(かぎかっこ、かぎ) 用于表示引用部分或要求特别注意的词语。如: ★「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」 ★田中さんは「雨が降らないうちに帰りましょう」と言った。 4、双引号——“『』”(二重かぎかっこ、二重かぎ) A:用于表示书名或报纸、杂志等的标题。如: ★ 昨日、『日本人の生活』という本を読んだ。 但要注意的是,表示引用的话,如果其后面有格助词「と」,其引用部分有时不加引号。如: ★入り口に休業とかいた紙がはってある。 B:在单引号内需要用引号表示的部分用双引号表示。如: 「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。 5、破折号——“—”(ダッシュ) 在句中插入词语的说明或插入词语的另一种说法时,使用破折号表示插入

最新标点符号用法

最新标点符号用法

最新标点符号用法 标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点,同时,标点符号也是文字书写中的必要组成部分,在语文考试中的要求非常严格。 很多学生分不清标点符号的用法,对标点符号的使用不重视,很多时候,学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。 为了让学生规范使用标点符号,不再出现标点符号乱用、错用的现象,知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家,建议老师、学生收藏,方便教学与记忆,今后学生考试不再出错! 如果对你有所帮助,记得要关注我们哦! 一、问号(?) 1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。 例:这就是你的做法吗?像你这个经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗销费者??? 2、问号也有标号用法,即表示存疑或不详。 例1:马致远(1250?—1321) 例2:钟嵘(?—518) 二、叹号(! ) 1、表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号,最多叠用三个叹号。 例1:轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。 例2:我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!

2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。 例1:这点困难就把我们吓倒了吗?! 例2:他连这点起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才?! 三、顿号(、) 1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例1:飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例2:这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 例1:“日”“月”构成“明”字。 例2:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 例3:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。 例4:李白的“白发三千长”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪》(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 四、引号(“ ”和‘ ’) 独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。 例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福: 幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。……

史上最齐全:拼音和标点符号知识点大汇总(附有配套练习)

课题基础知识的巩固:拼音和标点符号 教案构架: 一、日积月累 二、知识新授 三、小结与预习 教案内容: 一、日积月累 古代四大美人 古代四大美人传统上指西施、王昭君、貂蝉(四大美人里唯一的虚构人物)、杨贵妃。 成语「沉鱼落雁,闭月羞花」分别来自四位美女的典故。花,自古都是古代人们心中美丽的代名词,比花美,比月美,可见其美貌非凡;鱼游水中,雁翔天上,为美人所打动,可见其美貌过人。古人本来用这四个修辞来形容四大美女,後来更广泛的用於形容人的美貌。 其中(1)沉鱼是指西施------传说春秋时代的西施在古越国浦阳江边浣纱,水中的鱼儿看到她的容貌,都惊艳得沉入江底。(2)落雁是指王昭君-----传说西汉「昭君出塞」时,王昭君行於大漠途中,悲怀於自身命运和远离家乡,因而在马上百无聊赖,弹《出塞曲》。而天边飞过的大雁,听到曲调的幽怨和感伤,肝肠寸断,纷纷的掉落在地。因而「沉鱼落雁」中的「落雁」由此得名。(3)闭月指的是貂蝉------传说东汉末年,貂蝉在花园中拜月时,有云彩遮住月光,被王允看到。此後王允就对人说貂禅比月亮还漂亮,称为「闭月」。(4)羞花指的是杨贵妃------传说唐代杨贵妃在花园中赏花时悲叹自己的命运,用手抚花,也许是含羞草,也许是别的原因,花瓣收缩,花叶垂下。被宫女看见,就说杨贵妃与花儿比美,花儿都羞得低下了头。 二、知识新授 1、声母、韵母(单韵母、复韵母)、前鼻音、后鼻音等拼音的巩固和练习。 2、标点符号的种类和运用。 本次内容掌握情况 总结教务老师签字 学生签字 一、汉语拼音 1、声母、韵母、声调一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成

