应用型本科财务管理专业实践教学模式创新-2019年精选文档

应用型本科财务管理专业实践教学模式创新

应用型本科教育；财务管理；实践教学；教学创新；体制创新

G4

文献标识码：A

1本科财务管理专业教学的典型问题分析

1.1教学实践缺乏关注，应用教学方法落后

我国高等教育，尤其是财务管理专业学科，长期以来一直缺少实践性，这在我们高校财务管理课程与财务管理教材上都有所反映，我国的这类教育教材，涉及的问题都是基于资本市场背景，针对资本市场的股权分配企业投资问题，在决策问题上使用的都是以最大价值化的效益成本比较法，教材在不断的发展中逐渐完整化、系统化，但仍有很多缺陷。

1.2专业实践缺乏资源支持

财务管理过去的教学方式，往往更注重于知识讲解传授，在现代思潮的影响下，我国的教育管理模式也只是从教学理论提出改善措施，这其中最为关键的就是缺乏实践资源支持，财务管理教学实践实施难度较大。

1.3专业实践教学缺乏合理布局

在当前大多数院校中，财务管理专业实践教学缺乏合理布局，不能形成有效地专业实践教学体系。其中，大多数院校的实

践教学集中在实习过程中，学生的实习也只是停留在专业表层，高校教师无法掌控学生的实习学习情况，这就造成了学生学习时间的浪费，不利于提升学生的应用实践能力。

1.4理论教学和实践教学存在隔阂

在当前财务管理学科的教学过程中，理论知识过于抽象，这就要求教学中需结合企业实际，财务会计课程的特点是理论知识与实践技能知识几乎均分整个教学内容，理论知识与实践知识的比重较为均衡。但由于学生对社会、经济活动、企业结构等知识的欠缺，在理解理论知识时往往感到抽象和吃力。因而诸如案例教学、情境模拟等教学方法逐渐应用于课堂，但效果并不理想，这主要取决于教师对案例或情境的把握，正是由于理论教学和实践教学存在隔阂降低了财务管理专业的教学能力。

2应用型本科财务管理专业实践教学模式

2.1应用型本科财务管理专业实践教学模式方法

2.1.1强化实践性教学的运用

目前，已经有教学者提倡建立财务管理仿真实训室，而实践证明，财务管理仿真实训室越为完善，越易获得完善的实践教学效果，为此不断完善财务管理仿真实训室，建立良好的教学支撑。引进财务管理仿真软件真正建立教与学、学与练融为整体的情境，提升财务管理专业学生的实践动手能力，促进学生更快进入工作状态掌握工作技能。建立“双师型”的财务管理专业教师队伍能够实现财务管理教学目标，而其关键便是建立更加强大的师