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毛概课程总结

概论课程总结

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程，以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，把马克思主义中国化进程中形成的两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来把握，系统阐述中国共产党在中国这样一个经济文化相对比较落后的国家，如何进行新民主主义革命、社会主义革命（即社会主义改造）、社会主义建设和改革，以及如何创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，构建了总依据、总布局、五位一体建设和力量建设的总框架，从而使马克思主义中国化在承前启后中持续向前推进，中国特色社会主义在继往开来中不断先前发展。

这门课程内容十分丰富，十分重要，怎样复习呢？目的：一是把握内容，二是取得一个好成绩。

同学们希望我提一些建议，我想，建议自然不是命令式辅导，而是因人而异地强化学习效果。

建议如下：

其一，主要在理论上下功夫，要与《中国近现代史纲要》整合起来复习，因为它们各有侧重，但又要互补。

其二，注意宏观把握与微观把握相结合，这样，才能应对灵活性的、综合性的、跨章节的题目。还要注意全面复习与重点突破相结合，平时听课与期末复习相结合。。

其三，掌握基本的观点，记住基本的提法。这门课程中的经典性的提法，如党的代表大会的报告、中央全会的文件和领导人的讲话等，往往因其权威性而成为考试出题的重点。

其四，学会理论联系实际，用理论分析和解决实际问题。主要从两个方面着手：一是用理论分析、认识社会现象及改革发展过程中的社会问题；二是阐述中央提出的战略、方针、政策、任务、目标的依据、内涵、重大意义以及应采取的措施或对策。

其五，复习与做题相结合。我会给大家一些题目，请大家在全面复习的基础上认认真真地、实实在在地做一做。

其六，在考试具体答卷时，可以用选择法，也可以用排除法，但一定不要不选择。

最后，声明一点，我给大家提供一些思考题，并不是划范围，因为我没有参与这门课程的题库和考试题的命制。我也不知道考试的具体题型。这些思考题共计336道，加上我课堂上每章讲授结束时给大家的思考题，都是我认为应该重点把握的内容。不管考试时出什么题型，但万变不离其宗。这些问题仅限于同学们自己复习思考时使用。

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果

一、单项选择题

1、胡锦涛在讲话中把中国共产党的历史概括为“三件大事”,即：第一件大事，紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。第二件大事，紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。第三件大事，紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这一讲话发表于

A 纪念辛亥革命110周年大会

B 纪念改革开放三十周年大会

C 党的十七大

D 纪念中国共产党成立90周年大会

2、区别旧民主主义革命与新民主主义革命的根本标志是

A 革命的指导思想不同

B 革命的领导阶级不同

C 革命的前途不同

D 革命的对象不同

3、马克思主义中国化的基本要求是

A 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合

B 把马克思主义同外国经验相结合

C 反对教条主义和经验主义

D 坚持调查研究和走群众路线

4、就中国共产党全党来讲，真正认识到马克思主义中国化的重要性是在

A 1921年党的一大以后

B 1935年遵义会议以后

C 延安整风以后

D 1978年十一届三中全会以后

5、在中国共产党的历史上，第一次鲜明地提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是

A 党的二大

B 遵义会议

C 党的六届六中全会

D 党的七大

6、在中国共产党的历史上，最早提出“马克思主义中国化”这一命题的是

A 李大钊

B 陈独秀

C 毛泽东

D 张闻天

7、毛泽东最早提出“马克思主义中国化”这一命题是在

A 《反对本本主义》

B 《改造我们的学习》

C 《论新阶段》

D 《实践论》

8、20世纪30年代，中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是

A 毛泽东

B 刘少奇

C 周恩来

D 张闻天

9、“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是

为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话所反映的思想观点是

A 一切为了群众，一切依靠群众 B从群众中来，到群众中去

C 一切从实际出发，理论联系实际

D 独立自主，自力更生

10、“三个代表”重要思想创造性地回答了

A始终保持党的先进性的问题 B 社会主义建设的规律性问题

C什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题

D 建设什么样的党、怎样建设党的问题

11、贯彻“三个代表”重要思想，关键在于

A坚持党的先进性 B 坚持执政为民

C坚持党的阶级性 D 坚持与时俱进

12、“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。这里的“本”、“基”、“源”，说到底就是

A发展先进生产力 B发展先进文化

C 人民群众的支持和拥护

D 人民群中生活水平的提高

13、科学发展观的根本方法是

A 把发展作为第一要义 B以人为本

C 统筹兼顾

D 全面协调可持续

14、明确把毛泽东思想作为党的指导思想首次写进党章的是

A 中共六大

B 中共七大

C 中共八大

D 中共十二大

15、提出科学发展观的根本依据是

A我国社会主义初级阶段的基本国情

B我国在新世纪新阶段的阶段性特征

C 当代世界的发展实践和发展理念

D 马克思主义关于发展的重要思想

16、党的十七大报告指出，新时期最鲜明的特点是

A 改革开放 B快速发展

C 与时俱进

D 解放思想

17、党的十七大报告指出，中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们

A 既继承发扬优良传统有充分体现时代精神

B 既坚持改革又坚持开放

C 既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色

D 既立足本国又面向世界

18、胡锦涛在讲话中指出，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了两大理论成果：一大理论成果是毛泽东思想；另一大理论成果是中国特色社会主义理论体系。这一讲话发表于

A 纪念辛亥革命110周年大会

B 纪念改革开放三十周年大会

C 党的十七大

D 纪念中国共产党成立90周年大会

19、建设有中国特色社会主义理论首要的基本的理论问题是

A社会主义的根本任务问题 B 社会主义的发展动力问题

C什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题

D 社会主义的发展阶段问题

20、马克思主义最重要的理论品质是

A 以人为本

B 求真务实

C 求真务实

D 与时俱进

21、毛泽东批评“城市中心论”，初步提出农村包围城市道路的著作是

A 中国的红色政权为什么能够存在

B 井冈山的斗争

C 反对本本主义

D 星星之火，可以燎原

22、经过（），实事求是的思想路线在全党得到了确立。

A秋收起义和井冈山革命根据地的建立 B遵义会议和毛泽东领导地位的确立

C长征胜利结束和三大红军会师 D延安整风和党的七大

23、“民主和少数服从多数的原则不是一个东西。民主就是承认少数服从多数的国家”。这句话应理解为（）。

A民主是指一种国家制度 B民主是手段不是目的

C国家的实质是少数服从多数 D民主是国体不是政体

二、多项选择题

1、在马克思主义中国化的过程中，产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，这两大理论成果的一脉相承性主要体现在，二者具有共同的

A 马克思主义的理论基础

B 革命和建设的根本任务

C 实事求是的理论精髓

D 和平与发展的时代背景

2、毛泽东思想、邓小平理论是中国化了的马克思主义，它们都

A 体现了马克思列宁主义的基本原理

B 反映了近代中国的时代要求

C 揭示了中国革命的特殊规律

D 包含了中华民族的优秀思想

E 包含了中国共产党人的实践经验

3、中国革命、建设和改革的实践证明，要运用马克思主义指导实践，必须实现马克思主义中国化，马克思主义之所以能够中国化的原因在于

A 马克思主义理论的内在要求

B 中国革命、建设和改革的实践需要马克思主义指导

C 马克思主义与中华民族优秀文化具有相融性

D 马克思主义为中国革命、建设和改革提供了现实的发展模式

4、在中国共产党的历史上，对毛泽东思想作出系统概括和阐述的党的文献有

A 《关于若干问题的历史决议》

B 刘少奇在七大上所作的《关于修改党的章程的报告》

C 邓小平在党的八大上所作的《关于修改党的章程的报告》

D 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

5、在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有

A 《星星之火，可以燎原》

B 《反对本本主义》

C 《新民主主义论》

D 《论联合政府》

6、邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论

A开拓了马克思主义的新境界

B提出了新的世界观和方法论

C把对社会主义的认识提高到新的科学水平

D对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断

E形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系

7、党的十七大报告指出，十一届三中全会以来，中国共产党坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答的重大理论和实际问题是

A什么是社会主义、怎样建设社会主义

B什么是现代化、怎样建设现代化

C建设什么样的党、怎样建设党

D实现什么样的发展、怎样发展

8、党的十七大报告指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持

A中国特色社会主义道路 B实事求是的思想路线

C中国特色社会主义理论体系 D 改革开放的战略方针

9、胡锦涛在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的讲话中指出，中国特色社会主义制度的优越性体现在

A有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性、创造性B有利于解放和发展社会生产力、推动经济社会全面发展

C有利于维护和促进社会公平正义、实现全体人民共同富裕

D有利于集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种风险挑战E有利于维护民族团结、社会稳定、国家统一

10、马克思主义中国化具有科学的内涵，就是指

A运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题

B把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论

C把马克思主义植根于中国的优秀文化之中

D专指运用马克思主义“解决中国问题”

