语法概说

第三章语法

练习题

第一节语法概说

一、填空：

1、“学点语法”中的“语法”指客观存在的____________________。

2、“我上午看哲学，下午看语法”中的“语法”指_______________。

3、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指_________________。

4、现代汉语以____________________________为语法规范。

二、问答：

1、怎样才能学好语法？

第二节词类

一、填空：

1、划分词类的基础是词的________，划分词类的标准是词的________。

2、实词的特点是________________，虚词在结构中起________和________作用。

3、________和________是特殊的词类，不分虚实。

4、实词包括________、________、________、________、________、________、________。虚词包括________、________、________、_______。

5、动词中的三个特殊小类是________、________、________。形容词的特殊小类是________。

6、名词中的特殊小类是________。

二、单项选择：

1、“我在假期里去过北京。”其中的“在”是________。

A、动词

B、介词

C、副词

D、语气词

2、“我在家里复习功课。”其中的“在”是________。

A、介词

B、动词

C、名词

D、副词

3、“他比我大一岁。”其中的“比”是________。

A、介词

B、副词

C、动词

D、叹词

4、“我们俩比一比。”其中的“比”是________。

A、介词

B、助词

C、名词

D、动词

5、“你的话对我很有帮助。”其中的“对”是________。

A、动词

B、副词

C、介词

D、连词

6、“我们无言以对。”其中的“对”是________。

A、介词

B、动词

C、名词

D、助词

7、“只听到‘啊’的一声。”中的“啊”是________。

A、叹词

B、语气词

C、动词

D、象声词

8、“啊，原来如此！”中“啊”是________。

A、叹词

B、象声词

C、形容词

D、语气词

9、“你说得对啊！”中的“啊”是________。

A、语气词

B、叹词

C、象声词

D、助词

10、“这些东西都是公司的。”其中的“是”是________。

A、副词

B、判断动词

C、助词

D、语气词

11、“这件事我是不知道的。”其中的“是”是________。

A、判断动词 C、助词 D、语气词 D、副词

12、下列都是名词的一组是________。

A、刚才、将来

B、立刻、片刻

C、从前、从来

D、向来、过去

13、下列都是副词的一组是________。

A、将来、今后

B、立刻、刚刚

C、立刻、片刻

D、从前、从来

14、下列都是形容词的一组是________。

A、轻微、显然

B、全部、统统

C、长久、久久

D、忽然、突然

15、下列都是副词的一组是________。

A、猛然、显然

B、轻微、稍微

C、一律、统统

D、长久、久久

三、名词解释：

1、人称

2、虚指

四、根据语法功能，指出下列实词所属的类别：

限制（）限度（）有限（）效用（）使用（）耐用（）兴趣（）兴奋（）兴许（）特殊（）特点（）特地（）才干（）能干（）单干（）武断（）武功（）武装（）绿（）绿色（）绿化（）动机（）机动（）开动（）休养（）修养（）收养（）疑问（）可疑（）怀疑（）