标点符号例题解析及练习汇总

标点符号专项训练 1、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( ) A.在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:就是把该读去声的字读成上声。 B.成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者,这足以使你不能取胜;乐观的把自己想像成胜利者,将给你带来无法估量的成功。 C.宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。” D.诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风韵,意境等……因此,古人曰:诗是有声画,画是无声诗。 2、下面句子中的标点符号有错的一项是( ) A记得在我的一生中最重要的一天,就是安妮;莎利文老师来到我身边的那一天——1987年3月3日。 B.他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。 C.离地9分5秒,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。 D.“鞠躬尽瘁,死而后已”,正好准确地描述了他的一生。 3、下面材料中画横线的四处,标点使用错误的一处是( ) 在第33个世界环境日到来之时,国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色,由“浪花” 、(A)“鸟”、“手”以及“珍珠”(B)的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵,提醒人们与海洋和谐相处; (C) “鸟”颈的空白处象征渤海湾,与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中,体现了中国传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。 4、下列句子标点符号使用正确的一项是() A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。 B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。 C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里,”妈妈说:“它能保佑你一路平安。” 5、问号运用正确的一项是() A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题? B.他学的是英语、法语,还是日语? C.到齐了吗?去冬泳的同学? D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力? 6、下列句子标点符号使用正确的一句是() A.别太过分以为我们“地大物博吧!” B.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”。 C.“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。

标点符号使用的几大注意点

标点符号使用的几大注意点 一、顿号 (1)句子内部简短的并列词语(或短语)之间有明显的停顿,一般用顿号。但是并列的谓语和补语之间不用顿号用逗号。 你要不断进步,识字,生产。 (2)有的并列词语相互联系紧密,读起来并不停顿,又不会产生歧义,中间就不必加顿号。例如:①工农业②调查研究③青红皂白 (3)表示概数的相邻数字之间不用顿号 飞机在6 000米高空作水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。(王谷岩《眼睛与仿生学》) 上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿,不加顿号。 他早晨五六点钟开始工作,晚上十点结束工作。 (4)表并列关系的引号书名号之间不用顿号,可用逗号。 近来我看了很多电视剧,如《国门英雄》《悬崖》《猎鹰1949》等。 二、逗号 (1)较长的并列短语之间,停顿较大,一般用逗号,不用顿号。 例如:①政治的黑暗,阶级的矛盾,人民的疾苦,在他的作品中都充分反映了出来。 ②水果摊上有橘子啦,苹果啦,香蕉啦……(并列词语间带有语气助词) (2)反复的词语之间用逗号,不用顿号。 例如:①水,水,我要喝水。 (3)并列的词语或短语各项长短不一,结构不一;或并列的短语比较长,一般中间用逗号,不用顿号。 例如:①刀子,叉子,玻璃酒杯,大大小小的花瓷盘子,都放出晃眼的光。 ②情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的策划,装备的整理,民众条件的配合等第,都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 (4)并列的动词(及短语)作谓语,形容词(及短语)作谓语或补语,需要突出强调几个方面的动作或事物的性质,停顿时间较长,一般用逗号不用顿号。 例如:①排场大的带工,不仅可以放债,买田,造屋,还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖。②我们的党,伟大,光荣,正确。③这个故事将得真实,动人。 (5)多项并列词语有层次大小之分,大的层次之间用逗号,小的层次之间用顿号;如果中间用“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等连词,要放在大的并列层次之间。 例如:①过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。②米、麦、棉花和化肥、煤炭,这些都要加紧生产。③农村中的土豪、劣绅,都市中的军阀、官僚,都是地主阶级的代表。 三、分号 1、并列的分句 (1)各分句结构比较一致,只要分句内部有逗号出现,几个分句之间就必须用分号。 例如:①做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。②他们的宣传,乏味得很;他们的文章,没有多少人喜欢。 (2)如果各分句内部未出现逗号,分句之间不能用分号,只能用逗号。 例如:①做要靠想来指导,想要靠做来证明。②弼时同志一生有三怕:一怕工作少,二怕麻烦人,三怕用钱多。 2、关于复句(1)在总分或分总关系复句中(分句内部有逗号出现),冒号常和分号结合使用,总说和分说之间用冒号,分说的几项之间用分号。 例如:①我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前花白的头发,即今已经全白,全不象四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲

日语标点符号的用法

日语标点符号的用法 1、句号——标在句末。会话文中的半截话(后半部省略),也标句号。 父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目になりました。 但要注意的是,会话文中的句子如果在引号内,最后的句号通常不标。 「私ですよ。木村さん。私です」 2、逗号——竖写时写作“、”:横写时多用“,”但是有人写“、” A、在连接两个相关的句子时,标在接续词后面。接续词在句中时,接续词的前后都要标句号。 この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。 B、用连用形中顿法连接两个句子时,连用形中顿的后面要标逗号。 国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。 C、句中有表示逆接、原因、理由、条件、时间等短语而使句子复杂化时,为便于理解句子的构造,须在上述句节后标逗号。 時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。 D、为了清楚地表示出一个短语或句节,其后须标逗号。 私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。 E、为了清楚地表示词语与词语间的关系,须标逗号。标的位置不同,有时会使句子的意思发生变化。 Aと、BまたはCを取りなさい。

AとB、またはCを取りなさい。 3、单引号——“「」” 用于表示引用的部分或要求特别注意的词语。 「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」 4、双引号——“『』” A、用于表示书名或报纸、杂志等的标题 先月、『二本人の生活』という本をよんだ。 但是要注意的是,表示引用的话,如果其后面有格助词「」,其引用部分有时不加引号。 入口に休業と書いた紙がはってある。 B、在单引号内需要用引号表示的部分用双引号表示 「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。 5、破折号——“——” 在句中插入词语的说明或插入词语的另一种说话时,使用破折号表示插入的部分。 6、省略号——“……” 表示省略或处于思考。无言的状态。 彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本当に残念そうに言った。 7、中点——“·” A、用来表示并列的体言。

《标点符号用法》

标点符号用法 《标点符号用法》(General rul es for punctuation)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语(包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布,现行标准是2011年发布的版本。 ? ?1951年9月,原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》,同年10月5日,原政务院下达指示,要求全国遵照该标准。后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。因此,1990年3月22日,国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1995年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明,目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 1995年《标点符号用法》信息 但是,原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够

明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题,网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以,经教育部语言文字信息管理司批准,国家语言文字工作委员会科研规划处于2005年底专门为修订GB/T15834-1995《标点符号用法》国家标准立项,项目名称为“标点符号用法规范修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB/T 15834-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人,并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。[3] 标点符号(punctuation):辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子(sentence):前后都有较大停顿、带有一定的语气和语

9.17日语中的拨音

9.17日语中的拨音、促音、长音 一、拨音:ん 日语中的“ん”其实有三种读音,但在日本人听来就只有一个音,就是发【n】的音。音长上占一拍。あんがんとん 二、促音:つツ 促音是一种顿挫音节,本身不发音,为做好发其后音节的准备,造成相当于一个音节长度的无声状态。平假用「つ」片假用「ツ」表示。音长上占一拍。例こっきいっさいマッチスイッチ 二、长音: 长音的长度是母音的两倍,音节长度为两拍。 长音的判断法则: (一)平假 1.在あ段的假名后续あおかあさんおばああさん 2.在い段的假名后续いおかしいいいえ 3.在う段的假名后续うくうきちゅうごくじゅうよう 4.えいがゆうめいきれい (例外:おねえさんねえええ) 5.のうどきょうびょうき (例外:おおきいおおいとおいとおる) (二)片假 在由片假组成的单词中,片假的长音用【—】表示。 ビールコンピュータアパートスーパー 日语单词的特征 一、汉字(日语中的主要书写力量)

日本最开始是没有文字的民族,所以很多历史文化、习俗等都没有办法记载。在隋唐 时期日本开始引进中国的汉字,并成为日语的主要书写力量。因此绝大多数的汉字根我们汉语意思相同。例:休憩雑誌白い 但是也有少数同字不同意的情况。例:手紙勉強 二、假名: (1)平假:日语中的主要书写力量 (2)片假:一般用于外来语(欧美词汇)、动植物名称、部分拟声拟态词。 コンピュータサッカーヒマワリガンガン (3)混合:(1)平、汉混合(出现的频率最高)例:青い勉強する (2)片、汉混合例:アメリカ人フランス人 日语的标点符号 (1 ) “。”句号,用于句尾 (2) “,、”逗号。横写时可以用“,”或“、”,竖写时只用“、”。但要注意 在书写同一篇文章时,两者不能混用。 (3) “「」”单引号。相当于汉语中的引号。横竖写都要用此号。 还有“?、!”,虽在正式的文件中不使用,但近年来在一般内容的文章、个人通信中用的很普遍。