11、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系既有共同点，也有不同点。其不同点在于

A形成的历史时期不同 B面对的历史任务不同

C具体内容不同 D基本精神不同

12、毛泽东思想的活的灵魂的基本方面有

A阶级分析 B实事求是

C群众路线 D独立自主

13、正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义具有十分重要的意义。毛泽东思想是

A马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

B中国革命和建设的科学指南

C中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

D马克思主义中国化的唯一理论形态

14、科学发展观的基本要求是

A统筹兼顾 B全面

C协调 D 可持续

15、胡锦涛在纪念中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出，中国特色社会主义理论体

系是科学的理论体系，它包括

A毛泽东思想 B邓小平理论

C“三个代表”重要思想 D 科学发展观

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓

一、单项选择题

1．马克思主义中国化理论成果的精髓是

A．理论联系实际 B．解放思想

C．实事求是 D．与时俱进

2．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新包括理论创新、制度创新、技术创新、文化创新及其他各方面的创新。在各项创新中处于先导地位的是

A．科技创新 B．制度创新

C.文化创新 D．理论创新

3．中国共产党“十六大”报告指出，中国共产党坚持先进性和增强创造力的决定性因素是A．坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进

B．搞清楚什么是社会主义以及如何建设社会主义

C.坚持党的基本路线和基本纲领

D.加强和改进新形势下党的群众工作，巩固党的执政基础

4．毛泽东曾在不同场合多次谈到，调查研究有两种方法，一种是走马看花，一种是下马看花。走马看花，不深入，还必须用第二种方法，就是下马看花，过细看花，分析一朵花。毛泽东强调“下马看花”的实际意义在于

A．解决实际问题必须要有先进理论的指导

B．运用多种综合方法分析调查研究的材料

C．马克思主义理论必须适合中国革命的具体实际

D．只有全面深入地了解中国的实际，才能找出规律

5．中国共产党实事求是思想路线的形成和确立经历了一个过程。毛泽东初步界定中国共产党的思想路线的基本含义的著作是

A．《古田会议决议》B．《反对本本主义》

C．《实践论》和《矛盾论》 D．《改造我们的学习》

6．党的思想路线的基本内容是统一的整体，其实质和核心是

A.一切从实际出发 B．理论联系实际

C．实事求是 D．在实践中检验真理和发展真理

7．一切从实际出发是实事求是的思想路线的根本途径和方法，当前中国最大的实际就是

A.目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段

B．人口多、底子薄

C．生产力不发达

D．上层建筑不完善

8.邓小平对党的实事求是的思想路线的丰富和发展表现在他特别强调

A.解放思想 B．与时俱进

C．求真务实 D．独立自主

9.中共十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永

葆生机的源泉是

A．发展 B．改革

C．革命D．创新

10、党的思想路线是

A. 解放思想，实事求是，走出自己的路

B．解放思想，与时俱进，开拓创新

C．一切从实际出发，解放思想，与时俱进，实事求是，在实践中检验真理和发展真理D．一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理

11、邓小平指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”这段话深刻阐明了

A. 毛泽东思想的重要性

B．思想基本原则的重要性

C．解放思想的重要性

D．改革开放的重要性

12、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线100年不动摇，关键是

A坚持以“经济建设为中心”不动摇

B坚持“两手抓，两手都要硬”的方针不动摇

C坚持四项基本原则不动摇

D坚持改革开放不动摇

二、多项选择题

1、坚持与时俱进，就是党的全部理论和全部工作要

A．体现时代性 B.把握规律性

C. 富于创造性

D.注重协调性

2．党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出党的思想路线的内容，这就是 A．一切从实际出发 B．理论联系实际

C．实事求是 D．在实践中检验真理和发展真理

3．理论联系实际是实事求是的思想路线的根本途径和方法。在理论与实际的关系上，中国共产党在历史上曾经存在过的错误倾向主要有

A.教条主义 B经验主义

C．冒险主义 D．关门主义

4．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，不断推进理论创新

A.要坚持正确的方向和思想方法

B．必须服务于、落脚于实践创新

C．必须建立在求实的基础上

D．必须冲破一切理论的约束

5．一切从实际出发就是要从当前的、现实的、已经发生重大变化的实际出发，坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于

A.马克思主义理论的运用 B．对实际问题的理论思考

C．新的实践和新的发展 D．新的理论和新的实践

6．解放思想之所以是发展中国特色社会主义的一大法宝，是因为解放思想

A.是实现实事求是的前提条件

B．才能冲破一切理论的约束

C．是解决面临着的一系列新的形势新的任务的需要

D．是发展中国特色社会主义的思想保证

第三章新民主主义革命理论

一、单项选题

1．毛泽东指出，解决中国一切革命问题的最基本的根据是

A．正确分析中国社会的阶级状况

B．正确分析中国社会的经济结构

C．认清中国社会的特殊国情

D．认清中国社会的主要矛盾

2．1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出，中国是在许多帝国主义国家统治或半统治下，实际上处于长期的不统一状态，再加上土地广大，其结果是

A．帝国主义侵略势力日益成为统治中国的决定性力量

B．封建经济在社会经济生活中占着显然的优势

C．经济、政治和文化的发展表现出极端的不平衡

D．人民的贫困和不自由的程度是世界所少见的

3．毛泽东首次明确提出“新民主主义革命”这一科学概念的著作是

A．《（共产党人)发刊词》B．《中国革命和中国共产党》

C．《新民主主义论》 D．《论联合政府》

4．中国共产党领导的新民主主义革命的根本目的是

A．推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治

B．改变中国半殖民地半封建社会的面貌

C．建立新民主主义的人民共和国

D．解放被束缚的生产力

5．导致中国民族资产阶级两面性的决定因素，是它天生的

A．软弱性 D．动摇性

C．妥协性 D．不彻底性

6．在中国革命过程中，具有新民主主义革命和社会主义革命双重性质的事件是A．没收封建阶级的土地归农民所有

B．没收官僚资本归新民主主义国家所有

C．接收帝国主义在华企业归新民主主义国家所有

D．赎买民族工商业归人民民主专政国家所有

7．1927年大革命失败后，党的工作重心开始转向农村，在农村建立革命根据地。农村革命根据地能够在中国长期存在和发展的根本原因是

A．中国是一个政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建的大国

B．良好的群众基础和革命形势的继续向前发展

C.相当力量正式红军的存在

D．党的领导及其正确的政策

8．土地革命战争时期，毛泽东指出：“一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。”红色政权能够存在和发展的根本原因是

A．中国是一个经济政治发展极端不平衡的牛殖民地半封建大国

B．国民革命的政治影响及良好的群众基础

C．全国革命形势的继续发展

D．相当力量的正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确领导

9．中国新民主主义革命时期的统一战线包含着两个联盟。其中基本的、主要的联盟是

A.工人阶级同城市小资产阶级的联盟

B．以工农联盟为主体的工人阶级同农民、小资产阶级等其他劳动人民的联盟

C.以工农联盟为主体的工人阶级同农民、小资产阶级和民族资产阶级的联盟

D．工人阶级同可以合作的非劳动人民的联盟

10．毛泽东在《(共产党人)发刊词》中所说的“伟大的工程”是指

A.走农村包围城市的道路，夺取全国胜利

B．建立并巩固抗日民族统一战线

C．建设广大群众性的马克思主义政党

D．建立新民主主义的新国家、新社会

ll.毛泽东在《中国革命和中国共产党》中论述了民主革命和社会主义革命的关系。他指出：“民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势”。这两个革命阶段能够有机连接的原因是

A.资本主义道路在中国走不通

B．俄国十月革命为中国提供了经验

C．民主革命中包含了社会主义因素

D．中国国情决定中国革命必须分两步走

12．近代中国社会各种矛盾中最主要的矛盾是

A.资产阶级和无产阶级的矛盾

B．帝国主义和中华民族的矛盾

C.封建主义和人民大众的矛盾

D．地主阶级和农民阶级的矛盾

13．在中国第一次提出彻底的反帝反封建民主革命纲领的是

A．中共三大 B．国民党一大

C.中共一大D．中共二大

3.新民主主义革命的性质是

A．无产阶级革命

B．农民阶级革命

C．新式的特殊的资产阶级民主主义革命

D．旧式资产阶级民主主义革命

14．新民主主义革命是资产阶级民主主义革命，新民主主义革命的指导思想是A．人民主主义思想 B．新民主主义思想

C．民粹主义思想D．共产主义思想

15．中国民主主义革命经历了旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段，“旧”阶段转变到“新”阶段的根本标志是