五、改正下列句子中的错误，并说明理由：

1、昨天文学界集会纪念普希金诞辰200周年。

2、经过学习，他已经熟练了操作技术。

3、一公尺二以下的儿童免票入场，一公尺二以上的儿童须购票入场。

4、我们欢迎短文，字数一般不要超过一千五百字左右。

5、他们父子俩个都参加了这次运动会。

6、这种衣服去年卖100元，今年25元即可买到，价钱降低了1/4。

第三节短语

一、填空：

1、词与词组合成短语，既有________上的要求，又有________上的要求。

2、根据短语内部词和词的____________，短语可以分为12类。

3、定中短语常用结构助词________，状中短语常用结构助词________，述补短语常用结构助词________。

4、定中短语的中心语主要由________充当，状中短语的中心语主要由____________充

当。

5、量词短语位于动词之后，其中的量词如果是________，则充当________；如果是________，则充当________。

6、从功能角度看，短语可以分为________短语、________短语和________短语三类。

7、主谓短语从功能角度可以分为三类，其功能分类的依据是________________，根据其性质可以归入________、________、________。

8、状中短语从功能角度可以分为两类，其功能分类的依据是____________，根据其性质可以归入____________、_____________两类。

二、单项选择：

1、下列词语________组都是词。

A、人马、人手

B、白菜、白墙

C、灭火、发火

D、清清楚楚、说不清楚

2、下列词语________组都短语。

A、绿化、菜花

B、白菜、白墙

C、浇花、摘花

D、讨论讨论、高高兴兴

3、下列词语________组既有词，也有短语。

A、个人、假条

B、拖鞋、脱鞋

C、绿化、冰冷

D、人生、道路

4、下列词语________组都是词。

A、绿树、天安门

B、边走边唱、个人主义

C、波浪、血肉

D、少先队、少数人

5、下列短语都是述宾短语的一组是________。

A、学习外语、采购一吨

B、认真学习、雷锋学习

C、说明问题、解释清楚

D、工人生产、开始讨论

6、下列短语都是述补短语的一组是________。

A、外国语言、购买一箱

B、认真学习、学习语法

C、跑得不快、解释清楚

D、出去走走、进行讨论

7、下列短语都是连述短语的一组是________。

A、桌子上面、大桥下边

B、认真学习、雷锋学习

C、村子旁边、死于战乱

D、去请你们去学校请

8、下列短语都是主谓短语的一组是________。

A、对于他们、把这问题

B、祖国南方、高山之上

C、说明问题、解释清楚

D、工人生产、我喜欢书

9、下列短语都是状中短语的一组是________。

A、吃了一碗、看了两遍

B、叫他别去、叫他是牛

C、认真看书、特别精彩

D、倒杯茶喝、进行讨论

10、下列短语都是定中短语的一组是________。

A、学习外语、采购一箱

B、一百人次、学习先进

C、跑了一里、跑了三趟

D、教室里面、长江以南

11、下列短语都是联合短语的一组是________。

A、学习外语、我喜欢的

B、报纸杂志、又唱又跳

C、古城苏州、工人农民

D、农民兄弟、进行学习

12、下列短语都是名词性短语的是________。

A、我的祖国、今天中秋节

B、特别努力、风靡全球

C、兴奋极了、庄严宣告

D、有人说话、给予打击

13、下列短语都是动词性短语的一组是________。

A、反动透顶、心情舒畅

B、有人说话、给予打击

C、打扫干净、明天周末

D、十分热情、播送新闻

14、下列短语都是形容词性短语的一组是________。

A、学习宣传、跑得不快

B、给予打击、月光柔和

C、高兴得很、非常丰富

D、去或不去、勇敢的人

三、名词解释：

1、短语

2、名词性短语

3、动词性短语

4、形容词性短语

四、分析下列短语的结构层次关系：

1、在大海里捞针

2、人人都要学习法律知识

3、从教室的窗户向外望

4、他昨天带回来不少唱片

5、北京、上海、天津、重庆是直辖市

6、他一口气就读完了这本小说

7、厂长要我马上去买一些材料回来救急

8、我的朋友王晓光同学曾经去过云南、贵州和四川

五、指出下列句子中的介词短语、同位短语、连述短语、联合短语：

1、我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。

2、李芳同周敏都是我的好朋友，为了班级荣誉，她俩做了很多事情。

3、你去把这个情况告诉班长，我到街上买些东西做准备。

4、焦裕禄同志是党和人民的好儿子，他为兰考人民献出了自己的生命。

六、问答：

1、怎样区别词和短语？

2、定中短语和状中短语的主要区别是什么？

3、述宾短语和述补短语的主要区别是什么？

4、连述短语和联合短语的主要区别是什么？

5、短语的结构类别和功能类别有无对应关系？为什么？

第四节句子和句子的类别

一、填空：

1、句子的特点是既表达________________，又陈述________________。

2、根据不同的语气，句子可以分为________、________、________、________四类。

3、动词性谓语句包括________谓语句、________谓语句、________谓语句、________谓语句、________谓语句等几种类型。

4、疑问句有________、________、________、________四种形式。

二、单项选择：

1、“多香的花！”句型是________。

A、主谓句

B、非主谓句

C、名词谓语句

D、形容词句１、“你必须在中午以前收拾好房间。”句型是________。

A、述宾谓语句

B、非主谓句

C、名词谓语句

D、述补谓语句

3、“为我们的友谊干杯！”句型是________。

A、非主谓句

B、主谓句

C、名词谓语句

D、动词谓语句

4、“研究提高质量的问题很重要。”句型是________。

A、动词谓语句

B、非主谓句

C、名词谓语句

D、形容词谓语句

5、“孩子十七八了。”句型是________。

A、名词句

B、非主谓句

C、名词谓语句

D、形容词谓语句

6、“这部电影我看了两遍。”句型是________。

A、述宾谓语句

B、述补谓语句

C、连述谓语句

D、主谓谓语句

7、“我当时急得六神无主。”句型是________。

A、述补谓语句

B、述宾谓语句

C、连述谓语句

D、形容词谓语句

8、“你去请个医生来。”句型是________。

A、连述谓语句

B、主谓谓语句

C、名词谓语句

D、述宾谓语句

9、“他上图书馆借书。”句型是________。

A、述宾谓语句

B、连述谓语句

C、述补谓语句

D、名词谓语句

10、“在今天，残疾人也能过幸福生活。”句型是________。

A、述补谓语句

B、主谓谓语句

C、名词谓语句

D、述宾谓语句

11、“我还记得他说过的话。”句型是________。

A、连述谓语句

B、主谓谓语句

C、述宾谓语句

D、述补谓语句

12、“他说过的话我记得很清楚。”句型是________。

A、主谓谓语句

B、述补谓语句

C、名词谓语句

D、形容词谓语句

13、“他们真算得一对好夫妻。”句型是________。

A、主谓谓语句

B、述宾谓语句

C、名词谓语句

D、述补谓语句

14、“这道题你算得出吗？”句型是________。

A、连述谓语句

B、述补谓语句

C、主谓谓语句

D、述宾谓语句

三、名词解释：

1、句子

2、句型

3、句式

四、问答：

1、辨识句型要注意哪些问题？

2、“把”字句有哪些特征？

3、“被”字句有哪些特征？

五、修改下列句子，并说明修改的理由：

1、难道能否认关心残疾人不是全社会的责任吗？

2、为了参加考试，你必须把身体注重休息。

3、如果我们把身体不锻炼好，就难以承担繁重的任务。

4、脑子被他用在玩游戏机上了。

5、录取的名单被贴在布告栏上。

6、我们的暗哨被敌人没有发现。

7、他把这件事情的来龙去脉知道了。

8、每一个正直的人都应该把自己的祖国热爱。

第五节句子的意义

一、填空：

1、词义是________中注明的意义，语义则是____________中才显现出来的词和客观事物之间的关系。

2、语义主要体现在________词和________词之间的关系上。

3、按照常规，句子的焦点出现在句子的________。

4、是非问的形式与________基本相同，只是用上了疑问语调。

5、特指问的疑问点用_____________表示。

二、问答：

1、句子产生歧义的原因有哪几种？

2、消除句子歧义的方法有哪些？

第六节复句

一、填空

1、复句中表示分句与分句之间的关系的词语称为______________。

2、条件复句包括____________、____________、____________三种形式。

3、复句分类的依据是它的____________，分类的标准是它的____________，主要是关联词语。

4、多重复句指结构上有____________的层次，而不是指分句多。

二、单项选择：

1、“我说了大半天，她就是不同意”中的“就是”是________。

A、状中短语

B、副词

C、连词

D、动词

２、“你就是说得再好听，我也不会去”中的“就是”是________。

A、状中短语

B、连词

C、副词

D、动词

３、“她就是这样，好说歹说都不同意”中的“就是”是________。

A、语气词

B、副词

C、连词

D、状中短语

三、用划线法分析下列多重复句：

1、成绩能够鼓舞人，同时会使人骄傲；错误使人倒霉，同时也是很好的老师。

2、如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，并使它们成为唯一的终极目的，那么，他们的性质就和一般动物所具有的没有什么差别了。

3、尽管我们仰慕某些科学家的大名，但我并不因此认为他们是万能的，因为他们不可能掌握真理的全部，而他们的权威有时甚至阻碍了他们的进步。

4、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

5、只有充分地利用我国的人力物力资源，尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平的差距，才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，加速四个现代化的进程。