标点符号使用规范(最新版)

标点符号使用规范 一、类型(常用的16种): 1、点号表示说话时的停顿和语气。 句内点号,句末点号。 顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:) 句号(。)问号(?)感叹号(!)(也表现句子性质和作用) 2、标号主要标明语句的性质和作用。 引号 括号、 书名号 破折号、 省略号、 着重号、 连接号、 间隔号、 (专名号) 二、常见标点符号的正确用法: 1、顿号(、)分隔的只能是词或短语。 例如:该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。 * 顿号其他要注意的地方: 使用顿号隔开的并列词语,一般最后两个之间应用“和”连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿,应用西文状态的逗号而不用顿号。 2、逗号(,)表示一句话中间的停顿。 [1] 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。 例如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。 [2] 句子主语较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后 面要用逗号。 例如:这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 [3] 句子谓语是主语短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。 例如:这样八股,鲁迅早就反对过的。 [4] 句子宾语较长时,前面用逗号。 例如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。 [5] 状语的句首,状语之后用逗号。 例如:眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好! [6] 用在倒装句子成分之间。 例如:出来吧,你们!(主谓倒装) 荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语后置) 我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)[7] 用在并列词组之间。 例如:桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。[8] 关联词之后。

标点符号使用方法

标点符号使用方法 ●标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义

句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起 构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每 个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。

日文网上游戏常用语

日文网上游戏常用语 狩り场(狩り场所的简意,代表狩猎场练功地之意)KA RI BA(かりば) 狩り场所KA RE BA SHO(かりばしょ) 钓役(FFXI游戏中PT里负责引怪的队友,日本人通称之为钓役)TU RI Y A KU(つりやく) 盾役(PT前卫中负责引怪挨打的队友.......)TA TE YA KU(たてやく) 挑发役(这小公主不知怎?说.....就是挑衅的队友吧~)CHO U HA TU Y A KU(ちょうはつやく)回?役(这不用解释吧~~)KA I HU KU Y A KU(かいふくやく) 连携(这点身为后卫的小公主,只知道是武器技能连接的追加效果,而且PT中必用的单字) RE NN KE I(れんけい) 连携技名:重力JU U RYO KU(じゅうりょく) 切断SE TU DA NN(せつだん) 溶解YO U KA I(ようかい) 分解BU NN KA I(ぶんかい) 弯曲W A NN KYO KU(わんきょく) 冲击SHO U GE KI(しょうげき) 核热KA KU (这句要分开转换)NE TU(かくねつ) 硬化KO U KA(こうか) 振动SI NN DO U(しんどう) 贯通KA NN TU U(かんつう) 炸裂SA KU RE TU(さくれつ) 收缩SHU U SO KU(しゅうそく) 连携顺序: 一番I CHI BA NN(いちばん) 二番NI BA NN(にばん) 三番SA NN BA NN(さんばん) 四番SI BA NN(しばん) 当三名前卫都找齐时,您是队长要询问队友连携意见时可用第一组WS技>第二组>第三组これでいいですか?(这样可以吗?) KO RE DE I I DE SU KA 或者连携顺番,第一组WS技>第二组>第三组OKですか?(连携顺番OK?) RE NN KE I JU NN BA NN DE SU KA 如果队友提出意见,例如没有武器或SKILL等级不足,请麻烦询问队友状? そうですか、ならばどんなのWS使えるの?(这样啊~那你会什?WS技呢?) SO U DE SU KA ,NA RA BA DO NN NA NO WS ZU KA I E RU NO 一切都决定好了,正在爽快练功时,突然想换连携,麻烦请事先通知队友すみませい、ちょっと连携替われいいですか?(抱歉,换一下连携可以吗?) SU MI MA SE I,CHO XTU TO RE NN SA KI KA WA RE I I DE SU KA 这通常都会获得肯定的回答,但请各位队长不要没事就狂换连携,要不然还是会获得负面的评价,接下?就是重新编排连携顺序(有关连携方面的知识麻烦请多?考资料) 决定连携顺番时,可使用一番谁谁~~二番谁谁的方法?告诉队友,基本上可以不用太在意文法,就算是直接用箭头,日本人还是会尽力去了解,只要是在能沟通的原则下,对方是不会去在意太多,但是请记得加称谓(日本人很重视这点) 一般只要在名字