A．中国革命领导阶级的变化

B．中国革命主要对象的变化

C．中国革命基本性质的变化

D．中国社会主要矛盾的变化

16．毛泽东明确把官僚资本主义列为革命的对象之一是在

A．《反对本本主义》 B．《论人民民主专政》

C．《改造我们的学习》D．《在晋绥干部会议上的讲话》

17．中国革命建立最广泛的统一战线不仅是必要的，而且是可能的，这是由A．中国半殖民地半封建社会的阶级状况决定的

B．半殖民地半封建的中国社会的交织在一起的诸多矛盾决定的

C．中国革命的长期性、残酷性及其发展的不平衡性所决定的

D．战争与革命的时代主题决定的

18．土地革命前中期中国共产党在统一战线问题上的主要错误，表现在

A．对待民族资产阶级问题上 B．对待小资产阶级问题上

C．对待富农问题上 D．对待地主阶级问题上

19．人民军队建设的根本原则是

A．把政治工作放在一切工作的首位

B．坚持共产党对军队的绝对领导

C．坚持全心全意为人民服务

D．坚持以马克思主义为指导

20．中国共产党要领导革命取得胜利，必须不断加强党的思想建设、组织建设和作风建设。就思想建设而言，中国共产党内思想上的主要矛盾是

A．无产阶级思想和非无产阶级思想之间的矛盾

B．无产阶级思想和资产阶级思想的矛盾

C．无产阶级思想和封建思想的矛盾

D．无产阶级思想和剥削阶级思想的矛盾

21、中国革命战争的实质是无产阶级领导下的

A．农民战争

B．土地革命

C．群众运动

D．政治革命

22、新民主主义的前途是

A．共产主义

B．封建主义

C．社会主义

D．资本主义

23、下列关于民主革命和社会主义革命的关系的表述中不正确的是

A．二者是中国革命进程必经的两个阶段

B．二者可以同时进行，毕其功于一役

C．民主革命是社会主义的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势

D．二者体现了党的最低纲领与最高纲领的辩证统一

24、贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持（）。

A党的先进性 B执政为民 C与时俱进 D实事求是

25、1980年5月，邓小平说：社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出( )。

A社会主义的本质 B社会主义的特征

C社会主义的目标 D社会主义的原则

二、多项选择题

1．近代中国半殖民地半封建的社会性质，规定了

A．中国革命的主要对象是帝国主义和封建主义

B．中国革命的性质是资产阶级民主革命

C．中国革命的动力包括工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级

D．中国革命的前途是由新民主主义走向社会主义

E．中国革命是世界无产阶级社会主义革命的一部分

2．毛泽东指出，无产阶级要实现对同盟者的领导必须具备的条件有

A．率领同盟者向着共同的敌人作坚决的斗争，并取得胜利

D.坚持独立自主的原则，对同盟者实行又联合又斗争的政策

C．对同盟者给以物质福利，至少不损害其利益，同时给予政治教育

D．对同盟者采取“有理、有利、有节”的策略原则

E．坚持发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力的方针

3．新民主主义革命和社会主义革命的关系是

A.新民主主义革命与社会主义革命可以“毕其功于一役”

B.新民主主义革命和社会主义革命的任务相同

C.两个革命之间需要有一个资本主义的过渡阶段

D.新民主主义革命是社会主义革命的必要准备

E.社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势

4．在民主革命和社会主义革命的关系问题上，中国共产党内曾经出现过不同的观点和主张，其中错误的有

A．“毕其功于一役” B．“二次革命论”

C．“无间断”革命 D．中国革命分“两步走”

5．新民主主义的文化，是民族的科学的大众的文化。其中“民族的”是指A．反对外来的资本主义文化

B．反对帝国主义压迫，主张中华民族的尊严和独立

C．在形式和内容上有中国作风和中国气派

D．为全民族90％以上的工农大众服务

6．邓小平指出：“马克思、列宁从来没有说过农村包围城市，这个原理在当时世界上还是没有的。但是毛泽东同志根据中国的具体条件指明了革命的具体道路”。毛泽东找到农村包围城市、武装夺取政权这条道路的根据是

A．中国内无民主制度，外无民族独立

B．农民占人口绝大多数，是民主革命的主力军

C．中国革命的敌人长期占据着中心城市，农村是其统治的薄弱环节

D．中国经济政治发展的不平衡

7．毛泽东在《(共产党人)发刊词》中阐明了中国共产党在中国革命中的几个基本问题时，认为正确地理解了这些问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。这些基本问题是

A.革命转变问题 B．统一战线问题

C．武装斗争问题 D．国家政权问题

E．党的建设问题

8．近代中国社会的阶级结构是“两头小中间大”，“两头”是指

A．无产阶级 B．农民阶级

C．地主大资产阶级 D．城市小资产阶级

9．新民主主义革命时期，以国共合作为基础所建立的统一战线有

A．国民革命联合战线 B．工农民主统一战线

C．抗日民族统一战线 D．人民民主统一战线

10．1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中提出的党的优良作风有

A．理论和实践相结合的作风

B．和人民群众紧密地联系在一起的作风

C．谦虚、谨慎、戒骄、戒躁的作风

D．自我批评的作风

E．艰苦奋斗的作风

11．中国共产党在把马克思列宁主义基本原理与中国革命实际相结合的过程中，在学风问题上曾经反对过的主要错误倾向是

A．投降主义 B．经验主义

C．教条主义 D．冒险主义

E．机会主义

12．近代中华民族面临的两大历史任务是

A.推翻军阀官僚的反动统治

B．求得民族独立和人民解放

C．建立无产阶级专政的政权

D．实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕

13．抗日战争时期毛泽东在《中国革命和中国共产党》中集中全党智慧概括出了新民主主义革命的总路线；到解放战争时期，毛泽东又在《在晋绥干部会议上的讲话》中对新民主主义革命的总路线作了完整的概括。这两个时期对新民主主义革命总路线的概括的相同之处是

A.都强调新民主主义革命在无产阶级的领导下进行

B．都提出新民主主义革命反对的是帝国主义、封建主义和官僚资本主义

C.都指出新民主主义革命是人民大众的革命

D．都强调新民主主义革命的总路线既是总路线又是总政策

14．中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义，是中国近代社会基本矛盾运动和中国革命发展的必然结果；同样，中国共产党的诞生也是中国近代社会经济、政治、思想演变和革命发展的必然结果。两个“必然结果”的共同之处有