6、这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

7、只讲民主，不讲集中，那就会走向极端民主化，走向破坏纪律的自由放任主义；只讲集中，不讲民主，就会走向官僚主义，搞“一言堂”和命令主义。

8、别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习；别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。

四、修改下列句子，并说明理由：

1、商店的营业员替顾客着想，坚持上门维修电器，既提高了商店的信誉，又节省了日常生活上的开支。

2、示范表演之后，车间主任向我们介绍了操作情况，听了很受启发。

3、他们编写了介绍保健气功的小册子已印了20000多册，深受群众欢迎。

4、他们都流露出对这位英雄无限崇敬的心情和决心学习他那种征服自然，全心全意为人民服务的伟大精神。

5、人家批评他的时候，他不仅不承认错误，而是强调客观原因。

6、我们的工作取得了不少成绩，但是还将取得更大的成绩。

7、为了工作太忙，我没有及时回信。

8、他们虽然年纪轻，缺乏工作经验，干劲很大，决心打一个大胜仗。

9、小李不但会唱歌，而且小刘也会唱歌。

10、因为明天有雨，因此奶奶不同我们去郊游了。

第七节常见的语病

一、填空：

1、词性误用常出现在________、________、________这三类词之间。

2、常见的语病主要有________误用、________残缺、________安排不当、________使用不当、________搭配不当等。

二、修改下列句子，并说明理由：

1、我国石油的生产，已经能自给自足了。

2、这种产品的味道更有营养。

3、经过学习，大家对此都端正了认识。

4、战士们奋力扑打，终于扑灭了火灾。

5、我为那一张张灿烂的笑脸所感动。

6、世界人民剧烈反对某些大国搞核讹诈。

7、按照规定，工人进入车间须衣着工作服，下班时必须脱掉。

8、幼儿园很重视孩子们的健康，一个个的小脸都营养得十分红润。

9、走进展览室，看到的是舍己救人的事迹，对我们产生了无限崇敬的心情。

10、他挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

11、张明敏原是一个普通的电子表公司的工人，从小就爱好唱歌。

12、我省的足球队员要加大运动量训练，克服下半场体力不足。

13、通过阅读参考资料，是拓宽视野、发现问题的有效途径。

14、他工作上困难比较多，所以请你多多帮助，因为过去没有搞过这项工作，来这里以前又没有经过训练。

15、这篇文章内容尽管有不够恰当之处，但在表达形式上也值得商讨一番。

16、不管工作这样忙，任务这样重，他还是每天挤时间学习外语。

自测题

一、填空（每空1分，共20分）

1、词类划分标准是词的，据此可以把现代汉语的词分为和两大类。

2、指出下列词的词性：伟大，伟人，忽然，突然。

3、从结构和功能角度指出下列短语的类别：“热爱祖国”是、，“场面壮观”是、。

4、句子“今天的天气好极了”从语气角度看是，从结构角度看是。句子“他一定会来帮助我们”是、。

5、给下面的复句填上恰当的关联词语：

①我们不抓紧时间干，我们就难以准时完成任务。

②我们的所作所为是给大家谋福利，不是为个人谋私利，，有人指责批评我们，那么我们也可以问心无愧地面对责难。

二、单项选择题（请将正确选项的题号填在横线上。每题1分，共10分）

1、下列各组词语只有组不是名词。

A．明天昨天B．目前现在C．向来从来D．将来未来

2、下列词语只有同“讨论”的词性不相同。

A．讨厌B．怀念C．感谢D．感情

3、同短语“雷峰同志”结构相同的短语是。

A．首都北京B．钢笔铅笔C．成都重庆D．香港澳门

4、下列短语只有是述宾短语。

A．学习三天B．购买一吨C．整理两次D．阅读几遍

5、下列短语只有的功能类别不同于其余三个。

A．热情歌唱B．十分谦虚C．感谢老师D．贯彻执行

6、下列短语的层次分析，只有是错误的。

A．一个高尚的人

| | | |

定中

| | | |

定中

B．认真阅读说明书

| | | |

状中

| | | |

述宾

C．从山里来的人

| | | |

定中

| | | |

介词

| | | |

状中

D．一根细细的绿豆芽

| | | |

定中

| | | |

定中

| | | |

定中

7、下列句子只有是动词性连述谓语句。

A．我要求他明天去B．我知道他明天去

C．我希望他明天去D．我盼望他明天去

8、下列复句是转折复句。

A．只有认真学习，才能取得好的成绩。

B．即使取得了好的成绩，也不应该骄傲。

C．尽管你没有来，我们还是按时完成了任务。

D．无论你什么时候去，我们都同意。

9、关联语句“不管”用于。

A．递进复句B．因果复句C．让步复句D．条件复句10、下列句子只有没有语病。

A．一个人从小到大就应该养成爱学习、爱劳动、爱清洁。

B．没有一个人不说他是一个好同志。

C．谁能否认地球不是围绕着太阳运转的呢？

D．她的歌声唱得十分优美动听。

三、名词解释（每题2分，共10分）

1、词类

2、短语

3、句子

4、句型

5、主谓句

四、综合分析题（每题10分，共20分）

1、用框式图解法分析下面短语的结构层次：

①张艺谋去年秋天拍摄的那部电影

②学校希望他下个学期教数学

2、用画线法分析下面多重复句的结构层次：

①如果我们只重视读写作理论，而不重视写作实践，或者虽然注意了写作实践，但却忽视有关的理论知识，忽视通过阅读文学史上的名篇佳作获取营养，那么都不利于写作水平的提高。

②别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习；别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。