标点符号使用方法

顿号的用法 1、用于并列的词或短语之间。 例如:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 2、数字相连表概数,中间不用顿号。 例如:我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。 也就是这些词语之间不用顿号:七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节3、3、集合词语内不用顿号。 例如:别不分青红皂白,见人就埋怨。 也就是这些词语之间不用顿号:工农业/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父 母/师生 3、顿号与连词不能同时使用。所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。 例如:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。 错误用法:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜、和煎饼。 4、并列成分后带有语气词(啊、呀、吗、哟)不用顿号。 例如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。 5、并列的动词之间不用顿号。 例如:除草,种树,种花这些是一些有趣的活动。 逗号的用法 1、不要在不该停顿时用逗号。 错误用法:俗话说,“礼多人不怪”嘛。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 错误用法:中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中 国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。 分号的用法 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例如:惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号,不能直接使用分号。意思就是如果你要用分号前面必须要 有个逗号,如果你直接用分号是不对的。 错误用法:早晨阳光初射;傍晚黄昏斜下。 修正:早晨阳光初射,神清气爽;傍晚黄昏斜下,美轮美奂。 特殊用法:只要有一个分句内用了逗号,分句间就可以用分号。 例如:人人都有学习的权力,都要好好学习;不好好学习是不行的。 3、分条陈述时,每一条不管是词、短语还是句子,每条内部不管有没有逗号,之间 都可用分号。 例如:农民对一个好的农村干部的要求是:一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。 冒号的用法 1、有提示下文和总结上文两种作用。 例如:今天晚上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 例如:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。

标点符号的使用方法及技巧

一、考纲要求 标点符号是书面语的有机组成部分,《考试大纲》对本能力点的要求是:正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 二、高考盘点 根据2010年、2011年部分省市高考试卷命题情况看,本考点需要掌握常用的12种标点符号的用法、作用及书写位置,重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 三、难点解析 (一)难点一 ---- 问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都

敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确。③引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二 --引号的运用与引文末点号位置的确定:1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。 [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号:

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qq标点符号情侣网名精选 qq标点符号情侣网名精选一人心°1/m* の不相离°1/m* 日出而作came の日落而息came 色劫▲の情劫▲ 寡人有疾/m の庸人未治/m 空旷的感情ゝの暴走的伤心ゝ 阳光亦是忧伤、の夕阳亦是完美、 哟耍脾氣の哼要沵管 白色的天丶我怕你会寂寞の黑色的夜丶我怕你会孤单 喝下去很甜′baby の可那是毒药′baby 灬寂寞如此しの灬冷暖自知し 兮颜°/㏄の昔年°/㏄ 悾城舊儚– mrc の悾島舊吢– mvń 再皮我揍你。の你舍不得哼。 隔心岛ˉ2c1 の离心岛ˉ2c1 如果变成了依赖丶の如果只剩下习惯丶 那么爱尔的莪丶の那么尔爱莪么丶 只有你明白,我有多珍贵。の只有你清楚,我有多重要。 qq标点符号情侣网名推荐累、不想再流lie の爱、希望是被ai