A.经济条件都是中国民族资本主义的发展

B．阶级基础都是中国工人阶级的成长和工人运动的发展

C.思想条件都包括马克思主义在中国的传播

D．国际条件都是俄国十月革命的影响

15．新民主主义政治纲领规定的新民主主义国家

A.国体是各革命阶级的联合专政

B．政体——民主集中制的人民代表大会制度

C．各革命阶级的联合专政就是工农民主专政

D．人民当家作主是国家制度的核心内容和基本准则

16．新民主主义经济纲领的主要内容是

A．没收封建地主阶级的土地归农民所有

B．没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有

C．保护民族工商业

D.没收外国在华资本归新民主主义的国家所有

17．中国共产党领导的武装斗争，实质上是在无产阶级领导下的农民战争，这是因为A．农民阶级是中国最为集中的、最为革命的先进阶级

B．中国革命不同时期人民武装力量的主要成分是农民

C．中国革命最广大的动力和革命队伍的主力军是农民

D.革命领导者的中国共产党是农民阶级的先锋队组织

18．“工农武装割据”思想的主要方面有

A．以土地革命为中心 B．以武装斗争为主要形式

C．以革命根据地为战略阵地 D.以统一战线为依托

19．近代中国社会的阶级结构是“两头小中间大”，“中间”是指

A．无产阶级B．农民阶级

C．民族资产阶级 D．城市小资产阶级

20．抗日战争时期，中国共产党在同国民党顽固势力斗争时所遵循的原则是A．有理 B．有利 C．有节 D．寸步不让

21．中国共产党要领导革命取得胜利，必须不断加强党的思想建设、组织建设和作风建设。新民主主义革命时期党的建设的主要经验是

A．把思想建设始终放在首位，克服党内的非无产阶级思想

B．在加强党的思想建设的同时，必须加强党的组织建设和作风建设

C.把党的建设同党的政治路线紧密联系起来

D.注意党的执政能力建设

第四章社会主义改造理论

一、单项选择题

1．在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于

A．新民主主义性质 B．社会主义萌芽性质

C.半社会主义性质 D．社会主义性质

2．我国对个体手工业进行社会主义改造的主要方式是

A.赎买 D．统购统销 C．公私合营 D．合作化

3．中国在对资本主义工商业实行社会主义改造的过程中，在利润分配上采取的政策是

A.统筹兼顾 D．劳资两利

C.公私兼顾D．四马分肥

4．新民主主义社会的主要特点是

A．既有社会主义因素，又有资本主义因素

B．既有社会主义经济，又有国家资本主义经济

C.既有社会主义经济，又有个体经济

D．既有工人阶级，又有资产阶级

5．新民主主义社会的五种经济成分中居于领导地位的是

A．国营经济 B．个体经济

C．国家资本主义经济 D．私人资本主义经济

6．建国初期，我国社会主义国营经济建立的最主要的途径和手段是

A．没收帝国主义在华企业B．没收官僚资本

C.没收民族资本 D．没收地主阶级的土地和财产

7．在新民主主义社会的民族资产阶级仍然是个具有两面性的阶级。这种两面性是指

A.既有剥削工人的一面，又有接受工人阶级及其政党领导的一面

B．与被剥削者阶级的利益既有对抗性的一面，又有非对抗性的一面

C.既有走资本主义道路的一面，又有走社会主义道路的一面

D．作为一个剥削阶级是被消灭的对象，作为可以接受共产党和工人阶级领导的社会力量，又是团结和改造的对象

8．社会主义改造的实质是

A.人实行农业合作化 B．建立国营经济

C．改变生产资料私有制 D．恢复国民经济

9．党在过渡时期的总路线的主体是

A.实现国家的社会主义工业化

B．实现对农业的社会主义改造

C．实现对手工业的社会主义改造

D．实现对资本主义工商业的社会主义改造

10．党在过渡时期的总路线的特征是

A.重视工业建设 B．强调三大改造

C．尤其重视对资本主义工商业的改造

D．建设与改造同时并举

11．党在过渡时期的总路线实行社会主义建设和社会主义改造同时并举的原因在于A．我国的社会主义工业化不能离开对个体经济和资本主义经济的改造而孤立地进行B．我国个体农业不能离开社会主义工业化而孤立地进行社会主义改造

C．我国个体手工业不能离开社会主义工业化而孤立地进行社会主义改造

D．我国的资本主义工商业不能离开社会主义工业化而孤立地进行社会主义改造12．在农业合作化进程中，具有完全社会主义性质的组织形式是

A．临时互助组 B．常年互助组

C.初级合作社D．高级合作社

13．我国实现对资本主义工商业社会主义改造采取的方针是

A.定息 B．“四马分肥”

C．公私合营D．和平赎买

14．我国对资本主义工商业的社会主义改造基本完成的标志是

A.加工订货的实行 B．单个企业公私合营的实现

C．统购包销的实行D．全行业公司合营的实现

二、多项选择题

1．中华人民共和国的成立标志着

A.半殖民地半封建社会结束

B．中国进入新民主主义社会

C．中国进入社会主义社会

D．新民主主义革命基本胜利

2．我国对个体农业进行社会主义改造的成功经验主要有

A．在土地改革基础上，不失时机地引导个体农民走互助合作道路

B．遵循自愿互利、典型示范、国家帮助的原则

C．实行“三级所有、队为基础”的农村集体经济体制

D．在有条件的地区推广农业生产责任制

E.采取从互助组到初级合作社再到高级合作社的逐步过渡形式

3．20世纪50年代中期，社会主义改造基本完成，标志着

A．社会主义制度在我国已经确立

B．我国进入了社会主义初级阶段

C.我国步入了社会主义改革时期

D．我国完成了从新民主主义向社会主义的过渡

4．从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。这一时期中国社会的阶级构成主要包括

A.工人阶级 B．农民阶级

C．民族资产阶级 D．城市小资产阶级

5．新民主主义国民经济的指导方针是

A.发展生产 B．繁荣经济

C．公私兼顾 D．劳资两利

6．新民主主义社会是

A.近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的中介和桥梁

B．独立的社会形态

C.属于社会主义体系的社会形态

D．既有社会主义因素又有资本主义因素存在的社会

7．与新民主主义时期三种主要的经济成分相联系，新民主主义社会的阶级构成主要表现为三种基本的阶级力量，它们是

A．工人阶级 B．大资产阶级

C.农民阶级和其他小资产阶级 D．民族资产阶级

8.建国初期，在全国解决土地问题以后，国内的主要矛盾是

A.社会主义道路和资本主义道路的矛盾

B．工人阶级和资产阶级的矛盾

C.生产力与生产关系的矛盾和经济基础与上层建筑的矛盾

D．人民对经济文化生活的要求与社会不能满足人民经济文化生活的矛盾

9．对于新民主主义向社会主义的过渡，毛泽东及其他党的领导人先后有过的思路是

A.先搞工业化建设，再一举过渡

B．建设和改造同时并举、从彻底完成民主革命起即逐步过渡

C．先向社会主义过渡，再搞工业化建设

D．工业化与农业集体化同时进行

10．从1949年至1952年，党在领导人民首先集中力量恢复国民经济，继续完成民主革命遗留任务的同时，也开始了向社会主义的过渡，主要是

A．没收官僚资本，建立社会主义性质的国营经济

B．完成土地改革

C．在完成土地改革以后的农村及时地开展互助合作运动

D．在调整工商业过程中，采取对私营工商业加工订货、经销代销等方式，广泛发展初级形式的国家资本主义

11．过渡时期总路线的“两翼”是

A.实现国家的社会主义工业化

B．实现对农业的社会主义改造

C．实现对手工业的社会主义改造

D．实现对资本主义工商业的社会主义改造

12.土地改革完成后，毛泽东分析我国农民的两大积极性是指

A．个体经济积极性 B．互助合作积极性

C．集体劳动积极性 D．个体劳动积极性

13．我国对资本主义工商业进行社会主义改造的经验主要有

A．对民族资本实行和平赎买，和平地实现了生产关系的深刻变革

B．创造了国家资本主义的多种形式，采取了由低级到高级逐步过渡的形式

C．把对企业的改造和对资本家的改造结合起来，把资本家改造成为自食其力的劳动者D．对私人资本主义的赎买政策始终采取“四马分肥”

14．我国对资本主义工商业的改造采取赎买的方针，所谓赎买就是

A.国家有偿地将私营企业改变为国营企业

B．由国家支付一笔巨额补偿资金

C．让资本家在一定年限内从企业经营所得中获取一部分利润

D．国家把私营企业改变为集体企业

第五章社会主义的本质和根本任务

一、单项选择题

1．社会主义改造基本完成后，我国国家政治生活的主题是

A.人集中力量发展社会生产力

B．正确处理人民内部矛盾

C．进行思想战线上的社会主义革命

D．加强社会主义民主与法制建设

2．1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，在我国，工人阶级与民族资产阶级的矛盾属于人民内部的矛盾。如果处理不当，会变成

A.对抗性的敌我矛盾 B．非对抗性的敌我矛盾

C.对抗性的人民内部矛盾 D．非对抗性的人民内部矛盾

3．社会主义改造基本完成后，中国共产党的中心任务是

A.调动一切积极因素，为社会主义事业服务

B．正确处理人民内部矛盾，巩固社会主义制度

C．集中力量发展生产力，建设社会主义现代化强国

D．加强和改进党的建设，巩固党的执政地位

4．邓小平理论首要的基本理论问题是

A．发展才是硬道理

B．发展是党执政兴国的第一要务

C．解放生产力，发展生产力

D.什么是社会主义，怎样建设社会主义

5．“发展才是硬道理”、“发展是党执政兴国的第一要务”、“发展是解决中国一切问题的‘总钥匙’”，这是对社会主义建设历史经验的深刻总结。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展，而发展的根本目的是

A.增强综合国力

B．体现社会主义优越性

C．消灭剥削，消除两极分化

D．使人民共享发展成果，实现共同富裕

6．成为全党探索中国社会主义建设道路先声的文章，是毛泽东发表的

A．《论人民民主专政》

B．《论十大关系》

C．《纪念孙中山先生》

D．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

7．毛泽东提出探索马克思主义同中国实际即社会主义建设实际的“第二次结合”，在总体上没有取得成功，其最根本的原因是

A.教条主义地对待马克思主义

B．没能正确认识我国社会的发展阶段

C．照搬革命时期的方法搞建设

D．没有完全搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题

8．毛泽东在《论十大关系》中提出的中国社会主义建设的基本方针是

A.不要四面出击

B．积极引导，稳步前进

C．调动国内外一切积极因素为社会主义事业服务

D．实现工业、农业、国防和科学技术的现代化

9．20世纪50年代，在对中国特色社会主义建设道路的初步探索中，提出在社会主义经济占优势的条件下“可以消灭了资本主义，又搞资本主义”的领导人是

A.毛泽东 B．周恩来

C．刘少奇 D．朱德

10．社会主义的根本原则是

A．不断发展生产，增加社会财富

B．扩大改革开放，增强综合国力

C．实行按劳分配，改善人民生活

D．坚持以公有制为主体，实现共同富裕

11．我国进入社会主义初级阶段的标志是

A.一五计划的完成

B.中华人民共和国成立

C.土地改革的完成D．社会主义三大改造的完成

12．社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是

A.工人阶级与资产阶级的矛盾

B．人民对经济文化迅速发展的需要同经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾C．社会主义道路与资本主义道路的矛盾