五、简答题（每题5分，共20分）

1、同位短语与联合短语有哪些区别？

2、实词和虚词有哪些主要区别？

3、短语“黄|瓜花”的层次切分是否正确？为什么？

4、什么是句子的表述性？

六、改正下列病句，并说明理由（每题2分，共20分）

1、方方正正的博士帽，是每个人都羡慕的称号。

2、只有这样，才能造成心情舒畅、生动活泼。

3、没有人否认京杭大运河不是世界上最长的运河。

4、根据合同，甲方保证在两年之内为乙方培养四个实验室工作人员。

5、不论在前进的路上遇到了很大的困难，但是我们也能克服。

6、这个经验值得广大体育工作者的重视。

7、今年秋天，村民们正在准备收割庄稼时，气象台发布了台风的消息。

8、这个问题在领导和群众中广泛引起了讨论。

9、我国石油的生产，已经能自给自足了。

10、我们的足球队员要加大运动量，克服下半场体力不足。

高中英语语法系统全解【珍藏版】

高中英语语法系统全解 第一章动词时态 在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。 A.一般现在时 1．一般现在时的构成 一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s 或-es。 They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗? 2．一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。 Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。

Time and tide wait for no man. 时间不等人。 c. 表示主语的特征、能力和状态 This cloth feels soft. 这布摸上去很软。 I love classical music. 我喜欢古典音乐。 The President still seems able to find time to go fishing. 看来总统仍能有时间去钓鱼。 d. 表示按计划或安排将要发生的动作 The meeting begins at 7:00. 会议七点钟开始。 We leave here at 8:00 sharp. 我们八点整离开这里。 e. 在时间、条件、让步状语从句中表示将来动作 When you come next time, bring me some magazines. 你下次来时，给我带几本杂志。 If time allows, we shall go there tomorrow. 如果时间允许的话，我们明天去那里。 Whether he agrees or not, I will stay at home. 不管他同意与否，我都会待在家里。 ②一般现在时的特殊用法 a. 用于新闻标题或图片说明中 China Declares Manned Spaceflight Successful 中国宣布载人航天飞行圆满成功 Laura Bush Arrives in Moscow 劳拉·布什抵达莫斯科 b. 用于体育运动、表演等实况报道中 Francis slips past, passes the ball to Yao Ming, who jumps, catches and shoots it into the basket.

经典英语语法讲解解析

三天搞定英语语法 英语语法分为两个部分。一个部分是词法，即词的构成和词的使用规律。另一个部分是句法，即句子的组成和句子的使用方法。 英语语法的特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性；2、每句话都有动词(实意动词或系动词)；3、每句话都必须符合五个基本句型。 三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词的词性，找出句中所有动词，并标出其种类和相应的句子成分。理解，掌握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应的句子成分；四：从句；五：非谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。 词的分类 词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功能，可以分成十个大类。 词类词义英语名称缩写形式例词中译 noun n. student 学生 1、名词表示人、事物、地点或抽象概念的名 称。 2、代词主要用来代替名词。pronoun pron. you 你 3、形容词表示人或事物的性质或特征。adjective adj. happy 高兴的 4、数词表示数目或事物的顺序。numeral num. three 三 5、动词表示动作或状态。verb v. cut 砍、割 adverb adv. quickly 迅速地 6、副词修饰动词、形容词或其他副词,说明时 间、地点、程度等。 7、冠词用在名词前,帮助说明名词。article art. a 一个 preposition prep. at 在... 8、介词表示它后面的名词或代词与其他句 子成分的关系。 9、连词用来连接词、短语或句子。conjunction conj. and 和 10、感叹词表示喜、怒、哀、乐等感情。interjection interj. Oh 哦 词性的分类: 修饰: 形容数冠代词名词 （red）（one）（a/the）（my）wood 1.名词 代替: 代词it 形容词the red 数词one

张道真实用英语语法学习笔记 第一章 概论

第一章概论 1.1语法的内容 1.1.1词法与句法 语法是研究词形变化和句子结构的科学。研究词形变化的部分称为词法(Morphology),如名词的数、格，动词的时态、语态，都属于词法范畴。研究句子结构的部分称为句法(Syntax)，如句子的成分、语序、句子种类等，都属于句法范畴。这两部分虽各有不同内容，中间的关系却非常紧密。在谈词法时不可避免要涉及句法，在句法中也有很多部分与词法有关。因此我们在学习的过程中，既要注意这两者之间的差异，又要注意两者之间的联系，机械地把它们分割开对学习是不利的。 1.1.2 语法与词汇 语法虽有一定的独立性，但它与词汇是密不可分的。语法指遣词造句的规律，但它离不幵词汇。语法体现在词汇中，而词汇受语法的制约。语法好比是骨架，而词汇好比是血肉，两者也是枝与叶的关系。要形成有机的躯体和繁茂的枝叶，必须把两者结合在一起。在英语入门阶段，主要学词汇，也学少量语法。等词汇积累到一定水平，例如巳掌握三四千词，则有必要多学一些语法。头一遍可学一套简明语法。等词汇积累到6,000至8,000时，可以学一本比较大型的语法。学语法可以帮助更快地积累词汇和掌握词汇，提髙语言学习的自觉性。不论是加强语言理解力或使用的能力，语法都可以发挥重要的作用。比较理想的做法是把语法和词汇交叉学习，经过多次反复，才可更深入掌握语言。学词汇大体上是加强感性认识，学语法则是提高理性认识。只有把两者结合起来才能真正掌握语言。这本语法的特点是对词汇给予充分的重视，脱离了丰富的词汇，语法会是一些干巴巴的条文。只有两者并重，才能学到有血有肉生动的语言。 1.2词类 1.2.1词类 英语中的词可根据词义、句法作用和形式特征，分为 十大类，称为词类(Parts of Speech)，它们是: 名词Noun (n,) 人或事物的名称girl, history 代词Pronoun (pron.) 代替名词、数词等they, many 数词Nuineral (num.) 表示数目或颖序nine, third 形容词Adjective (adj,) 表示人或事物的特征brave, small 动词Verb (v.) 表示动作或状态hear, know 副词Adverb (adv.) 表示动作恃征或性状特征nicely, very 冠词Article (art.) 用在名词前，帮助说明其意义a(n), the 介词Preposition (prep. ) 用在名词、代词前说明与別的词的关系for，from 连词Conjunction (conj,) 用来连接词与词或旬与句and, if 感叹词Interjection (inter上) 表示说话时的感情或n气oh, ah 在这十种词类中，前六种可以在句子中独立担任成分。如名词可用作主语、宾语等，动词可用作谓语等，称为实意词（Notional Words)。介词、连词、冠词都不能独立在句子中担任任何成分，称为虚词（Form Words)。感叹词一般不构成句子的成分，可以看作特殊的一类。除了这十大类之外，还有表示肯定与否定的yes和no，还有不定式前的小品词（Particle) to。实意词大多数在句子中都重读，只有助动词、情态动词和动词be以及人称代词等在某些情况下弱读，而虚词一般都不重读。 1.2.2限定词 关于词类的区分，大多数语法学家都按上述分法。但有一些英国语法学家把一些词归在一起，称为限定词（Determiners),主要指用在名词前帮助说明 词义的词， 1> 冠词a，an，the; 2>物主代词my，your，his等； 用作定语的某些不定代词，如some，any，many，little，few，both，each等； 用作定语的指示代词、疑问代词、关系代词等，如this，what，whose，whatever等。 而美国语言学家不作这种区分，用作定语的代词他们干脆称为形容词，如： This is Helen’s room.(代词） This room is mine. (形容词） You can have either of them. (代词） You can have either one.(形容词） 这样处理在字典中也比较方便。但从实用角度看，统统称为代词也未尝不可。代词也可用作定语，在本书中基本不作过细的区分，只在必要的地方点一点。 1.2.3分清词类至关重要 要学好英语，第一件事就是分清词类。每学一个词都要知道它属于哪个词类，是名词还是动词，这样区分至关重要。各种词类都有自己的特点，只有知道一个词属于哪个词类，才能正确使用它。同时还应弄清各个句子成分应由哪类词来担任，例如： 主语、宾语多由名词担任： 剧本的成功给他很大的鼓舞。（作主语） The success of the play has been a great encouragement to him. 她祝他成功。（作宾语） She wished him (success). 谓语一般由动词担任： 试验成功了。（作谓语） The experiment has succeeded. 定语常由形容词担任： 他是一位成功的作家。（作定语） He is a successful writer. 状语多由副词担任： 他工作很顺利。（作状语） He worked successfully. 从这些句子中可以看出，不分清词类就寸步难行。 1.2.4同一个词可用作多种词类 同一个词只用作一个词类的情况是相对较少的，多数词都可兼作不同词类，例如： after可用作介词、连词、副词、形容词： 做事后诸葛亮是容易的。（作介词) It is easy to be wise after the event. 你走之后我将把这消息告诉他们。（作连词） I will tell them the news after you leave. —会儿之后有人敲他的门。(作副词） A moment after there was a knock at his door. 在以后的岁月中，我对它熟悉起来。（作形容词） In after years l became familiar with it. double可用作形容词、动词、名词和副词： 他那天再次干了双份工作。（作形容词） He again did double work that day. 由于天气不好，蔬菜的价格翻了一番。（作动词） The price of vegetables has been doubled because of the weather. 简和汤姆赛赢了混合双打。（作名词） Jane and Tom won the mixed doubles.