撕心裂肺的爱の撕心裂肺的恨 ` 时过近迁の ` 物是人非 一生想拥有你の不想再失去你 最初的誓言不堪一击の最初的愿望随风而逝 曾经是属于你的记忆の如今是属于我的爱情 你哭的很难过の我笑得很做作 期待将来的将来。の回到过去的过去。 违心论°1/m の虐心记°1/m 完美 tender の恋人 tender 冷眸°perpetual の温瞳°perpetual 曾经旳莪们丶没冇坚持。の如今旳莪们丶放生彼此。唇唇欲动。/ の难以启齿。/ 刺心 (▲)2ou1 の牵绊 (▲)2ou1 新念2/n の旧思2/n 一人心°1/m* の不相离°1/m* oοゞ季末、想妳の oοゞ季末、念妳 ぐ侽灬卜弃′のぐ籹灬卜离′ 铅笔再灰ぐ还是继续描绘の天空再蓝ぐ还是延续悲伤╯只有不是自己才安全" の╯只有你才能让我安全"

日语输入法

Android Simeji 日语输入法(4.10.1)汉化版及英文版使用说明书如有疑问请联系dukoufly (at)gmail(点)co m 键盘设置 Software Keyboard Sound on Key Press 声音提示 点击按键后手机有声音提示 Vibrate on Key Press 振动提示 点击按键后手机有振动提示 Key Preview 按键预览 按下键后显示所按键的气泡提示 Auto Capitalization 首字母大写输入英文时自动大写句子首字母 Auto Space Insert 自动插入空格输

入一个英文单词后自动追加一个空格 Auto Katakana Key 片假名按键 在九宫格键盘输入片假名后空格键转变成片假名转换键 Software Trackball 光标键盘 按手机菜单键(menu)显示光标键盘 Control Panel 控制面板 在键盘上方显示控制面板 Key Mode 输入模式 选择默认的输入法 Candidate font size 候选词大小调节预测的候选词大小 日语键盘Key Mode Japanese

Flick 九宫格 Short 短按显示 按键后立即显示气泡提示 Long 长按显示 长按显示气泡提示 Simple 简单键盘 Show 显示气泡 大气泡提示 左图为不选择 简单键盘 的大气泡提示大<——>小 浊音选择 右边为选择片假名按键后输入片名

点击它就可以转换为平假名 Bell九宫格 Simple keytop 简单键盘 Switch keytop 键面切换 Toggle九宫格 Simple keytop简单键盘 Fix Duration固定时间 按键后确定所按键的固定时间间隔Qwerty 罗马键盘(全键盘)Azerty Verify Input 校验输入

标点符号使用方法汇总

标点符号使用方法大全(含口诀) 今天闺女问我分号该怎么用,大概说明了一下之后,上网搜了搜其用法,发现应该总结汇总一下标点符号的用法,在此过程中不仅对标点符号的魅力有了新的认知,对于和宝贝一起读小学、中学甚至重新高考更是深有体会。 标点符号用法与大家分享。看下面这个例子感受一下标点符号的魅力吧! 举例如下: 你喜欢我不喜欢 1、你喜欢我不喜欢? 2、你喜欢,我不喜欢。 3、你喜欢。我不喜欢? 4、你喜欢?我不喜欢? 5、你喜欢!我不喜欢? 6、你,喜欢我?不喜欢? 7、“你喜欢我不?”“喜欢!” 8、“你喜欢我?”“不喜欢!” 9、“你喜欢我?”“不喜欢?” 10、《你喜欢我不喜欢》 11、《你喜欢》,我不喜欢。 12、你喜欢《我不喜欢》。 一、句号 句号是最常用的符号,句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。句号表示一句话的结束,新一句话的开始,提示读者该句的表达意思已结束。 用不用句号,关键不是看语言的长短,而是要看语言有没有表达一个完整的意思,能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词,但却能表达一个完整的意思,这个词就构成了一个句子。有的虽然由多个词构成,但并没有表达一个完整的意思,按句子结构的要求,它只是句子的一个部件(又叫成分),那就不能算一个句子。例如: 1.大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池