D．国家、生产单位与生产者个人之间的矛盾

13、在“四马分肥”中，资方红利大体占

A.1/2 B．1/4

C．1/3 D．1/5

14、从社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现，社会主义初级阶段至少需要

A.50年B．100年

C．150年 D．200年

15、邓小平关于社会主义本质理论指明，社会主义的最终目标是

A.解放和发展生产力B．实现共同富裕

C．消灭剥削 D．消除两极分化

16、党的十六大以来，党中央按照科学发展观的要求，提出构建社会主义和谐社会的战略任务，指出（）是中国特色社会主义的本质属性

A.解放和发展生产力B．社会和谐

C．实现共产主义 D．科学发展

17、我们今天讲“一切从实际出发”，其中最大的实际就是（）。

A人口多,底子薄 B地区发展不平衡

C正处于并将长期处于社会主义初级阶段

D人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾依然存在

18、我国社会主义初级阶段基本路线的简明概括是（）。

A以经济建设为中心，建设精神文明

B以经济建设为中心，坚持四项基本原则

C以经济建设为中心，坚持改革开放

D以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放

二、多项选择题

1．在社会主义改造基本完成以后，正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题。中国共产党提出的正确处理人民内部矛盾的方针政策主要有

A.统筹兼顾，适当安排

B.有理、有利、有节

C.百花齐放、百家争鸣

D.长期共存，互相监督

E.和平共处五项原则

2．1959年底至1960年初，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时，认为社会主义社会的发展阶段有

A.不发达的社会主义

B.比较发达的社会主义

C.发达的社会主义

D.社会主义初级阶段

E社会主义高级阶段

3．1956年召开的中共八大通过的政治报告指出，我国国内的主要矛盾是

A.工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾

B.人民对建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾

C.发展重工业和发展农业、轻工业之间的矛盾

D．人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

4．在中共八大上，陈云提出了关于我国社会主义经济体制的设想，其主要点包括

A.以国营经济为主体，以私营经济为补充

B．以国家与集体经营为主体，以个体经营为补充

C.以计划生产为主体，以自由生产为补充

D．以国家统购统销为主体，以个体经销代销为补充

E．以国家市场为主体，以自由市场为补充

5．邓小平关于社会主义本质的论断体现了

A.解放生产力与发展生产力的统一

B.生产力与生产关系的统一

C.发展生产力与实现共同富裕的统一

D.目的与手段的统一

E.社会主义发展过程与最终目标的统一

6．社会主义的根本任务是发展生产力，这是因为，发展生产力是

A.社会主义本质的内在要求

B．建立社会主义市场经济体制的要求

C．解决社会主要矛盾的要求

D．巩固社会主义制度的要求

E.提高人民生活水平的要求

7．发展之所以成为中国共产党执政兴国的第一要务，是因为

A.发展是坚持党的先进性的要求

B．发展是发挥社会主义制度优越性的要求

C．发展是社会主义本质的要求

D．发展决定着中国的前途和命运

E.发展是实现民富国强的要求

8．1957年2月，毛泽东在扩大的最高国务会议上发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，强调指出

A.社会主义社会充满着矛盾

B．社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾

C．社会主义社会的矛盾可以通过社会主义制度本身得到解决

D．把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题

9．20世纪50年代中期，反映以毛泽东为代表的中国共产党人探索中国自己的社会主义建设道路取得的理论成果的有

A.毛泽东的《论十大关系》

B．毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C．毛泽东的《论人民民主专政》

D．刘少奇在中共八大上作的政治报告

10．20世纪50年代末60年代初，毛泽东在总结“大跃进”以来我国社会主义建设经验教训的基础上继续进行探索，提出了一系列重要观点。主要包括

A.提出不能剥夺农民，不能超越阶段

B．提出社会主义可以区分为“不发达的社会主义”和“比较发达的社会主义”两个阶段

C．提出了社会主义条件下要反对平均主义，重视商品生产、商品交换和价值规律的作用

D．提出了“三个主体，三个补充”

11．社会主义的本质是

A.解放生产力 B．发展生产力

C．消灭剥削，消除两极分化 D.最终达到共同富裕

12．邓小平社会主义本质论关于“最终达到共同富裕”的论断

A．指明了社会主义的根本目的

B．从生产力方面揭示了社会主义的本质

C．从生产关系方面揭示了社会主义的本质

D.体现了社会主义的优越性

13．科教兴国战略的基本含义是

A.全面落实科学技术是第一生产力的思想

B．坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位臵

C．增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力

D．提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强

第六章社会主义初级阶段理论

一、单项选择题

1．1981年党的十——届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对我国社会主要矛盾作了规范的表述：“社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”我国社会主要矛盾的主要方面将长期是

A.生产力落后

B．生产力不断发展的要求

C.经济文化发展不平衡

D．人民日益增长的物质文化需要

2．坚持四项基本原则的核心是

A坚持社会主义道路 B．坚持人民民主专政

C．坚持共产党的领导 D．坚持马列主义、毛泽东思想

3．第一次把社会主义初级阶段作为事关全局的基本国情加以把握，明确了这一问题是制定路线、政策的出发点和根本依据的会议是

A.1982年党的十二大报告B．1987年党的十三大报告

C．1992年党的十四大报告 D．1997年党的十五大报告

4．社会主义初级阶段是指

A.任何国家进人社会主义都会经历的起始阶段

B．资本主义向社会主义的过渡阶段

C．我国生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的阶段

D．新民主主义向社会主义过渡的阶段

5．我国进人社会主义初级阶段的起点是

A.中华人民共和国的成立 B．国民经济恢复任务的完成

C．社会主义改造的完成 D．中共十三大的召开

6．社会主义初级阶段与新民主主义社会在经济基础方面的本质区别在于

A.是否存在着多种所有制经济

B．非公有制经济是否成为社会主义经济的必要补充

C．国有经济是否起主导作用

D．公有制经济是否成为社会经济的主体

7．坚持党的基本路线不动摇，关键就是

A．坚持以经济建设为中心不动摇

B．坚持四项基本原则不动摇

C．坚持改革开放不动摇

D．坚持党的基本纲领不动摇

8．党的基本路线的实质是

A.坚持改革开放 B．坚持四项基本原则

C．以经济建设为中心 D．独立自主，自力更生

9．全面建设小康社会的出发点和落脚点是

A.实现国民生产总值的增长目标

B.社会主义民主更加完善

C．提高全体人民的生活水平和质量

D．提高产业技术水平

10．党的十七大进一步丰富了社会主义初级阶段基本纲领的内容，这是指十七大提出了

A.建设中国特色社会主义经济

B．建设中国特色社会主义政治

C.建设中国特色社会主义文化

D．构建社会主义和谐社会

二、多项选择题

1．中国共产党的“十六大”报告提出的全面建设小康社会的目标有

A.国内生产总值到2020年比2000年翻两番

B．依法治国基本方略得到全面落实

C．全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高

毛概课程学习自我总结

毛概课程学习自我总结篇一可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻的认识。思政课的教学项目给我们每一个人都提供了一个展示自我、锻炼自我的机会，很多同学也都能够很好的把握这难得的机会。例如我们小组第一次尝试去做视频;丁允章、梁立两个小组的同学第一次尝试去制药企业走访调研;邱丽、王晓梅两个组的很多同学第一次尝试参加辩论赛;还有很多同学第一次尝试制作ppt，第一次尝试上台演讲，第一次主持每日话题。在这么多的第一次，在这么多的尝试后面隐藏着的是这些同学对自我的挑战，对成功的追求，对生活的热爱。那些敢于尝试，敢于迈出第一步的同学是勇敢的，是值得我们称赞的，也许，在若干年后的一天，我们已经把他们的这些第一次淡忘，但迈出第一步的他们可能依然会感触很深，当然，我也会是其中之一。大学里的文化太少，对于像我这样喜爱文化的学生来说，这每周一次的思政课就是显得特别的珍贵。如果学校能够多开设一些这样的文化课，我想我们的大学生活也会变得更加丰富，我们自身素质也能得到提升，我们的未来也会得到潜移默化的影响。喜欢张赵根老师，喜欢张赵根老师的课堂，喜欢这种我们每个人都能参与其中

毛概心得体会优秀范文5篇

毛概心得体会优秀范文5篇晚年犯下的一些错误，但我认为虽然他也有错，可他对新中国的成立做出了伟大的贡献。人非圣贤，孰能无过。重要的是我们认清了这种错误，并且积极地改正了它，努力往更好更快的方向发展，这才是最重要的。其次是同学们的演讲，那是一堂属于我们的课，也是让我记忆最深的一堂课。我们自己找材料，自己准备，演讲所学到的东西与同学们一起分享。虽然很多同学都只是从网上复制了一些东西上台去读，但我因此也学到了不少东西。有不同地域的文化，有中国的体育文化等等。每个同学讲完老师都会联系我们的社会生活评论一番，让我们更深刻的理解。而我很认真地准备了那次的演讲，也许大家都还记得，我是唯一一个主动上台演讲的人。我的题目是：中国的冷漠文化。这次演讲引用了10月份的一次车祸作为论点，详细剖析了国人冷漠之心为何至此。也表明了当代大学生对这种事情应该采取怎样的态度。我还是那句老话：“要怀疑一切，但要相信人。”好人是一定有的，我们不能吝啬自己的爱心，同时也要相信别人不会吝啬自己的爱心。我当时对朋友说过这