大学英语四六级语法精讲课程讲义

A.从介词开始到其后跟的名词结束 B.从介词开始到动名词结束 C.从介词开始到动名词的宾语结束2018年12月大学英语四六级语法精讲课程讲义 一、识别句子成分必须记住的原理 1.衡量是否是一个句子的标准：是否有动词，有动词就是句子，反之不是句子。 2.英语构句原则规定：一个简单句中只能有一个谓语动词 3.长难句的构成：主句、从句、介词短语、非谓语动词 （1）主句的辨识：谓语动词 （2）从句的辨识：连词+与之匹配的谓语动词 （3）介词短语： （4）非谓语动词：4.衡量长难句划分是否正确的标准：整个句子中谓语动词的个数比连词多一个 5.长难句划分方法：连动切割法 ·连动切割法：将句子中的所有连词和动词（连词、动词的排列不分先后）作为切割长难句的基 础，断开主句和从句。 ·长难句划分的具体步骤： 【第一步】断开主句和从句 通读整个句子找出所有的连词或动词，并将连词和动词匹配起来（主要是针对从句而 言，主句不存在连词，从句连词和动词的匹配遵守就近原则），然后再给动词匹配主 语（主句的主语在谓语之前找；从句的主语在连词和与之匹配的谓语动词中间找，如 果它们中间没有任何词语，那么连词本身就是这个从句的主语。） 动名词（doing ） 动词不定式（to do ） 现在分词（doing ） 过去分词（done ）

【第二步】断开介词短语和非谓语动词 二、总结复习句子的主要成分 1、主语 （1）定义：主语是动作的发出者。 （2）位置：在谓语动词之前。 （3）什么可以充当主语： 2、谓语 （1）定义：述说主语的动作或状态。 （2）位置：在主语之后。（3）什么可以充当谓语：实意动词。 3、宾语 （1）定义：（2）位置： （3）什么可以充当宾语：4、表语 （1）定义：表述主语的身份特征，性质状态的 （2）位置：在系动词之后 （3）什么可以充当表语： A.名词： B.代词： C.介词短语： D.非谓语动词： E.句子：A.动作的承受者B.介词所联系的对象，即介词宾语（简称介宾） A.名词： B.代词： C.介词短语： D.非谓语动词： E.句子： A.名词： B.代词： C.形容词 D.介词短语： E.非谓语动词： F.句子：A.在谓语动词之后B.在非谓语动词之后C.在介词之后

大学英语语法大全_太经典了

大学英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如： I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间 接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给 我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