不是句子,就绝不能用句号。  完整的句子是不是就可以用句号呢?不一定,还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子,语气很重的疑问句等就不能使用句号。如:2.这是你的面包?(疑问) 3.李黑,把枪放下!(语气强烈) 附句号歌: 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 二、问号 问号和句号一样,表示一句话完了之后的停顿,但用问号的句子必须有疑问的语气。问号在书写中占一个字的位置,紧跟前文书写,不可独立书写在一行的开头。 有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句,都是疑问的语气。所以都用问号。 问句往往带有疑问词,像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。 也有不含疑问词的问句。如: 1.他已经走了? 2.李明? 这两个例子,如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现,但在书面语中,只能靠问号来体现疑问语气。 不过,有疑问词,却不一定是疑问句。口语中,可以靠语气来判断,书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如: 1.那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!” 问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句,用不用问号,这要看是否有疑问,要不要回答或解决,是不是疑问的语气。问句是有疑而问的,要求回答或解决的,语气是疑问的。反问句虽然不一定要求回答,但它有疑问的语气,是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回答,但它是用疑问的形式提出来,自己作回答的。

日语标点符号的用法

日语标点符号的用法 2008-02-26来源:网络【大中小】评论:1条收藏 1、句号——标在句末。会话文中的半截话(后半部省略),也标句号。 父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目になりました。 但要注意的是,会话文中的句子如果在引号内,最后的句号通常不标。 「私ですよ。木村さん。私です」 2、逗号——竖写时写作“、”:横写时多用“,”但是有人写“、” A、在连接两个相关的句子时,标在接续词后面。接续词在句中时,接续词的前后都要标句号。 この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。 B、用连用形中顿法连接两个句子时,连用形中顿的后面要标逗号。 国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。 C、句中有表示逆接、原因、理由、条件、时间等短语而使句子复杂化时,为便于理解句子的构造,须在上述句节后标逗号。 時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。 D、为了清楚地表示出一个短语或句节,其后须标逗号。 私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。 E、为了清楚地表示词语与词语间的关系,须标逗号。标的位置不同,有时会使句子的意思发生变化。 Aと、BまたはCを取りなさい。 AとB、またはCを取りなさい。 3、单引号——“「」” 用于表示引用的部分或要求特别注意的词语。 「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」 4、双引号——“『』” A、用于表示书名或报纸、杂志等的标题 先月、『二本人の生活』という本をよんだ。

但是要注意的是,表示引用的话,如果其后面有格助词「」,其引用部分有时不加引号。入口に休業と書いた紙がはってある。 B、在单引号内需要用引号表示的部分用双引号表示 「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。5、破折号——“——” 在句中插入词语的说明或插入词语的另一种说话时,使用破折号表示插入的部分。 6、省略号——“……” 表示省略或处于思考。无言的状态。 彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本当に残念そうに言った。 7、中点——“·” A、用来表示并列的体言。 B、用来隔开两个单词构成的外来语、西洋人的名称。 C、竖写时表示数字的小数点。 D、表示日期、时间的简略形式。 8、问号——“?” 用于表示疑问、发问、质问和反问等句子的句末。 対策はできているのだろうか? 但要注意的是,在普通的文章中,原则上基本不用问号,而是用句号代替。 東京の地図はこれですか。 另外,问号用于句子中间的时候,后面要空一格。 「ええ?なんですって?」 9、感叹号——“!” 用于表示感叹、强调、警告等句子的句末。 「君!くるま、危ない!」

标点符号使用大全

标点符号使用方法 2008年4月20日 一、顿号:表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多考查层次关系。 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 注意: 1. 表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。 他三十六七岁。距这里二三里这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组。 2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语,无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。 如:中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究 练习:这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来,像“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的,应该去掉。 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。(此句用了“和”,前面的顿号应该删去。) 4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 萝卜切得纤细,均匀 这个故事讲得真实,生动。 你要不断进步,识字,生产 6. 并列成份间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到 新不水平。 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。) 练习:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 不同层次之间都用顿号,必然使得句子脉络不清,应用逗号以显示层次。上例,“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,二者之间都用顿号就显示不出层次的区别,所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。 8. 并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。 我们的院子里种了一些菊花,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ,走到哪儿都闻得见诱人的香味。 9.互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号。 如:这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。 练习:湖色越远越深,由近及远,是银白、淡蓝、深青、墨绿、非常分明! 二、逗号:表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。