样一句话：如果等我以后有钱了，这个社会还是这样的话，我就花钱雇老人在街上摔跤。谁把他扶起来了我就给他一万块。时间久了自然大家就都去扶了。幸好这个社会的良心还没有泯灭，前段时间看新闻报道，南京有位老人晕倒在地，很多人在旁边守候，有人打急救电话，有人照看老人，有人想办法联系老人的子女。这说明好人还是有很多的。然后是课堂上的提问，很多同学很讨厌老师上课的时候提问。但我认为，上课提问是一种最快最直接的使同学们的注意力回到课堂的方式。很多同学只有在老师提问时才会翻翻书，和旁边的同学讨论讨论。而且我注意到，老师提的问题都是很基本，但又很重要的问题。这些题目有助于我们抓住课堂重点，并以此为中心复习所学的内容。最后就是小组调查了。作为“社会诚信现状调查小组”的组长，我感到这个组长还真不是这么好当的。我先是自己参考各种问卷调查写了一份29题的诚信问卷，接着分发给同学们，让他们以发邮箱和QQ文件传输的方式收集问卷。（因为我是一个环保主义者，用纸打印出来很浪费资源，所以我坚持用电子稿收集材料。）做这个工作的时候总是有人告诉我，这种问卷自己随便填一填就可以了，100份问卷两个人就填完了。但我坚持自己的看法，既然我们做的是诚信调查，

毛概课的学习总结

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习总结 ——对于物质文明与精神文明的深思文化是一个内涵十分丰富的范畴。坚持一个怎么样的文化方向，推动建设什么样的文化是一个社会在思想上精神上的一面旗帜。在世界多极化。经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下，面对各种思想文化互相交织、互相激荡的复杂局面，如何建设一个符合时代发展，符合物质文明发展的文化文明是一个值得人人深思的问题。作为一个90后，我们享受到了改革开放带来的各种硕果，应该觉得十分幸运。随着成长，见证着中国发展最快速的十几年，一座座大楼的建立，一种种新型行业的崛起，科技发展的快速让人咋舌……中国是一个潜力无穷的国家，看着中国综合实力的节节攀升，看着中国GDP总量的增加，一步步看着超过了许多发达的欧洲国家，直至今天的超越日本，紧逼美国，这个如果是放在五十年前可能是让所有国人想都不敢想的事，可是事实的我们成功了。共产党的领导很成功，至少是在经济发展上，我国的大部分地区都过上了小康生活，国民生活质量节节攀升。就我所在的家乡看来，社会发展非常快速，一个平常的小镇，地处长江三角洲，交通发达，运河流经之地，全区排名第三，号称“中国地板之乡”，有一所中国排名500强的钢铁厂……这座钢铁厂的规模一扩再扩，现在已经成为一家涵盖炼铁、炼钢、轧钢、物流、酒店、地产、外贸、港口等多元产业的大型钢铁联合企业。可以说就是这些企业带动着全镇的发展，更是顺应着好的市场经济体系，以及全体人民的共同努力，带来了社会的物质文明。BRT的出现，让人们的出行变得更加方便;饮食娱乐场地的大量出现，让人们享受到了生活的精彩；商店林立，让人们的采购更加便捷，选择更多；一栋栋大楼的建起，让人们的家居质量得到提升。衣食住行的高速发展，统统可以显示着一个新时代的到来。物质文明的飞快发展需要精神文明的相统一。物质丰沛、国家的强大、技术的进步，甚至民主制度，它们都不是我们努力的最终目标。我们的成就最终是以生活在其中的人的精神世界的完善来衡量的。倘若你生活在此刻的中国，你会经历和目睹一些与表面辉煌的数字和眩目的言辞不相同的另一些东西。这是一个光怪陆离的社会。贪腐无所不在，以至于人们认定权力本就如此；大学像是一个巨大的商业公司和行政机关，思想与价值，变成最不重要的一环；人人都渴望同样的成功，脸上都挂满了焦虑的神情；在互联网世界中，暴力、偏狭和愚蠢泛滥；人们言谈粗鄙，除去实际利益，什么也不相信……在很多方面，你可以说这是一个信念崩溃、道德沦丧、思想窒息的社会。其中最为根本一点，人们丧失了对未来美好的期待，也不相信社会存在着另一种可能，更对善良、正义、理想、尊严、勇气，这些人类基本的情感采取漠视的态度，似乎除去沦为赤裸裸社会达尔文主义现实的俘虏，人生别无选择。那些照耀我们的人性光芒，那些突破现实的美好情感，你不能说绝无仅有，也是稀少得可怜。中国是从一个禁闭的，封闭的时代一步步走出来的，其实我们只是缺乏一个很好的法律规则，要使自己能维护自己的权利，但也不能侵害别人的权利。全管制式的政府，让会过渡到如今的社会，这些问题是必然出现的，只有通过公民的基础教育，提搞全民觉悟力，是可以做到社会的精神文明的。一切的一切都说明，教育制度如何是一个国家真正强大的表现，一个国家对于国家全民教育支出的多少更是验证这个国家对于精神文明建设的投入到底有多少。不得不指出的是物质文明可以带动精神文明的建设，但是这个的前提是我们拥有内心的准则，具有基础的素质教育，在物质文化的发展中也加大自己的精神文化建设，没有攀比，没有骄傲自恃，没有丧心病狂的更加追逐利益的顶峰，没有抛弃一切的中华美德。富裕的人更加富裕了，富裕了却没有帮助那些贫困的人，富裕的人越来越富，贫困的人却越来越多，贫困的人仇恨这个社会对于富裕的人偏爱，唾弃那些不公平，精神文明坍塌了，便会威逼我们物质文明的建设。“物极必反”这不是没有道理的，我们真正需要的是理清思路，如何好好的建设我们的精神文明，这不是走形式化，是真正的让每个人的权利扩大，让权利最大限度伸展

毛概课的心得体会

毛概课的心得体会毛概课的心得体会1 经过一个学期的学习，毛泽东的思想已经在我心中留下了深刻的影响，我也更深层次地理解了毛泽东思想以及其与建设中国特色社会主义之间的关系。从书中我们可以了解到，旧民主主义革命的八十年中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败了。事实表明：“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想。在内容上，它是运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决中国革命的实际问题，揭示了中国革命的发展规律，并把中国人民在长期革命斗争中所积累起来的丰富经验加以科学的总结和概括，使之上升为理论，成为中国化的马克思主义。在形式上，它把马克思主义从欧洲形式变成中国

的民族形式。即：根据中国的民族特点，运用中国人民所喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述马克思主义基本原理，阐明中国革命的理论和政策。这充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质。毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。其精髓在于实事求是，而群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主，自力更生，是则以毛泽东为代表的中国共产党人提出的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。正如邓小平所说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”实事求是、群众路线、独立自主，这三个基本方面，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。历史便是见证毛泽东思想的最好例证。大革命失败后，毛泽东从中国的客观实际出发，创造性地运用马克思义基本原理，独立自主地探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，从而开创了中国革命的新局面，并最

毛概学习心得体会范文

毛概学习心得体会范文毛概课的理论政策性色彩非常浓烈，涉及的知识面也非常广，是一门高职高校学生的思政必修课。下面是为大家收集整理的毛概学习心得，欢迎大家阅读。篇1这个学期，我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在郭老师的带领下，我们已经认真学习了这节课，老师的方式也很灵活，在上课之前会让我们分析一些事实，培养我们思考问题，分析问题和解决问题的能力。第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果，包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等;第二章马克思主义中国化理论成果的精髓;第三章新民主主义革命理论;第四章社会改造理论。进行了探索，在这次学习中，我们都受益良多。通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果;认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义;认识了中国特色社会主义理论体系。马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确

立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了进一步的丰富和发展。通过对《毛概》的学习，我们认识到实事求是思想路线的形成和确立、基本内容。在近代中国这样一个半殖民地半封建东方大国里进行革命，无产阶级政党如何实现对中国革命的领导?中国革命应该走怎样的道路?革命胜利后建立一个怎样的国家?在《毛概》这本书中我们得到了答案。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义理论。学以致用，实践真理。通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验的最佳途径。解放思想，实事求是，与时俱进。实事求是是马克思主义中国化