北语09年对外汉语教学语法辅导内部资料一对外汉语教学语法与语法教学概说

主题：《对外汉语教学语法》辅导一 内容： 亲爱的同学们，你们好！我们的新学期开始了，不知道同学们已经做好了开始进入紧张学习的准备没有, 让我们一起加油努力吧! 按照我们这门课程的实施计划，第一周大家应该完成第一章《对外汉语教学语法与语法教学概说》。 下面给同学们概括和总结这一章的内容，以便有助于大家更好的学习。（由于本门课程没有教材，只有课件，所以基于此种考虑我把辅导材料写得详细，就是尽量提供给同学们一个详尽的知识体系，如果同学们觉得太多，可以自己把条条框框总结出来。如果同学们对我此种考虑有什么想法，可以在课程论坛中给我留言，谢谢！） 第一章为《序言：对外汉语教学语法与语法教学概说》，一共五节。 一、教学语法与理论语法的区别 二、母语教学语法与第二语言教学语法的区别 三、对外汉语教学语法的特点 1、语法的实用性 2、语法的规范性 3、语法的稳定性 4、语法的可接受性 5、语法规范的细化 6、注重习得研究 四、对外汉语教学语法与语法教学 五、对外汉语语法教学的三阶段 1．初级阶段语法教学：形式语法模式 2．中级阶段语法教学：语义语法模式 3．高级阶段语法教学：语用功能语法模式 我们本门课程既有知识的介绍，又有能力的培养。但二者不是孤立的，而是互相融合，紧密结合在一起的。即讲语法知识时不是为了讲语法而讲语法，不是讲纯本体意义上的语法，而是根据对外汉语教学的需要而选择我们的语法项目，同时还要讲该语法项目的教学方法。讲教学方法时也不是单纯讲教学方法，而是把语法知识融入其中。 一．教学语法与理论语法的区别 教学语法和理论语法无论在教学对象、教学目的还是教学方法上都存在很大的不同。关于二者的不同，语言学家和英语教学专家许国璋先生曾就教学语法和理论语法作过很好的论述：教学语法是教学用的语法，目的是致语法的用；分类不要求严格，以说明用途为主；例子力求翔实，本身就是学习的材料；对象是语法学习者，学习条件不尽相同。理论语法是供语言学研究的语法，目的是明语法的理；分类要有概括性和排他性；以最少而足够的例子说明类别；对象是语言研究者，学习兴趣比较一致。 教学语法又叫“学校语法”，是根据教学需求而制定的语法体系，其目的是为教学服务的，是为了让学生更快更好地掌握语法规则，并将所学到的语法知识有效地运用到语言交际中去，重点在于语法功能的描述，应具有实用性、可读性和易学性，为了适应教学需求，教学语法有时应该是规定性的。而理论语法又叫“专家语法”，其目的是要建构一个完美的语法体系，自然要注重理论的概括和概念的准确。作为研究性的语法，理论语法要确保理论性和系统性；二者有时会产生一定的矛盾，但总体上具有指导和促进的关系。理论语法是教学语法的基础，理论语法的研究成果和发展水平直接影响着教学语法的研究和发展水平；教学

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初二英语语法真题讲义 主讲：王川 欢迎使用新东方在线电子教材 第二部分历届试题精选 Unit 1 1. jack, good boy! Please pass ________ the glasses. I want to read the newspaper. A. you B. me C. him D. her 2.This morning I had ________ egg and a bottle of milk for my breakfast. A. an B. a C. the D.不填 冠词 不定冠词

零冠词 3. —How many ________ can you see in the following pictures? —Three. A. boys B. animals C. films D. buildings 4. Timmy goes to school ________ every day. It's 5 minutes' walk from his home to school. A. in a bus B. by plane C. on foot D. by boat 5. Everything is ________ at night markets. You don't need a lot of money to have a good time. A. cheap B. bad C. tired D. dear 6. —Excuse me, ________ is the nearest bookshop? —Go down the street and turn left at the second corner. A. how B. what C. where D. who 7. The sign tells us ________. A. NO SMOKING B. NO PARKING C. NO PHOTOS D. NO FOOD 8. —Can you play football? —Yes, I can, ________ I can't play it very well. 转折关系 A. or B. and C. so D. but 9. Last month, students had to have their lessons by internet ________ because of SARS. A. on the playground B. at home C. in the street D. near the hospital 10. It is ________ today than yesterday. Shall we go swimming this afternoon? A .the hottest B. hot C. hottest D. hotter 最高级要加the，由于hot为重读闭音节所以要双写t加est。 11. Listen! Some of the girls ________ about Harry Potter. Let's join them! A. are talking B. talk C. will talk D. talked 出现listen,look等词，优先考虑使用进行时态。 12. ________ Chinese are looking for ways to learn English well before Beijing 2008 Olympics.

《汉语语法学》教案

《汉语语法学》教案 第一章语法概说 本章学习重点：第二节第四节 第一节语法与语法系统 在这一节中应理解掌握以下要点： 1、“语法”的定义和两种含义。 2、语法学分为词法和句法两个部分。 3、“语法体系”的两种含义。 1、“语法”的界定及含义。 语法就是词的构造、变化规则和组词成句的规则的总和。 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语素构成词，词组合成短语，短语构成句子等等，这其中都蕴藏着语法规则。 汉语语法其实就是汉语各级语法单位的构成规则和组合规则的总和。所谓“构成”规则，是从大往小看，考察某一个语法单位是怎么构成的，有什么样的规律。比如分析合成词内部的结构规则、短语内部的结构规则、复句内部的结构规则等等。所谓“组合”规则是由小往大看，考察语法单位的组合情况。比如语素＋语素→合成词；词＋词→短语；单句＋单句→复句等等。所以，构成规则和组合规则其实是相同事实的两个不同着眼点。比如，假如Ａ语法单位由a1、a2所构成，那么，以Ａ为出发点，考察Ａ如何由a1、a2所构成，这就是探讨的Ａ的构成规则；反之，以a1或a2为出发点，考察a1和a2如何组成Ａ，这就是探讨的a1与a2 之间的组合规则。 “语法”这个术语有两个含义：一个是指客观存在的语法结构规律本身，又称语法事实。另一个是指语法学说，即是语法学者对客观存在着的语法体系的认识和说明。 所以客观的语法规律与语法学说不是一回事，所有的语言都有客观存在的语法规律，却不一定有自己的语法学。而判断一种语法学说、一种语法观点的正误优劣，唯一的标准就是看它是不是符合客观的语法规律。 2、语法学分词法和句法两个部分，词法研究词的构造和变化规则，句法研究短语、句子、句群的结构规律和类型。所以有人通俗地称：“语法就是语言的法则，是