标点符号式表情大全

标点符号式表情大全!⊙▂⊙ https://www.wendangku.net/doc/834269267.html, 2006年10月20日 18:34 来源:QQ校园论坛 第 1 2 3 4 5 页 ⊙▂⊙⊙0⊙⊙︿⊙⊙ω⊙⊙﹏⊙⊙△⊙⊙▽⊙ ∩▂∩∩0∩∩︿∩∩ω∩∩﹏∩∩△∩∩▽∩ ●▂●●0●●︿●●ω●●﹏●●△● ●▽● ∪▂∪∪0∪∪︿∪∪ω∪∪﹏∪∪△∪∪▽∪ ≧▂≦≧0≦≧︿≦≧ω≦≧﹏≦≧△≦≧▽≦ >▂<>0<>︿<>ω<>﹏<>△<>▽< ╯▂╰╯0╰╯︿╰╯ω╰╯﹏╰╯△╰╯▽╰ +▂++0++︿++ω++﹏++△++▽+ ˋ▂ˊˋ0ˊˋ︿ˊˋωˊˋ﹏ˊˋ△ˊˋ▽ˊ ˇ▂ˇˇ0ˇˇ︿ˇˇωˇˇ﹏ˇˇ△ˇˇ▽ˇ ?▂??0??︿??ω??﹏??△??▽? ≡(▔﹏▔)≡ ⊙﹏⊙∥∣° ˋ︿ˊ=-# ╯︿╰=(=‵′=) <(‵^′)> (-__-)b \_/  ̄□ ̄|| <("""O""")> (#‵′)凸(‵▽′)ψ(°ο°)~ @ (^人^) (O ^ ~ ^ O) [>\/<] ↓。υ。↓ (*^︹^*) ( /。\ ) ( ' ? ' ) ( ^3^ )╱~~ (;°○° ) ( > c < ) <。)#)))≦ 烤鱼 \(0^◇^0)/ 麻雀 <*)>> >=< 鱼骨头 (=^ ^=) 猫 /(*w*)\ 兔子 ≡[。。]≡ 螃蟹■D" 咖啡杯

(:≡ 水母 (。。)~蝌蚪ε==3 骨头 <□:≡ 乌贼<‵▽′> 老虎○●○—烤丸子 (:◎)≡ 章鱼ζ。≡ 狮子(●-●) 太阳眼镜 @/" 蜗牛Σ^)/ 乌鸦 --<-<-<@ 玫瑰花 (((●< 蟑螂 (=^ω^=) 狐狸 ||||| 杂物篇 ||||| ∠※ 花束 8< 小剪刀 满意.满足 <( ̄︶ ̄)> [] ~( ̄▽ ̄)~* ( ̄﹏ ̄) ( ̄ˇ ̄) \( ̄︶ ̄)><( ̄︶ ̄)/ (‵﹏′) ╮(‵▽′)╭ \(‵▽′)/ 万岁.真棒.开心~ ≧▽≦y (/≧▽≦/) (≧▽≦)y (/≧▽≦)/~ ┴ ┴ (≧▽≦) (@) \(≧3≦)/ \(≧ω≦)/ o(≧ω≦)o o(≧o≦)o ˋ( ° ▽、° ) o(≧v≦)o┴ ┴ ~ \(≧▽≦)/~┴ ┴ ≧□≦○ 惊讶.吃惊~ ︽⊙_⊙︽(⊙_⊙) (@口@) Σ (@[]@!!) ㄟ(≧◇≦)ㄏ ( ̄ε(# ̄) Σ ( ° △ °|||)︴ 无奈.装傻~ ( ̄▽ ̄)~* ( ̄▽ ̄)" ╮(╯▽╰)╭ ╮( ̄▽ ̄)╭ = ̄ω ̄= ( ̄3 ̄)a  ̄▽ ̄╮(╯3╰)╭ ╮(╯3╰)╭ ╮(╯_╰)╭ (= 0 =)y o(︶︿︶)o ( ̄. ̄) \( ̄<  ̄)> (~o ̄▽ ̄)~o ~。。。 (~ ̄▽ ̄)~[] ˋ(′~‵)ˊ └(^o^)┘; 偶头好壮壮

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