《毛概》学习心得体会

浅谈《毛概》时光荏苒，转眼间，我已经学习了一个学期的《毛概》，回想起来，刚开始学习这门课程的情景历历在目—— 刚开始接触这门课时，以为它很枯燥，所以内心充满了排斥，不想学，不爱学，没兴趣，就是当时内心最好的体现。但是接触之后才发现，其实这门课是非常有趣，而且对于我们大学生是非常有意义的。如果说让我们学习了这门课之后就去报销国家，就去高喊口号“为中国社会主义现代化建设而奋斗”太不现实的话，那么至少这门课教给我们的一些人生哲理确是我们一生的财富。回首来看，无论是马克思主义、毛泽东思想还是邓小平理论，其精髓都是实事求是，何谓实事求是？说白了就是一切从实际出发，理论联系实际，在实践总检验真理和发展真理。从大方向来说是一个国家要走的路线，要依据的思想，从我们自身来说也是这样。比如我们要提高自身的能力，最重要的就是实事求是，首先，如果你不正确认识自己，你就不能为自己制定出合理的规划，合理的道路。我们都说，人生就是一条通向美丽殿堂的路，如果这条路你没有选择正确的方向，轻则走很多弯路，重则一辈子也不能到达殿堂。那你的人生可以说是失败的。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，这是从大的层面来讲，作为大学生来说，学习了这个知识之后，不只是单单停留在知道这么回事的层面上。细细来想，在我们自己的人生道路上又何尝不是呢。我们自身要进步，不能一直停留在原来的思想之中。先从解放思想的本意来看：解放思想是在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。而我们应该从中学习到的是：解放思想是在我们自身正确道路方向的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决自身出现的新问题。我觉得这才是我们学习这门课程真正的意义。独立自主，自力更生，是中国共产党的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力

毛概课程心得体会

毛概课程心得体会这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对“毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话，课堂自然不会太冷清。很幸运的，我正碰到了这么一位老师，卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂，也给予了我深刻的影响和启迪。我们这一届的学生都是90后的孩子了，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的，思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料，还有一些有意义的，有利于我们掌握课程的视频，这样让我们不觉得单调，同时在上课之前的交流又满足了同学们希望表现自己，与他人交流的要求。所以我觉得老师是一个与时俱进的好老师！

学习毛概课心得体会-心得体会模板

学习毛概课心得体会【篇一】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我们国家对于人民思想政治教育，教育目的是：提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。所谓的提高人们的思想道德素质是：要动员人们积极的参加社会主义现代化建设，就要使人们具备良好的的思想道德素质，较高的思想政治觉悟，如崇高的理想、优良的品德、强烈的事业心、责任感、坚强的毅力、严格的纪律等;促进人的自由全面发展：人的自由全面发展是共产主义的理想目标，也是社会主义的本质要求。社会主义的本质是解放和发展生产力，而落脚点是人的自由全面发展，因此关注人的发展是思想教育的根本，也是终极目的。我对于我们国家的思想教育工作感到尤为的“骄傲”，不知道从什么时候我们的民众对于我们的政府是那么的顺从，或是已经习惯了一直去相信党，相信党会给我们幸福。但是，我们看看现在的现状，房价高的买不起，药价贵的看不起病，上学的钱越来越多但是学生的教育质量却越来越差。楼盘开发商可能没上过毛概这门课吧，要不他们怎么会把房价整这么高呢?我们政府总是在提我们的gdp怎么样的高，不过gdp的提高房地产做了很多贡献，是不是这和政府有关呢?如果是的话那么那批所谓的党员也没上过毛概吗?难道他们就是被教育到这种程度吗?他们的责任心和崇高的社会主义理想呢?在我们小的时候医生总是被称作白衣天使的，而小学课文中的白求恩依然令我们记忆犹新。或许那只是过去吧，看看现在医疗制度，没钱就看不了病!前几天我同学“被”学校医务室打了个120，靠：一口价150不还价的。现在弄的人们都不敢得病了——看不起啊。不是我在这里胡扯，关键是看病的那批大夫学历都不低吧，难道他们也没学过毛概没学过思想政治课?只知道有较强的事业心而不要思想道德吗?少要点钱会死啊，怪不得每年医院的利润都那么高，高的令人发指!

关于毛概课的评价与建议

关于毛概课的评价与建议《毛泽东思想和中国社会主义特色理论体系概论》也就是许多大学生俗称的毛概，是大学各个专业学生的必修课和学位课。整整6个学分，它的重要性可想而知了，但是我一直不解的是，理论性、针对性和实践性都很强，内容几乎都是纯理论性知识的毛概学来又什么用啊。上了几节课后，越发的感到无聊，什么都来了，上网看头条，玩切西瓜和七彩祖玛，看课外书，听音乐，甚至是睡觉，只要是能够打发那一个半钟时间，能够想到的都做了。当然，我个人认为除了内容的枯燥无味，这和授课老师的方式也是有一定关系的。大部分时间都只是老师在一味地讲理论，学生的参与十分地少，我也就有时听到老师提及课外内容的时候，偶尔抬起头来看看老师，看看屏幕，之后又继续做自己的事去了。一节课下来，除了无聊还是无聊。看得出老师也是很无奈地在自讲自听，他也设法去调动学生听课的积极性，但是与同学间的交流太少，内容又过于理论化，并且很多同学都认为这门课学了也没有太大的实际应用价值，导致很多人上课都不认真听讲，也有些同学干脆就不来上课了。凭心而论，不是我们的毛概老师讲得不好，他关心时事，有自己的独到见解，分析透彻，也有自己的独特方式，但这是远远不够的。我们是大学生，不是小学生，不想总是坐在下面而没有一点点的表现机会。像前两个星期的课就很好，由老师确定主题，分别在两个班里各有一组根据主题来讲解，评出优秀的小组，这特别有竞争感，同学们都很积极。我们也只有站在讲台上，才能体会到老师的不易。平时老师侃侃而谈，都认为是理应如此的，他是老师嘛。但是当自己真的站在几讲台上，才发现自己以前把讲课看得太简单了，哪怕只是照着课件读下去。个人认为，除了开学的第一节课，还是蛮喜欢这两节课的。下个学期多多布置这一类型的作业吧。还有一个就是可以通过课堂讨论来调动和提高学生的参与性。政治理论知识很呆板但也很灵活，不同的人对于同一事物的看法有着不同的见解，老师可以试着去引导学生说出他们内心的看法与见解。在课堂中应鼓励学生积极对社会焦点问题用毛概知识探讨争论，哪怕观点是错误的也没关系（这也是老师经常说的一句话），主要是为了调动学生的参与性。如果想我们对毛概的学习提高兴趣，最好能结合社会上所发生的事件综合阐述毛概的思想认识，作为学生所面临、所关注的事情，这是我们所感兴趣的，而从中又能接触到马哲毛概的思想，一举两得。另外我觉得应该加大毛概课的作业量，现在一个学期就要结束了，可是用在毛概上的课余时间是真的太少了。老师应该让我们花更多的时间在类似这次PPT主题演讲的作业上，这一种方法是有成效的，学生才是课堂真正的主体，没有学生的参与，课堂收获能好到哪里去呢。只有老师一个人努力是不可能的，只有每一位学生都齐心协力，努力配合，积极的课堂气氛才能得以营造。

毛概课心得体会

毛概课心得体会篇一：毛概课程心得体会毛概课程心得体会这次的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。在听取我的第一节“毛概”课程之前，我一度认为它是一个和党课非常接近的，充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前，我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水，或是如同党课那样沉重又枯燥，让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃，让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。老师利用每节课开堂的时候，让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期，老师布置给我们课题，让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解，并没有带入生活中去。后来，老师白每节课开场的分享变成了同学提问，这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。

由于提问和回答，我们可以自我发挥，平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对“毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。我觉得老师的上课方式非常得好，是个好老师，因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化，并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施，如电视、广播、录音、录像、络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来，所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了，老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事，同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事，这种做法活跃了课堂气氛，同时也调动了我们的积极性、主动性。以前看到过这么一句话：“老师是知识化身，是生活的

学习毛概的心得体会

学习毛概，不仅可以学习基本史论，而且可以了解更多鲜活的历史人物，尤其是自己喜欢的大人物，了解他们的历史事迹，明白了如何更客观的看待历史人物。毛泽东思想这门课程帮助我们充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立科学世界观、人生观、价值观的意义，世界观是人们对整个世界的根本认识或根本看法。一个人的一生，是生活在特定的时代和社会里，不同的年代有着不同的社会现状，不同年代的人有不同的历史使命。树立正确的世界观是正确把握整个世界发展规律的前提，只有正确把握世界发展的规律，清楚认识时代特征，才能保证大学生将来能够适应社会，使大学生能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。 “毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人。很早就有提出过，科学技术是第一生产力。从当今社会我们大学生庞大的数量和未来的重要作用上来看，在我们这个群体的身上，将寄托着中华民族的美好未来。在这一个学期的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。从各个方面的反映，各个角度的透视表明：毛泽东思想的影响表现在现实生活中，她是改革开放的理论源泉；也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。