广东省天河区届高考英语二轮复习语法精讲精炼状语从句讲义

状语从句精讲精炼07 220．The river is so seriously polluted that few fish, , can be found alive in it. A．if ever B．If some C．if any D．if never C考查状语从句的省略。此处考查在条件状语从句中用any，if any= if there are any。221．You'll find it hard to get rid of the drug habit you have it. A．before B．once C．until D．though B考查条件状语从句的连接词。句意：一旦你染上了毒瘾你发现你很难戒掉它。 222．We should keep an open mind about some strange old wives’ tales, they do have some truth in them. A．and B．so C．because D．until C考查状语从句的连接词。句意：我们应该以开发的心态对待那些离奇的老妪故事，因为他们的确有些事实。 223．__________, the dancers practice hard to make their dreams come true. A. Being disabled as they B. As they are disabled C. Disabled as they are D. Disabled so they are C考查让步状语从句的连接词。句意：虽然他们是残疾，但这些舞蹈演员努力训练实现了他们的梦想。 224．Though _____ of the danger, he still went skating on the thin ice. A．warning B．to warn C．warn D．warned D考查状语从句的省略。原句为：Though he was warned of the danger, he still went skating on the thin ice.此处he was被省略。 225．_____ what I said to him, he refused to follow my advice. A．Regardless of B．Assuming that C．In vain D．Even though A考查状语从句的连接词。句意：不管我对他说什么，他都拒绝接受我的建议。 226. ______ it is hoped that college students should be equipped with the ability to take a good set of notes, this is not always the case. A. When B. While C. As D. Unless B考查状语从句的连接词。此处while意为：尽管，虽然。尽管人们希望大学生应该具备作一系列笔记的能力，但情况往往并非如此。 227． I found her nice and honest ____ I saw her． A．for the first time B．the first time C．on the first time D．at first B考查状语从句的连接词。此处the first time名词用作连词，意为：一。。。。。。就。。。。。。。

13语法概说和词类练习1(含答案)

《现代汉语》语法概说和词类部分的练习（一） 一、填空 1、语法是（词、短语、句子等语言单位的）结构规律。语法这个术语有两个含义，一个指（语法结构规律本身），即（语法事实），另一个指（语法学）。 2、语法学分（词法）和（句法）两个部分。（词法）研究的范围包括词类、各类词的构成和词形变化，（句法）的研究范围是短语和句子的结构规律和类型。 3、语法体系也有两个含义：一个指（语法系统），即（客观存在的语法事实、语法规律）的系统性；另一个含义是（语法学体系），指（语法学说）的系统性。 4、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指(研究语法规律的科学，即语法学)。 5、跟语音、词汇相比，语法具有更明显的（抽象）性、（稳固）性和（民族）性。 6、语法单位可以分为四级：（语素）、（词）、（短语）和（句子）。 7、根据语气分出的句子类型叫（句类），共有四种，即（陈述句）、（疑问句）、（祈使句）和（感叹句）。 8、根据句子的（结构）分出来的句子类型叫句型。句型首先可以分出（单句）和（复句）。 9、单句由（带上一个语调的短语或词）构成。单句可分为（主谓句）和（非主谓句）。 10、主谓句根据（谓语的构成材料），可以分为（名词谓语句）、（动词谓语句）、（形容词谓语句）和（主谓谓语句）。 11、根据（全句主要词语的词性），非主谓句又分为（名词性非主谓句）、（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（叹词性非主谓句）和（拟声词非主谓句）。 12、句法成分是（短语和句子结构的组成成分）。 13、现代汉语的句法成分主要有（主语）、（谓语）、（动语）、（宾语）、（定语）、（中心语）、（状语）和（补语）八种。 14、词类是词的(语法性质的)分类.划分词类的目的在于(说明语句的结构)和(说明各类词的用法)，分类的依据是（词的语法功能）、（形态）和（意义），主要是词的（语法功能）。 15、词的语法功能指的是（词与词的组合能力），有以下三种表现：一是（词在语句里充当句法成分的能力），即（词的职务）；二是（实词与另一类实词的组合能力）；三是（虚词依附实词和短语的能力）。 16、词的形态可分两种：一是指（构形形态），二是指“构词形态）。 17、词的意义，这里指语法上（同类词的概括意义或意义类别）。 18、能够（单独充当句法成分），有（词汇意义）和（语法意义）的是实词；不能（充当句法成分），没有（词汇意义）而只有（语法意义）的是虚词。实词再细分为（名词）、（动词）、（形容词）、（区别词）、（数词）、（量词）、（副词）和（代词），以及特殊实词（拟声词）和（叹词）；虚词再细分为（介词）、（连词）、（助词）和（语气词）。 19、名词是（表示人或事物名称）的词，名词的种类可以分为（表示人和事物名称的）名词、（表示时间）的名词、（表示处所）的名词和（表示方位）的名词。 20、在句子中名词经常作（主）语和（宾语），（表人）的名词后面可以加“们”表示群体。

八年级(英语语法全真精讲讲义)

人教版八年级英语语法真题讲义 第二部分历届试题精选 Unit 1 1. jack, good boy! Please pass ________ the glasses. I want to read the newspaper. A. you B. me C. him D. her 2.This morning I had ________ egg and a bottle of milk for my breakfast. A. an B. a C. the D.不填 冠词 不定冠词 用法例句 用于可数名词单数形式前Susan is a scientist. Pass me an orange, please. 不特指某人或某物 A boy is looking for you. We work five days a week. 表示“一”的数量，但没有one强烈We are going to have an English lesson tomorrow. I have a mouth, a nose, two eyes and two ears. 用于固定词组中 A few, a little, a lot of, a moment ago 定冠词 用法例句 特指某人或者某物Show me the photo of the boy. 双方都知道的事物或人Where are the new books, Jim? They are on the small table. 上文提过的人或物Ji Wei lives on a farm. The farm is not big. 独一无二The sun is bigger than the moon. 序数词和形容词最高级前The first month of the year is January. 普通名词构成的专有名词前The Great Wall 习惯用语In the morning On the left 零冠词 用法例句 专有名词和不可数名词前China That letter is in her bag. 名词已经有定语this, that, my, your, some, any等 复数名词表示一类人或物My father and mother are teachers. 星期、月份、季节、节日前It is Sunday today. 称呼前What colour are Mrs. Green’s shoes? 三餐和球类运动前He went to school before breakfast this morning. 3. —How many ________ can you see in the following pictures? —Three.

现代汉语 语法概说

第一节语法概说 目录 1.语法和语法体系 2.语法的性质 3.语法单位和句法成分 4.现代汉语语法特点

第一节语法概说 一、语法和语法体系 语法是语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。 语法术语有两个含义，一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。 语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 语法体系也有两个含义： 一个含义是语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性； 另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。

二、语法的性质 （一）抽象性 1.任何一条语法规则都是从大量的语言现象中概括归纳而来的。 2.具体的词、短语、句子是无限的，而语法规则是有限的。人们正是依赖这有限的、抽象的规则去驾驭无限的语言事实。 3.语法中的意义也是高度抽象的。 （二）稳固性 1.语法的抽象性决定了语法的稳固性。 2.语法与人的社会生活没有直接联系。 （三）民族性

三、语法单位和句法成分 （一）语法单位 1、什么是语法单位 语法单位是能够表达一定语法意义的语言单位。 2、语法单位的分类 共分四级：语素、词、短语、句子。 语素是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。 词是最小的能够独立运用的语言的单位，是构成短语和句子的备用单位。 短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。 句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言的单位。

根据语气分出来的句子类型叫做句类。 ①我们学习现代汉语。（陈述句） ②你们学的是现代汉语吗？（疑问句） ③咱们快走吧。（祈使句） ④这棵树多高哇！（感叹句）

系统学习英语语法的好书

系统学习英语语法的好书 怎样学习英语语法怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：（1）练好基本句型。我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。句型学习是通过听说的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把 它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法 两派的长处。当前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采 用句型教学法。所以自学者或者收听广播（收看电视）实行学习，或 者根据所选用的课本提供的句型用替换词实行替换练习。所学的句型 应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一 个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做 到扩大使用。以定语从句这个项为例。把"I read a novel yesterday．和"It was extremely Interesting．"这两个单句改为"The novel I read yesterday was extremely interesting．"这就 是定语从句的单项练习。首先要反复实行替换练习。如把"I saw a man this morning．"和"The man is my teacher．"改为"The man I saw this morning is my teacher．"把"I saw a film last night．"和"The film was very amusing．"改为"The film I saw last night was very amusing．"这种练习虽然是枯燥的，却是重要 的基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。第二 步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合使用，实行一问一答。如：A：Did you enjoy the opera？ A：The one we saw last night，of course． B：Yes，very much．第三步是扩大使用，也就是把定语从句和以 前学过的两三个项目放在一起去操练。A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句；名词从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）

经典英语语法100句

1. Education is the door to freedom. 教育是通向自由之门。[一个简单的主系结构] 2. Challenges make life interesting. 挑战使生活变得有趣。[make+…+:形容词作宾语补足语。] 3. Difficulties make life worth living. 困难让生活有价值。[make+…+介词短语：介词短语作宾语补足语。] 4. Nothing in the world can take the place of persistence. 世界上没有什么可以取代坚持。[否定词作主语。Take the place of：代替。] 5. It’s impossible to defeat a person who never gives up! 打败一个永不放弃的人是不可能的。[动词不定式作主语，“it”为形式主语。“who”引导的定语从句修饰先行词”a person”。] 6. The most important thing in life is to have a great aim and the determination to attain it. 生活中最重要的事情就是有一个远大的目标，并有决心实现它。[动词不定式作表语和定语。] 7. If you can dream it, you can do it. 只要你想得到，人就做得到。[“if”引导的条件状语从句。] 8. Actions speak louder than words. 行动比语言更加强大。[副词比较级] 9. Deeds are more powerful than words. 行为比言语更加强大。[形容语比较级] 10. Mistakes show us what we still need to learn. 从错误中我们知道该学什么。[“what”引导的宾语从句作直接宾语。从句中动词不定式作宾语。]

现代汉语语法复习提纲资料

第一章语法概说详 一、语法的两种定义 1）语法：词、短语、句子等语言单位的结构规律。 （一种语言组词造句的规则。） 2）语法（学）：研究、描写语法规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明。 二、普遍语法的特点 1．抽象性具体的句子是无限的，而语法规则却是有限的，从成千上万的个别的句 法结构中可以归纳出一些语法规则来。（联合关系/动宾关系）各种语法规则的聚合就形成了语法。语法最基本的特征是抽象性。 弟弟妹妹/北京上海/ 吃饭/上课/打球/看戏 2．生成性语法表现为一系列的规则，我们可以根据这些有限的规则造出无限的合法的句子，这就表现为语法无限的生成性。其生成关系主要表现在两个方面：组合关系和聚合关系。 组合关系：词语跟词语发生横向的结构关系，这就叫做组合关系。组合关系决定了句法结构的类型，如公式归纳： 囡囡/吃//饭了。主谓（述宾） 聚合关系：可以互相替换的词语语法功能如果相同，他们就形成了某种类聚，这就叫聚合关系。聚合关系决定了语法单位的功能类型。如汉语的词类划分。 囡囡/吃//饭了。主谓（述宾） 3．递归性各种语法结构的关系是有限的，但在语言单位的组合过程中，可以反复无 限的使用这些有限的规则，从而使句法结构复杂化。如偏正结构套偏正结构，述宾结构套述宾结构。递归性保证了句法结构的变化无穷,保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。递归性保证了句法结构的变化无穷，保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。 叔叔来了——叔叔的叔叔来了—— 4．系统性语法是一个严密的立体的开放的系统网络。 所谓严密，是指系统内部互相制约，要受到一定规则的支配，不可以随心所欲；所谓立体，是指于法系统包括了句法结构、语法意义、语言运用这三个交叉的不同平面。 所谓开放，是指语法系统是发展变化的，一直在不断的自我完善，旧的成分逐渐被 淘汰，新的因素在不断产生。（尔何知？——你知道什么？）语法系统内部又由若干子系统构成，子系统又有孙系统，形成一个网络。 5．民族性语言有自然属性，也有社会属性。 社会属性是其本质属性，社会属性的集中表性就是民族性。认为汉语根本没有语法，完全依靠意合关系就可以把词与词组合起来表达意思，这不符合事实，是有害的。这是带着有色眼镜看汉语的产物，以为汉语不依赖于形态变化就没有语法。汉语不是没有语法，汉语知识语法比较隐蔽罢了。要发现他，必须借助于先进的理论和方法。 三、汉语语法的特点