毛概课程心得体会

毛概课程心得体会进入大二这个学期，我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在严向远老师的带领下，我们已经认真学习了第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果，包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等；第二章马克思主义中国化理论成果的精髓；第三章新民主主义革命理论；第四章社会改造理论。通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果；认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义；认识了中国特色社会主义理论体系。马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了进一步的丰富和发展。通过对《毛概》的学习，我们认识到实事求是思想路线的形成和确立、基本内容。在近代中国这样一个半殖民地半封建东方大国里进行革命，无产阶级政党如何实现对中国革命的领导？中国革命应该走怎样的道路？革命胜利后建立一个怎样的国家？在《毛概》这本书中我们得到了答案。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义理论。

毛概课上重点总结

毛概课上重点总结第一章： 1、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义? P3—5 2、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？ P5 3、怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位？ P9—13 4、怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位？ P19—22 5、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的精髓？ P29 6、①1945年党的七大，毛泽东思想被写入党章。 ②1997年党的十五大，邓小平理论被写入党章。 ③2002年党的十六大，三个代表重要思想被写入党章。 ④2012年党的十八大，科学发展观被写入党章。 7、毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 8、中国特色社会主义理论体系的科学内涵？ P16 第三节第一段 9、如何正确理解毛泽东和毛泽东思想？ P15第三段、P7毛泽东思想科学内涵 10、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观之所以被统称为中国特色社会主义理论体系，是因为？ P18 第二段 11、党的思想路线的内容？ P27 第二章： 1、什么是新民主主义革命的总路线？如何理解新民主主义革命的领导权问题？ P38 2、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？ P43 3、如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及重大意义？P47—48 4、如何理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系？P49 5、新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义、官僚资本主义。新民主主义革命的动力是无产阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。无产阶级的领导权是中国革命的中心问题。新民主主义革命的性质是资产阶级民主革命。新民主主义革命的前途是社会主义。 6、中国革命分两步走的思想？ P43 7、没收官僚资本包含着新民主主义革命和社会主义革命的双重性质。 8、毛泽东撰写的四篇文章？ P47 9、党在领导建立和巩固抗日民族统一战线的实践中，为什么强调必须

毛概学习心得体会

毛概学习心得体会《毛概》学习心得一学期下来，《毛概》厚厚的一本书学完，要说思想觉悟上有什么大的飞跃是真的不太现实的。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”了，在以后的学习生活中，我们更关注时政新闻，更喜欢注意国家政府政策动向，才是学习这门课程后最实际最珍贵的果实。先说说我们这学期就书本上得到的知识：毛泽东思想理论是将马列主义与中国具体国情相结合的产物；其中还有新民主主义革命胜利经验总结、社会主义建设的教训和措施方法、改革开放的经验、“三个代表”重要思想、八荣八耻和社会主义精神文明建设，而这后面三点总括为中国特色社会主义理论。虽然理论是死的，可是方法是活的，可能这就是一代又一代的政客和政治人物都要学懂并且将毛概理论内化为自己政治行为的指导思想。就正如毛主席学习厚厚的马克思主义，总结为四个字——阶级斗争！学以致用，实践真理。通过对这门课程的学习，我了解到马克思主义中国化的真正含义：任何事物都有其特殊性，必须在原有事物基础上，根据实际环境因地制宜，才能避免教条主义的错误。毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观就是按着这条理论逐步发展的，并且这些理论经受住了实践的考验。这就告诉我们要懂得学以致用，用实践检验真理这也应该是我们以后对自己理论体系正确与否检验

的最佳途径。对中国的新民主主义革命和社会主义革命有了更多的了解和认知，明白了一些革命过程中发生的错误的根源，其实在革命中探索，发生错误是在所难免的，中国人民总是可以果断的走出错误，继续向前发展。对中国的改革开放政策和先富带后富的路线，也有了更深的认识。走改革开放是这个社会主义现代化建设的必由之路，符合中国当前的基本国情。而事实也证明，改革开放确实也促进了这个社会主义现代化建设的繁荣发展。对于先富带后富，我认为这路线本身是很正确的，在社会主义现代化建设的初期，在资源和商机有限的条件下，大大的促进了经济的发展和人民生活水平的提高，充分体现了社会主义能集中力量办大事的优越性。但是，也正是因为处于社会主义初级阶段，很多制度都还不够完善，导致了贫富差距进一步扩大，社会出现了两极分化的现象，而且有扩大的趋势，这对我们社会主义制度的国家来说，是一个很不和谐的现象。这其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行为，导致了部分民众有仇富的心理，其实以其说是仇富还不如说是仇不公。对于老师的上课模式，个人认为，老师很耐心、很负责任的去上好每一节课，又能适当的向我们介绍一些书面的或者影视资料，这让课程显得有趣了很多，效果也好了很多。

毛概课程学习自我总结3篇

毛概课程学习自我总结3篇总结一：毛概课程学习自我总结时光荏苒，随着本学期的即将结束，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习也接近了尾声。这学期对于本课程的学习，我感触很深。首先，郭老师带给了我们前所未有的教学模式，让我们从传统枯燥的学习中，变成了活跃而积极的求学。郭老师改变了以往那种“点点必讲，面面俱到”的授课方式，使我们的授课变成了自由灵活的学习。通过郭老师的讲解，使我们感觉到书上的理论不是毫无意义令人生厌的说教;而是为人处事成才发展的必须智慧，是正确分析问题解决问题不可缺少的理论和方法。同时，我们也认识到了该理论对自己成才和发展的重要意义。郭老师每节课都会让我们的同学上台做新闻播报，这一行为不仅仅让我们在校园这个小的生活圈里了解到外面的世界，明白当前的国情，以便将来作一个对国家和社会有用的人;而且，也给了我们上讲台的机会，磨练我们的胆识与应变能力。每次在同学们播报完新闻之后，郭老师还会对重要新闻进行点评和指引，使我们树立正确的人生观价值观和是非观。郭老师每次的点评都会让我们受益匪浅，那不单单是对某件事情的点评，而是通过某个事件，引申出社会、国家、人们的道德修养等等本质问题。好的让我们敬佩学习，不好的让我们思考并以此为戒。除了播报新闻之外，郭老师还组织我们进行讲课。这种“师生换位式”的教学方式，可以说是我们前所未有。她使我们消除了以往对政治课的沉闷的印象。在我么看来这种教学模式具有很多优点。所谓三人行，则必有我师，每个人都有他的优点和不足，让同学们上讲台授课，便是让我们互相学习，彼此提高道德情操，做一个二十一世纪的有理想、有道德、有知识、有纪律四有新人。同时，每

毛概课程学习自我总结

毛概课程学习自我总结总结一：毛概课程学习自我总结本学期的毛概课上我积极听讲并认真听讲，从而对中国社会有了更加深入、更加靠近本质的认识。尤其是课堂专题讲解我获益良多。曾经对着像毛概之类的思想政治课程，我的态度是既尊敬又批判的。之所以尊敬是因为它们是我们的考试科目，只有好好学习，才能够获得比较好的成绩批判则是因为这类课程往往理论性强，根本就不能够为我们所用，对于我们的思想境界的提高几乎没有太多的帮助，甚至于在某种程度上而言上这类的课是一种时间上的浪费，大家都认为谁认真听讲了那么谁就是傻子。但是现在通过新的教学方式兼之我自身认真的听讲之后我发现现在的课堂真真正正的让我们学到了一些东西而不是像以前那样的浪费时间。稍稍总结了，应该说是归结于以下几点: 首先是基本上每周一次的时政讲解。通过让我们自己查找资料并上台演讲，作为很少有精力有兴趣去接触时事政治的我们终于被放到了社会面前，并开始初步关注时事变化，并让我们油然多了一份时代的责任感，同时也对政府有了更加深入的了解。开始调整我们的人生态度，而且这些新闻大都是我们生活中发生的真真切切的事情，更能引起我们的思考。而且通过一些些视频，我们也逐渐明白了一个人不能够只生活在自己的专业知识学习中，我们极需要扩大自己的视野。因此现在在课堂之外，我都会时不时的上些互联网专门去关注现在国内国外的一些时事。其次是开展的第二课堂活动也令我获益匪浅。我参加本学期的第二课堂让我克服了自己有点内向的性格，勇敢的站上了讲台，大声的歌唱。而且按照目前的情况来看，很多同学参加即兴演讲时，表现的也不是相当的出色。至于准备性的演讲的话因为个人没有抓住机会，所以没参加过也不是很清楚该环节对于参加者有什么影响。再者课堂上的放映的各种视频极大地提高了我的学习兴趣，让我对历史的本质，对社会的本质有了更多的更深刻的了解。但是总体上，因为各种主观和客观的原因，我对毛概课还是相当投入的并获得了很多知识。希望以后的类似性质的课程都能够延续这种上课模式或者是更好的模式。总结二：毛概课程学习自我总结可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻

毛概课程总结

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毛概课的学习总结

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